Đối với lớp học tôi chủ nhiệm, tôi phân thời gian cụ thể và cách làm như : Ổn định : 1 phút ; năm phút : đọc báo ; 9 phút sau : kiểm tra bài cũ – hai bạn ngồi cạnh nhau sẽ tự nêu câu h[r]
Trang 1Xây dựng nề nếp tự quản trong sinh hoại 15' đầu giờ
THAM LUẬN
Xây dựng nề nếp tự quản trong sinh hoạt 15 phút đầu giờ
Giáo viên chủ nhiệm lớp chính là người đứng đầu và chịu trách
nhiệm chính đối với học sinh trong lớp học của mình Hay nói cách
khác, giáo viên chủ nhiệm lớp chính là người cha, người mẹ chăm lo dạy bảo cho con cái của mình Cha mẹ có sự giáo dục tốt, biết quan tâm, thương yêu và chăm sóc con cái chu đáo thì con cái mình nên người và ngược lại…Bởi vậy, công tác chủ nhiệm lớp là một công tác vô cùng quan trọng của mỗi giáo viên trong trường học Người giáo viên chủ nhiệm lớp
có nhiệm vụ vừa giảng day vừa tổ chức để giáo dục, rèn luyện đạo đức hình thành nên nhân cách cho mỗi học sinh Chính vì hiểu được điều ấy
và với cả sự nhiệt huyết của mình, qua những năm làm công tác chủ chiệm lớp, tôi đã đúc rút được một số kinh nghiệm và kết quả những học sinh do tôi chủ nhiệm có kết quả rất khả quan về cả đạo đức lẫn văn hóa Nhiều em đạt giải nhất, giải nhì cấp Tỉnh; một số em đạt huy chương bạc, huy chương đồng cấp Quốc gia và rất nhiều em có nề nếp học tập tốt sau khi đã rời ghế Tiểu học,… Đó chính là niềm vui, niềm hạnh phúc và động lực để tôi tiếp tục không ngừng phấn đấu đi lên trong sự nghiệp trồng người Và để chia sẻ đồng thời cũng rất mong sự đóng góp ý kiến của lãnh đạo, của quý thầy cô để việc làm công tác chủ nhiệm lớp của tôi được ngày càng mĩ mãn, tôi xin trình bày đề tài tham luận của mình Vì thời gian không cho phép, tôi chỉ xin trình bày một phần trong công tác chủ nhiệm lớp – Xây dựng nề nếp tự quản trong sinh hoạt 15 phút đầu giờ
I ĐẶT VẤN ĐỀ
Trang 2Sinh hoạt 15 phút đầu giờ là một hoạt động không thể thiếu trong nhà trường Đó là hoạt động mà theo ý kiến chủ quan, tôi nghĩ nó tác dụng rất cao và đóng góp một phần lớn trong việc giáo dục toàn diện cho học sinh Tiểu học Trong sinh hoat đầu giờ do lớp tôi chủ nhiệm có hai hoạt động chính : đọc báo và kiểm tra bài cũ
1 Đọc báo
Đọc báo rồi tự suy nghĩ để nêu câu hỏi và nhận xét phần trả lời của bạn như một “giáo viên tí hon” đang đứng trước lớp học là một việc làm không những để phát huy sự tự tin, mạnh dạn trước đám đông cho các em mà
nó còn kích thích sự tìm tòi, sáng tạo và phát triển khả năng tư duy cho mỗi học sinh Qua việc đọc báo, các em nhận biết được cái hay, cái đẹp
mà học hỏi Ngoài ra, nó còn giúp cho các em biết làm chủ được bản thân,
tự biết những lời nói, cử chỉ và cả những việc làm của mình là đúng hay sai để tự điều chỉnh mà sửa chữa Qua việc đọc báo, các em còn được rèn thêm phần đọc mà đối với học sinh Tiểu học là điều rất cần thiết Ngoài ra nó còn giúp các em hiểu thêm một số vốn kiến thức trong cuộc sống, được hiểu những điều mới lạ trong thế giới xung quanh và một số vốn từ ngữ được mở rộng Từ đó, các em sẽ yêu thích học văn và viết văn hay hơn
2 Ôn bài cũ
Qua trao đổi và tâm sự với một số giáo viên trong và ngoài trường thì hiện nay, việc chuẩn bị bài cũ ở nhà của học sinh là một vấn đề mà rất nhiều giáo viên phàn nàn Tình trạng học sinh không chịu học bài cũ xảy
ra thường xuyên, nhất là đối với học sinh Tiểu học Theo bản thân suy nghĩ : Ở Tiểu học, đây là cấp học đầu tiên, các em chưa thật sự làm quen với cách học ở nhà Đối với lớp 1, 2, 3, các em mới làm quen một số bài học thuộc lòng về những bài văn vần ngắn hoặc một số kiến thức đơn giản Lên lớp 4, lớp 5 các môn cần học ở nhà mới bắt đầu nhiều như : Khoa, Sử, Địa,…Các kiến thức về Toán, Tiếng Việt cũng cao hơn Vị vậy, nếu chúng ta không rèn cho các em một thói quen học bài cũ thì khi lên
Trang 3các cấp học trên các em sẽ lười học, từ đó dẫn đến nạn bỏ học vì do hỏng kiến thức hoặc không theo kịp chương trinh Ở Tiểu học, thời gian một tiết học chỉ có 35 phút, chúng ta có thể kiểm tra từ 1 – 2 em Vì vậy, tôi nghĩ cho các em tự kiểm tra bài cho nhau trong 15 phút đầu giờ là có hiệu quả nhất Việc thường xuyên được kiểm tra bài cũ tạo cho các em có một nề nếp học bài cũ và chuẩn bị tốt bài ở nhà Giáo viên có thể kiểm soát được việc tự học ở nhà của tất cả các em trong lớp.Trong thời gian các em ôn tập chuẩn bị thi định kì, việc kiểm tra bài cũ trong giờ sinh hoạt
sẽ mang lại kết quả cao trong các kì thi
Sinh hoạt 15 phút đầu giờ là một hoạt động mà chính bản thân học sinh
tự tổ chức và tự làm việc trong thời gian 15 phút nhưng để có hiệu quả cao, giáo viên chúng ta cần phải theo dõi và hướng dẫn cụ thể các em cách tổ chức và phương pháp làm việc
II MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP CÁC EM TỰ QUẢN TỐT
Đối với lớp học tôi chủ nhiệm, tôi phân thời gian cụ thể và cách làm như :
Ổn định : 1 phút ; năm phút : đọc báo ; 9 phút sau : kiểm tra bài cũ – hai bạn ngồi cạnh nhau sẽ tự nêu câu hỏi để tự kiểm tra bài cũ cho nhau có trong buổi học hôm đó
Sau khi kiểm tra xong, các em sẽ báo cáo trong tổ mình những bạn nào thuộc hoặc chưa thuộc bài cũ cho giáo viên chủ nhiệm
Vì bước đầu các em còn bỡ ngỡ, để giúp các em tổ chức tốt 15 phút đầu giờ, bản thân tôi đã đưa ra một số biện pháp để giúp đỡ thêm cho các
em :
1 Về phần đọc báo
- Việc đọc báo, tôi quy định không phải chỉ phân công cho một bạn đọc hoặc tổ trưởng hay trưởng lớp chịu trách nhiệm đọc cho cả lớp cùng nghe
mà được luân phiên theo thứ tự để tất cả các em trong lớp đều được đọc
Trang 4Sau khi đọc xong, em chịu trách nhiệm đọc báo sẽ tự suy nghĩ về nội dung của bài đọc, nêu câu hỏi để các bạn trả lời (Câu hỏi có thể là nêu ý nghĩa của câu chuyện hoặc qua câu chuyện chúng em rút ra được bài học bổ ích gì cho bản thân mình, hoặc trong câu chuyện có chi tiết nào mà em thấy hay nhất, cảm động nhất,…)
- Tiếp theo tôi hướng dẫn các em cách chọn lựa bài trong báo Thiếu niên - các câu chuyện có nội dung phù hợp với lứa tuổi, mang tính giáo dục cao,…
- Giám sát, theo dõi, giúp đỡ các em cách đặt câu hỏi về tìm hiểu nội dung của bài hoặc rút ra ý nghĩa hay bài học bổ ích từ câu chuyện,…
- Hướng dẫn trưởng lớp theo dõi và nhắc nhở các bạn làm việc tốt
2 Về phần kiểm tra bài cũ
+ Hướng dẫn các em cách kiểm tra bài cũ để phát triển tư duy của bạn chứ không phải chỉ yêu cầu bạn đọc thuộc lòng phần ghi nhớ hay nội dung bài học một cách máy móc
- Hướng dẫn các em biết quan tâm động viên các bạn có trí nhớ còn hạn chế bằng cách đặt các câu hỏi gợi mở, hoặc những câu hỏi phù hợp với khả năng của từng bạn
- Một số em chưa thuộc bài cũ hoăc không chuẩn bị tốt bài tập ở nhà thì cho các em học lại trong giờ ra chơi
- Đối với một số em không thuộc bài cũ, giáo viên gặp riêng rồi ân cần hỏi han để biết nguyên nhân các em không thuộc bài mà tìm cách giúp đỡ hoặc phân tích để các em hiểu Ở tiểu hoc, các em rất dễ dạy bảo nếu chúng ta biết thương yêu, gần gũi, ân cần nhẹ nhàng khuyên bảo khi các
em chưa hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình Cần phải tìm hiểu nguyên sâu
xa rồi tìm cách giúp đỡ, chứ không nên quát nạt hay la mắng Sự quát nạt
Trang 5hay la mắng là chúng ta vô tình tạo nên bức tường ngăn cách tình cảm giữa thầy và trò, tự dẫn học sinh đi đến con đường chán học
Tóm lại, việc xây dựng nề nếp để các em tự quản trong 15 phút đầu giờ
là một việc làm thường xuyên, lâu dài Bởi vậy, để các em tự quản tốt như chúng ta mong muốn, bước đầu chúng ta cần gần gũi, thương yêu, quan tâm theo dõi, giúp đỡ các em thật chu đáo như người mẹ hiền chăm sóc con Ngoài các phương pháp, các kinh nghiệm thì niềm động viên và sự khen thưởng là điều không thể thiếu để các em thấy được thành quả học tập của mình mà không ngừng phấn đấu, vươn lên Tự các em sẽ nhận ra được quyền và bổn phận của một học sinh trong nhà trường là như thế nào ? Từ đó, các em sẽ tự hoàn thiện mình hơn và cảm thấy vui khi đến trường, xem trường học là ngôi nhà ấm cúng thứ hai của mình