Trang chủ - Trung tâm dữ liệu bài giảng, giáo án điện tử và lược đồ SGK

- Hình thành, phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo - Hình thành, phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác : qua hoạt động làm việc nhóm, trình bày suy nghĩ, thả[r]

Trang 1

TUẦN 32Ngày soạn : 23/4/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng 4 năm 2021

Tập đọc BẦM ƠI

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa bài thơ: Tình cảm thắm thiết, sâu nặng giữa ngườichiến sĩ ở ngoài tiền tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình yêu thương con nơi quênhà

- Biết đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát.Họcthuộc lòng bài thơ Trả lời được các câu hỏi trong SGK

- Năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo,năng lực giao tiếp và hợp tác

3.Thái độ: Ý thức học tốt

*GDQP&AN: Sự hy sinh của những người Mẹ Việt Nam trong sự nghiệp xây

dựng và bảo vệ Tổ quốc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy

1 Khởi động(4')

- Yêu cầu hs đọc bài “Công việc đầu tiên” và trả

lời câu hỏi SGK

- Nhận xét

2 Khám phá

a)Giới thiệu bài(1')

b) Luyện đọc (10')

- Cho một HS đọc bài thơ

- Từng tốp 4 HS đọc nối tiếp khổ thơ GV sửa

lỗi phát âm, giọng đọc cho HS

- Yêu cầu hs đọc chú giải SGK

- Gv đọc mẫu diễn cảm bài thơ

c) Tìm hiểu bài (12')

- Yêu cầu HS đọc thầm SGK trả lời:

Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ tơí mẹ? Anh

nhớ hình ảnh nào của mẹ?

Tìm những hình ảnh so sánh thể hiện tình cảm

mẹ con thắm thiết sâu ?

Anh chiến sĩ đã dùng cách nói như thế nào để

Mạ non bầm … thương conmấy lần

Con đi trăm núi ngàn khe … Chưa bằng khó nhọc đời bầm

2 Năng lực:

- Năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học

Trang 2

Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em nghĩ gì về

người mẹ của anh?

- Gv nhận xét ghi nội dung

Nêu ý nghĩa bài

 Ca ngợi người mẹ và tình cảm mẹ con thắm

thiết, sâu nặng giữa người chiến sĩ ở ngoài tiền

tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình yêu

thương con nơi quê nhà

d) Hướng dẫn đọc diễn cảm(10')

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ

- Cho hs luyện đọc diễn cảm 2 khổ thơ đầu

- Cho HS đọc nhẩm thuộc lòng bài thơ

- Yêu cầu hs thi đọc thuộc lòng bài thơ

- 4HS đọc nối tiếp khổ thơ

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết thực hiện phép trừ các số tự nhiên, các phân số, các số thập phân,tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ và giải toán có lời văn

2.Năng lực:Hình thành và phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác Năng lực tự chủ,

tự học Năng lực tư duy và lập luận toán học

3.Phẩm chất: Ý thức học tốt

Bảng phụ

Trang 3

- GV viết công thức của phép trừ:

+ Em hãy nêu tên gọi của phép tính trên

bảng và tên gọi của các thành phần trong

- Yêu cầu HS đọc đề bài toán

- Muốn thử lại để kiểm tra kết quả một

phép trừ đúng hay sai chúng ta làm như

bị trừ, b là số trừ, c là hiệu, a - b cũng

là hiệu

+ Một số trừ đi chính nó thì bằng 0.+ Một số trừ 0 thì bằng chính số đó

- 1 em đọc

- 3 HS lên bảng làm 3 phần a, b, c củabài HS cả lớp làm bài vào vở

a) 8923 thử lại 4766

4157 4157

4766 8923b)

15

6 15

2 15

20

17 4

1 5

3



 (số tiền lương)a) Tỉ số phần trăm số tiền lương giađình để dành là:

20

3 20

17 20

20



 (số tiền lương) ; 203 = 15%b) Số tiền mỗi tháng gia đình để dànhlà:

4 000 000 : 100  15 = 600 000 (đồng) Đáp số : a) 15% số tiền lương; b) 600 000 đồng

Trang 4

nào ?

- Muốn trừ hai phân số ta làm thế nào?

- Dặn: chuẩn bị tiết học sau

_

Thực hành kiến thức ( Toán )

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - Tiếp tục củng cố cho HS về cách đổi các đơn vị đo

- Củng cố cho HS về phân số và số tự nhiên

3.Phẩm chất: HS yêu thích môn học, tự giác tích cực trong học tập

- Bảng phụ

1 Kiểm tra bài cũ(4')

b) Trong số abc,adg m2, thương giữa giá

trị của chữ số a ở bên trái so với giá trị

của chữ số a ở bên phải là:

Trang 5

rộng bằng 13 chiều dài Người ta trồng

lúa đạt năng xuất 0,5kg/m2 Hỏi người

đó thu được bao nhiêu tạ lúa?

- Y/C hs làm bài, chữa bài

- Gv nhận xét

* Bài tập 4: (8')

Buổi tối, em đi ngủ lúc kim phút chỉ số

12, và kim giờ vuông góc với kim phút

c) Đêm đó em ngủ bao lâu?

- Y/C hs làm bài, chữa bài

60 : (3 + 1 )  3 = 45 (m)Chiều rộng mảnh đất là:

60 – 45 = 15 (m)Diện tích mảnh đất là:

45  15 = 675 (m2)Ruộng đó thu được số tạ thóc là:

0,5  675 = 337,5 (kg) = 3,375 tạ Đáp số: 3,375 tạ

a) Buổi tối, em đi ngủ lúc 9 giờ tối.b) Sáng sớm, em dậy lúc 6 giờ sáng.c) Đêm đó em ngủ hết số thời gian là:

12 giờ - 9 giờ + 6 giờ = 9 (giờ) Đáp số: a) 9 giờ tối

1.Kiến thức: HS củng cố kiến thức về phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số

và vận dụng để tính nhẩm, giải bài toán

3.Phẩm chất: Ý thức học tốt

PHTM, máy tính bảng

Trang 6

của phép nhân(3')

- Gv ghi phép nhân: a x b = c

-Yêu cầu hs cho biết đâu là thừa số, tích

- Yêu cầu HS nêu các tính chất của phép nhân

3 Luyện tập – Thực hành

Bài 1(4'): GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó

chữa bài Yêu cầu HS đặt tính với các phép

- Khi nhân một số thập phân số với 10, 100,

1000…? Khi nhân một thập phân số với số

- Gọi Hs đọc yêu cầu bài

- GV yêu cầu HS tự làm và chữa bài

Hs tự làm vào vở ; 1 Hs lên bảnglàm

- Nhận xét và chữa bài

- HS đọc yêu cầu đề bài

- HS sử dụng máy tính bảng đểlàm bài

a) 3,25 x 10 =32,5 3,25 x 0,1 = 0,325 b) 417,56 x 100 = 41756 417,56 x 0,01= 4,1756

- Lớp nhận xét

Trang 7

- Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì ?

- Yêu cầu hs làm bài, 1 Hs lên bảng

- Nhận xét

Bài 4(5')

- Gọi HS đọc bài toán

- Yêu cầu HS nêu đề bài tự tóm tắt bài toán rồi

- Hs đọc bài toán

- Hs tóm tắt, nêu cách giải

- HS nêu đề bài tự tóm tắt bài

toán rồi giải1HS lên bảng giải

- Lớp nhận xét

Bài giảiVận tốc thuyền máy khi xuôi

Chính tả (Nghe- viết)

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM

Trang 8

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - Nghe - viết đúng chính tả bài Tà áo dài Việt Nam.

- Viết hoa đúng tên các danh hiệu, giải thưởng, huy chương và kỉ niệm chương(BT 2, 3 a hoặc b)

- Yêu cầu HS viết: Huân chương Sao vàng,

Huân chương Quân công, Huân chương Lao

động

- Nhận xét

2 Khám phá

b) Hướng dẫn HS nghe -viết chính tả(22')

- Gv đọc mẫu lần 1

- Yêu cầu 1HS đọc bài chính tả

- Đoạn văn kể về điều gì?

thế kỉ XIX, giữa sống lưng,

buông, buộc thắt cổ truyền, khuy

- HS đọc từ khó, cá nhân, cả lớp

- HS viết chính tả

- HS đổi vở soát lỗi

- HS đọc yêu cầu của đề bài, Hstrao đổi nhóm 2, thực hiện yêucầu bài tập

- Đại diện nhóm nêu bài làm Lớp

Trang 9

- Giải nhì : Huy chương Bạc

- Giải ba: Huy chương Đồng

b) Danh hiệu cao quý nhất : Nghệ sĩ Nhân dân

Danh hiệu cao quý : Nghệ sĩ Ưu tú

c) Cầu thủ, thủ môn xuất sắc nhất: Đôi giày

Vàng, Quả bóng Vàng

Cầu thủ, thủ môn xuất sắc: Đôi giày Bạc,

Quả bóng Bạc

Bài tập 3

- Yêu cầu HS đọc lại đề bài, viết lại vào vở

cho đúng câu a)

- Yêu cầu Hs lên bảng viết

a) Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú, Kỉ

niệm chương Vì sự nghiệp giáo dục, Kỉ niệm

chương Vì sự nghiệp bảo vệ và chăm sóc trẻ

em Việt Nam

3.Vận dụng(3')

- Nêu cách viết hoa tên các danh hiệu, giải

thưởng, huy chương và kỉ niệm chương?

- Nhận xét chung

- Về nhà: chuẩn bị bài sau

nhận xét, sửa chữa

- HS đọc lại các giải thưởng trên

- Hs đọc lại đề bài, viết lại vào

vở 2HS lên bảng viết

_

Khoa học TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hình thành khái niệm ban đầu về tài nguyên và thiên nhiên

- Nêu ích lợi của tài nguyên thiên nhiên

- Kể tên một số tài nguyên thiên nhiên ở nước ta

2 Năng lực:

- Năng lực tự học tự giải quyết vấn đề

- Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh

3 Phẩm chất: Nêu cao tính tự giác trong học tập

* GD BVMT: - Gd HS luôn có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên, giữ gìn và bảo vệ môi trường.

* TK NL: - Hs có ý thức tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên.

*GD QTE – Quyền được bảo vệ, quyền được tham gia, bảo vệ môi trường, sử dụng tài nguyên tiết kiệm và hiệu quả.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Hình minh họa sách giáo khoa

Trang 10

2 Khám phá

a Giới thiệu bài (1')

b.Quan sát và thảo luận nhóm (16')

* Mục tiêu: Hình thành cho HS khái niệm ban đầu về tài

nguyên và thiên nhiên

* Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

Nhóm trưởng các nhóm điều khiển nhóm thảo luận để

làm rõ: Tài nguyên thiên nhiên là gì? Và quan sát các hình

trang 130, 131 SGK để xác định tài nguyên thiên nhiên

được thể hiện trong mỗi hình và xác định công dụng của mỗi

tài nguyên đó.Thư kí ghi lại kết quả làm việc vào phiếu.

Hình Tên tài nguyên thiên nhiên Công dụng

* GD BVMT: - Gd HS luôn có ý thức bảo vệ nguồn tài

nguyên thiên nhiên, giữ gìn và bảo vệ môi trường.

* TK NL: - Hs có ý thức tiết kiệm nguồn tài nguyên

- GV chia lớp thành 3 đội tham gia chơi

- Khi giáo viên hô bắt đầu lần lượt từng thành viên trong

đội lên tham gia chơi

- Trong cùng một thời gian đội nào viết được nhiều thì đội

đó thắng

Bước 2: HS và Gv bình xét đội thắng cuộc

*GD QTE – Quyền được bảo vệ, quyền được tham gia,

bảo vệ môi trường, sử dụng tài nguyên tiết kiệm và hiệu

quả.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát

và thảo luận nội dungbài theo hướng dẫn của GV

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Các đội theo dõi

và tham gia chơi

- Bình chọn đội thắng cuộc

Trang 11

3 Vận dụng (3')

- Nêu lợi ích của tài nguyên thiên nhiên ?

- Nhận xét chung tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau “ Vai trò của môi trường tự

nhiên đối với đời sống con người”

Ngày soạn : 24/4/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng 4 năm 2021

3.Thái độ: Ý thức học tốt

Máy tính bảng, PHTM

- HS nêu phép tính

- a là số bị chia, b là số chia, c

là thương

- Tính chất: chia cho 1, số bịchia bằng số chia, số bị chiabằng 0, số dư bé hơn số chia

HS quan sát mẫu, tự giải, 4HSlên bảng làm

Lớp nhận xét

Trang 12

Bài 3(5')

- Yêu cầu hs đọc đề bài, hướng dẫn Hs nêu cách

nhẩm: Khi chia một số cho 0,1; 0,01; 0,001…?

- Dăn: Chuẩn bị bài sau

- HS tự giải và chữa bài 2HS

lên bảng làm

- HS đọc yêu cầu đề bài, lần

lượt nêu miệng kết quả

a) 25 x 0,1 =2,5 … b) 11 x 0,25 = 44…

- Bảng phụ ghi 3 tác dụng của dấu phẩy

Trang 13

- Yêu cầu HS đặt câu trong các câu tục ngữ ở

bài tập 2 (tiết Luyện từ và câu trước)

- Nhận xét

*Giới thiệu bài(1')

2 Luyện tập – Thực hành

Bài 1(10') Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 1,

nêu lại 3 tác dụng của dấu phẩy

(Ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ trong

câu Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị

ngữ Ngăn cách các vế câu trong câu ghép)

- Yêu cầu HS đọc thầm từng câu, thảo luận

- Cho Hs làm bài, chữa bài

- Gv nhấn mạnh: Dùng sai dấu phẩy khi viết

văn bản có thể dẫn đến hiểu lầm rất tai hại

Bài 3(12')

- Yêu cầu HS đọc đề bài, lớp đọc thầm lại

đoạn văn làm cá nhân vào VBT

- HS đọc nội dung bài tập, nêu lại

3 tác dụng của dấu phẩy

- HS đọc thầm từng câu, thảo luậnnhóm 2 và làm vào vở, nêu kết quả

b) Lời phê trong đơn cần được viết

là: Bò cày, không được thịt.

Lớp nhận xét

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm lạiđoạn văn làm cá nhân vào VBT

- Đại diện nêu kết quả

Câu 1: bỏ một dấu phẩy dùng thừa.Câu 3 Cuối mùa hè năm 1994,…Câu 4 : Để có thể đưa chị đến viện

- 1HS nhắc lại

Trang 14

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Kể lại tự nhiên bằng lời kể của mình 1 câu chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia về 1 việc làm tốt của bạn

2 Năng lực:

- Năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp, hợptác,

+ Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ

+ Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn

3.Phẩm chất: Biết tập trung nghe nhớ, theo dõi bạn kể - nhận xét đánh giá đúng lời

a Giới thiệu bài (1’)

Trong chủ điểm Nam và nữ các em đã được biết đến nhiều người phụ nữ giỏi giang, thông minh không kém gì nam giới Tiết kể chuyện hôm nay các em cùng

kể cho nhau nghe những câu chuyện mà mình đã nghe, đã đọc được về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài

- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý + 4 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng

- Gọi HS nêu nhân vật và việc làm

tốt của nhân vật trong câu chuyện

- Người bạn tôi muốn kể là con gái bác hàng xóm bên cạnh nhà tôi Bà bạn ấy bị liệt suốt một năm nay Bạn

ấy đã rất dịu dàng và tận tình cùng cha mẹ chăm sóc bà khiến tôi rất cảmphục

- Tôi muốn kể về hành động cao thượng, bênh vực em nhỏ của một

Trang 15

bạn trai tôi đã gặp trên đường đi học về.

+ Giới thiệu tên truyện

+ Trao đổi ý nghĩa câu chuyện; giao

lưu cùng các bạn về nhân vật, chi tiết

+ Hành động của bạn trai ấy có gì

trong câu chuyện có phải là phẩm

chất cần thiết của 1 người con gái

không?

- Nghị lực vượt khó của bạn nữ trongcâu chuyện là phẩm chất cần thiết của 1 người con gái

+ Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi với nhau về ý nghĩa của

truyện hành động của nhân vật

* Kể trước lớp (12’)

- Tổ chức cho HS thi kể + 5 đến 7 HS thi kể chuyện và trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV khuyến khích HS lắng nghe và

hỏi lại bại kể những tình tiết về nội

dung truyện, ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em đã nghe các bạn kể cho người thân nghe, luôn chăm chỉ đọc sách và chuẩn bị bài sau

Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CON VẬT

Trang 16

2 Năng lực:

- Năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp vàhợp tác,

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh biết chăm sóc và bảo vệ con vật có ích

a) Giới thiệu bài.(1')

b,GV nhận xét kết quả bài làm của HS.

biệt khi sử dụng nhân hoá, so sánh chưa

hợp với chi tiết hình ảnh của con vật Một

số bài viết sai lỗi chính tả nhiều

c,Hướng dẫn HS chữa bài.(10')

- GV trả bài cho từng HS

- 2 HS nối tiếp đọc yc 2, 3, 4 của tiết trả

bài văn tả con vật

* Hướng dẫn HS chữa lỗi chung

GV viết một số lỗi về dùng từ, chính tả,

câu chưa đúng hs lên bảng chữa

d)HS học tập 1 số đoạn văn hay(10')

- GV đọc 1 số đoạn văn, bài văn có ý

sáng tạo riêng để HS tham khảo

- Y/c viết lại một đoạn văn cho hay hơn

- HS đại diện trả lời

- Một số HS lên bảng chữa, dưới lớp chữa vào vở bài tập

- HS trao đổi tìm ra cái riêng, cái hay

và tự viết lại đoạn văn, vài em đại diện đọc đoạn văn mới viết lại

Trang 17

Đạo đức PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI ( Tiết 1 )

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Biết được một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại

- Nhận biết được những ai là người có thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ khi

- Nhận thức chuẩn mực hành vi, điều chỉnh hành vi, tự nhận thức bản thân,

3 Phẩm chất: Luôn có ý thức phòng tránh bị xâm hại và nhắc nhở mọi người cùng

đề cao cảnh giác

*QTE:- Quyền được bảo vệ khỏi sự bỏ rơi, ngược đãi và lạm dụng tình dục.

- Quyền được bảo vệ khỏi sự mua bán bắt cóc

II CÁC KĨ NĂMG SỐNG CƠ BẢN

-Kĩ năng phân tích phán đoán các tình huống có nguy cơ bị xâm hại

-Kĩ năng ứng phó,ứng xử phù hợp khi rơi vào tình huống có nguy cơ bị xâm hại.-Kĩ năng sự giúp đỡ nếu bị xâm hại

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

UD CNTT

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động(5')

- Kể tên và giới thiệu về một tài nguyên

thiên nhiên ở nước ta mà em biết ?

- Nêu những việc làm bảo vệ tài nguyên

thiên nhiên ?

- Nhận xét

2.Khám phá

- Khởi động: Trò chơi “Chanh chua cua

- HS đứng theo tổ Cùng chơi trò chơi

- Chỉ hình vẽ, báo cáo kết quả

- Có thể gặp kẻ xấu, bị bắt cóc, bị

Tiêu đề	Bầm Ơi
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Bài Giảng
Năm xuất bản	2021
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	313,5 KB