Tổ chức học tập văn bản, ký cam kết giữa học sinh với nhà trường trong việc thực hiện an toàn giao thông (100% cán bộ giáo viên và học sinh ký.. - Công tác phối hợp giữa nhà trường và c[r]
Trang 1ĐƠN VỊ : THCS HÀ THẠCH
BAN CHỈ ĐẠO PTTĐ
“Xây dựng THTT,HSTC”
Số: ………
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do - Hạnh phúc
Hà Thạch, ngày 12 tháng 3 năm 2012
BÁO CÁO SƠ KẾT 4 NĂM VỀ TRIỂN KHAI PHONG TRÀO THI ĐUA
“XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”
I Về số lượng, tỷ lệ nhà giáo, học sinh tham gia phong trào và cam kết tham
gia phong trào (tính đến tháng 3/2012)
- Số lượng giáo viên: 38
- Số lượng học sinh: 501
II Kết quả triển khai thực hiện 5 nội dung phong trào thi đua:
1 Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thu hút học sinh đến trường:
a) Số cây xanh, cây cảnh được quy hoạch đảm bảo thoáng mát, luôn sạch đẹp: + Tổng số cây xanh được trồng mới từ năm học 2011-2012: 83
b) Số công trình vệ sinh xây mới trong năm học 2011-2012:
- Số nhà vệ sinh: 06
- Số công trình hợp vệ sinh (CTHVS) có: 06.
- Dự kiến công trình vệ sinh xây dựng trong năm 2012-2013: không
c) Số bàn ghế phù hợp với độ tuổi học sinh: 320 bộ
d) Kết quả thực hiện “3 đủ” (đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở)
- Phối hợp với các ngành, đơn vị và thực hiện tốt việc đảm bảo “3 đủ” cho
100 % học sinh
+ Những chuyển biến trong việc khắc phục hiện tượng thiếu ăn, thiếu mặc
và thiếu sách vở Cụ thể: Địa phương đã chú trọng đến việc phát triển kinh tế Hàng năm xét đối tượng nghèo, cận nghèo, đối tượng chính sách để hỗ trợ kinh phí học tập, thư viện cho học sinh mượn sách giáo khoa học tập
- Giải pháp của địa phương trong việc đảm bảo thực hiện “3 đủ”: Phát triển kinh tế mạnh
e) Kết quả thực hiện đi học an toàn năm học 2011-2012
- Sự chỉ đạo và giải pháp của địa phương trong việc phòng ngừa và ngăn chặn tình trạng học sinh đánh nhau (nêu cụ thể các văn bản chỉ đạo, giải pháp phối hợp liên ngành…) Nhà trường đã phối hợp tốt với địa phương trong việc ngăn chặn tình trạng học sinh đánh nhau
- Số vụ học sinh đánh nhau xảy ra trong năm học 2011-2012: không
- Số học sinh vi phạm, số học sinh bị xử lý kỷ luật từ khiển trách đến buộc thôi học có thời hạn: không
- Sự chỉ đạo và giải pháp về giáo dục an toàn giao thông trong trường học của địa phương hưởng ứng năm an toàn giao thông Phòng giáo dục và Đào tạo có
Kế hoạch thực hiện tháng an toàn giao thông tháng 9 năm 2011, số: 455/KH-ATGT và công văn số: 273/CV-PGD về việc thực hieenjthangs an toàn giao thông tháng 9/2011 Tổ chức học tập văn bản, ký cam kết giữa học sinh với nhà trường trong việc thực hiện an toàn giao thông (100% cán bộ giáo viên và học sinh ký
Trang 2- Công tác phối hợp giữa nhà trường và các ban, ngành có liên quan của địa phương trong công tác giáo dục an toàn giao thông cho học sinh: Mời công an thị
xã Phú Thọ giảng, tuyên truyền về Luật an toàn và giao thông Nếu có trường hợp giáo viên và học sinh vi phạm thì thông báo cho nhà trường để đánh giá xếp loại thi đua
- Số vụ học sinh bị tai nạn khi tham gia giao thông: không
- Số học sinh vi phạm Luật Giao thông đường bộ: không
- Số học sinh bị xử lý kỷ luật do vi phạm Luật Giao thông: không
* Nhận xét, đánh giá những ưu, khuyết điểm của việc thực hiện các nội dung này
*Ưu điểm: Đã tổ chức học tập văn bản và tuyên truyền rộng rãi đến toàn bộ giáo viên và học sinh để mọi người đều có ý thức tốt trong việc tham gia giao thông Kết quả không có vi phạm về an toàn giao thông, Luật giao thông và không có vụ việc tai nạn khi tham gia giao thông
* Khuyết điểm: Đôi khi giờ tan học ở cổng trường vẫn cò ùn tắc giao thông
2 Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh, giúp các em tự tin trong học tập.
a) Số học sinh bỏ học học kì Inăm học 2011-2012: 01 học sinh (HS)/tổng số: 508 HS, chiếm tỷ lệ: 0,2 %
b) Tổng số hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đã dự tập huấn về đổi mới công tác quản lý, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới đánh giá kết quả học tập của học
sinh (tính từ 5/2010 đến nay): 02 người/tổng số: 02 người.
c) Tổng số giáo viên đã dự tập huấn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi
mới đánh giá kết quả học tập của học sinh ( từ tháng 5/2011 đến tháng 3/2012),
Tổng số: 35 người
d) Số giáo viên đã ứng dụng CNTT trong việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới hoạt động giáo dục cho học sinh: 28/35 đạt 80%
3 Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
a) Nhà trường đã xây dựng được Quy tắc ứng xử văn hoá giữa các thành
viên trong nhà trường và có biện pháp giám sát, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện quy tắc đó
b) Nhà trường đã tổ chức các câu lạc bộ, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với nội dung giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống, ý thức bảo vệ sức khoẻ, phòng chống tai nạn đuối nước, thương tích cho học sinh Trong các bài giảng đều có lồng ghép các nội dung trên, đặc biệt là môn giáo dục công dân
Câu lạc bộ đã được tổ chức ở nhà trường: Trong năm qua nhà trường đã tổ chức các hoạt động trên bằng nhiều hình thức trong ngày thứ 2 và thứ 7 hàng tuần, trong các giờ hoạt động ngoài giờ, các chủ điểm
c) Thuận lợi và khó khăn trong việc tổ chức câu lạc bộ học sinh
* Thuận lợi: Học sinh ngoan, ý thức tốt
* Khó khăn: Chưa có kinh phí để thực hiện một số hoạt động ngoại khóa theo các chủ điểm
d) Triển khai công tác phòng chống tác hại của trò chơi trực tuyến có nội dung bạo lực và không lành mạnh đối với học sinh:
- Sự phối hợp với các cơ quan chức năng của địa phương trong công tác này, phòng giáo dục đã có các văn bản chỉ đạo
Trang 3- Số học sinh chơi game thường xuyên: không.
- Số học sinh bị xử lý kỷ luật do chơi gmae: không
4 Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh
a) Nhà trường có chương trình hoạt động tập thể định kỳ và tổ chức thực hiện đạt hiệu quả tốt: chào cờ, giờ sinh hoạt, hoạt động giữa giờ, hoạt động theo chủ điểm chào mừng năm học mới, ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, mừng Đảng mừng xuân, 26/3, 19/5…
b) Nhà trường đã đưa các trò chơi dân gian vào các hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi giải trí của học sinh tại trường: đá cầu, kéo co, nhảy dây…
c) Những thuận lợi và khó khăn trong việc đưa trò chơi dân gian, tiếng hát dân ca vào trường học
- Thuận lợi: Môi trường thuận lợi, các cấp các nghành quan tâm, chỉ đạo
- Khó khăn: Chưa có giáo viên, hạn chế về thời gian
* Nhận xét, đánh giá những ưu, khuyết điểm của việc thực hiện ở nội dung này Nêu một số giải pháp cụ thể đã thực hiện có kết quả nổi bật
- Ưu điểm: Đã tổ chức tốt và tổ chức được nhiều các hoạt động tập thể trong năm học
- Nhược điểm: Nội dung một số các hoạt động còn nghèo nàn
- Giải pháp: Các bộ phận, các tổ chức đoàn thể phải có kế hoạch chi tiết, cụ thể, có tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm
5 Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương.
a Tỉnh đã có tài liệu giới thiệu về các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương
b Nhà trường nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hoá Chùa Bồng Lai, nghĩa trang liệt sĩ xã
- Chăm sóc được:
+ DT LSVH cấp Quốc gia: 01 DT/ 70 tổng số DT cấp Quốc gia ở tỉnh + Số lượng Nghĩa trang liệt sĩ: 01 công trình
c Những điểm nổi bật về kết quả và những khó khăn hiện nay
- Có kế hoạch cụ thể, liên đội chú trọng, làm tốt và được địa phương ghi nhận Đã giáo dục được ý thức cho học sinh trong việc gìn giữ di tích lịch sử trong địa phương, tham gia với ý thức tốt tự nguyện, tự giác
III Kết quả phong trào:
1 Kết quả kiểm tra, đánh giá trường tham gia Phong trào thi đua năm học 2011-2012: Ngày 7/2/2012 Phòng Giáo dục và Đào tạo Thị xã Phú Thọ đã kiểm tra và có biên bản đánh giá kết quả tốt
2 Những tập thể (tổ, nhóm) tiêu biểu có nhiều sáng kiến trong việc thực hiện các nội dung của phong trào thi đua
- Nội dung sáng kiến: Kinh nghiệm thực hiện đổi mới phương pháp dạy học môn Vật lý ở trường THCS Hà Thạch- TX Phú Thọ giai đoạn hiện nay; Ứng dụng công nghệ thông tin phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học hóa
- Kết quả thực hiện sáng kiến: Sáng kiến đã được thực hiện và áp dụng trong nhà trường
Trang 43 Những cá nhân (cán bộ, giáo viên, nhân viên) tiêu biểu, có nhiều sáng kiến thực hiện tốt các nội dung của phong trào thi đua: Nguyễn Liên Hiệp, Lê Thanh Huyền
4 Số lượng bài về kinh nghiệm, sáng kiến, tài liệu tham khảo về Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã được nêu trên trang web của Sở Giáo dục và Đào tạo, báo đài.( nêu số lượng bài trên trang web của sở)
5 Những ý kiến khác
IV Đánh giá kết quả phối hợp liên ngành trong việc triển khai phong trào:
1 Kết quả đạt được trong việc phối hợp tại địa phương (Nêu rõ kết quả hoạt động của mỗi đơn vị thành viên Ban Chỉ đạo)
Trong những năm qua việc phối hợp tại địa phương đã được thực hiện thể hiện qua các văn bản chỉ đạo Tuy nhiên, sự quan tâm đầy đủ của các cấp, ngành liên quan, của gia đình và cộng đồng còn hạn chế nhất định
2 Kết quả nổi bật:
Đã xây dựng được trường lớp Xanh- Sạch- Đẹp- An toàn
Việc dạy và học đã có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh (học sinh khu vực miền núi của thị xã Phú Thọ) Giáo viên tích cực đổi mới phương pháp dạy học chủ động, sáng tạo , có ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng
tự học Sử dụng tốt sách giáo khoa và thiết bị dạy học, thân thiện với học sinh Học sinh có hứng thú học tập, sáng tạo trong học tập Gia đình học sinh được thông báo kết quả học tập kịp thời qua sổ liên lạc
Đã làm tốt công tác tổ chức học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng của địa phương
3 Đề xuất, kiến nghị:
- Cần phải huy động các nguồn lực cho phong trào thi đua, đại phương phải đưa vào dự toán ngân sách hàng năm
V Đánh giá chung tác động của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đối với sự nghiệp giáo dục ở địa phương:
1 Kết quả nổi bật nhất:
Trong năm học 2011- 2012 chất lượng giáo dục tăng lên rõ rệt, giảm hẳn học sinh bỏ học dạy học có hiệu quả hơn Học sinh tự tin trong học tập Đã tổ chức nhiều hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh
2 Biểu hiện, kết quả cụ thể về thân thiện và tích cực:
a) Mức độ biểu hiện thân thiện trong các mối quan hệ trong nhà trường và với gia đình, xã hội Minh chứng cụ thể Hội cha mẹ học sinh đã được thành lập và hoạt động rất đều Mối liên hệ giữa gia đình với nhà trường đã có sự gắn kết Phụ huynh tích cực ủng hộ nhà trường thể hiện quan tâm chăm lo tới con em mình, ủng
hộ nhà trường trong việc quy định quản lý học sinh
b) Sự gia tăng tính tích cực của học sinh ở địa phương được biểu hiện như thế nào?
Học sinh đã tích cực học tập, tự tin, mạnh dạn đưa ra các ý kiến trong giờ học, đã có sự giúp đỡ của học sinh khá giỏi đối với học sinh yếu kém, có ý thức hơn trong việc nói lời hay làm việc tốt
c Những tác động lớn của phong trào trong các lĩnh vực giáo dục, văn hóa,
xã hội, kinh tế, tại địa phương
Trang 5Đã phát huy được sức mạnh của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, trong lành và thân thiện
Phát huy được tính tích cực, chủ đông và sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội phù hợp có hiệu quả
3 Nêu ít nhất 02 sáng kiến của cán bộ, giáo viên: Kinh nghiệm thực hiện đổi mới phương pháp dạy học môn Vật lý ở trường THCS Hà Thạch- TX Phú Thọ giai đoạn hiện nay; Ứng dụng công nghệ thông tin phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học hóa
5 Kết quả của công tác xã hội hoá:
- Hỗ trợ học sinh tổng số bằng hiện vật và bằng tiền trong 3 năm qua: 5.000.000 đồng
- Hỗ trợ của nhà trường (từ các nguồn ngoài ngân sách nhà nước) về cơ sở vật chất, thiết bị và quy ra mức tiền tương đương (nếu có thể) trong 3 năm qua: 30.000.000 đồng
- Các đóng góp phi vật chất: Ý tưởng, ủng hộ, tham gia bằng công sức của các lực lượng xã hội (nêu các kết quả nổi bật nhất)
6 Những khó khăn đang gặp phải và hướng giải quyết của nhà trường
Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn, thiếu diện tích đất và một số phòng học bộ môn Môi trường giáo dục còn gặp nhiều khó khăn do trường đóng trên địa bàn một xã miền núi, nông thôn nhân dân chưa thực sự quan tâm đến giáo dục Một bộ phận nhỏ nhân dân phó thác việc dạy dỗ con em cho nhà trường, công tác phối hợp trong giáo dục gặp không ít khó khăn
7 Những kiến nghị, đề xuất của Ban chỉ đạo phong trào thi đua của trường đối với cấp trên và các kiến nghị đối với lãnh đạo địa phương
Tăng cường nguồn lực, cơ sở vật chất cho nhà trường Đưa đi học tập, tìm hiểu các đơn vị tiên tiến về thực hiện phong trào
TRƯỞNG BAN
Đinh Văn Chắc
Trang 6
Phụ lục 3 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG THCS, THPT VÀ TT GDTX
Tên trường được đánh giá: TRƯỜNG THCS HÀ THẠCH
Huyện/ TP: THỊ XÃ PHÚ THỌ
Nội dung 1 Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn (tối đa 20 điểm)
1.1 Bảo đảm trường học an toàn, sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh (tối đa 5 điểm).
1.1.a Có tường (hàng rào) bao quanh, cổng, biển tên trường theo
quy định của Điều lệ nhà trường, đủ diện tích theo quy định đối
với trường chuẩn quốc gia, đủ phòng học sáng sủa, thoáng mát,
bàn ghế đúng quy cách; có nhà tập đa năng, sân chơi, sân tập,
phòng làm việc, phòng truyền thống và có đủ thủ tục pháp lý về
quyền sử dụng đất.
1.1.b Có đủ phòng học bộ môn, máy vi tính theo quy định (cấp
THPT phải kết nối Internet tốc độ cao), thư viện và sách báo
1.1.c Có nhân viên và dịch vụ y tế chăm sóc sức khỏe, có đủ
nước uống hợp vệ sinh và có giếng nước sạch hoặc có nguồn
cấp nước, hệ thống thoát nước; khuôn viên sạch sẽ; có cây
xanh, vườn hoa, cây cảnh.
1.1.d Có đưa vào văn bản nội quy về an toàn trên đường đi
học, khi tham gia giao thông và an toàn về điện, phòng chống
cháy nổ, thiên tai (bão lụt, sấm sét, lở đất, động đất, sóng
thần ), dịch bệnh.
1.1.đ Những kết quả cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): có
nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, học sinh; khu nhà công vụ
(nếu có) được tổ chức tốt, đảm bảo nếp sống văn hoá 1,0 1,0
1.2 Tổ chức để học sinh trồng cây và chăm sóc cây thường xuyên (tối đa 5 điểm).
1.2.a Đã tổ chức cho học sinh trồng cây trong khuôn viên, ở di
tích lịch sử, văn hóa, cách mạng hoặc nơi công cộng (không có
điều kiện trồng cây thì ngoại khóa về vai trò của cây xanh,
rừng trong việc hạn chế lũ lụt, khắc phục hiệu ứng nhà kính và
sự biến đổi khí hậu trên trái đất).
1.2.b Đã tổ chức cho học sinh chăm sóc cây bóng mát, vườn
1.2.c Trường có trồng một số cây, cây thuốc phục vụ giảng
1.2.d Không có tình trạng học sinh của trường xâm phạm cây
xanh, vườn hoa, cây cảnh hoặc trèo cây xẩy ra tai nạn. 1,0 1,0
1.2.đ Những kết quả cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): hệ
thống cây xanh được bố trí hợp lý, tạo cho không gian, cảnh
Trang 7quan nhà trường thoáng, đẹp
1.3 Có đủ nhà vệ sinh được đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, được giữ gìn
vệ sinh sạch sẽ (tối đa 5 điểm).
1.3.a Đã có đủ nhà vệ sinh dùng riêng cho giáo viên, nhân viên
và riêng cho học sinh (đều bố trí riêng cho nam và cho nữ). 2,0 2,0
1.3.b Nhà vệ sinh đặt ở vị trí phù hợp, hợp mỹ quan, không
gây ô nhiễm môi trường trong trường và dân cư xung quanh. 1,0 1,0
1.3.c Nhà vệ sinh thường xuyên sạch sẽ và cấp đủ nước sạch. 1,0 1,0
1.3.d Những kết quả cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): có
hố chứa rác hoặc thùng chứa rác đặt ở vị trí phù hợp, đảm bảo
vệ sinh
1.4 Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ gìn vệ sinh công cộng, trường lớp và cá nhân (tối đa 5 điểm).
1.4.a Tổ chức cho học sinh trực nhật lớp học hàng ngày và
1.4.b Đã có thùng rác đặt trong khuôn viên, thu gom rác thải
về đúng nơi quy định, không có hiện tượng vứt rác bừa bãi
trong trường.
1.4.c Không có hiện tượng tự tiện viết chữ, khắc, vẽ lên tường,
1.4.c Những kết quả cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): học
sinh ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ, không đi dép lê đến trường;
trang trí phòng học đúng qui định.
Nội dung 2 Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở
mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập (tối đa 25 điểm)
2.1 Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh (tối
đa 20 điểm).
2.1.a Giáo viên thực hiện đúng chuẩn kiến thức, kỹ năng của
Chương trình; sử dụng hợp lý sách giáo khoa và có thái độ thân
thiện với học sinh.
2.1.b Giáo viên thực hiện cân đối giữa truyền thụ kiến thức với
rèn luyện kỹ năng cho học sinh trong quá trình dạy học. 2,0 2,0
2.1.c Giáo viên thuyết trình hợp lý, không lạm dụng đọc
-chép, có phân tích khai thác lỗi để hướng dẫn học sinh rèn
luyện kỹ năng tư duy.
2.1.d Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu cá nhân
hoặc theo nhóm một số chuyên đề phù hợp và thực hành thuyết
Trang 8dung giáo dục địa phương và yêu cầu dạy học tích hợp, nếu có.
2.1.e Giáo viên sử dụng các thiết bị dạy học tối thiểu đúng quy
2.1.g Giáo viên đổi mới đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự
2.1.h Học sinh học lực yếu kém được giúp đỡ để học tập tiến
bộ, học sinh giỏi được bồi dưỡng để nâng cao hơn nữa kết quả
học tập.
2.1.i Giáo viên dự giờ rút kinh nghiệm, hội thảo về phương
2.1k Học sinh hứng thú học tập; được tổ chức làm việc cá
nhân, theo cặp, theo nhóm (nếu chỉ có một số giáo viên thực
hiện thì trừ bớt điểm).
2.1.l Trường có tổ chức học 2 buổi/ngày hoặc trên 6 buổi/tuần. 1,0 0,5
2.1.m Đã thông báo kết quả rèn luyện, học tập tới gia đình học
sinh từng học kỳ; kết quả xếp loại hạnh kiểm, học lực của học
sinh tiến bộ hơn, học sinh bỏ học giảm so với học kỳ hoặc năm
học trước.
2.1.n Giáo viên sử dụng có hiệu quả phòng học bộ môn. 1,0 1,0
2.1.o Giáo viên ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạy
2.1.p Học sinh làm đủ thí nghiệm, thực hành Vật lí, Hóa học,
Sinh học, Công nghệ, Nghề phổ thông, Tin học với máy tính
kết nối internet.
2.1.q Những kết quả cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): đội
ngũ cán bộ, giáo viên có ý thức tự học, tích cực tham gia hội
giảng, hội thảo chuyên môn, tích cực tham gia nghiên cứu, viết
sáng kiến kinh nghiệm; giáo viên và học sinh chủ động tự tạo
đồ dùng dạy- học, khai thác, phát huy có hiệu quả thư viện,
thiết bị dạy-học
2.2 Học sinh được khuyến khích đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao (tối đa 5 điểm).
2.2.a Nhà trường đã tổ chức lấy ý kiến của học sinh để đổi mới
phương pháp giáo dục, giảng dạy của giáo viên 1,0 0,5
2.2.b Nhà trường đã tổ chức hội thảo để học sinh trao đổi kinh
nghiệm về phương pháp học tập và phấn đấu rèn luyện. 1,0 0,5
2.2.c Giáo viên đã tiếp thu ý kiến của học sinh, cha mẹ học
sinh để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, giảng dạy và
học tập.
2.2.d Học sinh tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học, sáng
2.2.đ Những kết quả cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): bồi
dưỡng học sinh giỏi có hiệu quả, có 3% trở lên học sinh được
xếp loại học lực giỏi, không quá 5% học sinh xếp loại học lực
Trang 9yếu, kém; không có học sinh bị hình thức kỷ luật từ cảnh cáo
trở lên.
Nội dung 3 Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh (tối đa 15 điểm)
3.1 Rèn luyện kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và
kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm (tối đa 5 điểm).
3.1.a Giáo dục về trách nhiệm công dân đối với xã hội, về
quyền trẻ em, bình đẳng nam nữ, kính trọng ông bà, cha mẹ,
trách nhiệm đối với gia đình, xã hội thông qua hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục tập thể, ngoại khóa và hoạt
động xã hội
3.1.b Rèn luyện cho học sinh thói quen học tập, lao động, vui
chơi có kế hoạch, biết làm việc theo nhóm; tự chủ khi gặp tình
huống căng thẳng.
3.1.c Tổ chức được một số hoạt động từ thiện, nhân đạo trong
nhà trường, với cộng đồng và tư vấn tâm lý cho học sinh 1,0 1,0
3.1.d Thực hiện một số chủ đề thông qua các tiểu phẩm do
học sinh tự sáng tác, trình diễn trước công chúng trong và
ngoài trường cho học sinh
3.1.đ Những kết quả cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): học
sinh giữ gìn nếp sống văn hoá, tác phong nhanh nhẹn, hoạt bát,
không nói tục, nói bậy, khắc phục lỗi phát âm không chuẩn do
ảnh hưởng phát âm của địa phương.
3.2 Rèn luyện sức khỏe và ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ năng phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn khác (tối đa 5 điểm)
3.2.a Học sinh được cung cấp kiến thức về vệ sinh an toàn
thực phẩm, phòng ngừa ngộ độc do thức ăn, đồ uống, khí độc,
chất độc, chất thải và các yếu tố gây hại khác. 1,0 1,0
3.2.b Học sinh được giáo dục về sức khoẻ thể chất và tinh thần
(biết phòng chống các bệnh thông thường, phòng chống
HIV-AIDS, rèn luyện thể lực, cân bằng tâm lý để sống lạc quan )
và giáo dục về giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp
với tâm sinh lý lứa tuổi.
3.2.c Đã giáo dục về an toàn giao thông (đường bộ, đường
thủy, đường không ), trách nhiệm bảo vệ công trình, phương
tiện giao thông (cầu cống, đền chiếu sáng công cộng, đèn hiệu,
biển báo ), bảo vệ xe lửa và đã tập dượt về an toàn giao thông
cho học sinh, trước hết là giữ an toàn nơi dễ xẩy ra tai nạn
(trên sông nước, qua đường sắt ).
3.2.d Đã tập dượt cho học sinh về phòng chống tai nạn về
điện, đuối nước, cháy nổ, cháy rừng (biết sử dụng công cụ
chữa cháy), thiên tai (lũ lụt, bão lốc, sấm sét, lở đất, động đất,
triều cường, sóng thần ) và sẵn sàng tham gia cứu hộ theo khả
năng của mình.
Trang 10sinh có ý thức tuyên truyền, vận động cộng đồng cùng thực
hiện tốt các qui định về an toàn giao thông, an toàn thực
phẩm,v.v
3.3 Rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hóa, chung sống thân thiện, phòng ngừa bạo lực và
tệ nạn xã hội (tối đa 5 điểm).
3.3.a Đã đưa vào nội quy các quy định của Điều lệ nhà trường
về các hành vi học sinh, giáo viên không được làm. 1,0 1,0
3.3.b Đã ban hành Quy tắc ứng xử của giáo viên, nhân viên,
học sinh trong quan hệ nội bộ nhà trường và sinh hoạt xã hội
nhằm tạo môi trường thân thiện, phòng ngừa bạo lực và tệ nạn
xã hội.
3.3.c Đã tổ chức cho học sinh ký cam kết về giữ gìn lối sống
văn hóa, bài trừ các hành vi bạo lực và tệ nạn xã hội theo quy
định của nhà trường
3.3.d Có môi trường sư phạm tốt, mọi thành viên ứng xử có
văn hoá trong trường, với cộng đồng, xử lý tốt mọi tình huống
căng thẳng, xung đột
3.3.đ Những kết quả cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định):
không có học sinh gây gổ, đánh nhau; không có học sinh mắc
tệ nạn xã hội; học sinh không tiếp xúc với các tác phẩm văn
học, nghệ thuật không lành mạnh.
Nội dung 4 Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh (tối đa 15 điểm)
4.1 Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh (tối đa 10 điểm).
4.1.a Đã phổ biến kiến thức về một số hoạt động văn hóa, văn
4.1.b Đã tổ chức một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, du lịch,
4.1.c Đã tham gia Hội khỏe Phù đổng, Hội thi văn nghệ, thể
thao do các cơ quan có thẩm quyền tổ chức đạt Huy chương
Đồng trở lên.
4.1.d Đã tổ chức một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao
của học sinh, giáo viên, nhân viên trước công chúng ngoài nhà
trường.
4.1.đ Những kết quả cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định): nhà
trường hưởng ứng và tích cực tham gia các hoạt động văn hoá ,
4.2 Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi của học sinh (tối đa 5 điểm).
4.2.a Đã phổ biến kiến thức về một số trò chơi dân gian cho