Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mới quan hệ với ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh tại trường tiểu học trương vĩnh ký, thị xã phuước long, tỉnh bình phước

Nhận bảo trợ vàgiúp các cơ quan có thẩm quyền quản lí các hoạt động giáo dục của các cơ sở giáo dục khácthực hiện chương trình giáo dục Tiểu học theo sự phân công của cấp Đề tài: Hiệu tr

Trang 1

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG CẢN Bộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH

TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA

ĐÈ TÀĨ:

HIỆU TRƯỞNG XÂY DựNG VÀ PHÁT TRIỂN MÓI QUAN HỆ VỚI

BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH NHẰM NÂNG CAO CHÁT

LƯỢNG DẠY HỌC CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TIẺU HỌC

TRƯƠNG VĨNH KÝ, THỊ XÃ PHƯỚC LONG,

Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mẻỉ quan hệ với Ban đại điện cha mẹ học

_sinh nhằm nầng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học

HIỆU TRƯỞNG XÂY DựNG VÀ PHÁT TRIÉN MỐI QUAN HỆ VỚI BAN

ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH NHẰM NÂNG CAO CHẮT LƯỢNG DẠY

HỌC CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TIÊU HỌC TRƯƠNG VĨNH

KÝ-THỊ XÃ PHƯỚC LONG - TỈNH BÌNH PHƯỚC

NĂM HOC: 2017-2018

1 LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI

Trang 2

1.1 Lý do pháp ỉý

Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục Tiểu học được xem là nền tảng Chấtlượng giảng dạy và giáo dục học sinh ở trường Tiểu học tốt quyết định là sự khởi đầu hìnhthành và phát triển nhân cách con người Có thể nói nhân cách con người trong tương lainhư thế nào phụ thuộc lớn vào sự giáo dục của trẻ trong trường Tiểu học Trường học làngôi nhà thứ haỉ của trẻ Giáo dục Tiểu học có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáodục toàn diện cho học sinh về thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ là cơ sở để hìnhthành nên nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa Việt Nam và chuẩn bị những tiền đềcần thiết cho các em bước lên những bậc học cao hơn

Trường Tiểu học có nhiệm vụ dạy học và giáo dục các em, bồi dường cho các em trởthành người công dân có ích Vì vậy, công tác xây dựng và phát triển mối quan hệ với Banđại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh ở trường Tiểuhọc là nhiệm vụ hết sức cần thiết và cần được chú trọng trong nhà trường hiện nay

Căn cứ Chỉ thị số 40/2008/CT - BGDĐT về việc phát động phong trào thi đua “Xây

dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực ”, với yêu cầu tăng cường sự tham gia một

cách hứng thú của học sinh trong các hoạt động giáo dục ở nhà trường và cộng đồng vớitinh thần tự giác, chủ động và sáng tạo về nội dung dạy học cho các em

Điều lệ trường Tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 14/2010/QĐ - BGDĐTngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Điều 3 Nhiệm vụ và quyền hạn của trường Tiểu học

+ Tổ chức giảng dạy, học tập và hoạt động giáo dục đạt chất lượng theo mục tiêu,chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo banhành

+ Huy động trẻ em đi học đúng độ tuổi, vận động trẻ em khuyết tật, trẻ em đã bỏ họcđến trường, thực hiện phổ cập giáo dục và chống mù chữ trong cộng đồng Nhận bảo trợ vàgiúp các cơ quan có thẩm quyền quản lí các hoạt động giáo dục của các cơ sở giáo dục khácthực hiện chương trình giáo dục Tiểu học theo sự phân công của cấp

Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học _sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học

có thẩm quyền Tổ chức kiểm tra và công nhận hoàn thành chương trình Tiểu học cho học sinh trong nhà trường và trẻ em trong địa bàn trường được phân công phụ trách

Thông tư 42/2012/TT -BGDĐT, ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chấtlượng giáo dục trường phổ thông, Điều 8, tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình

và xã hội, khoản 1, khẳng định: “Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ học sinh để

nâng cao chất lượng dạy học và giảo dục học sinh ”

Thông tư 55/2011/TT -BGDĐT, ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh,

Điều 8, khoản 1, Trách nhiệm của cha mẹ học sinh là: “Phối hợp vởi nhà trường trong

việc quản tỷ, giảo dục học sinh và thực hiện nhiệm vụ do Ban đại diện cha mẹ học sinh đề ra; chịu trách nhiệm đổi với sai phạm, khuyết điểm của con em mình theo quy định của pháp luật và thực hiện các khuyến nghị của Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp trong việc phối hợp vởi nhà trường để chăm sóc, quản tý, giáo dục học sinh”.

Trang 3

Là giáo viên được đào tạo ngành sư phạm giáo dục Tiểu học và nhất là quản lý ởtrường Tiểu học vấn đề đặt ra hiện nay đối với tôi là cách tổ chức các hình thức giáo dụccho học sinh ở trường như thế nào? Xuất phát từ những vấn đề trên, để xây dựng và pháttriển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy họctrong các trường Tiểu học nói chung và trong trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký nói riêng.

1.2 Lý do lý luận

Việc lựa chọn những nội dung, phương pháp phù hợp với khả năng và nhận thức củahọc sinh, phương pháp giáo dục của các bậc phụ huynh và giáo viên, sự kết hợp giáo dụcgiữa nhà trường và gia đình là một vấn đề cần trao đổi và thảo luận Để chất lượng giáodục cho các em ngày càng được nâng cao đòi hỏi cần có sự quan tâm của các bậc cha mẹhọc sinh Việc giảng dạy và giáo dục học sinh được chia sẻ trách nhiệm giữa gia đình, cácnhà giáo dục và cộng đồng để thúc đẩy và tạo điều kiện tối ưu cho việc giáo dục học sinh

Vì dạy học và giáo dục học sinh là một trong những nhiệm vụ quan trọng không chỉ riêngcủa bậc Tiểu học Nhưng việc thực hiện dạy học và giáo dục học sinh theo phương phápnào nếu như chỉ có nhà trường và giáo viên nỗ lực cố gắng mà không có sự phối hợp vớigia đình và các bậc phụ huynh về cách dạy học và giáo dục học sinh thì hiệu quả giáo dục

sẽ không cao Vậy chúng ta phải xây dựng mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học sinh

và phụ huynh như thế nào để đạt hiệu quả bởi vì công tác phối hợp hầu như giáo viên nàocũng đã thực hiện; nhưng phối hợp như thế nào để đạt được hiệu quả, để hình thành và rènluyện nhân cách cũng như sự phát triển toàn diện cho các em là điều quan trọng và cầnphải quan tâm

Đẻ việc phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình học sinh được thường xuyên

và có kết quả, người ta tổ chức ra Ban đại diện cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ họcsinh được thành lập với sự hỗ trợ của nhà trường, tổ chức và hoạt động

Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mối quan hệ vởi Ban đại diện cha mẹ học _sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học

theo điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Quan hệ giữa nhà trường và Ban đại diện cha

mẹ học sinh là bình đẳng và hợp tác Ban đại diện cha mẹ học sinh có tầm quan trọng đặcbiệt là một trong những giải pháp phát huy vai trò của gia đình trong sự nghiệp giáo dục.Làm tăng tinh thần trách nhiệm, khích lệ lao động của giáo viên và học tập của học sinh

Vì vậy Hiệu trưởng phải biết khơi gợi giúp cho cha mẹ học sinh thấy được gia đình luôngiữ vai trò hàng đầu, là yếu tố quyết định đối với việc chăm sóc, bảo vệ và giáo dục cácem

Theo khảo sát thực tế tại trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký về phương pháp dạy họccho học sinh trong các tiết sinh hoạt ngoài giờ lên lớp, các tiết sinh hoạt chủ nhiệm, tôinhận thấy nhiều học sinh chưa nắm được nội dung mà giáo viên truyền đạt, học sinh chỉ lochơi với các bạn, chen lấn, xô đẩy nhau làm cho giáo viên dạy phải loay hoay để ổn định

tổ chức, làm cho giờ dạy trở nên rời rạc, thiếu sự thu hút học sinh vào giờ học, tiết dạykhông mang lại hiệu quả giáo dục

Trẻ em là thành phàn quan trọng cấu thành gia đình Quan hệ huyết thống và quan hệnuôi dưỡng chính là hai trong ba mói quan hệ cơ bản tạo nên gia đình Cha mẹ và cácthành viên trong gia đình là những người gần gũi mật thiết thường xuyên ở bên cạnh các

Trang 4

em, việc giáo dục và dạy dỗ học sinh không chỉ là trách nhiệm mà còn là “ Bản năng” của

họ Trong gia đình, việc chăm sóc, bảo vệ và giáo dục các em cần được thực hiện một cáchkhoa học với những kiến thức, kỹ năng phù hợp Chăm sóc phải gắn liền với bảo vệ Phảixác định gia đình chính là nơi an toàn nhất cho trẻ em Do vậy Hiệu trưởng cần nâng caovai trò và trách nhiệm của Ban đại diện cha mẹ học sinh và phụ huynh học sinh để đánhgiá đúng tầm quan trọng, vị trí cốt lõi của các thành viên trong gia đình trong mối quan hệkhăng khít giữa nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh và phụ huynh học sinh

1.3 Lý do Thực tiễn

Trong những năm qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát động phong trào “Xây dựng

trường học thân thiện - học sinh tích cực ”, với mục đích tăng cường sự tham gia một cách

hứng thú của học sinh trong các hoạt động giáo dục ở nhà trường, cộng đồng với tinh thần

tự giác, chủ động và sáng tạo Trong 5 nội dung thực hiện có nội dung về nâng cao chấtlượng dạy học cho học sinh

Trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký được thành lập năm 1980 cho đến nay, nhìn chungcông tác phổi hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký,thị xã Phước Long, tỉnh Bình Phước đã có sự chuyển biến tích cực Huy động được nguồnvốn để phục vụ cho các chương trinh lễ hội Tặng quà giúp đỡ các em học sinh có hoàncảnh khó khăn Tuy nhiên công tác phối hợp có thực hiện nhưng chưa mang lại hiệu quảcao cho nhà trường cũng như về phía cha mẹ học sinh Vì trường nằm ở trung tâm thị xã

có nhiều cơ sở sản xuất, chế biến hạt điều nên phân lớn phụ huynh là dân di cư từ nơi khácđến; do đó việc tham gia vào Ban đại diện cha mẹ học sinh cũng rất khó khăn

Đe tài: Hiệu trường xây dựng và phát triển mểỉ quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học _sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học

Phần đông các phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng của việc giáo dục cho con mình

ở lứa tuổi Tiểu học, mọi việc đều khoán cho giáo viên Người dân chưa quan tâm đúngmức vấn đề phát triển cũng như trong công tác dạy dỗ và giáo dục các em

Nhiều phụ huynh không có thời gian tham gia vào các buổi họp phụ huynh hoặc họpBan đại diện cha mẹ học sinh vì bận đi làm cỏ nhiều em sống với ông bà, cha mẹ li hônnên rất khó khăn trong công tác phối hợp, các em đi học một mình Ban đại diện cha mẹhọc sinh chỉ làm việc theo yêu cầu của nhà trường, chưa thấy trách nhiệm, tầm quan trọngcủa việc dạy dỗ và giáo dục học sinh Từ những nguyên nhân trên khiển cho việc dạy học

và giáo dục học sinh đạt hiệu quả chưa cao

Với trách nhiệm lớn lao của một người cán bộ quản lý, tôi luôn suy nghĩ làm thế nào

để nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục học sinh được tốt hơn Đây là nhiệm vụ quantrọng và cần phải có sự nỗ lực phấn đấu, quyết tâm cao cần phải chú trọng công tácchuyên môn, làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, công tác nâng cao chất lượng giáo dụchọc sinh nhằm duy trì và phát triển chất lượng giáo dục trong nhà trường ngày càng đi lênđáp ứng vớỉ yêu cầu của sự nghiệp giáo dục Tiểu học trong thời đại hiện nay

Sau khi được tham dự lớp cán bộ quản lý Tiểu học Bình Phước, tôi thấy công tác xâydựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhăm nâng cao chấtlượng dạy học cho học sinh ở trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký, thị xã Phước Long, tỉnhBình Phước là rất quan trọng và cần thiết Tôi hy vọng giúp cho trường giải quyết được

Trang 5

những khó khăn từ thực tiễn và đem lại hiệu quả tốt cho trường Giúp cho phụ huynh thamgia vào Ban đại diện ngày càng đông và thể hiện tốt vai trò trách nhiệm cũng như lợi íchcủa họ khi tham gia vào Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường.

Vì những lý do trên nên tôi chọn đề tài “Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mếi

quan hệ vởi Ban đại điện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh tại trường Tiểu học Trương Vĩnh Kỹ, thi xã Phước Long, tỉnh Bình Phưởc” với mong

muốn được làm tốt hơn công tác của mình trong tương lai

2 PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THựC TỂ VÈ XÂY DựNG VÀ PHÁT TRIỂN MÓI QUAN HỆ VỞI BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TIẺU HỌC TRƯƠNG VĨNH KÝ- THỊ XÃ PHƯỚC LONG

- BÌNH PHƯỚC

2.1 Khái quát về trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký

Trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký thuộc địa bàn phường Long Phước, thị xã PhướcLong, tỉnh Bình Phước, đã trãi qua 37 năm hình thành và phát triển Trường Tiểu họcTrương Vĩnh Ký được thành lập năm 1980

Diện tích xây dựng trường là 5200m2 gồm có 17 phòng: 14 phòng học, 1 phòngBGH, 1 phòng Hội đồng và 1 phòng thư viện - thiết bị

Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học

Cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu thốn Trường có 14 phòng học/28 lớp Chưa đủ phòng học để mở các lớp 2 buổi/ngày Các phòng học cấp 4 xây dựng từ năm 1980, nay đãxuống cấp trầm trọng (Trong 5 tiêu chuẩn xây dựng trường chuẩn quốc gia, trường đã đạt

4 tiêu chuẩn, chỉ có tiêu chuẩn 3 về csvc là trường không đạt)

Hơn một nửa học sinh của trường là con em tạm trú ở địa phương, nhiều em chuyển

đi chuyển đến theo mùa vụ làm điều, cuộc sống không ồn định, nhiều em bố mẹ li dị, mồ côi cha hoặc mẹ phải sống với ông bà

về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên:

Trường có đội ngũ giáo viên, công nhân viên trẻ năng động, linh hoạt, sáng tạo, luôn yêu nghề và có tinh thần học hỏi, đặc biệt là tinh thần đoàn kết nội bộ cao nên chất lượng dạy học và giáo dục học sinh của trường trong những năm gần dây đã đạt được những thành tích đáng kể

*Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 42 người, trong đó:

+ Ban giám hiệu: 03 người

+ Giáo viên: 30 người

+ Nhân viên: 9 người

Trang 6

+ Một chi đoàn Thanh niên 8 người

+ Khối 1: 208 học sinh/6 giáo viên

Trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký luôn nhận được sự quan tâm, đầu tư của Lãnh đạo các cấp, các ban ngành đoàn thể, Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Phước, Phòng Giáo due và Đàotao thi xã Phước Lone Dane 1 Tv — ĩ TRND nhirừnơ ĩ nnợ Phước đăc hiêt là «ir

hỗ trợ của Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường; 5 năm liền đạt danh hiệu Tập thể lao động

xuất sắc, được bằng khen của ƯBND tỉnh, của Sở giáo dục-đào tạo Bình Phước Chi bộ đạt chi

bộ trong sạch vững mạnh, công đoàn vững mạnh xuất sắc Có 4 giáo viên đạt giáo vên chủ nhiệm giỏi cấp tỉnh, 7 giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp thị xã, 2 bằng khen của ủy ban nhân dân tỉnh Bình Phước, 1 chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, 4 chiến sĩ thi đua cơ sở, 34 lao động tiên tiến cấp

thi do Ngành phát động và đều đạt kết quả cao như: Hội thi “P7Ố chữ đẹp" đạt giải Nhì cấp thị

xã, “Hội khỏe Phù Đổng" đạt giải Nhất toàn đoàn; hội thi ' Trung Thu nhở Bác" đạt giải Nhì làm lồng đèn; thi “Sảng tạo Thanh Thiếu niên Nhi đồng": 1 sản phẩm đạt giải Nhất, 1 sản phẩm đạt

giải Nhì cấp Thị xã và đạt giải Ba cấp tỉnh Trường luôn phát động các phong trào và hội thi

cho học sinh tham gia như: “Em tập làm Phát thanh mãng Non": thi chuyên hiệu: “Nhà sử học

nhỏ tuổF: hội thi “Em tìm hiểu an toàn giao thông”, thi “Chỉ huy Đội giỏc, nhàm giúp các

em tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp, ứng xử; đồng thời củng cố thêm những kiến thức, những

kĩ năng sống cần thiết Bên cạnh đó việc lồng ghép nội dung giáo dục các môn học vào cáchoạt động hằng ngày được thực hiện tốt nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện Điều đó chothấy tầm nhìn của Hiệu trưởng về hoạt động giảng dạy và giáo dục cho học sinh ngày càngnâng cao và quan tâm sâu sắc

Trang 7

Trường có kế hoạch tổ chức họp Ban đại diện cha mẹ học sinh và phụ huynh học sinhcho từng lớp: Mỗi năm 3 đợt, đầu năm Đại hội cha mẹ học sinh bầu ra ban chấp hành đại diệncha mẹ học sinh là những người có uy tín, có tri thức vững vàng để đóng góp ý kiến trongcông tác dạy học và giáo dục học sinh Nhà trường còn triển khai các văn bản của ngành chotất cả cha mẹ học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường về việc giảng dạy và giáo dụchọc sinh.

Hiệu trưởng đã xây dựng kế hoạch và đề ra những biện pháp để tuyên truyền đến cha

mẹ học sinh cách giáo dục các em trong gia đình bằng mục tiêu, nội dung, phương pháp cụthể:

+ Giáo dục học sinh những kiến thức, kỹ năng cơ bản phù họp với khả năng và hiểu biết của các em, Từ đó học sinh biết vận dụng những kiến thức, kỹ năng thực hành thông qua

hoạt động hằng ngày, giúp các em hình thành và phát triển các kỹ năng,

Trang 8

Đe tài: Hiệu trưởng xây đựng và phát triển mẻi quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học _sinh nhằm nâng cao chat ỉượng dạy học cho học sình trong trường Tiểu học nhận

thức cơ bản về các mối quan hệ của học sinh với môi trường xung quanh, tìr đó các em phát triển nhận thức và tư duy được dễ dàng hơn

+ Lựa chọn nội dung giáo dục và phương pháp dạy học cho các em cần đơn giản, gần gũi, dể hiểu, phù hợp vởi khả năng nhận thức và độ tuổi của học sinh Trong quá trình triển

khai cần đưa ra những hình ảnh cụ thể về việc giáo dục nhận thức cho các em để phổ biến rộngrãi cho cha mẹ học sinh hiểu một cách sâu sắc

* Xây dựng kế hoạch và lựa chon phương pháp giáo dạc:

+ Phương pháp tích hợp trong nội dung giáo dục: Học sinh ở lứa tuổi Tiểu học tiếp nhận kiến thức, kĩ năng theo các hĩnh thức mang tỉnh tích hợp, trong đỏ cảc lĩnh vực tri thức, văn hóa được lồng ghép, đan cài, hòa quyện vào nhau theo chủ điểm gần gũi, quen thuộc phù hợp với khả năng nhận thức của từng khối lớp, nhờ đó hiệu quả giảo dục ngày càng nâng cao.

+ Phương pháp thực hành trải nghiệm: Việc khảm phả, thử nghiệm trong giờ học, trong hoạt động khám phả khoa học sẽ thúc đẩy hứng thủ, phát triển trí tò mò ở học sình và mong muốn khảm phá mọi vật xung từ đó hĩnh thành và phát triển tư duy sảng tạo giúp các em phảt triển toàn diện về đức, trí, thể, mĩ.

4- Phương pháp động viên khích lệ: Không nên chê trách học sinh khi các em chưa

làm đủng mà cản hưởng dẫn cho học sinh thực hiện các bài tập thực hành tốt hơn, giúp các

em tự tinh hơn, phấn khởi hơn khi tham gia vào quá trình học tập.

Nhà trường chỉ đạo cho giáo viên xây dựng tốt mối quan hệ với cha mẹ học sinh nhằmgiáo dục các em khi ở nhà Gia đình là nơi học sinh thể hiện những kiến thức, kĩ năng mà các

em đã được học ở nhà trường Do vậy, để đạt hiệu quả cao trong việc dạy học và giáo dục họcsinh, gia đình cần gương mẫu về mọi mặt, cần xác định rõ mục đích muốn giúp các em pháttriển tốt và toàn diện thì phải được sống trong môi trường tốt

Trong năm học Hiệu trưởng còn tổ chức các hoạt động văn hóa - vãn nghệ, trò chơi dângian phù hợp với lứa tuổi của các em Khuyến khích giáo viên tích cực làm đồ dùng học tập

phục vụ cho công tác giảng dạy; Hội thi xếp mâm cỗ nhân ngày 15/8”; “Em là phát thanh Măng non”; thi chuyên hiệu “Nhà sử hoc nhỏ tuổi” Tồ chức cho học sinh đi tham quan các

di tích lịch sử của địa phương, giao lưu cùng chú bộ đội nhân ngày 22/12 để giáo dục lòngyêu quê hương, kính trọng và nhớ ơn chú bộ đội Ngày lễ, tết nhà trường phối hợp với Ban đạidiện và cha mẹ học sinh tổ chức hội diễn văn nghệ Mừng Đảng Mừng Xuân

Hiệu trưởng triển khai tuyên truyền ở bảng thông báo của trường và ở các lớp hình ảnh,nội dung về giáo dục học sinh để cha mẹ kết hợp với giáo viên chủ nhiệm giáo dục học sinhkhi ờ nhà

Tổ chức tập huấn chuyên môn cho giáo viên nhằm nâng cao kiến thức khoa học, ngoạingữ, công nghệ thông tin, nâng cao năng lực, kĩ năng nghê nghiệp cho giáo viên vê công tácgiảng dạy và giáo dục học sinh Đặc biệt chú trọng đến kỹ năng đàm phán với

Trang 9

Đe tài: Hiệu trưởng xây dựng và phảt triển mểi quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học

sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học

cha mẹ học sinh, tổ chức tét các hội thi nhằm giúp giáo viên phối hợp tốt với cha mẹ học sinhgiúp cho công tác giảng dạy và giáo dục các em đạt hiệu quả cao

Trong công tác xây dựng và phát triển môi quan hệ với ban đại diện và cha mẹ học sinhnhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh có những thuận lợi và khó khăn:

* Thuận lợi của nhà trường

+ Trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký đóng trên địa bàn phường Long Phước Trường làmột trong những ngôi trường luôn đạt thành tích cao trong các năm học, duy trì được thành tích

trường xuất sắc 5 năm liền Chất lượng giáo dục của trường ngày càng được nâng cao theo từng

năm

+ Trường luôn nhận được sự chỉ đạo chuyên môn kịp thời của Phòng Giáo dục Thị xãPhước Long Bên cạnh đó, trường còn nhận được sự động viên và hỗ trợ tích cực của Đảng uỷ vàƯBND phường Long Phước và phụ huynh học sinh của trường

+ Trường có đội ngũ giáo viến luôn tận tụy với nghề, tích cực dự giờ bạn bè đồngnghiệp, không ngừng tự học, tự rèn nhằm nâng cao kiến thức đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của

sự nghiệp trồng người

* Khó khăn của nhà trường

+ Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn: Phòng học được xây dựng từ năm 1982nên đã xuống cấp Bàn ghế đã hết hạn sử dụng và phần lớn chưa đúng quy cách

+ Đầu vào của trường rất khó khăn: gần một nửa học sinh của trường là con em tạm trú ởđịa phương, nhiều em chuyển đi chuyển đến theo mùa vụ làm điều, cuộc sống không ổn định, ảnhhưởng đến chất lượng học tập của các em và việc phối hợp với Nhà trường và giáo viên chủnhiệm của phụ huynh còn nhiều hạn chế

+ Nhiều em vào lớp Một nhưng chưa qua mẫu giáo, các em chưa quen với nề nếp họctập, chưa có thói quen giữ vệ sinh cá nhân

+ Một số học sinh bố mẹ lo làm ăn, thiếu quan tâm đến các em, có gia đình đưa các emđến trường như gửi cô giữ trẻ

+ Địa bàn phường Long Phước khá phức tạp, tệ nạn xã hội trong thanh thiểu niên vẫncòn nhiều

+ Một số nhà dân ở phía sau trường học mở nhà trọ, xưởng điều, xây dựng, che chắn, làm một số phòng học thiếu ánh sáng

Vì những khó khăn nêu trên nên việc chất lượng dạy học và giáo dục cho học sinh của nhà trường chưa thật sự ổn định, bền vững

2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức của bản thân trong công tác xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký

Được tham gia học tập lớp Bồi dưỡng Cán bộ quản lý Tiểu học, hiểu được ý nghĩa, tầmquan trọng và sự ảnh hưởng trong công tác xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diệncha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục học sinh

Trong công tác xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với Ban đại diện cha

mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho các em, bản thân nhận thấy có những điểm

Trang 10

mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức như sau:

* Điểm mạnh

+ Đội ngũ công chức, viên chức đảm bảo số lượng theo điều lệ trường Tiểu học, phẩm chấtđạo đức tốt, tư tưởng chính trị vững vàng, nhiệt tình, có trách nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụđược giao, năng động, sáng tạo, linh hoạt trong việc tổ chức các hoạt động dạy học và giáo dụchọc sinh

+ Trình độ chuyên môn đạt chuẩn 100%, trên chuẩn 83,3%

+ Tích cực học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Sưu tầm nghiên cứu để đổimới hình thức tổ chức các hoạt động dạy học nhằm thu hút học sinh vào bài học

+ Kết hợp phụ huynh học sinh để có những biện pháp giáo dục các em một cách tốt nhất.+ Học sinh tích cực học tập, thích tìm tòi, khám phá cái mới Đa số các em đi học điều, đúnggiờ, luôn vâng lời thầy cô giáo

+ Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch phối hợp phù hợp với thực tiễn và nắm được tâm lý của phụhunh Có kế hoạch cụ thể, rõ ràng, giải quyết kịp thời trong công tác phối hợp với cha mẹ họcsinh

+ Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan trường bạn, tham gia các chuyên đề, tiết dạy tốt củatrường bạn để học hỏi kinh nghiệm, nâng cao trình độ

+ Động viên khuyến khích, tuyên dương kịp thời những giáo viên cỏ những sáng kiến mớitrong việc phối hợp giáo dục học sinh

+ Nâng cao uy tín của trường, được sự ủng hộ nhiệt tình của giáo viên và Ban đại diện cha mẹhọc sinh

+ Huy động sự đóng góp từ cha mẹ học sinh, bê tông hóa toàn bộ sân trường

* Điem yeu

+ Trường có phối hợp được với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhưng chưa phát huy hết vaitrò của Ban đại diện

+ Cơ sở vật chất chưa đầy đủ còn nhiều hạn chế

+ Do điều kiện kinh tế nhiều gia đình còn khó khăn, cha mẹ chỉ lo làm ăn không quan tâm đến việc học của con em mình nên công tác phối hợp chưa nhịp nhàng

4- Một số giáo viên trẻ nên còn nhút nhát trong công tác phối hợp và chưa giải quyết tốt các tình huống Chưa có kinh nghiệm trong việc cung cấp thông tin cho phụ huynh

+ Trình độ chuyên môn nghiệp vụ, kỹ năng phối hợp của giáo viên không đồng đều ảnh hưởngđến chất lượng

Trang 11

trọng của việc giáo dục cho các em một cách toàn diện khi ở nhà

+ Một số giáo viên lớn tuổi còn bảo thủ, rất khỏ cho việc hướng dẫn chỉ đạo tiếp thu cái mới,phương pháp giáo dục mới

+ Trình độ dân trí còn thấp, đời sống người dân chưa cao, thu nhập chưa ổn định, sống chủyếu vào nghề chẻ điều nên việc đầu tư chăm lo đến việc học của con em còn nhiều hạn chế Bêncạnh đó cũng có những cha mẹ có điệu kiện sống tốt hơn, khá giả thường nuông chiu theo ý thíchcủa học sinh làm cho các em chỉ thích vui chơi mà không hứng thú vào việc học Nhiều gia đìnhcha mẹ làm thuê ít khi đi họp nên việc tuyên truyền phối hợp chưa đạt hiệu quả cao

2.4 Những việc làm và kinh nghiệm thực tế trong công tác xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho thọc sinh ở trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký:

* Giúp giảo viên nhận thức sâu sắc hơn về tẩm quan trọng của việc dạy học và giáo dục học sinh

Vào đầu năm học nhà trường tổ chức Đại hội cha mẹ học sinh để vận động phối hợp trongcông tác dạy học và giáo dục học sinh Trong đó nội dung dạy học và giáo dục cần đảm bảotheo chuẩn kiến thức - kĩ nàng, tính khoa học, phù hợp dựa trên nguyên tắc từ dễ đến khó, đảmbảo kiến thức phù hợp với từng độ tuổi, thống nhất giữa nội dung và phương pháp dạy học,cung cấp kiến thức, kỹ năng cần thiết cho các em giúp học sinh mạnh dạn, tự tin, thích tìm tòikhám phá, phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mĩ, tạo tâm thế vững vàng cho các em bước lênnhững bậc học tiếp theo

* Cụ thể hỏa nội dung dạy học và giáo đục, những kiến thức, Ảỹ năng cơ bản mà giáo viên cần dạy cho học sinh

Bản thân tôi luôn xác định muốn cung cấp kiến thức và hình thành kĩ năng cho học sinhTiểu học thì việc làm đầu tiên là giáo viên phải có kiến thức chuẩn về nội dung, phương pháp dạyhọc thích hợp để phát huy hết năng lực học tập và tư duy sáng tạo của

/4 A mn LÂ M tliôn +AĨ tìm +ÀĨ ịiÀì póp tòi 1ỈÂ11 PÁ lí An ílllíin để nghiên cứu, qua tài liệu tôi đã tiếp thu được các phương pháp và áp dụng vào chỉ đạo giáo viện trong việc dạy học và giáo dục học sinh

Cụ thể là:

+ Chỉ đạo giáo viên các khối lớp xây dựng kế hoạch nãm học; kể hoạch tháng; kế hoạch tuần; xây dựng kế hoạch các phong trào- hội thi; xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể phù hợp, sát với tình hình lớp, của trường và được nhà trường phê duyệt mới thực hiện Hàng tuần lên lịch báo giảng, lịch thao giảng, dự giờ cụ thể cho nhà trường Qua đó nhà trường có cơ sở để theo dõi,kiểm tra và có biện pháp chỉ đạo kịp thời tốt hơn

+ Dựa vào chất lượng học tập của các em trong năm học trước, giao chỉ tiêu cụ thể cho từng khối lớp:

Khối TSHS Hoàn thành Chưa hoàn thành Ghỉ chú

Trang 12

sẽ được phát huy tối đa và tạo được cho các em niềm vui trong học tập

* Hiệu trưởng chỉ đạo giảo viên phối hợp với phụ huynh học sinh lồng ghép nội dung giảo dục vào các hoạt động ngoài giờ lên lớp, các tiết sinh hoạt chủ nhiệm,

Để giúp giáo viên định hướng trong việc dạy học, tạo sự tin tưởng và thu hút phụ huynhhọc sinh tham gia vào các hoạt động dạy học, giáo dục học sinh của lớp và của trường, giáo viênchủ nhiệm các lớp cần phải:

Lắng nghe, ghi nhận ý kiến của phụ huynh học sinh, chủ động xây dựng mối quan hệ tốtvới Ban đại diện cha mẹ học sinh để tư vấn về các phương pháp và cách thức dạy học, giáo dụccác em ở trường bàng nhiều hình thức như: Họp ban đại diện cha mẹ học sinh, họp phụ huynh,dán hình ảnh, nội dung dạy học và giáo dục ở bảng thông báo, góc tuyên truyền phụ huynh

Trong quá trình phối hợp với phụ huynh học sinh, giáo viên cần căn cứ vào điều kiện vàtình hình thực tế của từng gia đình để lựa chọn hình thức và nội dung phù hợp nhằm mang lạihiệu quả tốt nhất

Đối với học sinh lớp Một, các giáo viên chủ nhiệm cần trao đổi cụ thể với phụ huynh vềcác môn học mà các em sẽ được học ở trên lớp, đòng thời hướng dẫn phụ huynh phương phápgiúp các em có thể tự ôn bài ở nhà nhàm giúp các em làm quen dần với môi trường học tập ởTiểu học

Thường xuyên liện hệ với phụ huynh học sinh để tìm hiểu về hoàn cảnh, nắm bắt năng lựchọc tập và trao đổi thông tin về tình hình học tập của các em ở trên lớp cho phụ huynh biết, đồngthời thông báo những thay đổi, mong muốn của các em để có biện pháp tác động giáo dục phùhợp Ngoài ra phụ huynh học sinh cần nghiêm khắc trong việc giáo dục các em tránh cưng chiềuquá mức tạo cho các em có tính ỷ lại vào cha mẹ

Thống nhất với phụ huynh học sinh về quy định, nội dung, hình thức và phương pháp giáodục học sinh giữa gia đình và nhà trường ưong từng giai đoạn và cả năm học

Giáo viên chủ nhiệm các lớp mời Ban đại diện cha mẹ học sinh tham dự các buổi hoạtđộng ngoài giờ lên lớp, các tiết sinh hoạt chủ nhiệm Qua đó, Ban đại diện cha mẹ học sinh có thểthúc đẩy việc học tập và giáo dục học sinh; giúp các em mạnh dạn, tự tin và phát triển một cáchtoàn diện về đức, trí, thể, mĩ

* Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên phối họp với phụ huynh học sinh thông qua các hoạt động, hội thi, lễ hội vui tươi lành mạnh trong nhà trường

Tạo điều kiện để phụ huynh học sinh có khả năng tham gia nhiều hơn với trường Tiểuhọc, họ sẽ cảm thấy có giá trị và được tôn trọng cũng như chào đón ở trường, được giao lưu học

hỏi, chia sẻ kinh nghiệm dạy dỗ con cái thông qua các hoạt hội thi: “Trung Thu nhở Bác”, “ Em

là phát thanh Măng Non ', thi chuyên hiệu “ Nhà sử học nhỏ tuổr đây là cơ hội tốt để phụ

Trang 13

huynh học sinh hứng thú tham gia

Nhà trường tổ chức Ban đại diện cha mẹ học sinh đến dự các buổi tọa đàm, các buổi sinhhoạt chuyên đề, hội giảng ở trường Tiểu học Đây là cơ hội để phụ huynh học sinh học hỏi thêmcách dạy các em ôn bài ở nhà đạt hiệu quả Thông qua đó giáo viên sẽ tạo được ấn tượng tích cựcđối với phụ huynh học sinh; còn Cha mẹ các em thì cảm thấy thoait mái với lớp với nhà trường

và cảm nhận được cách giáo dục của giáo viên Các hoạt động dạy học và giáo dục học sinh ở lớpđược sắp xếp hợp lý và thú vị, phương pháp dạy hấp dẫn thu hút, môi trường học sáng tạo

*Tăng cường phối hợp giữa nhà trường và phụ huynh học sinh trong công tác dạy học và giảo dục học sinh

Giáo viên chủ nhiệm là người trực tiếp phối hợp với gia đình học sinh, với Ban đại diệncha mẹ học sinh lớp Do vậy, giáo viên chù nhiệm cần làm cho cha mẹ học sinh nắm được mụctiêu giáo dục; các chuẩn kiến thức, kĩ năng cần đạt của lớp học mà con mình đang học Bên cạnh

đó, để công tác phối hợp đạt hiệu quả, đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm cần nắm chắc đối tượng họcsinh của lớp, nắm rõ tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh cũng như khả năng của các bậc cha mẹ họcsinh Từ đó tạo cho các bậc cha mẹ học sinh có niềm tin vào thầy cô và nhà trường; lôi cuốn họvào việc hướng dẫn học sinh sử dụng hợp lí thời gian học tập ở nhà Đe công tác phối hợp giữanhà trường và phụ huynh học sinh đirnrc thirừnơ xnvên và liên tuc càn làm tốt côn 2 tác tuvêntruvền vân đông, cu thể là:

* Tuyên truyền qua góc phụ huynh

+ “Trăm nghe không bằng một thấy” Chính vì vậy góc phụ huynh của lớp cần được

đặc biệt chú ý bởi những hình ảnh, nội dung tuyên truyền phong phú, hấp dẫn về nội dung giáodục và được thay đổi thường xuyên Những nội dung tuyên truyền ở đây rất thực tế nên rất đượcphụ huynh chú ý mỗi khi đưa đón học sinh

+ Trao đổi thường xuyên, hàng ngày trong giờ đưa đón học sinh

+ Thông qua bảng tuyên truyền ở các lớp, bảng tuyên truyền của nhà trường

* Tuyên truyền qua các buổi gặp mặt trong kế hoạch truyền thông của lớp

+ Tổ chức phối kết hợp với cha mẹ học sinh qua các cuộc họp phụ huynh toàn trường

và phụ huynh từng lóp qua 3 lần trong năm, để thông báo cho gia đình những kiến thức, kĩ nãng

mà các em đã được học trong nhà trường, thông qua đó phụ huynh học sinh và giáo viên chủnhiệm có dịp trao đổi biện pháp giáo dục đạt hiệu quả và hỗ trợ cho phụ huynh những kiến thứcđúng đắn về cách dạy học và giáo dục học sinh Tiểu học Qua cách làm này góp phần nâng caonhận thức cho các bậc phụ huynh, đặc biệt chú trọng đến nội dung giáo dục cho học sinh vàcộng đồng được phụ huynh hưởng ứng mạnh mẽ

3 KÉ HOẠCH HÀNH ĐỘNG Dự KIẾN TỪ THÁNG 8/2017 ĐÉN 05/ 2018

Từ việc phân tích điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn và những bài học kinhnghiệm rút ra từ thực tiễn của công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình học sinh, để Banđại diện cha mẹ học sinh phát huy hết vai trò và chức năng của mình trong năm học 2017-2018,đồng thời, để cha mẹ học sinh thực sự là cầu nối vững chắc giữa nhà trường và gia đình, tôi đãmạnh dạn đưa ra những việc làm, cụ thể trong Ke hoạch hành động năm học 2017-2018 nhưsau:

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	55,12 KB