” Vậy để đạt được những mục tiêu giáo dục quan trọng, ngoài việc trang bị những kiếnthức, nghiệp vụ cho những người làm công tác giáo dục thì việc đầu tư csvc - trang thiết bịcũng là một
Trang 2c> -Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Học viên: Ngô Thị Xuân Thảo
Đon vị công tác: Trường Tiểu học Hòa Bình, huyện Bến Lức,
tỉnh Long An
Bến Lức, tháng 10/2017
Trang 3MỤC LỤC
Trang
Trang phụ bìa
Phiếu đang ký nghiên cứu thực tế và viết tiểu luận
Phiếu nhận xét nghiên cứu thực tế
2 Phân tích tình hình thực tế việc quản lý CSVC- Thiết bị của Trường Tiểu học Hòa
Bình, huyện Ben Lức, tỉnh Long An Năm học 2017-2018
2.2.Thực trạng việc quản lý CSVC- Thiết bị của trường 8
2.3.Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để quản lý
2.4.Kinh nghiệm thực tể của đơn vị về việc quản lý csvc
3 Kế hoạch hành động để vận dụng những điều đã học trong việc
4 Kết luận và kiến nghị 27
5 Tài liệu tham khảo 29
Trang 4l LÝDO CHỌN ĐÈ TÀI
1.1 Lý do pháp lý
- Sau khi đánh đuổi quân Thanh xâm lược, trong những năm 1789 - 1792, sau khi xưng
đế, vua Quang Trung đã ban hành nhiều chính sách về vãn hóa đặc biệt là việc ban hành
“Chiếu lập học” Ngay câu mở đầu, bài chiếu đã khẳng định “ Muốn xây dựng đẩt nước, trước
hết phải phát triển giáo dục Muốn trị nước phải trọng dụng người tài ” Điều này đã chứng tỏ
sự quan tâm và tính cấp bách của việc học lúc bấy giờ
- Ngày 5 tháng 9 năm 1945, trong ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân
chủ Cộng hòa, Bác Hồ đã nhấn mạnh trong Thư gửi các học sinh.- “Non sông Việt Nam có trở
nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính ỉà nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu ”
Chúng ta có thể thấy rằng, từ ngàn xưa, giáo dục và đào tạo được xem là động lực cho
sự phát triển khoa học và công nghệ, phát triển kinh tế đất nước Có thể khẳng định ràng không
có giáo dục thì không có bất cứ sự phát triển nào đối với con người, đổi với nền kinh tế - vănhóa của đất nước
Ý thức sâu sắc hơn về sức mạnh to lớn của giáo dục Đảng ta nhấn mạnh:
“ Giáo dục là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa là điều kiện để phát huy nguồn lực con người- yểu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững ”
Vậy để đạt được những mục tiêu giáo dục quan trọng, ngoài việc trang bị những kiếnthức, nghiệp vụ cho những người làm công tác giáo dục thì việc đầu tư csvc - trang thiết bịcũng là một phần quan họng không thể thiếu trong các trường học và điều này cũng đã đượcĐảng và Nhà nước ta quan tâm Thế hiện qua một số vãn bản sau:
- Căn cứ Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Thông tư banhành Điều lệ trường Tiểu học, tại Chương II, điều 9, mục 2 quy định một số điều kiện để nhà
trường hoạt động giáo dục, điểm c có ghi: “ cỏ đẩt đai, trường sở, csvc, thiết bị đáp ứng yêu
cầu giáo dục ”
- Càn cứ Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 7 nàm 2009 Ban hành danh
mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp Tiểu học: Tại điều 2 ghi rõ: “Căn cứ vào Danh mục thiết bị
dạy học tổỉ thiểu cấp Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư này, các sở giảo dục và đào tạo có trách nhiệm chỉ đạo việc mua sắm, tự làm, sưu tầm, bảo quản và sử dụng thiết bị phục vụ dạy học tại các trường Tiểu học ’’
- Căn cứ Thông tư số 89/2010/TT-BTC ngày 16/6/2010 của Bộ tài chánh về việc hướng
Trang 5dẫn chế độ báo cáo công khai quản lý, sử dụng tài sản nhà nước tại cơ quan nhà nước, đơn vị
sự nghiệp công lập, tổ chức được giao quản lý, sử dụng tài sản nhà nước, trong đó có quy định
nội dung công khai như sau: “Quá trình mua sắm, bổ trí quản lý, sử dụng tài sản nhà nước
thuộc nguồn ngân sách cấp và được viện trợ; quà biếu, tặng cho; việc thực hiện xử lý tài sản nhà nước bao gồm: điểu chuyến, thanh lý, bán, chuyến nhượng và các hình thức chuyến đổi sở hữu khác; việc cho thuê tài sản (đối với các đơn vị được phép cho thuê tài sản nhà nước) ”
Từ những căn cứ pháp lý trên, ta có thể khẳng định rằng csvc được xem là một trongnhững điều kiện quan trọng để thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo Việc phối hợp sử dụngtốt csvc thiết bị sẽ ngày càng nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục để đáp ứng kịp thời xuthế kinh te xã hội nước nhà và hội nhập quốc tế
1.2 Lý do lý luận
“ Học đỉ đôi với hành ” là một phương châm học mà người xưa đã đúc kết và phương
chấm ấy đến nay vẫn còn nguyên giá trị bởi học mà không thực hành thì việc học ấy là vô ích.Chính vì vậy csvc - thiết bị là một phần không thể thiếu trong tất cả các nhà trường hiện nay,
nó giúp nhà trường thực hiện tốt công tác dạy và học đạt hiệu quả
Tuy nhiên việc quản lý csvc - thiết bị cũng là một hoạt động hết sức quan trọng, đây làcông tác có ảnh hưởng và tác động sâu sắc trực tiếp, có chủ đích của người quản lý đến việc sửdụng có hiệu quả và đảm bảo tốt về CSVC-TB nhằm phục vụ đắc lực cho công tác giáo dục vàđào tạo
Từ thực tiễn đã cho thấy csvc - TB được phát huy tốt và có hiệu quả chỉ khi có sự quản
lý chặt chẽ và điều hành tốt Vì vậy việc đầu tư và trang bị csvc - TB được khang trang hơn,đầy đủ hơn thì cần phải chú trọng đến công tác quản lý trong nhà trường để có hiệu quả lâubền; csvc - TB được coi là một yếu tố quan trọng trong quá trình dạy và học, là một trongnhững điều kiện để đảm bảo chất lượng giáo dục Do đó trong công tác quản lý csvc - TBDHthì người quản lý cần chú trọng đến các yêu cầu như sau:
+ Thiết bị phải phù hợp với từng khối lớp, phù hợp với nhiệm vụ dạy học và phươngpháp giảng dạy nhằm thúc đẩy khả năng tiếp thu của học sinh
+ Thiết bị phải được sắp xếp một cách khoa học, dễ sử dụng và có các phương tiện đểtrưng bày và bảo quản tốt (tủ, giá, hòm ) có thuốc chống mối mọt, ẩm, có bình chữa cháy
+ Tùy tình hình thực tế, tính chất quy mô của thiết bị mà bố trí diện tích phòng cho phùhợp, đảm bảo cho giáo viên thuận tiện đi lại mượn và học sinh sử dụng được an toàn
+ Thiết bị phải được bảo quản và làm sạch sau khi sử dụng Định kỳ hàng tháng, hàngquý phải có bảo dưỡng, bổ sung
+ Cần phát huy hết sức hiệu quả việc sử dụng TBDH để đáp ứng các yêu cầu về nộidung và phương pháp giảng dạy được quy định
* Nội dung cụ thể của việc quản lý csvc - TBDH
Trang 6+ Quản lý trường học: Qui mô về trường lớp, diện tích về mặt bàng, mẫu thiết kế vàkhuôn viên trường Các khối công trình, khổi phòng học, phòng chức năng,
+ Quản lý thiết bị dạy học: Quản lý công tác tiếp nhận, bảo quản và sử dụng có hiệuquả các thiết bị dạy học
1.3 Lý do thực tiễn
Trường Tiểu học Hòa Bình, huyện Bến Lức, tỉnh Long An là một trong những trườngđược đầu tư csvc thiết bị tương đối đầy đủ Trong đó có một số thiết bị có giá trị kinh tế caonhư: đàn Organ thiết bị Activboard, laptop, Tuy nhiên, việc sử dụng được xem là chưa đạthiệu quả vì một số thiết bị chỉ được sử dụng vào các tiết dự giờ, thao giảng hoặc dạy chuyên
đề, còn các tiết dạy bình thường trên lớp, giáo viên chủ yếu là dạy chay hoặc ít sử dụng Hơnnữa việc quản lý CSVC-TB cũng chưa được chú trọng đã một phần làm ảnh hưởng đến chấtlượng giáo dục
Được học tập chuyên đề: “Quản lý tài chính, tài sản trong trường phổ thông” tôi nhậnthấy rằng một trường học, đặc biệt là trường Tiểu học nếu thiếu thốn về CSVC-TB sẽ dẫn đếnchất lượng giáo dục không đồng đều Nhưng nếu có đầy đủ CSVC-TB mà không phát huy hếttác dụng của nó thì ngoài hạn chế về chất lượng giáo dục nó còn thể hiện sự lãng phí Vì vậyđòi hỏi công tác quản lý CSVC-TB phải được thực hiện nghiêm túc, chặt chẽ Tuy nhiên côngtác kiểm tra hằng năm của trường chưa được chú trọng và thường xuyên dẫn đến việc quản
lý csvc - TB vẫn còn nhiều bất cập đã làm ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả chất lượng giáodục
Vậy làm thế nào để quản lý CSVC-TB một cách họp lý và hiệu quả? Đó chính là trăn trở
và cũng là nhiệm vụ quan trọng mà các nhà quản lý cần hết sức chú trọng
Từ thực trang trên, tôi quyết định chọn đề tài “ Công tác quản lý csvc, thiết bị ở trường Tiểu học Hòa Bình, huyện Bến Lức, tỉnh Long An Năm học 2017-2018” đe làm bài tiểu luận cuối khóa
2 THựC TRẠNG QUẢN LÝ cơ SỞ VẬT CHẤT - THIẾT BỊ Ở TRƯỜNG TIỀU HỌC HÒA BÌNH, HUYỆN BẾN LỨC, TỈNH LONG AN.
2.1 Khái quát về đơn vị
Trường Tiểu học Hòa Bình là trường được tách ra từ Trường Tiếu học Lương Hòa, xã Lương Hòa, huyện Bến Lức, tỉnh Long An từ năm 2001 Trường nằm trên trục đường chính của xã, nơi tập trung đông dân cư, gần Giáo xứ Lương Hòa Hạ Trường chỉ có 1 điểm với diện tích là 9830m2, tổng số học sinh toàn trường là 506/261 nữ
về điều kiện kinh tế - xã hội: Xã Lương Hòa là xã có điều kiện kinh tế phát triển đứngthứ 2 của huyện Bến Lức Đa số người dân làm nghề buôn bán, trồng trọt Nhiều năm nayngười dân địa phương đã mạnh dạn chuyển đổi cơ cấu cây trồng từ trồng mía sang trồng cây
Trang 7chủ lực là chanh không hạt và có giá trị kinh tế cao Chính vì vậy đời sống của người dân đượcnâng lên là điều kiện thuận lợi để trường thực hiện tốt công tác xã hội hóa Bên cạnh đó chínhquyền địa phương luôn hỗ trợ nhà trường trong công tác giáo dục đặc biệt là vê csvc củatrường.
* Cữ sở vật chất
- Trường có tổng số 22 phòng học kiên cố/14 lớp đáp ứng nhu cầu dạy học 2 buổi/ngày và trường đã tổ chức cho HS học bán trú từ năm học 2016-2017
- Bàn ghế đúng quy cách và tương đối đầy đủ với số lượng học sinh
- Trường được đầu tư 4 phòng chức năng và có trang bị máy chiếu, tivi cho HS họctiếng Anh, Tin học
- Chưa có phòng để lưu trữ hồ sơ, phòng kho, phòng để trưng bày và sắp xếp TBDH (Năm học 2014-2015 trở vể trước trường có 1 phòng thư viện thiết bị chung và cũng có khônggian để trưng bày các thiết bị dạy học của GV nhưng đển năm học 2015-2016, trường nhậnđược sự hỗ trợ từ dự án Room to Read đầu tư cho thư viện Thân thiện của trường Thư việnThân thiện chỉ dùng cho việc trưng bày truyện của HS, còn SGK, SGV, Sách tham khảo hoặccác thiết bị khác chuyển sang ghép với phòng Truyền thống nên rất khó khăn trong công tácquản lý-)
- Trường đang thi công 1 dãy phòng học mới gồm 4 trệt 4 lầu gây ra nhiều tiếng ồn vàrất nhiều bụi
Tổng số CB,GV,CNV của trường là: 25 , trong đó:
+ Lãnh đạo 02 (Hiệu trưởng 01; Phó hiệu trưởng 01);
+ Giáo viên: 19
+ CNV: 04 ( kế toán 01; Y tế 01; Bảo vệ 02)
+ xểp loại thi đua cuối năm học 2016-2017: CSTĐ 03, LĐTT 14, HTNV 08
+ Đại học: 18 người ( Trong đó: HT: 01, P.HT 01;; Giáo viên 16);
+ Cao Đẳng: 03 người ( Giáo viên 03);
+ Trung cấp: 02 người (Giáo viên thư viện - thiết bị: 01, y tế 01)
Trang 8lý, lại có tuổi nên việc sắp xếp các thiết bị chưa được khoa học Hơn nữa, giáo viên ngại mượn
về lớp sử dụng hoặc có sử dụng nhưng chưa khai thác hết hiệu quả của nó Nhất là các thiết bị như: máy chiếu, bảng tương tác, đàn Organ, nếu mang từ lớp này sang lớp khác để sử dụng rất mất thời gian trong việc lắp đặt, nên giáo viên còn e ngại trong vấn đề này
Tuy nhiên, để khắc phục những khó khăn trên, ban giám hiệu nhà trường luôn độngviên giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy, tạo mọi điều kiện thuận lợi để giáo viên hoànthành tốt công tác dạy học Đồng thời cùng với sự cố gắng nỗ lực trong chuyên môn, yêu nghề,tinh thần nhiệt quyết của mỗi cá nhân đã mang lại một số thành tích rất đáng ghi nhận, như:Năm học 2016’2017, có 2 giáo viên tham gia thi “Tiết đọc thư viện” cấp huyện đạt 01 giải Nhì
và 01 giải Khuyến khích; 04 HS được công nhận HS giỏi cấp huyện trong đó có 02 HS đượctham gia thi cap tỉnh trong cuộc thi “Giải Toán bằng Tiếng Việt qua mạng enternet”, 01 HS đạtgiải Khuyến khích thi vẽ tranh cấp huyện; Đội HS thi An toàn giao thông cấp huyện đạt giảiNhất, Đặc biệt, đầu năm học 2017-2018, trường tham gia dự thi 05 bộ đồ dùng dạy học cấphuyện, có 03 bộ đạt giải Nhì, 01 bộ đạt giải Nhất và được chọn tham gia thi cấp tỉnh
Đe đạt được những thành tích trên, ngoài sự nỗ lực của mỗi cá nhân trong tập thể nhàtrường mà còn có sự quan tâm của các cấp lãnh đạo địa phương, của Phòng GD&ĐT Ben Lức
đã kịp thời chỉ đạo cho trường thường xuyên tu sửa, bố sung CSVC- TB giúp nhà trường hoànthành tốt nhiệm vụ năm học
2.2 Thực trạng quản lý csvc - TB ờ trường tiểu học Hòa Bình, huyện Ben Lức,
tỉnh Long An.
Mặc dù được sự quan tâm và tạo điều kiện về csvc - TB của các cấp lãnh đạo chotrường ngày một khang trang hơn Tuy nhiên bên cạnh đó trường vẫn còn gặp không ít khókhăn về csvc - TB đặc biệt là trong công tác quản lý csvc - TB còn nhiều hạn chế như:
Trang 9+ Trường chưa có phòng trưng bày và sắp xếpTBDH đúng tiêu chuẩn ( hiện phòngtrưng bày được ghép với phòng Truyền thống nên việc sắp xếp chưa khoa học, chưa đẹp mắt).
+ Một số TBDH được trang cấp chưa phù hợp với chương trình, hoặc một số thiết bịkhi đưa vào sử dụng được 01 năm lại bị hư hỏng không khắc phục được: Ví dụ như: Bộ cân đĩa
để dạy Toán ở lóp 3, Bộ thực hành Trái Đất quay quanh Mặt Trời để dạy Môn Tự nhiên và Xãhội ở lớp 3, Bảng cài dành cho giảng dạy Môn Tiếng Việt lóp 1 và Môn Toán Lớp 2,3,
4- Nhân viên thiết bị đã có tuổi nên việc quản lý thư viện - thiết bị bằng phần mềm chưathành thạo
+ Nhiều giáo viên trẻ khi sử dụng TBDH chưa khái thác hết hiệu quả, lúng túng trongthao tác
+ Công tác quản lý chưa tốt; Có sổ nhật ký mượn trả thiết bị nhưng chỉ làm hình thức,ghi qua loa hoặc có khi ghi nhưng không có sử dụng Chủ yếu đến khi có đoàn kiểm tra thìcông tác này mới được sắp xếp lại và ghi chép thống kê theo tuần, tháng, quý Việc này do nểnang giữa những đồng nghiệp với nhau
2.2.1 Bảng thống kê cơ sở vật chẩt- thiết bỉ đồ đùng năm học 2016- 2017
Trang 113 Sách tham khảo Quyển 1815 120
Đầu năm học 20 ỉ 6 -2017 Hiệu trưởng ra quyết định thành lập ban kiểm kê tài sản gồm các thành viên: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn, Thanh tra nhân dân, Nhân viên thư viện - thiết bị, Kể toán và một số giáo viên am hiểu về thiết bị dạy học
+ Ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo từng chủng loại, đối chiếu với sổ sách Kế toán, đồng thời đánh giá chất lượng còn lại của tài sản
+ Đối với những tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên bản đềnghị thanh lý Căn cứ các quy định về quản lý tài sản hiện hành, Hiệu trưởng nhà trường quyếtđịnh cho thanh lý đối với những tài sản thuộc thẩm quyền hoặc đề nghị cấp trên cho thanh lýđối với những tài sản thuộc thẩm quyền quyết định của cấp trên
+ Đối với những tài sản chênh lệch (thừa, thiếu) giữa số liệu kiểm kê với sổ sách kế
Trang 12toán thì Ban kiểm kê lập biên bản đề nghị Hiệu trưởng có biện pháp xử
lý-+ Đối với những tài sản chưa có giá thì Ban kiểm kê càn cứ vào giá thị trường tự áp giá
để làm căn cứ ghi giá trị tài sản vào hệ thống sổ sách của Ke toán đơn vị
Căn cứ sổ lượng tài sản sau kiểm kê, căn cứ vào danh mục thiết bị dạy học tổi thiểu do
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, nhà trường lập kế hoạch mua sắm bổ sung để đảm bảo đủthiết bị dạy học và các phương tiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường
* Kết quả kiểm kê như sau:
1 SốlượngĐượccấp
Và muaSắm
Số lượngSau khiKiểm kê
Tình trạngCSVC-TBDH
Trang 135 Máy tính để bàn Bộ 28 28
Tuy nhiên, đổi với các thiết bị có công nghệ cao đòi hỏi phải có kỹ năng sử dụng như bảng tương tác Activboard, tivi có két nổi entemet thì không phải giáo viên nào cũng sử dụng được, đa số giáo viên lớn tuổi rất e ngại khi sử dụng, một phần vì các thiết bị này có nhiều tính năng khó sử dụng, phần vì khó di chuyển nên chỉ có giáo viên dạy tiếng Anh và Tin học sử dụng đều đặn trong mỗi tiết dạy, còn giáo viên dạy lớp hầu như chưa sử dụng Hơn nữa, nếu trong tiết dạy có sử dụng các thiết bị này thì HS sẽ rất thích thú và tiếp thu bài rất tốt Do vậy, nếu giáo viên không sử dụng được thì hiệu quả giờ dạy cũng chưa được nâng lên và không phát huy được sự sáng tạo của HS
Trang 142.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trong công tác quản lý CSVC-TB ỏ’ trường Tiểu học Hòa Bình, huyện Ben Lức, tỉnh Long An Nãm học 2017- 2018.
2.3.1 Đỉểm tnạnh
- Trường có nhiều thiết bị hiện đại phục vụ tốt công tác dạy và học: máy chiếu, bảngtương tác Activboard, laptop, tivi có kết nối entemet, wifí tổc độ cao phũ sóng đến toàn bộ cáclớp học
- Các phòng học, phòng thư viện thiết bị được xây dựng kiên cố, có hệ thống cameragiám sát 24/24
- Hằng năm, mỗi giáo viên làm 2 đến 3 đồ dùng dạy học đạt hiệu quả, trong đó có một
số đồ dùng dạy học đạt giải cao ở cấp huyện, tỉnh
- Lãnh đạo nhà trường có nhiều biện pháp chỉ đạo, quản lý phù hợp nhằm động viên,khuyến khích cán bộ giáo viên khai thác sử dụng CSVC-TBDH hiện có đấ góp phần khôngnhỏ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường
- Cuối năm học, lãnh đạo nhà trường có tặng giấy khen và tiền thưởng cho GV và tổkhối có thành tích cao trong phong trào làm đồ dùng dạy học cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh
- Trường đang xây dựng thêm 8 phòng chức năng nên diện tích sân chơi bãi tập của HS
bị thu hẹp và vào mùa nắng sân trường phát sinh rất nhiều bụi, cát, vì vậy các phòng họcthường xuyên đóng cửa
- Trường chưa có hàng rào bao quanh, chưa có nhà bảo vệ
- Việc sử dụng và quản lý phần mềm thư viện - thiết bị chưa thành thạo do nhân viênthư viện lớn tuổi
- Chính quyền địa phương luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi cho trường trong công tác
xã hội hóa giáo dục
- Ban Đại diện cha mẹ HS thường xuyên phối họp với nhà trường trong công tác giảngdạy, giáo dục HS