bo sung ki nang song tuan 14 lop 4

- Moãi nhoùm nhaän 1 baêng chöõ vieát teân moät vieäc laøm trong baøi taäp 2 & laøm theo yeâu caàu cuûa GV - Töøng nhoùm HS thaûo luaän & ghi nhöõng vieäc neân[r]

Ngày: Tuần: 14

Môn: Tập đọc

BÀI: CHÚ ĐẤT NUNG

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung (phần đầu) truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ

- Trả lời các câu hỏi trong SGK

2.Kĩ năng:

- HS đọc lưu loát toàn bài

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm; đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất)

3 Thái độ:

- Can đảm, dám đối đầu với thử thách

4.Kĩ năng sống :

- Xác định giá trị ( nhận biết được để trở thành người hữu ích , sự can đảm ,rèn luyện trong thử thách cần thiết như thế nào đối với mỗi người)

- Tự nhận thức bản thân (b iết đánh giá đúng khả năng vượt qua gian nan , thử thách của bản thân để có hành động đúng )

- Thể hiện sự tự tin (mạnh dạn xông pha làm những việc có ích )

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phút

5 phút

5 phút

Khởi động:

Bài cũ: Văn hay chữ tốt

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau

đọc bài & trả lời câu hỏi

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

 Khám phá

Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ

8 phút

8 phút

chủ điểm Tiếng sáo diều & nêu những

hình ảnh nhìn thấy trong tranh

GV giới thiệu: Chủ điểm Tiếng sáo diều sẽ đưa các em vào thế giới vui chơi

của trẻ thơ Trong tiết học mở đầu chủ

điểm, các em sẽ được làm quen với các

nhân vật của thế giới đồ chơi qua

chuyện Chú Đất Nung

 Kết nối

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

Chú ý nhấn giọng những từ ngữ gợi tả,

gợi cảm: rất bảnh, thật đoảng, ấm,

khoan khoái, nóng rát, lùi lại, nhát thế,

dám xông pha, nung thì nung

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

- Cu Chắt có những đồ chơi nào?

- Chúng khác nhau thế nào?

- GV nhận xét & chốt ý

chủ điểm & nêu

- HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc

- HS nêu:

+ Đoạn 1: 4 dòng đầu (giới thiệu đồ chơi của Cu Chắt)

+ Đoạn 2: 6 dòng tiếp (Chú bé Đất & hai người bột làm quen với nhau)

+ Đoạn 3: phần còn lại

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn

- Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1

- Cu Chắt có đồ chơi là 1 chàng

kị sĩ cưỡi ngựa rất bảnh, 1 nàng công chúa ngồi trong lầu son, 1 chú bé bằng đất

- Chúng khác nhau:

+ Chàng kị sĩ, nàng công chúa là món quà cu Chắt được tặng nhân dịp Tết Trung thu Các đồ chơi

Tranh minh hoạ

8 phút

 Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 2

- Chú bé Đất đi đâu & gặp chuyện gì?

- GV nhận xét & chốt ý

 Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 3

- Vì sao chú bé Đất quyết định trở

thành Đất Nung?

GV không bác bỏ ý kiến thứ nhất mà phải gợi ý

để HS tranh luận, hiểu sự thay đổi thái độ của

chú bé Đất: chuyển từ sợ nóng đến ngạc nhiên

không tin rằng đất có thể nung trong lửa, cuối

cùng hết sợ, vui vẻ, tự nguyện xin được “nung”

Từ đó khẳng định ý kiến thứ 2 đúng

- Chi tiết “nung trong lửa” tượng trưng

cho điều gì?

- GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc toàn truyện theo cách

phân vai

- GV hướng dẫn đơn giản để HS có

giọng đọc phù hợp với tình cảm, thái độ

của nhân vật

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc

1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn

cần đọc diễn cảm (Ông Hòn Rấm cười

……… thành Đất Nung)

này được nặn từ bột, màu sắc sặc sỡ, trông rất đẹp

+ Chú bé Đất là đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét Chú chỉ là 1 hòn đất mộc mạc hình người

 HS đọc thầm đoạn 2

- Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo của 2 người bột

Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng 2 người bột vào trong lọ thuỷ tinh

 HS đọc thầm đoạn còn lại

- Dự kiến: HS có thể trả lời theo

2 hướng:

+ Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê là nhát

+ Vì chú muốn được xông pha làm nhiều việc có ích

- Dự kiến:

+ Phải rèn luyện trong thử thách, con người mới trở thành cứng rắn, hữu ích

+ Vượt qua được thử thách, khó khăn, con người mới mạnh mẽ, cứng cỏi

+ Được tôi luyện trong gian nan, con người mới vững vàng, dũng cảm …………

- Một tốp 4 HS đọc lần lượt theo cách phân vai

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

SGK

Bảng phụ

3 phút

1 phút

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

 Vận dụng

- Truyện Chú Đất Nung có 2 phần.

Phần đầu truyện các em đã làm quen

với các đồ chơi của Cu Chắt, đã biết chú

bé Đất giờ đã trở thành Đất Nung vì

dám nung mình trong lửa Phần tiếp của

truyện – học trong tiết tập đọc tới – sẽ

cho các em biết số phận tiếp theo của

các nhân vật

- Về nhà các em kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học

tập của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện

đọc bài văn, chuẩn bị bài: Chú Đất

Nung (tt)

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp

14

Môn: Tập đọc

BÀI: CHÚ ĐẤT NUNG (tt)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ND câu chuyện: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đã trở thành người hữu ích, chịu được nắng mưa, cứu sống được hai người bột yếu đuối

- Trả lời các câu hỏi trong SGK

2.Kĩ năng:

- HS đọc lưu loát toàn bài

- Biết đọc bài văn giọng kể chậm rãi, đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung)

3 Thái độ:

- Luôn có ý thức rèn luyện bản thân, không sợ khó, sợ khổ

4.Kĩ năng sống :

- Xác định giá trị ( nhận biết được để trở thành người hữu ích , sự can đảm ,rèn luyện trong thử thách cần thiết như thế nào đối với mỗi người)

- Tự nhận thức bản thân (b iết đánh giá đúng khả năng vượt qua gian nan , thử thách của bản thân để có hành động đúng )

- Thể hiện sự tự tin (mạnh dạn xông pha làm những việc có ích )

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phút

5 phút

2 phút

8 phút

Khởi động:

Bài cũ: Chú Đất Nung

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau

đọc bài & trả lời câu hỏi

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

 Khám phá

Trong tiết học trước, các em đã biết

nội dung phần đầu truyện Chú Đất

Nung Chú bé Đất đã trở thành Đất

Nung vì dám can đảm nung mình trong

lửa đỏ Phần tiếp theo, các em sẽ biết số

phận của hai người bột trôi dạt ra sao?

Đất Nung đã thực sự đổi khác, trở thành

người hữu ích như thế nào?

 Kết nối

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện

đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS xem tranh minh hoạ bài đọc

- HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu ……… vào cống tìm công chúa

+ Đoạn 2: tiếp theo ……… chạy trốn

+ Đoạn 3: tiếp theo …… vớt lên bờ phơi nắng cho se bột lại

+ Đoạn 4: phần còn lại

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn

- Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

Tranh minh hoạ

8 phút

bài đọc

 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại

toàn bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

từ đầu ……… nhũn cả chân tay

- Em hãy kể lại tai nạn của hai người

bột?

- GV nhận xét & chốt ý

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn còn lại

- Đất Nung đã làm gì khi thấy hai

người bột gặp nạn?

- Vì sao Đất Nung có thê nhảy xuống

nước, cứu hai người bột?

Bước 3: GV yêu cầu HS đọc lại

đoạn văn từ “Hai người bột tỉnh dần

……… đến hết

- Câu nói cộc tuếch của Đất Nung ở

cuối truyện có ý nghĩa gì?

Bước 4: GV yêu cầu HS đọc lướt 2

phần của truyện kể

- Em hãy đặt tên cho truyện thể hiện ý

nghĩa của câu chuyện?

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

 HS đọc thầm

- HS kể

 HS đọc thầm đoạn còn lại

- Đất Nung nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại

- Vì Đất Nung đã được nung trong lửa, chịu được nắng, mưa nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay khi gặp nước như hai người bột

 HS đọc lại đoạn văn

Dự kiến HS nêu:

- Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn ấy có ý thông cảm với hai người bột chỉ sống trong lọ thuỷ tinh, không chịu được thử thách

- Câu nói đó có ý xem thường những người chỉ sống trong sung sướng, không chịu đựng nổi khó khăn

- Câu nói có ý nghĩa: cần phải rèn luyện mới cứng rắn, chịu được thử thách, khó khăn, trở thành người hữu ích

 HS đọc lướt 2 phần của

truyện kể

- HS tự suy nghĩ, tự đặt 1 tên khác cho truyện thể hiện ý nghĩa của truyện

- Lần lượt từng HS tiếp nối nhau đọc tên truyện mình đã đặt

SGK

8 phút

3 phút

1 phút

- GV nhận xét

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc toàn truyện theo cách

phân vai

- GV hướng dẫn đơn giản để HS có

giọng đọc phù hợp với tình cảm, thái độ

của nhân vật

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn

cần đọc diễn cảm (Hai người bột tỉnh

dần ……… trong lọ thuỷ tinh mà)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

 Vận dụng

- Câu chuyện này muốn nói với em

điều gì?

- Dặn các em vế kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học

tập của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện

đọc bài văn, chuẩn bị bài:

- Cả lớp nhận xét

- Một tốp 4 HS đọc lần lượt theo cách phân vai

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp

- HS nêu

Bảng phụ

Luyện từ & câu

DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1 Kiến thức :

- Biết được một số tác dụng phụ của câu hỏi ( ND ghi nhớ )

2 Kĩ năng :

-Nhận biết được tác dụng của câu hỏi (BT1)

- Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể hiện thái độ khen chê,sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu ,mong muốn trong những tình huống cụ thể ( BT2 , mục III )

3 Thái độ:

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

4 Kĩ năng sống

- Giao tiếp : Thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp

- Lắng nghe tích cực.

II CHUẨN BỊ.

- Bảng phụ ,một số băng giấy

Một số tờ giấy khổ A 4 ghi sẵn nội dung ý a, b,c,d BT1

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

1phút

4phút

1phút

13phút

 Khởi động

Bài cũ : Luyện tập về câu hỏi

- Kiểm tra 2 HS

- HS1: làm BT5 trang 137 SGK

- HS2:Đặt 1 câu có từ nghi vấn nhưng

không phải là để hỏi

- GV NX ghi điểm

 Bài mới:

Hoạt động 1:

 Khám phá:

- GV viết lên bảng câu văn :

Cậu giúp tớ việc này được không ?

- Hỏi : Đây có phải là câu hỏi không ?

Vì sao ?

Để xem câu văn đó có chính xác là câu

hỏi không, hay diễn đạt ý gì ? Hôm nay

chúng ta cùng học bài “ Dùng câu hỏi vào

mục đích khác”

 Kết nối

Hoạt động 2 : Hình thành khái niệm.

Bước 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu nhận

xét.

Bài tập 1 :

- Cho HS đọc YCBT1 & đoạn trích trong

truyện chú Đất Nung

- GV giao việc : Các em tìm các câu hỏi có

trong đoạn trích vừa đọc

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày

- GV chốt lại : Đoạn văn có 3 câu hỏi :

* Sao chú mày nhát thế ?

* Nung ấy à ?

* Chứ sao ?

Bài tập 2 :

- Cho HS đọc YC bài tập 2

- GV giao việc :

- 1 HS lên bảng làm

- 1 HS lên bảng thực hiện

- 1 HS đọc

HS trả lời theo suy nghĩ

- HS nghe

- 2 HS đọc , cả lớp đọc thầm

- Nghe

- HS đọc đoạn văn , tìm câu hỏi trong đoạn văn

- Trình bày

- Nghe

- 1 HS đọc , cả lớp nghe

SGK

SGK

- Cho HS làm việc cá nhân

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng

Ông Hòn Rấm có 2 câu hỏi :

* Sao chú mày nhát thế ? Câu này không

dùng để hỏi , để chê cu Đất

* Chứ sao ? Câu này không dùng để hỏi

mả để khẳng định

Bài tập 3 :

- Cho HS đọc YC

- GV giao việc :Các em có nhiệm vụ cho

biết câu hỏi “Các cháu có thể nói nhỏ hơn

không?”

là câu dùng để hỏi hay dùng để làm gì ?

Cho HS suy nghĩ trả lời

- GV NX , chốt lại lời giải đúng :

- Câu hỏi“ Các cháu có thể nói nhỏ hơn

không?” Câu này không dùng để hỏi mà

để yêu cầu

- Bước 2: Hướng dẫn phần ghi nhớ

- Cho HS đọc ghi nhớ

 Áp dụng

Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS luyện

tập

Bài tập 1 :

- Cho HS đọc yêu cầu

- GV giao việc :

- Cho HS làm bài tập GV dán 4 băng giấy

ghi sẵn nội dung ý a, b ,c ,d

- Cho HS NX kết quả

- GV NX , chốt lại lời giải đúng

a Không dùng để hỏi mà để yêu cầu

b Không dùng để hỏi mà để chê trách

c Không dùng để hỏi mà để chê

d Không dùng để hỏi mả để nhờ cậy

Bài tập 2 :

- Cho HS đọc YC và các tình huống trong

bài tập

- GV giao việc : Nhiệm vụ của các em căn

cứ vào 4 tình huống các em phải đặt câu

phù hợpvới mỗi tình huống

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày

- GV NX , khẳng định những câu đặt đúng

và hay

- HS suy nghĩ làm bài

- Một số HS trình bày

- Nghe

-1 HS đọc -Nghe

Suy nghĩ trả lời

- Nhận xét

- 3 HS đọc

- HS nối tiếp nhau đọc YC bài tập và 4 câu a, b, c, d

- 4 HS lên bảng làm bài HS còn lại làm vào giấy nháp -HS nhận xét kết quả bài làm của bạn trên băng giấy

- HS ghi lời giải đúng vào VBT

- HS lần lượt đọc YC và tình huống

- Nghe

- HS làm việc nhóm đôi

- Trình bày

- Theo dõi Nhận xét

SGK

SGK SGK

Băng giấy, nháp

VBT

SGK

Nháp

SGK

2 phút

Bài tập 3 :

- Cho HS đọc YC bài tập

- GV giao việc

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày tình huống đã tìm được

- GV NX , khẳng định tình huống các em chọn hay

 Vận dụng Củng cố –Dặn dò :

- GV NX tinh thần , thái độ học tập của

HS

- Nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ , về nhà viết tình huống đã đặt vào VBT

- Chuẩn bị: MRVT : Đồ chơi – trò chơi

- 1 HS đọc

- HS làm việc cá nhân

- Môt số HS trình bày

- Nhận xét

- HS nghe

VBT

14

Môn: Đạo đức

BÀI: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Học xong bài này, HS có khả năng:

1.Kiến thức:

- HS biết được công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với HS

2.Kĩ năng:

- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo , cô giáo

- HS khá , giỏi : Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng , biết ơn đối với thầy giáo , cô giáo đã và đang dạy mình

3 Thái độ:

- Lễ phép , vâng lời thầy giáo , cô giáo

- Biết bày tỏ sự kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo

4 Kĩ năng sống:

- Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô

- Kĩ năng thể hiện sự kính trọng , biết ơn với thầy cô

II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU