Vậy để các em biết được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật chúng ta học bài hôm nay. - Ghi tên bài lên bảng[r]
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY HỌC – LỚP : BỐN/ 3
Tuần 31 : (Từ ngày 18 / 4 / 2011 đến ngày 22/ 4 / 2011)
N M H C: 2010 - 2011Ă ỌThứ Tiết Môn học Tên bài dạy TL Ghi chú
2 Chính tả Nghe-viết: Nghe lời chim nói 45 Tăng tgv bài
Tư
2 TLV LT miêu tả các bộ phận của con vật 35
Năm
1 LTVC Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu 40
2 Kể chuyện KC được chứng kiến hoặc tham gia 35
3 Toán Ôn tập về số tự nhiên (tt) 40
Sáu
1 TLV LT xây dựng đoạn văn… con vật 40
2 Toán Ôn tập về các phép tính… tự nhiên 45 Tăng tgl bài
MÔN: TẬP ĐỌC BÀI: ĂNG – CO VÁT
Trang 2? Vì sao tác giả nói là dòng sông “điệu”
? Em thích hình ảnh nào trong bài ? Vì sao
+ Chia đoạn: 3 đoạn :
(mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn)
- Bước 1 : Đọc nối tiếp đoạn
L1: ! Đọc 3 đoạn + sửa phát âm
- Ghi 1 số từ đọc sai lên bảng + ! đọc
L2: ! Đọc 3 đoạn + giải nghĩa từ:
- Bước 2 : ! Luyện đọc nhóm đôi cả bài
? Khu đền chính đồ sộ như thế nào
? Khu đền chính được xây dựng kì công
- Những cây tháp lớn được xây dựng bằng
đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá,
Trang 3! Luyện đọc diễn cảm theo cặp ( 2’)
! Thi đọc diễn cảm đoạn, nx
NX, tuyên dương
4 Củng cố, dặn dò:
? Bài văn ca ngợi điều gì
? Đế khu đền mãi vẻ đẹp em phải làm gi
- Dặn: Về nhà học bài + Chuẩn bị bài sau
Nhận xét tiết học
ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa
* Hình ảnh công trình kiến trúc
+ 1 em đọc + TLCH
- Lúc hoang hôn, Ăng-co Vát thật huy hoàng , ánh sáng chiếu vào bóng tối cửa đền, những ngọn tháp cao vút, lấp loáng…
từ các ngách
* Vẻ đẹp của khu đền lúc hoàng hôn
* Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiếntrúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia
Trang 4+ Chia đoạn: 2 đoạn :
(mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn)
- Bước 1 : Đọc nối tiếp đoạn
L1: ! Đọc 2 đoạn + sửa phát âm
- Ghi 1 số từ đọc sai lên bảng + ! đọc
L2: ! Đọc 2 đoạn + giải nghĩa từ:
- Bước 2 : ! Luyện đọc nhóm đôi cả bài ( 2’)
- Tự nêu: VD: Hình ảnh: “Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng” Vì đó là hình ảnh
so sánh đẹp, giúp em hình dung vẻ đẹp của đôi cánh
* Vẻ đẹp của con chuồn chuồn
+ Đọc thầm + TLCH:
- Tả rất đúng về cách bay vọt lên rất bất
Trang 5hay
? Tình yêu quê hương, đất nước của tác giả
thể hiện qua những câu văn nào
! Luyện đọc diễn cảm theo cặp ( 2’)
! Thi đọc diễn cảm đoạn, nx
NX, tuyên dương
4 Củng cố, dặn dò:
? Bài ca ngợi điều gì
? Đế bảo vệ cảnh đẹp của quê hương em cần
làm gì
- Dặn: Về nhà học bài + Chuẩn bị bài sau
Nhận xét tiết học
ngờ của chú chuồn chuồn nước Tác giả
tả cánh bay của chú cuồn chuồn qua đó tảđược một cách rất tự nhiên phong cảnh làng quê
- Thể hiện qua các câu “Mặt hồ trải rộng mênh mông … cao vút.”
* Tình cảm của tác giả đối với quê hươngđất nước
- Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồnchuồn nước & cảnh đẹp của quê hương
Trang 6MÔN: CHÍNH TẢ (nghe - viết)
BÀI: NGHE LỜI CHIM NÓI
I Mục tiêu:
- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ 5 chữ
- Làm đúng bài 2a/ b & 3a/ b
- Đọc cho học sinh viết
- Theo dõi , uốn nắn 1 số em viết
- Nghe - viết
- Dùng chì dò bài
- Tự dò bài
- Sửa nêu miệng
- HS có 1,2,3 … lỗi dơ tay
- 1 em nêu:
+ Tự làm + 1 HS làm bảng phụ+ 1vài em nêu + nx
TL : a/ là, làm, lảng, leng lãm, lãng, lập,
Trang 7! Viết bảng con từ viết sai trong bài
- Dặn: Về hoàn thành bài + xem bài sau
NX tiết học
lất, lật, lợi lụa, luốc, lụt / này, nãy,nằm, b/bủn rủn,chỏng chơ, dở dang / bãobùng, bẽ bàng, bỡ ngỡ, lẵng nhẵng,…+ Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh câu văn
- Tự làm + 1 em làm bảng phụ
- 1 số em nêu, nxTL: a/ núi – lớn – Nam – năm – này
- Tự viết
Trang 8Thứ ba ngày 19 tháng 4 năm 2011
MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU
BÀI: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU
I Mục tiêu:
- Hiểu được thế nào là trạng ngữ.(ND ghi nhớ)
- Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1 / III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu sử dụng trạng ngữ (BT2)
* HSKG: Viết được đoạn văn có ít nhất 2 câu dùng TN.
Bài 1: ! Nêu yêu cầu
+ HĐCL: ! Nêu câu trả lời:
Bài 2 : ! Đọc + nêu yêu cầu
* HĐCN: ! Tự làm, nêu kết quả (2’)
NX, biểu dương
Bài 3 : ! Nêu yêu cầu
* HĐCL: ! Nêu câu trả lời, nx:
NX, biểu dương
* Lưu ý: Trạng ngữ có thể đứng sau hoặc
giữa câu
c Ghi nhớ:
? TN là thành phần nào trong câu
? TN trả lời cho câu hỏi nào
Trang 9b Trong vườn, muôn loài hoa đua nở.
c Từ tờ mờ sáng, cô Thảo … vì vậy, mỗi năm, cô chỉ về làng chừng hai ba lượt.+ 1 em nêu
- Tự làm vào vở, 1 em làm bảng phụ
- 1 số em trình bày, nxTL: Tối thứ 6 tuần trước mẹ em bảo: Sáng mai, cả nhà mình về quê thăm ông bà Con
đi ngủ sớm đi Đúng 6 giờ sáng mai, mẹ sẽ đánh thức con dậy đấy
- 2 em nêu
Trang 10Thứ năm ngày 21 tháng 4 năm 2011
MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU
BÀI: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU
I Mục tiêu:
- Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (trả lời câu hỏi Ở đâu ?) Nhận biết được trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (BT 1.III); Bước đầu biết thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm những bộ phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có
Bài 1: ! Nêu yêu cầu
+ HĐCN: ! Làm bài vào VBT gạch chân
b Trên các hè phố, trước cổng các cơ quan, trên mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô trở vào, hoa sấu vẫn nở, vẫn vương vãi khắp thủ đô
+ Đặt câu hỏi cho các TN 1
- Tự làm, nêuTL: a Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng ở đâu ?
b Hoa sấu vẫn nở, vẫn vương vãi ở đâu ?
Trang 11? TN chỉ nơi chốn trả lời cho câu hỏi nào
- Dặn: Về nhà học bài + Chuẩn bị bài sau
+ Thêm bộ phận cần thiết để hoàn chỉnh câu
b.Trong nhà, mọi người đang nói chuyện vui vẻ
c Trên đường đến trường, em gặp bác em
d Ở bên kia sườn núi, hoa nở trắng cả một vùng
- Tự nêu
Trang 12
1/ Các phương tiện dạy học:
- HS: Chuẩn bị câu chuyện có liên quan đến cuộc du lịch hay cắm trại, đi chơi xa,…
2/ Các PP/ KT dạy học tích cực:
- Trải nghiệm
- Trình bày ý kiến cá nhân
- Thảo luận cặp đôi - chia sẻ
? Em cảm thấy ntn khi đi du lịch hay cắm trại,
đi chơi xa
- 2 HS đọc nối tiếp
- Theo dõi
Trang 13hoặc 1 buổi đi chơi xa.
- Kể có đần, có cuối: Nêu & phát hiện mới
mẻ(VD: Lần đầu thấy biển…)
? Khi kể em dùng lời xưng hô như thế nào
- Đính tiêu chuẩn đánh giá, ! Nhận xét:
Nhận xét bạn kể chuyện có nội dung hay nhất
Nhận xét bạn kể chuyện hấp dẫn nhất
Nhận xét bạn đặt câu hỏi hay nhất
NX, tuyên dương
4 Củng cố, dặn dò.
? Qua các câu chuyện bạn vừa kể em học hỏi
thêm được điều gì từ những lần đi du lịch
Trang 14MÔN: TẬP LÀM VĂN
BÀI: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT
I Mục tiêu:
- Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn ( bài tập 1, 2);
Quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được các từ ngữ miêu tả thích hợp (BT 3)
a GTB: - Ghi tên bài.
b.Quan sát, các chi tiết để miêu tả.
Bài 1 ! Nêu yêu cầu
! Nêu tên con vật em chọn để quan sát
* HD: Viết các từ ngữ miêu tả theo 2 cột ở
bài 2:( Dựa vào 2 mẫu)
Ghi lại những đặc điểm đó
- Làm VBTTV,1 nhóm làm phiếu
- Đọc, trả lời
- 1 số em trình bày, nx
TL: Từ ngữ miêu tả
-> to, dựng đứng trên cái đầu rất đẹp
-> ươn ướt, động đậy hoài-> trắng muốt
-> được cái rất phẳng-> nở
-> khi đứng cũng cứ dậm lộp cộp trên đất
-> dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái
- Hai tai, Hai lỗ mũi, Hai hàm răng, Bờm Ngực, Bốn chân, Cái đuôi
Trang 15- Dặn: Về nhà làm bài Chuẩn bị bài sau
Thứ sáu ngày 22 tháng 4 năm 2011
- Đoạn 2: Phần còn lại Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp của thiên nhiên theo cánh bay của chuồn chuồn
+ Sắp xếp các câu thành đoạn văn
- 1 em đọc
- Làm VBTTV,1 nhóm làm phiếu
- 1 số em đọc, nxTL: b -> a -> c+ Viết 1 đoạn văn có chứa câu mở đoạn+ 1 em nêu
- Theo dõi
- 1 số em đọc, nxTL: Chú có thân hình chắc nịch Bộ lông màu nâu đỏ óng ánh Nổi bật nhất là cái đầu có chiếc mào đỏ rực Đôi mắt sáng đuôi cùa chú là 1 túm lông gồm các màu đen & pha trộn co vống lên rồi uốn cong xuống nom vừa mĩ miều, vừa kiêu hãnh
Trang 16- Nội dung nhất định
Trang 17Thứ hai ngày 18 tháng 4 năm 2011
MÔN: LỊCH SỬ
BÀI: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP
I MỤC TUÊU:
- Nắm được đôi nét về sự thành lập nhà Nguyễn:
+ Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ đó Nguyễn Anh
đã huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn Năm 1802,triều Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Anh lên ngôi Hoàng đế, lấy niên hiệu là gia Long, định đô ở Phú Xuân (Huế )
- Nêu một vài chính sách cụ thể của các nhà vua Nguyễn để củng cố sự thống trị:
+ Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu , bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành mọi việc hệtrọng trong nước
+ Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, các nơi đều có thành trì vững chắc ,…) + Ban hành Bộ Luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hạn tuyệt đối của nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối
a/ GTB: Sau khi Quang Trung mất, tàn dư
của họ Nguyễn đã lật đổ nhà Tây Sơn lập ra
triều Nguyễn Bài học hôm nay sẽ giúp các
? Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào
? Sau khi lên ngôi hoàng đế, Nguyễn Ánh
lấy niên hiệu là gì ? Đặt kinh đô ở đâu
? Từ năm 1802 đến năm 1858, triều Nguyễn
đã trải qua các đời vua nào
- 2 hs trả lời, lớp theo dõi+ Tự nêu
Trang 18? Nêu những sự kiện chứng tỏ vua nhà
Nguyễn không muốn chia quyền hành cho ai
? Tổ chức quân đội của nhà Nguyễn gổm
những gì
? Luật Gia Long có những điểm gì
KL: Chốt ý
3 / Đời sống nhân dân dưới thời Nguyễn
+ HĐCL: ! Trả lời câu hỏi:
? Theo em với cách thống trị hà khắc của
các vua thời Nguyễn cuộc sống của nhân
dân ta sẽ như thế nào ?
* Giảng: Dưới thời Nguyễn, vua quan bóc
lột dân thậm tệ, người giàu co công sát hại
người nghèo Pháp luat dung túng cho
người giàu Chính vì thế nhân dân ta có
câu : “Con ơi nhớ lấy câu này
Cướp đêm là giặc cướp ngày là quan”
? Em có nhận xét gì về triều Nguyễn và Bộ
luật Gia Long ?
- GV : Ngay từ khi mới nắm quyền cai trị
đất nước, các vua triều Nguyễn đã chỉ chú
trọng vào việc củng cố quyền lợi dòng họ,
giữ gìn ngai vàng của mình mà không quan
tâm đến đời sông nhân dân, đi ngược lại với
quyền lợi cùa nhân dân , vì thế nhân dân vô
cùng căm phẩm Triều Nguyễn là triều đại
phong kiến cuối cùng trong lịch sử Việt
- Không đặt ngôi hoàng hậu / Bỏ chức tể
tướng /Tự mình …địa phương
- Nhiều thứ quân: Bộ binh, thủy binh
- 2 em đọc
Trang 19
MÔN: ĐỊA LÍ BÀI: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
I MỤC TIÊU:
- Nếu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Nẵng :
+ Vị trí ven biển, đồng bằng duyên hải miền Trung
+ Đà Nẵng là thành phố cảng lớn , đầu mối của nhiều tuyến đường giao thông
+ Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch
- Chỉ được thành phố Đà Nẵng trên bản đồ (Lược đồ)
* HSKG: Biết các loại đường giao thông từ thành phố Đà nẵng đi tới các tỉnh khác.
2 KTBC: ! Trả lời câu hỏi:
? Thành phố Huế xây dựng khi nào, có từ
- MT: Chỉ được vị trí ven biển, đồng bằng
duyên hải miền Trung
* HSKG: Biết các loại đường giao thông
từ thành phố Đà nẵng đi tới các tỉnh khác.
- CTH: * HĐCL: ! Quan sát lược đồ, nêu:
? Đà Nẵng nằm ở vị trí nào
? Giải thích vì sao Đà Nẵng là đầu mối giao
thông lớn ở duyên hải miền Trung
! Nêu các phương tiện giao thông đến Đà
Nẵng & từ Đà nẵng
* KL: Đà Nẵng là đầu mối giao thông lớn ở
duyên hải miền Trung vì TP là nơi đến và
nơi xuất phát của nhiều tuyến đường giao
thông: đường sắt, bộ, thủy, hàng không
2/ Đà Nẵng - Trung tâm công nghiệp
+ MT: Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp
- Quan sát và nêu : + Tàu biển, tàu sông (bến cảng sông Hàn, cảng biển Tiên Sa)
+ Ô tô (theo quốc lộ 1 A đến thành phố).+ Tàu hỏa (có nhà ga xe lửa)
+ máy bay (có sân bay)
- Theo dõi
Trang 20+ CTH : * HĐNĐ : ! Dựa vào bảng / 2 & tl
? Hãy kể tên một số loại hàng hóa được đưa
đến Đà Nẵng và hàng từ Đà Nẵng đưa đi các
nơi khác bằng tàu biển (5’)
* Giảng : Đà Nẵng sản xuất được một số mặt
hàng vừa cung cấp cho địa phương, vừa
cung cấp cho các tỉnh khác hoặc xuất khẩu
Hàng từ nơi khác được đưa đến ĐN chủ yếu
là sản phẩm của ngành công nghiệp và hàng
do ĐN làm ra được chở đi các địa phương
trong cả nước hoặc xuất khẩu ra nước ngoài
chủ yếu là nguyên vật liệu, chế biến thủy hải
! Quan sát hình 1 & nêu : ? Những nơi nào
của ĐN thu hút khách du lịch, những điểm
đó thường nằm ở đâu ?
* Giảng : Một số địa điểm du lịch khác như
Ngũ hành sơn, Bảo tàng Chăm ĐN nằm trên
bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận
lợi cho du khách nghỉ ngơi Do ĐN là đầu
mối giao thông thuận tiện cho việc đi lại của
du khách có Bảo tàng Chăm, nơi du khách
có thể đến tham quan, tìm hiểu về đời sống
văn hóa của người Chăm
- Dặn: Về nhà học bài + Chuẩn bị bài sau
- Thảo luận, trả lời:
Trang 21- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ.
- MT: - Trình bày được sự trao đổi chất ở
thực vật với môi trường : thực vật thường
xuyên phải lấy từ môi trường các chất
khoáng, khí các- bô- níc, khí ô-xi, và thải ra
hơi nước, khí ô-xi, chất khoáng khác,…
- CTH: HĐNĐ ! QS hình 1+ TLCH:
? Kể tên những gì được vẽ trong hình
? Nêu những yếu tố đóng vai trò quan trọng
đối với sự sống của cây xanh trong hình
? Tìm những yếu tố cần thiết & bổ sung
! Các nhóm trình bày, nx
? Kể tên những yếu tố cây thường xuyên
phải lấy từ môi trường trong quá trình sống
? Trong quá trình hô hấp cây thải ra môi
trường những gì
? Quá trình trên được gọi là gì
? Thế nào là quá trình trao đổi chất ở thực
vật ?
* KL: Trong quá trình sống, cây xanh phải
thường xuyên trao đổi chất với môi
- 2 em trả lời, lớp theo dõi
Trang 22? Sự trao đổi khí trong hô hấp ở thực vật
diễn ra như thế nào ?
? Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra như
thế nào
-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao đổi
khí trong hô hấp ở thực vật và sơ đồ trao đổi
thức ăn ở thực vật và giảng bài
* Giảng: Cây cũng lấy khí ô-xi và thải ra
khí các-bô-níc như người và động vật Cây
đã lấy khí ô-xi để phân giải chất hữu cơ, tạo
ra năng lượng cung cấp cho các hoạt động
sống của cây, đồng thời thải ra khí
các-bô-níc Cây hô hấp suốt ngày đêm Mọi cơ quan
của cây (thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt) đều tham
gia hô hấp và trao đổi khí trực tiếp với môi
trường bên ngoài
! Quan sát tranh trong SGK & hoạt động
nhóm 4 Vẽ sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi
- Dưới tác động của ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bô-níc, hơi nước, các chất khoáng và thải ra khí ô-xi, hơi nước và chất khoáng khác
MÔN: KHOA HỌC BÀI: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?
Trang 231 Các phương tiện dạy học:
- Các tranh SGK Phiếu thảo luận nhóm
học bài hôm nay
- Ghi tên bài lên bảng
? Mỗi con chuột được sống trong những
điều kiện nào
? Mỗi con chuột này chưa đuợc cung cấp
điều kiện nào
! Xác đ nh đi u ki n s ng c a 5 con chu t trong ị ề ệ ố ủ ộ
thí nghi m & đánh d u vào phi u nh ng gì chu t ệ ấ ế ữ ộ
đ c cung c p và còn thi u (5’): ượ ấ ế
Trang 24? Các con chuột trên có những điều kiện
sống nào giống nhau ?
? Con chuột nào thiếu điều kiện gì để sống
và phát triển bình thường ? Vì sao em biết
điều đó ?
? Thí nghiệm các em vừa phân tích để
chứng tỏ điều gì
* KL: Chốt ý
* HĐ2: Dự đoán kết quả thí nghiệm.
+ MT: Dự đoán đúng kết quả thí nghiệm
+ CTH: * HĐNĐ: ! Thảo luận & TL 2 câu
hỏi / 125 & hoàn thành bảng sau (3’)
! Các nhóm trình bày, nx
? Động vật sống và phát triển bình thường
cần phải có những điều kiện nào
* Giảng: + Cùng nuôi thời gian như nhau,
trong một chiếc hộp giống nhau Con chuột
số 1 thiếu thức ăn vì trong hộp của nó chỉ
có bát nước Con chuột số 2 thiếu nước
uống vì trong hộp của nó chỉ có đĩa thức ăn
Con chuột số 4 thiếu không khí để thở vì
nắp hộp của nó được bịt kín, không khí
không thể chui vào được Con chuột số 5
thiếu ánh sáng vì chiếc hộp nuôi nó được
Không khíÁnh sáng
- 1 số nhóm trình bày, nx
- Tự nêu
- Ánh sáng ( nước, không khí, thức ăn)
- Động vật cần: Ánh sáng, nước, không khí,thức ăn
- Thảo luận, hoàn thành bảng
- 1 số nhóm trình bày, nxHộp Dự đoán kết quả
1 - Sẽ chết sau con chuột ở H2&4
2 - Sẽ chết sau con chuột ở H4
MÔN: TOÁN THỰC HÀNH (TIẾP THEO)
I Mục tiêu: