Tăng cường công tác quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu dạy và học tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hà Tây Tăng cường công tác quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu dạy và học tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hà Tây Tăng cường công tác quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu dạy và học tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hà Tây Tăng cường công tác quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu dạy và học tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hà Tây Tăng cường công tác quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu dạy và học tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hà Tây
Trang 1MỤC LỤC
2 Thực trạng quản lý và sử dụng cơ sỏ vật chất và thiết bị dạy
học ở Trung tâm giáo dục thường xuyên Hà Tây 3
2.2 Thực trạng quản lý và sử dụng cơ sỏ vật chất và thiết bị dạy học ở
2.4 Những kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm của bản thân
trong đổi mới nâng cao chất lượng quản lý sử dụng cơ sở vật chất
và thiết bị dạy học
8
3 Kế hoạch hành động quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học
3.1 Các mục tiêu của trung tâm trong năm học 2019-2020 về công tác
quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 10
Trang 2BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT
2 Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học CSVT-TBDH
3 Giáo dục Giáo dục thường xuyên GDTT
4 Hành chính hậu cần và kỹ thuật HCHC-KT
Trang 31 Lý do chọn chủ đề tiểu luận.
Trang bị cho giáo dục là trang bị phát triển, được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội…theo tinh thần của Nghị quyết số 29-NQ/TW tại Hội nghị Trung ương 8 khóa XI đã chỉ rõ “Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là đổi mới những vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng chỉ đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, cơ chế, chính sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi mới từ sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lí của Nhà nước đến hoạt động quản trị của các cơ
sở giáo dục-đào tạo và việc tham gia của gia đình, cộng đồng, xã hội và bản thân người học; đổi mới ở tất cả các bậc học, ngành học”
Cùng với việc đổi mới nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, thì việc trang bị cơ sở vật chất và thiết bị dạy học phục vụ cho công cuộc đổi mới cũng đồng thời tiến hành Thực hiện chủ trương đúng đắn của Đảng và Nhà nước trong những năm qua Bộ Giáo dục và Đào tạo đã và đang triển khai thực hiện công cuộc đổi mới giáo dục Bởi vì, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học là một trong những điều kiện quan trọng để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học góp phần thực hiện thành công cuộc đổi mới giáo dục
Trong thời đại khoa học công nghệ, thiết bị dạy học ngày càng phát triển nhiều về số lượng, đa dạng về mẫu mã và chủng loại, đáp ứng ngày càng đầy đủ hơn cho các hoạt động dạy học Tuy nhiên, vấn đề đặt ra là công tác tổ chức quản lí việc sử dụng thiết bị dạy học phải hiệu quả góp phần nâng chất lượng giáo dục Đây là nhiệm vụ quan trọng đối với các cấp quản lí giáo dục, mà trực tiếp là những cán bộ quản lí thiết bị dạy học ở các cơ sở giáo dục Nó được khẳng định thông qua các Văn kiện Đại Hội Đảng toàn quốc đến, các văn bản của Quốc hội và Chính phủ như: Công văn số 4204/BGDĐT-CSVCTBDH ngày
3 tháng 7 năm 2012 về lập kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất và thiết bị trường học năm 2013 do Bộ giáo dục và đào tạo ban hành
Trang 4Vì vậy cơ sở vật chất và thiết bị dạy học là tiền đề quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy học Trung tâm GDTT Hà Tây hiện nay đang trong thời gian xây dựng cơ bản, về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học còn thiếu về số lượng
và chưa đồng bộ, cho nên chưa thực sự phát huy được vai trò của thiết bị dạy học Việc mua sắm, đầu tư còn mang tính dàn trải, chưa trọng tâm, nên khả năng đáp ứng được yêu cầu nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy còn hạn chế, do vậy hiệu quả dạy và học kết quả đạt được chưa thực sự cao như mong muốn Mặt khác, cán bộ phụ trách quản lý, sử dụng thiết bị dạy học còn thiếu kinh nghiệm thực tế, chưa được tiếp cận nhiều với thiết bị hiên đại, nên chưa theo kịp
so với quá trình đầu tư, mua sắm và quản lý thiết bị dạy học hiện nay trong Trung tâm Chính vì vậy yêu cầu cấp thiết hiện nay là cần phải tăng cường công tác quản lý CSVC-TBDH theo quan điểm giữ tốt, dùng bền, an toàn và hiệu quả
Từ những lý do trên tôi đã chọn chủ đề tiểu luận: " Tăng cường công tác quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu dạy và học tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hà Tây"
2 Thực trạng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH tại Trung tâm GDTT
Hà Tây.
2.1 Đặc điểm của Trung tâm.
Trung tâm Trung tâm GDTT Hà Tây trực thuộc sở giáo dục đào tạo Hà Tây, nằm trên địa bàn huyện Mĩ Đức, Thành Phố Hà Nội, là một trong 16 Trung tâm GDTT Hà Tây đầu tiên của cả nước được thành lập ngày 6 tháng 1 năm
2005 theo quyết định số 39/QĐ-CT của Chủ Tịch UBND Tỉnh Hà Tây, thực hiện giáo dục nghề, chương trình phổ thông cho học sinh, sinh viên trên địa bàn tỉnh với quy mô 10.000 sinh viên trên năm
Đội ngũ cán bộ, giảng viên, nhân viên gồm có 20 người trong đó (Tiến sĩ
3, Thạc sĩ 5, Đại học 9, Cao đẳng 1, Khác 2) Được tổ chức thành Ban giám đốc,
2 hội đồng, 2 bộ môn và 1 tổ Hành chính hậu cần và kỹ thuật
Trang 5
Sơ đồ: Cơ cấu tổ chức của Trung tâm GDTT Hà Tây Trong những năm qua Trung tâm đã dạy học và cấp chứng chỉ tốt nghiệp phổ thông và chứng chỉ nghề cho trên 30.000 sinh viên với chất lượng dạy học năm sau cao hơn năm trước; nhận thức của học sinh, sinh viên về nhiệm vụ quân sự, quốc phòng, cũng như kiến thức văn hóa, trình độ tay nghề… Để có được công việc sau khi tốt nghiệp, đặc biệt trong bối cảnh công nghệ 4.0 Trung tâm đang trong thời điểm xây dựng cơ bản, do vậy cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế, trang thiết bị phục vụ cho dạy và học còn thiếu và chưa thực sự đồng bộ Đội ngũ giảng viên phần lớn còn trẻ, còn thiếu kinh nghiệm trong việc sử dụng và khai thác CSVC-TBDH Trung tâm chưa có cán bộ nghiệp vụ chuyên trách về công tác thiết bị mà chỉ có cán bộ được tuyển từ ngành đào tạo khác đảm nhiệm công việc quản lý cở sở vật chất và thiết bị dạy học Tuy nhiên trong những năm qua cán bộ, giảng viên, nhân viên và học sinh, sinh viên trong trung tâm luôn đoàn kết khắc phục những khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao CSVC-TBDH cũng được thường xuyên tu sửa, bổ xung để đáp ứng nhiệm vụ dạy học Hội đồng khoa học và đào tạo Ban giám đốc Trung tâm Hội đồng thi đua, khen thưởng Khoa đào tạo Phòng ban chức năng
Bộ môn văn hóa
Bộ môn chính trị, quân sự
Tổ hành chính hậu cần và kỹ thuật
Trang 62.2 Thực trạng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH ở Trung tâm GDTT
Hà Tây.
Năm học 2019-2020 Trung tâm tiếp tục bổ sung cơ sở vật chất, tăng cường công tác quản lý, sử dụng CSVC-TBDH đạt hiệu quả cao
Trung tâm được sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường, các phòng, ban chức năng cùng với sự cố gắng khắc phục của ban giám đốc Ngay từ đầu năm học, Trung tâm đã trang bị thêm được nhiều trang thiết bị dạy học như máy tính, máy bắn tập, kính ngắm kiểm tra, mô hình bia các loại Tuy nhiên để đáp ứng được nhu cầu phát triển của Trung tâm thì CSVC-TBDH còn ở mức độ khiêm tốn, chưa đồng bộ, chưa đủ điều kiện để Sở giáo dục đào tạo phân luồng đào tạo như Thông tư liên tịch 123/2015/TTLT-BGD-BGDĐT-BLĐTBXH quy định Đặc biệt vấn đề quản lý và sử dụng chưa thực sự hiệu quả, cần tăng cường hơn nữa công tác quản lý, sử dụng và bảo quản, tăng cường công tác xây dựng, mua sắm, bổ sung CSVC-TBDH để đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ mà cấp trên giao
2.2.1 Bảng thống kê:
CSVC-TBDH NĂM HỌC 2019-2020
STT Tên vật liệu, dụng cụ Đơn vị
tính Số lượng Ghi chú
Trang 717 Mô hình máy tính Cái 5
41 Bảng thép lưới bảo vệ dài 2,4m Cái 1
42 Bảng thép treo văn phòng dài 2,4m Cái 1
49 Bình Đioxit các bon chưa cháy 8kg Cái 14
55 Trang phục sinh viên học nghề Bộ 3500
Trang 860 Ba lô Chiếc 1000
61 Tủ sắt đựng súng tiểu liên AK cấp 5 Chiếc 30
62 Thiêt bị bắn súng bộ binh MBT-03
dung cho 2 súng
2.2.2 Công tác kiểm kê, lập kế hoạch mua sắm mới.
Trung tâm đã lập ban kiểm kê tài sản ngay từ đầu năm học gồm có ban giám đốc, tổ trưởng tổ HCHC-KT, cán bộ quản lý cơ sở vật chất, kế toán
Ban kiểm kê có trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo từng chủng loại, đối chiếu số lương được cấp phát, trang bị với số lượng thực tế và đánh giá chất lượng thực tế của từng loại vật chất để có kế hoạch thanh lý, mua sắm bổ sung đảm bảo đủ thiết bị dạy học và phương tiện làm việc cho giảng viên
2.3 Những điểm mạnh, yếu, thuận lợi, khó khăn.
a Điểm mạnh:
Trung tâm mới được xây dựng nên các phòng học đảm bảo yêu cầu, trong
đó một số phòng chức năng như phòng chuyên dụng cho nghề điện tử, cơ khí đạt chuẩn theo quy định
Một số thiết bị mới mua như máy máy tính mới có tính ứng dụng cao, đồng bộ theo chuẩn kỹ thuật
b Điểm yếu:
Còn thiếu các phòng học chức năng hiện đại như phòng nghe nhìn, phòng chạy thử chuyên dụng
Trang thiết bị trong phòng học chưa được trang bị đủ vì hiện tại trung tâm đang trong giai đoạn xây dựng cơ bản
TBDH thực hành do tỉnh cấp chất lượng không cao, không đồng bộ như máy tính xách tay và chưa có điều kiện bổ sung
c Thuận lợi:
Những điểm mạnh của CSVC-TBDH nêu trên là một thuận lợi để trung tâm quản lý và sử dụng phục vụ công tác dạy học
Trang 9Lãnh đạo trung tâm đã có nhiều biện pháp chỉ đạo quản lý phù hợp nhằm động viên khuyến khích cán bộ, giáo viên khai thác, sử dụng đạt hiệu quả cao với những trang thiết bị hiện có góp phần nâng cao chất lượng mọi mặt của trung tâm
Có sự hỗ trợ đắc lực của nhà trường và tỉnh nên hàng năm trung tâm đã mua sắm thêm được nhiều trang thiết bị và dần hoàn thiện được các hạng mục công trình theo dự án
Đội ngũ giảng viên 100% đạt chuẩn, đa số có năng lực sư phạm tốt, có kiến thức và kỹ năng sử dụng trang thiết bị, có tinh thần bảo quản CSVC-TBDH tốt
d Khó khăn:
Những hạn chế về CSVC-TBDH là trở ngại lớn cho công tác đổi mới phương pháp dạy học
Một số ít giảng viên trẻ còn thiếu kinh nghiệm trong việc sử dụng trang thiết bị dạy học
Ý thức của một vài sinh viên chưa cao nên việc bảo quản thiết bị trong các giờ luyện tập còn hạn chế dẫn đến có nhiều thiết bị xuống cấp nhanh
2.4 Những kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm của bản thân trong đổi mới nâng cao chất lượng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH.
a Một số kết quả đạt được.
- Công tác bảo quản:
Thiết bị được phân ra từng loại, từng môn, bảo quản đúng yêu cầu của từng chủng loại, lau chùi sạch sẽ, sắp xếp gọn gàng trong các kho, sau từng buổi học giảng viên sử dụng thiết bị được vào sổ theo dõi cụ thể Thường xuyên bảo quản CSVC bảo đảm an toàn về mọi mặt, trường hợp có hư hỏng nhỏ đã tổ chức khắc phục ngay, không để xảy ra mất mát
- Công tác quản lý sử dụng:
Trung tâm đã cử giảng viên tham gia các lớp tập huấn về sử dụng thiết bị dạy học do Sở giáo dục tổ chức Trung tâm cũng thường xuyên tổ chức tập huấn
Trang 10về cách sử dụng trang thiết bị dạy học cũng như các tổ bộ môn thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn học thuật về sử dụng thiết bị dạy học nhằm nâng cao hiệu quả và đổi mới phương pháp dạy học Từ đó giảng viên trong trung tâm đã sử dụng thành thạo TBDH trong các giờ lên lớp lý thuyết cũng như thực hành
Các thiết bị được sử dụng đúng chức năng, mục đích, không lãng phí, những hư hỏng nhỏ đã được sửa chữa kịp thời
- Công tác quản lý mua sắm, bổ sung, nâng cấp CSVC-TBDH
Đầu các năm học căn cứ vào nhiệm vụ của năm học và chỉ đạo của cấp trên Ban giám đốc đã lập kế hoạch mua sắm bổ xung đề nghị nhà trường cấp kinh phí và giao cho cán bộ quản lý liên hệ với các cơ sở sản xuất đưa thiết bị về đúng thời gian, nhờ đó tạo điều kiện cho các hoạt động dạy học và giáo dục đạt kết quả tốt
* Nguyên nhân kết quả đạt được:
Ban giám đốc thống nhất chỉ đạo, quán triệt đầy đủ và cụ thể hoá các văn bản chỉ đạo của cấp trên
Cán bộ, giảng viên, nhân viên và học sinh, sinh viên có ý thức cao trong bảo quản, sử dụng CSVC-TBDH
Biện pháp quản lý, tổ chức thực hiện của trung tâm phù hợp với thực tế nhiệm vụ từng năm học
b Một số tồn tại.
Nhận thức của một bộ phận cán bộ, giảng viên, sinh viên về quản lý, sử dụng CSVC-TBDH còn hạn chế, trình độ và điều kiện tiếp cận những phương tiện kỹ thuật mới, hiện đại kết quả chưa cao, chưa coi trọng sử dụng thiết bị trong dạy học
Cán bộ phụ trách làm việc chưa khoa học làm trở ngại, mất thời gian của giảng viên khi chuẩn bị thiết bị học tập cho tiết dạy
Nguồn kinh phí đầu tư cho cơ sở vật chất còn hạn hẹp
* Nguyên nhân tồn tại:
Trang 11Điều kiện kinh tế đất nước còn khó khăn, nguồn ngân sách dành cho đầu
tư xây dựng CSVC-TBDH chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục
Công tác bồi dưỡng kỹ năng sử dụng TBDH hàng năm còn ít, giảng viên trẻ còn thiếu kinh nghiệm
Công tác chỉ đạo quản lý ở các tổ, nhóm chuyên môn có lúc chưa được chặt chẽ, chưa động viên được giảng viên làm đồ dùng học tập
c Một số vấn đề rút ra trong quản lý và sử dụng CSVC-TBDH.
Từ thực trạng trên cho thấy một số vấn đề cần đặt ra trong quản lý, sử dụng CSVC-TBDH tại Trung Tâm GDTT Hà Tây là:
- Phải nâng cao nhận thức, đạo đức trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp Tăng cường bồi dưỡng kỹ năng sử dụng cho cán bộ, giảng viên, nhân viên và học sinh, sinh viên trong quản lý khai thác, bảo quản CSVC-TBDH
- Tăng cường sự chỉ đạo, phối hợp đồng bộ giữa các bộ phận: Ban giám đốc, Bộ môn, Tổ hành chính hậu cần và kỹ thuật, giảng viên và học sinh, sinh viên trong quản lý và sử dụng CSVC-TBDH
- Nâng cao năng lực chuyên môn cho cán bộ, nhân viên chuyên trách quản lý CSVC-TBDH
- Ban giám đốc phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, uốn nắn động viên giảng viên, nhân viên thực hiện nghiêm túc trong công tác bảo quản, sử dụng CSVC-TBDH
- Ban giám đốc phải xây dựng kế hoạch cụ thể, kiểm tra đánh giá CSVC-TBDH để từ đó tu sữa và mua sắm kịp thời phục vụ cho công tác dạy và học
- Xây dựng nội quy chặt chẽ về việc quản lý và sử dụng CSVC-TBDH
3 Kế hoạch hành động quản lý CSVC-TBDH ở trung tâm GDQPAN Trường Đai học Hồng Đức.
3.1 Các mục tiêu của trung tâm trong năm học 2019-2020 về công tác quản lý CSVC-TBDH.
- Giáo dục ý thức bảo quản và sử dụng CSVC-TBDH cho giảng viên và sinh viên trong trung tâm
Trang 12- Bổ sung cán bộ được đào tạo đúng chuyên môn, nghiệp vụ về công tác thiết bị dạy học
- Tập huấn cho giảng viên về công tác quản lý CSVC-TBDH, có kỹ năng thực hành sử dụng thiết bị dạy học
- Tu sửa và nâng cấp các thiết bị dạy học
- Thay thế các thiết bị lạc hậu, không sử dụng được, mua sắm và bổ sung các thiết bị mới
- Rà soát việc quản lý và sử dụng các thiết bị cũng như nhu cầu thực tế của trung tâm
- Đảm bảo 100% GV phải sử dụng TBDH ở các tiết dạy theo quy định
3.2 Các hoạt động chính.
3.2.1 Các hoạt động thực hiện trong hai tuần tới (Hai tuần cuối tháng 12 năm 2019).
a Các hoạt động.
Trong thời gian này trung tâm chuẩn bị cho công tác thi kết thúc học phần cho các khoá đã học và chuẩn bị cho công tác hội thao nghề của tỉnh
Trên cơ sở các nhiệm vụ trọng tâm đó, về công tác quản lý CSVC-TBDH phải đảm bảo các hoạt động của trung tâm, bản thân tôi dự kiến tập trung chỉ đạo thực hiện có hiệu quả một số hoạt động sau:
- Bố trí CSVC-TB phục vụ cho hội thảo khoa học và công tác hội thao quốc phòng đảm bảo đủ về số lượng và chất lượng
- Kiểm tra lại tài sản cuối học kỳ
b Kết quả cần đạt.
- Bố trí đủ số bàn ghế theo quy định, trang trí khánh tiết, hệ thống ánh sáng đảm bảo
- Bảo đảm khán đài cho lễ khai mạc và bế mạc hội thao
- Chuẩn bị tốt phòng thực hành, trang thiết bị, vật chất phục vụ cho các học viên về dự hội thao nghề
c Thời gian thực hiện.
Trang 13- Đối với hội thao thể thao nghề từ ngày 20/12-23/12/2019.
d Người phụ trách, phối hợp:
Ban giám đốc, Ban tổ chức và tổ trọng tài, nhân viên bảo vệ, tổ
HCHC-KT, giảng viên và sinh viên
e Kinh phí:
Theo quy chế chi tiêu nội bộ