Ke hoach phu dao HS yeu boi duong HS gioi 20102011

* Nhằm mục đích thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học, góp phần đẩy mạnh phong trào mũi nhọn của nhà trường và để phát huy trí tuệ , bồi dưỡng kiến thức, nâng cao hiểu biết cho HS có khả[r]

Trang 1

PHÒNG GD&ĐT NÚI THÀNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TH LÊ THỊ HỒNG GẤM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC

PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU, BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2010 - 2011

I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :

1) Đội ngũ giáo viên :

- Tổng số GV: 17/12 lớp - Nữ: 13

- CBGV trình độ đào tạo đạt chuẩn và trên chuẩn:17/17.TL: 100%

Trong đó: 12+ 2: 1/17 Tỷ lệ : 5,9%

CĐTH (12 +3): 16/17 Tỷ lệ : 94,1%

- GV là Đảng viên: 10/17 Tỷ lệ : 58,8%

2) Học sinh:

-Tổng số lớp: 12 lớp

- Tổng số HS: 346 em

- Trong đó:

+ Khối 1: 3 lớp: 73 em

3/ Tình hình chất lượng đầu năm:

Qua khảo sát chất lượng đầu năm, tổng số học sinh yếu của môn Toán, Tiếng việt của các Khối như sau:

Khối

lớp

II/ Những thuận lợi - Khó khăn:

1) Thuận lợi:

- Đội ngũ thầy cô giáo luôn luôn nhiệt tình, có nhiều cố gắng để nâng cao chất lượng giáo dục và có nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy, chủ nhiệm lớp; thể

Trang 2

hiện sự đồng thuận cao trong việc thực hiện cuộc vận động Hai không với nội dung – không tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục

- Đa số HS được gia đình quan tâm chăm sóc chu đáo đến việc học tập của con

em, tạo nhiều điều kiện cho giáo viên làm tốt công tác giảng dạy

- Đa số các em hiền lành, chăm chỉ, có đạo đức tốt, vâng lời thầy cô và cha mẹ

- 100% giáo viên đứng lớp có trình độ đạt chuẩn

- Luôn được sự quan tâm giúp đỡ chỉ đạo cụ thể , sát sao của BGH

2)Khó khăn:

- Trường đóng trên địa bàn khu kinh tế mở, phần lớn GV, HS của trường thuộc diện phải thực hiện chủ trương GPMB, chưa ổn định về nơi ăn chốn ở nên có ảnh hưởng nhất định đến chất lượng học tập của HS

- Còn một số HS chưa xác định đúng động cơ, thái độ học tập, số HS chưa đảm bảo chuẩn về kiến thức và kĩ năng theo quy định của Bộ GD&ĐT, chất lượng đại trà còn thấp so với yêu cầu chung cũng như so với mặt bằng toàn huyện

- Vẫn còn 1 số phụ huynh, ít quan tâm đến việc học tập của con em còn khoán trắng cho nhà trường

- Một số em có hoàn cảnh khó khăn, mồ côi cha hoặc mẹ, HS khuyết tật học hoà nhập, chưa có đầy đủ các dụng cụ học tập

III/ Công tác chỉ đạo chung:

1/ Công tác phụ đạo HS yếu;

a/ Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp:

- BGH nhà trường tập trung chỉ đạo cho tất cả GV, trước hết phải nắm chắc số lượng HS yếu của lớp mình và phân loại HS yếu theo từng vùng, từng môn học

- GVCN có kế hoạch gặp gỡ phụ huynh có HS yếu, trao đổi cụ thể, nêu lý do, nguyên nhân dẫn đến các em yếu so với cuối năm học

- GVCN mỗi lớp lập danh sách HS yếu trong lớp, đưa về tổ chuyên môn, cùng kết hợp với tổ chuyên môn có kế hoạch và bàn biện pháp để phụ đạo HS yếu

- Phân loại đối tượng HS trong lớp, theo địa bàn tổ dân cư để các em có điều kiện học tập trao đổi lẫn nhau về kiến thức

- BGH chỉ đạo trực tiếp cho GVCN lớp, phụ đạo HS yếu bằng cách dạy ở buổi chiều thứ 2,4 ( đối với khối 1, 2 ) và vào chiều thứ 2, 4, 6 ( đối với khối 3, 4, 5 )

- Phân công HS khá, giỏi giúp đỡ, hướng dấn HS yếu trong 15 phút truy bài đầu giờ, giờ ra chơi và thời gian ở nhà

- Từng GVCN xây dựng đôi bạn học tập theo địa bàn dân cư và tổ chức cho HS

ở gần nhà thành nhóm học tập

- Chỉ đạo GVCN lớp thường xuyên kiểm tra bài, chấm vở bài tập và giúp đỡ

HS yếu, HS khuyết tật, bằng mọi tình cảm yêu thương gần gũi nhất

b/ Đối với Tổ chuyên môn:

- BGH chỉ đạo họp tổ và bàn kế hoạch để tổ chức phụ đạo tập trung, chọn lọc những HS yếu nhất về môn Toán và môn Tiếng Việt

- Phân công mỗi GV trong tổ đều phải có trách nhiệm phụ đạo HS yếu của tổ

- Có kế hoạch tổ chức dạy tập trung 2 buổi/ tuần( một buổi Toán và một buổi Tiếng Việt)

Trang 3

- BGH thường xuyên kiểm tra đôn đốc và nhắc nhở.

- Trực tiếp ra đề và kiểm tra lại một số em đã có tiến bộ

-BGH nhà trường kết hợp với tổ chuyên môn rà soát lại tỉ lệ HS yếu ở HKI của các khối lớp và có kế hoạch rút những HS yếu ra phụ đạo riêng trong HKII theo từng khối lớp

2) Đối với công tác bồi dưỡng học sinh giỏi :

* Nhằm mục đích thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học, góp phần đẩy mạnh phong trào mũi nhọn của nhà trường và để phát huy trí tuệ , bồi dưỡng kiến thức, nâng cao hiểu biết cho HS có khả năng học tốt, tạo điều kiện cho các em tham gia chương trình thi HS giỏi ( 2 môn Toán + Tiếng Việt )ở cấp Huyện do PGD tổ chức dành cho

HS khối lớp 3, lớp 4, lớp 5

- BGH chỉ đạo GV lớp lập danh sách những HS có điểm giỏi trong đợt khảo sát chất lượng đầu năm,chọn những HS có khả năng học tốt, đều các môn, có kế hoạch bồi dưỡng ở lớp và ở tổ

- Thành lập tổ bồi dưỡng HS giỏi theo từng khối và mỗi GV phụ trách 1 môn

- Nhà trường cung cấp thêm tài liệu để bồi dưỡng

- Từng Tổ tổ chức khảo sát để có kế hoạch tăng cường bồi dưỡng và lập danh sách đội tuyển

- Nhà trường còn tổ chức bồi dưỡng cho các em bằng hình thức “ Vui học” trong tiết chào cờ đầu tuần và vào các buổi ngoại khoá

- Tổ chức giao lưu vui học giữa các Tổ nhiều lần để các em thâm nhập và làm quen

* Công tác phụ đạo HS yếu, bồi dưỡng HS giỏi là việc làm hoàn toàn tự nguyện và thường xuyên của mỗi GV trong từng tổ và trách nhiệm chỉ đạo của BGH để nâng chất lượng dạy học, đáp ứng với yêu cầu của ngành và tiến tới công nhận Trường TH đạt chuẩn Quốc gia

Tam Hiệp, ngày 10 tháng 9 năm 2010

Phó hiệu trưởng

NGUYỄN THỊ ANH HẬU

Trang 4

PHÒNG GD&ĐT NÚI THÀNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT

NAM

TRƯỜNG TH LÊ THỊ HỒNG GẤM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC DẠY HAI BUỔI/ NGÀY- NĂM HỌC 2009-2010

I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :

1) Đội ngũ giáo viên :

- Tổng số GV: 17/12 lớp - Nữ: 11

- CBGV trình độ đào tạo đạt chuẩn và trên chuẩn:17/17.TL: 100%

Trong đó: 12+ 2: 01/17Tỷ lệ : 5,9%

CĐTH (12 +3): 16/17 Tỷ lệ : 94,1%

- GV là Đảng viên: 10/17 Tỷ lệ : 58,8%

2) Học sinh:

-Tổng số lớp: 12 lớp

- Tổng số HS: 338 em

- Trong đó:

- Tổng số lớp học 2 buổi/ ngày : 12 lớp

- Số buổi học trên tuần : 2 buổi/tuần đối với khối 1, 2; 3 buổi/tuần đối với khối 3, 4, 5

- Số tiết học trong buổi : + Khối 1, 2: 3 tiết/ buổi, 6 tiết / tuần

+ Khối 3, 4, 5: 3 tiết/ buổi, 9 tiết/ tuần

3/ Tình hình chất lượng đầu năm:

Qua khảo sát chất lượng đầu năm, tỉ lệ học sinh đạt được ở 2 phân môn Toán và Tiếng Việt của các khối như sau :

Khối

lớp

Trang 5

II/ Những thuận lợi - Khó khăn:

1) Thuận lợi:

- Đội ngũ thầy cô giáo luôn luôn nhiệt tình, có nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy theo chuẩn kiến thức kỷ năng và chủ nhiệm lớp

- Đa số HS được gia đình quan tâm chăm sóc chu đáo đến việc học tập của con

em, tạo nhiều điều kiện cho giáo viên làm tốt công tác giảng dạy buổi chiều

- 100% giáo viên đứng lớp có trình độ đạt chuẩn

- Luôn được sự quan tâm giúp đỡ chỉ đạo cụ thể , sát sao của BGH

- Giáo viên chuyên 2 môn Tin học và Anh văn nhiệt tình, chuyên môn vững

2)Khó khăn:

- Vẫn còn 1 số phụ huynh, ít quan tâm đến việc học tập của con em, còn khoán trắng cho nhà trường

- Một số em có hoàn cảnh khó khăn, mồ côi cha hoặc mẹ, HS khuyết tật học hoà nhập, chưa có đầy đủ các dụng cụ học tập

- Một số em còn có thái độ lơ là trong học tập dẫn đến kết quả chưa cao

III/ Công tác chỉ đạo chung:

1/ Thời lượng học buổi chiều :

a) Đối với các lớp 1,2 : (Không học Anh văn và Tin học)

* 9 tiết học buổi chiều được chia ra như sau : - 4 tiết Tiếng Việt

- 2 tiết Toán

* Thời khoá biểu :

Tiếng Việt Tiếng Việt

b) Đối với lớp 3 : - 2 tiết Thể dục

- 4 tiết Tiếng Việt

- 3 tiết Toán

* Thời khoá biểu :

Đối với lớp 4, 5 :

* Thời khoá buổi :

Trang 6

2/ Công tác giảng dạy:

a/ Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp:

- BGH chỉ đạo trực tiếp cho GVCN lớp, dạy đúng theo thời khoá biểu qui định

ở buổi chiều

- Có kế hoạch , chương trình cụ thể cho từng buổi dạy

- Bài soạn phải thể hiện rõ bài tập cho các đối tượng học sinh trong lớp (Các lớp

có HS khuyết tật phải có bài tập cụ thể tuỳ theo cho từng dạng khuyết tật)