- Những sách có giá trị có thể nói đó là những cột mốc trên con đường phát triển của nhân loại?. - Đọc sách là một con đường quan trọng để tích luỹ nâng cao vốn tri thứcA[r]
Trang 1Đề kiểm tra chất lợng kì ii
Môn: Ngữ Văn lớp 9
(Thời gian 120 phút kể cả thời gian giao đề)
I Phần Trắc nghiệm khách quan: (2 điểm)
Trả lời các câu hỏi sau bằng cách ghi lại chữ cái in hoa ở đầu các câu trả lời đúng nhất ?
Cõu 1: Từ “ Cú lẽ” trong cõu “ Trong những hành trang ấy cú lẽ sự chuẩn bị của bản thõn con người là quan trọng nhất.” là thành phần gỡ?
A Thành phần trang ngữ C.Thành phần bổ ngữ
B Thành phần biệt lập tỡnh thỏi D Thành phần biệt lập cảm thỏn
Cõu 2: Trong đoạn văn “ ễng lóo bỗng ngừng lại, ngờ ngợ như lời mỡnh khụng được đỳng lắm Chó nhẽ cỏi bọn ở làng lại đốn đến thế được.” Từ “ Chó nhẽ” là thành phần gỡ?
A Thành phần gọi – đỏp C Thành phần cảm thỏn
B Thành phần tỡnh thỏi D Thành phần phụ chỳ
Cõu 3: Dũng nào sau đõy khụng núi tới ý nghĩa, tầm quan trọng của sỏch theo ý kiến của tỏc giả?
A Ghi chộp cụ đỳc và lưu truyền mọi tri thức, mọi thành tựu mà nhõn loại tỡm tũi, tớch lũy qua
từng thời đại
B Cú thể coi là những cột mốc trờn con đường phỏt triển học thuật của nhõn loại.
C Khụng nờn đọc lướt qua, mà phải đọc vừa suy ngẫm, nhất là với cỏc quyển sỏch cú giỏ trị
D Là kho tàng quớ bỏu của di sản tinh thần mà loài người thu lượm và suy ngẫm.
Cõu 4: Hỡnh ảnh Mõy và Súng mang hàm ý diễn đạt:
A Vẻ đẹp của thiờn nhiờn. C Thế giới hư ảo
B Niềm vui lang thang. D Những thỳ vui dễ lung lạc lũng người
Cõu 5: Miờu tả trong văn bản thuyết minh cú vai trũ là:
A Làm cho đối tượng thuyết minh hiện lờn cụ thể, gần gũi, dễ hiễu
B Làm cho đối tượng thuyết minh cú tớnh cỏch và cỏ tớnh riờng
C Làm cho bài văn thuyết minh giàu tớnh lụ gớc và màu sắc triết lớ
D Làm cho bài văn thuyết minh giàu sắc thỏi biểu cảm
Cõu 6: í nào khụng phự hợp với bài văn nghị luận về vấn đề tư tưởng đạo lớ?
A Nội dung đem ra bàn luận là vấn đề tư tưởng đạo lớ, văn húa, đạo đức, lối sống của con người Việt Nam
B Bài viết cú bố cục 3 phần, cú luận điểm đỳng đắn, sỏng tỏ, chớnh xỏc, sinh động
C Lời văn cần trau chuốt, búng bẩy, giàu hỡnh ảnh
D Vận dụng một cỏch linh hoạt cỏc thao tỏc chứng minh, giải thớch, so sỏnh, phõn tớch đối chiếu …để trỡnh bày vấn đề
Cõu 7: Bài thơ Viếng lăng Bỏc được sỏng tỏc vào năm nào?
A Năm 1974 B Năm 1976 C Năm 1975 D Năm 1977 Cõu 8: Truyện “Những ngụi sao xa xụi” đề cập đến nội dung chủ yếu là:
A Sự ỏc liệt của cuộc đấu tranh chống đế quốc Mỹ
B Tinh thần chiến đấu dũng cảm của quõn dõn miền Nam
C Tinh thần lạc quan dũng cảm của thế hệ trẻ trong cuộc khỏng chiến chống Mỹ
D Những kỉ niệm đẹp, ờm đềm của những cụ gỏi Hà thành
Phần II: Tự Luận (8 điểm)
Cõu 1: (2 điểm) Cho đoạn trích sau: Chao ôi, bắt gặp một con ng“ ời nh anh ta là một cơ hội hãn hữu cho sáng tác, nhng hoàn thành sáng tác còn là một chặng đờng dài Mặc dù vậy, ông đã chấp nhận sự thử thách…”
a Những câu văn trên đợc rút ra từ tác phẩm nào và của ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm ấy?
Nhà văn trần thuật câu chuyện theo điểm nhìn của nhân vật nào và cách trần thuật đó góp phần nh thế nào để tạo nên sự thành công của truyện?
b Xác định một thành phần biệt lập và một phép liên kết câu trong đoạn trích đó.
Cõu 2: (1,5 điểm) Viết đoạn văn ngắn trỡnh bày suy nghĩ của em về ý nghĩa của việc đọc sỏch
Cõu 3: (4,5 điểm) Trỡnh bày cảm nhận của em về cảm xúc của tác giả trớc vẻ đẹp và sức sống của mùa
xuân đất nớc trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ“ ” của Thanh Hải ?
B Đáp án:
I. Phần Trắc nghiệM khách quan: (2 điểm)
Mỗi câu trả lời đúng 0,25 điểm
Đáp án đúng
Trang 2Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 Câu 7 Câu 8
II Tự luận: (8 điểm)
Đỏp ỏn :
Câu 1: (2 điểm) HS nêu đúng
- Hoàn cảnh sáng tác: Sau chuyến đi lên Lào Cai trong mùa hè năm 1970 của tác giả; khi
đó miền Bắc tiến lên xây dựng CNXH, xây dựng cuộc sống mới, là hậu phơng lớn cho
miền Nam chống Mĩ cứu nớc
0.25 điểm
- Nhà văn trần thuật câu chuyện theo điểm nhìn của nhân vật ông hoạ sĩ 0.25 điểm
- Tác dụng:
+ Chân dung nhân vật chính là anh thanh niên đợc hiên dần lên một cách khách quan,
chân thực, có chiều sâu t t ởng , nổi bật chất trữ tình, đào sâu sâu t qua sự cảm nhận tinh
tế của một con ngời từng trải, có con mắt nghệ thuật
+ Có thể chủ động điều chỉnh nhịp kể (hoặc có thể kể một cách linh hoạt), xen vào
nội dung kể những dòng suy nghĩ, bình luận, cảm xúc để câu chuyện có chiều sâu t tởng,
góp phần làm rõ chủ đề câu chuyện: Ca ngợi những con ngời lao động âm thầm lặng lẽ,
cống hiến hết sức mình cho công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nớc
0,5 điểm
Cõu 2: (1,5 điểm) Viết đoạn văn ngắn trỡnh bày suy nghĩ của em về ý nghĩa của việc đọc sỏch
Yờu cầu HS chỉ rừ:
- Đọc sỏch rất cần thiết và vụ cựng quan trọng trong cuộc đời con người
- Đọc sỏch là con đường học vấn
- Sỏch là kho tàng kinh nghiệm quý bỏu của con người, nung nấu, thu lượm suốt mấy nghỡn năm, là di sản tinh thần của nhõn loại
- Sỏch ghi chộp cụ đỳc và lưu truyền mọi tri thức, mọi thành tựu mà loài người tỡm tũi tớch luỹ được
- Những sỏch cú giỏ trị cú thể núi đú là những cột mốc trờn con đường phỏt triển của nhõn loại
- Đọc sỏch là một con đường quan trọng để tớch luỹ nõng cao vốn tri thức
- Khụng đọc sỏch sẽ trở thành kẻ thụt lựi, lạc hậu
* Yờu cầu:
- HS biết kết hợp giữa lớ lẽ và dẫn chứng sinh động, lập luận chặt chẽ lo gic, diễn đạt trong sỏng, dễ hiểu: cho điểm tối đa
- Từ 0,75 đến 1,25: tương đối đầy đủ theo y/c, lập luận đụi chỗ chưa chặt chẽ, cũn mắc một số lỗi
- Điểm 0,5: cú ý chạm vào y/c
- Điểm 0: thiếu hoặc sai hoàn toàn
Câu 3 (4,5 điểm)
1 Mở bài:
- Giới thiệu khỏi quỏt nhà thơ Thanh Hải và bài thơ
- Giới thiệu chung về đoạ thơ
- Trớch dẫn khổ 2-3 của bài thơ
0,25 điểm
2 Thõn bài: (4 điểm) Yờu cầu HS chỉ rừ:
Nội dung: khái quát: đoạn thơ l cảm xúc trà ớc vẻ đẹp và sức sống của mùa xuân đất
n-ớc của nhà thơ Thanh Hải :
0.25 điểm Gợi ý cụ thể :
- Đoạn thơ mở đầu bằng hai hình ảnh tơng ứng với hai nhiệm vụ:
+ Ngời cầm súng, những ngời chiến sĩ đang ngày đêm chiến đấu bảo vệ Tổ
quốc, mùa xuân nh tiếp thêm sức mạnh cho họ, hiện lên qua những cành lộc hái trên mũ,
giắt trên lng Họ ra đi đem theo cả mùa xuân ra trận hay họ đang chiến đấu để bảo vệ
mùa xuân của Tổ quốc
+ Ngời nông dân, những ngời lao động, sức xuân nh đang hiện diện trong tâm
hồn, trong cơ thể họ, tiếp thêm cho họ trong công cuộc xây dựng đất nớc Mùa xuân đến
với họ qua những cây mạ xanh tơi non nh hứa hẹn một vụ mùa bội thu Họ nh mangsự
1.5 điểm
Trang 3hồi sinh cho mảnh đất còn khét khói bom, khói đạn, còn xác những mảnh gang, mảnh
thép Họ chính là những con ngời đã mang đến mùa xuân cho đất nớc
-> Tác giả sử dụng biện pháp lặp cấu trúc câu, giúp câu thơ có nhịp điệu sôi động của
ngày hội mùa xuân Từ “lộc” thể hiện trời, sức xuân nh bao phủ lên đất nớc
- Hai câu thơ tiếp:
+ Biện pháp lặp cấu trúc câu “tất cả nh”, hai từ láy tợng hình, tợng thanh “xôn xao,
hối hả” tô đậm thêm không khí khẩn trơng, bận rộn của cả nớc trong những ngày đầu
giành đợc độc lập, nhịp sống lao động diễn ra không ngừng nghỉ
- Bốn câu thơ cuối: Từ những con ngời cụ thể, nhà thơ nghĩ về đất nớc trong cảm nhận
khái quát với bao tình cảm vừa thơng xót vừa tự hào
+ Chặng đờng của đất nớc với 4000 trờng tồn, lúc suy vong, lúc hng thịnh với bao
thử thách vất vả và gian lao Trong thời gian đó, nhân dân ta từ thế hệ này qua thế hệ
khác đã đem xơng máu, mồ hôi, lòng quả cảm và tinh thần yêu nớc để xây dựng và bảo
vệ đất nớc
+ Đất n“ ớc nh vì sao” là một hình ảnh so sánh đẹp và đầy ý nghĩa:
Sao là nguồn sáng lấp lánh, là vẻ đẹp bầu trời, vĩnh hằng trong không gian thời gian
So sánh đất nớc với vì sao là biểu lộ niềm tự hào với đất nớc Việt nam anh hùng, giàu
đẹp, khẳng định sự trờng tồn của dân tộc
+ Cứ đi lên phía tr“ ớc” là cách nói nhân hoá khẳng định hành trang đi tới tơng lai
của dân tộc ta không một thế lực nào có thể ngăn cản đợc Ba tiếng “cứ đi lên” thể hiện
chí khí, quyết tâm và niềm tin sắt đá của dân tộc để xây dựng một đất nớc giàu mạnh
Khỏi quỏt:
- Về nghệ thuật: thể thơ 5 chữ, õm điệu thiết tha sõu lắng, nhịp điệu thay đổi, hỡnh ảnh
thơ đẹp giàu sức gợi cảm
- Về nội dung: đoạn thơ đó thể hiện cảm xỳc tự hào về quỏ khứ, tin tưởng vào tương lai
của đất nước
C Kết bài
- Khẳng định giỏ trị của đoạn thơ
- Suy nghĩ của bản thõn
0,25 điểm