SKKN kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giải toán bằng tiếng anh và giải toán bằng tiếng việt trên mạng internet

Đi u ki n hoàn c nh t o ra sáng ki n: ều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến: ệm bồi dưỡng học sinh giải Toán bằng tiếng Anh và giải ải Toán bằng tiếng Anh và giải ạng Internet ếng Anh và gi

Kinh nghi m b i d ệm bồi dưỡng học sinh giải Toán bằng tiếng Anh và giải ồi dưỡng học sinh giải Toán bằng tiếng Anh và giải ưỡng học sinh giải Toán bằng tiếng Anh và giải ng h c sinh gi i Toán b ng ti ng Anh và gi i ọc sinh giải Toán bằng tiếng Anh và giải ải Toán bằng tiếng Anh và giải ằng tiếng Anh và giải ếng Anh và giải ải Toán bằng tiếng Anh và giải toán b ng Ti ng Vi t trên m ng Internet ằng tiếng Anh và giải ếng Anh và giải ệm bồi dưỡng học sinh giải Toán bằng tiếng Anh và giải ạng Internet

I Đi u ki n hoàn c nh t o ra sáng ki n: ều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến: ệm bồi dưỡng học sinh giải Toán bằng tiếng Anh và giải ải Toán bằng tiếng Anh và giải ạng Internet ếng Anh và giải

Là m t giáo viên Ti u h c đ c bi t là m t giáo viên ch nhi m l p 4 và ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ớp 4 và

đư c phân công ph trách Câu l c b gi i toán ti ng Vi t và gi i toán ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán

Ti ng Anh c a kh i 4 tôi nhân th y:ếng Việt và giải toán ủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy: ấy:

– H c sinh kh i 4 do tôi ph trách các em đang có m t t duy phát tri n, ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy: ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ư ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

m t s em có năng khi u trong các môn h c thì thích tìm tòi, h c h i ối 4 tôi nhân thấy: ếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ỏi

nh ng đi u hay, nh ng cái m i l và thích khám phá nh ng ki n th c m i ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ức mới ớp 4 và khó h n Đ c bi t là nh ng bài toán khó và nh ng bài toán đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ư c vi t b ng ếng Việt và giải toán ằng

nh ng bài toán d , không h ng thú v i nh ng bài toán đ n gi n M t khác ễ nhàm chán với ức mới ớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và các em mu n đ t đối 4 tôi nhân thấy: ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ư c gi i cao trong các kì thi do các c p t ch c thì ph i ải toán tiếng Việt và giải toán ấy: ổ chức thì phải ức mới ải toán tiếng Việt và giải toán

có r t nhi u y u t : s t tin; ki n th c; s may m n; s quan tâm c a giaấy: ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ếng Việt và giải toán ối 4 tôi nhân thấy: ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ếng Việt và giải toán ức mới ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ắn; sự quan tâm của gia ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ủ nhiệm lớp 4 và đình và đ c bi t là s kèm c p và hặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ướp 4 và ng d n c a giáo viên Tuy nhiên ẫn của giáo viên Tuy nhiên ủ nhiệm lớp 4 và chúng ta không nên ch đ i b i s may m n Theo tôi thì chúng ta c n ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ắn; sự quan tâm của gia ần trang b cho các em m t v n ki n th c v ng vàng nh t là ki n th c c a ị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của ối 4 tôi nhân thấy: ếng Việt và giải toán ức mới ấy: ếng Việt và giải toán ức mới ủ nhiệm lớp 4 và

h c sinh kh i 4 (đ c đi m là r t nhi u d ng toán m i khác h n v i nh ng ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy: ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ấy: ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ớp 4 và ẳn với những ớp 4 và

d ng toán mà các em đã đạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ư c h c các l p dọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ớp 4 và ướp 4 và i Ki n th c l p 4 đếng Việt và giải toán ức mới ớp 4 và ư c đánh giá là khó nh t c a chấy: ủ nhiệm lớp 4 và ư ng trình Ti u h c) Do v y chúng ta ph i ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ải toán tiếng Việt và giải toán trang b cho các em ki n th c ch c ch n khi đi thi vì nh ng em có ki n ị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của ếng Việt và giải toán ức mới ắn; sự quan tâm của gia ắn; sự quan tâm của gia ếng Việt và giải toán

th c còn r ng thì không th thi t t đức mới ỗng thì không thể thi tốt được Song song với môn toán Tiếng ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy: ư c Song song v i môn toán Ti ng ớp 4 và ếng Việt và giải toán

Vi t thì các em l i đệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ư c ti p c n v i m t môn toán Ti ng Anh Đây là năm ếng Việt và giải toán ậy chúng ta phải ớp 4 và ếng Việt và giải toán

đ u tiên các em đần ư c tham d vì th còn r t nhi u b ng Ph i làm sao ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ếng Việt và giải toán ấy: ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ỡ ngỡ Phải làm sao ỡ ngỡ Phải làm sao ải toán tiếng Việt và giải toán

đ giúp các em n m ch c các ki n th c đã h c? Ph i ôn luy n cho các em ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ắn; sự quan tâm của gia ắn; sự quan tâm của gia ếng Việt và giải toán ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

nh th nào? Đó là nh ng câu h i luôn đ t ra trong đ u tôi và ch c cũng là ư ếng Việt và giải toán ỏi ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ần ắn; sự quan tâm của gia

c a r t nhi u các th y, cô giáo tr c ti p gi ng d y nh tôi Chính vì v y tôiủ nhiệm lớp 4 và ấy: ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ần ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ư ậy chúng ta phải

đã ch n đ tài “Kinh nghi m b i dọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ưỡ ngỡ Phải làm sao ng h c sinh gi i Toán ti ng Anh và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán

gi i toán Ti ng Vi t trên m ng Internet”.ải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán

1 Mô t gi i pháp: ải Toán bằng tiếng Anh và giải ải Toán bằng tiếng Anh và giải

2 Gi i pháp tr ải Toán bằng tiếng Anh và giải ước khi tạo ra sáng kiến c khi t o ra sáng ki n ạng Internet ếng Anh và giải

Trong nh ng năm g n đây BGD&ĐT đã t ch c cu c thi gi i Toán ti ng ần ổ chức thì phải ức mới ải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán Anh và gi i toán ti ng Vi t trên m ng Internet cho h c sinh ph thông ải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ổ chức thì phải

nh m đào t o b i dằng ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ưỡ ngỡ Phải làm sao ng nhân tài; đ y m nh ng d ng công ngh thông ẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ức mới ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và tin trong d y và h c t i các trạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng ph thông; t o ra sân ch i tr c tuy n ổ chức thì phải ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ếng Việt và giải toán môn Toán cho h c sinh ph thông; t o đi u ki n cho h c sinh ti p c n và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ổ chức thì phải ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ếng Việt và giải toán ậy chúng ta phải

s d ng Internet là m t ph% ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ư ng th c h c t p, h c sinh đức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ư c luy n t p và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải

t đánh giá năng l c h c t p môn Toán; t o ra môi trự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng thân thi n, lành ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

m nh đ h c sinh tích c c giao l u, h c t p; tăng cạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ư ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng đ u t c s v t ần ư ởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ậy chúng ta phải

ch t, thi t b d y h c, đ c bi t là phòng máy có k t n i Internet.ấy: ếng Việt và giải toán ị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ếng Việt và giải toán ối 4 tôi nhân thấy:

Đ c bi t trong 3 năm g n đây BGD&ĐT t ch c thêm cu c thi gi i toán ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ần ổ chức thì phải ức mới ải toán tiếng Việt và giải toán

Ti ng Anh nên s lếng Việt và giải toán ối 4 tôi nhân thấy: ư ng các em h c sinh tham gia nhi u h n.ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới

Đ nâng cao ch t lểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ấy: ư ng d y và h c, đ ng th i đ đào t o b i dạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ưỡ ngỡ Phải làm sao ng nhân tài cho đ t nấy: ướp 4 và c, vi c b i dệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ưỡ ngỡ Phải làm sao ng h c sinh có năng khi u trong môn ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ếng Việt và giải toán toán ngay t c p Ti u h c là r t c n thi t đ c bi t là l a tu i h c sinh & ởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ấy: ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ấy: ần ếng Việt và giải toán ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ức mới ổ chức thì phải ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

l p 4 B n thân luôn đớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán ư c nhà trườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng tin tưởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng giao cho vi c ph trách ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán câu l c b gi i toán ti ng Anh và gi i toán Ti ng Vi t trên m ng nên tôi đã ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán dành nhi u th i gian nghiên c u, tìm tòi, đúc rút kinh nghi m đ làm sao ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ức mới ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

vi c b i dệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ưỡ ngỡ Phải làm sao ng đem l i hi u qu cao.ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán

a / Thu n l i : ận lợi : ợi :

– Câu l c b do tôi ph trách luôn đạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ư c s quan tâm c a các c p lãnh ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ủ nhiệm lớp 4 và ấy:

đ o, c a Ban Giám hi u Nhà trạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng, c a các b c ph huynh.ủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán

– Các em h c sinh chăm ngoan, hi u h c, nhi u h c sinh là con em nh ng ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và gia đình hi u h c.ếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

– B n thân tôi là m t giáo viên còn tr , nhi t tình, tâm huy t v i ngh ải toán tiếng Việt và giải toán ẻ, nhiệt tình, tâm huyết với nghề ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ếng Việt và giải toán ớp 4 và ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới nghi p.ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

b / Khó khăn :

– Khi ch a có kinh nghi m, tôi so n th o chư ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ư ng trình b i dồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ưỡ ngỡ Phải làm sao ng h t s c ếng Việt và giải toán ức mới khó khăn, v t v ấy: ải toán tiếng Việt và giải toán

– Vi c truy n th ki n th c cho h c sinh còn gệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ư ng ép, máy móc H c sinhọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

ti p thu bài còn mang tính th đ ng, gò ép.ếng Việt và giải toán ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán

– Vi c t ch c cho h c sinh th c hành trên máy còn lúng túng, m c l i, sai ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ổ chức thì phải ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ắn; sự quan tâm của gia ỗng thì không thể thi tốt được Song song với môn toán Tiếng sót nhi u.ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới

– Hi u qu : S lệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán ối 4 tôi nhân thấy: ư ng h c sinh đ t gi i trong các kì thi h c sinh gi i toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán trên m ng còn th p.ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ấy:

2 Gi i pháp sau khi có sáng ki n: ải Toán bằng tiếng Anh và giải ếng Anh và giải

Trướp 4 và c h t, ta ph i xác đ nh vai trò c a ngếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của ủ nhiệm lớp 4 và ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần i th y là h t s c quan tr ng ần ếng Việt và giải toán ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

B i vì ngởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần i th y có vai trò ch đ o và hần ỉ đạo và hướng dẫn học sinh, gợi ý, dẫn dắt ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ướp 4 và ng d n h c sinh, g i ý, d n d t ẫn của giáo viên Tuy nhiên ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ẫn của giáo viên Tuy nhiên ắn; sự quan tâm của gia

h c sinh đ đi đ n các phọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ếng Việt và giải toán ư ng pháp h c nói chung và gi i toán nói riêng ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán

N u h c sinh có ki n th c c b n t t, có t ch t thông minh mà không ếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ếng Việt và giải toán ức mới ải toán tiếng Việt và giải toán ối 4 tôi nhân thấy: ối 4 tôi nhân thấy: ấy:

đư c b i dồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ưỡ ngỡ Phải làm sao ng, nâng cao t t thì sẽ ít có hi u qu ho c không có hi u qu ối 4 tôi nhân thấy: ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán

Đ ng th i giáo viên l i ph i l a ch n đúng đ i tồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy: ư ng h c sinh vào b i ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và

dưỡ ngỡ Phải làm sao ng và ph i so n th o chải toán tiếng Việt và giải toán ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ư ng trình b i dồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ưỡ ngỡ Phải làm sao ng m t cách h p lí, khoa

h c và sáng t o.ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán

Th c t cho th y m t s em có t ch t t t nh ng ý th c h c t p không ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ếng Việt và giải toán ấy: ối 4 tôi nhân thấy: ối 4 tôi nhân thấy: ấy: ối 4 tôi nhân thấy: ư ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải cao, u th , thi u n l c c g ng thẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông ải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ỗng thì không thể thi tốt được Song song với môn toán Tiếng ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ối 4 tôi nhân thấy: ắn; sự quan tâm của gia ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng thi đ t k t qu th p Vì th , đ ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ấy: ếng Việt và giải toán ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

h c sinh luôn c g ng h t kh năng c a mình, tôi thọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy: ắn; sự quan tâm của gia ếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ủ nhiệm lớp 4 và ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng xuyên tác đ ng

t i ý th c h c t p c a h c sinh b ng nhi u hình th c khác nhau, nh : Nêu ớp 4 và ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ằng ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ức mới ư

gư ng các anh ch nh ng năm trị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của ướp 4 và c, k cho các em nghe m t s kì thi tiêu ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy:

bi u, t ch c các trò ch i h c t p n m t o h ng thú h c cho h c sinh; cho ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ổ chức thì phải ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ằng ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và các em th y đấy: ư c n u n l c c g ng sẽ đ t gi i cao trong các kì thi là ếng Việt và giải toán ỗng thì không thể thi tốt được Song song với môn toán Tiếng ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ối 4 tôi nhân thấy: ắn; sự quan tâm của gia ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán

ni m vinh d t hào không ch cho mình mà còn cho c b m , th y cô, ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ỉ đạo và hướng dẫn học sinh, gợi ý, dẫn dắt ải toán tiếng Việt và giải toán ối 4 tôi nhân thấy: ẹ, thầy cô, ần

b n bè , trạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng, l p,…; ngớp 4 và ư c l i n u thi u c g ng m t chút thôi có th ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ối 4 tôi nhân thấy: ắn; sự quan tâm của gia ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và không đem l i k t qu gì.ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán

b / T m quan tr ng trong vi c l a ch n đúng đ i t ầy ọng trong việc lựa chọn đúng đối tượng học sinh ệc lựa chọn đúng đối tượng học sinh ựa chọn đúng đối tượng học sinh ọng trong việc lựa chọn đúng đối tượng học sinh ối tượng học sinh ượng học sinh ng h c sinh ọng trong việc lựa chọn đúng đối tượng học sinh :

Giáo viên ph i đánh giá h c sinh m t cách khách quan, chính xác, l a ch n ải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và đúng đ i tối 4 tôi nhân thấy: ư ng h c sinh đ b i dọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ưỡ ngỡ Phải làm sao ng Vi c l a ch n đúng không ch nângệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ỉ đạo và hướng dẫn học sinh, gợi ý, dẫn dắt cao hi u qu b i dệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ưỡ ngỡ Phải làm sao ng mà còn tránh đư c vi c b sót nh ng em h c gi i, ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ỏi ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ỏi

ho c ch n nh m nh ng em không có t ch t theo h c sẽ b quá s c.ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ần ối 4 tôi nhân thấy: ấy: ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của ức mới

* Nh ng căn c đ l a ch nức mới ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và :

+ L a ch n các đ i tự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy: ư ng h c sinh thông qua các gi h c:ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

– Nh ng h c sinh sáng d thọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng chú ý nghe gi ng, hăng hái phát bi u ý ải toán tiếng Việt và giải toán ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

ki n, ý ki n thếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng đúng và có sáng t o.ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán

– Cũng c n phân bi t v i nh ng em hăng hái nh ng không thông minh thì ần ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ớp 4 và ư

thườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng phát bi u tr ch hểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ướp 4 và ng d n d t c a giáo viên, có khi không đâu vàoẫn của giáo viên Tuy nhiên ắn; sự quan tâm của gia ủ nhiệm lớp 4 và đâu

– Ngư c l i có nh ng em tuy ít phát bi u nh ng khi g i tên và yêu c u ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ư ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ần trình bày thì nh ng em này thườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng tr l i chính xác ho c có nh ng ý hay, ải toán tiếng Việt và giải toán ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

th hi n s sáng t o.ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán

+ L a ch n d a vào vi c ch m, ch a bài:ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ấy:

Nh ng em thông minh, ch c ch n thắn; sự quan tâm của gia ắn; sự quan tâm của gia ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng có ý th c h c t p t t, làm bài ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ối 4 tôi nhân thấy:

đ y đ , trình bày bài thần ủ nhiệm lớp 4 và ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng ch t chẽ, khoa h c và thặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng có ý th c xung ức mới phong ch a bài t p cũ ho c có ý ki n hay, góp ph n cho bài t p phong phú ậy chúng ta phải ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ếng Việt và giải toán ần ậy chúng ta phải

h n

+ L a ch n thông qua các vòng thi ki m tra:ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

– Đ vi c thi, ki m tra, đánh giá đúng ch t lểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ấy: ư ng h c sinh thì ngoài vi c ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

th c hi n đúng quy ch thi c nh : s p x p ch ng i (theo th t a,b,c), ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ếng Việt và giải toán % ư ắn; sự quan tâm của gia ếng Việt và giải toán ỗng thì không thể thi tốt được Song song với môn toán Tiếng ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ức mới ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia giám sát ch t chẽ, quán tri t h c sinh không đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ư c nhìn bài c a b n, đ ng ủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và

th i cũng không đ cho b n nhìn bài c a mình, không tr giúp cho b n khi ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán làm bài thi; cũng c n chú ý s p x p nh ng em hàng ngày ng i g n nhau thì ần ắn; sự quan tâm của gia ếng Việt và giải toán ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ần

đ n khi thi hay ki m tra ph i ng i xa nhau.ếng Việt và giải toán ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và

– Khi ch m bài thi, giáo viên c n ph i v n d ng linh ho t C n u tiên cho ấy: ần ải toán tiếng Việt và giải toán ậy chúng ta phải ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ần ư

nh ng bài làm có s sáng t o, trình bày bài khoa h c.ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

– Tuy nhiên đ vi c thi c , ki m tra đ t hi u qu , giáo viên c n ph i ra đ ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và % ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán ần ải toán tiếng Việt và giải toán ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới trên c s nh ng d ng bài t p đã đởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ậy chúng ta phải ư c ôn và c n có m t bài khó, nâng cao ần

h n đòi h i h c sinh v n d ng nh ng ki n th c đã h c đ làm bài Trên cỏi ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

s đó, giáo viên đánh giá đởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ư c nh ng em nào có năng l c th c s trong h cự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

t p.ậy chúng ta phải

– Đ đánh giá m t cách chính xác và n m đểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ắn; sự quan tâm của gia ư c m c đ ti p thu cũng nh ức mới ếng Việt và giải toán ư

s ti n b c a h c sinh thì c n t ch c thi, ki m tra và sàng l c qua nhi u ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ếng Việt và giải toán ủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ần ổ chức thì phải ức mới ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới vòng

c / L p k ho ch và xây d ng ch ập kế hoạch và xây dựng chương trình bồi dưỡng ế hoạch và xây dựng chương trình bồi dưỡng ạch và xây dựng chương trình bồi dưỡng ựa chọn đúng đối tượng học sinh ương trình bồi dưỡng ng trình b i d ồi dưỡng ưỡng : ng

Hi n nay, chệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ư ng trình b i dồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ưỡ ngỡ Phải làm sao ng không có sách hướp 4 và ng d n chi ti t, c ẫn của giáo viên Tuy nhiên ếng Việt và giải toán ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán

th t ng ti t, t ng bu i h c nh trong chểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và & ếng Việt và giải toán & ổ chức thì phải ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ư ư ng trình chính khóa H n n a,

h u h t sách nâng cao, sách tham kh o hi n nay không so n th o theo ần ếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán đúng trình t nh chự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ư ư ng trình h c chính khóa, mà thọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng đi theo các

d ng Trong khi đó, các trạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng thườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng t ch c h c sinh v a h c chính ổ chức thì phải ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và & ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và khóa v a ph i h p nâng cao Vì th so n th o ch& ối 4 tôi nhân thấy: ếng Việt và giải toán ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ư ng trình b i dồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ưỡ ngỡ Phải làm sao ng là

m t vi c làm h t s c quan tr ng và r t khó khăn n u nh chúng ta không ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ếng Việt và giải toán ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ấy: ếng Việt và giải toán ư

có s tham kh o, tìm tòi và ch n l c t t.ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy:

Đi u c n thi t là giáo viên c n ph i n m v ng n i dung, chều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ần ếng Việt và giải toán ần ải toán tiếng Việt và giải toán ắn; sự quan tâm của gia ư ng trình h c,ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

c n ph i so n th o n i dung d n d t h c sinh t cái c b n c a n i dung ần ải toán tiếng Việt và giải toán ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ẫn của giáo viên Tuy nhiên ắn; sự quan tâm của gia ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và & ải toán tiếng Việt và giải toán ủ nhiệm lớp 4 và

chư ng trình h c chính khóa, ti n t i chọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ếng Việt và giải toán ớp 4 và ư ng trình nâng cao (t c là, trức mới ướp 4 và c

h t ph i kh c sâu ki n th c c b n c a n i dung h c chính khóa, t đó ếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ắn; sự quan tâm của gia ếng Việt và giải toán ức mới ải toán tiếng Việt và giải toán ủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và &

v n d ng đ nâng cao d n).ậy chúng ta phải ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ần

C n so n th o chần ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ư ng trình theo vòng xoáy: T c b n đ n nâng cao, t & ải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán &

đ n gi n đ n ph c t p Đ ng th i cũng ph i có ôn t p, c ng c ải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ức mới ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ải toán tiếng Việt và giải toán ậy chúng ta phải ủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy:

Ví d : C sau 2 đ n 3 ti t c ng c ki n th c c b n và nâng cao thì c n có ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ức mới ếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy: ếng Việt và giải toán ức mới ải toán tiếng Việt và giải toán ần

1 ti t luy n t p, c ng c và c 6 đ n 7 ti t thì c n có 1 ti t ôn t p hay ếng Việt và giải toán ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy: ức mới ếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ần ếng Việt và giải toán ậy chúng ta phải luy n t p chung đ c ng c kh c sâu.ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy: ắn; sự quan tâm của gia

* C n so n th o 1 ti t h c có nh ng n i dung sauần ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và :

– Ki n th c truy n đ t (lí thuy t, ví d , …)ếng Việt và giải toán ức mới ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán

– Bài t p v n d ng.ậy chúng ta phải ậy chúng ta phải ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán

– Bài t p v nhà luy n thêm (tậy chúng ta phải ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ư ng t nh bài l p).ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ư ởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ớp 4 và

– C n ph i so n th o n i dung chần ải toán tiếng Việt và giải toán ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ư ng trình cho vi c b i dệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ưỡ ngỡ Phải làm sao ng đ m b o ải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán

th i lờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ư ng: bài; Tu n; H c kì, C năm.ần ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán

Tuy nhiên, vi c so n th o chệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ư ng trình còn tùy thu c vào m c đ ti p thu ức mới ếng Việt và giải toán

c a t ng h c sinh (làm sao cho các em có th ti p thu đủ nhiệm lớp 4 và & ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ếng Việt và giải toán ư c)

C n giúp các em t ng h p các d ng bài, các phần ổ chức thì phải ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ư ng pháp gi i Vì h u h t ải toán tiếng Việt và giải toán ần ếng Việt và giải toán các em ch a t mình t ng h p đư ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ổ chức thì phải ư c mà đòi h i ph i có s hỏi ải toán tiếng Việt và giải toán ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ướp 4 và ng d n, ẫn của giáo viên Tuy nhiên giúp đ c a giáo viên.ỡ ngỡ Phải làm sao ủ nhiệm lớp 4 và

Đ các em v ng vàng ki n th c, m r ng đểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ếng Việt và giải toán ức mới ởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ư c nhi u d ng bài t p thì m i ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ậy chúng ta phải ỗng thì không thể thi tốt được Song song với môn toán Tiếng

d ng bài c n ph i luy n t p nhi u l n, đ a ra nhi u cách gi i Đ ng th i ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ần ải toán tiếng Việt và giải toán ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ần ư ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ải toán tiếng Việt và giải toán ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần

th nh tho ng ph i c ng c , t ng h p l i đ kh c sâu.ỉ đạo và hướng dẫn học sinh, gợi ý, dẫn dắt ải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy: ổ chức thì phải ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ắn; sự quan tâm của gia

Giáo viên c n ph i đ u t nhi u th i gian, tham kh o nhi u tài li u, l p ần ải toán tiếng Việt và giải toán ần ư ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ải toán tiếng Việt và giải toán ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải nich vào thi nh h c sinh đ th y đư ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ấy: ư c nh ng vướp 4 và ng m c có th x y ra ắn; sự quan tâm của gia ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán

đ i v i h c sinh T đó giáo viên có nh ng đ nh hối 4 tôi nhân thấy: ớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và & ị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của ướp 4 và ng đúng đ n, đúc rút ắn; sự quan tâm của gia

và cô đ ng n i dung chọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ư ng trình b i dồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ưỡ ngỡ Phải làm sao ng, phù h p v i đ i tớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy: ư ng h c ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và sinh và th i gian ôn luy n.ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

d / Ph i th c hi n d y nh th nào cho đ t hi u qu ? ải thực hiện dạy như thế nào cho đạt hiệu quả? ựa chọn đúng đối tượng học sinh ệc lựa chọn đúng đối tượng học sinh ạch và xây dựng chương trình bồi dưỡng ư ế hoạch và xây dựng chương trình bồi dưỡng ạch và xây dựng chương trình bồi dưỡng ệc lựa chọn đúng đối tượng học sinh ải thực hiện dạy như thế nào cho đạt hiệu quả?

Trướp 4 và c h t ph i ch n l c nh ng phếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ư ng pháp gi i d hi u nh t đ hải toán tiếng Việt và giải toán ễ nhàm chán với ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ấy: ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ướp 4 và ng

d n h c sinh Không nên máy móc theo các sách gi i C n v n d ng và đ i ẫn của giáo viên Tuy nhiên ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán ần ậy chúng ta phải ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ổ chức thì phải

m i phớp 4 và ư ng pháp d y h c, t o cho h c sinh có cách h c m i, không gò bó, ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ớp 4 và không áp đ t, tôn tr ng và khích l nh ng sáng t o mà h c sinh đ a ra.ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ư

Nh ng bài ki n th c m i, giáo viên c n l y ví d và ra bài t p mang tính ếng Việt và giải toán ức mới ớp 4 và ần ấy: ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ậy chúng ta phải

ch t vui ch i đ gây h ng thú h c t p cho h c sinh, đ ng th i giúp các em ấy: ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ghi nh đớp 4 và ư c t t h n.ối 4 tôi nhân thấy:

Ví d : Ra bài toán vui, bài toán là m t bài th , bài toán l y tên h c sinh hay ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ấy: ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và đáp s là ngày, tháng có ý nghĩa, đáng ghi nh , ho c l y ví d mang tính ối 4 tôi nhân thấy: ớp 4 và ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ấy: ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán

ch t th c ti n, d hi u, …ấy: ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ễ nhàm chán với ễ nhàm chán với ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

Có th d y cho h c sinh theo phểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ư ng pháp t ch c trò ch i h c t p giúp ổ chức thì phải ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải

h c sinh h ng thú h n khi h c.ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

Tuy nhiên nh ng bài toán nh th , giáo viên c n tìm hi u kĩ, th và ki m ư ếng Việt và giải toán ần ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và % ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và tra k t qu nhi u l n.ếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ần

Giáo viên đ a các bài t p cho h c sinh ph i luôn theo hư ậy chúng ta phải ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán ướp 4 và ng “m ”, có nh ởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ư

v y m i phát huy và làm phong phú s sáng t o c a h c sinh.ậy chúng ta phải ớp 4 và ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

H u h t các bài luy n t p, giáo viên ch nên g i m đ h c sinh t tìm raần ếng Việt và giải toán ởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ỉ đạo và hướng dẫn học sinh, gợi ý, dẫn dắt ởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia cách gi i, không nên làm thay h c sinh, gi i cho h c sinh hoàn toàn ho c ải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

đ cho các em bó tay r i ch a Ngểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ư c l i, khi ch a bài, giáo viên c n ph i ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ần ải toán tiếng Việt và giải toán

gi i m t cách chi ti t, t m (không gi i t t) Đ ng th i u n n n nh ng sai ải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ỉ đạo và hướng dẫn học sinh, gợi ý, dẫn dắt ỉ đạo và hướng dẫn học sinh, gợi ý, dẫn dắt ải toán tiếng Việt và giải toán ắn; sự quan tâm của gia ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ối 4 tôi nhân thấy: ắn; sự quan tâm của gia sót và ch n ch nh cách trình bày c a h c sinh m t cách k p th i C n theo ấy: ỉ đạo và hướng dẫn học sinh, gợi ý, dẫn dắt ủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ần dõi và ch m bài làm c a h c sinh hàng ngày th t kĩ đ k p th i phát hi n, ấy: ủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

u n n n nh ng thi u sót cho các em.ối 4 tôi nhân thấy: ắn; sự quan tâm của gia ếng Việt và giải toán

M t s bài đ kh c sâu ki n th c cho các em, giáo viên có th g i ý đ các ối 4 tôi nhân thấy: ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ắn; sự quan tâm của gia ếng Việt và giải toán ức mới ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

em tìm ra nhi u cách gi i, hi u sâu s c đều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ải toán tiếng Việt và giải toán ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ắn; sự quan tâm của gia ư c b n ch t c a bài toán Nh ải toán tiếng Việt và giải toán ấy: ủ nhiệm lớp 4 và ư

th v a phát huy đếng Việt và giải toán & ư c tính đ c l p sáng t o c a h c sinh, v a gây đậy chúng ta phải ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và & ư c

h ng thú h c t p v i các em Đ giúp h c sinh h c t t môn toán nói chung ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ớp 4 và ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy:

và môn toán, toán ti ng Anh Ti u h c nói riêng, giáo viên c n giúp h c ếng Việt và giải toán ởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ần ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và sinh n m b t và v n d ng quy trình gi i m t bài toán, phắn; sự quan tâm của gia ắn; sự quan tâm của gia ậy chúng ta phải ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ư ng pháp ki m ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và tra k t qu vào vi c làm toán.ếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

* Hướp 4 và ng d n h c sinh chi ti t các bẫn của giáo viên Tuy nhiên ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ếng Việt và giải toán ướp 4 và c gi i m t bài toán:ải toán tiếng Việt và giải toán

– Bướp 4 và c 1 Đ c kĩ đ (3 – 5 l n), xác đ nh d ki n đã bi t và cái ph i tìm r i ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ần ị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và tóm t t bài toán.ắn; sự quan tâm của gia

– Bướp 4 và c 2 Xác đ nh bài toán thu c d ng nào đã h c, tìm tòi cách gi i và gi i ị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán

– Bướp 4 và c 3 Th l i k t qu % ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán

– Bướp 4 và c 4 Ghi vào v r i đ c l i bài làm.ởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán

* Các phư ng pháp ki m tra k t qu :ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán

– So sánh v i th c ti n.ớp 4 và ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ễ nhàm chán với

– Làm phép tính ngư c l i.ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán

– Gi i theo cách khác.ải toán tiếng Việt và giải toán

– Thay k t qu vào đ ki m tra.ếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

Tuy nhiên, đ i v i h c sinh Ti u h c đ c bi t là đ i tối 4 tôi nhân thấy: ớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy: ư ng h c sinh l p 4, ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ớp 4 và

phư ng pháp tr c quan hình nh v n là quan tr ng h n c Vì th , đ i v i ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ải toán tiếng Việt và giải toán ẫn của giáo viên Tuy nhiên ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán ối 4 tôi nhân thấy: ớp 4 và

nh ng bài có th minh h a đểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ư c b ng hình nh, hình vẽ, s đ ,…, giáo viênằng ải toán tiếng Việt và giải toán ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và

nên hướp 4 và ng d n h c sinh v n d ng hình vẽ, s đ ho c l y ví d th c t ẫn của giáo viên Tuy nhiên ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ấy: ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ếng Việt và giải toán

đ n gi n sẽ đem l i hi u qu h n.ải toán tiếng Việt và giải toán ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ải toán tiếng Việt và giải toán

M t s bài giáo viên c n hối 4 tôi nhân thấy: ần ướp 4 và ng d n h c sinh cách tính nhanh, tính nh m ẫn của giáo viên Tuy nhiên ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông

nh : Đ a v m t s nhân v i m t t ng, m t s nhân v i m t hi u, nhân ư ư ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ối 4 tôi nhân thấy: ớp 4 và ổ chức thì phải ối 4 tôi nhân thấy: ớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

Nh ng bài ch n giá tr b ng nhau có th học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của ằng ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ướp 4 và ng d n h c sinh d đoán: Chẫn của giáo viên Tuy nhiên ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia

s gi ng nhau, cùng đ n v , căn c ch s t n cùng,… Còn đ i v i bài ch n ối 4 tôi nhân thấy: ối 4 tôi nhân thấy: ị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của ức mới ối 4 tôi nhân thấy: ậy chúng ta phải ối 4 tôi nhân thấy: ớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và theo th t tăng d n thì c n hức mới ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ần ần ướp 4 và ng d n h c sinh ngoài vi c tính nhanh, ẫn của giáo viên Tuy nhiên ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và tính nh m còn c n ph i k b ng ra giáy nháp thành hai mẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông ần ải toán tiếng Việt và giải toán ẻ, nhiệt tình, tâm huyết với nghề ải toán tiếng Việt và giải toán ư i ô nh trên ư máy, tính và ghi k t qu trên gi y nháp đ l a ch n chính xác h n.ếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ấy: ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

e / Ph ương pháp hướng dẫn học sinh thực hành giải toán tiếng Việt ng pháp h ước khi tạo ra sáng kiến ng d n h c sinh th c hành gi i toán ti ng Vi t ẫn học sinh thực hành giải toán tiếng Việt ọc sinh giải Toán bằng tiếng Anh và giải ực hành giải toán tiếng Việt ải Toán bằng tiếng Anh và giải ếng Anh và giải ệm bồi dưỡng học sinh giải Toán bằng tiếng Anh và giải

Đ giúp h c sinh có kĩ năng th c hành gi i toán ti ng Anh và toán ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ải toán tiếng Việt và giải toán ếng Việt và giải toán

ti ng Vi t trên m ng Internet thì trếng Việt và giải toán ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ướp 4 và c h t giáo viên cũng c n truy c p ếng Việt và giải toán ần ậy chúng ta phải

m ng và vào gi i nh h c sinh T đó n m b t cách th c vào thi, các d ng ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ải toán tiếng Việt và giải toán ư ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và & ắn; sự quan tâm của gia ắn; sự quan tâm của gia ức mới ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán bài, cũng nh nh ng kĩ năng c n thi t đ hư ần ếng Việt và giải toán ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ướp 4 và ng d n h c sinh Đ ng th i ẫn của giáo viên Tuy nhiên ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ồi dưỡng học sinh giải Toán tiếng Anh và ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần qua đó d đoán nh ng d ng bài mà h c sinh có th lúng túng ch nào đự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ỗng thì không thể thi tốt được Song song với môn toán Tiếng ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

có bi n pháp kh c ph c.ệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ắn; sự quan tâm của gia ụ trách Câu lạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán

Đi u c n thi t là giáo viên c n thều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ần ếng Việt và giải toán ần ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng xuyên t ch c, theo dõi h c sinh ổ chức thì phải ức mới ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

th c hành đ n m b t nh ng l i mà h c sinh còn m c ph i đ u n n n ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ắn; sự quan tâm của gia ắn; sự quan tâm của gia ỗng thì không thể thi tốt được Song song với môn toán Tiếng ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ắn; sự quan tâm của gia ải toán tiếng Việt và giải toán ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ối 4 tôi nhân thấy: ắn; sự quan tâm của gia

k p th i Th c t cho th y n u không đị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ếng Việt và giải toán ấy: ếng Việt và giải toán ư c u n n n k p th i thì ngay c ối 4 tôi nhân thấy: ắn; sự quan tâm của gia ị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của ờ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ải toán tiếng Việt và giải toán

nh ng em gi i l i d b r t ngay t vòng c p trỏi ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ễ nhàm chán với ị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của ớp 4 và & ấy: ườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng, b i các em v n ởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ẫn của giáo viên Tuy nhiên

thườ đợi bởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ng gi i theo thói quen nhà là không c n ph i tính toán kĩ, khi thi b ải toán tiếng Việt và giải toán ởi sự may mắn Theo tôi thì chúng ta cần ần ải toán tiếng Việt và giải toán ị cho các em một vốn kiến thức vững vàng nhất là kiến thức của

đi m th p thì thoát ra thi l i đ đ t đi m cao h n.ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ấy: ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và

C n khuy n khích h c sinh l p nhi u nich đ th c hành thành th o h n.ần ếng Việt và giải toán ọc đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ậy chúng ta phải ều hay, những cái mới lạ và thích khám phá những kiến thức mới ểu học đặc biệt là một giáo viên chủ nhiệm lớp 4 và ự tự tin; kiến thức; sự may mắn; sự quan tâm của gia ạc bộ giải toán tiếng Việt và giải toán