HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL trường mầm non Cần Thơ năm 2020 Tên tiểu luận: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ THỰC HÀNH TIẾT KIỆM, CHỐNG LÃNG PHÍ TRONG NHÀ TRƯỜN
Trang 1Ninh Kiều, Tháng 11/2020
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA
Lớp bồi dưỡng CBQL trường mầm non Cần Thơ năm 2020
Tên tiểu luận:
VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ THỰC HÀNH TIẾT KIỆM, CHỐNG LÃNG PHÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG TẠI TRƯỜNG MẦM NON
TÂY ĐÔ, QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ
NĂM HỌC 2020-2021
Học viên: Lý Thái Trinh Đơn vị công tác: Trường Mầm non Tây Đô, quận Ninh Kiều,
Thành phố Cần Thơ
Trang 2MỤC LỤC
1 Lý do chọn chủ đề
1
2 Phân tích tình hình thực tế việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về thực
hành tiết kiệm, chống lãng phí trong nhà trường tại trường Mầm non Tây Đô
4
2.2 Thực trạng vấn đề liên quan đến vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về thực
hành tiết kiệm, chống lãng phí trong nhà trường tại trường Mầm non Tây Đô
6
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong vận dụng tư tưởng
Hồ Chí Minh về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí trong nhà trường tại
trường Mầm non Tây Đô:
8
2.4 Kinh nghiệm trong việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về thực hành
tiết kiệm, chống lãng phí trong nhà trường tại trường Mầm non Tây Đô
9
3 Kế hoạch hành động của việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về thực
hành tiết kiệm, chống lãng phí trong nhà trường tại trường Mầm non Tây Đô
11
Trang 3LỜI CÁM ƠN
Trước tiên, tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh và Sở giáo dục đào tạo Cần Thơ
Xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành Phố
Hồ Chí Minh đã nhiệt tình tham gia công tác giảng dạy, chia sẻ kinh nghiệm, hướng dẫn tạo điều kiện thuận lợi cho tôi cũng như các học viên khác trong suốt quá trình học tập và tham gia viết tiểu luận
Xin chân thành cảm ơn lãnh đạo trường MN Tây Đô đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi tham gia lớp bồi dưỡng và cảm ơn tới các đồng nghiệp, bạn bè đã quan tâm hỗ trợ cho tôi trong quá trình thực hiện đề tài này
Trang 41 Lý do chọn chủ đề
1.1 Lý do pháp lý
Tiết kiệm là một trong những nội dung luôn được Bác Hồ rất mực coi trọng Trong suốt thời gian lãnh đạo sự nghiệp cách mạng, Bác luôn nhấn mạnh vai trò và tầm ý nghĩa của tiết kiệm trong điều kiện kinh tế còn nhiều khó khăn của nước ta
Thấm nhuần lời dạy của Người về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, đồng thời để
có cơ sở pháp lý cao, đồng bộ, tạo điều kiện thuận lợi cho việc triển khai thực hành tiết kiệm, chống lãng phí của các cấp, các ngành, các cơ quan, tổ chức, đơn vị và nhân dân, những năm qua, Ðảng và Nhà nước đã ban hành nhiều văn bản chỉ đạo về
công tác này: Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam đã họp từ ngày 18/10 – 29/11/2005 để ban hành luật “Thực hành tiết kiệm, chống lãng phí” Đó là bộ luật số 48/2005/QH11 ngày 09/12/2005, Chủ tịch nước Trần Đức Lương đã ban bố lệnh công bố Luật
“Thực hành tiết kiệm, chống lãng phí”, Luật này có hiệu lực thi hành từ ngày 01/6/2006
Quyết định 398/QĐ-TTg ngày 31 tháng 03 năm 2017 của Thủ tướng Chính phủ về việc ban hành chương trình tổng thể của chính phủ về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí năm 2017; Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa XI) ra Chỉ thị số 21-CT/TW ngày 21 tháng 12 năm
2012 về “Đẩy mạnh thực hành tiết kiệm, chống lãng phí”; Quốc hội ban hành “Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí” năm 2005 và 2013; Thủ tướng Chính phủ đã có Quyết định số 2544/QĐ-TTg ngày 30 tháng 12 năm 2016 về ban hành Chương trình tổng thể của Chính phủ về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí giai đoạn 2016 - 2020 và ban hành hàng loạt các văn bản pháp quy về THTK, CLP; ngày 23/01/2020 Thủ tướng Chính phủ
đã ký Quyết định 166/QĐ-TTg ban hành Chương trình tổng thể của Chính phủ về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí năm 2020
1.2 Lý do về lý luận
Tư tưởng Hồ Chí Minh về phòng, chống lãng phí có từ rất sớm Phần mở đầu của
cuốn Đường Kách mệnh (1927), Người nhấn mạnh tư cách của người cách mạng:
“Tự mình phải cần, kiệm” Trong quan điểm Hồ Chí Minh, lãng phí có nghĩa là trái với tiết kiệm: Tiết kiệm không phải là bủn xỉn, không phải là: “Xem đồng tiền to bằng cái nống”, gặp việc đáng làm cũng không làm, đáng tiêu cũng không tiêu Tiết kiệm không phải là ép bộ đội, cán bộ và nhân dân nhịn ǎn, nhịn mặc Trái lại, tiết kiệm cốt để giúp vào tǎng gia sản xuất, mà tǎng gia sản xuất là để dần dần nâng cao mức sống của bộ đội, cán bộ và nhân dân Nói theo lối khoa học, thì tiết kiệm là tích cực, chứ không phải là tiêu cực Trong quan niệm của Người, tiết kiệm là chi tiêu, sử dụng có kế hoạch, có tính
Trang 5toán, xem xét đầy đủ các yếu tố, giảm bớt hao phí trong sử dụng tiền của, thời gian, công sức nhưng vẫn đạt được mục tiêu xác định Như vậy, thực hành tiết kiệm tức là phòng, chống: Lãng phí sức lao động, lãng phí tiền của, lãng phí thời gian
Không chỉ dừng lại ở cách hiểu, Bác Hồ còn nhấn mạnh việc tiết kiệm ở các nội dung cụ thể: 1 - Tiết kiệm sức lao động; 2 - Tiết kiệm thời gian; 3 - Tiết kiệm tiền của; 4 - Tất cả mọi người đều phải cùng tiết kiệm Thật vậy, tiết kiệm sức lao động chính là cách để tăng năng suất lao động của mỗi cá nhân Cụ thể như đối với những công việc bình thường phải cần 10 người
để hoàn thành, nhưng giờ để tiết kiệm sức lao động thì cần phải khéo léo sắp xếp, tăng khả năng lao động của cá nhân để 5 người cũng có thể hoàn thành được công việc Số người sử dụng ít đi nhưng vẫn đảm bảo hiệu quả, chất lượng công việc - ấy chính là tiết kiệm!
Tiết kiệm tiền của tức là cần khôn khéo sắp xếp để sử dụng số tiền ít nhất, tránh lãng phí tiền của công Tất cả mọi người đều cùng tiết kiệm Đây chính là nguồn gốc để tạo nên sức mạnh bền vững của đất nước Và sự thật là chứng minh những tư tưởng của Bác Hồ hoàn toàn đúng đắn Các phong trào tiết kiệm, chống lãng phí đã được tổ chức, nhân rộng trong cả nước Chính
vì thế, cách mạng của nước ta đã cải thiện được không ít khó khăn, đảm bảo điều kiện vật chất
để đuổi sạch bóng quân thù trên đất nước hình chữ S nhỏ bé đầy kiêu hãnh này
Thấm nhuần lời dạy của Bác khi nói về đức tính tiết kiệm thật giản dị mà cũng thật sâu xa:
“Kiệm là phải tiết kiệm đồng tiền kiếm được cũng như các vật liệu, đồ dùng trong các công sở” Ngay từ những ngày đầu thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trường Mầm non Tây Đô rất trú trọng, quan tâm, tuyên truyền giáo dục cho mỗi cán
bộ, giáo viên, đoàn viên chi đoàn thực hiện đức tính tiết kiệm, nâng cao ý thức trách nhiệm bảo
vệ của công đối với mỗi người, từ đó tạo thói quen tốt không chỉ tiết kiệm trong cơ quan đơn vị,
mà còn đối với bản thân cá nhân trong sinh hoạt hàng ngày Các hoạt động thiết thực như:
Việc quán triệt thực hành tiết kiệm, chống lãng phí theo tư tưởng, phong cách đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, công chức, viên chức và người lao động về việc thực hành đức tính tiết kiệm được thể hiện rõ trong việc cơ quan đã xây dựng quy chế tiêu nội bộ, thực hiện nghiêm túc các văn bản, chỉ đạo của Thành ủy, Ủy ban nhân dân
Các đoàn viên chi đoàn, cán bộ, công chức luôn học tập theo Bác, nâng niu quý trọng, bảo
vệ và tiết kiệm những gì nhỏ nhất như tờ giấy, cây viết, nhiều hơn một chút như điện, nước và các thiết bị văn phòng, tận dụng các chai lọ , bánh xe cũ trồng cây xanh tạo cảnh quang môi trường …
Trong Hồ Chí Minh toàn tập (15 tập, Nxb CTQG, HN, 2011), chữ “lãng phí”xuất hiện 334 lần, chữ “chống lãng phí”có 35 lần Hồ Chí Minh khẳng định lãng phí là việc quản
lý, sử dụng tiền của, sức lao động, thời gian kém hiệu quả Người cho rằng lãng phí có nhiều
Trang 6cách như lãng phí sức lao động; lãng phí thì giờ; lãng phí tiền của Người cho rằng “Lãng phí và tham ô tuy khác nhau ở chỗ: lãng phí thì không trực tiếp ăn cắp, ăn trộm của công, nhưng kết quả tai hại đến tài sản của Nhà nước của tập thể, thì lãng phí cũng có tội Tham ô là trộm, cướp; lãng phí tuy không lấy của công đút túi, song kết quả cũng rất tai hại cho nhân dân, cho chính phủ, có khi còn tai hại hơn tham ô”
Hồ Chí Minh không chỉ bàn luận về tiết kiệm, lãng phí dưới góc độ lý luận mà chính bản thân Người đã là tấm gương mẫu mực về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí
Tư tưởng của Người về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí thể hiện năng lực tư duy khoa học, sáng tạo và phẩm chất đạo đức, phong cách, lối sống thanh cao của một danh nhân văn hóa kiệt xuất nhưng lại rất gần gũi với cuộc sống, công việc hàng ngày, ai cũng có thể học tập, làm theo được Người coi thực hành tiết kiệm, chống lãng phí như một phẩm chất đạo đức cần phải có của người cách mạng, là điều kiện bắt buộc trong thực thi đời sống mới và cũng là một yêu cầu trong xây dựng chủ nghĩa xã hội Người viết: “Muốn tiến lên chủ nghĩa xã hội phải khắc phục khuyết điểm, tức là phải tăng gia sản xuất, tiết kiệm, chống lãng phí, bảo vệ của công” Tấm gương mẫu mực Hồ Chí Minh về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí biểu hiện xuyên suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của Người
ở mọi lúc, mọi nơi, mọi công việc và trong sinh hoạt hàng này
Hồ Chí Minh yêu cầu: Thực hành tiết kiệm, phòng, chống tham ô, lãng phí, quan liêu phải được tiến hành thường xuyên, kiên quyết, triệt để; phải trở thành phong trào thi đua sôi nổi, rộng khắp Gắn chặt giữa xây với chống, kết hợp giáo dục, phòng ngừa với đấu tranh khắc phục, lấy giáo dục làm chính Theo Người, để thực hiện được yêu cầu đó cần đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm của mọi người, mọi tổ chức, cơ quan, đơn vị Phải dựa vào sức mạnh của quần chúng nhân dân; chăm lo xây dựng và phát huy vai trò tiên phong gương mẫu của đội ngũ cán bộ, đảng viên, chủ động đấu tranh khắc phục chủ nghĩa cá nhân Không ngừng nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của cấp uỷ, tổ chức đảng, đề cao trách nhiệm chính quyền thủ trưởng cơ quan, đơn vị trong lãnh đạo, quản lý thực hành tiết kiệm, phòng chống tham ô, lãng phí, quan liêu
Vì vậy, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về thực hành tiết kiệm chống lãng phí trong nhà trường luôn phải thực hiện Phải làm cho mọi người hiểu rõ vì sao phải thực hành tiết kiệm chống lãng phí? Nó có tầm quan trọng như thế nào? Đây là cuộc đấu tranh nội bộ lâu dài ngay trong từng tổ chức do đó mọi cấp, mọi ngành, từng cán bộ đảng viên, giáo viên phải tự giác, nghiêm túc học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí; nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng, giữ vững nguyên tắc tập trung dân chủ, thực hiện tốt qui chế dân chủ ở cơ sở;
Trang 71.3 Lý do thực tiễn
Thực hành tiết kiệm, chống lãng phí là một trong những phẩm chất cơ bản trong hệ thống quan điểm đạo đức của Bác Trong thời gian qua, trường Mầm non Tây Đô quan tâm công tác tuyên truyền, giáo dục cán bộ, giáo viên, công nhân viên về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí ở đơn vị Trường đã xây dựng chi tiêu nội bộ trên tinh thần tiết kiệm chi tiêu các hoạt động như điện sáng, điện thoại, văn phòng phẩm…Các khoản mua sắm hàng hóa, tài sản chỉ mua sau khi được duyệt giá Các tài sản hiện có được bảo quản, sử dụng đúng mục đích Bên cạnh đó, được sự quan tâm của chính quyền địa phương, quan điểm thực hành tiết kiệm, chống lãng phí là quốc sách vẫn đang được chú trọng Tuy nhiên trường gặp nhiều khó khăn khi thực hiện công tác này
Do vậy, em chọn đề tài: “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về thực hành tiết kiệm,
chống lãng phí trong nhà trường tại trường Mầm non Tây Đô, năm học 2020- 2021” để
nghiên cứu nhằm khắc phục những hạn chế đã nêu, từng bước đưa nhà trường đi đến việc thực hiện vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về thực hành tiết kiệm chống lãng phí ngày càng mạnh hơn
2 Phân tích tình hình thực tế việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí trong nhà trường tại trường Mầm non Tây Đô
2.1 Khái quát về đặc điểm tình hình địa phương và Trường Mầm non Tây Đô, quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ
2.1.1 Đặc điểm tình hình địa phương
Địa bàn phường An Cư thuộc nội ô quận Ninh Kiều, nằm trung tâm thành phố, mật
độ dân số cao; gồm các dân tộc như Kinh, Hoa, Khơmer… tỷ lệ dân nghèo có giảm nhưng số hộ tạm trú còn đông, nên ảnh hưởng đến đời sống, văn hóa xã hội và việc huy động trẻ ra lớp không ổn định
Trường Mầm non Tây Đô thuộc khu vực 3, chịu trách nhiệm quản lý trẻ từ 0 đến 5 tuổi thuộc các khu vực: Khu vực 3 khu vực 4 (MN Phượng Hồng: Khu vực 1 khu vực 2, MN 8/3: Khu vực 5 khu vực 6)
Số nhóm trẻ độc lập trên địa bàn trường phụ trách: 01 Nhóm trẻ Tân Việt Mỹ
2.1.2 Khái quát chung về Trường mầm non Tây Đô
Trường Mầm non Tây Đô được thành lập từ năm 1983 với tên gọi Trường Nhà trẻ Bông Sen thuộc phường An Cư, trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo Cần Thơ Năm 1995 chuyển về Phòng Giáo dục và Đào tạo với tên mới Trường Mầm non Tây Đô Trường hoạt động theo loại hình công lập Tổng diện tích là 3.142, 8 m2 gồm 25 phòng trong đó
Trang 8có 15 phòng học, 01 nhà bếp, 01 phòng Hiệu trưởng, 01 phòng Văn phòng - Phó Hiệu Trưởng, 01 phòng Hành Chánh, 01 phòng y tế, 01 hội trường, 02 phòng chức năng, 01 phòng Bảo vệ, 01 nhà Nhân viên, có 01 hồ bơi và sân chơi Các phòng học cũng như các phòng làm việc đều được trang bị đầy đủ các loại đồ dùng, trang thiết bị cần thiết phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ
Năm học 2020- 2021 trường có 15 lớp với học sinh, cụ thể:
tháng
13-18 tháng
19-24 tháng
25-36 tháng ( 2 lớp)
Mầm ( 3 lớp)
Chồi ( 3 lớp)
Lá (4 lớp)
Trẻ dân tộc (Khơme): 13, Hoa: 13, Philipin: 01
Tình hình nhân sự
Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là 47, cụ thể:
Cán bộ quản lý: 03 (Hiệu trưởng, Hiệu phó chuyên môn, Hiệu phó bán trú) Giáo viên: 35 ĐHSP.MN: 16; CĐSP.MN: 16; THSP.MN: 03
Nhân viên: 10 ĐH Kế toán: 01; TC Y sĩ: 01; BV: 02; CD: 05; TV: 01 Trường có chi bộ độc lập với 15 đảng viên, trong đó có 3 đảng viên là trình độ trung cấp Lý luận chính trị, 1 đảng viên đang học lớp trung cấp Lý luận chính trị
Trong những năm học qua trường luôn hoàn thành các chỉ tiêu năm học đề ra và tham gia tốt các phong trào của ngành và địa phương tổ chức Năm học 2019-2020: Thao giảng cấp thành phố (Gấp thuyền lớp Lá 1, thể dục sáng đồng diễn ) Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên qua buổi sinh hoạt chuyên đề, qua các tiết dự giờ Xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề “Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm”, “Đổi mới tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ trong trường mầm non” Trường có góc
“Thư viện của bé”phục vụ chuyên đề Giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ, tạo cơ hội cho trẻ tích cực khám phá, trải nghiệm và sáng tạo theo phương châm “Học bằng chơi, chơi
mà học”phù hợp với lứa tuổi Tổ chức các bữa ăn cho trẻ theo nhu cầu như: ăn bằng khay,
ăn như gia đình, tăng cường thêm món rau, củ xào, luộc trong bữa ăn của trẻ
2.1.2 Công tác triển khai thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi
Trong năm học nhà trường đã phối hợp với địa phương rà soát số trẻ 5 tuổi (sinh 2014) ra lớp Thực hiện các loại hồ sơ sổ sách phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi đầy đủ , đúng mẫu, phối hợp với địa phương tổ chức tự kiểm tra kết quả phổ cập GDMN trẻ 5 tuổi trên địa bàn trường phụ trách Kết quả: 284/284 trẻ 5 tuổi được ra lớp, đạt tỷ lệ 100%
Trang 92.2 Thực trạng vấn đề liên quan đến vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí trong nhà trường tại trường Mầm non Tây Đô
Trong thời gian qua, trường Mầm non Tây Đô thực hành tiết kiệm, lãng phí trong nhà trường từ đó tiết kiệm 10% trên tổng chi thường xuyên ở đơn vị
Thực hiện kế hoạch thực hành tiết kiệm, chống lãng phí Ban giám hiệu nhà trường đã thành lập ban tự kiểm tra giám sát thực hành tiết kiệm, chống lãng phí tại đơn vị, do đồng chí Chủ tịch Công đoàn trường làm trưởng ban Thường xuyên kiểm tra, giám sát việc thực hành tiết kiệm, chống lãng phí của đơn vị Tổ chức thực hiện quy chế dân chủ, quy chế chi tiêu nội bộ, công khai tài chính trong việc quản lý và sử dụng biên chế, kinh phí quản lý hành chính trong cơ quan Nhà trường sử dụng lao động theo quy định tại thông tư 55 quy định về định mức biên chế giáo viên Đội ngũ giáo viên của nhà trường chủ yếu là giáo viên trong biên chế Phân công giáo viên, nhân viên phù hợp theo trình độ chuyên môn đào tạo, đảm bảo định mức tiết dạy
Trong sử dụng thời gian làm việc: Việc tiết kiệm thời gian cũng rất được quan tâm, tận dụng mọi thời gian để giải quyết công việc Sắp xếp lịch làm việc phù hợp, nội dung làm việc cần lồng ghép, tránh việc phải huy động giáo viên, công nhân viên đến trường trong những công việc không cần thiết
Về sử dụng phế liệu làm đồ dùng dạy học tiết kiệm chi phí: Để làm được nhưng đồ dùng dạy học mà ít tốn chi phí, nhà trường đã lên kế hoạch kiểm tra hàng tháng mỗi giáo viên phải làm một đồ dùng bằng phế liệu theo từng chủ đề để nộp, tổ chức phong trào “Tự làm đồ dùng dạy học” Từ những nguyên vật liệu phế thải như các loại vỏ chai ,lon, hộp nhựa với sự cần mẫn, bàn tay khéo léo của các giáo viên và phụ huynh đã góp nhặt, xử lý, làm sạch, đảm bảo vệ sinh và không gây độc hại cho các cháu, không những giúp bảo vệ môi trường mà có thể tái sử dụng để sáng tạo ra các đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho chính các hoạt động giáo dục đạt hiệu quả Với cách làm trên đem lại hiệu quả vô cùng thiết thực, giúp giáo viên yêu thích sáng tạo hơn, tăng hiệu quả giảng dạy và đặc biệt là tinh thần thực hành tiết kiệm, chống lãng phí trong nhà trường được nâng cao, ở mọi lúc mọi nơi
Thực hiện theo quy định của nhà nước về tiết kiệm chi tiêu trong vật dụng văn phòng, chi phí điện, nước, đèn, quạt, máy lạnh, điện thoại… phục vụ công tác Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong trao đổi, lưu trữ văn bản, tài liệu, thông tin liên lạc, sử dụng nguồn ngân sách nhà nước tiết kiệm, chi đúng thực tế Việc này được nhắc nhở trong cuộc họp hội đồng hàng tháng và đưa vào chuẩn thi đua
Về mua sắm, quản lý, sử dụng tài sản, trang thiết bị làm việc: Chủ động tiết kiệm chi phí trong tổ chức hoạt động, thực hiện phương châm tổ chức hoạt động theo hướng tận dụng tối đa các nguồn lực, không xa hoa, lãng phí nhưng vẫn đạt hiệu quả Nhà trường
Trang 10thực hành tiết kiệm triệt để và tận dụng tối đa tài sản hiện có nên nhà trường chỉ mua một số trang thiết bị thực sự cần thiết phục vụ cho công tác giảng dạy Tiến hành kiểm kê, đánh giá tài sản của cơ quan và thanh lý các tài sản hư hỏng, không cần dùng Việc sữa chữa các thiết bị làm việc, Nhà trường đều thành lập Hội đồng để xác định rõ nguyên nhân hư hỏng, xác định rõ trách nhiệm của từng công chức và người lao động trong việc quản lý, sử dụng tài sản cơ quan
Trong Quản lý sử dụng trụ sở làm việc: Hiện tại nhà trường có đầy đủ các phòng học và phòng chức năng phục vụ cho việc giảng dạy và học tập
Về thực hiện các quy định công khai: Thực hiện theo quy định hiện hành của Bộ Tài chính và cấp trên về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí Đảm bảo thực hiện đúng đủ chế độ chính sách tiền lương, các chế độ bảo hiểm, thêm giờ buổi, phụ cấp ưu đãi, phụ cấp thâm niên, xét nâng lương đúng thời hạn, nâng lương trước hạn đúng đối tượng theo qui định, thực hiện chính sách cho giáo viên mầm non theo Nghị quyết 11, Nghị quyết 12 của Hội đồng nhân dân thành phố Cần Thơ
Thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường theo Thông tư số 11/2020/TT-BGDĐT ngày 19/5/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về hướng dẫn thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ sở giáo dục công lập; thực hiện Quy chế công khai đối với cơ sở giáo dục theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất Hiệu trưởng tích cực trong việc thực hiện 3 công khai trong nhà trường theo đúng qui định trong bản tin, bảng thông báo và Website Thực hiện niêm yết công khai rõ ràng các loại quỹ hàng tháng trên bản tin và trong các bổi họp hội đồng sư phạm (kế toán) Công khai rõ ràng các tiêu chuẩn, qui định
về thi đua khen thưởng; xét nâng lương, nâng lương trước thời hạn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trước và sau khi xét liên tịch, thi đua
Thực hiện mục tiêu, kế hoạch dạy học theo “Nội dung sửa đổi, bổ sung của Chương trình GDMN ban hành kèm theo Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT” Nhà trường luôn thực hiện đúng phân phối chương trình, đảm bảo nội dung kiến thức môn học, thời lượng các tiết học phù hợp với tâm sinh lý của trẻ theo từng độ tuổi Về mặt chỉ đạo chuyên môn của phòng GD-ĐT: Hiệu trưởng triển khai các văn bản hướng dẫn thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học, giảng dạy Mạng lưới chuyên môn của Phòng Giáo tổ chức thao giảng, dự giờ giúp giáo viên nắm vững phương pháp
Bảo đảm công khai minh bạch tài sản, thu nhập của cán bộ, Đảng viên, công nhân viên chức trong cơ quan Các quy định về chế độ chi tiêu hội nghị, tập huấn, chi công tác phí, văn phòng phẩm đều được quy định cụ thể trong Quy chế của cơ quan và đã được thực hiện nghiêm túc theo đúng quy định của chế độ thực hành tiết kiệm chống lãng phí Hiệu trưởng đã