Bài giảng Chương III: Các vấn đề về ứng dụng công nghệ thông tin vào hệ thống thông tin quản lý giáo dục trình bày với người học một số khái niệm cơ bản của công nghệ thông tin, mã hóa thông tin quản lý, mô hình dữ liệu, hệ thống con, thiết kế giao diện người dùng, thiết kế các khuôn dạng đầu ra, thiết kế cấu trúc chương trình.
Trang 1CÁC VẤN ĐỀ VỀ ỨNG DỤNG CÔNG
NGHỆ THÔNG TIN
VÀO HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN
LÝ GIÁO DỤC
CHƯƠNG III
Trang 2 Định nghĩa về hệ thống Công nghệ
Hệ thống Công nghệ Thông tin là hệ xử
lý thông tin bao gồm phần cứng và phần mềm tương tác với nhau trên cơ
sở các chương trình cụ thể theo một thuật toán xác định cho phép biến đổi thông tin ban đầu thành thông tin kết quả phục vụ cho người sử dụng ( tr.
MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
Trang 3 Information
Technology ,
gọi tắt là
IT ) nói
chung được
trình bày
bằng sơ đồ
trong hình
III.1.
MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
Trang 4 Các loại phần mềm (Software)
Hệ điều hành các máy tính (OS)
Các phần mềm cơ sở theo chuyên ngành
Các chương trình ứng dụng - khai thác
cụ thể cho từng lĩnh vực đời sống, xã
hội, kinh doanh, giáo dục, kỹ thuật, y tế,
…
Bảng mô tả cụ thể liền sau đây
MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
Trang 5MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
Trang 6 Mã là một tên gọi khác dưới dạng ký
hiệu, không lập lờ để xác định danh tính đối tượng quản lý
Khoa học và hợp thức (trách nhiệm)
Ban bố bảng mã của đơn vị do mình
quản lý
Mã chuẩn và mã cục bộ
Chuyển đổi mã
MÃ HÓA THÔNG TIN QUẢN LÝ
Trang 7 Giúp xác định hệ quản trị cơ sở dữ liệu nào được áp dụng là tiên tiến và phù hợp nhất (trong Dự án)
Mô hình dữ liệu là một khuôn dạng của
dữ liệu cho phép người dùng nhìn thấy
dữ liệu dưới cấu trúc thuật ngữ ngắn gọn để diễn tả đối tượng mà ta gọi là lược đồ (scheme).
MÔ HÌNH DỮ LIỆU
Trang 8 Có 4 mô hình thông dụng nhất
Mô phân cấp tổ chức thành cấu trúc cây với các
nút (node) là tập các thực thể, các cành là các mối quan hệ giữa hai nút theo mối quan hệ nhất định, cứng nhắc
Mô hình mạng được tổ chức thành một đồ thị
có hướng, trong đó các đỉnh là các thực thể, các cung là quan hệ giữa hai đỉnh, một kiểu bản ghi
có thể liên kết với nhiều kiểu bản ghi khác.
MÔ HÌNH DỮ LIỆU
Trang 9 Mô hình quan hệ dựa trên lý thuyết tập
hợp và đại số quan hệ
Mô hình hướng đối tượng là mô hình dữ
liệu trong đó các thuộc tính dữ liệu và các phương thức thao tác trên các thuộc tính đó đều được đóng gói trong các cấu trúc gọi là
đối tượng.
(Đọc tài liệu từ tr 35-37 )
MÔ HÌNH DỮ LIỆU
Trang 10 Một hệ thống con là tập hợp một số chức năng nhằm thực hiện một nhiệm
vụ (hay tập hợp nhiệm vụ không lớn) hoặc một mục đích nào đó trong hệ thống
Hệ thống Quản lý sinh viên - học sinh toàn trường có các hệ thống con như quản
lý điểm, tiếp nhận học viên, tài chính đào tạo tín chỉ,
HỆ THỐNG CON
Trang 11 Nhìn vào giao diện khoa học , tiện ích cao
tìm hiểu, sử dụng phần mềm đó
Các loại giao diện thông dụng là hội thoại người - máy, thực đơn,
Riêng về thực đơn có : truyền thống, thực đơn bằng hình với lời nhắc, biểu tượng nhắp chuột hay kéo thả, hổn hợp,
THIẾT KẾ GIAO DIỆN NGƯỜI DÙNG
Trang 12 Các đầu ra của hệ thống tin học là màn hình, máy in, đĩa cứng (file), USB, các thiết bị khác
Phải phù hợp với đặc điểm kỹ thuật
Phải phù hợp với yêu cầu của người sử dụng
Ví dụ : Phiếu điểm, bảng cân đối, vé tàu hỏa,
THIẾT KẾ CÁC KHUÔN DẠNG ĐẦU RA
Trang 13 Phân chia chương trình thành các
chương trình con (mô đun)
Giải quyết các vấn đề : tên gọi, CSDL, thuật toán cơ bản của các mô đun
Xác định mối liên hệ giữa các mô đun
Xác định các hàm và thủ tục
THIẾT KẾ CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH
Trang 14 Phân chia chương trình thành các
chương trình con (mô đun)
Giải quyết các vấn đề : tên gọi, CSDL, thuật toán cơ bản của các mô đun
Xác định mối liên hệ giữa các mô đun
Xác định các hàm và thủ tục
THIẾT KẾ CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH
Trang 15KẾT THÚC
CHƯƠNG III
CÁC VẤN ĐỀ VỀ ỨNG DỤNG CÔNG
NGHỆ THÔNG TIN TRONG