Đây là sản phẩm Bài tập cuối khóa Module 3 _ CBQL Tên tài liệu: Kế hoạch tài chính nhà trường Bố cục gồm 7 phần theo quy định: I. Căn cứ xây dựng kế hoạch II. Mục đích xây dựng kế hoạch III. Đặc điểm tình hình nhà trường 1. Thuận lợi 2. Khó khăn IV. Nhiệm vụ của nhà trường 1. Nhiệm vụ trọng tâm 2. Nhiệm vụ cụ thể V. Mục tiêu kế hoạch 1. Mục tiêu chung 2. Mục tiêu cụ thể VI. Biện pháp thực hiện VII. Kiến nghị
Trang 1SỞ GD&ĐT QVBN
TRƯỜNG THPT QVBN
Số: 36/KHTC-THPTQVBN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
QVBN, ngày 28 tháng 12 năm 2021
KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH NHÀ TRƯỜNG
NĂM 2022
I Căn cứ xây dựng kế hoạch
- Luật Ngân sách nhà nước;
- Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 của Chính phủ về chính sách khuyến khích xã hội hoá đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trường;
- Nghị định số 59/2014/NĐ-CP ngày 16/6/2014 sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 của Chính phủ về chính sách khuyến khích xã hội hoá đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trường;
- Nghị định số 16/2015/NĐ-CP ngày 14/2/2015: Quy định cơ chế tự chủ của đơn
vị sự nghiệp công lập;
- Nghị định số 86/2015/NĐ-CP ngày 2/10/2015 Quy định về cơ chế thu, quản lý học phí đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và chính sách miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập từ năm 2015-2016 đến 2020-2021;
- Nghị định số 145/2018/NĐ-CP ngày 16/10/2018 của Chính phủ về sửa đổi Nghị định số 86/2015/NĐ-CP
- Thông tư 09/2016/TTLT-BGDĐT-BTC-BLĐTBXH về hướng dẫn thực hiện Nghị định số 86/2015/NĐ-CP
- Thông tư số 91/2006/TT-BTC ngày 02/10/2006 của Bộ Tài chính Hướng dẫn Nghị định số 53/2006/NĐ-CP ngày 25/5/2006 của Chính phủ về chính sách khuyến khích phát triển các cơ sở cung ứng dịch vụ ngoài công lập;
- Thông tư số 03/VBHN-BGDĐT ngày 23 tháng 6 năm 2017của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông;
- Nghị định số 163/2016/NĐ-CP ngày 21/12/2016 của Chính phủ quy định chi tiết
và hướng dẫn thi hành Luật Ngân sách nhà nước;
- Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT và Quyết định số 86/2012/QĐ-UBND;
Trang 2- Quyết định số 48/2015/QĐ-UBND ngày 31/12/2015 của UBND tỉnh QVBN v/v quy định mức thu học phí trên địa bàn tỉnh; Quyết định số 02/2017/QĐ-UBND ngày 23/01/2017 của UBND tỉnh QVBN;
- Công văn số 1091/LS-GDĐT-TC ngày 30/8/2016 của liên sở về hướng dẫn thu, sử dụng các khoản thu thỏa thuận và tự nguyện trong trường học trên địa bàn tỉnh QVBN;
- Quyết định giao dự toán ngân sách năm 2022 của Sở GDĐT QVBN;
- Kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2021 – 2022 và 2022 -2023 của nhà trường;
- Kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 và 2022 -2023 của nhà trường;
- Kế xây dựng và phát triển đội ngũ năm học 2021 – 2022 và 2022 -2023 của nhà trường;
- Kế xây dựng, mua sắm, bảo quản và sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học năm học 2021 – 2022 và 2022 -2023 của nhà trường;
- Kế giáo dục năm học 2021 – 2022 và 2022 -2023 của nhà trường;
- Đặc điểm tình hình nhà trường, địa phương trong năm học 2021 – 2022 và 2022 -2023
II Mục đích xây dựng kế hoạch
- Phản ánh đầy đủ các khoản thu, chi theo đúng chế độ, tiêu chuẩn, định mức
do cơ quan có thẩm quyền ban hành;
- Cân đối giữa nguồn thu và các khoản chi, sao cho chi không vượt nguồn thu;
- Đảm bảo thực hiện thành công các mục tiêu, nhiệm vụ chính trị của nhà trường năm học ;
- Xác định được các hoạt động, nội dung các hoạt động, thời điểm thực hiện các hoạt động, sự phối hợp và huy động các lực lượng về quản lý tài chính trong năm học của nhà trường
III Đặc điểm tình hình nhà trường
1 Thuận lợi
- Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội ở địa phương ổn định và đang ngày càng phát triển Các cấp ủy Đảng, chính quyền, Sở GD&ĐT QVBN và nhân dân thường xuyên quan tâm, tạo điều kiện, giúp đỡ
- Giáo dục địa phương phát triển, nhân dân quan tâm, chăm lo đến con em nhiều hơn
- Trường có đội ngũ giáo viên đồng đều, năng lực chuyên môn và nghiệp vụ tốt, yêu ngành, yêu nghề, có phẩm chất đạo đức tốt, tận tuỵ với sự nghiệp giáo dục 100%
Trang 3đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đều đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo; chuẩn chức danh nghề nghiệp đều đạt loại khá và tốt; cơ bản đáp ứng được yêu cầu triển khai chương trình GDPT 2018
- Cơ sở vật chất khang trang, hiện đại; có đủ số phòng học thông thường được trang bị đầy đủ thiết bị thông minh; có đủ phòng học bộ môn, phòng làm việc kiên cố phục vụ cho việc dạy học một ca, có nhà đa năng, vườn cây, hòn non bộ, khu tập thể cho CBGV khang trang và sạch đẹp ; trường THPT đạt chuẩn Quốc gia, giai đoạn
2019 – 2024
- Chi bộ Đảng và Đoàn thể quần chúng hoạt động tốt, hàng năm đều đạt danh hiệu trong sạch vững mạnh và vững mạnh xuất sắc
2 Khó khăn
- Học sinh là con, em nông thôn, nên việc quan tâm định hướng cho con, em của các bậc phụ huynh còn hạn chế, các em còn thụ động trong các sinh hoạt tập thể, trông chờ thày cô hướng dẫn, vụng về trong giao tiếp ứng xử
- Chất lượng đầu vào hàng năm thấp so với toàn tỉnh
- Đội ngũ giáo viên trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm, việc đổi mới phương pháp giảng dạy còn chưa đồng đều ở các bộ môn Còn thiếu biên chế giáo viên và nhân viên hành chính theo quy định
- Diện tích đất của nhà trường còn thiếu so với nhu cầu phát triển, còn thiếu một
số hạng mục cơ sở vật chất cần thiết như bể bơi, sân bóng rổ, bóng chuyền, bóng đá, hệ thống camera an ninh, …
IV Nhiệm vụ của nhà trường
1 Nhiệm vụ trọng tâm
(1) Tiếp tục hoàn thiện và hiện đại hóa cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đáp ứng tiêu chuẩn của trường THPT đạt chuẩn quốc gia bậc cao
(2) Tiếp tục tăng cường kỷ cương, nền nếp trong nhà trường; tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh; duy trì và nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục trong nhà trường
(3) Hoàn thành công tác bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ và chuẩn bị đầy đủ các điều kiện để triển khai chương trình GDPT mới bắt đầu từ năm học 2022 – 2023 cho khối 10
2 Nhiệm vụ cụ thể
2.1 Đảm bảo quy mô phát triển giáo dục
Trang 4- Đảm bảo quy mô phát triển được giao trong năm học 2022 - 2023:
Số lớp Số HS Số lớp Số HS Tuyển mới Số lớp Số HS Số lớp Số HS
- Duy trì sĩ số học sinh bỏ học dưới 0,5%
2.2 Nâng cao chất lượng, chuẩn hóa đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý
- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 của Bộ GDĐT về tăng cường công tác quản lý và nâng cao đạo đức nhà giáo, nâng cao năng lực ứng xử
sư phạm, đạo đức nhà giáo vì một trường học hạnh phúc; tham mưu với Sở GD&ĐT ban hành các chủ trương, chính sách về công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo đục theo Luật Giáo dục năm 2019
- Tổ chức rà soát, quản lý, đánh giá đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục gắn với việc đảm bảo các quy định về định mức số lượng giáo viên đối với cấp học và trình
độ đào tạo theo chuẩn nghề nghiệp do Bộ GDĐT ban hành theo Thông tư 14/2018/TT-BGDĐT về chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông và Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT về chuẩn giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, bảo đảm thực chất gắn với thi đua, khen thưởng để tạo động lực cho đội ngũ nhà giáo gắn bó với nghề nghiệp; rà soát chuẩn nghề nghiệp của giáo viên theo Luật Giáo dục năm 2019
- Tiếp tục rà soát, bố trí, sắp xếp đội ngũ để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học; tích cực tham mưu với Sở GDĐT tuyển dụng đủ số lượng biên chế giáo viên, nhân viên theo định mức quy định nhằm đáp ứng yêu cầu về thực hiện đổi mới chương trình giáo dục của phổ thông và thay sách giáo khoa mới
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên cốt cán và cán bộ quản lý giáo dục nhằm phục vụ cho việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới bắt đầu ở lớp 10
từ năm học 2022 – 2023, đặc biệt chú trọng bồi dưỡng về đổi mới PPDH và đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục của học sinh; bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn hướng nghiệp đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục; bồi dưỡng cán bộ, viên chức làm công tác hành chính, thư viện trong nhà trường; triển khai có hiệu quả chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên
- Tiếp tục đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học Chú trọng xây dựng và phát huy đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học
Trang 5- Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp
- Triển khai thực hiện việc tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi các cấp theo Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT ngày 20/12/2019 của Bộ GDĐT
2.3 Nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông; tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống,
kỹ năng sống, bảo đảm an toàn trường học; công tác giáo dục thể chất cho học sinh
a Nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, mũi nhọn
- Thực hiện nghiêm túc việc rà soát, điều chỉnh Chương trình GDPT hiện hành và nội dung sách giáo khoa theo tinh thần chỉ đạo tại Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 của Bộ GDĐT về hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THPT, Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT về sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT, Công văn số 1492/SGDĐT-GDTrH ngày 28/8/2020 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT nhằm đáp ứng việc dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và đảm bảo thực hiện chương trình trong điều kiện dịch Covid-19 vẫn diễn biến phức tạp; đồng thời
bổ sung cập nhật những thông tin mới thay cho thông tin cũ
- Chỉ đạo tổ chuyên môn phân công các giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy tốt,
có trình độ chuyên môn vững, các giáo viên dạy giỏi để kèm cặp các giáo viên mới ra trường hoặc giáo viên còn non yếu về chuyên môn và phương pháp giảng dạy thông qua việc trao đổi nội dung, phương pháp của bài dạy, dự giờ rút kinh nghiệm, hướng dẫn soạn bài, xử lí các tình huống sư phạm xảy ra và các hoạt động giáo dục khác
- Tăng cường bồi dưỡng nâng cao năng lực học tập cho học sinh thông qua việc chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt việc xây dựng mục đích, động cơ, thái độ học tập đúng đắn cho học sinh, khắc phục triệt để lề lối học tập ỉ lại, tự ti, thiếu ý chí vươn lên; tăng cường tổ chức các hình thức khuyến khích, động viên học sinh học tập và việc bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh
- Thực hiện tốt công tác điều tra, khảo sát học sinh; từ đó phân học sinh thành các nhóm đối tượng có năng lực học tập tương đương để thực hiện việc dạy học phân hóa theo trình độ và năng lực học sinh đạt hiệu quả cao nhất
- Duy trì nghiêm túc quy chế, nội quy, kỷ cương nề nếp, kỷ luật dạy học, chỉ đạo hoạt động giáo dục sâu sát, có hiệu quả
Trang 6b Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học
- Chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt việc xây dựng kế hoạch dạy học các bài học (giáo án) bảo đảm các yêu cầu về phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, thiết bị dạy học và học liệu, phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học Tiến trình dạy học mỗi bài học được xây dựng thành các hoạt động học với mục tiêu, nội dung, cách thức thực hiện và sản phẩm cụ thể để giao cho học sinh thực hiện trong lớp học, ngoài lớp học, ở trường, ở nhà, cơ sở sản xuất, kinh doanh, tại di sản văn hóa và cộng đồng Tăng cường giao cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo để tiếp nhận và vận dụng kiến thức; dành nhiều thời gian trên lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết quả tự học của mình
- Tiếp tục quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học – công nghệ - kỹ thuật – toán (STEM) trong việc thực hiện dạy học các môn học có liên quan
- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn hóa-văn nghệ, thể dục-thể thao trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và nội dung học tập của học sinh trung học; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hoá thế giới
- Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn
số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên bộ Bộ GD&ĐT và Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch Tiếp tục thực hiện tốt cuộc thi viết thư quốc tế UPU cho học sinh lớp 10 và sân chơi "Đất học Kinh Bắc" cho học sinh
- Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa, phương pháp tư duy độc lập sáng tạo, để tiếp cận và vận dụng kiến thức mới thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong bài học; dành nhiều thời gian trên lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày, thảo luận, bảo vệ kết quả học tập của mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận và vận dụng
- Xây dựng kế hoạch phối hợp chặt chẽ với Công đoàn, Đoàn thanh niên tham gia tích cực vào phong trào đổi mới PPDH, động viên khen thưởng các điển hình tiên tiến
- Thực hiện nghiêm túc việc phân tích, đánh giá giờ dạy theo các tiêu chuẩn, tiêu chí trong phiếu đánh giá, xếp loại giờ dạy kèm theo Công văn 1191/SGDĐT-GDTrH ngày 14/10/2015 của Sở GD&ĐT
Trang 7c Tăng cường đổi mới thi cử, kiểm tra, đánh giá
- Thực hiện nghiêm việc đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT và Thông tư 26/2020/TT-58/2011/TT-BGDĐT Nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn xây dựng
kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục từng môn học, hoạt động giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh Không kiểm tra, đánh giá những nội dung, bài tập, câu hỏi vượt quá mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của Chương trình GDPT hiện hành
- Thực hiện đánh giá thường xuyên trực tiếp hoặc trực tuyến bằng các hình thức: hỏi - đáp, viết; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở hoặc sản phẩm học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- Việc kiểm tra, đánh giá định kì, gồm kiểm tra, đánh giá giữa kì và kiểm tra, đánh giá cuối kì, được thực hiện thông qua: bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính), bài thực hành, dự án học tập:
+ Đối với bài kiểm tra, đánh giá bằng điểm số thông qua bài kiểm tra trên giấy hoặc trên máy tính: đề kiểm tra phải được xây dựng theo ma trận, đặc tả câu hỏi tự luận, trắc nghiệm khách quan hoặc trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận cần biên soạn theo mức độ cần đạt của chương trình môn học, hoạt động giáo dục
+ Đối với kiểm tra, đánh giá bằng bài thực hành, hoặc dự án học tập: yêu cầu cần đạt của bài thực hành hoặc dự án học tập phải được hướng dẫn cụ thể bằng bảng kiểm các mức độ đạt được phù hợp với 4 mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao của các kiến thức, kĩ năng được sử dụng
+ Căn cứ vào mức độ cần đạt của chương trình môn học, hoạt động giáo dục, mức
độ phát triển năng lực của học sinh, nhà trường xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra, đánh giá đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao; có hướng dẫn cụ thể trước khi tổ chức thực hiện
- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá; chuẩn bị tốt các điều kiện để từng bước triển khai các hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi trực tuyến, bảo đảm chất lượng, hiệu quả
Trang 8- Tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại thể lực học sinh THPT theo quy định tại Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008 của Bộ GDĐT; lập hồ sơ và lưu trữ kết quả đánh giá, xếp loại thể lực học sinh THPT sau khi kiểm tra; tổng hợp và báo cáo cơ quan quản lý trực tiếp vào cuối năm học
- Xây dựng tốt kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học để kịp thời điều chỉnh các hoạt động trong nhà trường, hình thành ý thức tự kiểm tra cho cán bộ giáo viên và học sinh; phát huy vai trò của Ban thanh tra nhân dân, tạo không khí thoải mái trong hoạt động kiểm tra, đánh giá của nhà trường
d Nâng cao chất lượng phân luồng, hướng nghiệp học sinh
- Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh sau THPT, trong đó tập trung: đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp; huy động nguồn lực xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh phổ thông
- Tạo môi trường hỗ trợ khởi nghiệp cho học sinh trong nhà trường; tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trang bị kiến thức, kỹ năng về khởi nghiệp nhằm thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp, lập nghiệp của học sinh
- Tiếp tục thực hiện tốt Kế hoạch số 309/KH-UBND ngày 22/8/2019 của Chủ tịch UBND tỉnh QVBN ban hành Kế hoạch Thực hiện quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án “Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018- 2025 trên địa bàn tỉnh QVBN”; Công văn của Sở GDĐT QVBN về việc hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp và hoạt động giáo dục nghề phổ thông năm học 2022-2023
e Công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giáo dục thể chất cho học sinh
- Tiếp tục đẩy mạnh việc thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ chính trị về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách hồ chí minh”
- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 của Thủ tướng Chính phủ về giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên; tăng cường công tác giáo dục
kỹ năng sống, xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học; công tác tư vấn tâm lý cho học sinh phổ thông; công tác xã hội trong trường học Lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống trong các chương trình môn học và hoạt động giáo dục, bao gồm: học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; chủ quyền Quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi
Trang 9trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông và văn hóa giao thông; giáo dục quốc phòng an ninh; giáo dục chuyển đổi hành vi về xây dựng gia đình và phòng, chống bạo lực trong gia đình và nhà trường
- Tiếp tục chỉ đạo thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, xây dựng nhà trường văn hóa: “Nhà giáo mẫu mực - Học sinh thanh lịch”
- Tăng cường việc giáo dục ý thức chấp hành pháp luật và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua việc tổ chức các hoạt động tham quan học tập ngoại khóa, các hoạt động trải nghiệm thực tế sản xuất - kinh doanh, các hoạt động tình nguyện, từ thiện cho học sinh trong toàn trường
- Tiếp tục thực biện Quyết định số 1076/QĐ-TTg ngày 17/6/2016 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án tổng thể phát triển giáo dục thể chất và thể thao trường học giai đoạn 2016 – 2020 và định hướng đến năm 2025; chú trọng việc hướng dẫn cho học sinh ôn luyện bài thể dục buổi, thể dục giữa giờ, bài thể dục chống mệt mỏi, … để nâng cao sức khỏe và thể trạng cho học sinh
2.4 Nâng cao chất lượng dạy ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh
- Tiếp tục triển khai và xây dựng kế hoạch thực hiện Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017 – 2025” theo Quyết định số 2080/QĐ-TTg; Công văn số 3258/BGDĐT-ĐANN của Bộ GD ĐT về hoàn thiện kế hoạch giai đoạn 2017 – 2025 của đề án ngoại ngữ quốc gia
- Tiếp tục hoàn thiện việc chuẩn hóa năng lực đội ngũ giáo viên tiếng Anh đối với các giáo viên chưa đạt chuẩn, tiếp tục bồi dưỡng nâng cao năng lực sư phạm đối với giáo viên đã đạt chuẩn và các giáo viên Toán, Vật lý đã được bồi dưỡng tiếng Anh
để dạy Toán, Vật lý bằng tiếng Anh
- Tiến hành việc dạy tiếng Anh cho học sinh lớp 10, 11,12 theo chương trình 10 năm theo quy định của Bộ GD&ĐT
- Tiếp tục triển khai đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 và Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 về việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015-2016 của Bộ GD&ĐT
- Quan tâm chỉ đạo đội ngũ giáo viên tiếng Ang sử dụng có hiệu quả các phương tiện, thiết bị dạy học môn tiếng Anh để đổi mới PPDH và nâng cao chất lượng dạy học bộ môn
Trang 10- Tổ chức dạy tiếng Nhật, tiếng Hàn Quốc là môn ngoại ngữ 2 theo nguyện vọng của học sinh và cha mẹ học sinh
- Thành lập câu lạc bộ tiếng Anh, tiếng Nhật, tiếng Hàn theo nguyện vọng của học sinh và cha mẹ học sinh
- Tiếp tục rà soát, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung hệ thống máy tính và các trang thiết bị dạy học cho 03 phòng học ngoại ngữ, 03 phòng học tin học; nâng cấp chất lượng đường truyền internet để đáp ứng nhu cầu học tập trực tuyến cho học sinh
2.5 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý
a Nâng cao chất lượng dạy học qua internet, trên truyền hình
Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường và tình hình diễn biến của dịch bệnh Covid-19, nhà trường sẽ chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt các nội dung sau:
- Tiếp tục triển khai thực hiện việc dạy học qua internet, trên truyền hình cho học sinh theo hướng dẫn tại Công văn số 1061/BGDĐT-GDTrH ngày 25/3/2020 của Bộ GDĐT và các văn bản hướng dẫn của Sở GDĐT
- Chỉ đạo giáo viên xây dựng các bài học điện tử để giao cho học sinh thực hiện các hoạt động phù hợp trên môi trường mạng, ưu tiên các nội dung học sinh có thể tự học, tự nghiên cứu như: đọc sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, xem video, thí nghiệm
mô phỏng để trả lời các câu hỏi, bài tập được giao Thời gian quy định cho mỗi bài học phải bảo đảm sự phù hợp để học sinh tự truy cập vào bài học, thực hiện các nhiệm vụ học tập dưới sự với sự theo dõi, giám sát, hỗ trợ, đánh giá của giáo viên
- Tiếp tục hướng dẫn học sinh tham gia các bài học trên truyền hình phù hợp với
kế hoạch giáo dục nhà trường; tăng cường kết hợp học qua truyền hình với việc dạy học trực tiếp tại trường
b Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong các hoạt động điều hành và quản lý giáo dục
- Khai thác, sử dụng có hiệu quả trang cơ sở dữ liệu ngành Giáo dục (tại địa chỉ csdl.moet.gov.vn)
- Tăng cường trao đổi thông tin, trao đổi văn bản điện tử, quản lý điều hành trên môi trường mạng
- Tiếp tục sử dụng có hiệu quả hệ thống hệ thống hội nghị trực tuyến (công nghệ video conferencing) kết nối với Sở GDĐT
- Tăng cường ứng dụng CNTT vào công tác truyền thông của ngành, của trường; phổ biến đến cán bộ, giáo viên, học sinh và nhà trường khai thác hiệu quả các hệ thống trang thông tin gồm: