§Ó thùc hiÖn vµ ®¹t ®îc kÕt qu¶ tèt träng tr¸ch nµy nhµ trêng ph¶i dùa vµo nhiÒu con ®êng, nhiÒu mèi quan hÖ biÖn chøng víi nhau nhng ®ãng vai trß h¬n c¶ lµ ho¹t ®éng §éi thiÕu niªn tr[r]
Trang 1A- Đặt vấn đề:
I - Lý do chọn đề tài :
Điều lệ Đội nêu rõ tính chất của Đội TNTP Hồ Chí Minh là :
“ Tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Chủ Tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập , Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách” Nội dung này khẳng
định thiếu nhi Việt Nam có một tổ chức đại diện cho mình và của mình , có tính quần chúng và tính cách mạng , đi theo con đờng của Bác kính yêu và sự nghiệp
đấu tranh , xây dựng và bảo vệ Tổ quốc của dân tộc
Hiện nay đất nớc đang tiến hành sự nghiệp đổi mới toàn diện và sâu sắc , với mục tiêu tổng quát của chiến lợc phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm
2001-2020 theo Nghị Quyết TW2 (khoá VIII) đã khẳng định : “ Đa đất nớc ta ra khỏi tình trạng kém phát triển , nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân , tạo nền tảng đến năm 2020 nớc ta cơ bản đã trở thành một nớc công nghiệp theo hớng hiện đại hoá” Để tiến hành sự nghiệp đổi mới đó thì chúng ta phải hết sức coi trọng con ngời , nhân tố con ngời đợc đặt vào vị trí trung tâm của chiến lợc kinh tế
xã hội, xây dựng đất nớc Muốn vậy phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu” mà “Đầu t cho giáo dục là đầu t cho con ngời” Nh vậy con
ngời đợc đặt ở trung tâm chiến lợc, trong đó lớp thiếu niên , nhi đồng hôm nay sẽ
là những công dân , những ngời làm chủ tơng lai đất nớc sau này
Muốn Liờn đội hoạt động tốt, tham gia tớch cực cỏc hoạt động Đội trong nhà trường thỡ cần phải cú một bộ mỏy vững chắc về mọi mặt như: Quản lý, phối hợp,
kỹ năng nghiệp vụ cụng tỏc Đội Thành cụng của Liờn đội trong đú khụng thể thiếu sự đúng gúp của tất cả cỏc lực lượng giỏo dục trong và ngoài nhà trường để hoạt động đội đạt được hiệu quả Bởi vậy, bản thõn tụi mạnh dạn đưa ra một số giải phỏp từ kinh nghiệm thực tiển để nõng cao chất lượng cụng tỏc đội và đả cú nhiều thành quả mà tụi đó thực hiện trong những năm học qua ở Liờn Đội trường chỳng tụi qua những giải phỏp và kinh nghiệm sau
II Mục đớch, nhiệm vụ nghiờn cứu:
Để đáp ứng yêu cầu về con ngời , mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục học sinh đầu cấp nói riêng có nhiệm vụ đào tạo ra những con ngời có đạo đức, tính tự chủ , năng động, sáng tạo, có kiến thức văn hoá , đặc biệt phải có lòng nhân ái yêu đất nớc , yêu CNXH Trong đó giáo dục là nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn , lâu dài về
đạo đức , trí tuệ , thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học tiếp lên cỏc cấp trờn Để đạt đợc mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho HS trong một môi trờng
đồng bộ nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lợng giáo dục trong nhà trờng, trong đó nhà trờng giữ vai trò chủ đạo.Trong số các lực lợng giáo dục cần đặc biệt chú ý đến tổ chức Đội TNTPHCM vì nó có vị trí rất quan trọng , Đội
là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trờng và cùng nhà trờng thực hiện nội dung , mục đích giáo dục Đội là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi , là thể hiện vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội tổ chức Nhiều năm nay , các phong trào của Đội thực sự đã thu hút đông đảo các thế hệ thiếu nhi
tham gia và đã trở thành truyền thống của Đội nh : Phong trào nghìn việc tốt, Công tác Trần Quốc Toản, phong trào Kế hoạch nhỏ Hoạt động đội còn là cầu nối
giữa nhà trờng và xã hội, góp phần thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng
Những năm gần đây đợc sự lãnh đạo của Đảng , sự dìu dắt của Đoàn TNCS HCM phong trào thiếu nhi của cả nớc ngày càng phát triển mạnh mẽ , hoạt động
Đội đã thực sự trở thành nơi hội tụ của thiếu niên, nhi đồng trong nhà trờng, xứng
đáng là lực lợng tích cực, góp phần rất lớn vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ
Trang 2Quốc trong tương lai.
Đứng trớc thực tế đó đòi hỏi ngời giáo viên Tổng phụ trách đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành môi trờng lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến HS Đặc biệt Tổng phụ trách Đội phải nhạy bén, thông minh, linh hoạt tổ chức các hoạt động trong nhà trờng Song, một mình giáo viên Tổng phụ trách đội (TPTĐ) không thể làm hết đợc công việc này, mà TPTĐ phải biết phối kết hợp, tranh thủ sự hỗ trợ ở mọi điều kiện , mọi lực lợng giáo dục trong nhà trờng Phải biết tuyên truyền và thu hút, lôi cuốn các lực lợng cùng tham gia giáo dục các em học sinh, cùng tổ chức các hoạt động phong trào vui chơi mang tớnh giỏo dục cho các em
Tổ chức các hoạt động Đội trong nhà trờng nếu thiếu sự phối kết hợp đó thì TPTĐ sẽ gặp rất nhiều khó khăn , điều đó sẽ kìm hãm cả quá trình giáo dục và tự giáo dục trong các em thiếu niên, nhi đồng làm ảnh hởng không ít đến chất lợng giáo dục trong nhà trờng Nh vậy mối quan hệ của TPTĐ với các lực lợng giáo dục trong nhà trờng là một yếu tố quyết định đến chất lợng giáo dục
Thực tế cho thấy, ở một số trờng hiện nay việc kết hợp giữa các lực lợng giáo dục với TPTĐ không đợc thực hiện thờng xuyên, đều đặn, công việc này cha đợc các nhà trờng quan tâm chú trọng, nhiều trờng còn có quan niệm và nhận thức cha
đầy đủ về vai trò, vị trí của tổ chức Đội cũng nh TPTĐ Điều đó ảnh hởng không ít
đến phong trào hoạt động của Đội và giáo dục thanh thiếu niên trong nhà trờng dẫn đến chất lợng giáo dục toàn diện không đợc nâng cao
Xuất phát từ những lí do trên, tôi thấy TPTĐ có một vai trò quan trọng trong việc xây dựng các mối quan hệ mật thiết giữa hoạt động Đội với các hoạt động giáo dục trong và ngoài nhà trờng, đặc biệt là xây dựng mối quan hệ giữa TPTĐ với Ban giám hiệu nhà trờng, Công đoàn, Đoàn thanh niên, Hội phụ huynh Vì vậy, tôi đã chọn đề tài này để nghiên cứu, mạnh dạn đa những vấn đề này cho anh chị
em đồng nghiệp tham khảo giúp đỡ tôi làm tốt hơn công việc này
III- Đối tợng , phạm vi , phơng pháp , tài liệu và thời gian nghiên cứu:
1 Đối tợng nghiên cứu:
Liên đội trờng tiểu học Xuõn Hũa 3 và cỏc Liờn Đội trường bạn trong xó Xuõn Hũa
2 Phơng pháp nghiên cứu :
- Lập kế hoạch nghiên cứu
- Chia giai đoạn nghiên cứu
- Soạn thảo nội dung
- Kiểm tra , giám sát những việc đã làm đợc trên thực tế , từ đó rút ra bài học kinh nghiệm
3 Phạm vi nghiên cứu :
Vai trò của TPTĐ với những mối quan hệ giáo dục trong và ngoài nhà trờng
4 Thời gian nghiên cứu:
- Hai năm học: 2009-2010 và 2010-2011
+ Năm 2009- 2010 : Xây dựng mối quan hệ giữa TPTĐ với Ban chỉ huy Liên Đội, với GV chủ nhiệm , Đoàn thanh niên, Hội cha mẹ HS
+ Năm 2010-2011 : Vai trò của TPTĐ và xây dựng mối quan hệ giữa TPTĐ với Ban giám hiệu
5 Tài liệu nghiên cứu:
- Tìm hiểu qua sách báo
- Tìm hiểu tình hình một số trờng trong xã
Tìm hiểu thực ở nhà trờng và địa bàn dân c
Cẩm nang cho ngời phụ trách đội TNTP Hồ Chí Minh
Ngời TPTĐ cần biết
B- Nội dung nghiên cứu
Trang 3Đội TNTP Hồ Chí Minh là một tổ chức thống nhất trong cả nớc Hệ thống tổ chức của Đội đợc thành lập ở các trờng học và trên địa bàn dân c từ cấp Phờng xã
đến Trung ơng do Ban chấp hành Đoàn cùng cấp lập ra để giúp Đoàn phụ trách
Đội Đội thiếu niên, nhi đồng là chủ nhân tơng lai của đất nớc, tuổi thiếu niên là
giai đoạn phát triển đặc biệt của một đời ngời , ở lứa tuổi này, ngời ta nói “ Ngã đ-ờng dẫn tới tài năng , nhng cũng là ngã đđ-ờng dẫn tới tội lỗi” Đứng trớc mặt
các em bây giờ là hai ngã đờng khác nhau: một là có thể h hỏng nếu các em không
đợc quan tâm giáo dục đến nơi, đến chốn; hai là thế giới mới sẽ đợc mở rộng trớc các em nếu đợc nhà trờng, gia đình và xã hội quan tâm giáo dục đúng đắn
Chính vì vậy, nhà trờng hiện nay có trách nhiệm hết sức nặng nề nhng cũng rất vẻ vang nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển
đúng đắn lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ và các kỹ năng cơ bản ngay từ cỏc
em bước vào lớp học đầu cấp để học tiếp lên cỏc cấp học tiếp theo
Để thực hiện và đạt đợc kết quả tốt trọng trách này nhà trờng phải dựa vào nhiều con đờng, nhiều mối quan hệ biện chứng với nhau nhng đóng vai trò hơn cả
là hoạt động Đội thiếu niên trong nhà trờng Vậy làm thế nào để đa hoạt động Đội
và phong trào thanh thiếu niên vào hoạt động trong nhà trờng một cách có hiệu quả nhất Đó quả là một vấn đề hết sức khó khăn đối với những giáo viên TPTĐ Do đó ngời TPTĐ phải biết xây dựng những mối quan hệ giáo dục trong và ngoài nhà tr-ờng nhằm thu hút đông đảo các lực lợng giáo dục xung quanh mình nh : Cán bộ Liên - chi đội , chi đoàn giáo viên, các anh chị phụ trách, Hội cha mẹ học sinh, các ban ngành trên địa bàn dân c, đặc biệt TPTĐ phải lấy đợc lòng tin và biết tranh thủ
sự giúp đỡ ,ủng hộ , chỉ đạo và tạo mọi điều kiện thuận lợi của các cấp lãnh đạo trong nhà trờng Tất cả các mối quan hệ này là sự quyết
định thành công hay thất bại các hoạt động của Liên đội trong suốt năm học
I Tỡm hi ể u tình hình th ự c t ế của các Liên đội :
Từ tình hình thực tế, tôi đả tỡm hiểu số trường bạn các Liên đội trong xó Xuõn Hũa, qua đồng nghiệp (xó Trờn địa bà trường của chỳng tụi), tôi đả thu
đ-ợc kết quả sau:
Nhìn vào kết quả tôi thấy chỉ có 2/3 số các Liên đội hoàn thành tốt công tác
đội trong nhà trờng, còn lại 1/3 các Liên đội chỉ hoàn thành công tác đội ở mức trung bình trong đó số ít Liên đội còn cha quan tâm đến hoạt động Đội trong nhà trờng Sở dĩ nh vậy là do một số TPTĐ cha làm hết vai trò trách nhiệm của mình
do đó lãnh đạo nhà trờng coi hoạt động Đội cũn xem nhẹ, cũng có trờng do nhận thức của số ít GV phụ trỏch lớp các đồng chí trong Ban giám hiệu cha đúng về vai trò và chức năng của hoạt động Đội nên ít quan tâm và đầu tư đến Cũng có Liên
đội lại coi trọng việc nâng cao chất lợng giáo dục văn hoá nên đã tự ý cắt bỏ giờ sinh hoạt lớp cuối tuần và những hoạt động của Đội; có trờng, GV, PHHS cũn sợ sinh hoạt đội, tập luyện kỉ năng đội hay các cuộc thi , vui chơi giải trí của các em
sợ làm ảnh hởng tới việc học tập
Riêng đối với trường tiểu học Xuõn Hũa 3, hoạt động Đội trong nhà trờng
đã thực sự đợc coi trọng và là một hoạt động không thể thiếu trong suốt những năm học qua Do đó Liên đội luôn đợc lãnh đạo nhà trờng tạo mọi điều kiện thuận lợi cả về kinh phí lẫn thời gian cho các hoạt động của Đội Những năm học qua Liên đội luôn hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ đợc giao và đợc tặng nhiều giấy khen, bằng khen, cờ thi đua của các cấp
Số LĐ LĐ đã thực hiện tốt LĐ có thực hiện khỏ LĐ thực hiện TB
06 2 - 33,3% 2 – 33,3% 2 -33,3%
Trang 4II Vai trò của TPTĐ trong nhà tr ờng: ( Qúa trình nghiên cứu trong năm học 2010-2011).
- Vai trò của TPTĐ đặc biệt quan trọng trong nhà trờng, vị trí vai trò của TPTĐ gắn chặt với vị trí vai trò của tổ chức Đội, thực tiễn những năm vừa qua cho thấy
Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trở thành một lực lợng giáo dục không thể
thiếu đợc trong cả 3 khâu : “ Dạy chữ - Dạy nghề - Dạy ngời” Nhiều trờng đạt
đ-ợc danh hiệu tiên tiến xuất sắc, công tác Đội đóng góp một phần không nhỏ Lại nói hoạt động Đội trong nhà trờng mạnh hay yếu , tốt hay xấu một phần rất quan trọng phụ thuộc vào phẩm chất và năng lực của ngời giáo viên TPTĐ Chính ở đây
lời căn dặn của Hồ Chủ Tịch đợc thể hiện rõ nét nhất : “ Cán bộ là cái gốc của mọi công việc ” , “ Có cán bộ tốt là có tất cả ”.
- Trong nhà trờng GV- TPTĐ đóng một vai trò quan trọng bởi chính GV- TPTĐ
là ngời gần gũi các em hơn ai hết, là ngời hiểu thế giới nội tâm của các em học sinh, có điều kiện tiếp cận đợc nhiều đối tợng HS trong nhà trờng: những HS tiêu biểu, HS có hoàn cảnh khó khăn, HS cá biệt , nên GV - TPTĐ hiểu kỹ hơn về những tâm t, tình cảm của các em, hiểu đợc cá tính của các em, nắm bắt đợc những nhu cầu mà các em muốn, coi các em nh những đứa con của mình Để từ đó biết
động viên, an ủi hoặc cảm hoá, giúp đỡ các em vợt khó và sửa chữa những lỗi lầm của mỡnh Ngời TPTĐ phải biết thu phục nhân tâm từ chính tấm gơng sáng của bản thân mình trong cuộc sống và trong mọi công việc Điều đó muốn khẳng định rằng: TPTĐ chẳng những ở cơng vị là ngời thầy, ngời cô mẫu mực , mà còn là ngời cha , ngời mẹ đỡ đầu , ngời anh , ngời chị quý mến của của các em khi các em tiến
bộ cũng nh khi các em mắc khuyết điểm, sai lầm, thực sự là chỗ dựa về mặt tinh thần cho các em trong bối cảnh xã hội đầy biến động
- Ngời GV - TPTĐ đóng vai trò của một nhà tổ chức và đơng nhiên phải thông thạo về kỹ năng, nghiệp vụ trong công tác Đội, có khả năng tổ chức nhiều hoạt
động vui chơi bổ ích nhằm thu hút đông đảo lực lợng học sinh tham gia để các em
“ Học mà chơi , chơi mà học” Đây thực sự là sân chơi bổ ích đối với các em học
sinh trong các nhà trờng
- Ngời GV - TPTĐ phải có trách nhiệm xây dựng nhiều mối quan hệ khác nhau trong và ngoài nhà trờng để giúp mình hoàn thành tốt công việc đợc giao
TPTĐ có vai trò quan trọng đặc biệt nh vậy nhng trong thực tế lực lợng GV - TPTĐ ở xó chỳng tụi cũng nh một số trờng trong huyện vẫn cha đợc đề cao vai trò của họ Hầu hết các GV đợc phân công làm TPTĐ là các GV không đợc đào tạo qua trờng lớp chớnh quy mà chỉ qua cỏc lớp tập huấn ngắn hạn, mà thờng lấy ở các bộ môn văn hoá trực tiếp chuyển sang làm TPT hoặc chỉ là bán chuyên trách
và nh vậy GV - TPT không cố định, có thể chỉ làm trong một năm học hoặc có khi chỉ một vài tháng lại thay ngời khác, cho nên dẫn đến các hoạt động của Đội trong các nhà trờng còn hạn chế, đây là khó khăn chung của các trờng học
T ình hình thực tế vai trò của TPTĐ trong các nhà tr ờng tại Xuõn Hũa n ơ i tụi đ
ang cụng tỏc nh ư sau :
Nhìn vào kết quả ta thấy : Trong toàn xó có 6 trờng cả cấp Tiểu học và Trung học cơ sở thỡ GV-TPTĐ đều là bán chuyên trách và kiờm thờm nhiệm vụ khỏc và
đặc biệt chỉ có 2GV đợc học và đào tạo qua lớp trung cấp lớ luận Đoàn Đội cơ bản về công tác Đội (nhưng cũng chưa chuyờn sõu về lỉnh vực chuyờn mụn cụng tỏc Đội), thực tế cho thấy nhiều GV đợc cử làm TPTĐ còn không biết tổ chức một
số hoạt động tập thể, thậm chí không biết các bài trống trong quy định , những bài
STPTĐ Chuyên trách Bán chuyên trách Chuyên môn
Kiờm nhiệm vụ khỏc Kiờm TPT Đợc đào tạo
6 0 3 3 2
Trang 5
hát tập thể thì làm sao có thể đa các hoạt động của Đội ngày một đi lên đợc Thực
tế cho thấy giáo viên bán chuyên trách còn phải lo nhiều đến chuyên môn nhiệm
vụ khỏc của mình và việc đợc cử làm TPTĐ chỉ là phụ cho nên các hoạt động của
Đội coi nh bị lãng quên hoặc hoạt động cầm chừng Bên cạnh đó nhiều GV - TPTĐ còn không giám tiếp cận Ban giám hiệu nhà trờng , nên không tạo đợc mối quan hệ với các lực lợng giáo dục khác trong nhà trờng để nhằm thúc đẩy hoạt
động của Đội vững mạnh hơn, tôi cho rằng đó là nguyên nhân chính dẫn đến nhiều Liên đội cha hoàn thành công tác của Đội thiếu niên trong năm học
Bản thân là một giáo viên đợc cử làm TPTĐ nhiều năm liên tục và có nhiều thuận lợi vì đợc làm bỏn chuyên trách (chỉ kiờm thờm một số cụng việc nhẹ) nên tôi đã không ngừng học hỏi ngời đi trớc và đọc nhiều tài liệu về Đội thiếu niên cùng những kinh nghiệm đúc rút trong nhiều năm công tác, tôi thấy ngời TPTĐ phải hiểu biết rộng, phải nhanh nhẹn và linh hoạt trong cách tổ chức các hoạt động cho các em Đội viên, đặc biệt ngời TPTĐ phải tranh thủ đợc sự giúp đỡ của các lực lợng giáo dục trong và ngoài nhà trờng, phải xây dựng đợc các mối quan hệ nh tôi
đã trình bày ở trên
III Xây dựng các mối quan hệ trong và ngoài nhà tr ờng : (Quá trình nghiên cứu trong năm học 2009 -2010).
Bám sát chơng trình hoạt động của Hội đồng Đội huyện Kế Sỏch, tôi đã lên
kế hoạch chung cho cả năm học và trình cấp Uỷ, Ban giám hiệu nhà trờng để đa vào chỉ tiêu và nhiệm vụ chung của năm học Sau đó, tôi chọn lọc các chủ đề lớn, lên kế hoạch cụ thể chi tiết cho từng hoạt động và đa ra lấy ý kiến thảo luận và đi đến thống nhất trong đại hội: Chi Đội, Liên đội, Đoàn Thanh niên, Hội cha mẹ học sinh ngay đầu năm học, nhằm thu hút các lực lợng giáo dục cùng tham gia để giúp đỡ các em về mọi mặt, cho nên tất cả các hoạt động của Liên đội đã thu đợc kết quả khá cao Do có sự phối kết hợp nhịp nhàng giữa các lực lợng giáo dục nên năm học qua Liên đội đã tổ chức thành công nhiều hoạt động lớn nh : Xây dựng quỹ vì bạn nghèo, Hội thi nghi thức Đội, hội thi tiếng hát học sinh, phong trào quyờn gúp ủng hộ phỳc lợi xó hội, thiờn tai… phong trào nuôi heo đất tiết kiệm , phong trào học, đọc và làm theo lời Bỏc dạy, báo Đội Tổ chức thành công các cuộc thi lớn mà Huyện Đoàn và các cấp tổ chức Đặc biệt là phong trào học tập và rèn luyện của mỗi đội viên, sao nhi đồng ngày một đi lên
Trong những năm qua , Đội TNTPHCM đã và đang tự khẳng định vị trí của mình, Đội thực sự là lực lợng giáo dục trong và ngoài nhà trờng, trớc thực tế đó rất cần ngời TPTĐ phải thực sự có năng lực trong mọi hoạt động, biết thu hút các em
và hớng dẫn các em tham gia các phong trào một cách tích cực và có hiệu quả Vì vậy giáo viên TPTĐ phải hình thành đợc sự hợp tác gắn bó tinh thần cộng đồng trách nhiệm, vì công việc chung đồng thời phải hiểu rõ năng lực phẩm chất sở tr-ờng, năng khiếu, thế mạnh và hạn chế của từng đội viên trong Ban chỉ huy Liên chi đội, tạo mọi điều kiện cần thiết để các em tự thể hiện, tự khẳng định mình trong học tập và trong công tác Đội Đó chính là cơ sở để phát huy vai trò tự quản, tính độc lập sáng tạo của các em, nhằm cung cấp nguồn lực cho chi Đoàn và cho
Đảng sau này Muốn thực hiện đợc điều đó TPTĐ phải xây dựng đợc các mối quan
hệ giáo dục trong và ngoài nhà trờng
1 Xây dựng mối quan hệ giữa TPTĐ với Ban chỉ huy Liên chi đội:
Đây vừa là mối quan hệ đồng nghiệp vừa là mối quan hệ trên dới, giải quyết tốt mối quan hệ này sẽ góp phần quyết định vào việc nâng cao chất lợng giáo dục nói chung và chất lợng hoạt động Đội nói riêng Vì vậy giáo viên TPTĐ phải thực
sự gần gũi chăm lo xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội có mối đoàn kết thống nhất,
Trang 6hợp tác chặt chẽ nhằm hỗ trợ lẫn nhau vì công việc chung, đồng thời phải tìm ra
đ-ợc một đội ngũ cán bộ Liên chi đội thực sự có năng lực thúc đẩy phong trào hoạt
động Đội ngày càng phát triển Muốn vậy TPTĐ phải thờng xuyên bồi dỡng kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội cho các em qua cỏc lần phối hợp sinh hoạt lớp cuối tuần để các em tự tổ chức các hoạt động ở chi đội mình, sau đó TPTĐ đánh giá và
bổ sung những gì còn thiếu sót để các em tự hoàn thiện mình hơn, đồng thời giáo viên TPTĐ phải gần gũi các em, tìm hiểu những tâm t, nguyện vọng, những vớng mắc của các em để kịp thời giải quyết, tạo uy tín và niềm tin cho các em, đề xuất với Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trờng hoặc thụng qua quỹ lớp có một số chế độ u
đãi hợp lý khen thưởng kịp thời những cỏ nhõn, tập thể thực hiện tốt nhằm động viên, khuyến khích các em tham gia hoạt động tốt hơn
2 Mối quan hệ giữa TPTĐ với chi đoàn giáo viên, các anh chị phụ trách trong nhà trờng:
Ngời giáo viên TPTĐ phải có quan hệ mật thiết với chi đoàn thanh niên, cán bộ giáo viên đóng vai trò là những anh chị phụ trách chi đội
Trớc hết đây là cán bộ giáo dục trực thuộc nhà trờng đợc Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp học và trực tiếp phụ trách công tác Đội của chi đội trong phạm
vi nhà trờng Do vậy giáo viên TPTĐ phải hớng dẫn cho các anh chị phụ trách hiểu
và nắm mọi hoạt động của Đoàn Đội trong nhà trờng Theo kế hoạch chung của Liên đội kết hợp với Ban chấp hành Đoàn trờng, chỉ đạo và theo dõi các hoạt động
ở các chi đội, tiếp thu những ý kiến, những đề xuất của các anh chị phụ trách để
điều chỉnh các hoạt động sao cho phù hợp với đặc thù của từng chi đội Đồng thời phát hiện những nhân tố tích cực để bồi dỡng làm cán bộ chi đội Hàng tuần nhận báo cáo nhanh của giáo viên chủ nhiệm ( anh chị phụ trách ) về tình hình học tập rèn luyện của đội viên để kịp thời tuyên dơng dới cờ những đội viên có thành xuất sắc và có biện pháp giáo dục kịp thời những đội viên chậm tiến giúp các em ngày càng hoàn thiện mình hơn
Cùng với những mối quan hệ trên TPTĐ-GVCN cũng cần xây dựng mối quan
hệ với Đoàn thanh niên của địa phơng để nắm bắt tình hình thực tế nơi Đội viờn,
HS cư trỳ và cùng nhau làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng trờn địa bàn dõn cư
3 Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên tổng phụ trách đội với hội cha mẹ học sinh:
Đây là mối quan hệ không thể thiếu đợc trong việc giáo dục học sinh để tạo
ra một sự phối hợp đồng bộ thống nhất giữa ba môi trờng ( nhà trờng , gia đình và xã hội) chính sự hỗ trợ tích cực, thiết thực và có hiệu quả của gia đình, của hội cha
mẹ học sinh là động lực to lớn thúc đẩy các hoạt động Đội, nâng cao chất lợng giáo dục
Từ mối quan hệ này giáo viênTPTĐ-GV phụ trỏch lớp phải tiếp cận rất gần với phụ huynh HS tìm hiểu hoàn cảnh gia đình và có ý kiến với nhà trờng giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, những học sinh cá biệt , giúp các em tiến
bộ và hoà đồng với bạn bè Bên cạnh đó giáo viên TPTĐ cần phải thiết lập mối quan hệ hữu nghị , hợp tác với cộng đồng dân c nơi trờng đóng thụng qua cỏc tổ chức hội, vỡ vai trò của hội phụ nữ , hội cựu chiến binh, hội ngời cao tuổi có tầm quan quan trọng trong việc bảo vệ chăm sóc giáo dục thiếu nhi ngoài thời gian lên lớp, giúp các em tham gia hoạt động xã hội vừa sức với mình trên địa bàn dân c
4 Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên TPTĐ với Ban giám hiệu nhà tr-ờng : ( Quá trình nghiên cứu trong năm học 2010- 2011 )
Cùng với những mối quan hệ trên, giáo viên TPTĐ phải thiết lập đợc mối quan
hệ mật thiết với lãnh đạo nhà trờng bởi vì: Là một thành viên trong bộ máy cán bộ
Trang 7quản lý, giáo viên TPTĐ cùng với chi bộ , Ban giám hiệu nhà trờng có trách nhiệm hớng dẫn và chỉ đạo các hoạt động của tổ chức Đội, gắn các hoạt động giáo dục trên lớp, giáo dục ngoại khoá , hoạt động NGLL đa kế hoạch công tác Đội vào kế hoạch chung của nhà trờng Chính mối quan hệ này phản ánh sự thống nhất mục tiêu của các lực lợng giáo dục trong nhà trờng
Giáo viên TPTĐ có trách nhiệm tham mu cho cấp Uỷ, Ban giám hiệu để bố trí sắp xếp những giáo viên có năng lực, nhiệt tình vừa có thể làm chủ nhiệm lớp vừa
có thể đảm nhận vai trò ngời anh, chị phụ trách chi đội
TPTĐ có nhiệm vụ đề xuất với nhà trờng về mức đầu t kinh phí , cơ sở vất chất cần thiết cho các hoạt động Đội theo kế hoạch đã duyệt để tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động đội đạt đợc kết quả cao
TPTĐ với t cách là một thành viên chỉ đạo tổ chức các hoạt động Đội trong nhà trờng và là một thành viên trong hội đồng s phạm, vì vậy rất cần sự đồng tình ủng
hộ của thành viên trong hội đồng nhà trờng với công tác của Liên đội, khơi dậy
đ-ợc ý thức tình nguyện, tự giác đồng thời cũng là trách nhiệm của mỗi giáo viên trong việc chăm sóc, bảo vệ giáo dục thiếu nhi hớng tới mục tiêu hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho HS
Tóm lại :
Qua nghiên cứu và tìm hiểu thực trạng tôi thấy rằng :
Ngời TPTĐ có một vai trò vô cùng quan trọng trong việc thiết lập các mối quan hệ trong và ngoài nhà trờng nhằm thúc đẩy phong trào hoạt động Đoàn, Đội ngày một đi lên Nhng vấn đề cốt lõi để làm nên sự thành công của GV- TPTĐ cũng nh mọi hoạt động của Liên Đội trong nhà trờng thì đòi hỏi nhận thức của Hiệu trởng về vị trí vai trò của tổ chức Đội trong nhà trờng và năng lực của ngời
GV - TPTĐ quyết định đến sự thành công hay thất bại của một Liên Đội Nếu nh Hiệu trởng có nhận thức đúng đắn vị trí vai trò của Đội TNTP thì họ sẽ quan tâm chỉ đạo một cách sâu sát các hoạt động trong nhà trờng, chủ động lên kế hoạch tổ chức các hoạt động để TPTĐ thực hiện Và ngợc lại nếu nh Hiệu trởng mà nhận thức cha đầy đủ về tổ chức ĐTNTP trong nhà trờng thì hoạt động trong đơn vị đó gặp rất nhiều khó khăn và bản thân ngời TPTĐ đó cũng không thể hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình
Bên cạnh đó, thì trình độ và năng lực của TPTĐ cũng là yếu tố ảnh hởng rất lớn đến những mối quan hệ trong và ngoài nhà trờng, nếu nh ngời TPTĐ có năng lực thực sự cộng với sự năng động, nhiệt tình và nhiều kinh nghiệm thì không những đợc Hiệu trởng ủng hộ mà còn tranh thủ đợc nhiều sự giúp đỡ của các mối quan hệ xung quanh mình để tổ chức đợc nhiều các hoạt động bổ ích cho các em học sinh Vì vậy, bản thân TPTĐ phải cố gắng học tập, tra cứu tài liệu hết mình
để biết tổ chức các hoạt động tập thể, làm thế nào để thu hút đông đảo lực lợng học sinh tham gia, tạo không khí thoải mái khi các em đến trờng, có nh thế chúng ta mới tranh thủ đợc mọi điều kiện tốt nhất của Ban giám hiệu nhà trờng, các mối quan hệ xung quanh chúng ta để mọi ngời đều thấy đợc tầm quan trọng của công tác Đội trong nhà trờng Nếu ai cha làm đợc điều này thì cha thực sự yêu nghề, yêu trẻ và có trách với công việc đợc giao
Kết quả đạt đ ợc
Trong những năm học gần đây, tôi đặc biệt quan tâm, chú trọng xây dựng mối quan hệ giữa các lực lợng giáo dục trong và ngoài nhà trờng, đồng thời đợc sự tin tởng tuyệt đối của Cấp Uỷ, Ban giám hiệu nhà trờng tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất cho tôi hoạt động nên trong những năm học gần đây, đặc biệt là từ năm học 2009- 2010 và năm học 2010 –2011 tôi đã đa hoạt động Đội của Liên Đội trờng
TH Xuõn Hũa 3 đứng trong tốp khối trờng học luôn hoàn thành xuất sắc cấp huyện và hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ đợc giao
Cụ thể là : Trong hai năm học, Liên đội đã duy trì tốt hoạt động của đội cờ đỏ,
Trang 8do đó mọi nề nếp của nhà trờng cũng nh của Liên Đội đợc duy trì tốt Phong trào nói lời hay làm việc tốt , phong trào hoa điểm 10, phong trào đọc và làm theo lời Bỏc dạy, báo Đội đợc duy trì thường xuyờn trong năm học, việc học sinh vi phạm
kỷ luật , vô lễ đã giảm nhiều so với các năm học trớc Song song với phong trào trên, các phong trào lớn trong năm đạt đợc nhiều kết quả tốt nh : Phong trào nuôi heo đất tiết kiệm đã duy trì trong nhiều năm nay và ngày càng thu hút đông đảo các em tham gia Số tiền nuôi heo của các cá nhân và tập thể đã sử dụng vào việc mua quà tặng cho các bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn ở liên, chi đội, phỏt thưởng thi đua trờn thỏng, ủng hộ bạn nghốo, đồng bào bị thiờn tai, trựng tu khu
di tớch Kim Đồng Ngoài ra hàng năm cứ vào tháng chớn cỏc anh chị phụ trỏch (GV) cũn kờu gọi cỏc mạnh thường quõn ủng hộ tiền và vật chất (ỏo quần, tập sỏch, bỳt, trao tặng những học sinh có hoàn cảnh khó khăn Đây là nguồn động viên to lớn giúp các em vơn lên trong học tập , song cái đợc lớn hơn ở đây là các
em đợc sống trong sự yêu thơng , đùm bọc của thầy cô, nhà hảo tõm và bạn bè Trong các phong trào lớn do TW Đoàn và huyện Đoàn, ngành GD phát động, Liên đội đã kết hợp các lực lợng giáo dục và chỉ đạo chặt chẽ mọi hoạt động đạt kết quả tốt, cụ thể là: Các cuộc thi nh phòng chống ma tuý , cuộc thi UPU , cuộc thi vẽ tranh đề tài mụi trường, thi học sinh giỏi, viết chữ đẹp, hội khỏe phự đổng, thi nghi thức đội đều đạt tỉ lệ 100% HS tham gia tốt ở cấp trường và tham gia đạt giải cấp huyện
Phong trào xây dựng quỹ kế hoạch nhỏ đợc các em nhiệt tình hởng ứng và hoàn thành tốt chỉ tiêu của huyện Đoàn đề ra
Song song với các phong trào trên là phong trào hoạt động của Đội theo chủ
đề của tuần , tháng, cũng đợc Liên đội tổ chức thờng xuyên, đây là sân chơi thu hút đông đảo các đội viên và các lực lợng giáo dục cùng tham gia nh cuộc thi
“Theo chủ đề của tháng", " Thi bỏo tương" , “thi thể dục thể thao”, “văn hoá, văn nghệ”
Nhiều năm qua, Liên đội đã kết hợp với Đoàn thể trong và ngoài nhà trường
tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích cho các em như: tết trung thu, tết thiếu nhi
Từ những kết quả trên, năm học 2010-2011 Liên đội đã đạt đợc những danh hiệu sau đây :
- 11/ 11 đạt lớp tiên tiến xuất sắc
- Liên đội đợc huyện Đoàn tặng giấy khen
- TPTĐ đợc cụng nhận TPT giỏi cấp huyện
- Trường được cụng nhận tiờn tiến xuất sắc
(Bờn cạnh những thành tớch năm qua đạt được, nhiều năm về trước Liờn Đội cũng đó nhận nhiều giấy khen, bằng khen cỏ nhõn và tập thể do huyện Đoàn và tỉnh Đoàn cấp)
Năm học 2011 - 2012 Liên Đội tiếp tục phấn đấu đợc nhận giấy khen, bằng khen cấp huyện và cấp tỉnh và hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ đợc giao
Phấn đấu có 100% Chi đội, lớp đạt tiên tiến xuất sắc
Cỏc hội thao, hội thi đạt từ khuyến khớch trở lờn
- Tổng PTĐ tiếp tục đạt TPTĐ giỏi cấp huyện
C- Kết luận và đề xuất
1 Kết luận :
Trang 9Hoạt động Đội có một vị trí quan trọng trong nhà trừơng, nó đã góp phần tích cực trong việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh , tạo hứng thú trong học tập cho các em mỗi khi đến trờng Có thể khẳng định rằng, hoạt động đội là lực lợng giáo dục không thể thiếu đợc trong và ngoài nhà trờng do đó vai trò của TPTĐ rất quan trọng, giáo viên TPTĐ phải biết tranh thủ sự giúp đỡ của các lực l-ợng giáo dục vào các hoạt động Đội
-Trong khi tổ chức các hoạt động của Đội thì ngời TPTĐ phải xác định rõ những nhiệm vụ chính của mình, không những chủ động lên kế hoạch mà còn chủ
động phối kết hợp với các lực lợng giáo dục, với các tổ chức giáo dục trong và ngoài nhà trờng tạo mọi điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt các hoạt động của Đội
- Việc TPTĐ ở các trờng cha đợc chuyên trách mà phải kiêm nhiệm là một trong những yếu tố có ảnh hởng không nhỏ đến chất lợng hoạt động Đội trong nhà trờng
- Nhìn chung sự phối kết hợp giữa GV-TPTĐ với các lực lợng giáo dục có nhiều Liên Đội cha duy trì thờng xuyên, do đó phong trào hoạt động Đội của nhiều Liên đội cha thu đợc những kết quả nh mong muốn, nếu nh TPTĐ linh hoạt và năng động hơn trong hoạt động thì chất lợng giáo dục toàn diện học sinh trong các nhà trờng sẽ ngày một nâng cao
- Đội là cánh tay đắc lực của Đoàn TNCS HCM và là lực lợng nòng cốt trong các phong trào thanh thiếu nhi, giúp các em học và vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận của mình Mọi hoạt của đội đều nâng cao tri thức, nâng cao sự hiểu biết
để các em có thể lĩnh hội hết những cái hay, cái đẹp của cuộc sống để trở thành con ngời toàn diện có đủ đức , đủ tài để xây dựng đất nớc
Trên đây là kinh nghiệm của tôi về vai trò của TPTĐ trong việc xây dựng mối quan hệ giữa các lực lợng giáo dục trong và ngoài nhà trờng, tôi đã áp dụng và đỳc kết kinh nghiệm này trong suốt những năm học qua và đã mang lại hiệu quả cao trong công tác Đội ở trờng chỳng tụi Tôi hi vọng rằng với kinh nghiệm nhỏ này
nó sẽ góp phần tháo gỡ những vớng mắc cho giáo viên TPTĐ trong việc tổ chức các hoạt động Đội trong nhà trờng và góp phần không nhỏ cho giáo viên tổng phụ trách Đội thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày một vững mạnh hơn
2 Một số ý kiến đề xuất :
Từ kết quả nghiên cứu trên, để góp phần nâng cao hiệu quả phối hợp giữa TPTĐ và các lực lợng giáo dục trong công tác giáo dục toàn diện cho học sinh , tôi xin đa ra một số ý kiến đề xuất sau :
- Ngời TPTĐ phải xác định đợc vị trí vai trò của mình trong công tác giáo dục học sinh, thông qua các hoạt động của Đội nhằm thu hút đông đảo các em tham gia, tạo ra sân chơi thực sự bổ ích cho các em
- Giữa TPTĐ và các mối quan hệ giáo dục phải đợc duy trì thờng xuyên trong suốt năm học
- Tổng phụ trách Đội phải lên kế hoạch từ đầu năm và cụ thể từng tháng, từng tuần theo chủ đề, chủ điểm một cách cụ thể để trình Ban giám hiệu, xin ý kiến chỉ
đạo
- Hiệu trởng cùng với chi bộ, BCH chi đoàn tìm chọn ra một TPTĐ có đủ năng lực và phẩm chất cần thiết để lãnh đạo hoạt động Đội trong nhà trờng và tạo mọi
điều kiện để họ đợc thờng xuyên bồi dỡng năng lực công tác Đội để họ có thể làm tốt nhiệm vụ của mình
- Mỗi trờng học cần bố trí một GV - TPTĐ chuyên trách và đợc đào tạo về nghiệp vụ công tác Đội Có nh vậy họ mới làm tốt nhiệm vụ đợc giao
- Hiệu trởng cần tạo mọi điều kiện tốt nhất về nhân lực , vật lực , tài lực cho TPTĐ trong việc tổ chức các hoạt động của Đội
- Hiệu trởng phải có những hiểu biết nhất định về tổ chức Đội cũng nh nghiệp
vụ công tác Đội để có thể là chỗ dựa vững chắc cho TPTĐ trong quá trình công
Trang 10- Giỏo viờn chủ nhiệm khụng nờn xem nhẹ việc sinh hoạt lớp cuối tuần, cần phải cú sự đầu tư và soạn thảo để hướng dẩn cỏc em sinh hoạt cú tổ chức và linh động (TPTĐ cũng thường xuyờn lờn kế hoạch phối hợp với GVCN trong tiết sinh hoạt để từ đú rỳt ra kinh nghiệm và điều chỉnh uốn nắn cho phự hợp trong cụng tỏc sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội ngày một phong phỳ hơn)
Trên đây là một số ý kiến đề xuất cú tính logic nhằm góp phần nâng cao hiệu quả công tác Đội trong nhà trờng, mong muốn cuối cùng là nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh nhằm đáp ứng yêu cầu của đất nớc là đào tạo ra
thế hệ trẻ thành những ngời chủ tương lai của đất nước “Vừa hồng, vừa chuyên”
Xuõn Hũa 3;Ngày 20 tháng 10 năm 2011 (TPT)
Ngoõ Hựuứng Thaựi Mục lục
A ĐẶT VẤN ĐỀ:
I Lí do chọn đề tài
II Mục đích ,nhiệm vụ nghiên cứu
III Đối tợng , phạm vi , phơng pháp, tài liệu và thời gian nghiên cứu
1 Đối tợng nghiên cứu
2 Phơng pháp nghiên cứu
3 Phạm vi nghiên cứu
4 Thời gian nghiên cứu
5.Tài liệu nghiên cứu
B NỘI DUNG NGHIấN CỨU:
I Tỡm hiểu tình hình thực tế của các Liên đội.
II Vai trò của TPTĐ trong nhà trờng: ( Qúa trình nghiên cứu trong năm học 2010-2011).
III Xây dựng các mối quan hệ trong và ngoài nhà trờng : (Quá trình nghiên cứu trong năm học 2009 -2010).
1 Xây dựng mối quan hệ giữa TPTĐ với Ban chỉ huy Liên chi đội.
2 Mối quan hệ giữa TPTĐ với chi đoàn giáo viên, các anh chị phụ trách trong nhà trờng.
3 Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên tổng phụ trách đội với hội cha mẹ học sinh.
4 Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên TPTĐ với Ban giám hiệu nhà trờng
C Phần kết luận và đề xuất
1.Kết luận
2.Một số ý kiến đề xuất