Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ sống để yêu thương.. Có thể triển khai theo hướng :![r]
Trang 1ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA
TRƯỜNG THPT TRẦN BÌNH TRỌNG NĂM HỌC: 2019 - 2020 MÔN: Ngữ Văn 12
( Đề gồm 02 trang )
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích:
GỬI CON
…
Người chìa tay và xin con một đồng Lần thứ nhất con hãy tặng người ấy hai đồng
Lần thứ hai hãy biếu họ một đồng Lần thứ ba con phải biết lắc đầu
Và đến lần thứ tư con hãy im lặng, bước đi
…
Đừng vui quá Sẽ đến lúc buồn
Đừng quá buồn Sẽ có lúc vui
Tiến bước mà đánh mất mình Con ơi, dừng lại
Lùi bước để hiểu mình Con cứ lùi thêm nhiều bước nữa
Chẳng sao
Hãy ngước nhìn lên cao để thấy mình còn thấp
Nhìn xuống thấp Để biết mình chưa cao
Con hãy nghĩ về tương lai Nhưng đừng quên quá khứ
Hy vọng vào ngày mai Nhưng đừng buông xuôi hôm nay
May rủi là chuyện cuộc đời Nhưng cuộc đời nào chỉ chuyện rủi may
Hãy nói thật ít Để làm được nhiều – những điều có nghĩa của trái tim
Nếu cần, con hãy đi thật xa Để mang về những hạt giống mới Rồi dâng tặng cho đời Dù
chẳng được trả công
…
Hãy hân hoan với điều nhân nghĩa
Đừng lạnh lùng trước chuyện bất nhân
Và hãy tin vào điều có thật:
Con người – sống để yêu thương
( Theo Bùi Nguyễn Trương Kiên, Ru con một thuở, NXB Văn hóa- Văn nghệ, 2015)
Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản trên
Câu 2 Anh/chị hiểu thế nào về ý nghĩa các câu thơ sau:
“Người chìa tay và xin con một đồng Lần thứ nhất con hãy tặng người ấy hai đồng
Lần thứ hai hãy biếu họ một đồng Lần thứ ba con phải biết lắc đầu
Và đến lần thứ tư con hãy im lặng, bước đi.”
Câu 3 Theo anh/chị, vì sao tác giả nói rằng:
“ Tiến bước mà đánh mất mình Con ơi, dừng lại
Lùi bước để hiểu mình Con cứ lùi thêm nhiều bước nữa
Chẳng sao
Trang 2Nhìn xuống thấp Để biết mình chưa cao.”
Câu 4 Thông điệp nào của văn bản trên có ý nghĩa nhất đối với anh/chị?
II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm):
Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về 2 câu thơ trong văn bản ở phần Đọc hiểu:
“Và hãy tin vào điều có thật:
Con người – sống để yêu thương.”
Câu 2 (5,0 điểm):
Trong truyện Vợ chồng A Phủ, nhà văn Tô Hoài đã hai lần nói về việc Mị “vùng bước đi” và “băng
đi” ở hai đoạn văn sau:
Đoạn 1:
“ Trong bóng tối, Mị đứng im lặng, như không biết mình đang bị trói Hơi rượu còn nồng nàn, Mị vẫn nghe tiếng sáo đưa Mị theo những cuộc chơi, những đám chơi “Em không yêu, quả pao rơi rồi - Em yêu người nào, em bắt pao nào Mị vùng bước đi Nhưng tay chân đau không cựa được Mị không nghe tiếng sáo nữa ”
Đoạn 2:
“ Mị đứng lặng trong bóng tối
Rồi Mị cũng vụt chạy ra Trời tối lắm Nhưnng Mị vẫn băng đi Mị đuổi kịp A Phủ, đã lăn, chạy, chạy xuống tới lưng dốc Mị nói, thở trong hơi gió thốc lạnh buốt:
A Phủ cho tôi đi
A Phủ chưa kịp nói, Mị lại nói:
Ở đây chết mất
(Vợ chồng A Phủ, Tô Hoài, sách Giáo khoa Ngữ văn 12, cơ bản, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2008, tr 9-11)
Phân tích nhân vật Mị qua hai lần miêu tả trên, từ đó làm nổi bật khát vọng sống của nhân vật này
Trang 3ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA
TRƯỜNG THPT TRẦN BÌNH TRỌNG NĂM HỌC: 2019 - 2020 MÔN: Ngữ Văn 12
I.ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu 1
Phương thức biểu đạt: Nghị luận và biểu cảm
Câu 2
Ý nghĩa các câu thơ: Người cha muốn nhắc nhở con về việc giúp đỡ người khác trong cuộc sống Cần
giúp đỡ mọi người song phải biết giới hạn, và đôi khi từ chối cũng là một cách giúp đỡ Học cách
giúp đỡ người khác, nhiệt tình, đúng mực để sự giúp đỡ ấy phát huy giá trị tốt đẹp
Câu 3
Vì sao tác giả cho rằng: “Tiến bước mà đánh mất mình Để biết mình chưa cao”
Bởi vì: Cuộc sống của mỗi người luôn cần có ước mơ, khát vọng, nỗ lực vươn lên và phải biết khẳng
định mình Tuy nhiên, “tiến” và “ngước lên” không phải để ganh đua, bon chen, không vì vật chất,
danh lợi bản thân mà bán rẻ lương tâm, phẩm giá Điều cần thiết là “tiến” và “ngước lên” để biết
“lùi”, biết “nhìn xuống”, biết nhìn nhận, suy ngẫm, đánh giá về chính mình để giữ gìn nhân cách Đó
là cuộc sống thanh thản, hạnh phúc
Câu 4
Học sinh có thể chọn một trong những thông điệp sau và trình bày suy nghĩ thấm thía của bản thân
về thông điệp ấy:
– Chúng ta cần biết giúp đỡ người khác, nhiệt tình, đúng mực để sự giúp đỡ ấy phát huy giá trị tốt
đẹp
– Không nên tự cao, tự đại mà phải biết tự đánh giá và nhận ra tài năng, vị trí xã hội của mình
– Bình tâm trước những vấn đề được- mất, thăng tiến bằng chính tài năng của mình và luôn giữ gìn
đức độ, nhân cách
– Cuộc sống luôn cần có tình yêu thương Tình yêu thương đem đến hạnh phúc cho nhân loại
(HS trả lời một trong số các thông điệp được 0,5 điểm, trình bày suy nghĩ: 0,5 điểm)
II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1:
a.Đảm bảo cấu trúc đoạn nghị luận
Trang 4Có đủ ba phần câu mở đoạn, các câu thân đoạn và câu kết đoạn Mở đoạn nêu được vấn đề, thân
đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết luận được vấn đề
b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: sống để yêu thương
c Triển khai vấn đề nghị luận
Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều
cách nhưng phải làm rõ sống để yêu thương Có thể triển khai theo hướng:
* Giải thích: Yêu thương là sự quan tâm, thấu hiểu, đồng cảm, sẻ chia, quý mến, trân trọng… con
người Đây là một lối sống đẹp xuất phát từ trái tim chân thành của con người
* Bàn luận:
- Sống yêu thương hiện hữu ở khắp nơi, muôn màu muôn vẻ Đó là sự cảm thông, quan tâm, giúp đỡ những người bất hạnh hoặc là tình cảm yêu mến và trân trọng những người có phẩm chất đạo đức… Sống yêu thương cuộc sống sẽ đẹp đẽ hơn
– Sống yêu thương mang lại những điều kì diệu cho cuộc đời Người cho đi yêu thương được nhận
bình yên và hạnh phúc Người được nhận yêu thương là nhận được rất nhiều
- Cuộc sống không có yêu thương sẽ vô cùng tẻ nhạt, lạnh lẽo Cần phê phán những hiện tượng sống thờ ơ, vô cảm, ích kỉ trong xã hội hiện nay Chúng ta hãy mở rộng cánh cửa trái tim, tấm lòng yêu
thương, mang tình yêu đến với mọi người Bởi yêu thương chính là hạnh phúc của con người, của
nhân loại!
* Bài học nhận thức và hành động
- Ý kiến trên là bài học về cuộc sống: sống để yêu thương
- Hãy học cách sống chân thực và lòng yêu thương
d Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo quy tắc chính tả, ngữ pháp tiếng Việt
e Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận
Câu 2:
a.Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài
kết luận được vấn đề
b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: nhân vật Mị qua hai lần miêu tả trong văn bản và làm nổi bật
Trang 5c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm: Thí sinh triển khai theo nhiều cách nhưng cần
vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu cơ
bản sau:
* Giới thiệu khái quát về tác giả Tô Hoài, tác phẩm “ Vợ chồng A Phủ” và đoạn trích
* Giới thiệu nhân vật Mị: người con gái miền cao trẻ trung, xinh đẹp, tài hoa, hiếu thuận Vì món nợ truyền kiếp, Mị đã bị bắt về cúng ma và làm con dâu gạt nợ nhà thống lí Từ cô gái yêu tự do, tràn
đầy sức sống, Mị trở thành nô lệ, dần dần tê liệt về tinh thần
* Phân tích nhân vật Mị qua hai lần miêu tả trên
* Đoạn 1:
- Sau khi uống rượu, lắng nghe tiếng sáo trong không khí đêm tình mùa xuân đang về, tâm trạng Mị
có sự thay đổi Từ kiếp sống nô lệ, cam chịu, Mị muốn đi chơi Đúng lúc đó, A Sử về và trói đứng Mị
suốt đêm trong buồng tối, Mị vùng dậy như không biết mình đang bị trói, vẫn thả hồn theo tiếng
sáo Đoạn văn thể hiện sức sống tiềm tàng, mãnh liệt đang trỗi dậy trong tâm hồn Mị và khát vọng
vượt thoát khỏi hiện thực
* Đoạn 2:
- Sau khi cắt dây trói cho A Phủ và thấy A Phủ băng đi trong đêm tối, Mị đã nghĩ đến mình bèn băng
đi, chạy theo A Phủ để trốn khỏi Hồng Ngài Đó là sự phản kháng mạnh mẽ: tình thương, sự đồng
cảm giai cấp, niềm khát khao tự do mãnh liệt đã thôi thúc Mị cắt dây trói cứu A Phủ và tự giải thoát cho cuộc đời mình
* Nhận xét về khát vọng sống của nhân vật
- Cả hai đoạn văn đều tập trung làm nổi bật khát vọng sống chân chính của nhân vật: Đó là khát
vọng giải thoát khỏi kiếp nô lệ, khát vọng được sống tự do, sống trong tình yêu, hạnh phúc;
- Nếu khát vọng đó ở đoạn 1 chỉ dừng lại ở những diễn biến trong tâm trạng và cũng nhanh chóng
bị nghịch cảnh chi phối thì ở đoạn 2 nó đã chuyển hoá thành hành động mạnh mẽ, quyết liệt của
nhận vật;
- Vì vậy nhân vật Mị hiện lên không chỉ có khát vọng sống cao đẹp mà còn thể hiện ở tinh thần phản
kháng, đấu tranh để được thoát khỏi nô lệ, về với cách mạng
- Xây dựng nhân vật có nhiều điểm đặc sắc, cách giới thiệu nhật vật đầy bất ngờ, giá trị hiện thực;
giá trị nhân đạo; câu văn giàu tính tạo hình và thấm đẫm chất thơ
Trang 6d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt
e Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ
Trang 7Website HOC247 cung cấp một môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thông minh, nội dung bài giảng được biên soạn công phu và giảng dạy bởi những giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi về kiến thức chuyên môn lẫn kỹ năng sư phạm đến từ các trường Đại học và các
trường chuyên danh tiếng
dựng các khóa luyện thi THPTQG các môn: Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học và Sinh Học
trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An và các trường Chuyên khác cùng TS.Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo và Thầy Nguyễn Đức Tấn
II Khoá Học Nâng Cao và HSG
THCS lớp 6, 7, 8, 9 yêu thích môn Toán phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập ở trường và đạt điểm tốt ở các kỳ thi HSG
cho học sinh các khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩn cùng đôi
HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
III Kênh học tập miễn phí
các môn học với nội dung bài giảng chi tiết, sửa bài tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú và cộng đồng hỏi đáp sôi động nhất
miễn phí từ lớp 1 đến lớp 12 tất cả các môn Toán- Lý - Hoá, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học và Tiếng Anh
Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai
Học mọi lúc, mọi nơi, mọi thiết bi – Tiết kiệm 90%
Học Toán Online cùng Chuyên Gia
HOC247 NET cộng đồng học tập miễn phí HOC247 TV kênh Video bài giảng miễn phí