Bài soạn giao an du cac mon lop 5tuan 24

- GV mời 1 HS đứng tại chõ nêu quy tắc tính thể tích hình lập phương và hình hộp chữ hật - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét.. Giới thiệu bài - GV: Trong tiết học tốn

Mĩ thuật

24 47 116 24

Em yêu Tổ quốc Việt nam Luật tục xưa của người Ê - đê Luyện tập chung

LT VC Lịch sử Thể dục

117 24 47 24 47

Luyện tập chung Nghe – viết: Núi non hùng vĩ

Mở rộng vốn từ: Trật tự - An ninh Đường Trường Sơn

Kể chuyện Khoa học Thể dục

48 118 24 47 48

Hộp thư mật Giới thiệu hình trụ - Giới thiệu hình cầu

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Lắp mạch điện đơn giản (tt)

Kĩ thuật

119 48 48 24 24

Luyện tập chung

Ôn tập về tả đồ vật Nối các vế câu ghép bằng QH từ hô ứng

Ôn tập Lắp xe ben

120 48 48

Luyện tập chung

Ôn tập về tả đồ vật

An toàn và phòng tránh lãng phí khi… Học hát : bài Màu xanh quê hương

Ngày soạn 20/02/2011

Ngày dạy Thứ hai 22/02/2011

Tiết 1: SINH HOẠT LỚP

I MỤC TIÊU

Đánh giá lại tình hình học tập trong tuần Triển khai kế hoạch tuần 24

Giáo dục HS biết đoàn kết, thơng yêu và giúp đỡ bạn bè Biết vâng lời thầy cô giáo.

Các tổ trởng điều khiển tổ mình sinh hoạt Các tổ trưởng lên nhận xét về hai mặt

(-ưu điểm, tồn tại và biện pháp khắc phục) của tổ mình.

* GV đánh giá lại tuần qua

Thực hiện tốt các nề nếp quy định của Đội

Học bài và xây dựng bài tốt.

Sinh hoạt 15 phút đầu giờ, giữa giờ nghiêm túc.

Tồn tại: Chưa chịu khó học bài ở nhà Vệ sinh lớp học, khuôn viên sạch sẽ.

Một số em làm toán còn yếu, Tham gia tốt các hoạt động do Đội và

- Cần hiểu biết về lịch sử dân tộc Việt Nam

- Em cần phải học tập tốt để sau này góp sức xây dựng tổ quốc Việt Nam

- Em cần gìn gữ truyền thống, nét văn hoá của đất nước mình, trân trọng yêu quý mọi con người,sản vật của quê hương Việt Nam

2 Thái độ

- Tự hào về truyền thống dân tộc Việt Nam

- Có thái độ học tập tốt, có ý thức xây dựng Tổ quốc

- Quan tâm đến sự phát triển của đất nước Có ý thức bảo vệ, gìn giữ nền văn hoá, lịch sử của dân tộc

III Các hoạt động dạy và học ( 40 Phút)

1 Kiểm tra bài cũ 3 em Em yeõu toồ quoỏc VN tieỏt 1

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Giải ô chữ

- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi giải ô chữ:

+)Phổ biến luật chơi: Mỗi ô chữ hàng ngang là một

địa danh hoặc công trình nỗi tiếng của Việt Nam Nếu

giải được ô chữ hàng ngang thì được 10 điểm, ghép

được các con chữ đặc biệt ở mỗi hàng ở mỗi hàng

thành từ khoá đúng đáp án thì được 40 điểm

+) GV đưa ra thông tin các ô hàng ngang từ 1 đến 7

để HS cả lớp ghi kết quả ra nháp

+) Sau đó chia lớp thành 2 hai đội xanh đỏ, mỗi đội

cử 4 bạn đại diện đội lên chơi GV đọc lại từng hàng,

các đội chơi nghe thì bàn nhau và viết vào ô chữ của

đội mình Cụ thể là ô chữ sau khi đã giải xong

- HS lắng nghe và thực hiện hướng dẫn của giáo viên

- HS chia làm 2 đội xanh đỏ, chọn 4 bạn sau khi nghe giáo viên đọc các thông tin về ô chữ hàng ngang thì đội chơi bàn nhau ghi kết quả vào ô chữ

Nội dung ô chữ và những gợi ý:

1 GV đưa hình ảnh Vịnh Hạ Long cho cả lớp xem

2 Hồ nước này là một biểu tượng của thủ đô

(Những chữ trong ô là những từ đặc biệt ghép để thành từ khóa)

đáp án từ khoá là việt nam

- GV giải thích, nhận xét những ý học sinh chưa rõ

+ Tổ quốc Việt Nam đang thay đổi từng ngày, với

nhiều danh lam thắng cảnh nỗi tiếng, đất nước ta có

nhiều cơ hội phát triển, mở rộng giao lưu với bạn bè

quốc tế

+ Tổ quốc Việt Nam có hình chữ S với lá cờ đỏ sao

vàng là quốc kì, vị lãnh tụ vĩ đại của chúng ta là bác

Hồ kính yêu, người đã lãnh đạo đất nước ta đến mọi

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

thắng lợi, giữ gìn truyền thống văn hoá dân tộc.

Hoạt động 3: triễn lãm “em yêu tổ quốc việt nam”

- Yêu cầu học sinh chia thành các nhóm theo nội

HS thực hiện

-Đại diện các nhóm thực hiện yêu cầu:

3.củng cố, dặn dò

- GV yêu cầu học sinh giữ lại các góp triễn lãm để cả lớp có thể tìm hiểu

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương các học sinh tích cực hoạt động xây dựng bài, nhắc nhở

các em còn chưa cố gắng

Tiết 3: TẬP ĐỌC

LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loỏt toàn bài, đọc đỳng từ ngữ, cõu, đoạn, bài Tiết 3

- Hiểu từ ngữ, cõu, đoạn trong bài, hiểu nội dung cỏc điều luật xưa của người đờ

ấ-2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng chậm, rừ ràng, trang trọng, rành mạch thể

hiện tớnh nghiờm tỳc văn bản

3 Thỏi độ: - Hiểu ý nghĩa của bài: Người ấ-đờ từ xưa đó cú luật tục quy định xử phạt

nghiờm minh, cụng bằng để bảo vệ cuộc sống yờn lành

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ trang 56 SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu ( 40 Phút)

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Chú đi tuần và

trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi

- Nhận xét, cho điểm từng HS

2 Dạy - học bài mới.

2.1 Giới thiệu bài:

- 3 HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng bài thơ và lần lượt trả lời câu hỏi theo SGK

- Nhận xét

2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.

a) Luyện đọc

- Giải thích: dân tộc Ê-đê là một dân tộc thiểu số

sống ở vùng cao Tây Nguyên

- Theo dõi GV đọc mẫu

- 3 HS đọc bài theo đoạn

- 1 HS đọc thành tiếng

- HS đọc bài theo cặp

- 1 HS đọc bài trước lớp

- Gọi 1 HS đọc toàn bài.

b) Tìm hiểu bài

- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả, thảo luận

+ Người xưa đặt ra luật tục để làm gì?

+ Kể những việc mà người Ê-đê xem là có tội

+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy đồng bào

Ê-đê quy định xử phạt rất công bằng?

- HS thảo luận theo bàn

- Mỗi câu hỏi 1 HS trả lời

+ Người xưa đặt ra luật tục để phạt những người có tội, bảo vệ cuộc sống bình yên cho buôn làng

+ Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội giúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến làng mình

.+ Đồng bào Ê-đê quy định các mức xử phạt rất công bằng: chuyện nhỏ thì xử nhẹ ( phạt tiền một song), chuyện lớn thì xử phạt nặng ( phạt tiền một co), người phạm tội là bà con anh em cũng xử như vậy

+ Tang chứng phải chắc chắn ( phải nhìn tận mắt, bắt tận tay, lấy và giữ được gùi, khăn, áo, dao, của kẻ phạm tội, đánh dấu nơi xảy ra sự việc) mới được kết tội, phải có vài ba người làm chứng, tai nghe, mắt thấy thì tang chứng mới có giá trị

+ Hãy kể tên một số luật của nước ta hiện nay mà

em biết?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- GV giới thiệu một số luật cho HS biết

+ Qua bài tập đọc " Luật tục xưa của người Ê-đê

" em hiểu điều gì?

- Ghi nội dung chính của bài lên bảng"

c) Đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài Yêu cầu

HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3

+ Treo bảng phụ viết sẵn đoạn văn

+ Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tỏ chức cho HS thi đọc diễn cảm

+ Theo dõi GV đọc mẫu

Tiết 116 Luyện tập chung

I Mục tiêu

Giúp HS:

- Hệ thống hố và củng cố các kiến thức về diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương

- Vận dụng các cơng thức tính diện tích, thể tích để giải các bài tập cĩ liên quan

- Hóc sinh tớnh chớnh xaực ham hóc Toaựn

II Đồ dùng dạy học

Bảng số trong bài tập 2 viết sẵn vào bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu ( 40 Phút)

1 Kiểm tra bài cũ

- GV mời 1 HS lên bảng làm các bài tập hướng dẫn

luyện tập thêm của tiết học trước

- GV mời 1 HS đứng tại chõ nêu quy tắc tính thể

tích hình lập phương và hình hộp chữ hật

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét

- 1 HS nêu, cả lớp nghe và nhận xét

2 Dạy - học bài mới.

2.1 Giới thiệu bài

- GV: Trong tiết học tốn hơm nay chúng ta cùng làm các bài tập luyện về diện tích và thể tích của hìh hộp chữ nhật và hình lập phương

6, 25 6 37,5× = ( cm2)Thể tích của hình lập phương đĩ là:

2,5 2,5 2,5 15,625× × = ( cm3)

Bài 2:Sgk trang 123

- GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK, sau đĩ hỏi:

Bài tập yêu cầu em làm gì?

- GV yêu cầu HS nêu:

+ Cách tính diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật

+ Quy tắc tính diện tích xunh quanh của hình hộp

chữ nhật

+ Quy tắc tính thể tích của hình hộp chữ nhật

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài của hS trên bảng lớp, sau đĩ nhận xét

và cho điểm HS

- GV hỏi: Hãy tìm điểm khác nhau giữa quy tắc tính

diện tích xung quanh và thể tích của hình hộp chữ

nhật

- 1 HS nêu: Bài tập cho số đo ba kích thước của hình hộp chữ nhật, yêu cầu em tính diện tích mặt đáy, diện tích xung quanh và thể tích của hình hộp

- 1 HS lên bảng làm bài

4 4 4 64× × = ( cm3)Thể tích của phần gỗ còn lại là:

270 - 64 = 206 ( cm3)Đáp số: 206 cm3

- Tìm tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán

- Tính thể tích hình lập phương, khối tạo thành từ các hình lập phương

- HS yờu thớch mụn học

II Đồ dùng dạy học

Các hình minh hoạ trong SGK

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu( 40 Phút)

1 Kiểm tra bài cũ 1 HS lên bảng làm bài tập, HS cả lớp theo dõi để

- GV mời 1 HS lên bảng làm các bài tập hướng

dẫn luyện thêm của tiết học trước

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

nhận xet

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

+10%, 5% và 15% của 120 có mối quan hệ với

nhau như thế nào?

- GV giảng: Để nhẩm được 15% của 120 bạn

Dung đã dựa vào mối quan hệ của 10%, 5% và

15% với nhau

- GV yêu cầu HS đọc đề bài phần a

- GV hỏi: Có thể tính tích 17,5% thành tổng của

các tỉ số phần trăm nào?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV mời 1HS đọc bài làm trước lớp để chữa

bài

- GV hỏi: Khi nhẩm được 2,5% của 240, ngoài

cách tính tổng 10% + 5% = 2,5%, em có thể làm

thế nào mà vẫn tính được 17,5% của 240?

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm phần b

- GV chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo vở để

kiểm tra bài nhau

- GV nhận xét và cho điểm HS

? Em làm như thế nào?

- 1 HS đọc cho cả lớp cùng nghe

- Trả lời câu hỏi của GV

+ Để tính được 15% cảu 120 bạn Dung đã tính 10%, 5% của 120 rồi mới tính 15% của 120

+ 10% gấp đôi 5%, 15% gấp ba 5% (hoặc 15% = 10% + 5%)

- Hãy viết số thích hợp vào chỗ chấm để tìm 17% của 240 theo cách tính của bạn Dung

- HS có thể phân tích như sau:

17,5% = 10% + 5% + 2,5%

- HS làm bài vào vở bài tập

10% của 240 là 245% của 240 là 122,5% của 240 là 6Vậy 17,5% của 240 là 42-1 HS nhận xét bài làm của bạn

- Lấy giá trị của 2,5% nhân với 7 ta cũng được giá trị của 17,5% của 240

- HS làm bài vào vở bài tập

Nhận xét thấy:

35% = 30 + 5%

10% của 520 là 52 30% của 520 là 565% của 520 là 26Vậy 35% của 520 là 182

- Học sinh trả lời

Bài 2:Sgk trang124

- GV mời HS đọc đề bài

- GV hỏi giúp HS phân tích đề:

+ Hình lập phương bé có thể tích là bao nhiêu?

+ Tỉ số thể tích của hai hình lập phương là bao

nhiêu?

1 HS đọc đề bài

- HS tiếp nối nhau trả lời:

+ Hình lập phương bé có thể tích là 64cm3.+ Tỉ số thể tích của hai hình lập phương là 3:2+ Là 3

2

+ Vậy tỉ số thể tích của hình lập phương lớn và

hình lập phương bé là bao nhiêu?

+ Bài tập yêu cầu em tính gì?

- Gv nêu: Biết tỉ số thể tích hình lập phương lớn

- 1 HS lên bảng làm bài

Bài giải

Tỉ số thể tích hình lập phương lớn và hình lập phương bé là 3

2 Như vậy tỉ số phần trăm của thể tích hình lập phương lớn và hình lập phương bé là:

3:2 = 1,51,5 = 150%

b) Thể tích của hình lập phương lớn là:

3

64 962

× = ( cm3)Đáp số: a) 150%

b) 96 cm3

- 1 HS nhận xét

3 Củng cố - Dặn dị

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dị HS về nhà ơn tập lại quy tắc về diện tích và thể tích của hình hộp chữ nhật và hình lập phương

Tiết 2: Chính tả (nghe viết )

Tiết 24: Núi non hùng vĩ

I Mục tiêu

Giúp HS:

- Nghe - viết chính xác, đẹp bài chính tả Núi non hùng vĩ

- Tìm viết đúng các tên người, tên địa lí Việt Nam

- Hóc sinh yẽu thớch mõn hóc

II Đồ dùng dạy học.

5 câu đĩ ở bài tập 3 viết rời vào từng mảnh giấy nhỏ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu ( 36 Phút)

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS đọc cho 3 HS viết bảng lớp, HS cả lớp

viết vào vở những tên riêng cĩ trong bài thơ Cửa giĩ

Tùng Chinh

- Gọi HS nhận xét tên riêng bạn viết trên bảng

- Đọc, viết các từ: Hài Ngàn, Ngã Ba, Tùng Chinh, Pù Mo, Pù Xai,

2 Dạy bài mới

2.1 Giới thiệu bài.

2.2 Hướng dẫn nghe- viết chính tả

a) Trao đổi về nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn - 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng trước

- Hỏi:

+ Đoạn văn cho em biết điều gì?

+ Đoạn văn miêu tả vùng đất nào?

- Giới thiệu: Đoạn văn giới thiệu với chúng ta vùng

biên cương Tây Bắc của Tổ quốc, nơi giáp giữa nước

ta và Trung Quốc

lớp

- Nối tiếp nhau trả lời:

+ Đoạn văn giới thiệu với chúng ta con đường đi đến thành phố biên phòng Lào Cai.+ Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài tập theo cặp

- Tổ chức cho HS giải câu đó dưới dạng trò chơi

Hướng dẫn:

+ Đại diện nhóm lên bốc thăm câu đố

+ Giải câu đố và viết tên nhân vật

+ Nói những hiểu biết của mình về nhân vật lịch sử

này

- Sau mỗi nhóm giải câu đố, 1 HS nhận xét

- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu biết về danh dân, lịch

sử Việt Nam

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu đố

- Gọi HS đọc thuộc lòng câu đố

- Nhận xét, khen ngợi HS

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- Hs thảo luận theo cặp

- Giải đố theo hướng dẫn:

1 Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hưng Đạo

2 Quang Trung - Nguyễn Huệ

3 Đinh Bộ Lĩnh - Đinh Tiên Hoàng

4 Lí Thái Tổ - Lí Công Uẩn

- Dặn HS vền nhà học thuộc lòng các câu đố, đố lại người thân và chuẩn bị bài sau

Tiết3 Luyện từ và câu:

:Mở rộng vốn từ: Trật tự - an ninh

I Mục tiêu

Giúp HS:

- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về: Trật tự - An ninh

- HIểu đúng nghĩa của từ an ninh và những từ thuộc chủ điểm trật tự - an ninh

- Tích cực hoá vốn từ thuộc chủ điểm bằng cách sử dụng chúng

II Đồ dùng dạy học

- Từ điển HS

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu ( 40 Phút)

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu ghép thể hiện quan hệ

tăng tiến

- Gọi HS dưới lớp đọc thuộc Ghi nhớ trang 54

- 3 HS lên bảng đặt câu

- 3 HS nối tiếp nhau trả lời

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: sgktrang 59

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 1

- Yêu cầu HS tự làm bài: Gợi ý HS dùng bút chì

khoanh tròn vào chữ cái đặt trước dòng nêu đúng

nghĩa của từ an ninh

- Gọi HS phát biểu ý kiến Yêu cầu HS giải thích tại

sao lại chọn đáp án đó

- Hỏi: Tại sao em không chọn đáp án a hoặc c?

- Nhận xét câu trả lời của HS

Bài 2: SGk trang59

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo hướng

từ nhóm mình tìm được Các nhóm khác bổ sung các

từ

- GV ghi nhanh các từ HS bổ sung lên bảng

- Nhận xét nhóm tìm được nhiều từ, tìm nhanh và

đúng

- Nhận xét nhóm tìm được nhiều từ, tìm nhanh và

đúng

- Viết các từ đúng vào vở bài tập

Danh từ kết hợp chính với an ninh Động từ kết hợp với an ninh

Cơ quan an ninh, lực lượng an ninh, sĩ quan an ninh,

chiến sĩ an ninh

Bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, giữ vững an ninh, củng cố an ninh, thiết lập an ninh

Bài 3: sgktrang 59

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Tổ chức cho HS làm bài tập như bài 1

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- Viết lời giải đúng vào vở bài tập

Từ ngữ chỉ người, cơ quan, tổ chức thực hiện công việc bảo

xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật

- 6 HS nối tiếp nhau giải thích, mỗi HS chỉ giải thích về 1 từ

- 6 HS nối tiếp nhau đặt c

Từ và nghĩa của từ:

+ Đồn biên phong: nơi tổ chức cơ sở của các chú công an đóng và làm việc

+ Xét xử: xem xét và xử các vị án

+Toà án: cơ quan nhà nước có nhiệm vụ xét xử các vụ phạm pháp, kiện tụng

+Thẩm phán: người của toà án, có nhiệm vụ điều tra, hoà giải, truy tố hay xét xử các vụ án

+ Cảnh giác: có sự chú ý thường xuyên để kịp thời phát hiện âm hoặc hành động

+ Bảo mật: giữ bí mật của nhà nước, của tổ chức

Bài 4: sgktrang 59

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Cho HS đọc mẫu phiếu

- Phát phiếu cho 2 nhóm

- Tổ chức cho HS làm bài tập như bài tập 1

- Nhận xét, kết luận các từ ngữ đúng

- Viết vào vở bài tập các từ ngữ đúng

Từ ngữ chỉ việc làm Từ ngữ chỉ cơ quan, tổ

chức

Từ ngữ chỉ người có thể giúp em

tự bảo vệ khi không có cha mẹ ở bên.

nhớ số điện thoại của cha mẹ; nhớ địa

chỉ, số nhà người thân, gọi điện 1113

hoặc 114, 115; kêu lớn để người xung

quanh biết, chạy đến nhà người quen

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ các từ ngữ thuộc chủ điểm, về nhà làm lại bài tập 4 để ghi nhớ những việc cần làm

để giúp em tự bảo vệ an toàn cho mình và chuẩn bị bài sau

Tiết 4 LỊCH SỬ

Tiết 24:ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN

I Mục tiờu:

1 Kiến thức: - HS biết đường Trường Sơn là hệ thống giao thống quõn sự chớnh chi viện sức

người, vũ khớ, lương thực … cho chiến trường, gúp phần to lớn vào thắng lợi của cỏch mạng miền Nam

2 Kĩ năng: - Nắm được cỏc sự kiện lịch sử cú liờn quan đến đường Trường Sơn

3 Thỏi độ: - Giaú dục lũng yờu nước, hiểu biết lịch sử dõn tộc

II Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chớnh Việt Nam,

III.Các hoạt động dạy và học ( 36 Phút)

kiểm tra bài cũ - giới thiệu bài

- GV gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả lời các

câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho

điểm HS

- GV giới thiệu bài

- 3 HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:

Hoạt động 1: trung ương đảng quyết định mở đường trường sơn

- Gv treo bản đồ Việt Nam, chỉ vị trí dãy núi

Trường Sơn, đường Trường Sơn và nêu: đường

Trường Sơn bắt đầu từ hữu ngạn sông Mã - Thanh

Hoá, qua miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam

Bộ

Đường Trường Sơn thực chất là một hệ thống bao

gồm nhiều con đường trên cả hai tuyến Đông Trường

Sơn và Tây Trường Sơn

- GV hỏi:

+ Đường Trường Sơn có vị trí thế nào với hai miền

Bắc - Nam của nước ta?

+ Vì sao Trung ương Đảng quyết định mở đường

Trường Sơn?

+ Tại sao ta lại chọn mở đường qua dãy núi Trường

Sơn?

- GV: Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam,

Trung ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn

Cũng như trong kháng chiến chống Pháp, lần này ta

cũg dựa vào rừng để giữ bí mật và an toàn cho con

- HS cả lớp theo dõi, sau đó 3 HS khác lên chỉ

vị trí của đường Trường Sơn trước lớp

- Mỗi ý kiến 1 HS phát ý kiến Cả lớp thống nhất các ý kiến

+ Đường Trường Sơn là đường nối liền hai miền Bắc - Nam của nước ta

+Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam kháng chiến, ngày 19/5/1959 Trung ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn

+ Vì đường đi giữa rừng khó bị đich phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt quân thù

đường huyết mạch nối miền Bắc hậu huyết mạch nối

miền Bắc hậu phương với miền Nam tiền tuyến

Hoạt động 2: những tấm gương anh dũng trên đường trường sơn

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, yêu cầu:

+ Tìm hiểu và kể chuyện về anh Nguyễn Viết Sinh

+ Chia sẻ với các bạn về những bức ảnh, những câu

chuyện, những bài thơ về những tấm gương anh dũng

trên đường Trường Sơn mà em sưu tầm được

- GV cho HS trình bày kết quả thảo luận trước lớp

+ Tổ chức thi kể câu chuyện của anh Nguyễn Viết

+ Lần lượt từng nhóm trình bày trước lớp

Hoạt động 3: tầm quan trọng của đường trường sơ n

- GV yêu cầu HS cả lớp cùng suy nghĩ để trả lời câu

hỏi:

? Tuyến đường Trường Sơn có vai trò như thế nào

trong sự nghiệp thống nhất đất nước của dân tộc ta?

- GV nêu: Hiểu tầm quan trọng của tuyến đường

Trường Sơn với kháng chiến chống Mĩ của ta nên

giặc Mĩ đã liên tục chống phá Trong 16 năm, chúng

đã dùng máy bay thả xuống đường Trường Sơn hơn 3

triệu tấn bom đạn và chất độc, nhưng con đường vẫn

tiếp tục lớn mạnh ? Em hãy nêu sự phát triển của

con đường? Việc Nhà nước ta xây dựng lại đường

Trường Sơn thành con đường đẹp, hiện đại có ý nghĩa

thế nào với công cuộc xây dựng đất nước, của dân tộc

ta?

- HS trao đổi với nhau, sau đó 1 HS nêu ý kiến trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét

- HS cả lớp thống nhất ý kiến: Trong những năm tháng kháng chiến chống Mĩ cứu nước, đường Trường Sơn là con đường huyết mạch nối hai miền Nam - Bắc, trên con đường này biết bao người con miền Bắc đã vào Nam chiến đấu, đã chuyển cho miền Nam hàng triệu tấn lương thực, thực phẩm, đạn dược, vũ khí để miền Nam đánh thắng kẻ thù

- HS nghe, đọc SGK và trả lời: Dù giặc Mĩ liên tục chống phá nhưng đường Trường Sơn ngày càng mở thêm và vươn dài về phía Nam tổ quốc Hiện nay Đảng và chính phỉ ta đã xây dựng lại đường Trường Sơn, con đường giao thông quan trọng ối hai miền Nam- Bắc đất nước ta Con đường đóng góp không nhỏ cho sự nghiệp xây dựng đất nước của dân tộc ta ngày nay

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện linh hoạt, phự hợp với diễn

biến câu chuyện: Khi hồi hộp, khi vui mừng, nhẹ nhàng toàn bài toát lên vẻ bình tĩnh, tự tin của nhân vật

3 Thỏi độ: - Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài Ca ngợi Hai Long và những người chiến sĩ tình

báo hoạt động trong lòng địch đã dũng cảm, mưu trí góp phần bảo vệ tổ quốc

II Đồ dùng dạy - học

* Tranh minh hoạ trang 62, SGK

* Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu( 40 Phút)

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc bài luận tục xưa của người Ê-Đê và

trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi

- 3 HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi trong SGK

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài: trửùc tieỏp

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi một học sinh đọc toàn bài

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài (đọc 2

lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng

+ HS 1 : Hai Long phóng xe đáp lại

+ HS 2: Anh dừng xe ba bước chân

+ HS 3: Hai long tới về chỗ cũ

+ HS 4 : Công việc náo nhiệt

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc theo cặp

- Theo dõi

b, Tìm hiểu bài

+ Chú Hai Long ra Phú Lâm làm gì ?

+ Theo em, Hộp thư mật dùng để làm gì ?

+ Người liên lạc đã nguỵ trang hộp thư mật như thế

+ Qua những vật có hình chữ V, người liên lạc muốn

nhắn gửi với chú Hai Long điều gì ?

trong một chiếc vỏ đựng thuốc đánh răng.+ Người liên lạc muốn nhắn gửi đến chú Hai Long tình yêu tổ quốc và lời chào chiến thắng

+ Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của chú Hai

Long ? Vì sao chú làm như vậy

+ Hoạt động trong vùng địch của các chiến sĩ tình báo

có ý nghĩa như thế nào đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ

quốc ?

+ Em hãy nêu nội dung chính của bài văn

Ghi nội dung chính của bài lên bảng

+ Chú dừng xe tháo bu-gi ra xem, giả vờ như

xe mình bị hỏng, mắt không nhin chiếc bu-gi

mà lại chú ý quan sát mặt đất phía sau cột cây

số Nhìn trước, nhìn sau, một tay vẫn cầm

bu-gi, một tay chú bẩy nhẹ hòn đá Nhẹ nhàng cạy đáy hộp vỏ đựng thuốc đánh răng để lấy báo cáo, chú thay vào đó thư báo cáo của mình rồi trả hộp về chỗ cũ Lắp bu-gi khởi động máy làm như đã sửa xong xe Chú Hai Long làm như vậy để đánh lạc hướng chú ý của người khác, không ai có thể nghi ngờ

- Hoạt động trong vùng địch của các chiến sĩ tình báo có ý nghĩa rất quan trong đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc Những thông tin mà chú lấy được từ phía kẻ địch, giúp quân ta hiểu

ý đồ của địch để có biện pháp ngăn chặn, đối phó kịp thời

+ Ca ngợi ông Hai Long và những chiến sĩ tình báo hoạt động trong lòng địch đã dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây liên lạc, góp phần xuất sắc và sự nghiệp bảo vệ tổ quốc.

- 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài

c, Đọc diễn cảm

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài theo đoạn,

Yêu cầu cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn 1 :

Treo bảng phụ

+ Đọc mẫu

+ GV yêu cầu HS đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét, cho điểm HS

- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài, Sau đó 4 HS dưới lớp nêu cách đọc từng đoạn

HS bổ xung ý kiến thông nhất giọng đọc

- Luỵên đọc diễn cảm theo hướng dẫn của GV

- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm đoạn 3 HS cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất

Tiết 118 :Giới thiệu hình trụ- Giới thiệu hình cầu

I Mục tiêu

- Nhận dạng hình cầu và hình trụ

- Nêu tên được một số vật có dạng hình trụ, hình cầu

- Học sinh yêu thích ham học toán

II Đồ dùng dạy học

- Một số vật có dạng hình trụ, hình cầu (khác nhau)

- Các hình minh hoạ của SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu( 40 Phút)

1 Kiểm tra bài cũ

- GV mời 2 HS lên bảng làm bài 2 và 3

- GV chữa bài nhận xét và cho điểm HS

2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài Trực tiếp

- Yêu cầu HS : Quan sát hộp sữa, hộp chè, và vẽ

trên bảng và tìm điểm chung giữa chúng ( GV gợi ý :

Các hình này có mấy mặt đáy, các mặt đáy có hình

gì ? Như thế nào so với nhau ? Có mấy mặt bên ?

- Yêu cầu HS mở SGK trang 126, quan sát các hình

vẽ trong bài 1 và hỏi : Hình nào là hình trụ, Hình nào

2.3 Giới thiệu hình cầu

- GV cho HS quan sát quả bóng, quả địa cầu và một

số vật có dạng hình cầu và nêu : quả bóng, quả địa

cầu có dạng hình cầu

- GV yêu cầu HS mở SGK trang 126, quan sát các

hình trong bài tập 2, nêu các vật có dạng hình cầu và

các vật không có dạng hình cầu trong bài

HS quan sát và nhắc lại

- HS quan sát hình, tiếp nối nhau nêu ý kiến :+ Quả bóng bàn, viên bi có dạng hình cầu.+ Hộp chè, quả trứng gà, bánh xe đạp không phải là hình cầu

+ Kết thúc trò chơi nhóm nào kể, vẽ được nhiều đồ

- Biết sắp xếp câu chuyện theo một trình tự hợp lý

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện mà các bạn kể

- Biết kể chuyện tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo

- Biết nhận xét, đánh giá nội dung chuyện và lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy - học

- Đề bài viết sẵn trên bảng

- HS chuẩn bị câu chuyện

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu( 36 Phút)

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu 2 HS kể lại chuyện em đã được nghe, được

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

HS lắng nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học

2.2 Hướng dẫn kể chuyện

a, Tìm hiểu đề bài

Gọi HS đọc đề bài trong SGK

- Hỏi : Đề bài yêu cầu gì ?

- GV dung phấn màu gạch chân dưới các từ ngữ: Việc

làm tốt bảo vệ trật tự, an ninh làng xóm, phố phường

- GV nêu câu hỏi giúp HS phân tích đề

+ Yêu cầu của đề bài là kể về việc làm như thế nào ?

+ Theo em, thế nào là một việc làm tốt góp phần bảo vệ

trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường ?

- 2 HS đọc thành tiếng trước lớp

- Trả lời : Đề bài yêu cầu kể một việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết hoặc được tham gia

- Nối tiếp nhau trả lời

+ Những việc làm thể hiện ý thức bảo vệ trật

tự, an ninh: Tuần tra, bắt trộm, cướp, giữ trật tự giao thông, bảo vệ cầu đường, dẫn cụ già và em nhỏ qua đường, tổ chức tuyên truyền bảo vệ trật