Giáo án giáo dục công dân 7 kì 2 theo cv 3280 (có chủ đề tích hợp)

Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Giáo dục công dan 7 kì 2 . Giáo án soạn theo 4 bước mới nhất của cv 3280 và cv 5512.Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động vận dụng.... Đề kiểm tra giữa kì có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.

Trang 1

Ngày soạn: 06 / 01 / 2021

Ngày dạy:

Tiết 19: SỐNG VÀ LÀM VIỆC Cể KẾ HOẠCH

I Mục tiờu:

1 Kiến thức: Giỳp học sinh:

- Hiểu được nội dung sống và làm việc cú kế hoạch, ý nghĩa, hiệu quả củacụng việc khi làm việc cú kế hoạch

2 Kĩ năng:

- Biết xõy dựng kế hoạch học tập, làm việc hàng ngày, hàng tuần

- Biết điều chỉnh, đỏnh giỏ kết qủa hoạt động theo kế hoạch

3 Phẩm chất

- Cú ý chớ, nghị lực, quyết tõm xõy dựng kế hoạch

- Cú nhu cầu, thúi quen làm việc cú kế hoạch

- Phờ phỏn lối sống khụng cú kế hoạch của những người xung quanh

1 Giỏo viờn: Bảng kế hoạch học tập, làm việc Bảng phụ

2 Học sinh: Bảng phụ, bỳt dạ Tranh ảnh, ca dao, tục ngữ, cõu chuyện vềsống và làm việc cú kế hoạch

III |Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4p)

a) Mục tiờu: Tạo hứng thỳ học tập cho học sinh, tạo tỡnh huống vào bài mới

b) Nhiệm vụ: HS nghe cõu hỏi và thực hiện yờu cầu của giỏo viờn

c) Phương thức thực hiện: Hoạt động cỏ nhõn

d) Yờu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ và trả lời

đ) Tiến trỡnh hoạt động:

Giỏo viờn đưa tỡnh huống :

“ Cơm trưa mẹ đó dọn nhưng vẫn chưa thấy An về mặc dự giờ tan học đólõu An về nhà với lý do mượn sỏch của bạn để làm bài tập Cả nhà đang nghỉ trưathỡ An ăn cơm xong, vội vàng nhặt mấy quyển vở trong đống vở lộn xộn để đi họcthờm Bữa cơm tối cả nhà sốt ruột đợi An An về muộn với lý do sinh nhật bạn.Khụng ăn cơm, An đi ngủ và dặn mẹ: “ Sỏng mai gọi con dậy sớm để xem đỏ búng

và làm bài tập”

- Những cõu từ nào chỉ về việc làm của An hàng ngày?

- Những hành vi đú núi lờn điều gỡ?

Trang 2

- Hình thức hoạt động: Hoạt động cá nhân

* Tổ chức thực hiện:

+ Học sinh tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ

+ Gv quan sát, theo dõi giúp đỡ học sinh hoạt động

* Báo cáo sản phẩm: Hs đứng tại chỗ trình bày miệng.

* Dự kiến sản phẩm cần đạt: Hs chỉ ra những việc làm của An: về nhà muộn, để

mọi người chờ cơm, không soạn sách, không chuẩn bị bài trước khi đến lớp…

* Đánh giá sản phẩm:

+ Hs nhận xét phần trình bày của bạn

+ Gv nhận xét, căn cứ vào câu trả lời của học sinh để dẫn dắt vào bài

Để mọi việc được thực hiện đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng chúng ta cầnxây dựng cho mình kế hoạch làm việc Kế hoạch đó chúng ta xây dựng như thế nàochúng ta cần tìm hiểu qua bài học hôm nay

b) Nhiệm vụ : Học sinh đọc truyện và thực hiện

yêu cầu của giáo viên

c) Phương thức thực hiện : Hoạt động nhóm

d) Yêu cầu sản phẩm : Làm vào vở ghi

đ) Tiến trình hoạt động :

HS: Đọc thông tin

GV: Chia nhóm thảo luận: ( 3 phút)

HS:Thảo luận và trình bày kết quả

*GV: treo bảng kế hoạch SGK/ 36

Nhóm 1, 2: Em có nhận xét gì về thời gian biểu

từng ngày trong tuần của bạn Hải Bình?

HS: - Cột dọc: thời gian trong ngày, công việc cả

Nhóm 5, 6: Với cách làm việc có kế hoạch như

Hải Bình thì sẽ đem lại kết quả gì ?

1 Tìm hiểu thông tin (10p)

Trang 3

HS: Chủ động, không lãng phí thời gian, hoàn

thành và không bỏ sót công việc

GV: Nhận xét, kết luận, chuyển ý

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học.

a Mục tiêu: Hs nắm được thế nào là sống và làm

việc có kế hoạch, yêu cầu khi lập kế hoạch,

b) Nhiệm vụ : Học sinh thực hiện yêu cầu của

GV: Từ bản kế hoạch của Hải Bình hãy cho biết

thế nào là sống và làm việc có kế hoạch?

Yêu cầu hs hoạt động cặp đôi

GV: Treo bản kế hoạch của Vân Anh

GV: Em có nhận xét gì về bản kế hoạch của Vân

Anh?

HS: + Cột dọc, ngang:

+ Quy trình hoạt động:

+ Nội dung công việc:

GV: Hãy so sánh bản kế hoạch của Hải Bình và

Vân Anh?

HS: - Kế hoạch của Vân Anh: Cân đối, hợp lý,

toàn diện, đầy đủ, cụ thể, chi tiết hơn

- Kế hoạch của Hải Bình: Thiếu ngày, dài,

khó nhớ ghi công việc cố định lặp đi lặp lại

GV: Cả hai bản kế hoạch còn thiếu ngày, dài, khó

nhớ…

GV: Vậy theo em yêu cầu khi lập bản kế hoạch là

gì?

GV: Em hãy nêu việc sống và làm việc có kế

hoạch của bản thân?

GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức lý thuyết để

làm bài tập

b) Nhiệm vụ : Học sinh thực hiện yêu cầu của giáo

2.Nội dung bài học: (16p)

a Định nghĩa:

- Sống và làm việc có kế hoạch

là xác định nhiệm vụ, sắp xếpcông việc hợp lý để thực hiệnđầy đủ, có hiệu quả, có chấtlượng

b.Yêu cầu khi lập kế hoạch:

- Đảm bảo cân đối các nhiệmvụ: rèn luyện, học tập, laođộng, hoạt động, nghỉ ngơi,giúp gia đình

3.Bài tập (9p)

Trang 4

c) Phương thức thực hiện : Hoạt động cặp đôi

GV: Cho HS làm bài tập b SGK tr 37

HS: Đọc bài tập, hoạt động cặp đôi và trả lời câu

hỏi

GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm

GV: Kết luận toàn bài

- Bài Tập b SGK Trang 37.+ Vân Anh làm việc có kếhoạch

+ Phi Hùng làm việc không có

kế hoạch

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4p)

a) Mục tiêu: Giúp hs biết vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập

b) Nhiệm vụ: : HS thực hiện nhiệm vụ học tập mà giáo viên yêu cầu

c) Phương thức thực hiện : Hoạt động cá nhân

+ Giáo viên quan sát, theo dõi học sinh hoạt động, giúp đỡ khi học sinh gặp khókhăn

* Báo cáo sản phẩm: Hs đứng tại chỗ báo cáo kết quả sản phẩm.

* Dự kiến sản phẩm cần đạt: Hs dựa vào nội dung bài học để trả lời câu hỏi

+ Hs khác nhận xét phần báo cáo sản phẩm của bạn

+ Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của học sinh

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (2p)

a) Mục tiêu: Học sinh có ý thức tìm hiểu, đọc thêm các câu chuyện cùng nội dung

bài học

b) Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ bản thân

c) Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân

Trang 5

+ Tìm ca dao, tục ngữ, hình ảnh, câu chuyện về sống và làm việc có kế hoạch hoặcngược lại.

+ Xem tiếp nội dung bài học và bài tập SGK trang 36 – 38

- Hình thức hoạt động:

+ Hoạt động cá nhân ( Làm ở nhà)

+ Sản phẩm: trình bày miệng

+ Giáo viên quan sát, giúp đỡ, định hướng cho học sinh về nhà thực hiện nhiệm vụ

* Dự kiến sản phẩm cần đạt: Hs tự tìm các câu ca dao, tục ngữ nói về sống và làm

việc có kế hoạch

* Đánh giá sản phẩm: tiết học sau, kiểm tra xác xuất khoảng 5 - 7 sản phẩm.

* Rút kinh nghiệm:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Hiểu được nội dung sống và làm việc có kế hoạch, ý nghĩa, hiệu quả củacông việc khi làm việc có kế hoạch

2 Kĩ năng:

- Biết xây dựng kế hoạch học tập, làm việc hàng ngày, hàng tuần

- Biết điều chỉnh, đánh giá kết qủa hoạt động theo kế hoạch

3 Phẩm chất

- Có ý chí, nghị lực, quyết tâm xây dựng kế hoạch

- Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch

- Phê phán lối sống không có kế hoạch của những người xung quanh

4 Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- KN phân tích, so sánh những biểu hiện của Sống và làm việc có kế hoạch, ngược lại

Trang 6

- KN xác định giá trị của Sống và làm việc có kế hoạch

5 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học:

Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương phápnêu và giải quyết vấn đề; phương pháp đối thoại; phương pháp đóng vai

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Kế hoạch dạy học, SGK, TLTK

2 Học sinh: Bảng phụ, bút dạ Tranh ảnh, ca dao, tục ngữ, câu chuyện vềsống và làm việc có kế hoạch

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học:

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh, tạo tình huống vào bài mới

b) Nhiệm vụ: HS nghe câu hỏi và thực hiện yêu cầu của giáo viên

d) Yêu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ và trả lời

đ) Tiến trình hoạt động:

Câu hỏi 1 Sống và làm việc có kế hoạch là:

a Biết xác định nhiệm vụ

b Sắp xếp công việc hằng ngày, hằng tuần một cách hợp lí

c Thực hiện công việc đầy đủ, có hiệu quả, chất lượng

d Các câu………….đúng

2 Kiểm tra kế hoạch cá nhân của HS

- Hình thức hoạt động: Hoạt động cá nhân

* Dự kiến sản phẩm cần đạt: Hs dựa vào kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

a Mục tiêu: Hs nắm được ý nghĩa của việc lập

kế hoạch, trách nhiệm của bản thân khi thực hiện

theo kế hoạch đã đặt ra

b) Nhiệm vụ : Học sinh thực hiện yêu cầu của

giáo viên

2.Nội dung bài học:

a.Định nghĩa:

Trang 7

Nhóm 1, 2: Sống và làm việc có kế hoạch có lợi

ích gì?

HS: - Rèn luyện ý chí, kỉ luật, nghị lực, kiên trì

- Đạt kết qủa tốt, mọi người yêu quý

Nhóm 3,4:Làm việc không có kế hoạch có hại gì?

HS: Ảnh hưởng tới người khác, việc làm tùy tiện,

kết qủa kém, bỏ sót công việc…

Nhóm 5, 6: Theo em, khi lập và thực hiện kế

hoạch sẽ gặp khó khăn gì?

HS: Phải tự kiềm chế hứng thú, ham muốn, đấu

tranh với những cám dỗ bên ngoài…

GV: Bản thân em đã thực hiện tốt việc này chưa?

GV: Em có cần trao đổi với cha mẹ và người khác

trong gia đình khi lập kế hoạch không? Tại sao?

HS: Trả lời và nhận xét phần trả lời của bạn

GV: Cho HS chơi sắm vai

TH1: Một HS cẩu thả, luộm thuộm, tùy tiện,

làm việc không kế hoạch, kết qủa học tập kém

TH2: Một bạn HS cẩn thận, chu đáo, làm việc

có kế hoạch, kết qủa học tập tốt, được mọi người

b.Yêu cầu khi lập kế hoạch:

c.Ý nghĩa của làm việc có kế hoạch:

- Chủ động, tiết kiệm thời gian,công sức

- Đạt kết qủa cao trong côngviệc

- Không cản trở, ảnh hưởng tớingười khác

d Trách nhiệm của bản thân:

- Phải vượt khó, kiên trì, sáng

tạo

- Cần biết làm việc có kếhoạch, biết điều chỉnh kếhoạch

3 Bài tập

Trang 8

yêu qúy.

HS: Đọc TH, thảo luận nhóm và thực hiện TH

- Bài tập đ SGK Trang 37.+ Cần phải trao đổi với mọingười

+ Vì: sẽ biết được công việc,không ảnh hưởng tới ngườikhác…

* Dự kiến sản phẩm cần đạt:

- Yêu cầu khi lập kế hoạch:

+ Căn cứ thực tế của bản thân

+ Kế hoạch đặt ra phù hợp, vừa sức với bản thân

- Để thực hiện kế hoạch đề ra cần:

+ Phải vượt khó, kiên trì, sáng tạo.

+ Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch

bài học

d) Tiến trình hoạt động:

Trang 9

* GV chuyển giao nhiệm vụ:

+ Tìm ca dao, tục ngữ, hình ảnh, câu chuyện về cuộc sống của trẻ em

+ Xem trước truyện đọc, nội dung bài học và bài tập SGK trang 38 – 42

* Dự kiến sản phẩm cần đạt: Hs tự tìm các câu ca dao, tục ngữ nói về cuộc sống

của trẻ em

- Hiểu được nội dung một số quyền cơ bản, bổn phận của trẻ em Việt Nam

- Vì sao trẻ em phải thực hiện các quyền và bổn phận đó

2 Kĩ năng:

Trang 10

- HS tự giác rèn luyện bản thân, biết tự bảo vệ quyền và thực hiện tốt các bổn phận;Biết nhắc nhở mọi người cùng thực hiện

3 Phẩm chất

- Biết ơn sự quan tâm, chăm sóc của gia đình, nhà trường và xã hội

- Phê phán, đấu tranh với các hành vi vi phạm quyền trẻ em

4 Hình thành và phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực giao tiếp, hợp tác traođổi, giải quyết vấn đề, tự học

1 Giáo viên: Tranh ảnh về chăm sóc, giáo dục trẻ em Tài liệu tham khảo.Bảngphụ

2 Học sinh: Bảng phụ.Tranh ảnh, ca dao, câu chuyện về cuộc sống của trẻ em

III-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học:

Giới thiệu tranh về chăm sóc, giáo dục trẻ em Em hãy nêu tên 4 nhóm quyền cơbản của trẻ em đã học ở lớp 6 ? Trẻ em Việt Nam nói chung và bản thân các em nóiriêng đã được hưởng các quyền gì ? …

Trang 11

c) Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm

d) Yêu cầu sản phẩm: viết vào vở ghi

HS: Đọc truyện

*GV: treo bảng phụ ghi câu hỏi

Nhóm 1, 2: Tuổi thơ của Thái diễn ra như thế

nào? Những hành vi vi phạm pháp luật của Thái

- Thái phải làm: học tập, rèn luyện tốt, vâng

lời cô chú, thực hiện tốt quy định của trường…

GV: Nêu trách nhiệm của mọi người đối với

Thái?

HS: Giúp Thái có điều kiện tốt trong trường giáo

dưỡng, giúp Thái hòa nhập cộng đồng, đi học, đi

làm, quan tâm, động viên, không xa lánh

Họat động 2: Tìm hiểu nội dung bài học.

a) Mục tiêu: Hs nắm được thế nào là quyền bảo

vệ, chắm sóc và giáo dục, bổn phận, trách nhiệm

của trẻ em

b) Nhiệm vụ: HS nghe câu hỏi và thực hiện yêu

cầu của giáo viên

c) Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân,

cặp đôi…

d) Yêu cầu sản phẩm: HS viết vào vở ghi

GV: Giới thiệu các loại luật: Luật Bảo vệ, Chăm

sóc và Giáo dục trẻ em, Luật Giáo dục, Hiến

pháp 1992, Bộ luật dân sự

* Cho HS quan sát tranh SGK/39

GV: Mỗi bức tranh đó tương ứng với quyền nào?

GV: Em hãy cho biết quyền được bảo vệ, chăm

2.Nội dung bài học:

a.Quyền đươc b ảo vệ, chămsóc và giáo dục :

*Quyền được bảo vệ:

-Trẻ em có quyền được khai

sinh và có quốc tịch Trẻ emđược Nhà nướcvà xã hội tôntrọng, bảo vệ tính mạng, thânthể, danh dự, nhân phẩm

* Quyền được chăm sóc: -Trẻ em được chăm sóc, nuôi

dạy để phát triển, bảo vệ sứckhỏe, được sống chung vớicha mẹ, được hưởng sự chămsóc của các thành viên trong

Trang 12

sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam được quy

định cụ thể như thế nào?

- Đối với gia đình, xã hội trẻ em có bổn phận gì?

- Nêu trách nhiệm của gia đình, xã hội đối với trẻ

em? (Cha mẹ chiụ trách nhiệm bảo vệ, chăm sóc,

nuôi dạy, tạo điều kiện tốt nhất cho sự phát triển

của trẻ em

- Nhà nước và xã hội tạo mọi điều kiện tốt nhất

cho sự phát triển của trẻ em, có trách nhiệm chăm

sóc, giáo dục, bồi dưỡng các em trở thành công

dân có ích )

GV: Ở địa phương em có hoạt động gì để bảo vệ,

chăm sóc và giáo dục trẻ em?

- Bản thân em còn có quyền nào chưa được

hưởng theo quy định của pháp luật?

- Em có kiến nghị gì với cơ quan chức năng

ở địa phương về biện pháp để đảm bảo thực hiện

b.Bổn phận của trẻ em:

- Yêu Tổ quốc, có ý thức xâydựng và bảo vệ Tổ quốcXHCNVN

- Tôn trọng pháp luật, tài sảncủa người khác

- Không tham gia tệ nạn xãhội…

- Yêu quý, kính trọng ông bàcha mẹ, chăm chỉ học tập

- Không đánh bạc, uống rượu,hút thuốc, dùng các chất kíchthích có hại cho sức khỏe

Trang 13

+ Giáo viên quan sát, theo dõi học sinh hoạt động, giúp đỡ khi học sinh gặp khókhăn.

bài học

* Dự kiến sản phẩm cần đạt: Hs tự sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về bảo vệ môi

trường, tài nguyên thiên nhiên

Ngày 28 tháng 01 năm 2021

Trang 14

- Hiểu được nội dung một số quyền cơ bản, bổn phận của trẻ em Việt Nam

- Vì sao trẻ em phải thực hiện các quyền và bổn phận đó

2 Kĩ năng:

- HS tự giác rèn luyện bản thân, biết tự bảo vệ quyền và thực hiện tốt các bổn phận;Biết nhắc nhở mọi người cùng thực hiện

3 Phẩm chất

- Biết ơn sự quan tâm, chăm sóc của gia đình, nhà trường và xã hội

- Phê phán, đấu tranh với các hành vi vi phạm quyền trẻ em

1 Giáo viên: Tranh ảnh về chăm sóc, giáo dục trẻ em Tài liệu tham khảo.Bảngphụ

2 Học sinh: Bảng phụ.Tranh ảnh, ca dao, câu chuyện về cuộc sống của trẻ em

III-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học:

Trang 15

+ Gv quan sát, theo dõi giúp đỡ học sinh hoạt động.

Giới thiệu tranh về chăm sĩc, giáo dục trẻ em Em hãy nêu tên 4 nhĩm quyền cơ

bản của trẻ em đã học ở lớp 6 ? Trẻ em Việt Nam nĩi chung và bản thân các em nĩi

riêng đã được hưởng các quyền gì ? …

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Họat động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc.

? Trách nhiệm của gia đình, nhà nước, xã hội đối với

quyền bảo vệ, chăm sĩc và giáo dục trẻ em ?

Gv hướng dẫn HS làm bài tập a SGK Trang 41

Bài tập a: Trong các hành vi sau, theo em, hành vi nào

(5) Buộc trẻ em nghiện hút phải đi cai nghiện ;

(6) Dụ dỗ, lơi kéo trẻ em đánh bạc, hút thuốc

Bài tập b: Kể những việc làm của Nhà nước và nhân

dân gĩp phần bảo vệ, chăm sĩc, giáo dục trẻ em

Những việc làm của nhà nước và nhân dân gĩp phần

bảo vệ, chăm sĩc, giáo dục trẻ em là:

 Hàng tháng tiêm vắc xin phịng bệnh cho trẻ em

1 Tìm hiểu truyện đọc 2.Nội dung bài học:

a.Quyền đươc b ảo vệ, chăm sĩc

em là 1,2,4,6

Trang 16

 Tạo nên các khu vui chơi cho trẻ em

 Lập các quỹ khuyến học để giúp đỡ trẻ em

nghèo, có hoàn cảnh khó khăn

 Tổ chức việc làm cho trẻ em nghèo, không nơi nương tựa

 Lập trường, lớp học dành riêng cho trẻ khuyết tật…

Bài tập c: Hãy nêu bổn phận của học sinh đối với gia

đình và nhà trường

Bài làm:

Bổn phận của học sinh đối với gia đình:

 Vâng lời ông bà, cha mẹ

 Yêu quý, kính trọng bố mẹ, ông bà, anh chị

 Chăm chỉ có ý thức tự giác học tập

 Tích cực giúp đỡ gia đình

Bổn phận học sinh đối với nhà trường:

 Vâng lời, lễ phép với thầy cô giáo

 Yêu quý bạn bè, vui vẻ, hòa đồng với các bạn

 Vui chơi lành mạnh cùng các bạn

 Chăm chỉ học tập, rèn luyện đạo đức, giữ gìn tài sản trường lớp…

Bài tập d: Trong trường hợp bị kẻ xấu đe doạ, lôi kéo

vào con đường phạm tội (ví dụ : Trộm cắp), em sẽ làm

Bài tập đ: Sinh ra trong một gia đình nghèo đông con,

bố mẹ Tú phải làm lụng vất vả sớm khuya, chắt chiu từng đổng để cho anh em Tú được đi học cùng các bạn Nhưng do đua đòi, ham chơi, Tú đã nhiều lần bỏ học để

Trang 17

đi chơi với những bạn xấu Kết quả học tập ngày càng

kém Có lần bị bố mắng, Tú bỏ đi cả đêm không về nhà

Cuối năm học, Tú không đủ điểm để lên lớp và phải

học lại

Hãy nêu nhận xét của em về việc làm sai của bạn Tú

Theo em, Tú đã không làm tròn quyền và bổn phận nào

của trẻ em ?

Bài làm:

Theo em, Tú là người con chưa ngoan, không vâng lời

và hiếu thảo với bố mẹ, lười biếng trong học tập, bỏ học

đi chơi, không chịu nhận lỗi sai còn có thái độ chống

 Không chăm chỉ học tập, rèn luyện đạo đức để

trở thành con ngoan trò giỏi, một công dân có ích

cho xã hội

Trang 18

bài học

Chuẩn bị bài 14: “Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên” (2 tiết)

+ Đọc thông tin, trả lời câu hỏi gợi ý SGK/ 43,44

+ Tìm hình ảnh, tư liệu về bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên

Ngày tháng năm 2021

Trang 19

Ngày soạn: 05 / 03 / 2021

Ngày dạy:

Tiết 23: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

I Mục tiêu:

- Hiểu được khái niệm môi trường, vai trò, ý nghĩa đặc biệt quan trọng củamôi trường đối với sự sống và phát triển của con người, xã hội

2 Kĩ năng:

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn các biểu hiện, hành vi phá hoại, làm

ô nhiễm môi trường

- Hình thành trong học sinh tính tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn, bảo

vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên

3 Phẩm chất

- Bồi dưỡng cho HS lòng yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức giữ gìn, bảo

Trang 20

Câu 1 Trường hợp nào sau đây thực hiện quyền trẻ em

a Tâm là đứa trẻ bị bỏ rơi, em sống lang thang trên hè phố

b Nhà nghèo, Hà phải vừa đi học vừa phụ mẹ bán hàng

c Cha mẹ mải lo làm ăn, Hùng bị kẻ xấu lôi kéo vào con đường nghiện ngập

d Cha mẹ li thân để Hải về sống với bà ngoại Ngoại nghèo lại đau yếu luôn nênHải phải nghỉ học đi bán vé số

Câu 2 Trẻ em có bổn phận gì để tực hiện quyền được chăm sóc, bảo vệ, phát

triển ?

* Báo cáo sản phẩm: Hs đứng tại chỗ trình bày.

+ Gv nhận xét, căn cứ vào câu trả lời của học sinh để dẫn dắt vào bài Cho HS quansát tranh ảnh về rừng núi, sông ngòi Em hãy mô tả lại những hình ảnh vừa quansát? Đó là điều kiện tự nhiên bao quanh cuộc sống của con người.… Bài mới

1 Thông tin, sự kiện

Trang 21

d) Yêu cầu sản phẩm: viết vào vở ghi

GV: Em hãy kể một số yếu tố của môi trường tự

nhiên và tài nguyên thiên nhiên mà em biết?

HS: Một số yếu tố của môi trường: đất, nước,

rừng, ánh sáng…

GV: nhận xét, bổ xung, chuyển ý

Họat động 2: Tìm hiểu nội dung bài học.

a) Mục tiêu: Hs nắm được khái niệm môi

trường, tài nguyên thiên nhiên, vai trò của môi

trường và tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc

sống của con người

c) Phương thức thực hiện: Hoạt động cặp đôi,

GV: Nhấn mạnh: đây là môi trường sống có tác

động đến sự tồn tại, phát triển của con người

GV: Em hiểu thế nào là tài nguyên thiên nhiên?

HS: Trả lời, HS khác nhận xét

GV: Nhấn mạnh: con người khai thác để phục vụ

cuộc sống Chuyển ý

*Tìm hiểu vai trò của môi trường.

GV: Cho HS đọc phần thông tin, sự kiện

HS: Đọc thông tin

GV: Chia nhóm thảo luận (3 phút)

*GV: treo bảng số liệu tài nguyên rừng và tranh

ảnh về lũ lụt, ô nhiễm môi trường

* Liên hệ thực tế.

GV: Em hãy nêu một số việc làm bảo vệ, tàn phá

môi trường của bản thân?

* Tài nguyên thiên nhiên: lànhững của cải có sẵn trong tựnhiên mà con người có thể khaithác, chế biến, sử dụng phục vụcuộc sống của con người

b.Vai trò của môi trường và tài nguyên thiên nhiên :

- Môi trường và tài nguyênthiên nhiên có tầm quan trọngđặc biệt đối với đời sống củacon người

+ Tạo cơ sở vật chất để pháttriển kinh tế, văn hóa xã hội.+ Tạo cho con người phươngtiện sống, phát triển trí tuệ, đạođức

+ Tạo cuộc sống tinh thần: làmcho con người vui tươi, khoẻmạnh, làm giàu đời sống tinhthần

Trang 22

C HỌAT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức lý thuyết để

làm bài tập

GV: Cho HS làm bài tập b SGK tr45

HS: Đọc bài tập, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu

hỏi

3 Bài tập

- Bài Tập b SGK Trang 45.+ Hành vi gây ô nhiễm, pháhủy môi trường: 1,2,3,6

bài học

d) Tiến trình hoạt động:

Trang 23

* GV chuyển giao nhiệm vụ:

- Häc bµi, lµm bµi tËp

- Tìm đọc các câu chuyện và ghi tên lại một số câu chuyện, tình huống có liênquan đến nội dung bài học

- Chuẩn bị bài 14: “ Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên” (TT)

+ Tìm hình ảnh, câu chuyện, việc làm, tài liệu về bảo vệ, tàn phá môi trường và tàinguyên thiên nhiên sống

+ Xem tiếp nội dung bài học và bài tập SGK trang 45, 46, 47

Ngày tháng năm 2021

Ngày soạn: 12 / 03 / 2021

Ngày dạy:

Trang 24

Tiết 24:

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (tiếp)

I Mục tiêu:

- Hiểu được khái niệm môi trường, vai trò, ý nghĩa đặc biệt quan trọng của môitrường đối với sự sống và phát triển của con người, xã hội

- Bồi dưỡng cho HS lòng yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức giữ gìn, bảo

4 Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: KN hiểu biết về môi trường, vai

trò, ý nghĩa đặc biệt quan trọng của môi trường đối với sự sống và phát triển củacon người, xã hội KN phê phán, đấu tranh ngăn chặn cái xấu

Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương phápnêu và giải quyết vấn đề; phương pháp đối thoại; phương pháp đóng vai

1 Giáo viên: Kế hoạch dạy học, tranh ảnh về môi trường, rừng bị tàn phá

2 Học sinh: Tranh ảnh, câu chuyện, tài liệu về môi trường, ô nhiễm, tàn phá môitrường, tài nguyên thiên nhiên

III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học:

1.Thế nào là môi trường và tài nguyên thiên nhiên?cho ví dụ?

2 Nêu vai trò của rừng đối với đời sống con người?

Trang 25

+ Gv nhận xét, căn cứ vào câu trả lời của học sinh để dẫn dắt vào bài Cho HSquan sát tranh ảnh về tàn phá môi trường Việc tàn phá môi trường và tài nguyênthiên nhiên có tác hại gì? Chúng ta phải làm gì trước sự tàn phá đó ? Phải bảo vệmôi trường, bảo vệ chính cuộc sống của chúng ta …. Bài mới

Họat động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Thông tin, sự kiện

a) Mục tiêu: Hs nắm được thế nào là bảo vệ môi

trường và tài nguyên thiên thiên, biện pháp để bảo

vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

c) Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm.

đ) Tiến trình hoạt động

GV:* Đọc cho HS nghe: Một số quy định của

pháp luật về bảo vệ môi trường, tài nguyên

GV: Pháp luật nghiêm cấm các hành vi nào đối

với môi trường và tài nguyên?

HS: Nghiêm cấm: chặt phá rừng, xả khói bụi, rác

thải bừa bãi

GV: Nhấn mạnh, chuyển ý

GV: Chia nhóm thảo luận (3 phút)

Nhóm 1, 2: Em hiểu thế nào là bảo vệ môi

Nhóm 5: Em có nhận xét gì về việc bảo vệ môi

1 Thông tin, sự kiện 2.Nội dung bài học:

b Bảo vệ tài nguyên thiênnhiên: khai thác, sử dụng hợp

lí, tiết kiệm, tu bổ, tái tạo…

Trang 26

trường và tài nguyên thiên nhiên ở nhà trường, ở

c) Phương thức thực hiện: trò chơi.

d) Yêu cầu sản phẩm: HS đóng vai

GV: Cho HS đóng vai theo tình huống

HS: Đọc tình huống, thảo luận, lên sắm vai

TH1: Trên đường đi học về, em nhìn thấy bạn vứt

rác xuống đường

TH2: Đến lớp học em thấy các bạn quét lớp bụi

bay mù mịt

d Biện pháp để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên:

- Thực hiện đúng quy định của

- Nhắc nhở, báo công an đối

với người có việc làm gây ônhiễm, phá hoại môi trường vàtài nguyên thiên nhiên

3.Bài Tập

Bài tập kết hợp sách giáo khoatrang 45,46

b) Nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ học tập mà giáo viên yêu cầu

d) Sản phẩm: Câu trả lời hs

đ) Cách tiến hành

* Tình huống: Trên đường đi học về, Tuấn phát hiện thấy một thanh niên đang đổ

một xô nước nhờn có màu khác lạ và mùi nồng nặc Theo em Tuấn sẽ ứng xử như

Trang 27

+ Giải pháp:

1 Tuấn im lặng

2 Tuấn ngăn cản không cho người đó đổ tiếp xuống hồ

3 Tuấn báo cho người có trách nhiệm biết

+ Hoạt động cá nhân (2p)

bài học

- Chuẩn bị bài 15: “Bảo vệ di sản văn hóa” (2Tiết)

+ Tìm hình ảnh, câu chuyện, việc làm, tài liệu về bảo vệ, tàn phá di sản văn hóa.+ Xem trước bài và trả lời câu hỏi, xem trước nội dung bài học, bài tập

* Dự kiến sản phẩm cần đạt: Hs tự sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về bảo vệ di sản

văn hóa của dân tộc

Trang 28

- Hiểu được khái niệm di sản văn hóa Hiểu sự khác nhau giữa di sản văn hóa vậtthể và di sản văn hóa phi vật thể

- Hiểu ý nghĩa của việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa Những quy định của phápluật về sử dụng và bảo vệ di sản văn hóa

2 Kĩ năng:- Có hành động cụ thể bảo vệ di sản văn hóa

- Tuyên truyền cho mọi người tham gia giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa

3 Phẩm chất Có ý thức giữ gìn, bảo vệ, tôn tạo những di sản văn hóa Ngăn ngừanhững hành động cố tình hay vô ý xâm phạm đến di sản văn hóa

KN hiểu biết về di sản văn hóa, sự khác nhau giữa di sản văn hóa vật thể và

di sản văn hóa phi vật thể KN trân trọng những di sản văn hóa; phê phán, đấu tranh

ngăn chặn những biểu hiện sai trái

Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương phápnêu và giải quyết vấn đề; phương pháp đối thoại

1 Giáo viên: Kế hoạch và tài liệu dạy học, Tranh ảnh về di sản văn hóa Bảngphụ

2 Học sinh: Tranh ảnh, câu chuyện, tài liệu về di sản văn hóa

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học:

Trang 29

? Em hãy nêu biện pháp bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ?

tham gia trò chơi tiếp sức

GV: Cho HS quan sát 3 hình ảnh trong SGk

GV: Em hãy nhận xét và phân loại 3 bức ảnh

trên?

HS: - Di tích Mỹ Sơn là công trình kiến trúc phản

ánh tư tưởng xã hội của nhân dân thời phong kiến

- Bến Nhà Rồng là di tích lịch sử

- Vịnh Hạ Long là danh lam thắng cảnh

* Cho HS chơi trò chơi tiếp sức.(3phút)

Trang 30

HS: Vịnh Hạ Long, Động Phong Nha…

- GV: Em hãy kể một số di sản văn hóa Việt Nam

được công nhận là di sản văn hóa thế giới?

HS: Vịnh Hạ Long, Phố cổ Hội An, Thánh địa

Mỹ Sơn, Động Phong Nha…

GV: Nhận xét, bổ sung, chuyển ý

a) Mục tiêu: Hs nắm được thế nào là di sản văn

hóa, di sản văn hóa phi vật thể, di sản văn hóa vật

thể, di tích lịch sử- văn hóa

GV: Nhấn mạnh, cho HS ghi bài

GV: Em hiểu thế nào là di sản văn hóa phi vật

thể?

GV: Nhấn mạnh: là sản phẩm của tinh thần: áo

dài, ca dao, tục ngữ, Nhã nhạc cung đình…

GV: Em hiểu thế nào là di sản văn hóa vật thể?

* Di sản văn hóa phi vật thể: làsản phẩm tinh thần có giá trịlịch sử, văn hóa, khoa học,được lưu giữ bằng trí nhớ, chữviết, được lưu truyền bằngtruyền miệng, truyền nghề…

* Di sản văn hóa vật thể: làsản phẩm vật chất có giá trịlịch sử, văn hóa, khoa học, baogồm di tích lịch sử- văn hóa,danh lam thắng cảnh…

- Di tích lịch sử- văn hóa làcông trình xây dựng, địa điểm

và các di vật, cổ vật, bảo vật cógiá trị lịch sử, văn hóa, khoahọc

- Danh lam thắng cảnh là cảnhquan thiên nhiên hoặc địa điểm

có sự kết hợp giữa cảnh quanthiên nhiên với công trình kiếntrúc có giá trị lịch sử, thẩm mĩ,khoa học

Trang 31

GV: Em hãy nêu một số di sản văn hóa ở địa

GV: Di sản văn hóa phi vật thể là sản phẩm của tinh thần: áo dài, ca dao, tục ngữ, nhã nhạc cung đình…

bài học

Trang 32

+ Tìm hình ảnh, câu chuyện, việc làm, tài liệu về bảo vệ di sản văn hóa

+ Xem tiếp nội dung bài học và bài tập SGK trang 49, 50, 51

* Dự kiến sản phẩm cần đạt: Hs tự sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về bảo vệ di sản

văn hóa của dân tộc

- Hiểu được khái niệm di sản văn hóa Hiểu sự khác nhau giữa di sản văn hóa vậtthể và di sản văn hóa phi vật thể

- Hiểu ý nghĩa của việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa Những quy định của phápluật về sử dụng và bảo vệ di sản văn hóa

2 Kĩ năng:

- Có hành động cụ thể bảo vệ di sản văn hóa

- Tuyên truyền cho mọi người tham gia giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa

3 Phẩm chất

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ, tôn tạo những di sản văn hóa Ngăn ngừa những hànhđộng cố tình hay vô ý xâm phạm đến di sản văn hóa

Trang 33

KN hiểu biết về di sản văn hóa, sự khác nhau giữa di sản văn hóa vật thể và

di sản văn hóa phi vật thể, trân trọng những di sản văn hóa; phê phán, đấu tranh

ngăn chặn những biểu hiện sai trái

1 Giáo viên: Kế hoạch dạy học, tranh ảnh về di sản văn hóa Bảng phụ

2 Học sinh: Bảng phụ, bút dạ Tranh ảnh, câu chuyện, tài liệu về di sản văn hóa

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học:

Em hãy cho biết di sản văn hóa là gì ? Kể tên 5 di sản văn hóa Việt Nam ?

5 di sản văn hóa của Việt Nam là: Vịnh Hạ Long, Động Phong Nha, Phố cổ Hội

An, Thánh địa Mỹ Sơn, nhã nhạc cung đình Huế…

Họat động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Nhận xét ảnh

a) Mục tiêu: Hs nắm được ý nghĩa của việc bảo

vệ di sản, di tích lịch sử- văn hóa, danh lam thắng

cảnh, những quy định của pháp luật về bảo vệ di

sản văn hóa, trách nhiệm của học sinh khi bảo vệ

di sản văn hóa

Trang 34

GV: Cho HS thảo luận nhóm (3 phút)

HS: Thảo luận và trình bày kết qủa

GV: Treo bảng phụ ghi câu hỏi

Nhóm1, 2: Em hãy cho biết ý nghĩa của việc giữ

gìn, bảo vệ di sản văn hóa?

GV: Em hãy tìm những việc làm đúng và việc

làm vi phạm luật bảo vệ di sản văn hóa ở địa

phương?

* Giới thiệu Luật DSVH: Luật DSVH Việt Nam

ra đời ngày 29/6/2001

GV: Trách nhiệm của nhà nước và công dân

trong việc bảo di sản văn hóa?

Nhóm 3, 4: Để bảo vệ di sản văn hóa pháp luật

nghiêm cấm những hành vi nào?

Nhóm 5, 6: Em sẽ làm gì để bảo vệ di sản văn

hóa?

* Liên hệ thực tế.

GV: Em hãy kể một số di sản văn hóa, di tích

lịch sử, danh lam thắng cảnh ở Tây Ninh?

HS: Địa đạo An Thới, TW Cục Miền Nam…

danh lam thắng cảnh:

- Là cảnh đẹp của đất nước, là

tài sản của dân tộc, nói lêntruyền thống của dân tộc, thểhiện công đức của các thế hệcha ông trong công cuộc xâydựng và bảo vệ Tổ quốc, thểhiện kinh nghiệm của dân tộctrên các lĩnh vực

- Những di tích, di sản và cảnh

đẹp đó cần được giữ gìn, pháthuy trong sự nghiệp xây dựng

và bảo vệ Tổ quốc…

c Những quy định của pháp luật về bảo vệ DSVH:

- Nhà nước có trách nhiệm bảo

vệ, phát huy giá trị của DSVH

- Nhà nước bảo vệ quyền và lợi

ích hợp pháp của chủ sở hữuDSVH Chủ sở hữu DSVH cótrách nhiệm giữ gìn và phát huygiá trị DSVH

Trang 35

cặp đôi

GV: Cho HS làm bài tập a SGK/50 Treo bảng

phụ ghi nội dung bài tập

HS:- Đọc bài tập, thảo luận, trả lời cá nhân

- HS khác nhân xét, bổ sung

- Bài tập a:(SGK/50)

- Hành vi góp phần giữ gìn vàbảo vệ DSVH: 3,7,8,9,11,12

- Hánh vi phá hoại di sản vănhóa:1,2,4,5,6,10

b) Nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ học tập mà giáo viên yêu cầu

Những việc học sinh cần làm để góp phần bảo vệ di sản văn hóa là:

- Giữ sạch đẹp, không vứt rác bừa bãi.

- Đi tham quan để tìm hiểu.

- Tố giác kẻ ăn cắp các cổ vật, di vật.

- Chống mê tín dị đoan.

- Tham gia các lễ hội truyền thống

bài học

Trang 36

+ Học bài, làm bài tập kết hợp sách giáo khoa trang 49,50.51.

- Chuẩn bị: ôn tập các bài 12,13,14,15: Kiểm tra 1 tiết

* Dự kiến sản phẩm cần đạt: Hs tự sưu tầm tranh ảnh, tài liệu tham khảo về các

di sản văn hóa của dân tộc

Trang 37

I Mục tiêu:

- Qua bài kiểm tra đánh giá khả năng lĩnh hội kiến thức của HS Từ đó thấy đượcnhững ưu khuyết điểm nhằm có biện pháp dạy và học thích hợp

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kỹ năng phân tích, đánh giá, liên hệ bài học với thực tế

3 Phẩm chất Giáo dục HS tính thật thà, nghiêm túc khi làm bài và biết coi trọngnhững điều đã học

4 Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: giải quyết vấn đề, tự học

a) Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức lý thuyết để làm bài tập

b) Nhiệm vụ: HS đọc câu hỏi và thực hiện yêu cầu của giáo viên

d) Yêu cầu sản phẩm: HS viết vào giấy kiểm tra

cần đạt)

Thông hiểu( Mô tả yêu cầucần đạt)

Vận dụng( Mô tả yêu cầu cần đạt)

Trang 38

n nhângây ônhiễmmôitrường

1 3đ 30%

di sảnvănhóa ở

Nhậnbiếtđượccáchành

vi viphạm

Trang 39

ta luật về

bảo vệ

di sảnvănhóa

1 3 30%

3 5đ 50%

50 %

Sốcâu 1 Số điểm3

= 30

%

Số câu 8 Số

điểm 10 100%

VI ĐỀ KIỂM TRA

ĐỀ BÀI:

Phần I Trắc nghiệm khách quan ( 2 điểm)

Câu 1: ( 1 điểm) Em tán thành hay không tán thành những ý kiến dưới đây về sống và làm việc có kế hoạch ?

tán thành

A Làm việc có kế hoạch sẽ bị gò bó, thiếu hứng thú và kết

quả kém

B Làm việc có kế hoạch giúp ta chủ động, không bỏ sót

việc gì và làm được nhiều việc

C Làm việc có kế hoạch sẽ mất nhiều thời gian vì phải xây

dựng kế hoạch

D Khi đã có kế hoạch học tập và làm việc, phải quyết tâm

thực hiện đúng

Câu 2:(1 điểm)

1 Hành vi nào dưới đây là vi phạm quyền trẻ em ?

( Khoanh tròn chữ cái trước câu em lựa chọn)

A Bắt trẻ em lao động quá sức, làm những việc nặng không phù hợp với lứa tuổi

B Nhắc nhở con làm bài tập ở nhà

C Tổ chức vui chơi giải trí cho trẻ em

D Không cho con thức khuya để chơi game

2 Những Hành vi nào dưới đây là thực hiện đúng bổn phận của trẻ em?

Tiêu đề	Sống và làm việc có kế hoạch
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Giáo dục công dân
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2021
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	78
Dung lượng	538,5 KB