Kỉ luật giúp con người tập trung năng lực hướng đến một mục tiêu, từ đó có thể đi đến thành công. Nhiệm vụ của người lớn là đưa ra phương hướng và tổ chức rèn luyện kỉ luật cho trẻ. Bài viết đề cập tới việc giáo dục kỉ luật cho trẻ mầm non theo phương pháp giáo dục Montessori.
Trang 11 Ăùơt víịn ăïì
Kó luíơt ặúơc hònh thađnh trong quaâ trònh treê söịng vađ
hoaơt ăöơng cuđng vúâi ngûúđi khaâc chûâ khöng phaêi sinh
ra ăaô coâ. Víịn ăïì giaâo duơc kó luíơt cíìn phaêi ặúơc quan
tím ngay tûđ lûâa tuöíi míìm non vò ăíy lađ giai ăoaơn ăíìu
tiïn cuêa quaâ trònh hònh thađnh vađ phaât triïín nhín caâch
con ngûúđi. Möơt ặâa treê biïịt thûơc hiïơn ăuâng nhûông quy
ắnh úê lúâp, trûúđng vađ úê gia ằnh seô trúê thađnh ngûúđi coâ
khaê nùng tûơ lađm chuê baên thín, nhíơn ặúơc sûơ tin tûúêng
cuêa moơi ngûúđi, lađ ngûúđi cöng dín töịt cho xaô höơi. Do
ăoâ, nhiïơm vuơ cuêa ngûúđi lúân lađ ặa ra phûúng hûúâng
vađ töí chûâc ređn luýơn kó luíơt cho treê. Maria Montessori
cho rùìng “Chó khi lađm chuê baên thín vađ tuín thuê möơt
söị nguýn tùưc cuêa cuöơc söịng treê em múâi coâ thïí lađm
chuê ặúơc hađnh vi cuêa mònh, khi ăoâ chuâng múâi ặúơc
coi lađ ăaô tuín thuê kó luíơt” [1]
2 Nöơi dung
2.1. Kó luíơt
Kó luíơt ặúơc hiïíu lađ sûơ ređn luýơn ăùơc biïơt vïì tinh
thíìn vađ tñnh caâch nhùìm taơo ra sûơ tûơ chuê, phuơc tuđng. Kó
luíơt giuâp con ngûúđi tíơp trung nùng lûơc hûúâng ăïịn möơt
muơc tiïu, tûđ ăoâ coâ thïí ăi ăïịn thađnh cöng. Ngûúđi tuín
thuê kó luíơt lađ ngûúđi lađm chuê baên thín vađ tuín theo
nhûông quy tùưc cuêa cuöơc söịng ăïí ăiïìu khiïín hađnh vi
cuêa mònh
Tûơ do vađ kó luíơt lađ hai phaơm truđ thûúđng khöng ăi
cuđng nhau, nhíịt lađ ăöịi vúâi con treê. Ăiïìu nađy dûúđng
nhû ríịt vö lñ khi ta cho treê ặúơc quýìn tûơ do nhûng
víîn ăùơt ra nhûông nguýn tùưc kó luíơt hoùơc ngûúơc laơi treê
phaêi tuín theo nhûông quy ắnh múâi coâ ặúơc tûơ do
Ngûúđi lúân chuâng ta thûúđng cho rùìng treê chó coâ thïí
nghe lúđi ngûúđi lúân khi aâp ăùơt nhûông nguýn tùưc kó luíơt
khùưt khe. Ăiïìu nađy cuông ăöìng nghôa vúâi viïơc treê seô
míịt ăi quýìn tûơ do. Tuy nhiïn, nhađ giaâo duơc hoơc nöíi
tiïịng Maria Montessori ăaô khaâm phaâ ra rùìng caê hai
phaơm truđ “Tûơ do” vađ “Kó luíơt” nađy thíơt sûơ coâ möịi liïn hïơ
vađ gùưn kïịt vúâi nhau
2.2. Giaâo duơc kó luíơt cho treê theo phûúng phaâp
Montessori
Tham quan lúâp hoơc Montessori, nhûông ngûúđi ăïịn
thùm thûúđng coâ nhûông phaên ûâng khaâc nhau vïì kó luíơt cuêa lúâp hoơc:
- Möơt söị ngûúđi bađy toê sûơ ngaơc nhiïn khöng biïịt ăiïìu gò ăaô biïịn nhûông ặâa treê vöịn nghõch ngúơm trúê nïn ăiïìm tônh vađ coâ thïí tûơ ăiïìu khiïín, ăiïìu chónh hađnh
vi cuêa mònh töịt ăïịn víơy. Vađ hoơ thûúđng nghô rùìng, giaâo viïn phaêi aâp ăùơt, eâp buöơc hoùơc ăaô sûê duơng caâc biïơn phaâp giaâo duơc treê möơt caâch quaâ nghiïm khùưc
- Nhûông ngûúđi khaâc caêm thíịy bùn khoùn búêi sûơ tûơ
do cuêa treê, treê ặúơc tûơ do lûơa choơn hoaơt ăöơng mađ treê thñch vađ muöịn hoaơt ăöơng bao nhiïu líìn cuông ặúơc
Hoơ seô bùn khoùn tûơ hoêi: Vò sao treê laơi ặúơc tûơ do lađm bíịt cûâ viïơc gò chuâng thñch nhû thïị nhó?
Nguýn nhín nhûông phaên ûâng nađy coâ thïí do sûơ khaâc biïơt giûôa lúâp hoơc Montessori vúâi lúâp hoơc truýìn thöịng. ÚÊ lúâp hoơc truýìn thöịng, giaâo viïn thûúđng phaêi sûê duơng caâc biïơn phaâp nghiïm khùưc ăïí giaâo duơc treê, viïơc quaât naơt, thíơm chñ ăaânh treê víîn cođn. Trong lúâp Montessori, giaâo viïn khöng sûê duơng caâc kô thuíơt quaên lñ lúâp hoơc nghiïm khùưc hay ýu cíìu kó luíơt tûđ nhûông ặâa treê song treê víîn ăiïìm tônh vađ coâ thïí tûơ ăiïìu khiïín hađnh vi cuêa mònh
Lúâp hoơc Montessori coâ sûơ hađi hoađ, cín bùìng giûôa tûơ do vađ kó luíơt. Viïơc hònh thađnh, ređn luýơn kó luíơt cho treê dûơa trïn cú súê cuêa sûơ tûơ do vađ nhûông quy ắnh mađ ặâa treê tûơ thiïịt líơp. Nhûông ngûúđi giaâo viïn ặúơc ăađo taơo vïì phûúng phaâp giaâo duơc Montessori hiïíu rùìng duy trò sûơ cín bùìng giûôa tûơ do vađ kó luíơt lađ viïơc quan troơng hađng ăíìu ăïí hònh thađnh vađ ređn luýơn kó luíơt cho treê. Vò víơy, giaâo viïn khöng phaêi sûê duơng caâc biïơn phaâp quaên lñ lúâp hoơc nghiïm khùưc hay ýu cíìu treê phaêi thûơc hiïơn theo quy ắnh mađ viïơc tuín thuê kó luíơt ặúơc treê thûơc hiïơn möơt caâch tûơ nguýơn, tûơ giaâc
Kó luíơt thûơc sûơ ăïịn tûđ kïịt quaê cuêa sûơ phaât triïín díìn díìn tûđ bïn trong chûâ khöng phaêi tûđ bïn ngoađi. Cuông giöịng nhû treê em cíìn phaêi hoơc ặâng trûúâc khi coâ thïí
ăi, treê cíìn phaât triïín möơt tríơt tûơ bïn trong thöng qua cöng viïơc trûúâc khi treê coâ khaê nùng lûơa choơn vađ thûơc hiïơn caâc hađnh ăöơng cuêa chñnh mònh
TRÍÌN THÕ HÙÌNG - NGUÝÎN THÕ HÖÌNG VÍN*
* Trûúđng Cao ăùỉng Sû phaơm Trung ûúng
Ngađy nhíơn bađi: 30/10/2017; ngađy sûêa chûôa: 09/11/2017; ngađy duýơt ăùng: 13/11/2017.
Abstract: Discipline helps people focus their energy towards a goal, which in turn can lead to success. The task of adults is to provide direction and organization discipline for children. The article mentions the discipline education to children of Montessori education method in kindergarten Keywords: Discipline, education, Montessori education.
Trang 2ặúơc trao caâc phûúng tiïơn ăïí böơc löơ sûơ tûơ kó luíơt. Kó
luíơt thûơc sûơ ăïịn ặúơc tûđ tûơ do. Khi thiïịu ăi quýìn haơn,
nhûông ặâa treê laơi thađnh vö kó luíơt. Vò víơy, treê cíìn ặúơc
tûơ do thûơc hiïơn caâc hoaơt ăöơng, thöng qua ăoâ treê díìn
biïịt caâch tûơ kiïím soaât baên thín vađ tön troơng caâc quy
tùưc cuêa xaô höơi
Víng lúđi lađ biïíu hiïơn cuêa kó luíơt. Víơy, coâ phaêi khi treê
víng lúđi lađ treê ăaô thûơc sûơ tuín thuê kó luíơt? Ăïí giaâo duơc
kó luíơt cho treê, cíìn hiïíu nhu cíìu nöơi taơi cuông nhû quaâ
trònh hònh thađnh, phaât triïín kó luíơt úê treê em
2.2.1. Caâc mûâc ăöơ víng lúđi:
- Mûâc 1: Trûúâc tuöíi lïn ba, treê thûơc sûơ khöng coâ
khaê nùng nghe lúđi trûđ khi nhûông gò ngûúđi lúân ýu cíìu
tònh cúđ tûúng ûâng vúâi möơt trong nhûông nhu cíìu cuêa
treê ÚÊ giai ăoaơn nađy, nhín caâch cuêa treê chûa ặúơc
hònh thađnh túâi mûâc ăöơ mađ treê coâ khaê nùng lûơa choơn coâ
nghe lúđi hay khöng. Coâ thïí noâi rùìng: dûúâi ba tuöíi treê
coâ thïí nghe lúđi, nhûng khöng phaêi luön luön nghe lúđi
- Mûâc 2: Mûâc ăöơ víng lúđi thûâ hai ăaơt ặúơc khi treê coâ
khaê nùng hiïíu ặúơc nhûông mong muöịn cuêa ngûúđi khaâc
vađ thïí hiïơn ặúơc chuâng bùìng hađnh vi riïng cuêa treê. Khi
ăaơt ặúơc mûâc ăöơ nađy, caâc bíơc cha meơ vađ thíìy cö ăïìu
nghô rùìng hoơ ăaô ăaơt ặúơc muơc ăñch búêi híìu hïịt ngûúđi
lúân cho rùìng chó cíìn treê nghe lúđi lađ ặúơc. Tuy nhiïn,
muơc tiïu cuêa Montessori vûúơt lïn trïn, ăïịn mûâc ăöơ thûâ
ba mađ Montessori goơi lađ “sûơ víng lúđi vui veê”
- Mûâc 3: ÚÊ mûâc ăöơ “ víng lúđi vui veê” nađy, treê coâ sûơ
víng lúđi “nöơi taơi”, hoùơc noâi caâch khaâc lađ, treê ăaô phaât
triïín ăïịn sûơ tûơ kó luíơt khi mađ treê ăaô hiïíu, tûơ nguýơn vađ
vui veê tuín theo. Ăíy khöng phaêi sûơ víng lúđi muđ quaâng,
mađ treê ăaô yâ thûâc ặúơc viïơc nïn lađm, khöng nïn lađm
Ăoâ chñnh lađ ăiïìu chuâng ta muöịn úê treê. Mûâc ăöơ víng lúđi
nađy hay “kó luíơt nöơi taơi” díîn ăïịn sûơ tûơ troơng cuêa treê khi
treê khöng ngûđng tön troơng quýìn lúơi vađ nhu cíìu cuêa
ngûúđi khaâc bïn caơnh mònh. Khi ăoâ treê coâ thïí hoơc vađ
trûúêng thađnh möơt caâch tûơ do trong sûơ ăaêm baêo cuêa
möơt cöơng ăöìng nhûông caâ nhín tön troơng nhau
Mûâc ăöơ víng lúđi nađy lađ ăiïím mađ kó luíơt thûơc sûơ ăaô
ăaơt ặúơc. Chuâng ta biïịt mûâc ăöơ kó luíơt ăaô ăaơt ặúơc khi
treê coâ khaê nùng thûơc hiïơn nhûông hađnh vi ăuâng ăùưn kïí
caê khi ngûúđi lúân vùưng mùơt
2.2.2. Vai trođ cuêa giaâo viïn trong viïơc giaâo duơc kó
luíơt cho treê
Kó luíơt nöơi taơi ặúơc phaât triïín díìn díìn trong quaâ
trònh treê hoaơt ăöơng vađ kó luíơt ặúơc thiïịt líơp khöng thïí
chó dûơa vađo lúđi noâi suöng mađ cíìn coâ sûơ chuíín bõ cíín
thíơn tûđ ngûúđi giaâo viïn ăïịn möi trûúđng lúâp hoơc
Vai trođ cuêa ngûúđi giaâo viïn lađ lađm möơt hònh míîu vađ
ngûúđi hûúâng díîn trong khi trúơ giuâp ặâa treê phaât triïín
ăïịn giai ăoaơn mađ chuâng coâ khaê nùng lûơa choơn chíịp
thuíơn vađ tuín theo nhûông “quy tùưc” cuêa lúâp hoơc. Giaâo viïn cíìn phaêi ặúơc ăađo taơo ăïí coâ hiïíu biïịt vïì sûơ phaât triïín cuêa treê, vïì triïịt lñ giaâo duơc cuêa Montessori vađ phûúng phaâp giaâo duơc kó luíơt phuđ húơp vúâi treê úê tûđng ăöơ tuöíi. Giaâo viïn cuông cíìn coâ lođng nhiïơt tònh, traâch nhiïơm ăöịi vúâi cöng viïơc, sûơ tön troơng vađ tònh caêm ýu thûúng, lođng töịt vađ sûơ kiïn nhíîn ăöịi vúâi treê
Lúâp hoơc Montessori ặúơc ýu cíìu phaêi ăeơp, giaâo cuơ ặúơc sùưp xïịp ngùn nùưp vađ híịp díîn ăïí kñch thñch treê tñch cûơc hoaơt ăöơng
Giaâo viïn taơo ăiïìu kiïơn ăïí treê ặúơc tham gia caâc hoaơt ăöơng traêi nghiïơm, khaâm phaâ möơt caâch tûơ do Song sûơ tûơ do nađy cíìn ăi cuđng vúâi traâch nhiïơm, sau khi thûơc hiïơn xong hoaơt ăöơng, giaâo cuơ cíìn ặúơc xïịp goơn gađng, ngay ngùưn lïn giaâ. Möơt trong nhûông bñ quýịt thađnh cöng cuêa lúâp hoơc Montessori lađ sûơ tûơ do trong giúâi haơn cuêa nhûông quy tùưc nïìn taêng ríịt roô rađng Möi trûúđng gia ằnh vađ tònh ýu cuêa cha meơ lađ nhûông ýịu töị quan troơng nhíịt trong sûơ phaât triïín noâi chung vađ phaât triïín kó luíơt cho treê. Khi nhađ trûúđng vađ gia ằnh phöịi húơp vúâi nhau seô taơo ra ăiïìu kiïơn thuíơn lúơi, taơo ra cú höơi lúân hún cho sûơ hònh thađnh vađ phaât triïín kó luíơt úê treê. Lađm thïị nađo ăïí coâ thïí mang “kiïíu kó luíơt” cuêa lúâp hoơc Montessori vïì nhađ?
Híìu hïịt caâc bíơc cha meơ thûúđng sûê duơng viïơc aâp ăùơt
kó luíơt tûđ bïn ngoađi chûâ khöng phaêi tûđ bïn trong. Sûơ hùm doơa vađ ặa ra caâc ăiïìu kiïơn seô khiïịn treê tuín theo mong ûúâc cuêa cha meơ. Cho nïn, ăïí phuđ húơp vúâi “kó luíơt” úê lúâp Montessori, giaâo viïn cíìn níng cao cho caâc bíơc cha meơ nhûông kiïịn thûâc chung vïì chùm soâc, giaâo duơc treê cuông nhû hiïíu biïịt vïì phûúng phaâp giaâo duơc Montessori trong viïơc giaâo duơc kó luíơt. Ăöìng thúđi hûúâng díîn cha meơ kïịt nöịi vúâi nhađ trûúđng ăïí ặúơc tû víịn, böìi dûúông vïì caâch thûâc giaâo duơc kó luíơt taơi gia ằnh
ÚÊ nhađ, cha meơ cíìn phaêi chuâ troơng viïơc tön troơng caêm xuâc cuêa treê, cho pheâp sûơ lûơa choơn trong giúâi haơn chíịp nhíơn ặúơc; khñch lïơ, ăöơng viïn treê thûơc hiïơn caâc hoaơt ăöơng vađ tuín theo nhûông quy ắnh ăaô thöịng nhíịt vúâi treê tûđ trûúâc
Giaâo viïn vađ cha meơ phaêi ghi nhúâ trong ăíìu muơc ăñch cuöịi cuđng cuêa kó luíơt lađ sûơ “víng lúđi vui veê”. Kó luíơt trong muơc tiïu dađi haơn lađ con ngûúđi ăöơc líơp mađ chuâng
ta muöịn treê trúê thađnh
2.2.3. Vai trođ cuêa caâc bađi tíơp Thûơc hađnh cuöơc söịng (THCS) trong viïơc giaâo duơc kó luíơt
Caâc bađi tíơp THCS ăùơt nïìn moâng cho sûơ hònh thađnh vađ phaât triïín kó luíơt úê treê. Nhûông bađi tíơp THCS nhû: bađi tíơp víơn ăöơng cú baên, chùm soâc baên thín, chùm soâc möi trûúđng khöng chó giuâp treê ặúơc thoêa maôn nhu cíìu; ặúơc ređn luýơn, phaât triïín caâc giaâc quan; phaât triïín khaê nùng tíơp trung chuâ yâ, tñnh ngùn nùưp, tñnh tûơ
Trang 3viïơc. Ngoađi ra, khi thûơc hiïơn caâc bađi tíơp nađy, treê phaêi
tuín theo caâc quy ắnh nhû ăi laơi nheơ nhađng; noâi vûđa
ăuê nghe; sûê duơng ăöì duđng, giaâo cuơ cíín thíơn, ăuâng
caâch; tûơ bï giaâo cuơ túâi khöng gian lađm viïơc, sûê duơng
noâ, sau ăoâ lađm saơch vađ sùưp xïịp laơi trûúâc khi ăùơt giaâo
cuơ trúê laơi chöî cuô trïn giaâ; khöng lađm phiïìn khöng gian
lađm viïơc hoùơc caâc hoaơt ăöơng cuêa caâc treê khaâc, trûđ khi
ặúơc múđi; tham gia lađm saơch vađ doơn deơp möi trûúđng
lúâp hoơc
Khi möơt ặâa treê coâ thïí lađm nhûông viïơc cho baên
thín, treê seô caêm thíịy tûơ tin vađ tûơ chuê. Nhûông kô nùng
söịng hađng ngađy nhû roât nûúâc, lau bađn, rûêa baât ẵa,
ăaânh boâng, cuông giuâp treê hoơc caâch tíơp trung sûơ chuâ
yâ vađ hoađn thađnh nhiïơm vuơ. Nhûông bađi hoơc nađy ăođi hoêi
treê phaêi thûơc hiïơn theo möơt quaâ trònh coâ tríơt tûơ tûđng
bûúâc. Tûđ ăoâ seô giuâp phaât triïín síu hún caê kó luíơt baên
thín vađ suy nghô logic
Bïn caơnh ăoâ, giaâo viïn lúâp hoơc Montessori
thûúđng ăíìu tû möơt lûúơng lúân thúđi gian vađ cöng sûâc
vađo viïơc daơy treê nhûông bađi hoơc giuâp treê thíịy nhûông
hađnh vi ặúơc xaô höơi chíịp nhíơn thöng qua caâc bađi
tíơp THCS vïì giao tiïịp ûâng xûê. Treê ặúơc hoơc vïì
caâch lađm baơn, söịng hoađ thuíơn vúâi nhûông ngûúđi
khaâc, caâch bađy toê sûơ giíơn dûô, cíìn lađm gò khi coâ
ngûúđi ăöịi xûê khöng töịt hay khöng cöng bùìng hay
caâch ăöịi phoâ vađ giaêi quýịt vúâi nhûông víịn ăïì trong
cuöơc söịng , vñ duơ: caâch bùưt tay vađ chađo möơt ngûúđi
baơn, lađm thïị nađo ăïí ăïì nghõ ăuâng caâch khi möơt
ngûúđi ăang bíơn hay caâch thïí hiïơn ăïí ngûúđi khaâc
biïịt mònh ăang muöịn tíơp trung vađo cöng viïơc
Chuâng lađ nïìn taêng cuêa lúâp hoơc vađ lađm nïn bíìu
khöng khñ cuêa sûơ tön troơng vađ lođng töịt
Nhûông kiïịn thûâc nađy ặúơc ặa ra qua nhûông bađi
hoơc, sau ăoâ thûơc hađnh qua viïơc ăoâng vai vađ ặúơc lađm
míîu búêi caâc giaâo viïn vađ treê lúân trong lúâp. Boơn treê ríịt
thñch nhûông bađi hoơc nađy. Chuâng luön haâo hûâc vúâi
nhûông bađi tíơp ăoâng vai vađ ríịt xuâc ăöơng khi hoơc ặúơc
caâch töịt hún ăïí giaêi quýịt tònh huöịng caâ nhín
3 Kïịt luíơn
Ngûúđi lúân giûô vai trođ chuê ăaơo trong viïơc giaâo duơc kó
luíơt cho treê. Giaâo viïn vađ cha meơ cíìn hiïíu ăuâng vïì kó
luíơt vađ giaâo duơc kó luíơt cho treê. Tûđ ăoâ, taơo möi trûúđng
cho treê ặúơc hoaơt ăöơng “tûơ do” úê lúâp cuông nhû úê nhađ
Khi ăoâ treê coâ thïí lađm chuê baên thín vađ tûơ giaâc tuín thuê
caâc nguýn tùưc cuêa cuöơc söịng.
Tađi liïơu tham khaêo
[1] Ăađo Thanh Ím (1995). Giaâo duơc hoơc míìm non
(tíơp 2). NXB Ăaơi hoơc Sû phaơm
[2] Böơ GD-ĂT (2017). Chûúng trònh giaâo duơc míìm
non. NXB Giaâo duơc Viïơt Nam.
[3] Nguýîn Minh (2013). Phûúng phaâp Montessori, nghïơ thuíơt nuöi daơy treê ẳnh cao. NXB Lao ăöơng
[4] Böơ GD-ĂT - Ngín hađng thïị giúâi (2013). Tađi liïơu dûơ aân “Tùng cûúđng khaê nùng sùĩn sađng ăi hoơc cho treê míìm non.
[5] Trûúđng Cao ăùỉng Sû phaơm Trung ûúng (2007)
Chûúng trònh Giaâo duơc míìm non cuêa Singapore (tađi liïơu dõch)
[6] Phaơm Minh Huđng - Lï Vùn Huyđnh (1992). Giaâo duơc kó luíơt hoơc tíơp úê lúâp cho hoơc sinh cíịp 1. Taơp chñ Nghiïn cûâu giaâo duơc, söị 8, tr 7
[7] Vuô Thõ Thuây Hùìng (2014). Tñch húơp giaâo duơc kó luíơt trong daơy hoơc caâc mön Khoa hoơc nhùìm giaâo duơc hađnh vi vùn hoâa hoơc tíơp cho sinh viïn sû phaơm.
Taơp chñ Giaâo duơc, söị 340, tr 30-31
3 Kïịt luíơn
Xíy dûơng ặúơc phûúng phaâp vađ quy trònh sûê duơng böơ theê hònh ăïí GVMN töí chûâc hoaơt ăöơng nhùìm ređn luýơn kô nùng quan saât - ghi nhúâ, kô nùng sùưp xïịp vađ suy luíơn logic lađ möơt caâch tiïịp cíơn trong viïơc phaât triïín caâc thao taâc trñ túơ cho treê míìm non. Nghiïn cûâu nađy khöng nhûông ặúơc aâp duơng cho treê míìm non noâi chung mađ cođn ăùơc biïơt quan troơng ăöịi vúâi treê míìm non khiïịm thñnh (ăiïịc) noâi riïng.
Tađi liïơu tham khaêo
[1] Ăađo Thanh Ím - Trõnh Dín - Nguýîn Thõ Hođa -Ăinh Vùn Vang (2008). Giaâo duơc hoơc míìm non. NXB Ăaơi hoơc Sû phaơm
[2] Böơ GD-ĂT (2009). Chûúng trònh giaâo duơc míîu giaâo. NXB Giaâo duơc Viïơt Nam.
[3] Tríìn Thõ Hùìng (2014). Thiïịt kïị hoaơt ăöơng phaât triïín
kô nùng ăïịm cho treê míîu giaâo. Ăïì tađi nghiïn cûâu khoa hoơc cíịp cú súê, Trûúđng Cao ăùỉng Sû phaơm Trung ûúng
[4] Nguýîn Thõ Thanh Giang (2014). Beâ khaâm phaâ khoa hoơc dađnh cho treê 3 -4, 4-5, 5-6 tuöíi. Luíơn aân
tiïịn sô Giaâo duơc hoơc, Trûúđng Ăaơi hoơc Sû phaơm Hađ Nöơi
[5] Ăöî Thõ Minh Liïn (2002). Phûúng phaâp hònh thađnh biïíu tûúơng toaân hoơc sú ăùỉng cho treê míìm non NXB Ăaơi hoơc Sû phaơm
[6] Ăùơng Löơc Thoơ (2014). Níng cao chíịt lûúơng ăađo taơo Giaâo duơc míìm non. Kó ýịu Höơi thaêo do Trûúđng Cao ăùỉng Sû phaơm Nghïơ An töí chûâc, thaâng 7/2014 [7] Ăùơng Löơc Thoơ (2015). Ăöíi múâi nöơi dung, phûúng phaâp daơy hoơc caâc hoơc phíìn nghïơ thuíơt trong ăađo taơo giaâo viïn míìm non. Kó ýịu Höơi thaêo “Giaâo duơc thíím
mô trong trûúđng míìm non: Tûđ lñ luíơn ăïịn thûơc tiïîn”
do Trûúđng Cao ăùỉng Sû phaơm Trung ûúng töí chûâc, thaâng 5/2015
(Tiïịp theo trang 83)