Bài giảng Giáo dục kỷ luật tích cực - Chuyên đề 3: Xây dựng kế hoạch thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực trong trường THPT

Bài giảng cung cấp cho người học các kiến thức: Xây dựng kế hoạch thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực trong trường THPT, xây dựng kế hoạch thực hiện các biện pháp GDKLTC trong quản lý lớp học, xây dựng kế hoạch thực hiện các biện pháp GDKLTC trong trường học,... Hi vọng đây sẽ là một tài liệu hữu ích dành cho các bạn sinh viên đang theo học môn dùng làm tài liệu học tập và nghiên cứu. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết nội dung tài liệu.

CHUYÊN ĐỀ III

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN

GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC

TRONG TRƯỜNG THPT

MỤC TIÊU

1 Hiểu tầm quan trọng của xây dựng kế hoạch triển khai giáo dục kỉ luật tích cực trong lớp học, trường học THPT.

2 Xây dựng được kế hoạch thực hiện.

3 Trao đổi, thảo luận, chia sẻ với đồng nghiệp về bản kế hoạch đã xây dựng.

4 Hợp tác với đồng nghiệp trong việc thực hiện

kế hoạch áp dụng các biện pháp kỉ luật tích cực trong lớp, trường.

NỘI DUNG

1 Xây dựng kế hoạch thực hiện các biện pháp

GDKLTC trong quản lý lớp học

2 Xây dựng kế hoạch thực hiện các biện pháp

GDKLTC trong trường học

Giáo dục kỷ luật tích cực là gì ?

• Giáo dục ky luật tích cực là phương pháp giáo dục đạo đức

giúp học sinh tiến bộ hơn trên cơ sở học sinh tự tìm, tự nhận ra và tự sửa chữa những khuyết điểm của mình

• Giáo dục ky luật tích cực dựa trên nguyên tắc :

+ Vì lợi ích tốt nhất của trẻ

+ Không làm tổn thương đến thể xác và tinh thần của trẻ

+ Có sự thỏa thuận giữa người lớn và trẻ em

+ Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí trẻ em

Nhóm 1: Gồm GV chủ nhiệm, GV các môn học

Nhóm 2: Gồm cán bộ quản lý, cán bộ phụ trách Đoàn, Hội Đội,

• Nhóm 1: Xây dựng kế hoạch thực hiện các biện pháp

GDKLTC trong quản lý lớp học

- Để áp dụng GDKLTC tại lớp học của mình, thầy/cô cần làm

gì?

Nhóm 2 Xây dựng kế hoạch thực hiện các biện pháp

GDKLTC cấp trường

- Để áp dụng GDKLTC tại trường học của mình, thầy/cô

cần làm gì?

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CÁC BIỆN

PHÁP GDKLTC TRONG TRƯỜNG PTTH

Có 5 bước

Bước 1 Thầy cô đang quản lý lớp học của mình như thế nào?

- Thầy cô đã sẵn sàng cho việc sử dụng phương pháp giáo dục kỷ luật tích cực chưa?

Để trả lời câu hỏi, thầy cô hãy làm bài tập tự đánh giá:

Những câu hỏi trong quá trình tự đánh giá

6 Để áp dụng tốt các PPKLTC,mình cần thêm những năng lực nào?

1 Cách quản lý lớp học hiện nay của mình là gì ?

2 Mình đã biết gì về các biện pháp KLTC?

3 Mình cảm thấy tự tin chưa ?

4 Mình cần biết thêm gì về GDKLTC?

5 Mình cần làm gì để nâng cao năng lực của bản thân trong việc sử dụng các PPKLTC?

Bước 2: Xác định mục tiêu và nội dung công việc

Mục tiêu chung điều mong đợi:

Giáo viên sử dụng thành thạo, hiệu quả các phương pháp kỷ luật tích cực tại lớp/trường học

Mục tiêu cụ thể :

Bao gồm các mục tiêu về kiến thức, kỹ năng và thái độ

Tình trạng hiện nay

(Theo bảng tự đánh giá ) Tình trạng mong đợi / mục tiêu

* GV còn e ngại trong việc

áp dụng các biện pháp

GDKLTC

* GV chưa hiểu rõ về các

biện pháp GDKLTC

* GV chưa hoàn toàn tin

tưởng và tự tin trong việc

áp dụng các biện pháp

GDKLTC

* GV ủng hộ áp dụng các biện pháp GDKLTC

* GV hiểu rõ các biện pháp GDKLTC

*GV hoàn toàn tin tưởng

và tự tin trong việc áp dụng các biện pháp GDKLTC

Bước 3 : Lên kế hoạch hành động

-Câu hỏi đặt ra ở đây là “Cần làm gì để đạt mục tiêu” Khi lên kế hoạch hành động, giáo viên sẽ đặt cho mình các câu hỏi:

- Mình cần phải làm gì?

- Tại sao mình cần làm việc này?

- Khi nào mình sẽ làm việc này?

- Mình làm việc này ở đâu?

- Mình sẽ làm bằng cách nào?

- Mình cần những gì để có thể làm được việc đó?

- Làm thế nào để biết mình đã thành công hay chưa?

• Bước 4: Tổ chức thực hiện

- Sau khi xác định những việc cần làm, giáo viên tiến hành thực hiện

- Trong quá trình thực hiện, giáo viên nên ghi chép lại những suy nghĩ, băn khoăn, phát hiện từ đó rút ra bài học

- Luôn suy nghĩ và đặt ra cho mình các câu hỏi sau:

+ Hoạt động mình tiến hành cần tạo ra thay đổi gì? + Mình đã đạt được điều gì? Nhờ đâu mà mình đạt kết quả như vậy?

+ Còn điều gì mình chưa đạt được? Cần tiếp tục làm gì để đạt được?

Bước 5: Đánh giá rút kinh nghiệm, giao lưu học hỏi

- Sau khi thực hiện hoạt động, cần đánh giá lại quá trình thực hiện căn cứ vào mục tiêu đề ra.

- Trên cơ sở đó, rà soát lại kế hoạch và tiếp tục thực hiện những công việc tiếp theo

Đây là một quá trình tiếp diễn liên tục, giáo viên không ngừng việc tự đánh giá để thực hiện những công việc tiếp theo

CÁC BƯỚC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

Bước 1: Tự đánh giá

- Tôi đang ở đâu?

Bước 2: Xác định mục tiêu

-Tôi muốn đạt điều gì?

Bước 3: Lên kế hoạch hành động

- Cần làm gì để đạt mục tiêu?

Bước 4 : Thực hiện các hoạt động

Bước 5 : Đánh giá rút kinh nghiệm

- Những công việc đã thực hiện

- Chúng ta đã làm tốt điều gì?

- Điều gì cần khắc phục và chỉnh sửa để tốt hơn?

- Kế hoạch tiếp theo

Tài liệu tham khảo

Http://tailieu.vn/tag/phuong-phap-ky-luat-tich-cuc.html

THANK YOU!