Giao an lop 4 Tuan 12 Cuc ki cuc HOT

- Thực hiện được các động tác vươn thở, tay , chân, lưng- bụng, toàn thân, thăng bằng và bước đầu biết cách thực hiện động tác nhảy của bài thể dục phát triển chung.. - Biết cách chơi và[r]

Tuần 12Thứ hai ngày 8 tháng 11 năm 2010

TẬP ĐỌC

“VUA TÀU THUỶ ” BẠCH THÁI BƯỞI

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.

- Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghịlực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng ( trả lờ được các CH1,2 4 trong SGK)

a Giới thiệu bài: “Vua tàu thuỷ ” Bạch

Thái Bưởi

b.Luyện đọc và tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

- GV đọc diễn cảm bài văn : giọng chậm

rãi đoạn 1,2 và nhanh hơn ở đoạn 3 Câu

kết bài đọc giọng sảng khoái

Tìm hiểu bài:

Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

- Trước khi mở công ty Bạch Thái Bưởi đã

Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh

tranh không ngang sức với người nước

ngoài như thế nào?

HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài+ Đoạn 1: từ đầu đến cho ăn học+ Đoạn 2: tiếp theo đến không nản chí.+ Đoạn 3: tiếp theo đến Trưng Nhị.+ Đoạn 4: phần còn lại

+ HS đọc chú thích và kết hợp giải

nghĩa thêm: người cùng thời

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

- Mồ côi cha từ thuở nhỏ, phải theo

mẹ quẩy gánh hàng rong Sau được họ Bạch nhận làm con nuôi, đổi họ Bạch được ăn học.

- Làm thư kí, buôn gỗ, mở hiệu cầm

đồ, lập nhà in, khai thác mỏ…

- Lúc mất trắng tay,không còn gì nhưng anh vẫn không nản chí.

- Lúc các con tàu của người Hoa độc chiếm các đường sông miền Bắc.

- Ông đã khơi dậy niềm tự hào của dân tộc: kêu gọi hành khách với khẩu hiệu: “Người ta phải đi tàu ta” .

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

Em hiểu thế nào là bậc anh hùng kinh tế?

Là người lập nên những thành tích trong

- Nhờ ý chí vươn lên, thất bại không nãn lòng….

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc

- Từng cặp HS luyện đọc

- Một vài HS thi đọc diễn cảm

4 Củng cố : Nhận xét về con người của Bạch Thái Bưởi ?

- Nhận xét tiết học

TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức rồi so

sánh giá trị hai biểu thức, từ đó rút ra kết

luận:

Hoạt động 2: Nhân một số với một tổng

GV chỉ vào biểu thức ở bên trái, yêu cầu

Khi nhân một số với một tổng, ta có thểnhân số đó với từng số hạng của tổng

đó, rồi công các kết quả lại

Vài HS nhắc lại

Bài 2.

HS tính bằng hai cách

36 x ( 7 + 3 )C1: 36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360C2: 36 x (7 + 3) = 36 x 7 + 36 x 3

252 + 108 = 360

5 x 38 + 5 x 62C1: 5 x 38 + 5 x 62 = 190 + 310 = 500.C2: 5 x 38 + 5 x 62 = 5 x (38 + 62) = 5 x 100 = 500

Bài 3( 3+5) x 4 = 8 x4 = 32

3 x 4 + 5 x 4 = 12 + 20 = 32Khi nhân một tổng với một số, ta có thểlấy từng số hạng nhân với số đó, rồicộng các kết quả với nhau

KHOA HỌC

SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC

TRONG TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU:

- Hệ thống hoá kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên dưới dạng sơ đồ

Mưa Hơi nước

Mây

Nước

Mây

- Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên ( tranh khoa học)

- Mỗi học sinh chuẩn bị một tờ giấy trắng khổ A 4, bút chì đen và bút màu

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

- Em hãy nói về sự bay hơi và ngưng tụ của

nước trong tự nhiên

Hoạt động 2:Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của

nước trong tự nhiên

- Yêu cầu hs vẽ sơ đồ trang 49 SGK

- Yêu cầu hs trình bày bài vẽ

- Quan sát và miêu tả những gì thấy được

+ Các đám mây:mây trắng và mâyđen

+ Giọt mưa từ đám mây đen rơixuống

+ Dãy núi, từ một dãy núi có dóngsuối nhỏ chảy ra, dưới chân núi phía

xa là xóm làng có những ngôi nhà

và cây cối+ Dòng suối chảy ra sông, sôngchảy ra biển

+ Bên bờ sông là đồng ruộng vàngôi nhà

- Các giọt nước ở trong các đámmây rơi xuống đất tạo thành mưa

- Vẽ sơ đồ như SGK

4 Củng cố,dặn dò :

BVMT: Cân bảo vệ môi trường xung quanh sạc sẽ, bởi nếu môi trường không sạch sẽ sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến nguồn nước sinh hoạt , ăn uống.

ĐẠO ĐỨC ( Bài 6 ) HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ

- Bài hát “ Cho con “ Nhạc và lời : Nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ôđtc:

2 Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm thời giờ

- Kể những việc em đã làm để tiết kiệm thời giờ ?

3 - Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:

- Bài hát nói về điều gì ?

- Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu, che

chở của cha mẹ đối với mình ? Là người con

trong gia đình, em có thể làm gì để vui lòng

cha mẹ ?

b - Hoạt động 2 : Thảo luận tiểu phẩm “

Phần thưởng “

+ Đối với ban đóng vai Hưng : Vì sao em lại

mời “ bà “ ăn những chiếc bánh mà em vừa

được thưởng ?

+ Đề nghị bạn đóng vai “ bà của Hưng “ cho

biết bà cảm thấy thế nào trước việc làm của

đứa cháu đối với mình ?

-> Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà Hưng là

một đứa cháu hiếu thảo

c - Hoạt động 3 : HS thảo luận nhóm Bài tập

1 (SGK)

- Nêu yêu cầu của bài tập

d – Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( bài tập 2

SGK )

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

=> Kết luận về nội dung các bức tranh và

khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp

- Hát bài Cho con

-> Kết luận : Việc làm của các bạnLoan ( tình huống b ) , Hoài ( tìnhhuống d ) , Nhâm ( tình huống đ )thề hiện lòng hiếu thảo với ông bà ,cha mẹ ; việc làm của bạn Sinh( tình huống a ) và bạn Hoàng ( tìnhhuống c ) là chưa quan tâm đến ông

bà , cha mẹ

- HS trao đổi trong nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

4 Củng cố , dặn dò:

- 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK

- Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ ca ngợi những đứa con hiếu thảo

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK

- Chuẩn bị bài tập 5 , 6

THỂ DỤC HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI “ MÈO ĐUỔI CHUỘT”

I- MUC TIÊU:

- Thực hiện được các động tác vươn thở , tay, chân, lưng- bụng, toàn thân và bướcđầu biết cách thực hiện động tác thăng bằng

- Biết cách chơi và tham gia trò chơi “ Mèo đuổi chuột”

II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: sân trường sạch sẽ

- Phương tiện: Tranh thể dục , còi

III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH

a Bài thể dục phát triển chung

GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho

HS

- Học động tác thăng bằng:

GV treo tranh thể dục , giảng các động cho

học sinh theo dõi

Sau khi nêu tên động tác, GV vừa làm mẫu vừa

giải thích cho HS bắt chước tập theo Dần dần

GV không làm mẫu mà chỉ hô cho HS tập

Tập lại từ đầu đến động tác thăng bằng: 2 lần

b Trò chơi: Mèo đuổi chuột

GV cho giải thích luật chơi, rồi cho HS làm

mẫu cách chơi

- GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn

thành vai chơi của mình

Lần đầu GV điều khiển, các lầnsau GV chia tổ tập luyện do tổtrưởng điều khiển

HS thực hành tập động tác thangbằng theo GV tập mẫu ( 3 lần)

- Cán sự lớp hô nhịp cả lớp tậpđộng tác thăng bằng ( 2 lần )

- Cả lơps tập 6 động tác của bàithể dục phát triển chung.( 2lần)Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi Nhóm trưởng điều khiển

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH

- Biết thêm một số từ ngữ( kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về ý chí, nghị lực của con

người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt ( có tiếng chí ) theo hai nhóm nghĩa (BT1);hiểu từ nghị lực (BT2 ); điền đúng một số từ ( nói về ý chí , nghị lực vào chỗ trốngtrong đoạn văn (BT3 ); hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ theo chủ điểm đãhọc (BT4)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- 4,5 tờ giấy to mở rộng đã viết sẵn nội dung các bài tập 1, 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ôđtc:

2 Bài cũ : Tính từ : Thế nào là tính từ ? Cho ví dụ?

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu

- GV giới thiệu – ghi bảng

+ Chí : có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi một mục đích tốt đẹp : ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí

- Dòng b Sức mạnh tinh thần làm cho conngười kiên quyết trong hành động , không lùi bước trước mọi khó khăn – nêu đúng nghĩa của từ nghị lực

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HS tập hiểu nghĩa các câu tục ngữ :+ Câu 1 : Lửa thử vàng : Muốn biết có phải thật hay không, người ta đem vàng ra thử trong lửa -> Đừng sợ vất vả gian nan Gian nan, vất vả thử thách con người , giúp con người vững vàng , cứng cỏi hơn + Câu 2 : Nước lã mà vã nên hồ : chỉ có nước lã mà làm nên hồ ( hồ : vật liệu xây dựng ) Tay không mà làm nổi cơ đồ mới ngoan ( ngoan : tài giỏi ) -> Đừng sợ bắt đầu từ hai bàn tay trắng Những người từ hai bàn tay trắng mà làm nên sự nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục

+ Câu 3 : Cầm tàn che cho : phải thành đạt, làm quan mới được người cầm tàn checho -> Có vất vả mới thanh nhàn , không dưng ai dễ cầm tàn che cho : phải vất vả mới có lúc thanh nhàn , có ngày thành đạt

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học, khen HS học tốt

- Chuẩn bị : Tính từ ( tt )

TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU

I MỤC TIÊU :

- Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

- Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số vớimột hiệu, nhân một hiệu với một số

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 2: Nhân một số với một hiệu

GV chỉ vào biểu thức ở bên trái, yêu cầu

Bài tập 3: HS tự làm bài vào vở

Khuyến khích HS làm theo cách nhân một

Nhắc lại nội dung bài học

Chuẩn bị bài: Luyện tập

HS tính rồi so sánh

3 x (7 - 5) = 3 x 2 = 6

3 x 7 – 3 x 5 = 21 – 15 = 6 Vậy : 3 x (7- 5 ) = 3 x 7 – 3 x 5Khi nhân một số với một hiệu, ta có thểlần lượt nhân số đó với số bị trừ & sốtrừ, rồi trừ hai kết quả với nhau

Lịch sử CHÙA THỜI LÝ

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết được những biểu hiện về sự phát triển của đạo Phật thời Lý:

+ Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

+ Thời Lý,chùa được xây dựng nhiều nơi

+ Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình

II Đồ dùng dạy học :

- Hình ảnh chùa Một Cột, chùa Keo , tượng Phật A di đà ( tranh lịch sử )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Đạo Phật từ Aán Độ du nhập vào nước ta

từ thời phong kiến phương Bắc độ hộ Đạo

Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ,

lối sống của nhân dân ta Đạo Phật và chùa

chiền được phát triển mạnh mẽ nhất vào thời

Lý Hôm nay chúng ta học bài: Chùa thời

Lý

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

- Vì sao đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh

đạt nhất?

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

GV đưa ra một số ý kiến phản ánh vai trò,

tác dụng của chùa dưới thời nhà Lý, sau đó

yêu cầu HS làm phiếu học tập

GV chốt: Nhà Lý chú trọng phát triển đạo

Phật vì vậy thời nhà Lý đã xây dựng rất

nhiều chùa, có những chùa có quy mô rất đồ

sộ như: chùaGiạm( Bắc Ninh) cĩ chùa nhỏû

nhưng kiến trúc độc đáo như : chùa Một Cột

(Hà Nội) Trình độ điêu khắc tinh vi, thanh

thoát

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

GV cho HS xem một số tranh ảnh về các

chùa nổi tiếng, mô tả về các chùa này

- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc bằng

tranh ngôi chùa mà em biết ?

- Cả lớp đọc từ đầu đến “triều đình”

- Vì nhiều vua đã từng theo đạo Phật.Nhân dân ta cũng theo đạo Phật rấtđông Kinh thành Thăng Long và cáclàng xã có rất nhiều chùa

- HS làm phiếu học tập

- HS xem tranh ảnh , mô tả => khẳngđịnh đây là một công trình kiến trúcđẹp

- HS mô tả bằng lời hoặc tranh ảnh

4 Củng cố , dặn dò:

BVMT: Nhận thức vẻ đẹp của chùa, ý thức trân trọng di sản văn hoá của cha ông, có thái độ hành vi giữ gìn sạch sẽ cảnh quan môi trường.

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Dựa vào gợi ý ( SGK ), biết chọn và kể lại được câu chuyện( mẩu chuyện, đoạn

truyện) đã nghe , đã đọc nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộcsống

- Hiểu câu chuyện và nêu được ý chính của truyện

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Một số truyện viết về nghị lực (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn,

truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4

Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu

chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Cho HS kể chuyện theo cặp và trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Cho HS thi kể trước lớp

- Đọc và gạch: Hãy kể một câu chuyện mà

em đã được nghe, đọc về một người có nghị lực.

- Đọc gợi ý:Nhớ lại những truyện em đãhọc về người có nghị lực; tìm trong sáchbáo những truyện tương tự; Kể trongnhóm, lớp và trao đổi với các bạn về ýnghĩa câu chuyện

- Ở gợi ý 1: HS có thể kể về những nhânvật đã biết trong SGK hoặc ở ngoài HSlần lượt giới thiệu nhân vật mình muốn kể

- Ở gợi ý 3: HS đọc thầm và chuẩn bị kểchuyện

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câuchuyện

-HS thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I- MUC TIÊU:

- Thực hiện được các động tác vươn thở, tay , chân, lưng- bụng, toàn thân, thăng bằng

và bước đầu biết cách thực hiện động tác nhảy của bài thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi và tham gia chơi được

II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: sân trường sạch sẽ

- Phương tiện:Tranh thể dục, còi

III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH

Sau khi nêu tên động tác, GV vừa làm mẫu

vừa giải thích cho HS bắt chước tập theo Dần

dần

b Trò chơi: GV cho HS tập hợp theo hình thoi,

nêu trò chơi, giải thích luật chơi, rồi cho HS

Cho một vài HS lên thực hiện 1lần cho cả lớp xem

GV không làm mẫu mà chỉ hô cho

HS tập

GV điều khiển cho HS tập hoànchỉnh động tác vùa học: 1-2 lần

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH

làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho cả lớp cùng

chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS

hoàn thành vai chơi của mình

Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010

Môn Anh văn Giáo viên bộ môn dạy

TẬP ĐỌC

VẼ TRỨNG

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Lê-ô-nác- đô đa Vin- xi, Vê- rô-ki-ô ); bướcđầu

đọc diễn cảm được lời thầy giáo ( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô, nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một hoạ sĩthiên tài.( trả lời được các câu hỏi trong SGK )

a Giới thiệu bài: Vẽ trứng

b Luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc:

- GV đọc diễn cảm bài văn : đọc trôi

chảy các tên riêng

Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành một số nhóm để

các em tự điều khiển nhau đọc và trả

lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả

lời câu hỏi trước lớp

- Vì sao trong những ngày đầu học vẽ ,

cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán

mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác.

- Lê-ô-nác-đô trở thành danh họa kiệt suất, tác phẩm được bày trân trọng ở

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

Theo em những nguyên nhân nào khiến

cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành

hoạ sĩ nổi tiếng?

Trong những nguyên nhân trên, nguyên

nhân nào là quan trọng nhất?

- Lê-ô-nác-đô là người bẩm sinh có tài, gặp được thầy giỏi, khổ luyện nhiều năm.

- Là sự khổ công luyện tập của ông.

- Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

GV hướng dẫn cách làm, HS thực

hành tính

Bài tập 2: Hướng dẫn HS làm theo

mẫu, gọi một vài em nói cách làm

khác nhau

Bài tập 4: ( Chỉ tính chu vi )

Mục đích của bài này là biết viết

một số thành tổng hoặc hiệu của

một số tròn chục với số 1 Sau đó

áp dụng tính chất đã học để làm

2 HS lên bảng làm bài, còn lại làm vào vở:

135 x ( 20 + 3 ) = 135 x 20 = 135 x 3 = 2700 + 405 = 3105

642 x ( 30 – 6 ) = 642 x 30 – 642 x 6 = 19260 – 3852 = 15408

HS làm bài Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất

134 x 4 x 5 = 134 x ( 4 x 5 ) = 134 x 20 = 2680

5 x 36 x 2 = ( 5 x 2 ) x 36 = 10 x 36 = 360

137 x 3 + 137 x 97 = 137 x ( 3 + 97 ) = 137 x 100 = 13700

428 x12 – 428 x 2 = 428 x (12 – 2 ) = 428 x 10 = 4280

Chiều rộng hình chữ nhật là:

180 : 2 = 90 (m)Chu vi hình chữ nhật là :(180 + 90 ) x 2 = 540 (m) Đáp số : 540 m

2 Kiểm tra bài cũ: Dựng đoạn mở bài.

- Gọi HS nêu lại các ghi nhớ

- Gọi hs đọc lại bài 4/119 SGK ( đã làm)

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài, ghi tựa

* Hoạt động 1: Nhận xét

- 2 HS nhắc lại