HỒ SƠ VỀ CƠ SỞ GIÁO DỤC
Khái quát về Trường Đại học Văn hoá TP Hồ Chí Minh (Trường)
1.1 Khái quát về lịch sử, tầm nhìn, sứ mạng và các giá trị của Trường
1.1.1 Khái quát lịch sử hình thành và phát triển
Trường ĐH Văn hoá TP.HCM, tiền thân là Trường Nghiệp vụ Văn hoá – Thông tin, được thành lập vào ngày 03/01/1976 theo quyết định của Bộ Văn hóa Thông tin miền Nam Ngày 30/8/1976, trường đổi tên thành Trường Lí luận nghiệp vụ II, chuyên bồi dưỡng lí luận nghiệp vụ văn hóa cho cán bộ ngành văn hóa miền Nam sau giải phóng và đào tạo cán bộ trình độ trung cấp Đến ngày 19/9/1981, trường được đổi tên thành Trường Văn hóa TP.HCM, với nhiệm vụ chính là đào tạo cán bộ văn hóa thông tin trình độ trung cấp cho các tỉnh phía Nam, đồng thời hợp tác với Trường ĐHVH để đáp ứng nhu cầu về đội ngũ cán bộ có trình độ đại học trong lĩnh vực văn hóa thông tin.
Hà Nội đào tạo CB văn hóa - thông tin trình độ ĐH
Ngày 26/4/1995, Trường Văn hoá TP.HCM được nâng cấp thành Trường CĐ Văn hóa TP.HCM theo Quyết định số 1787/VH-QĐ, trực thuộc Bộ Văn hóa - Thông tin Trường bắt đầu đào tạo cán bộ văn hóa - thông tin trình độ CĐ ở các ngành như thư viện, bảo tàng, văn hóa quần chúng, phát hành xuất bản phẩm và văn hóa du lịch Ngày 10/7/1998, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 124/QĐ-TTg công nhận Trường CĐ Văn hóa TP.HCM là đơn vị trực thuộc Bộ Văn hóa - Thông tin, tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của giai đoạn trước.
Ngày 23/6/2005, Trường được nâng cấp thành Trường ĐH Văn hóa TP.HCM theo Quyết định số 154/2005/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ Trường có chức năng chính là đào tạo nguồn nhân lực trong các lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật, thông tin và du lịch Đến nay, Trường đã đào tạo hơn 30.000 cán bộ có trình độ từ trung cấp đến sau ĐH, đóng góp quan trọng vào sự nghiệp phát triển văn hóa và xã hội của đất nước.
Hơn 40 năm qua, Trường đóng vai trò quan trọng ở khu vực phía Nam, đặc biệt tại Thành phố Hồ Chí Minh, trong việc đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực về lĩnh vực
Trường đã đóng góp đáng kể cho văn hóa, thông tin và du lịch, được Đảng và Nhà nước ghi nhận với nhiều danh hiệu cao quý, trong đó có Huân chương Lao động hạng.
Ba (năm 1991), Huân chương Lao động hạng Nhì (vào các năm 1996 và 2001), Huân chương Lao động hạng Nhất (vào các năm 2006 và 2015), Huân chương Độc lập hạng
Ba (năm 2010), Huân chương Hữu nghị Nhà nước Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào (năm 2012)
1.1.2 Tuyên bố về sứ mạng của Trường
Trường Đại học Văn hóa Thành phố Hồ Chí Minh là một cơ sở đào tạo nhân lực chất lượng cao, với mục tiêu phát triển bền vững thông qua nghiên cứu và ứng dụng khoa học - công nghệ trong lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật, thông tin và du lịch.
1.1.3 Tầm nhìn của Trường đến năm 2030
Đến năm 2030, Trường Đại học Văn hóa Thành phố Hồ Chí Minh phấn đấu trở thành cơ sở giáo dục đạt chuẩn quốc gia và khu vực trong lĩnh vực đào tạo và nghiên cứu về văn hóa, nghệ thuật, thông tin và du lịch, theo Quyết định số 313/QĐ-ĐHVHHCM, ngày 02/4/2018.
1.2 Tóm tắt thành tích nổi bật của Trường theo các giai đoạn phát triển
Trường ĐH Văn hóa Thành phố Hồ Chí Minh hiện có 09 khoa đào tạo, 01 viện nghiên cứu, 01 tạp chí khoa học
- Các khoa đào tạo: khoa Di sản văn hóa; khoa Văn hóa dân tộc thiểu số; khoa
Du lịch là một lĩnh vực quan trọng trong khoa Quản lí văn hóa, nghệ thuật, bên cạnh đó, khoa Văn hóa học, khoa Thông tin, Thư viện, khoa Xuất bản, Phát hành, khoa Truyền thông và khoa Kiến thức cơ bản cũng đóng góp vào việc phát triển và nâng cao nhận thức về văn hóa và nghệ thuật trong xã hội.
- Viện nghiên cứu: Viện nghiên cứu ứng dụng văn hóa Nam Bộ
- Tạp chí khoa học: Tạp chí Văn hóa và Nguồn lực
1.2.2 Hoạt động đào tạo, NCKH và HTQT
Hiện nay Trường đang đào tạo 03 chuyên ngành trình độ ThS, 15 chuyên ngành
3 trình độ ĐH, 5 ngành trình độ CĐ
Trình độ Tên ngành, chuyên ngành Mã ngành, chuyên ngành
Chuyên ngành Khoa học Thư viện 8320203
Chuyên ngành Quản lí văn hóa 8319042
Chuyên ngành Văn hóa học 8229040 ĐH
Ngành Thông tin Thư viện 7320201
Ngành Bảo tàng học (các chuyên ngành: Bảo tồn Bảo tàng, Bảo quản hiện vật Bảo tàng) 7320305
Ngành Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành (các chuyên ngành: Quản trị lữ hành, Hướng dẫn Du lịch) 7810103
Ngành Kinh doanh xuất bản phẩm 7320402
Ngành Quản lí văn hóa bao gồm các chuyên ngành như Quản lí hoạt động Văn hóa Xã hội, Di sản Văn hóa, Tổ chức các hoạt động nghệ thuật và Biểu diễn âm nhạc, đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển và bảo tồn giá trị văn hóa Các chuyên ngành này không chỉ giúp nâng cao nhận thức về văn hóa mà còn thúc đẩy sự sáng tạo và phát triển nghệ thuật trong cộng đồng.
Ngành Văn hóa học (các chuyên ngành: Truyền thông
Văn hóa, Văn hóa Việt Nam, Công nghiệp Văn hóa) 7229040 Ngành Văn hóa các dân tộc thiểu số Việt Nam 7220112
Ngành Khoa học Thư viện 6320206
Ngành Kinh doanh xuất bản phẩm 6340106
Ngành Quản lí văn hóa 6340436
Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW Hội nghị Trung ương lần thứ 9 khóa XI
Trường đề ra chủ trương đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo để đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong bối cảnh kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế Chương trình hành động nhấn mạnh rằng “Người học là trung tâm, người thầy là nòng cốt, công nghệ là then chốt và chất lượng là thước đo sự nghiệp trồng người”.
Trường học coi người học là trung tâm, chú trọng phát triển năng lực của họ bằng cách đổi mới phương thức tuyển sinh, tập trung vào các ngành có nhu cầu cao và tỷ lệ việc làm tốt sau khi tốt nghiệp Đồng thời, trường cũng phát triển các chương trình đào tạo ngắn hạn, thực hiện các biện pháp chống tiêu cực trong giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục và xây dựng quy chế dân chủ Đặc biệt, trường triển khai nhiều chương trình liên kết quốc tế, mang lại lợi ích cho người học như đào tạo sinh viên Lào, cung cấp khóa học tiếng Việt cho sinh viên Trung Quốc, tiếp nhận sinh viên Đức thực tập tại trường.
Trường có giảng viên đến từ Nhật Bản, Hàn Quốc, Ba Lan và Australia, đồng thời cử sinh viên tham gia hội trại sinh viên châu Á do Trường ĐH Silpakorn (Thái Lan) tổ chức hàng năm Ngoài ra, trường còn thường xuyên tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao, tình nguyện vì cộng đồng và giao lưu với các đơn vị trong và ngoài trường, như các chương trình “Hướng dẫn viên du lịch giỏi”, “Sách và tôi”, “Hành trang khởi nghiệp” và “Hành trình Di sản”.
Phát triển đội ngũ nhà giáo là một yếu tố quan trọng để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo Trường đã thực hiện kiện toàn đội ngũ lãnh đạo và quy hoạch cán bộ quản lý trong giai đoạn 2016.
Trong giai đoạn 2021-2025, Trường sẽ tiến hành rà soát và sắp xếp đội ngũ nhà giáo hàng năm, nhằm đảm bảo mỗi vị trí việc làm phù hợp với sở trường và chuyên môn đào tạo Mục tiêu là giảm tỷ lệ nhân viên hành chính và tăng tỷ lệ giáo viên trong tổng số cán bộ, viên chức, người lao động Đồng thời, nhà trường cũng sẽ tạo điều kiện để viên chức hành chính có đủ điều kiện và tố chất tham gia giảng dạy hoặc trở thành giáo viên.
Trường thực hiện công tác đào tạo và bồi dưỡng nhà giáo thường xuyên, tạo điều kiện cho họ đạt chuẩn chức danh nghề nghiệp Để đạt được mục tiêu này, Trường cử giáo viên đi học tại các cơ sở đào tạo nước ngoài như ĐH Văn hóa nghệ thuật quốc gia Moskva (Nga), ĐH Zielona Gora (Ba Lan), ĐH Hannam (Hàn Quốc), và một số trường đại học tại Trung Quốc như ĐH Tứ Xuyên, ĐH Vân Nam, ĐH Sư phạm Hồ Nam Ngoài ra, Trường còn cử giáo viên giảng dạy chuyên đề tại ĐH Zielona và tham gia các hội trại ở châu Á.
Thứ ba là đổi mới chương trình, nội dung và phương pháp đào tạo Từ năm
Bối cảnh triển khai các hoạt động của Trường ĐH Văn hoá TP Hồ Chí Minh
Trường ĐHVH TP.HCM hoạt động theo Điều lệ Trường ĐH và các quy định liên quan, bao gồm Quy định phân cấp quản lý công tác tổ chức cán bộ của Bộ VHTTDL (Quyết định số 66/QĐ-BVHTTDL ngày 10/01/2018), Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức (Quyết định số 3654/QĐ-BVHTTDL ngày 01/10/2018), cùng với Quy chế tổ chức và hoạt động của Trường (Quyết định số 158/QĐ-ĐHVHHCM ngày 28/3/2019).
Trường Đại học Văn hóa TP.HCM, trực thuộc Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch, có nhiệm vụ đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực văn hóa, thông tin và du lịch ở bậc đại học và sau đại học, đồng thời thực hiện nghiên cứu khoa học trong các lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn nhằm phục vụ cho sự phát triển của ngành văn hóa, thể thao và du lịch.
2.2 Những thách thức đối với Trường và kế hoạch khắc phục
(i) Yêu cầu về chất lượng nguồn nhân lực của xã hội ngày càng cao bắt buộc Trường phải không ngừng cải tiến chất lượng đào tạo
(ii) Các điều các điều kiện và thủ tục mở ngành đào tạo mới ngày càng khắt khe bắt buộc Trường phải không ngừng cải tiến điều kiện ĐBCL
Mức độ cạnh tranh trong thị trường giáo dục – đào tạo ngày càng gia tăng, buộc các trường phải thiết lập chính sách thu hút nhân tài và ngăn chặn tình trạng "chảy máu" chất xám Đồng thời, các trường cũng cần triển khai các chiến lược hiệu quả để thu hút người học.
Để thực hiện hiệu quả các chủ trương của Chính phủ và Bộ GDĐT, cần tập trung vào việc đổi mới quản lý chất lượng giáo dục đại học, từ chối các chương trình đào tạo không đạt chuẩn và không đáp ứng nhu cầu xã hội Đồng thời, cần tuân thủ nghiêm ngặt các quy chế và đảm bảo không xảy ra tiêu cực trong quá trình đào tạo.
(ii) Xây dựng và vận hành Hệ thống quản lí chất lượng tiêu chuẩn ISO 9001:2015
Điều chỉnh chương trình đào tạo theo hướng ứng dụng là cần thiết; đồng thời, cần tăng cường truyền thông về ngành nghề đào tạo và hình thức tuyển sinh năm 2018 Mở rộng các ngành đào tạo mới phù hợp với nhu cầu xã hội khi đáp ứng đủ các điều kiện cho phép.
Nâng cao trình độ giáo viên và đổi mới nội dung, phương pháp dạy học là yếu tố quan trọng để cải thiện chất lượng giáo dục Đồng thời, việc nâng cao chất lượng đầu vào và xây dựng chuẩn đầu ra theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng cần được chú trọng nhằm đảm bảo sự phát triển toàn diện cho học sinh.
(v) Đầu tư về trang thiết bị dạy học, phòng học theo hướng hiện đại; Tăng cường hướng dẫn thực hành nghề nghiệp cho SV
Đề cao vai trò phản biện của người học trong việc đánh giá nội dung và phương pháp đào tạo, đồng thời triển khai công tác tự đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục đại học cũng như chất lượng chương trình đào tạo theo các tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
2.3 Các điểm mạnh và cơ hội của Trường
Trường được hưởng các quyền lợi từ chính sách đào tạo của nhà nước, bao gồm các chủ trương từ Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch, Bộ Giáo dục và Đào tạo, cũng như các chính sách của Ủy ban Nhân dân TP.HCM.
Trường có hơn 40 năm kinh nghiệm đào tạo nguồn nhân lực trong lĩnh vực văn hóa, thông tin và du lịch Với mạng lưới hợp tác rộng rãi, trường đã thiết lập mối quan hệ với nhiều tổ chức, cơ quan, doanh nghiệp và nhà nghiên cứu cả trong và ngoài nước.
(iii) Về CSVC, Trường có 2 cơ sở đóng trên địa bàn TP.HCM (Quận 2 và Quận
9) với diện tích rộng lớn, đáp ứng đủ nhu cầu của hoạt động đào tạo và chỗ ở nội trú cho người học
Ngành giáo dục đang tiến hành đổi mới toàn diện, tạo điều kiện thuận lợi cho Trường thực hiện các hoạt động đổi mới đột phá trong đào tạo.
Các cơ sở đào tạo trong nước và quốc tế sở hữu nhiều mô hình quản trị đại học đa dạng và các chương trình đào tạo tiên tiến, hiện đại, giúp Trường nâng cao chất lượng giáo dục thông qua việc đối sánh và cải tiến.
12 (iii) Nhu cầu của xã hội về nguồn nhân lực chất lượng cao là rất lớn, đó là nguồn khách hàng tiềm năng lớn của Trường
TỰ ĐÁNH GIÁ VỀ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC
TIÊU CHUẨN 1 TẦM NHÌN, SỨ MẠNG VÀ VĂN HÓA
Tiêu chí 1.1 Lãnh đạo CSGD đảm bảo tầm nhìn và sứ mạng của CSGD đáp ứng được nhu cầu và sự hài lòng của các bên liên quan
Trường ĐH Văn hoá TP.HCM đặt mục tiêu trở thành trường đại học trọng điểm về Văn hoá, Nghệ thuật, Thông tin và Du lịch tại khu vực phía Nam Sứ mạng của trường bao gồm đào tạo nguồn nhân lực, nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế, nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển trong các lĩnh vực này cho khu vực phía Nam và cả nước đến năm 2025.
Chiến lược này được xây dựng bài bản qua 7 bước sau [H1.01.01.02]:
Bước 1 Xây dựng đề cương, kế hoạch, thành lập Tổ soạn thảo;
Bước 2 Tham quan học tập kinh nghiệm ở các trường cùng Bộ, mời chuyên gia về tập huấn cho Tổ soạn thảo;
Bước 3 là đánh giá nhu cầu nhân lực, đặc biệt trong các ngành liên quan đến lĩnh vực đào tạo truyền thống của Trường Việc này được thực hiện thông qua các cuộc khảo sát tại các bộ ngành và địa phương trên toàn quốc.
Bước 4 Tổ soạn thảo phân tích các tài liệu, dữ liệu liên quan, dự thảo các báo cáo, các đề xuất;
Bước 5 Tổ chức nhiều vòng hội thảo nội bộ để hoàn thiện các báo cáo, các đề xuất;
Bước 6 Tổ chức các hội thảo mở rộng, bao gồm tất cả các bên liên quan để tham khảo ý kiến;
Bước 7 Xin ý kiến của các bộ, ngành, địa phương
Mặc dù CLPT giai đoạn 2010 - 2015 vẫn còn hiệu lực, nhưng đánh giá tổng kết giai đoạn 2010 – 2014 cho thấy Trường đã hoàn thành các mục tiêu chiến lược đến năm 2015 Do đó, cần xây dựng chiến lược dài hạn cho giai đoạn mới Trong đề án phát triển Trường giai đoạn 2014 – 2020, sứ mạng và tầm nhìn đến năm 2025 đã được điều chỉnh.
Trường ĐHVH TP.HCM có sứ mạng đào tạo nguồn nhân lực và nghiên cứu khoa học trong các lĩnh vực văn hóa nghệ thuật, truyền thông và du lịch với chất lượng tiên tiến, đáp ứng nhu cầu xã hội.
Trường ĐH phấn đấu trở thành một cơ sở giáo dục có uy tín trong nước và khu vực, với mục tiêu đạt chất lượng cao trên mọi lĩnh vực hoạt động Sự khác biệt giữa sứ mạng và tầm nhìn ở hai giai đoạn chính là việc phát triển thành một trường ĐH tiên tiến, đáp ứng nhu cầu xã hội Đến năm 2018, theo Quyết định số 931/QĐ-BVHTTDL của Bộ Văn hóa Thể thao và Du lịch, Trường ĐHVH TP.HCM đã thành lập Tổ soạn thảo để xây dựng kế hoạch và quy trình điều chỉnh, bổ sung sứ mạng và tầm nhìn đến năm 2030.
Trường ĐHVH TP.HCM có sứ mạng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao ở trình độ đại học, đồng thời là trung tâm nghiên cứu và ứng dụng khoa học - công nghệ trong các lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật, thông tin và du lịch, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững của đất nước.
Đến năm 2030, Trường ĐHVH TP.HCM hướng đến mục tiêu trở thành trường đại học đạt chuẩn quốc gia và khu vực trong lĩnh vực đào tạo và nghiên cứu về văn hóa, nghệ thuật, thông tin và du lịch.
Sứ mạng và tầm nhìn của Trường đã được xác định với sự đồng thuận cao từ cán bộ, viên chức và sinh viên Trước khi ban hành, dự thảo đã được thảo luận và góp ý bởi các cán bộ chủ chốt trong các cuộc họp nội bộ Ngoài ra, thông tin về sứ mạng và tầm nhìn cũng đã được công bố trên Website của Trường để nhận được ý kiến phản hồi từ giảng viên, nhân viên và các bên liên quan.
Ngay sau khi ban hành, Trường đã soạn thảo bản giải thích chi tiết về tầm nhìn và sứ mạng để hướng dẫn các đơn vị xây dựng và triển khai các hoạt động theo định hướng đã xác định, bao gồm việc xây dựng chương trình đào tạo theo hướng ứng dụng, quy hoạch cán bộ, và xác lập mục tiêu chất lượng cho các đơn vị.
Tiêu chí 1.2 Lãnh đạo CSGD thúc đẩy các giá trị văn hóa phù hợp với tầm nhìn và sứ mạng của CSGD
Các giá trị văn hoá cốt lõi của Trường, được hình thành và phát triển trong suốt hơn 40 năm, bao gồm: (1) Tôn trọng, (2) Trách nhiệm, và (3) Thân thiện với người học.
Hơn 40 năm phát triển, Trường luôn coi người học là yếu tố quyết định sự tồn tại, với CC-VC-NLĐ thể hiện sự tôn trọng và trách nhiệm đối với sinh viên Lãnh đạo Trường đã thực hiện các chính sách nhằm tăng cường đoàn kết và triển khai chương trình xây dựng văn hoá học đường, như “Sinh viên 5 tốt” và “Kí túc xá văn hóa” Các thế hệ sinh viên thành đạt cũng tích cực hỗ trợ thế hệ hiện tại thông qua học bổng và các chương trình tình nguyện, góp phần tạo ra một môi trường học tập tích cực và bền vững.
"Người con trường Văn hóa" đã tạo ra sự liên kết chặt chẽ giữa Trường và các ban ngành, địa phương, từ đó giúp Trường tham gia hiệu quả vào việc giải quyết các vấn đề trong những lĩnh vực mà Trường có thế mạnh.
Sự trung thực trong học thuật là giá trị cốt lõi của giáo dục đại học, góp phần hình thành nhân cách trí thức tương lai Trường cam kết xây dựng giá trị này thông qua việc ban hành quy định và chế tài nghiêm ngặt nhằm ngăn chặn gian lận trong học tập Một ví dụ điển hình là quy định cắt phách các bài thi tự luận trước khi chấm, với sự chấm điểm độc lập từ hai giảng viên và quản lý bảo mật cao.
Tại Trường ĐHVH TP.HCM, mọi ý kiến đều được lắng nghe và tôn trọng, tạo ra một môi trường dân chủ Sự đa dạng và khác biệt trong các giá trị cá nhân được coi trọng, giúp phát huy tối đa năng lực sáng tạo của từng cá nhân.
Lãnh đạo Trường rất quan tâm đến việc nâng cao chất lượng đào tạo, NCKH
16 cũng như chất lượng các dịch vụ nói chung, từng bước xây dựng văn hoá chất lượng trong Trường [H01.01.02.08-09]
CLPT đã thể hiện rõ khát vọng trở thành một trong những trường đại học đạt chuẩn quốc gia và khu vực trong đào tạo và nghiên cứu các lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật, thông tin, du lịch Sự tham gia tích cực của các đơn vị, cán bộ giảng viên và các thế hệ học sinh trong việc thực hiện các giá trị văn hóa đã đóng góp quan trọng vào việc hoàn thành sứ mạng và tầm nhìn của Trường.
Tiêu chí 1.3 Tầm nhìn, sứ mạng và văn hóa của CSGD được phổ biến, quán triệt và giải thích rõ ràng để thực hiện