Gián án Tai lieu tap huan CNTT trong day hoc vat ly THCS

S Chương trình và sách giáo khoa SGK Vật lí THCS mới được triển khai từ năm 2002 đến nay đã thực hiện đại trà trong toàn cấp học, nhiều nội dung bài học đượcxây dựng theo hướng khuyến kh

DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ II

-HOÀNG PHỤNG HỊCH – PHAN ANH NGUYỄN VĂN TUẤN – VƯƠNG NGỌC HIẾU

Tài liệu TẬP HUẤN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THCS

HÀ NỘI, THÁNG 11/2007

LỜI GIỚI THIỆU

ự bùng nổ của Công nghệ thông tin (CNTT) nói riêng và Khoa học công nghệnói chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của tất cả các ngànhtrong đời sống xã hội Trong bối cảnh đó, nếu muốn giáo dục phổ thông đápứng được đòi hỏi cấp thiết của công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, nếumuốn việc dạy học theo kịp cuộc sống, chúng ta nhất thiết phải cải cách phương phápdạy học theo hướng vận dụng CNTT và các trang thiết bị dạy học hiện đại phát huymạnh mẽ tư duy sáng tạo, kỹ năng thực hành và hứng thú học tập của học sinh đểnâng cao chất lượng dạy học

S

Chương trình và sách giáo khoa (SGK) Vật lí THCS mới được triển khai từ năm

2002 đến nay đã thực hiện đại trà trong toàn cấp học, nhiều nội dung bài học đượcxây dựng theo hướng khuyến khích giáo viên ứng dụng công nghệ hiện đại cũng nhưCNTT vào trong giờ giảng để nâng cao hiệu quả của tiết học

Trong những năm vừa qua, khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tácgiảng dạy của giáo viên THCS đã đạt nhiều kết quả khả quan, đồng thời nhu cầu hiểubiết về những phần mềm ứng dụng vào giảng dạy Vật lí cũng tăng lên

Tập tài liệu “Tập huấn ứng dụng CNTT trong dạy học Vật lí ở trường THCS”phục vụ cho công tác bồi dưỡng giáo viên Vật lí được biên soạn với những nội dungđược lựa chọn có tính thiết thực, phù hợp đối với giáo viên THCS Những nội dungchính của tài liệu bao gồm:

 Khai thác thông tin Vật lí trên Internet về nội dung khoa học, giáo án điện tử,các đề thi, phần mềm giảng dạy, làm tư liệu phục vụ giảng dạy và nghiêncứu khoa học của giáo viên THCS

 Nâng cao kỹ năng sử dụng PowerPoint trong thiết kế bài giảng Vật lí Khaithác các hiệu ứng trong PowerPoint để mô tả các hiện tượng, tạo trò chơi họctập, kiểm tra, đánh giá trong bài giảng Vật lí THCS

 Xây dựng các trang Web Vật lí đơn giản dùng hướng dẫn học sinh tự học, tự

ôn tập theo nội dung hướng dẫn của thày trên phần mềm Elearning XHTMLEditor (eXe)

 Xây dựng các đoạn Video bằng phần mềm Windows Movie Maker phục vụgiảng dạy Vật lí

Tập tài liệu này có thể sử dụng trong các đợt tập huấn từ 03 – 04 ngày cho giáoviên Vật lí các trường THCS cũng như đáp ứng được nhu cầu tự học của giáo viên

MỤC LỤC

1 Tổng quan về ứng dụng CNTT và truyền thông trong dạy học Vật lí 4

2 Khai thác Internet phục vụ giảng dạy Vật lí Các khái niệm cơ bản về Internet 15

Khai thác thông tin trên Internet 17

Bài thực hành 1 27

3 Sử dụng PowerPoint thiết kế bài giảng Vật lí Tổng quan về PowerPoint 29

Các thao tác cơ bản sử dụng PowerPoint 34

Khai thác các hiệu ứng nâng cao vơi PowerPoint 43

Lập trình thiết kế trò chơi với PowerPoint 50

Bài thực hành 2 54

4 Xây dựng các nội dung học tập Vật lí với phần mềm eXe Giới thiệu phần mềm Elearning XHTML Editor (eXe) 58

Xây dựng nội dung học tập với eXe 60

Xuất bản nội dung dưới dạng website 71

Bài thực hành 3 73

5 Xây dựng các file video sử dụng phần mềm Windows Movie Maker Giới thiệu giao diện phần mềm Windows Movie Maker 78

Các thao tác cơ bản sử dụng phần mềm Windows Movie Maker 82

Ghi lại và xuất phim với Windows Movie Maker 89

MỤC TIÊU:

Sau khi hoàn thành bài học này, giáo viên sẽ có khả năng:

1 Hiểu được các ứng dụng của CNTT và truyền thông trong dạy học Vật lí

2 Những định hướng sử dụng Powerpoint trình diễn bài giảng trên lớp

3 Tìm hiểu chức năng một số phần mềm dạy học Vật lí THCS

4 Biết cách tổ chức và lưu trữ thông tin tư liệu cho hoạt động dạy và học

5 Sử dụng Internet là nguồn khai thác thông tin và là phương tiện đổi mớiphương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá

ng dụng công nghệ thông tin và truyền thông là một xu hướng hiện đạihoá quá trình dạy và học Phần trình bày dưới đây đưa ra một số hình thứcứng dụng CNTT và truyền thông để nâng cao hiệu quả giảng dạy bộ mônVật lí

Ứ

1 Sử dụng PowerPoint làm phương tiện trình diễn bài giảng

PowerPoint là một phương tiện trình diễn sinh động bài giảng thông qua màu sắccủa văn bản, sự phong phú của hình ảnh, các dạng đồ thị và những đoạn âm thanh,video minh hoạ

Bài giảng sử dụng PowerPoint trình diễn là công cụ hữu hiệu để đặt vấn đề chobài giảng, phân tích những hiện tượng Vật lí khó diễn tả bằng lời, đưa ra những câuhỏi tình huống cho bài giảng, những câu hỏi có kèm hình ảnh hay đồ thị giúp họcsinh dễ nắm bắt vấn đề, đưa thêm những thông tin mà giáo viên cần truyền đạt đểcủng cố kiến thức cho học sinh, tổ chức các hình thức học tập mới

Hình ảnh được trình chiếu trên PowerPoint khác với một tranh tĩnh, bên cạnh sự

1

Cấu tạo của chuụng điện

Sử dụng PowerPoint để mụ

phỏng quỏ trỡnh Vật lớ mà tranh ảnh

thường khụng thể diễn tả được bản

chất của hiện tượng Vớ dụ về sự

điều tiết của mắt, cú thể thiết kế để

quan sỏt được sự thay đổi đồng thời

vị trớ của vật khi tiến dần tới mắt

người quan sỏt với sự thay đổi độ tụ

của thuỷ tinh thể để ảnh của vật vẫn

hiện trờn vừng mạc

Sử dụng PowerPoint để mụ

phỏng hoạt động của cỏc thiết bị

mỏy múc như rơ le điện từ, cỏc kỳ

hoạt động của động cơ nhiệt, hoạt

động của loa điện, của băng kộp

trong bàn là điện, hiện tượng trộn

màu Phạm vi ứng dụng hỡnh thức

này khỏ phong phỳ và hiệu quả phụ

thuộc nhiều vào kịch bản của giỏo

viờn cho đoạn bài giảng

+ -

Nguồn

điện + - Cuộn dây

Lá thép đàn Hồi

Miếng sắt Tiếp điểm

Một trong những ưu điểm của PowerPoint là có thể đưa vào những đoạn video,ảnh flash dùng mô tả hiện tượng Vật lí mà không thể hoặc khó thực hiện thí nghiệmtrên lớp như hiện tượng nhật thực, nguyệt thực, chuyển động Browno, tương tác củacác vật mang điện, hiện tượng sét, sự dịch chuyển của ảnh qua thấu kính

Đoạn video về hiện tượng nhật thực

Trong các tiết thực hành Vật lí, giáo viên có thể sử dụng những trang trình diễn để

mô tả các bước thực hành cho học sinh, những lưu ý khi tiến hành thí nghiệm, cách

xử lý số liệu đo và đặt câu hỏi cho học sinh về nội dung bài thí nghiệm

Đặt câu hỏi nêu vấn đề cho bài

giảng, hay những câu hỏi tình

huống để hình thành kiến thức thì

sự kết hợp của kênh chữ, hình ảnh

và âm thanh trên trang trình diễn sẽ

tập trung được sự chú ý của học

sinh hơn

Trò chơi ô chữ thường được đưa

ra sau mỗi chương ở sách giáo khoa

Vật lí THCS nhằm hệ thống kiến

thức theo hình thức mới Kỹ thuật

tạo và điều khiển sự hiển thị của các ô chữ này không khó lắm Trong tài liệu này đãđưa ra cách tạo lập để giáo viên có thể áp dụng hình thức này vào các tổ chức hoạtđộng dạy học khác

Chú ý: Sử dụng bài giảng thiết kế trên PowerPoint nâng cao được hiệu quả giờ

dạy Sự hỗ trợ của hình ảnh và âm thanh và nghệ thuật giảng dạy của người thày làmbài giảng sinh động hơn Tuy nhiên, khi thiết kế bài giảng điện tử cũng cần lưu ý một

số điểm sau đây:

 Không nên quan niệm trong tiết dạy sử dụng giáo án điện tử là không cần sửdụng bảng, phấn Những phần trình chiếu chỉ là phương tiện hỗ trợ giáo viênđiều khiển tiến trình dạy học trên lớp có hiệu quả hơn, phần ghi bảng của thàyluôn giúp học sinh hệ thống được kiến thức bài giảng

 Cần bố cục mỗi trang trình diễn hợp lý về cỡ chữ, màu chữ, màu nền Thôngthường với phòng học sáng thì nên dùng nền sáng và chữ màu tối

 Không nên lạm dụng các hiệu ứng hiển thị, điều này gây mất tập trung của họcsinh vào nội dung bài giảng.

 Diễn giảng không nên nhanh quá, khi đưa ra các tình huống trên máy chiếucần có đủ thời gian để học sinh suy nghĩ

 Không nên thay thế trình diễn thí nghiệm ảo thay thế thí nghiệm học sinh phảitiến hành trên lớp để hình thành kiến thức Vật lí học là bộ môn khoa học thựcnghiệm, hình thành phương pháp thực nghiệm, rèn luyện những kỹ năng thựchành cho học sinh là một trong những mục tiêu của môn học

2 Sử dụng các phần mềm dạy học khác.

Hiện nay, cùng với sự phát triển ứng dụng của CNTT, những sản phẩm phần mềmphục vụ cho quá trình dạy và học đã xuất hiện khá phong phú Mỗi sản phẩm đều cómột đặc trưng riêng, phục vụ cho mục tiêu xác định, và cũng không có một sản phẩmnào vạn năng thay thế được các sản phẩm khác Mỗi giáo viên có thể tham khảo cácphần mềm và lựa chọn phần mềm nào có thể dùng đưa vào bài giảng trên lớp, phầnmềm nào dùng hướng dẫn học sinh tự học để củng cố kiến thức

Một số phần mềm dạy học Vật lí thường dùng cho khối THCS có thể downloadmiễn phí trên mạng:

 http://www.physics.brown.edu/physics/demopages/demo.Trang web cung cấpnhững hướng dẫn về các thí nghiệm biểu diễn (demonstration) cho môn Vật lí

 http://www.crocodile-clips.com/phys.htm Trang web giới thiệu sản phẩm: môphỏng các hiện tượng Điện, Quang hình và Quang lý, Chuyển động cơ học cótiện ích thú vị là nó cho phép thiết kế và lắp ghép các dụng cụ điện thành mạchđiện, các dụng cụ quang học thành hệ quang học qua đó biểu diễn luôn hoạtđộng của hệ, rất thích hợp cho trình diễn trên lớp và giúp học sinh tự học

 http://exelearning.org Trang web cung cấp phần mềm và hướng dẫn xây dựngbài giảng dưới dạng website

Thực hành lắp mạch điện mắc song song bằng phần mềm Crocodile

khi công tắc đóng, đèn tương ứng sẽ sáng

Geometer's Sketchpad là phần mềm có thể download từ website www.edu.net.vndùng để mô phỏng hình học trong toán học như: vẽ các khối hình học, mô phỏng quĩtích, mô phỏng các phép biến đổi hình học và được ứng dụng khá hiệu quả trongVật lí để thiết kế các bài giảng Quang hình như hiện tượng phản xạ, khúc xạ, gương,thấu kính …

Khi di chuyển vật hoặc thay đổi tiêu cự của thấu kính, vị trí và kích thước của

ảnh sẽ thay đổi theo

3 Khai thác thông tin trên Internet làm tư liệu phục vụ giảng dạy.

Một trong các điều kiện quan trọng nhất để tăng cường hiệu quả giáo dục và chấtlượng giảng dạy nói chung và môn Vật lí nói riêng là tìm kiếm nguồn tư liệu phongphú và phù hợp để bổ sung những nội dung được quy định trong chương trình và sáchgiáo khoa Internet – Nguồn tư liệu vô tận cho các bài giảng sẽ giúp giáo viên và họcsinh đáp ứng được yêu cầu đó

Dễ dàng tìm kiếm được những tư liệu Vật lí cần thiết trên Internet

Những tư liệu được lựa chọn sẽ làm cho bài giảng trở nên phong phú, sống động,hấp dẫn hơn, học sinh sẽ tiếp thu bài giảng một cách tự nhiên hơn Internet là mộtthành tựu có tính đột phá của nhân loại cuối thế kỷ XX mà lịch sử sẽ ghi nhận có vaitrò tương đương với việc phát minh ra lửa, máy hơi nước, điện năng hay năng lượnghạt nhân, là một công cụ vô cùng hiệu quả cho việc khai thác tư liệu phục vụ cho cácbài giảng

Tuy nhiên, để hiểu và sử dụng Internet một cách có hiệu quả nhất, người giáoviên Vật lí phải làm việc gì và cần có yêu cầu gì? Chúng ta cần trả lời được các câuhỏi sau:

 Tại sao Internet lại là công cụ hiệu quả cho việc khai thác tư liệu phục vụcho bài giảng?

 Nên tập trung khai thác những loại tư liệu nào xung quanh nội dung củabài giảng cho phù hợp?

Với câu hỏi thứ nhất, chúng ta dễ dàng thấy được Internet là nguồn tư liệu vô tậncho các bài giảng Những số liệu, báo cáo thống kê cho thấy cho đến cuối thế kỷ XX,Internet đã trở thành kho thông tin khổng lồ và phong phú nhất trong lịch sử nhân loạivới hàng trăm triệu websites liên quan đến mọi lĩnh vực, ngõ ngách của đời sống xãhội Có nhà nghiên cứu đã từng khẳng định rằng xét về khối lượng, thông tin trênInternet đã vượt qua rất xa so với tổng khối lượng thông tin được in thành sách củaloài người kể từ khi phát minh ra chữ viết cho đến năm 1990 Khối lượng đó lại đượctăng lên với tốc độ chóng mặt hàng năm

quan trọng nhất là tính phù hợp Tư liệu phù hợp là tư liệu liên quan đến nội dung bàigiảng; có nội dung, hình thức đa dạng (thông tin, hình ảnh, video ) và được chọnlọc; lượng thông tin bổ sung vừa đủ không ít quá, cũng không nhiều quá làm loãngnội dung.

 Về nội dung, tư liệu phải liên quan đến nội dung bài giảng một cách trực

tiếp hoặc gián tiếp nhằm định hướng tư duy cho học sinh

 Về hình thức, nếu đã có một tư liệu là văn bản hay kiến thức thì tư liệu

khác nên được cung cấp dưới dạng ảnh Vì tư liệu là thông tin bổ sung nênnhững tư liệu ảnh là rất thích hợp vì nó thường mới (chưa được biết trước),truyền đạt nhanh thông qua việc quan sát chứ không phải đọc hay giảngphù hợp với mục đích là tư liệu bổ sung

 Về dung lượng, hiển nhiên thông tin và tư liệu chỉ được chiếm một tỷ lệ

vừa đủ cả về thông tin và thời gian cung cấp thông tin Tư liệu không thểlấn át nội dung chính của bài giảng mà nó bổ sung, làm cho kiến thứcđược cung cấp được hấp thụ dễ dàng và toàn diện hơn

Một số yêu cầu và điều kiện để khai thác Internet

Là một công cụ rất hiệu quả và một kho thông tin vô tận, nhưng Internet cũng đòihỏi giáo viên phải được trang bị những kiến thức, kỹ năng và những điều kiện nhấtđịnh

Điều cần thiết đầu tiên là tiếng Anh Tuy các nội dung tiếng Việt đang phát triểnvới tốc độ rất nhanh nhưng nguồn thông tin lớn nhất và phong phú nhất trên Internet

là bằng tiếng Anh Nếu không có ngoại ngữ, giáo viên bị hạn chế khá nhiều

Thứ hai, những hiểu biết cơ bản dù chỉ ở mức đại cương như truy cập vàoInternet thế nào? làm thế nào để sử dụng những công cụ tra cứu tìm kiếm nhưGoogle, Yahoo, Altavista, hay kỹ năng chọn lọc những từ khóa tìm kiếm (keywords)phù hợp với mục đích tra sẽ giúp ích rất nhiều cho việc tìm kiếm tư liệu

Ngoài những thông tin có thể tìm kiếm trực tiếp trên website, việc liên lạc trựctiếp bằng thư tín điện tử (e-mail) với các cá nhân, cơ sở nghiên cứu có thể tìm thấytrên Internet hay giữa các đồng nghiệp với nhau có thể giúp cung cấp những tư liệuchuyên môn quý

Điểm cuối cùng cũng rất quan trọng đó là muốn khai thác Internet thì cần phảitruy cập được vào Internet bằng cách nào đó Vấn đề này đã trở nên dễ dàng hơn vớicác điểm truy cập Internet được mở ở nhiều nơi trong đó có các nhà trường

4 Ghép nối thí nghiệm Vật lí với máy tính.

Việc sử ỏp dụng mỏy tớnh vào kỹ thuật đo lường và điều khiển là một hướng của

sự phỏt triển cụng nghệ thụng tin Cỏc thiết bị đo lường và điều khiển cú khả năng xử

lý với độ chớnh xỏc cao, thời gian thu thập ngắn, hơn nữa cú thể tự động hoỏ việc thuthập số liệu và xử lý kết quả đo kể cả lập bảng thống kờ cũng như in ra kết quả Phần viết dưới đõy đưa ra một thớ nghiệm tiờu biểu của chương trỡnh Vật lớ THCS

cú ghộp nối với mỏy tớnh: nghiờn cứu chuyển động trờn mỏy Atỳt

Sơ đồ khối thớ nghiệm Mỏy Atỳt

Bảng mạch thiết kế với mục đớch tự động hoỏ đo thời gian xảy ra trong một quỏtrỡnh Vật lớ Sơ đồ thiết kế mạch gồm 4 mạch điện chuyển tớn hiệu quang thành tớnhiệu điện và được ghộp nối với cổng mỏy in, và một mạch điều khiển nam chõm điện.Hoạt động của mạch: Mỗi khi cú vật chắn sỏng qua cỏc cảm biờn quang điện, tớnhiệu điện tương ứng được chuyển vào mỏy tớnh, mỏy tớnh sẽ ghi lại thời điểm đú theo

Cảm biến quang học

Mạch ghép nối

CPU Màn hình

Sơ đồ khối mạch thiết kế

Trong mạch điện của bài thí nghiệm có gắn 4 cảm biến dùng đo các khoảng thờigian vật đi qua hai cảm biến liên tiếp.

Những ưu điểm:

 Trong thí nghiệm đã tự động đo thời gian chuyển động của các quãng đườngkhác nhau của cùng một chuyển động, do đó số liệu nhận được chính xác vàphù hợp với dự đoán hơn

 Thời gian thu thập số liệu trong thí nghiệm ngắn hơn so với các thiết bị cũ nên

có thể tiến hành nhiều lần trong một tiết dạy

 Thiết bị còn có thể dùng nghiên cứu các định luật chuyển động trong chươngtrình Vật lí THPT

(Màn hình hiển thị kết quả thí nghiệm)

Một bài thí nghiệm với máy Atut

5 Xây dựng thư viện điện tử Vật lí ở trường THCS.

Đối với giáo viên THCS, tạo một thư viện điện tử để lưu trữ các thông tin phục vụtrong công tác giảng dạy có một ý nghĩa thiết thực Việc ứng dụng những thành tựucủa CNTT để lập thư viện lưu trữ các thông tin, tư liệu ảnh, video, một số đoạn bàisoạn mẫu phục vụ cho việc soạn, giảng bằng giáo án điện tử, các đề kiểm tra dùngkiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, các nội dung phục vụ ngoại khoá Vậtlí sẽ nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học Trong phần sau sẽ trình bày một môhình tổ chức lưu trữ các thông tin tạo thư viện Vật lí với những nội dung là các hìnhảnh, file video được khai thác từ Internet, các giáo án điện tử thi dạy giỏi của giáoviên, các đề thi dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS do Bộ banhành, do một số tỉnh đề nghị

Với thư viện này, giáo viên có sẵn một số tư liệu để có thể xây dựng giáo án điện

tử riêng của mình, tham khảo một số bài giảng điện tử của đồng nghiệp, hiểu biếtthêm về những cơ sở lý luận của kiểm tra đánh giá và có thể biên soạn nội dung bàikiểm tra cho học sinh trên cơ sở những bài mẫu

Để phát huy hiệu quả của thư viện Vật lí riêng của mỗi trường, đòi hỏi có sự cậpnhật thường xuyên và có sự trao đổi giữa các giáo viên Dưới đây là các thư mục vàmột số nội dung tham khảo

Cấu trúc cây thư mục Thư viện Vật lí

Thư mục Hình ảnh dùng cho dạy học Vật lí được phân loại:Tranh ảnh Vật lí lớp

6, Tranh ảnh Vật lí lớp 7, Tranh ảnh Vật lí lớp 8, Tranh ảnh Vật lí lớp 9, Ảnh các nhàbác học Vật lí, Ảnh thiên văn dạy Vật lí Trong đó còn lưu trữ các ảnh động phục vụdạy các bài: Nhật thực, nguyệt thực, sự nhiễm điện, động cơ nhiệt

Thư mục Video gồm một số đoạn phim quay ở phòng thí nghiệm hay download

trên Internet những hiện tượng Vật lí khó tiến hành được trên lớp: sự phóng điện,hiện tượng Nhật thực, Nguyệt thực

Thư mục Giáo án điện tử gồm một số đoạn trong các bài giảng: từ phổ, đường

Thư mục Đề kiểm tra lưu trữ các bài kiểm tra mẫu trong chương trình Vật lí

THCS, gồm nội dung kiểm tra theo chuẩn kiến thức, ma trận đề và nội dung đề thikèm đáp án và biểu điểm

Thư mục Ngoại khoá lưu trữ các website có nội dung khám phá thế giới Vật lí,

các bài soạn trên eXe giúp học sinh tự học

Thư mục Các phần mềm Vật lí có các phần mềm Sketpad dùng thiết kế các bài

giảng quang hình, Phần mềm Crocodile mô phỏng các hiện tượng cơ, điện, quang,phần mềm eXe dùng thiết kế các webside hướng dẫn học sinh tự học, phần mềmMicrosoft Gif Animator tạo hoạt ảnh

Chúng tôi đưa ra mô hình và một số nội dung trong các thư mục minh hoạ có trênđĩa CD, mong sự bổ sung của các bạn đồng nghiệp để tư liệu ngày càng phong phú

MỤC TIÊU:

Sau khi hoàn thành bài học này, giáo viên sẽ có khả năng:

1 Hiểu được các khái niệm cơ bản về Internet

2 Biết cách khai thác thông tin dưới dạng text, hình ảnh,video, các file ppt, doc,.swf v.v phục vụ cho giảng dạy Vật lí thông qua các website tìm kiếm

3 Biết cách khai thác thông tin từ một số websites về Vật lí bằng Tiếng Việt vàTiếng Anh

Phần I Các khái niệm cơ bản về

- Các máy tính được kết nối với nhau.

- Mạng truyền tin (bao gồm các kênh truyền tin và các phương tiệntruyền tin)

- Hệ điều hành mạng

Hình 1: Minh hoạ mạng cục bộ trong 1 phòng

b Phân loại các mạng máy tính:

- Mạng cục bộ (LAN – Local Area Network): Là mạng kết nối cácmáy tính ở gần nhau, chẳng hạn trong một phòng, một toà nhà, một

xí nghiệp, trường học,

- Mạng diện rộng (WAN – Wide Area network): là mạng kết nốinhững máy tính ở cách nhau một khoảng cách lớn Mạng diện rộngthường liên kết các mạng cục bộ với nhau

Hình 2: Minh hoạ mạng diện rộng trong 1 nước

c Mạng toàn cầu Internet:

- Là mạng máy tính toàn cầu, kết nối hàng chục nghìn mạng máy tínhtrên khắp thế giới

- Internet cung cấp nguồn tài nguyên thông tin hầu như vô tận.

2 Trang Web:

- Các thông tin trên Internet thường được tổ chức dưới dạng siêu văn bản (hypertext) Dưới góc độ người dùng, siêu văn bản là tổng thể trong đó tích hợp hìnhảnh, âm thanh, video, một số liên kết với các siêu văn bản khác hay một số đốitượng khác

- Một trang web là trang siêu văn bản được gán địa chỉ trên Internet

3 Website:

- Hệ thống www được cấu thành từ các trang web

- Một website là tập hợp một số các trang web được đặt trên một máy chủ

4 Trình duyệt:

- Trình duyệt web là chương trình giúp người sử dụng thực hiện đối thoại vớiWWW, tương tác với máy chủ trong WWW và các tài nguyên khác củaInternet, tải thông tin về máy trạm

- Một số trình duyệt web thông dụng:

Trong đó: com chỉ loại tên miền (chỉ tính chất của tổ chức,

cơ quan sở hữu website đó).vn chỉ tên nước mà tên miền đã đăng ký

.org Tổ chức phi lợi nhuận * Nếu không có ký hiệu nước thì

mặc định đó là tên miền của Mỹ

Phần II Khai thác thông tin trên

Internet

1 Dạo quanh Internet bằng trình duyệt:

- Để truy cập một website nào đó trước hết cần mở một cửa sổ trình duyệt:Click đúp chuột trái lên biểu tượng trình duyệt

3

View: Chọn chế độ xem trang web (cỡ chữ to/ nhỏ, phông chữ, ) ,

2 Thanh Standards Buttons:

Back: Quay trở về cửa sổ trước

Forward: Ngược với Back

Stop: Dừng quá trình duyệt trang web

Refesh: Download lại trang web

Home: trở về website chủ đặt trong máy,

2 Một số định dạng thông tin trên WWW

- Văn bản, các loại file ảnh: GIF, JPEG,

- Các loại file: doc, ppt, pdf, swf

- Các loại file phim: MPEG, MOV, AVI,

3 Tìm kiếm và lưu trữ thông tin

Bước 1: Sử dụng các website tìm kiếm

Bước 2: Nhập nội dung tìm kiếm

Bước 3: Chọn nội dung thích hợp

Bước 4: Lưu trữ thông tin tìm kiếm được

Dưới đây, chúng ta sẽ thực hành tìm kiếm thông tin với website Google, tuy nhiên người dùng có thể sử dụng các website tìm kiếm khác:

http://www.yahoo.com http://www.altavista.com http://www.vinaseek.com

3.1 Tìm kiếm thông tin dạng chữ (text)

Bước 1: Sau khi đã mở trình duyệt Internet Explorer, tại thanh địa chỉ, nhập

vào địa chỉ: http://www.google.com (vào trang Google Mỹ) hoặchttp://www.google.com.vn (vào trang Google Việt Nam)

Bước 2: Nhập nội dung tìm kiếm vào ô text, ví dụ nhập “Giáo dục” Chọn

Google Search (hoặc nhấn phím Enter)

Bước 2: Nhập chuỗi tìm kiếm

Chú ý: Hiện nay, các thông tin, hình ảnh, video trên các Website tiếng Việt

chưa thực sự phong phú Để có thể nhanh chóng tìm được các thông tin mongmuốn, người dùng nên sử dụng các chuỗi tìm kiếm bằng tiếng Anh Từ điểnAnh -Việt trực tuyến có thể truy cập theo địa chỉ: www.vdict.com hoặcwww.vietdic.com (nên mở riêng một cửa sổ để phục vụ việc tra cứu từ điển).Bước 3: Lựa chọn kết quả tìm kiếm

Sau khi nhấn Enter, Google trả về cho ta kết quả được xếp theo danh sách

Bước 3: Lựa chọn kết quả trong danh sách

- Các website, văn bản có chứa nội dung tìm kiếm là các dòng màuxanh, gạch chân

- Chú ý: Nếu không muốn trang kết quả của Google mất đi, ta click

chuột phải vào website cần vào, chọn Open in New Window (chúngtôi khuyến khích các bạn sử dụng phương pháp này)

- Có thể chọn các trang kết quả khác ở phần Rusult Page phía cuối trang

Bước 4: Lưu trữ kết quả tìm kiếm bằng một trong hai cách:

Cách 1: Lưu lại cả trang tìm kiếm: Sau khi đã mở được Website có nội dung

cần tìm, chọn File/Save As , cửa sổ Save Web Page hiện ra:

Hình 7: Cửa sổ Save Web Page

- Save in: Thư mục sẽ chứa trang web ta lưu

- File name: Tên trang web

- Save as type: định dạng file.

- Nhấn nút Save để lưu lại trang web

Với cách lưu trữ trên, bạn sẽ lưu lại trang web hiện thời và một thư mục đi kèmvới nó Lần sau mở ra, bạn sẽ đọc được toàn bộ nội dung trang web đã lưu trên máychứ không phải vào mạng Nếu xoá thư mục đi kèm thì trang web đã lưu trữ cũng tựđộng bị xoá theo

Cách 2: Lưu một đoạn thông tin cần tìm dưới dạng một văn bản:

- Bôi đen phần thông tin cần lưu

- Click chuột phải vào vùng bôi đen

- Chọn Copy

- Mở một văn bản mới trong Word

- Chọn Paste

- Lưu văn bản Word đó lại

* Một số kiểu tìm kiếm thông tin khác:

- Tìm giới hạn theo tên miền: Muốn tìm thông tin trong một website cụ thể nào đó dùng cú pháp có dạng: “site:URL” Ví dụ: “Trắc nghiệm”:

www.edu.net.vn

- Tìm kiếm theo kiểu file: Tìm thông tin trong các file dữ liệu theo kiểu file

cụ thể, thêm vào sau chuỗi tìm kiếm từ khoá filetype:phần mở rộng Ví

dụ: Newton filetype:ppt, reflection filetype:swf

- Một số kiểu file: doc: word, ppt: Powerpoint, pdf: Acrobat Reader Nếu

là các loại văn bản doc, pdf, ppt chúng ta có thể download xuống máybằng cách click chuột phải, chọn Save Target As (hoặc Save Link As)

- Đặc biệt, các file Flash với phần mở rộng swf thường được thiết kế đểminh họa rất nhiều hiện tượng và thí nghiệm Vật lí và được đưa khá nhiềutrên Internet Sau khi download các file Flash, chúng ta có thể mở xembằng phần mềm Flash Player hoặc bằng trình duyệt web Các file Flashcũng có thể được trình chiếu bằng PowerPoint (chi tiết xem ở phần 3: Sửdụng PowerPoint thiết kế bài giảng Vật lí)

3.2 Tìm kiếm hình ảnh.

Bước 1: Chọn loại thông tin tìm kiếm là Images (Hình ảnh)

Bước 2: Nhập từ khóa tìm kiếm

Hình 8: Kết quả với việc tìm hình ảnh

Bước 3: Chọn ảnh và lưu ảnh

- Chọn ảnh: Click chuột trái vào ảnh

- Xem ảnh đúng cỡ: Click chuột trái vào ảnh lần nữa, hoặc chọn See size image (Xem hình đúng cỡ)

full Click chuột trái vào ảnh, chọn Save picture As

- Cửa sổ Save Picture xuất hiện, thao tác lưu ảnh như lưu trang web

*.avi Viết tắt của Audio Video Interleave, là khuôn dạng phim do

Microsoft đưa ra và cũng là khuôn dạng video phổ biến trên web.Định dạng này có thể xem ở hầu hết các phần mềm xem videothông dụng

*.wmv Viết tắt của Window Media Video, cũng là khuôn dạng do

Microsoft đưa ra, được sử dụng rất phổ biến trên web

*.mov Do Apple Computer đưa ra, chuẩn video này được cho là có

nhiều ưu điểm hơn MPEG và AVI Mặc dù đã được tích hợp vàonhiều trình duyệt nhưng vẫn chưa phổ biến bằng hai loại địnhdạng trên Để xem được định dạng video này, cần phải cóchương trình QuickTime của hãng Apple

Trước tiên, các file video/audio khi được đặt ở chế độ xem trực tuyến, sẽ bắt đầu bằng mms:// hoặc rtsp:// (thay vì http://) Ví dụ: mms://media.tuoitre.com.vn/media/phim/ITA-UKR_1-0.wmv Những file video dạng này sẽ không download được bằng Save target as như thông thường mà phải sử dụng một trình hỗ trợ download trung gian như Flashget, NetTransport,

Cách cài đặt và sử dụng phần mềm Flashget

- Tải Flashget tại địa chỉ sau: http://www.flashget.com/en/download.htm

- Cài đặt: nhấn đúp chuột vào file vừa download để bắt đầu cài đặt

Tải file video:

- Lấy url (đường dẫn) của file video

Ví dụ: bạn hãy vào bài báo về bóng đá theo địa chỉ sau:

http://www3.tuoitre.com.vn/WorldCup2006/Index.aspx?

ArticleID=147821&ChannelID=355

- Bật Flashget: Start/Programs/Flashget/Flashget Màn hình làm việc của

chương trình Flashget như sau:

- Tải file video về máy

Khi file tải về được 100% nghĩa là việc tải file video về máy đã hoàn thành

- Với Google: ta nhập từ khoá liên quan đến nội dung Video cần tìm và thêmfiletype:(định dạng) Ví dụ: “car” filetype:AVI

- Với Yahoo: Ta chọn mục Video và nhập từ khoá thích hợp

Website của Câu lạc bộ Vật lí và Tuổi trẻ (Physics and Youth Club) là

trang web mà một người yêu Vật lí không thể không biết đến Trang web cóbài viết phong phú về nhiều chủ đề: Lịch sử Vật lí, Danh nhân Vật lí, Vật lí

lý thú, Vật lí hiện đại, Thiên văn học, Đề thi Có cả Tài liệu Vật lí cho

download miễn phí

http://www.vatlysupham.com/

Trang Vật lí sư phạm Website này ra đời năm 2005, phát triển trên cơ sở

hệ thống Nuke Viet Đây là web của những nhà giáo giảng dạy môn Vật lí.Những mục chính của web bao gồm: Đố vui Vật lí, Giảng dạy, Học tập,

Kiến thức - Lịch sử Vật lí, Ngân hàng đề thi và những mục hấp dẫn khác như: Thiên văn, Vật lí vui, Thư giãn, Tin tức Vật lí và ứng dụng.

Các website khác:

www.thuvienvatly.com www.ephysic.com www.edu.net.vn

4.2 Website tiếng Anh:

http://www.crocodile-clips.com/phys.htm

Trang web giới thiệu sản phẩm: mô phỏng các hiện tượng Điện, Quang,Chuyển động cơ học, Sóng có tiện ích thú vị là nó cho phép thiết kế và lắpghép các dụng cụ điện thành mạch điện , các dụng cụ quang học thành hệquang học qua đó biểu diễn luôn hoạt động của hệ

 Tìm kiếm một số file Flash (.swf) Ví dụ, tìm kiếm các file về Định luật phản

xạ ánh sáng; ảnh của một vật qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì; hiệntượng nhật thực, nguyệt thực …

 Tìm kiếm file video Vật lí trên Internet Ví dụ, tìm kiếm và lưu trữ file video

về hiện tượng nhật thực, nguyệt thực,

 Tìm kiếm các website có thông tin về Vật lí, chọn một nội dung đọc và lưu trữ

trên máy bằng hai cách (lưu cả trang web và lưu một phần thông tin tìm được

dưới dạng file word) Ví dụ: Đổi mới phương pháp dạy học, phần mềm Vật

lí

2 Khai thác thông tin trên website www.thuvienvatly.com

 Tìm kiếm các tin tức, sự kiện và các vấn đề liên quan đến Vật lí Đọc và saochép một số đoạn văn bản chứa thông tin mà bạn cần quan tâm vào file word

 Khai thác và sử dụng giáo án điện tử Vật lí THCS Mở phần các bài soạn trênPowerpoint, chọn một bài soạn sẵn, đọc, sửa chữa và lưu vào một file trênmáy

 Tìm kiếm và khai thác các bài kiểm tra trắc nghiệm Vật lí THCS, bài thi Vật líhọc sinh giỏi Download và lưu vào file

 Mở các trang liên kết của website www.thuvienvatly.com tới các website Vật

lí khác : www.vatlysupham.com, www.vatlytuoitre.com, www.ephysic.com

3 Khai thác thông tin trên website Vật lí nước ngoài:

 Tìm hiểu và khai thác các thông tin, tư liệu liên quan đến bộ môn Vật lí từ các trang web: www.primaryresources.co.ukwww.physicsclassroom.com

www.physics-animations.com www.practicalphysics.org

4 Trao đổi thông tin qua hộp thư điện tử.

 Thực hành mở và đọc thông tin của hộp thư điện tử có địa chỉ cho sẵn:thcs2007@yahoo.com, taphuanvatly08@yahoo.com,

 Thực hành tạo hộp thư điện tử của cá nhân

 Thực hành gửi thông tin qua hộp thư điện tử, có đính kèm file

2007 Dự án phát triển giáo dục THCS II – Bộ Giáo dục và Đào tạo3 29

MỤC TIÊU:

Sau khi hoàn thành bài học này, giáo viên sẽ có khả năng:

1 Có những kĩ năng cơ bản trong việc sử dụng PowerPoint để thiết kế bài giảngVật lí

2 Biết cách sử dụng các hiệu ứng của PowerPoint để mô tả một số hiện tượng,tạo trò chơi học tập, kiểm tra, đánh giá trong bài giảng Vật lí THCS

Phần I Tổng quan về

PowerPoint

1 Giới thiệu về Microsoft PowerPoint

2 Các thao tác cơ bản (Mở, đóng, lưu bài trình bày)

a Mở PowerPoint: Nhấn chuột vào nút Start, chọn Programs, rồi nhấn chuột

vào Microsoft PowerPoint.

b Đóng PowerPoint: Nhấp chuột trái vào biểu tượng phía trên bên phải của cửa

sổ Trước khi đóng phải lưu bài trình bày

c Lưu bài trình bày: Chọn File/Save Cửa sổ Save As hiện ra.

- Mục Save in: Thư mục sẽ chứa bài trình bày Ta có thể thay đổi thư mục này

bằng cách nhấn chuột vào hình tam giác và chọn thư mục khác

- Mục File name: Đặt tên cho bài trình bày.

- Nhấn nút Save

HÌnh 2: Lưu bài trình bày

3 Các chế độ trình bày màn hình của PowerPoint

a Khi bắt đầu một bài trình bày mới, PowerPoint sẽ hiển thị trang tiêu đề trắng ởchế độ Normal View (với Win XP)

b Hoặc hiển thị hộp thoại tuỳ chọn (với Win 2000)

c Các chế độ trình bày màn hình:

- Chế độ Normal: màn hình được chia thành ba vùng: Vùng phác thảo (Outline), vùng trang trình diễn (slide), vùng chú thích Ta có thể thay đổi kích thướccủa các vùng này bằng cách nhấp chuột vào đường viền của vùng và rê chuột tới

vị trí thích hợp để được kích thước vừa ý Chúng ta sẽ thiết kế các slide trìnhchiếu ở chế độ này (Hình 3)

Bài trình bày sẽ nằm trong thư mục này

Tên bài trình bày

Hình 3: Chế độ Normal

- Chế độ Slide sorter: cho phép nhìn thấy nhiều slide một lúc và các slideđược thể hiện ở chế độ thu nhỏ Ở chế độ này, ta có thể thêm, xoá, di chuyểncác slide một cách dễ dàng Ta cũng có thể tạo hiệu ứng mỗi khi có sự chuyểntiếp giữa các slide ở chế độ này (Hình 4)

Vùng

phác

thảo

Vùng trang trình diễn

Vùng ghi chú thích

- Chế độ Slide Show: chế độ này dựng để tiến hành trỡnh diễn cỏc slide Ở chế

độ này, tất cả cỏc thanh cụng cụ bị ẩn đi Giờ đõy là sự chuyển tiếp giữa cỏcslide theo thiết kế của người trỡnh bày (Hỡnh 5)

Nguồn điện

Cuụn dõy

Chuụng

K chốt kẹp

Lỏ thộp đàn hồi Miếng sắt Tiếp điểm Đầu gừ chuụng

Nguồn điện

Cuụn dõy

Chuụng Nếu chúng ta thay miếng sắt bằng một miếng đồng, miếng nhựa hoặc miếng thép thì chuông điện có hoạt động bình th ờng khi đóng khoá K hay không?

Vì sao?

Hỡnh 5: Chế độ Slide Show

Để chuyển đổi giữa ba chế độ trên, ta vào thực đơn View, hoặc chọn các nút

tương ứng ở góc trái phía dưới của màn hình

Hoặc

Hình 6: Chuyển đổi chế độ hiển thị màn hình

d Các thanh công cụ và menu

1 Để hiển thị các thanh công cụ: Chọn menu View, trỏ chuột vào Toolbars, rồi đánh dấu chọn các thanh công cụ cần thiết: Standard và Formating, Drawing.

Các thanh công cụ cần thiết

Phần II Các thao tác cơ bản sử dụng

PowerPoint

I Xây dựng tệp trình diễn:

1 Bước 1: Chuẩn bị nội dung

Chìa khoá để thực hiện tốt hoạt động này là người giáo viên cần xác định đượchọc sinh muốn gì và sẽ nhận được gì từ bài trình bày, từ đó xác định nội dung cầntrình bày Một điều giáo viên cần chú ý nữa là độ tuổi của học sinh Khi xây dựng bàitrình bày giáo viên cần suy nghĩ về các cách thức để đạt được những mục tiêu học tập

Các yếu tố đa phương tiện cần đưa vào bài trình bày (biểu đồ, đồ thị, video, âm

thanh, siêu liên kết,…):

2 Bước 2: Lập đề cương trình bày

Các nội dung được chuẩn bị ở bước trên được đưa vào đề cương theo bố cục cáctrang trình bày

Tiêu đề chính của tệp trình diễn

3 Bước 3: Soạn thảo bài trình bày:

3.1 Lập dàn bài (Outline):

Một trong những cách để chú trọng vào phần nội dung của bài trình bày là lập dànbài trong Outline View Lập dàn bài trước khi đưa hình ảnh, âm thanh, hiệu ứng (hoạtảnh) vào sẽ đảm bảo được trọng tâm của bài

Để lập dàn bài bằng PowerPoint hãy thao tác các bước dưới đây

1 Chọn chế độ Outline View bằng cách chọn nút Outline View ở góc dưới bên trái cửa sổ Hoặc trên menu View, chọn Toolbars, chọn Outlining Khung

Outline sẽ hiển thị bên trái màn hình Thanh công cụ Outlining sẽ hiện ra

2 Nhấn chuột vào sau biểu tượng của slide thứ nhất, con trỏ nhấp nháy để bắt

3 Để chuyển sang slide hai, hãy để con trỏ chuột vào sau dòng tiêu đề của trang

một và nhấn Enter

4 Trong khung Outline, tiếp tục soạn tiêu đề của các slide Cứ sau mỗi tiêu đề lại

nhấn Enter, PowerPoint sẽ tự động chèn thêm cho ta một slide mới

5 Muốn soạn nội dung chi tiết cho các trang trình diễn, bạn đặt con trỏ sau dòng tiêu đề, nhấn Enter và chọn nút Demote hoặc nhấn nút Tab trên bàn phím.

6 Sau khi hoàn thành phần đề cương của bài trình bày, hãy nhấn chuột vào nút

Normal View để xem bố cục các trang trình bày

7 Lưu lại bài trình bày.

3.2 Soạn thảo trực tiếp trên các slide:

Bên cạnh việc lập đề cương chi tiết cho bài trình bày trong Outline View, bạn cóthể soạn nội dung trực tiếp trên các slide trong chế độ Normal View - tại vùng trangtrình diễn

Với mỗi slide, PowerPoint tự động để các ô text cho người dùng soạn thảo Ta chỉviệc ấn chuột vào trong các ô text để soạn thảo nội dung

Muốn có thêm ô text khác, ta chọn công cụ Text Box ở thanh Drawing và vẽ vàoslide, sau đó soạn thảo bình thường

Ta có thể thay đổi cỡ chữ, màu chữ, kiểu chữ trong các ô text

chọn ô text

đổi màu chữđổi màu

nền ô text

đổi màu viền ô text

3.3 Hoàn chỉnh bài trình bày

a Đưa đồ hoạ vào từ clipart:

Trong menu Insert, trỏ chuột vào Picture/ Clip Art

1 Trong hộp Search text gõ vào từ khoá để chọn clip thích hợp Nhấn nút Search.

2 Kết quả tìm kiếm được hiển thị bên dưới Khi đã tìm được hình ảnh vừa ý, nhấnchuột trái vào ảnh Ảnh sẽ được đưa vào slide

3 Hãy lưu lại bài trình bày

b Chèn hình ảnh từ tệp

Click menu Insert, trỏ chuột vào Picture/ From File

1 Định vị thư mục chứa tệp ảnh cần chèn Nhấn chuột vào tệp ảnh và chọn nútInsert

1 Gõ từ khoá

để tìm những hình ảnh thíchhợp

Với mọi đối tượng trên Slide: ô text, tranh ảnh, hình vẽ v.v , ta đều có thể thay

đổi kích thước cũng như vị trí

- Để thay đổi kích thước đối tượng: đưa con chuột vào các ô tròn màu trắng ởgóc và viện của đối tượng; ấn giữ chuột trái và rê chuột theo chiều muốn chỉnhkích thước

- Để di chuyển đối tượng: chọn đối tượng và sử dụng 4 phím mũi tên, hoặc đưachuột vào đối tượng sao cho xuất hiện mũi tên 4 chiều, ấn giữ và kéo rê chuột để

di chuyển đối tượng tới vị trí mới

Chú ý: Với ô text có chữ, để chọn được ô text, phải ấn chuột vào chữ bên trong ô text

làm xuất hiện đường viền ô text, sau đó mới chọn viền ô text

d Chèn âm thanh, video

Trong menu Insert, trỏ chuột vào Movie and Sound, có các lựa chọn:

- Movie from Clip Organizer: chèn các đoạn movie có sẵn trong Office

- Movie from File: Chèn movie từ file, tệp do người dùng lưu trữ trên máy

- Sound from Clip Organizer: chèn âm thanh có sẵn trong Office

- Sound from File: Chèn âm thanh từ file, tệp do người dùng lưu trữ trên máy

- Play CD Audio track: Chèn âm thanh từ đĩa CD

- Record Sound: Người dùng có thể ghi âm lời thuyết minh và chèn vào slide

Chú ý: Các file Video, âm thanh nên được đặt trong cùng một thư mục với file ppt

trước khi được chèn vào slide Khi muốn copy file ppt sang một máy khác, cần copy

cả thư mục này

e Chèn file Flash (.swf)

Việc chèn một file ảnh Flash trên slide PowperPoint phức tạp hơn so với chèn cácđối tượng khác đã được trình bày ở trên, phương pháp chèn một ảnh Flash được mô

tả theo các bước sau đây (nên copy file swf vào cùng thư mục đang chứa file ppt

được thiết kế, ví dụ file reflection.swf).

Bước 1: Nếu thanh công cụ Control Toolbox chưa được hiển thị thì chọn View Toolbars  Control Toolbox

Bước 2: Click nút More Controls (thường là nút cuối cùng bên phải của thanhcông cụ Control Toolbox), trong danh sách hiển thị chọn Shockwave Flash Objectsau đó vẽ một khung hình chữ nhật lên slide

Bước 3: Click chuột trái lên khung chữ nhật để chọn khung này, sau đó clickchuột phải, chọn Properties để hiển thị cửa sổ danh sách các thuộc tính

Bước 4: Tìm thuộc tính Movie trong danh sách ở thuộc tính, gõ tên file Flash vào

cột bên phải của thuộc tính Movie, ví dụ file reflection.swf đã có.

Bước 5: Lưu lại bài trình bày và chọn Slide Show để xem kết quả

f Tạo hiệu ứng (hoạt ảnh) cho các đối tượng trong một slide

Để làm sống động văn bản, đồ hoạ, âm thanh, hình ảnh, biểu đồ,… trong các trangchiếu và nhấn mạnh trọng tâm của bài trình bày, bạn có thể dưa vào các hiệu ứng.

1 Ở chế độ Normal View, chọn đối tượng cần tạo hiệu ứng trên slide

2 Trên menu Slide Show, chọn Custom Animation: cửa sổ Custom Animation

xuất hiện bên phải màn hình với các tùy chọn:

- Add Effect: tạo hiệu ứng cho các đối tượng, trong đó có 4 nhóm hiệu ứng:

 Entrance: xuất hiện Đối tượng chưa có trên silde, sau khi thi hành hiệuứng sẽ xuất hiện trên slide

 Emphasis: nhấn mạnh Đối tượng đang có trên slide, sau khi thi hànhhiệu ứng, sẽ được nhấn mạnh hơn

 Exit: biến mất Đối tượng đang có trên slide, sau khi thi hành hiệu ứng,

sẽ biến mất khỏi slide

 Motion Paths: chuyển động Đối tượng đang có trên slide, sau khi thihành hiệu ứng, sẽ chuyển động

Với mỗi nhóm hiệu ứng đều có nhiều kiểu khác nhau

- Remove: Hủy hiệu ứng của các đối tượng

- Start: hiệu ứng được thi hành khi nào

Khi click chuột