Xây dựng môi trường phòng bệnh và đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non

Đảm bảo cho trẻ được phát triển toàn diện cả thể chất và tinh thần thìnhiệm vụ cần thiết đối với giáo viên mầm non, các nhà chuyên môn và cả cácbậc cha mẹ, phải hiểu biết về các đặc điểm

A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Lí do chọn đề tài:

Trẻ em lứa tuổi mầm non đang hình thành và phát triển, cơ thể trẻ còn nonnớt, sự tăng trưởng và phát triển luôn chịu sự tác động mạnh mẽ của môi trườngxung quanh Đặc điểm tư duy của trẻ của trẻ là tư duy trực quan hành động trẻhọc bằng chơi, học bằng hình ảnh cụ thể, học ở mọi lúc, mọi nơi Chính vì vậynơi trẻ tiếp xúc phải chứa đựng được tất cả các yếu tố mà trẻ có thể học tập được

và môi trường phải đảm bảo tính thẩm mỹ mang tính sư phạm, tính giáo dụccao

Trẻ em là nguồn nhân lực mới cho tương lai Việc chăm sóc, bảo vệ và giáodục trẻ em ngày càng được toàn cộng đồng đặt biệt quan tâm Trẻ em bị bệnhkhông những ảnh hưởng tới tính mạnh, tới sự phát triển thể chất mà còn ảnhhưởng tới sự phát triển tinh thần và trí tuệ của trẻ

Đảm bảo cho trẻ được phát triển toàn diện cả thể chất và tinh thần thìnhiệm vụ cần thiết đối với giáo viên mầm non, các nhà chuyên môn và cả cácbậc cha mẹ, phải hiểu biết về các đặc điểm sinh lí, bệnh lí và tâm vận động củacác thời kì phát triển cơ thể của trẻ em để ứng dụng vào việc chăm sóc, nuôidưỡng, bảo vệ sức khỏe cho trẻ

Sức khoẻ là một trạng thái thoải mái, đầy đủ của con người về thể chất, tinhthần và xã hội Khoẻ về thể chất là liên quan đến bệnh tật, di truyền, dinh dưỡng,luyện tập Tinh thần thể hiện sự thoải mái trong cuộc sống, sự yêu thương, sự antoàn tâm lý, có niềm tin

Chúng ta cần coi trọng sức khoẻ, vì mọi người có sức khoẻ thì công tác sẽtốt, trẻ có khoẻ thì học hành mới tốt, bố mẹ mới yên tâm gởi các cháu để côngtác và làm việc Trường học cần có một môi trường an toàn để trẻ sống, vui chơi

mà không có các nguy cơ xảy ra tai nạn, nơi đó trẻ khoẻ mạnh, có sức đề khángcao giúp trẻ phòng tránh được mọi bệnh tật, vui chơi học tập một cách thoải mái.Hiện nay trong điều kiện cuộc sống hiện đại , môi trường ô nhiễm vì khóibụi, hoá chất, con người phải đối mặt với nhiều bệnh tật,với vi khuẩn, vi rút biến

dị…Đặc biệt là các đợt dịch bệnh: tay chân miệng, cúm AH5N1, H1N1, , Tả, sốtxuất huyết, Covid -19 Tình hình bệnh dịch diễn biến rất phức tạp, lây lan trong

cả cộng đồng Trong các trường học mầm non thường gặp: tay chân miệng, Sởi,quai bị, thuỷ đậu, sốt xuất huyết, sốt virut,cúm…Do đó vấn đề phòng chống dịchbệnh và tạo môi trường an toàn cho trẻ học tập và vui chơi trong cộng đồng nóichung và trong trường học mầm non nói riêng là rất quan trọng Nó ảnh hưởngrất nhiều đến uy tín của nhà trường và sức khoẻ của mọi người

Xuất phát từ những lý do trên tôi quyết định chọn đề tài “Xây dựng môi trường phòng bệnh và đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non”.

II Đối tượng – Phạm vi nghiên cứu:

- Cán bộ giáo viên, nhân viên, Trẻ học trong trường mầm non

III Thời gian nghiên cứu:

- Đề tài được thực hiện từ tháng 8/2018 đến tháng 3/2020

IV Mục đích nghiên cứu:

- Nhằm cung cấp một số kiến thức cơ bản, những kĩ năng cần thiết về côngtác đề phòng một số bệnh thường gặp và tạo môi trường đảm bảo an toàn cho trẻmầm non để áp dụng vào công tác tổ chức phòng bệnh, đảm bảo an toàn tốt chotrẻ ở lứa tuổi mầm non nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình chăm sócgiáo dục mầm non và tạo được uy tín với các bậc phụ huynh học sinh

B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận::

Môi trường cho trẻ hoạt động là nơi có các nguồn thông tin phong phú,khuyến khích tính độc lập và hoạt động tích cực của trẻ Môi trường cho trẻ hoạtđộng hiểu theo nghĩa hẹp, chủ yếu là hoàn cảnh cụ thể của lớp và xung quanhlớp, những yếu tố tạo điều kiện cho trẻ tìm hiểu và khám phá

Để đảm bảo cho trẻ được phát triển toàn diện cả về thể chất và tinh thần thìnhiệm vụ cần thiết đối với giáo viên mầm non, các nhà chuyên môn và cả cácbậc cha mẹ là phải hiểu biết về các đặt điểm sinh lí, bệnh lí và tâm vận động củacác thời kì phát triển cơ thể của trẻ em, ứng dụng vào việc chăm sóc, nuôidưỡng, bảo vệ sức khỏe cho trẻ Các giáo viên mầm non cần được trang bịnhững kiến thức, kĩ năng cơ bản về bệnh của trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ để từ

đó có thể áp dụng vào công tác tổ chức phòng bệnh, đảm bảo an toàn, phòngtránh tai nạn, biết phát hiện sớm, xử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tainạn Ngoài ra, SKKN còn cung cấp kiến thức và kĩ năng về giáo dục phòngbệnh, đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non, đáp ứng với việc đổi mới chương trìnhchăm sóc và giáo dục mầm non vì vậy việc xây dựng môi trường phòng bệnh và

an toàn cho trẻ là một yêu cầu cần thiết trong ngành học mầm non

1/ Giải thích các khái niệm:

1.1 Khái niệm về bệnh trẻ em:

Cơ thể trẻ em là một cơ thể đang lớn và phát triển Đó là hai quá trình sinhhọc cơ bản của trẻ Khái niệm lớn lên chỉ sự tăng lên về kích thước, số lượng.Khái niệm phát triển chỉ sự hoàn thiện về chức năng, thay đổi về chất lượng.Yêu cầu cơ bản về sức khỏe của trẻ là được lớn lên và phát triển tới mức tối đa.Khi trẻ bị bệnh tức là sự lớn lên và phát triển của cơ thể trẻ có sự rối loại,quá trình sinh học của trẻ không được bình thường

1.2 Khái niệm về môi trường an toàn cho trẻ:

Môi trường sinh hoạt cùa trẻ an toàn phải đảm bảo an toàn về thân thể và tâmlí:

+ Đáp ứng nhu cầu vệ sinh tối thiểu, thực phẩm dinh dưỡng an toàn, nướcsạch, không khí trong sạch.

+ Tạo cho trẻ cảm giác an tâm, an toàn, không có những nguy hiểm

đe dọa (kể cả nguồn gây ô nhiễm và bạo lực)

+ Trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phải được bảo dưỡng thường xuyên

để đảm bảo sự an toàn, thẩm mĩ và sạch sẽ

+ Tranh thiết bị ngoài trời phải đảm bảo an toàn và có tác dụng khích thích trẻ phát triển về các vận động khác nhau

1.3 Khái niệm về phòng bệnh trẻ em:

+ Bảo vệ sức khỏe gổm 4 khâu: tăng cường sức khỏe, phòng ngừa, chữabệnh và phục hồi chức năng Ngành giáo dục mầm non có trách nhiệm trực tiếp chăm sóc sức khỏe trẻ em, trong đó việc tăng cường sức khỏe và phòng ngừa bệnh tật là quan trọng

+ Phòng ngừa bệnh là tổ chức và thực hiện các biện pháp dự phòng cho trẻ không mắc bệnh như: nuôi dưỡng đầy đủ, tiêm chủng, luyện tập sức khỏe, vệsinh môi trường Muốn vậy, cần cung cấp kiến thức cho các bậc cha mẹ, cách chăm sóc giáo dục sức khỏe cơ bản cho trẻ Đó là theo dõi sự phát triển của trẻ, phát hiện bệnh sớm, cải thiện cuộc sống, tổ chức sinh hoạt tinh thần thoải mái, hạn chế trẻ hư hỏng, những trẻ tật nguyền hội nhập được với xã hội Không ngừng nâng cao kĩ thuật, chất lượng dịch vụ y tế chăm sóc, xử lí cấp cứu tại các trường mầm non để giảm bớt tỉ lệ tử vong và di chứng, đem lại hạnh phúc cho trẻ em, gia đình và xã hội

viêm phổi cấp do virut (Covid - 19)…” Bên cạnh đó, lại gia tăng tình trạng thừacân, béo phì, bệnh tiểu đường, tim mạch, ung thư, tai nạn…

2.1.2 Tình trạng tàn tật ở trẻ em:

Nghiên cứu của Viện bảo vệ sức khỏe trẻ em (1993) ước tính có 1,2 triệu trẻ em dưới 16 tuổi bị tàn tật Có nhiều loại tàn tật: trí óc chậm phát triển, tậtvận động và các loại khác

Có nhiều nguyên nhân gây ra tình trạng tàn tật ở trẻ em Tuy nhiên, có thể

xếp vào 2 nhóm lớn “là nhóm nguyên nhân bẩm sinh di truyền và nhóm nguyên nhân mắc phải” Các tật bẩm sinh di truyền thường xảy ra ngay thời kì bào thai.

Ngoài ra, nguyên nhân do chiến tranh cũng làm cho nhiều bà mẹ và trẻ em

bị thương tổn, tàn phế, gây thiếu ăn và thiếu cách chăm sóc y tế cơ bản

hành nghiêm chỉnh cương lĩnh và điều lệ Đảng quy định Nhà trường được lãnhđạo các cấp, ban ngành, chính quyền địa phương các tổ chức xã hội quan tâmđến phong trào của nhà trường.

- Có đủ phòng học cho các nhóm lớp, đảm bảo đủ ấm về mùa đông, mát mẻ

về mùa hè Tỷ lệ trẻ 5 tuổi ra lớp đạt 100% so với độ tuổi Tỉ lệ trẻ ăn bán trú tại

- Được sự nhiệt tình ủng hộ của các bậc phụ huynh học sinh đối với phongtrào của nhà trường

- Diện tích một số nhóm lớp còn chật hẹp so với yêu cầu chuẩn, dẫn đến việc

tổ chức các hoạt động gặp nhiều khó khăn

- Số giáo viên, nhân viên còn thiếu so với điều lệ trường Mầm non

- Các phòng bộ môn và phòng chức năng chưa có nên việc chăm sóc giảngdạy và quản lý còn gặp nhiều khó khăn

* Nguyên nhân:

- Do cơ sở vật chất cũng như trang thiết bị của nhà trường và đồ dùng dạy họccho cô và trẻ, đồ chơi còn nhiều thiếu thốn, tủ thuốc và sách cách phòng bệnh cho trẻchưa được trang bị Ở trường không có kinh phí để đáp ứng nhu cầu đầy đủ cho cô vàtrẻ như các trường trọng điểm hoặc các trường ở thành phố mà chủ yếu là đồ dùng làmbằng phế liệu tự tạo của địa phương mà giáo viên cố gắng sáng tạo

Giáo viên chưa phát huy hết tính tích cực Trình độ chuyên môn nghiệp vụ củagiáo viên ở trường có đạt chuẩn so với yêu cầu đề ra nhưng không có điều kiện

đi học hỏi kinh nghiệm của trường bạn và chưa được cung cấp các kiến thứctuyên truyền về cách phòng bệnh và đảm bảo an toàn cho trẻ

III CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG AN TOÀN VÀ

PHÒNG BỆNH CHO TRẺ MẦM NON:

Được Sự quan tâm chỉ đạo của sở GD&ĐT và phòng GD&ĐT Phú Xuyên.Ban Giám Hiệu của trường đã nhận thức đúng đắn và đánh giá việc chăm sócsức khoẻ, dinh dưỡng trẻ mầm non là rất quan trọng Xác định được sự nguy hại

của dịch bệnh, theo kinh nghiệm là: “phòng bệnh hơn chữa bệnh” Ngay từ đầu

đã có kế hoạch chỉ đạo toàn trường thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khoẻ,dinh dưỡng tạo môi trường an toàn cho trẻ và phòng chống bệnh dịch Trườngmầm non hiện đang chăm sóc, nuôi dạy 564 cháu từ 24 tháng đến 5 tuổi

Có y tế học đường chăm sóc sức khoẻ và hỗ trợ cân đo, làm sổ sách theo quyđịnh chung của ngành Trường đã thực hiện một số biện pháp có hiệu quả tốttrong công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ mầm non và phòng chống bệnh dịch tạomôi trường an toàn cho trẻ mầm non như sau:

Bồi dưỡng kiến thức chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng và phòng chống dịchbệnh cho giáo viên, nhân viên toàn trường : Mời giáo viên về trường giảng theođịnh kỳ hàng năm, nhất là những đợt dịch Cập nhật kịp thời và tìm hiểu kiếnthức trong sách, báo, tạp chí, trên mạng Internet… Thực hiện tốt công tác phốikết hợp giữa các bộ phận trong nhà trường và với các cơ quan hữu quan : Sở y

tế, trung tâm y tế xã…

*Tuyên truyền :

- Việc bảo đảm cho các cháu được an toàn, khỏe mạnh là rất quan trọng.Đồng thời chế độ dinh dưỡng đủ năng lượng, cân đối các chất, đủ vitamin vàkhoáng chất ( đặc biệt là canxi ,B1) cũng rất cần thiết để trẻ phát triển toàn diện

cả thể chất lẫn tinh thần Do đó phải hướng dẫn cho các lớp lồng ghép vàochương trình giáo dục trẻ và tuyên truyền với phụ huynh học sinh nội dung việcchăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng.Tư vấn cho phụ huynh về cách lựa chọn thực

phẩm, lên thực đơn phù hợp với trẻ - đảm bảo cân đối, đủ chất, đủ lượng và antoàn vệ sinh thực phẩm (ATVSTP).

Ví dụ: lồng gép các nội dung về chế độ dinh dưỡng cho trẻ giáo viên cần

hỏi hôm nay con ăn ngón gì? Ăn các loại rau củ nào? Các loại thực phẩm này cónhững lợi ích gì? không những thế giáo viên và ban giám hiệu cần treo nhữnghình ảnh tuyên truyền ở các góc phụ huynh nhóm lớp và ở bảng thông báo củatrường nhằm giúp cho phụ huynh theo dõi các chế độ ăn và chế độ sinh hoạthằng ngày của trẻ để phụ huynh phối hợp với nhà trường chăm sóc nuôi dưỡngtrẻ theo một thể thống nhất

Bệnh dịch có ảnh hưởng lớn đến tính mạng con người và cả cộng đồng, đặcbiệt là trẻ em sức đề kháng còn rất yếu nên dễ mắc Trong trường học số ngườitập trung đông, nhiều thành phần phức tạp do đó việc tuyên truyền giáo dục ýthức phòng bệnh là cần thiết Đặc biệt là với phụ huynh học sinh: Có các bảngtuyên truyền ở lớp, ở những nơi mọi người hay qua lại trong trường, hoặc traođổi trực tiếp với phụ huynh

 Ban Giám Hiệu đã kịp thời chỉ đạo, đầu tư cơ sở vật chất : mua sắm trangthiết bị, đồ dùng cho bếp và cho các lớp đảm bảo an toàn ,có lợi cho sức khoẻ Muasắm đầy đủ trang thiết bị y tế, thuốc thiết yếu, thuốc sát trùng, thuốc xịt muỗi và xàphòng rửa tay phục vụ cho việc phòng chống bệnh dịch trong toàn trường

Ví dụ: hằng ngày nhà trường kiểm tra thống kê số liệu các đồ dùng ngoài

trời cũng như trong các lớp đồ dùng nào hư hại ảnh hưởng đến sức khỏe của trẻcần phải tư sửa kịp thời (đu quay, bập bênh…) nhằm tránh tình trạnh xảy rathương tích cho trẻ Luôm trang bị tủ thuốc ở trường đầy đủ trong khả năng củamình như bông gòn, thuốc sát rùng, băng keo cá nhân, các loại thuốc thôngthường… và luôn kiểm tra các loại thuốc quá hạn sử dụng thì mang đi hủy cóvào sổ kiểm tra cập nhập

 Xây dựng môi trường thân thiện: An toàn mọi lúc mọi nơi cho trẻ,thường xuyên kiểm tra và bảo dưỡng đồ dùng đồ chơi, vệ sinh sạch đẹp, thôngthoáng, nhiều cây xanh Tạo môi trường phù hợp, gần gũi với trẻ từ ở lớp học,

nhà vệ sinh, bếp, đến môi trường xung quanh: đồ dùng, đồ chơi tự tạo, trang trílớp và các góc sắp xếp theo từng chủ đề

 Một số nguyên tắc : Theo yêu cầu của sở giáo dục- đào tạo và sở y tế

về công tác y tế học đường Thực hiện quy chế nuôi dạy trẻ mầm non, để làm tốtcông tác chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng và phòng chống dịch bệnh Chúng tôi

đã thực hiện một số nguyên tắc sau:

1 Công tác chăm sóc sức khoẻ của trẻ :

Hàng ngày theo dõi sức khoẻ của trẻ từ khi trẻ đến lớp đến khi trả trẻ Khichuyển mùa, khí hậu thay đổi phải chú ý để có biện pháp phòng ngừa và cấp cứukịp thời Ghi sổ nhật ký sức khoẻ hàng ngày, có diễn biến gì đặc biệt không

Ví dụ: khi những trẻ có diễn biến đặt biệt giáo viên đưa trẻ đến nhà và traođổi phụ huynh về tình học tập cũng như tình hình sức khỏe của trẻ để có những

xử lí kịp thời

Kiểm tra sổ nhật ký hàng ngày theo dõi sức khoẻ của trẻ ở các lớp, tủ thuốccủa lớp để ngoài tầm với của trẻ chưa và chỉ có các thuốc phụ huynh gửi ghi cácloại thuốc phụ huynh gửi cho con uống: tên thuốc, giờ uống, liều lượng, hạn sửdụng, chữ ký của phụ huynh Chú ý theo dõi các cháu vừa khỏi ốm đi học Kiểmtra sĩ số học sinh hàng ngày, tỉ lệ chuyên cần hàng tháng Kiểm tra, đôn đốccông tác vệ sinh các lớp, các bộ phận và môi trường xung quanh trường

Trang bị cấp cứu - Tủ thuốc của trường gồm có : Dụng cụ cấp cứu và thuốcthiết yếu Định kỳ kiểm tra và mua bổ xung cơ sở vật chất, phương tiện, dụng

cụ, thuốc men cho phòng y tế Mua tài liệu về chăm sóc sức khoẻ và tham giacác lớp tập huấn học tập về chăm sóc sức khoẻ của trẻ do sở tổ chức

Đầu năm và cuối năm đều tổ chức khám sức khoẻ cho trẻ, qua đó nắmđược các cháu mắc bệnh mãn tính : sau khi khám sức khoẻ, nếu cháu nào mắcbệnh thì phải nhắc nhở, hướng dẫn phụ huynh cho trẻ đi điều trị sớm ( Bệnh tự

kỷ, bệnh động kinh, bệnh hen…)

Ví dụ: Nếu trẻ suy dinh dưỡng thì nhà trường và gia đình phải phối hợp cóchế độ ăn bổ xung cho trẻ : uống thêm sữa, tăng thêm bữa Trẻ béo phì phải hạnchế đồ ngọt, chất bột đường, tăng cường vận động

Theo quy định chung của sở sổ sách y tế gồm có:

- Sổ nhật ký sức khoẻ toàn trường : ghi rõ từng ngày, nếu có gì đặc biệtphải ghi ngày, giờ, tên trẻ, lớp, diễn biến, chẩn đoán, xử trí, đến khi trả trẻ về vàkết quả

- Sổ sức khoẻ của từng cháu : Biểu đồ sức khoẻ theo dõi cân nặng và chiều caođịnh kỳ (tháng 8,12,4) Lên lịch cân đo cho từng nhóm lớp, nếu cháu nào nghỉ học sẽcân bù vào ngày sau khi cháu đi học, theo dõi sự cân đo của từng nhóm lớp

Sổ theo dõi sức khoẻ của trẻ toàn trường : số cháu kênh bình thường, tỉ lệsuy dinh dưỡng, béo phì , tỉ lệ bệnh tật và tăng, giảm cân

Sổ theo dõi trẻ suy dinh dưỡng , béo phì và mắc các bệnh mãn :tim, hen,động kinh, tự kỷ…

2 Công tác phòng chống bệnh dịch:

Để làm tốt công tác phòng chống dịch bệnh trong trường, trước tiên mỗi ngườiphải hiểu được quá trình dịch bệnh Nắm vững nguyên tắc phòng chống dịch, vệ sinhtrường học và thực hiện tốt các biện pháp phòng chống dịch bệnh như sau:

a Xây dựng tiêu chuẩn vệ sinh trường học theo yêu cầu chung, phù hợp với tình hình đặc điểm của nhà trường :

*Địa điểm xây dựng: ở nơi cao ráo sạch sẽ, sáng sủa yên tĩnh Thuận tiệncho việc đi lại, xa nơi phát sinh ra các khí độc, khói bụi, tiếng ồn Sân trườngbằng phẳng rộng rãi có đường thoát nước

*Các công trình:

- Cung cấp nước sạch: Có đủ nước sạch đã đun sôi hoặc nước tinh khiết cho họcsinh uống Nước sinh hoạt, tắm rửa phải là nước sạch đảm bảo vệ sinh cho trẻ

- Nhà vệ sinh xây dựng đảm bảo các điều kiện vệ sinh của giáo viên riêng

và của học sinh riêng, nam riêng, nữ riêng

- Hàng ngày thu gom rác ở các lớp, các phòng và sân trường về một chỗ,phải có thùng chứa rác theo quy định và có xe chở rác đi hủy hằng ngày

- Có hệ thống cống rãnh kín để dẫn thoát nước mưa, nước thải từ trườngvào hệ thống cống chung

- Nhà bếp: Đảm bảo bếp 1 chiều, trật tự vệ sinh thực hiện theo thông tư Số:47/2014/TT - BYT hướng dẫn quản lý an toàn thực phẩm đối với cơ sở kinhdoanh dịch vụ ăn uống do bộ trưởng bộ y tế ban hành

- Vệ sinh lớp học: Đảm bảo không khí thông thoáng : Nhắc các cô giáo mởquạt vừa phải, mát về mùa hè, ấm về mùa đông

+ Đảm bảo đủ ánh sáng: Thường xuyên kiểm tra hệ thống đèn điện, mở hếtcửa sổ khi trẻ hoạt động và học tập

+ Về độ ẩm: Đảm bảo thoáng, khô ráo

+ Sắp xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng ngăn nắp

+ Tổng vệ sinh chung: Cọ rửa nền nhà, hành lang bằng xà phòng và nướclau rửa sàn nhà hàng ngày và hàng tuần Phòng ăn, ngủ, học, chơi đảm bảothông gió thoáng khí đủ ánh sáng, đảm bảo yên tĩnh và lau dọn thường xuyên

Ví dụ: theo qui định của trường giáo viên cần phải đi sớm lau chùi phòng

học mở cửa sổ cho thoáng, sau mỗi bữa ăn của trẻ 1 giáo viên vệ sinh cho trẻ 1giáo viên dọn dẹp lau chùi phòng ăn bằng nước lau sàn nhà, đến cuối ngày giáoviên cũng xịt thuốc muỗi trong phòng và lau chùi để nhằm đảm bảo môitrường vệ sinh cho trẻ

*Môi trường xung quanh.

+ Trồng cây xanh, bố trí cây cảnh theo nhiều dáng kiểu để tạo bóng mát,

vẻ đẹp xanh sạch cho cảnh quan môi trường sư phạm

+ Thường xuyên quét dọn vệ sinh khu vực trong và ngoài trường

b Xây dựng kế hoạch đối với công tác y tế học đường trong trường mầm non :

Tổ chức tốt việc chăm sóc sức khoẻ của trẻ trong trường theo kế hoạch

 Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm:

← Ngoài những biện pháp qui định trong các chương trình, tôi đã

ký hợp đồng cam kết đảm bảo mua thực phẩm sạch đồng thời liên tục kiểm trathực phẩm theo định kỳ; thường xuyên giám sát kiểm tra gửi mẫu thực phẩm đikiểm tra tại trung tâm y tế Huyện; thường xuyên lưu và hủy thực phẩm theođúng qui định

← Thực hiện mua thức ăn tươi, ngon đảm bảo vệ sinh an toàn cho trẻ Phải thực hiện ký hợp đồng mua thực phẩm sạch với các nhà cung cấp tin cậy, có địa chỉ rõ ràng.

← Chế biến đúng quy trình, thực hiện đúng thực đơn của trường.Đảm bảo vệ sinh và dinh dưỡng cho trẻ

← Bảo quản thức ăn nước uống cho trẻ an toàn.Thực hiện lưunghiệm thức ăn, nước uống 24 giờ: có sổ theo dõi ghi rõ ngày giờ

← Vận hành bếp một chiều, hợp vệ sinh Các dụng cụ chế biến sống vàchín phải riêng biệt

+ Diệt khuẩn, diệt côn trùng, diệt chuột:

Nhằm mục đích đề phòng bệnh lây lan rộng phải diệt khuẩn hàng ngày,thường làm ở nơi có người mắc bệnh Nếu có bệnh nhân mắc, sau khi chuyển đithì phải diệt khuẩn lần cuối để thanh toán hoàn toàn mầm bệnh Diệt khuẩn dựphòng để ngăn chặn bệnh truyền nhiễm nảy sinh và lan rộng Đặc biệt chú ý khủkhuẩn nước, sử lý phân, rác thực hiện các quy tắc về vệ sinh cá nhân

Ví dụ: Như dịch bệnh “tay chân miệng, dịch tả…” khi có 1 trẻ mắc bệnh thì

giáo viên phải thông báo cho ban giám hiệu và phụ huynh biết để có những biệnpháp khắc phục như đưa trẻ đến bệnh viện điều trị tránh tình trạng lây lan chonhững trẻ khác, về phía nhóm lớp có trẻ bị bệnh thì phải trà rửa đồ dùng đồ chơi,giặt chiếu mùm mềm và phơi nắng, phòng ốc nhờ y tế xịt thuốc diệt khuẩn…sau đó lau chùi lớp bằng nước lau sàn nhà

+ Nhà trường thường xuyên phun thuốc muỗi và chống côn trùng định kỳ 6tháng một lần theo lịch của trạm y tế xã không diệt trước mùa truyền bệnh của chúng

Ví dụ: khi xịt thuốc diệt côn trùng, để đảm bảo không độc hại với trẻ, vào

chiều tối ngày thứ sáu khi trẻ về hết mới phun thuốc và sáng thứ 2 giáo viên cầnphải đi sớm hơn mọi ngày để lau chùi và rửa đồ chơi

+ Tổ chức diệt chuột: Được tiến hành vào đầu mùa xuân Có đặt thuốc đảm bảo khoa học đúng yêu cầu và không gây nguy hiểm với trẻ

+ Thường xuyên kiểm tra định kỳ các khu vực vệ sinh và cống rãnh thoát nướcmột tháng một lần Đồng thời cho khơi, nạo vét cống, hố ga, đường thoát nước