Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH37: Những vấn đề chung về tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học trình bày về quan niệm, mục tiêu của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học... Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch.
Trang 1B GIÁO D C VÀ ĐÀO T OỘ Ụ Ạ
TRƯỜNG
C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đ c l p T do H nh phúcộ ậ ự ạ
BÀI THU HO CHẠ
B I DỒ ƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module TH37: Nh ng v n đ chung v t ch c ho t đ ng giáo d c ngoài gi lênữ ấ ề ề ổ ứ ạ ộ ụ ờ
l p trớ ở ường ti u h cể ọ
Năm h c: ọ
H và tên: .ọ
Đ n v : ơ ị
I. Quan ni m v ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p ti u h c.ệ ề ạ ộ ụ ờ ớ ở ể ọ
Ho t đ ng giáo d c đạ ộ ụ ược quy đ nh c th trong Đi u l trị ụ ể ề ệ ưởng ti u h c ban hành kèmể ọ theo Thông t s 41/2010/TTBGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 c a B Giáo d c vàư ổ ủ ộ ụ Đào t o. T i Đi u 29 đã ch rõ: “Ho t đ ng giáo d c bao g m ho t đ ng trên l p vàạ ạ ề ỉ ạ ộ ụ ồ ạ ộ ớ
ho t đ ng ngoài gi lên l p nh m rèn luy n đ o đ c, phát tri n năng l c, b i dạ ộ ở ớ ằ ệ ạ ứ ể ự ồ ưỡ ng năng khi u, giúp đ HS y u kém phù h p đ c đi m tâm lí, sinh lí l a tu i HS ti u h c.ế ỡ ế ợ ặ ể ứ ổ ể ọ
Ho t đ ng giáo d c trong l p đạ ộ ụ ớ ược ti n hành thông qua vi c d y h c các môn h c b tế ệ ạ ọ ọ ắ
bu c và t ch n trong Chộ ự ọ ương trình giáo d c ph thông c p Ti u h c do B trụ ổ ẩ ể ọ ộ ưở ng
B Giáo d c và Đào t o ban hành. HĐGDNGLL bao g m ho t đ ng ngo i khoá, ho tộ ụ ạ ồ ạ ộ ạ ạ
đ ng vui ch i, th d c th thao, tham quan du l ch, giao l u văn hoá; ho t đ ng b oộ ơ ể ụ ể ị ư ạ ộ ả
v môi trệ ường; lao đ ng công ích và các ho t đ ng xã h i khác".ộ ạ ộ ộ
Theo chu ng trình giáo d c ph thông, HĐGDNGLL, ban hành kèm theo Quy t đ nh sơ ụ ổ ế ị ổ 16/2006/QĐBGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 c a B trủ ộ ưởng B Giáo d c và Đàoộ ụ
t o, là nh ng ho t đ ng giáo d c đạ ữ ạ ộ ụ ượ ổc t ch c ngoài gi h c các môn văn hoá, là m tứ ờ ọ ộ
chương trình th ng nh t h u c v i ho t đ ng d y h c, t o đi u ki n g n lí thuy tổ ẩ ữ ơ ớ ạ ộ ạ ọ ạ ề ệ ắ ế
v i th c hành, th ng nh t gi a nh n th c và hành đ ng, góp ph n quan tr ng vào sớ ự ổ ấ ữ ậ ứ ộ ầ ọ ự hình thành và phát tri n nhân cách toàn di n c a HS trong giai đo n hi n nay.ể ệ ủ ạ ệ
HĐGDNGLL t o c h i cho HS đạ ơ ộ ược tham gia vào đ i s ng c ng đ ng, bờ ố ộ ồ ước đ uầ
v n d ng nh ng ki n th c đã h c vào trong cu c s ng th c ti n, đậ ụ ữ ế ứ ọ ộ ố ự ễ ược th c hành, tr iự ả nghi m trong các tình hu ng c a cu c s ng, bệ ố ủ ộ ố ước đ u phát tri n HS các kĩ năngầ ể ờ
Trang 2s ng c n thi t, phù h p v i l a tu i. Y u t chính c a HĐGDNGLL là th i gian th cố ầ ế ợ ớ ứ ổ ế ổ ủ ờ ự
hi n di n ra ngoài kho ng quy đ nh c a chệ ễ ả ị ủ ương trình
HĐGDNGLL bao g m ho t đ ng ngo i khoá, ho t đ ng vui ch i, th d c th thao,ồ ạ ộ ạ ạ ộ ơ ể ụ ể tham quan du l ch, giao luu văn hoá; ho t đ ng b o v môi trị ạ ộ ả ệ ường; lao đ ng công íchộ
và các ho t đ ng xã h i khác.ạ ộ ộ
Cùng v i d y h c trên l p, HĐGDNGLL là m t b ph n r t quan tr ng và vô cùngơ ạ ọ ờ ớ ộ ộ ậ ấ ọ
c n thi t trong toàn b quá trình d y h c giáo d c nhà tru ng ph thông nói chungầ ế ộ ạ ọ ụ ờ ở ổ
và c a trủ ường ti u h c noi riêng. Hai b ph n này g n bó, h tr v i nhau trong quáể ọ ộ ậ ắ ỗ ợ ớ trình giáo d c. Hi n nay, HĐGDNGLL đụ ệ ược quy đ nh 4 ti t/1 tháng và đị ế ược hướ ng
d n th c hi n v n i dung theo k ho ch t B Giáo d c và Đào t o, S Giáo d c vàẫ ự ệ ề ộ ế ạ ừ ộ ụ ạ ở ụ Đào t o và Phòng Giáo d c và Đào t o.ạ ụ ạ
Có cách g i HĐGDNGLL nh ho t đ ng ngo i khoá, là các ho t đ ng sau gi h cọ ư ạ ộ ạ ạ ộ ờ ọ chính khoá, thường theo năng khi u, s thích, t ch n: ca, múa, nh c, k ch, th thao ế ở ự ọ ạ ị ể
và có th thu c hay không thu c n i dung môn h c.ể ộ ộ ộ ọ
HĐGDNGLL là chương trình có th i gian b t bu c cho m i đ i tu ng HS (quy đ nhờ ắ ộ ọ ổ ợ ị
c a B Giáo d c và Đào t o) và có n i dung t ch n (t ch n v i HS, v i nhà trủ ộ ụ ạ ộ ự ọ ự ọ ớ ớ ườ ng
và v i c đ a phu ng). Ho t đ ng khi đớ ả ị ơ ạ ộ ược nhà trường ch n chung cho m i đ i tọ ọ ố ượ ng
HS thì v i HS c a trớ ủ ường đó là b t bu c. Nhà tru ng có th ch n nh ng ho t đ ngắ ộ ở ể ọ ữ ạ ộ phù h p v i đi u ki n GV, c s v t ch t, đ c đi m văn hoá vùng mi n. HS có thợ ớ ề ệ ơ ở ậ ẩ ặ ể ề ể
ch n nhi u ho t đ ng nh ng các th i đi m khác nhau, mang tính cá th hoá cao.ọ ề ạ ộ ư ờ ờ ể ể
Do đ c thù c a HĐGDNGLL nên trong quá trình th c hi n chặ ủ ự ệ ương trình, có th v nể ậ
d ng m t cách linh ho t các n i dung và hình th c ho t đ ng theo vùng mi n và đ iụ ộ ạ ộ ứ ạ ộ ề ố
tượng HS, v i đi u ki n, hoàn c nh c a nhà trớ ề ệ ả ủ ường, đ a phuong. Có nh v y, ho tị ư ậ ạ
đ ng c a HS m i g n độ ủ ớ ắ ược vòi th c ti n cu c s ng và HĐGDNGLL m i mang l iự ễ ộ ố ớ ạ
hi u qu giáo d c thi t th c.ệ ả ụ ế ự
II. M c tiêu c a ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p ti u h c.ụ ủ ạ ộ ụ ờ ớ ở ể ọ
Ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p là nh ng ho t đ ng đạ ộ ụ ờ ớ ữ ạ ộ ượ ổc t ch c ngoài giứ ờ
h c các môn h c. Ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p là s ti p n i và th ng nh tọ ọ ạ ộ ụ ờ ớ ự ế ố ố ấ
h u c v i ho t đ ng d y h c, t o đi u ki n g n lí thuy t v i th c hành, góp ph nữ ơ ớ ạ ộ ạ ọ ạ ề ệ ắ ế ớ ự ầ quan tr ng vào s hình thành và phát tri n nhân cách toàn di n c a h c sinh.ọ ự ể ệ ủ ọ
Ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p (HĐGDNGLL) là m t b ph n quan tr ng khôngạ ộ ụ ờ ớ ộ ộ ậ ọ
Trang 3th thi u để ế ược trong toàn b quá trình giáo d c c a các trộ ụ ủ ường ph thông nói chung,ổ
c a trủ ường ti u h c nói riêng.ể ọ
Bi t, hi u, thi t k và t ch c hi u qu HĐGDNGLL trong trế ể ế ế ổ ứ ệ ả ường ti u h c là m tể ọ ộ nhi m v quan tr ng đ i v i giáo viên.ệ ụ ọ ố ớ
M c tiêu c a ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p (HĐGDNGLL):ụ ủ ạ ộ ụ ờ ớ
C ng c , kh c sâu nh ng ki n th c đã đủ ố ắ ữ ế ứ ược h c qua các môn h c trên l p.ọ ọ ở ớ
Phát tri n s hi u bi t c a h c sinh trong các lĩnh v c khác nhau c a đ i s ng xãể ự ể ế ủ ọ ự ủ ờ ố
h i, t đó làm phong phú thêm v n tri th c c a các em.ộ ừ ố ứ ủ
Hình thành và phát tri n h c sinh các k năng ban đ u, c b n c n thi t phù h pể ở ọ ỹ ầ ơ ả ầ ế ợ
v i s phát tri n chung c a tr (kĩ năng giao ti p, kĩ năng tham gia các ho t đ ng t pớ ự ể ủ ẻ ế ạ ộ ậ
th , kĩ năng nh n th c,…)ể ậ ứ
Góp ph n hình thành và phát tri n tính tích c c, t giác cho h c sinh trong vi c thamầ ể ự ự ọ ệ gia vào các ho t đ ng chính tr xã h i. Trên c s đó, b i dạ ộ ị ộ ơ ở ồ ưỡng cho tr thái đ đúngẻ ộ
đ n v i các hi n tắ ớ ệ ượng t nhiên và xã h i, thái đ có trách nhi m đ i v i công vi cự ộ ộ ệ ố ớ ệ chung.
, ngày tháng năm
Người vi tế