TUẦN 30

- Gọi học sinh nhận xét bạn đọc trong nhóm và yêu cầu một số nhóm đọc lại.. // Cháu vẫn được phần kẹo như các bạn khác.// Giọng ân cần, động viên - Học sinh nêu nghĩa của từ trongsách gi

HS trả lời được câu hỏi 2 (M3, M4).

b Kỹ năng: Đọc rõ ràng toàn bài; biết đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện; ngắt

nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ Chú ý các từ: quây quanh, tắm rửa, văng

lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa, mững rỡ.

c Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

d Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực đọc; Năng lực tự chủ, tự

học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mỹ

II CHUẨN BỊ:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng phụghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1:

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5 phút)

- TBHT tổ chức cho học sinh thi đọc bài :Cây

đa quê hương.

- Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu: Khi còn sống, Bác Hồ luôn dành

tất cả sự quan tâm của mình cho thiếu nhi Bài

tập đọc Ai ngoan sẽ được thưởng sẽ cho các con

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Lưu ý giọng đọc cho học sinh

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trong nhóm.

-Học sinh luyện từ khó

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngcâu trong nhóm (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó : quây

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trong nhóm.

- Hướng dẫn cách đọc ngắt nghỉ từng đoạn

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ

d Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm lần 2.

- Gọi học sinh nhận xét bạn đọc trong nhóm và

yêu cầu một số nhóm đọc lại

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa, mững rỡ.

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngđoạn trong bài kết hợp luyện đọccâu khó

+ Thưa Bác./ hôm nay cháu không vâng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không được ăn kẹo của Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè) + Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm! // Cháu vẫn được phần kẹo như các bạn khác.//

(Giọng ân cần, động viên)

- Học sinh nêu nghĩa của từ trongsách giáo khoa

- Học sinh hoạt động , luân phiênnhau đọc từng đoạn trong bài

- Học sinh nhận xét bạn đọctrong nhóm và một số nhóm đọclại

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt

- Lắng nghe

TIẾT 2:

C.HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU BÀI (20 phút)

- Giao nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi

SGK

1HS đọc lại toàn bài

+Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong

trại nhi Bác đồng?

+Bác Hồ hỏi các em HS những gì?

- Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Bác rất quan

tâm xem thiếu nhi ăn, ở, học tập thế

nào Bác khen ngợi khi các em biết tự

- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS nghe

nhận lỗi Thiếu nhi phải thật thà, dũng

cảm, xứng đáng là cháu ngoan của Bác

+Tại sao Bác khen bạn Tộ ngoan?

+Những ai ngoan sẽ được Bác chia kẹo Ai không ngoan sẽ không được nhận kẹo của Bác.

+Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưa ngoan, chưa vâng lời cô

+Vì Tộ biết nhận lỗi, dũng cảm nhận lỗi.

D HOẠT ĐỘNG LUYỆN ĐỌC LẠI: (10 phút)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách

phân biệt giọng người kể với giọng nhân

vật

- Chia nhóm và hướng dẫn đọc theo vai

- Gọi các nhóm đọc thi theo vai

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học

- Hỏi lại tựa bài

+Em thích nhân vật nào trong bài? Vì

sao?

- Giáo viên chốt lại những phần chính

trong tiết học

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về luyện đọc bài và

chuẩn bị bài: Cháu nhớ Bác Hồ.

I MỤC TIÊU:

a.Kiến thức:

- Biết kilômet là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị kilômet

- Biết được quan hệ giữa đơnvị kilơmet với đơn vị mét.

- Biế tính độ dài đường gấp khúc với với đo theo đơn vị km

- Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bảng đồ

b.Kỹ năng: Rèn kĩ năng đọc, viết, kí hiệu đơn vị kilơmet.

c.Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn.

d Năng lực: Gĩp phần hình thành và phát triển năng lưc tính tốn; Tư duy và lập

luận tốn học; Năng lực tự chủ, tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo, quan sát

*Bài tập cần làm: Bài tập 1, 2, 3

II CHUẨN BỊ:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Giáo viên: Sách giáo khoa, Bản đồ Việt Nam

- Học sinh: Sách giáo khoa

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Giới thiệu : Các em đã được học các đơn vị đo

độ dài như xăngtimet, đêximet, mét Trong thực

tế, chúng ta cũng thường đo những độ dài rất

lớn như đo độ dài con đường quốc lộ, con

đường nối giữa các tỉnh, các miền… vì thế

người ta dùng đơn vị đo là kilơmet

- GV ghi đầu bài lên bảng: Ki-lơ-mét.

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa,trình bày bài vào vở

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: (15 phút)

Giới thiệu bảng đơn vị đo

độ dài km:

-TBHT điều hành các nhĩm đọc phần đĩng

khung màu xanh trong SGK

-Đại diện các nhĩm lên chia sẻ

*Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Ta đã học các đơn vị đo độ dài:

dm, cm, m Để đo khoảng cách

-HS làm việc cá nhân, thảo luậntrong nhĩm,chia sẻ trước lớp-Đại diện các nhĩm lên chia sẻ.-Ki-lơ-mét là một đơn vị

đo độ dài Để đo quãng đường giữa 2 tỉnh ta dùng đơn vị đo là ki-lơ-mét

- Ki-lơ-mét kí hiệu là: km

- HS đọc Ki-lơ-mét1km = 1000m

- HS đọc một Ki-lơ-mét bằngmột nghìn mét

lớn hơn như quãng đường giữa 2

tỉnh ta dùng đơn vị đo là km

Bài 2: Nhìn hình vẽ trả lời các câu hỏi sau.

- TBHT gọi một số cặp lên chia sẻ trước lớp

qua hệ thống câu hỏi:

+ Quãng đường từ A đến B dài bao nhiêu

Bài 3: Nêu số đo thích hợp ( theo mẫu )

- Yêu cầu HS tự quan sát hình trong SGK và

làm bài

- TBHT gọi một số nhĩm lên chỉ lược đồ và

đọc tên, đọc độ dài của các tuyến đường

- Học sinh nhận xét

Bài 4: Dành cho HS M3, M4

-Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi báo cáo kết quả

với giáo viên

-Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu của bài và làm bài

-HS hoạt động cá nhân, -HS chia sẻ trước lớp

1km = 1000m 1000m = 1km 1m = 10dm 10dm = 1m 1m =100 cm 10cm = 1dm

-Yêu cầu học sinh tự làm bài rồibáo cáo kết quả với giáo viên

a Cao Bằng xa Hà Nội hơn.

b Hải Phịng gần Hà Nội hơn.

c Quãng đường Vinh – Huế dài hơn.

d Quãng đường Thành phố Hồ

Chớ Minh– Cần Thơ ngắn hơn.

- Giỏo viờn nhận xột tiết học

- Dặn học sinh về xem lại bài học trờn lớp Tỡm

độ dài quóng đường từ Cần Thơ đến Thành phố

Hồ Chớ Minh Xem trước bài: Mi-li-một.

- Học sinh trả lời

- Lắng nghe

- Lắng nghe và thực hiện

E HOẠT ĐỘNG SÁNG TẠO(2phỳt)

-HS về nhà tự sưu tầm bản đồ Việt Nam và đọc

quóng đường giữa cỏc tỉnh và thành phố cho

người thõn nghe

- Rèn cách đọc rõ lời nhân vật, đọc diễn cảm toàn bài

- Hiểu nội dung và làm được các bài tập trong vở thực hành Tiếng Việt trang 49, 50

Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ hơi đỳng, đọc rừ lời nhõn vật trong cõu chuyện.

c Thỏi độ: Giỏo dục học sinh yờu thớch mụn học.

d Năng lực: Gúp phần hỡnh thành và phỏt triển năng lực đọc; Năng lực tự chủ, tự

học; Giải quyết vấn đề và sỏng tạo; Ngụn ngữ; Văn học; Thẩm mỹ

II CHUẨN BỊ:

- Phương phỏp vấn đỏp, động nóo, thực hành, thảo luận nhúm

- Giỏo viờn: Sỏch giỏo khoa, bảng phụ

- Học sinh: Sỏch giỏo khoa, vở Thực hành Tiếng Việt

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5 phỳt)

- TBHT cho lớp nối tiếp nhau đọc bài:

Ai ngoan sẽ được thưởng.

- Nhận xột HS đọc

- Giới thiệu bài mới

- HS thực hiện, lưu ý lắng nghe đểbiết bạn cựng bàn đọc đỳng haysai

-GV ghi đầu bài lờn bảng: Ai ngoan sẽ được

- GV yêu cầu HS đọc từng đoạn

và chú ý ngắt giọng câu dài

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc

- GV nhận xét

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh

2 : Hớng dẫn làm bài tập :

*Giao nhiệm vụ: làm bài tập 1, 2,3, 4, 5.

Bài 1 : Ghi tên những nơi trong

trại nhi đồng Bác Hồ đã đến

thăm:

-HS chia sẻ

- HS khác nhận xét, sửa sai

Bài 2 : Điền vào chỗ trống câu

hỏi của Bác Hồ cho phù hợp câu

-1 HSG đọc, cả lớp theo dõi

- Mỗi học sinh đọc 1 câu nối tiếp từ đầu đến hết ( Tập trung vào HSTB, Yếu)

- HS luyện đọc đoạn và chú ý ngắt giọng câu dài:

+ Chỏu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm! // Chỏu vẫn được phần kẹo như cỏc bạn khỏc.//

c.nhà bếp d.nơi tắm rửa

- HS khác nhận xét, sửa sai.-HS chia sẻ trước lớp

Đáp án:

tr¶ lêi cña c¸c em häc sinh:

Bµi 5 : Bác Hồ khen Tộ như thế nào?

- TBHT gọi một số cặp lên chia sẻ trước

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng

là cháu ngoan Bác Hồ

- Dựa vào tranh kể lại được từng đoạn câu chuyện

- Một số HS biết kể lại cả câu chuyện (BT2) (M3, M4) Kể lại được đoạn cuốitheo lời của bạn Tộ (BT3)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có

khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể của bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện

II CHUẨN BỊ:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành,tròchơi học tập.Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

- Giáo viên: Sách giáo khoa

- Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- Giới thiệu bài: Hôm nay, các em sẽ kể lại từng

đoạn và toàn bộ câu chuyện Ai ngoan sẽ được

thưởng, đặc biệt các em sẽ thi xem bạn nào

đóng vai Tộ giỏi nhất nhé

- Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh tham gia thi kể

+ GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm kể lại

nội dung của một bức tranh trong nhóm

+ Mỗi nhóm 2 HS lên kể

( dành cho HS M3, M4)+ Nhận xét bạn kể

+ Bác Hồ tay dắt hai cháu thiếu nhi

+ Bác cùng thiếu nhi đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp,

+ Thái độ của các em nhỏ ra sao?

+ Vì sao cả lớp và cô giáo đều vui vẻ khi Bác

chia kẹo cho Tộ?

nơi tắm rửa…

+ Các em rất vui vẻ quây quanh Bác, ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ

+ Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo

và các cháu thiếu nhi ở trong phòng họp

+ Bác hỏi các cháu chơi có vui không, ăn có no không, các cô cómắng phạt các cháu không, các cháu có thích ăn kẹo không?+ Bạn có ý kiến ai ngoan thì được ăn kẹo, ai không ngoan thì không được ạ

+ Bác xoa đầu và chia kẹo cho Tộ

+ Vì Tộ đã dũng cảm, thật thà nhận lỗi

C.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (5 phút)

* Kể lại toàn bộ truyện (HS M3, M4)

- Yêu cầu HS tham gia thi kể

- Nhận xét, tuyên dương HS kể tốt

- Gọi HS lên kể toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương HS

* Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời của Tộ

- Đóng vai Tộ, các em hãy kể lại đoạn cuối của

câu chuyện Vì mượn lời bạn Tộ để kể nên phải

xưng là “tôi”

- Gọi 1 HS M3 kể mẫu

- Nhận xét

Lưu ý:

- Kể đúng văn bản: Đối tượng M1, M2

- Kể theo lời kể của bản thân: M3, M4- Câu

chuyện kể về việc gì?

- Câu chuyện nói lên điều gì?

Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả

D.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG (5phút)

- Hỏi lại tên câu chuyện - Học sinh nhắc lại

- Qua câu chuyện các em học tập bạn Tộ đức

tính gì?

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người

- Làm được bài tập 2a

b Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc chính tả ch/tr.

c Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.

II CHUẨN BỊ:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung đoạn viết

- Học sinh: Vở bài tập

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5 phút)

- Yêu cầu học sinh viết bảng : bút sắt, xuất

sắc, sóng biển, xanh xao

- Nhận xét bài làm của học sinh, khen những em

tuần trước viết tốt

- Giới thiệu bài , ghi đầu bài lên bảng: Những

quả đào.

- 2 học sinh viết bảng lớp, cả lớpviết bảng con

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và

cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

+ Đoạn văn kể về chuyện gì ?

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời từng câu hỏi của giáo viên Qua đó nắm được nội dung đoạn viết, cách trình bày, những điều cần lưu ý:

+ Đoạn văn kể về Bác Hồ đi

+ Trong bài những chữ nào phải viết hoa? Vì

sao?

+ Khi xuống dòng chữ đầu câu được viết ntn?

+ Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Yêu cầu học sinh tìm và nêu từ khó viết

-Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng con

những từ khó: Bác Hồ, ùa tới, quây quanh,

hồng hào.

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh

- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý

- Giáo viên nhận xét

thăm trại nhi đồng.

+ Chữ đầu câu: Một, Vừa, Ai Mắt

+ Tên riêng: Bác, Bác Hồ.

+ Chữ đầu câu phải viết hoa và lùi vào một ô.

+ Cuối mỗi câu có dấu chấm.

- Luyện viết vào bảng con, 2 họcsinh viết trên bảng lớp

- Cho học sinh viết bài (viết từng câu

theo hiệu lệnh của giáo viên)

* HĐ chấm và nhận xét bài.

- Cho học sinh tự soát lại bài của mình

theo bài trong sách giáo khoa

- Giáo viên nhận xét nhanh 7 - 8 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học

sinh

* HĐ làm bài tập:

Bài 2: Em chọn chữ nào trong ngoặc

đơn để điền vào chỗ trống?

- Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết

quả

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung, chốt kết

quả:

- Lắng nghe

- Học sinh viết bài vào vở

- Học sinh xem lại bài của mình, dùngbút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lạixuống cuối vở bằng bút mực

- Nhận xột tiết học, tuyờn dương những em

1 Kiến thức

- Biết mi-li-một là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kớ hiệu đơn vị mi-li-một

- Biết được quan hệ giữa mi-li-một với cỏc đơn vị đo độ dài: xăng-ti-một, một

2 Kĩ năng

- Biết ửụực lượng độ dài theo đơn vị cm, mm trong một số trường hợp đơn giản

- Rốn HS kĩ năng tớnh toỏn nhanh

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Lắng nghe

- Ghi tờn bài vào vở

B.HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

* Giáo viên tổ chức cho học sinh

hoạt động theo nhóm

- Y/C HS đọc phần màu xanh trong SGK

* GV theo dõi, cõu hỏi kiểm tra cỏc

nhúm:

- GV kl:

- Milimet là đơn vị đo độ dài

- Milimet kớ hiệu là mm

+ Độ dài từ 0 đến 1 trong thước kẻ được

* Nhúm trưởng cho cỏc bạn làm việc cỏ nhõn, cặp đụi, nhúm

- HS đọc trong nhúm, chia sẻ trong nhúm, chia sẻ trước lớp

- HS lắng nghe

chia thành 10 bằng nhau Mỗi phần nhỏ

chính là độ dài của 1 milimet

- GV theo dõi HS làm bài, đọc bài để

kịp thời uốn nắn, sửa sai

5cm = 50mm3cm = 30mm

- HS lên chia sẻ

- Dự kiến đáp án:

+ Đoạn thẳng MN dài 60mm+ Đoạn thẳng AB dài 30mm + Đoạn thẳng CD dài 70mm

- HS lên chia sẻ

- HS đo và nêu kết quả

a/ 10mmb/ 2mmc/ 15cm

Luyện: Luyện từ và cõu

-Củng cố cách đặt câu với từ cho trước (BT2)

-Củng cố cách quan sát tranh và viết được câu kể về các hoạt

động trong tranh đó

-Củng cố cách điền dấu chấm hay dấu chấm hỏi phù hợp cho đoạnvăn

b Kỹ năng: Rốn kĩ năng đặt cõu.

c Thỏi độ: Giỏo dục học sinh yờu thớch mụn học.

d Năng lực: Gúp phần hỡnh thành và phỏt triển năng lực đặt cõu; Năng lực tự chủ,

tự học; Giải quyết vấn đề và sỏng tạo; Giao tiếp và hợp tỏc; Ngụn ngữ

II CHUẨN BỊ:

- Phương phỏp vấn đỏp, động nóo, thực hành, trũ chơi học tập, thảo luận nhúm.-Giỏo viờn: Bảng phụ

-Học sinh: Vở thực hành Tiếng Việt

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phỳt)

-TBHT cho cỏc bạn tỡm những từ ngữ

núi lờn tỡnh cảm của Bỏc Hồ với thiếu

nhi và tỡnh cảm của thiếu nhi với Bỏc

Hồ

- Giới thiệu bài mới

-GV ghi đầu bài lờn bảng: Từ ngữ về

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân,

-Học sinh tự tỡm hiểu yờu cầu của bài vàlàm bài

-HS hoạt động cỏ nhõn, nhúm -HS chia sẻ trước lớp

Đáp án:

Từ ngữ diễn tả tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi

Từ ngữ diễn tả tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ

sau đó đọc bài mình đã hoàn

Bài 3: Em hãy ghi lại dưới mỗi

tranh một câu kể lại các hoạt

kính mến, kính yêu, biết ơn.

- HS nhận xét, chữa bài sai

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:(3 phỳt)

- Hỏi lại tựa bài, nội dung bài học

- Giỏo viờn chốt lại những phần chớnh trong tiết

-Học sinh về nhà sưu tầm cỏc tranh ảnh về Bỏc Hồ

và núi lại bằng một cõu qua bức tranh đú

- Lắng nghe và thực hiện

Luyện: Toỏn Bài 143: Luyện tập

I.MỤC TIấU:

1.Kiến thức:- Giúp HS củng cố cách thực hiện phép tính, giải bài

toán liên quan đến các số đo theo đơn vị đo độ dài đã học

2.Kĩ năng:- Rèn cách ước lượng số đo độ dài của một đồ vật trong

tr-ường hợp đơn giản

- HS cả lớp làm được các bài tập trang 51, 52

3 Thái độ - Giỏo dục HS yờu thớch mụn học.

II CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ, vở thực hành Toán

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Yêu cầu HS nhắc lại đề bài

- GV gọi HS lên bảng viết, dới

lớp kiểm tra chộo

-HS lên bảng viết dới lớp kiểm tra chộo

Bài 3:

- GV yêu cầu 1 HS lên làm bài,

dới lớp làm vở, đổi chéo vở

kiểm tra bài

- GV cùng HS nhận xét, chốt

đáp án đúng

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt

trước câu trả lời đúng:

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:(5 phỳt)

- Hỏi lại tựa bài, nội dung bài học

-Giỏo viờn chốt lại những phần chớnh

trong tiết dạy

- Về nhà xem lại bài

I.MỤC TIấU: