* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân một tổng các số thập phân với số thập phân để làm tình toán và giải toán.. Bài 1:.[r]
Trang 1THỨ 2 Ngày 08 / 11 / 10
TIẾT 13 ĐẠO ĐỨC
KÍNH GIÀ , YÊU TRẺ ( TIẾT 2 )
I Mục tiêu :
- Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ
- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già,yêuthương em nhỏ
- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng người già,yêu thương em nhỏ
II Chuẩn bị:
- GV - Tìm hiểu các phong tục, tập quán của dân tộc ta thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ
- HS: SGK
III Các hoạt động lên lớp :
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Đọc ghi nhớ
3 Giới thiệu bài mới:
Kính già, yêu trẻ (tiết 2)
4 Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Học sinh làm bài tập 2.
- Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình huống của
b) Hướng dẫn các em cùng chơi chung hoặc lần lượt
thay phiên nhau chơi
c) Em hướng dẫn ông cụ sang đường cho cụ già đi
Nếu không biết , em trả lời cụ một cách lễ phép
* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 3.
- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu và
ghi lại vào 1 tờ giấy nhỏ một việc làm của địa
phương nhằm chăm sóc người già và thực hiện
Quyền trẻ em
Kết luận: Xã hội luôn chăm lo, quan tâm đến
người già và trẻ em, thực hiện Quyền trẻ em Sự
quan tâm đó thể hiện ở những việc sau:
- Phong trào “Áo lụa tặng bà”
- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi
- Một nhóm lên trình bày các việc chămsóc người già, một nhóm trình bày cácviệc thực hiện Quyền trẻ em bằng cáchdán hoặc viết các phiếu lên bảng
- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ýkiến
- Lắng nghe
Trang 2- Quà cho các cháu trong những ngày lễ: ngày 1/ 6,
Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho các cháu
học sinh giỏi, các cháu có hoàn cảnh khó khăn, lang
thang cơ nhỡ
- Tổ chức các điểm vui chơi cho trẻ
- Thành lập quĩ hỗ trợ tài năng trẻ
- Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin
* Hoạt động 3: Học sinh làm bài tập 4.
- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu về các ngày
lễ, về các tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi và
trẻ em
Kết luận:
- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 hằng
năm
- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu nhi 1/
6, ngày Tết trung thu
- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em và người cao
tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong
Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng
* Hoạt động 4: Tìm hiểu kính già, yêu trẻ của dân
tộc ta (Củng cố)
- Giao nhiệm vụ cho Hs tìm phong tục tốt đẹp thể
hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của dân tộc Việt Nam
Kết luận:- Người già luôn được chào hỏi, được
mời ngồi ở chỗ trang trọng
- Con cháu luôn quan tâm, gửi quà cho ông bà, bố
Trang 3Tiết 25 : TẬP ĐỌC
NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON
I Mục tiêu:
- Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ
- Biết đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự việc
- Hiểu y/n : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.(Trả lời được c.hỏi 1,2,3b trong SGK)
- GDMT: GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài để thấy được những hành động thông minh, dũng cảm củabạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng Từ đó, HS được nâng cao ý thức BVMT
- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn?
- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn
từng đoạn
- Sửa lỗi cho học sinh
- Giáo viên ghi bảng âm cần rèn
- Ngắt câu dài
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1
- Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu chân người lớn
hằn trên mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc thế nào ? Giáo
viên ghi bảng : khách tham quan
- Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã nhìn thấy những gì ,
nghe thấy những gì ?
• Giáo viên chốt ý
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2
- Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là
người thông minh, dũng cảm ?
• Giáo viên chốt ý
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3
- Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ
- 3 học sinh đọc nối tiếp từng đoạn
- Hs đọc
+ Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu
chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an
+ Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối
Trang 4- Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì ?
- Cho học sinh nhận xét
- Rừng có ảnh hưởng rất lớn với môi trường không
khí Vì vậy các cần làm gì để bảo vệ rừng?
• Giáo viên chốt: Con người cần bào vệ môi trường
tự nhiên, bảo vệ các loài vật có ích
- Yêu cầu học sinh nêu ND bài
* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs đọc diễn cảm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm
giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn
giọng từ ngữ gợi tả
- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc
- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn
+ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản
chung/ Bình tĩnh, thông minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo …
- Học tập ở bạn nhỏ
- Bảo vệ môi trường xung quanh
Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi
Hoạt động lớp, cá nhân.
- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm:giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúngchỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả
Trang 5Tiết 61 : TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu:
Biết:
- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân số thập phân
- Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân
- Học sinh sửa bài nhà
- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp
- Giáo viên nhận xét và cho điểm
3 Giới thiệu bài mới:
• Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ thuật tính
• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + – số
thập phân
- Gv quan sát và giúp đỡ hs yếu làm bài
Bài 2:
• Giáo viên chốt lại
- Nhân nhẩm một số thập phân với 10 ; 0,1
- Gv quan sát và giúp đỡ hs yếu làm bài
- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số thậpphân với 10, 100, 1000 ; 0, 1 ; 0,01 ; 0, 001
Trang 6* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm
được quy tắc nhân một tổng các số thập phân với số
thập phân
Bài 4 (a):
- Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc một số nhân
một tổng và ngược lại một tổng nhân một số?
- Gv quan sát và giúp đỡ hs yếu làm bài
• Giáo viên chốt lại: tính chất 1 tổng nhân 1 số (vừa
nêu, tay vừa chỉ vào biểu thức)
Trang 7Tiết 13 : LỊCH SỬ
“THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”
I Mục tiêu:
-Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp
+ Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta dành được độc lập nhưng thực dân Pháp trở lại xâmlược nước ta
+ Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta quyết định phát động toàn quốc kháng chiến
+ Cuộc chiến đấu đã diễn ra quyết liệt tại thủ đô Hà Nội và các thành phố khác trong toàn quốc
2 Bài cũ: “Vượt qua tình thế hiểm nghèo”.
- Nhân dân ta đã chống lại “giặc đói” và “giặc dốt”
- Học sinh trả lời (2 em)
3 Giới thiệu bài mới:
“Thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất
nước”
-* Hoạt động 1: Tiến hành toàn quốc kháng chiến.
Mục tiêu: Tìm hiểu lí do ta phải tiến hành toàn quốc
kháng chiến Ý nghĩa của lời kêu gọi toàn quốc
kháng chiến
- Giáo viên treo bảng phụ thống kê các sự kiện
23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946
- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê và nhận
xét thái độ của thực dân Pháp
- Kết luận : Để bảo vệ nền độc lập dân tộc, ND ta
không còn con đường nào khác là buộc phải cầm
Mục tiêu: Hình thành biểu tượng về những ngày đầu
toàn quốc kháng chiến
• Nội dung thảo luận
+ Tinh thần quyết tử cho Tổ Quốc quyết sinh của
quân và dân thủ đô HN như thế nào?
- Đồng bào cả nước đã thể hiện tinh thần kháng
Hoạt động 3: Củng cố
Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.
- Viết một đoạn cảm nghĩ về tinh thần kháng chiến
của nhân dân ta sau lời kêu gọi của Hồ Chủ Tịch
Hoạt động cá nhân.
- Học sinh viết một đoạn cảm nghĩ
Phát biểu trước lớp
Trang 8 Giáo viên nhận xét giáo dục
Trang 9THỨ 3 Ngày 09 / 11 / 10
Tiết 13 : CHÍNH TẢ ( Nhớ – viết )
Hành trình của bầy ong
I Mục tiêu:
- Nhớ – viết đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng các câu thơ lục bát
- Làm được bài tập 2a/b hoặc BT3 a/b hoặc bài tập phương ngữ do GV chọn
- Gọi học sinh lên bảng viết 1 số từ ngữ chứa các
tiếng có âm đầu s/ x hoặc âm cuối t/ c đã học
- Giáo viên nhận xét
3 Giới thiệu bài mới:
Nêu mục tiêu bài học
4 Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ viết.
- Giáo viên đọc thuộc lòng một lần 2 khổ thơ
+ Bài có mấy khổ thơ?
+ Viết theo thể thơ nào?
+ Những chữ nào viết hoa?
+ Viết tên tác giả?
- Hướng dẫn Hs các từ khó viết
- Giáo viên đọc thuộc lòng một lần 2 khổ thơ lần 2
- Cho học sinh nhớ và viết bài
• Giáo viên chấm bài chính tảvà nhận xét
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập.
*Bài 2a: Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập.
- Học sinh nhớ và viết bài
- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập soátlỗi chính tả
Hoạt động lớp, cá nhân.
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Các nhóm ghi vào bảng nhóm – Đạidiện nhóm lên bảng dán và đọc kết quả
Trang 10• Giáo viên nhận xét.
*Bài 3:
• Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài tập
- Cho học sinh làm bài cá nhân – Điền vào ơ trống
hồn chỉnh mẫu tin
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Học sinh làm bài cá nhân – Điền vào ơtrống hồn chỉnh mẫu tin
- Học sinh sửa bài (nhanh – đúng)
- Học sinh đọc lại mẫu tin
Hoạt động lớp.
- Thi tìm từ láy cĩ âm đầu s/ x
Giáo viên : DƯƠNG NGỌC ĐỨC
Trang 11Tiết 25 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I Mục tiêu:
- Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ chỉ hànhđộng đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2 ; viết được đoạn văn ngắn về môitrường theo yêu cầu BT3
- GDMT: Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trườngxung quanh
2 Bài cũ: Luyện tập về quan hệ từ.
- Cho hs làm lại bài tập tiết trước
- Giáo viên nhận xét
3 Giới thiệu bài mới:
MRVT: Bảo vệ môi trường
4 Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs mở rộng, hệ thống
hóa vốn từ về Chủ điểm: “Bảo vệ môi trường”
* Bài 1:
- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn
văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh
học” như thế nào?
- Theo dõi các nhóm làm bài
• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng
sinh học
- Gv chốt lại và nhận xét chung
* Bài 2:
- Cho Học sinh đọc yêu cầu bài 2
- GV phát bút dạ quang và giấy khổ to cho 2, 3
nhóm
- • Giáo viên chốt lại
+ Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng
rừng, phủ xanh đồi trọc
+ Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh
cá bằng mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú
rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng
một số từ ngữ trong chủ điểm trên
* Bài 3:
- Giáo viên gợi ý : viết về đề tài tham gia phong trào
trồng cây gây rừng; viết về hành động săn bắn thú
rừng của một người nào đó
- Đại diện nhóm trình bày
- Rừng này có nhiều động vật–nhiều loạilưỡng cư (nêu số liệu)
- Thảm thực vật phong phú – hàng trămloại cây khác nhau nhiều loại rừng
- Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinhhọc: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiềuloài giống động vật và thực vật khác nhau
- Học sinh đọc yêu cầu bài 2
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Cả lớp nhận xét
- lắng nghe
- Học sinh đọc yêu cầu bài 3
- Thực hiện cá nhân – mỗi em chọn 1 cụm
từ làm đề tài , viết khoảng 5 câu
Trang 12- Kể một vài hành động phá hoại môi trường qua bài
tập?
- Giáo viên chốt lại:
GV nhận xét + Tuyên dương
* Hoạt động 3: Củng cố.
Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.
- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?”
Đặt câu
- Nhận xét tiết học
Dặn dò:
- Học bài
- Chuẩn bị: “Luyện tập về quan hệ từ”
- Học sinh sửa bài
Trang 13Tiết 62 : TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu:
Biết :
- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân số thập phân
- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trong thựchành tính
2 Bài cũ: Luyện tập chung.
- Học sinh sửa bài nhà
- Giáo viên nhận xét và cho điểm
3 Giới thiệu bài mới:
Luyện tập chung
4 Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs củng cố phép cộng,
trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân
một tổng các số thập phân với số thập phân để làm
tình toán và giải toán
Học sinh đọc đề bài – làm bài theo 2 cách
- Gv quan sát và giúp đỡ hs yếu làm bài
- Giáo viên chốt lại tính chất 1 số nhân 1 tổng
Trang 14- Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân
tích đề, nêu phương pháp giải
- Gv quan sát và giúp đỡ hs yếu làm bài
- Giáo viên chốt cách giải
Trang 15Tiết 25 : KHOA HỌC
NHÔM
I Mục tiêu:
- Nhận biết một số tính chất của nhôm
- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống
- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản
2 Bài cũ: Đồng và hợp kim của đồng.
- Giáo viên đặt câu hỏi , hs trả lời
- Giáo viên tổng kết, cho điểm
3 Giới thiệu bài mới:
Nhôm
4 Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Làm vệc với các thông tin và tranh
ảnh sưu tầm được
* Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Cho học sinh viết tên hoặc dán tranh ảnh những
sản phẩm làm bằng nhôm đã sưu tầm được vào giấy
khổ to
* Bước 2: Làm việc cả lớp.
GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo các
dụng cụ làm bếp, vỏ của nhiều loại đồ hộp, khung
cửa sổ, 1 số bộ phận của phương tiện giao thông…
* Hoạt động 2: Làm việc với vật thật.
* Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- Giáo viên đi đến các nhóm giúp đỡ
* Bước 2:
- Làm việc cả lớp
GV kết luận: Các đồ dùng bằng nhôm đều nhẹ, có
màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng bằng sắt và
đồng
* Hoạt động 3: Làm việc với SGK.
* Bước 1: Làm việc cá nhân.
- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm
việc theo chỉ dẫn SGK trang 53
*Bước 2: Chữa bài tập.
- Các nhóm treo sản phẩm cử người trìnhbày
-lắng nghe
Hoạt động nhóm, lớp.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sátthìa nhôm hoặc đồ dùng bằng nhôm khácđược đem đến lớp và mô tả màu, độ sáng,tính cứng, tính dẻo của các đồ dùng bằngnhôm đó
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả Cácnhóm khác bổ sung
- lắng nghe
Hoạt động cá nhân, lớp.
Nhôm a) Nguồn gốc : Có ở quặng nhôm b) Tính chất :
+Màu trắng bạc, ánh kim, có thể kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện và nhiệt tốt+Không bị gỉ, một số a-xít có thể ăn mòn nhôm
- Học sinh trình bày bài làm, học sinh khácgóp ý
- lắng nghe
Trang 16• Nhôm là kim loại
• Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít
ăn mòn
* Hoạt động 4: Củng cố
- Nhắc lại nội dung bài học
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
Trang 17+ Giáo viên: Bảng phụ viết 2 đề bài SGK.
+ Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề bài
3 Giới thiệu bài mới: “Kể câu chuyện được chứng kiến
hoặc tham gia
-* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm đúng đề
tài cho câu chuyện của mình
Đề bài 1 : Kể lại việc làm tốt của em hoặc của những
người xung quanh để bảo vệ môi trường
Đề bài 2 : Kể về một hành động dũng cảm bảo vệ môi
trường
• Giáo viên hướng dẫn hs hiểu đúng yêu cầu đề bài
Yêu cầu học sinh xác định dạng bài kể chuyện
• Yêu cầu học sinh đọc đề và phân tích
Yêu cầu học sinh tìm ra câu chuyện của mình
Hoạt động lớp.
- Học sinh lần lượt đọc từng đề bài
- Hs đọc lần lượt gợi ý 1 và gợi ý 2
- Có thể học sinh kể những câu chuyệnlàm phá hoại môi trường
Hs lần lượt nêu câu chuyện của mình
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây dụng cốt
truyện, dàn ý
Hoạt động nhóm ,lớp.
- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý
+ Giới thiệu câu chuyện
+ Diễn biến chính của câu chuyện
(tả cảnh nơi diễn ra theo câu chuyện)
- Kể từng hành động của nhân vật trong
Trang 18- Chốt lại dàn ý.
cảnh – em có những hành động như thếnào trong việc bảo vệ môi trường
+ Kết luận:
- Học sinh khá giỏi trình bày
- Trình bày dàn ý câu chuyện của mình
* Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nêu ý nghĩa câu chuyện
- Tích hợp sau khi rút ra ý nghĩa câu chuyện
Trang 19Tiết 26 : TẬP ĐỌC
TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN
I Mục tiêu:
- Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ
- Biét đọc với gịong thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn bản khoa học
- Hiểu nội dung: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngậpmặn; tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi (Trả lời được c.hỏi trong SGK)
- GDMT: GV giúp HS tìm hiểu bài và biết được những nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừngngập mặn; thấy được phong trào trồng rừng ngập mặn đang sôi nổi trên khắp đất nước và tác dụngcủa rừng ngập mặn khi được phục hồi
- Cho Học sinh lần lượt đọc các đoạn bài văn
- Giáo viên nhận xét cho điểm
3 Giới thiệu bài mới:
4 Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hd Hs đọc đúng văn bản
- Luyện đọc
- Giáo viên rèn phát âm cho học sinh
• Giáo viên đọc mẫu
- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn?
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng đoạn
- Cho học sinh đọc chú giải SGK
- Yêu cầu hs đọc lại toàn bộ đoạn văn
- Gv đọc mẫu
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.
Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1
+ Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng
ngập mặn?
- Giáo viên chốt ý
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2
+ Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng
ngập mặn?
- Giáo viên chốt
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3
- Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục
hồi
- Giáo viên chốt ý
- Hát
- Học sinh lần lượt đọc cả bài văn
- Học sinh trả lời câu hỏi của gv
Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.
- Lần lượt học sinh đọc bài
- Học sinh đọc lại từ Đọc từ trong câu,trong đoạn
- Học sinh theo dõi
- Học sinh nêu cách chia đoạn.(3 đoạn )
- Đoạn 1: Trước đây … sóng lớn
- Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ
- Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều
- Đọc nối tiếp từng đoạn
- Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều
- Các loại chim nước trở nên phong phú.Nêu: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bịtàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập