Trên đây là bản tham luận của tổ khoa học xã hội trong việc chỉ đạo giáo viên thực hiện đổi mới phương pháp dạy và học, khắc phục tình trạng đọc- chép, đổi mới kiểm tra đánh giá.[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC & ĐT HÀM YÊN
TRƯỜNG THCS THÁI HÒA
BẢN THAM LUẬN Chỉ đạo tổ Khoa xã hội đổi thực hiện mới phương pháp dạy học- khắc phục tình
trạng dạy học theo lối đọc - chép và đổi mới kiểm tra đánh giá.
Kính thưa các vị Đại biểu !
Thưa toàn thể Hội nghị !
Thực hiện sự chỉ đạo của Phòng GD& ĐT Hàm Yên về việc tổ chức hội nghị đổi mới phương pháp Được sự phân công của nhà trường tổ xã hội chúng tôi xin trình bầy
tham luận “ Công tác chỉ đạo tổ chuyên môn thực hiện đổi mới phương pháp day học,
khắc phục tình trạng đọc- chép và đổi mới kiểm tra đánh giá ”cụ thể như sau:
1.Công tác tổ chức:
- Tổng số CBGV trong tổ: 10 đ/c Nữ:10, Dân tộc:02, Đảng viên: 05, Quản lí: 01
- Trình độ chuyên môn:+ Đại học: 02
+ Cao đẳng: 08
- Nhiệm vụ được giao: Dạy ngữ văn, lịch sử, GDCD của toàn trường và làm công tác chủ nhiêm các lớp: 6C,6D, 8C, 9B
2.Thực trạng việc thực hiện đổi mới dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá của các môn học thuộc tổ khoa học xã hội đảm nhiệm.
* Ưu điểm:
+ Giáo viên:
- Các thành viên trong tổ có tinh thần đoàn kết tốt, nhiều đ/c có nghiệp vụ CM vững vàng, nhiệt tình, tâm huyết với nhiệm vụ được giao
- 100% các thành viên trong tổ đăng ký soạn bài trên máy vi tính Nhiều đ/c có kĩ năng sử dụng thành thạo máy tính như các đ/c: Mai Lệ, Thúy, Trần Lan…
- Trong giảng dạy các đ/c đã thực sự chú trọng đổi mới phương pháp, luôn tìm tòi,sáng tạo trong việc thiết kế bài giảng, tích cực đầu tư thời gian, công sức cho chuyên môn và không ngừng học tập để nang cao nghiệp vụ, trình độ tay nghề
+ Học sinh:
- Một số ít học sinh có nhận thức nhanh, yêu thích học bộ môn, có tinh thần tự học
tự tìm tòi khám phá kiến thức môn học
- Khoảng 60% các em học sinh được gia đình quan tâm đến việc học của con em mình
* Hạn chế tồn tại:
+ Giáo viên: - Trong tổ còn môt số đ/c thực hiện đổi mới phương và đổi mới kiểm tra đánh gia còn hạn chế Thực tế vẫn còn giáo viên chưa đầu tư thời gian thích đáng cho việc thiết kế bài dạy sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh mình đang phụ trách Một số số tiết dạy ở một vài giáo viên còn có hiện tượng dạy học theo lối đọc chép
- Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn, giảng nhiều đồng chí còn lúng túng
- Cơ sở vật chất của nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu để dạy và học theo hướng đổi mới.Thiếu phòng học bộ môn …
Trang 2- Kiến thức của nhiều tiết học còn quá nặng do vậy việc vận dụng đổi mới phương pháp day học ở các tiết này còn gặp khó khăn về thời gian
+ Học sinh:
- Rất nhiều em kiến thức bị hổng từ lớp dưới, vốn từ ngữ quá nghèo nàn, phát âm chưa chuẩn, trí nhớ còn rất hạn chế
- Một số em nhận thức khá lại không thích học các môn xã hội các môn xã hội
- Một số em còn ỉ nại trong học tập, không chịu động não suy nghĩ
3.Nội dung và Giải pháp thực hiện ĐMPP dạy và học các môn xã hội để khác phục tình trạng dạy theo lối đọc chép và đổi mới kiểm tra đánh giá:
* ĐMPPDH Khắc phục tình trạng dạy học đọc-chép:
Bản chất của dạy học theo lối đọc-chép là truyền thụ kiến thức 1 chiều trong cả tiết học Nghĩa là thày chủ động kiến thức, trò sao chép về học thuộc không có tư duy động não mà hoàn toàn thụ động, trò hiểu bài máy móc không sáng tạo
Để khắc phuc tình trạng dạy học theo lối đọc- chép ngay từ đầu năm học tổ chuyên môn đã quán triệt giáo viên tích cực thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Giáo viên phải đầu tư thời gian thoả đáng cho việc thiết kế bài giảng( Thiết kế bài giảng càng chi tiết, cụ thể càng tốt)
- Tổ khoa học xã hội xây dựng kế hoạch thực hiên việc đổi mới PPDH khắc phục tình trạng dạy học theo lối đọc chép, căn cứ theo kế hoạch của nhà trường, xác định những việc cần làm để thực hiện có kết quả việc đổi mới PP
- Hàng tuần tổ CM bố trí dự giờ một số tiết, sau đó rút kinh nghiệm và xây dựng lại bài dạy chú trọng nội dung cần khắc phục tình trạng đọc- chép trong giờ
- Yêu cầu giáo viên khi thiết kế bài phải chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học phục vụ cho giờ giảng như bản đồ, bảng phụ, tranh ảnh minh hoạ để giảm bớt tình trạng đọc – chép, học sinh sẽ dễ tiếp thu và nhớ bài lâu
- Chỉ đạo giáo viên bộ môn tăng cường kiểm tra bài cũ với các dạng câu hỏi có tính sáng tạo để buộc học sinh phải tích cực nghiên cứu bài ở nhà khuyến khích các em rèn luyện tinh thần tự học, rèn kĩ năng thực hành qua khâu chuẩn bị bài mới và học bài cũ
* Đổi mới kiểm tra đánh giá:
- Yêu cầu giáo viên bộ môn phải nắm vững các bước cụ thể của việc xây dựng đề kiểm tra Thiết lập ma trận phù hợp với yêu cầu đề kiểm tra và phù hợp với trình độ học sinh
-Tích cực học hỏi đồng nghiệp trong trường, ngoài trường để có kĩ năng thuần thục khi ra đề kiểm tra
- Nâng cao ý thức tự học hỏi trong sách vở, tài liệu, tham khảo trên mạng để thu thập cho mình bộ đề kiểm tra phù hợp
- Tổ chuyên môn phải chọn và hình thành được nhóm giáo viên cốt cán về đổi mới kiểm tra đánh giá theo môn học( Tổ ra đề kiểm tra )
- Thường xuyên tổ chức các hoạt động chuyên môn về đổi mới kiểm tra đánh giá như tổ chức ra đề kiểm tra các môn học sau đó đưa ra tổ chuyên môn thống nhất lại để
có ngân hàng đề kiểm tra của tổ CM
- Đánh giá đúng và có hình thức khen thưởng những giáo viên tích cực trong đổi mới kiểm tra đánh giá và thực hiên đổi mới kiểm tra đánh giá có hiệu quả
- Hàng tháng có rút kinh nghiệm ở tổ chuyên môn về việc thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá của mỗi giáo viên
Trang 34 Dự kiến Kết quả đạt được :
- Giữa học kỳ I: 95% giáo viên trong tổ khoa học xã hội thực hiên ĐMPP dạy học khắc phục tình trạng đọc – chép và đổi mới kiểm tra đánh giá đảm bảo yêu cầu
- Cuối học kì I : 98 %
- Giữa học kì II và cuối năm không còn tình trạng dạy học theo lối đọc chép
- 100 % giáo viên soạn giảng theo chuẩn kiến thức
Qua quá trình chỉ đạo tổ CM thực hiện đổi mới phương pháp dạy học khắc phuc tình trạng đọc - chép và đổi mới kiểm tra đánh giá Các giáo viên trong tổ xã hội đã thực sự vào cuộc, nhiều gìơ dự giáo viên bộ môn đã cuốn hút được học sinh tham gia tích cực vào bài học Học sinh đã chủ động trong tiếp thu bài mới
Việc ra đề kiểm tra đã có nhiều tiến bộ, yêu cầu đề bài phù hợp với trình độ học sinh
Tổ CM đã xây dựng đựoc ngân hàng đề kiểm tra các môn học
5 Kiến nghị đề xuất:
* Tổ chuyên môn:
- Yêu cầu giáo viên tích cực hơn trong việc thăm lớp dự giờ của đồng nghiệp
- Xây dựng tổ cốt cán các bộ môn để cùng tổ trưởng chỉ đạo sát sao việc đổi mới phương pháp dạy học
* Ban giám hiệu:
Xây dựng kế hoạch chỉ đạo các tổ CM thực hiện đổi mới phương pháp dạy học một cách đồng bộ thống nhất.Có hình thức biẻu dương kịp thời những giáo viên tích cực thực hiện đổi mới phương pháp và thực hiên đổi mới phương pháp có hiệu quả
* Phòng giáo dục:
Có kế hoạch đầu tư phòng học bộ môn cho nhà trường để tạo điều kiện cho giáo viên trong trường được tiếp cận thường xuyên với phương pháp dạy học hiện đại( dạy trên máy chiếu)
Trên đây là bản tham luận của tổ khoa học xã hội trong việc chỉ đạo giáo viên thực hiện đổi mới phương pháp dạy và học, khắc phục tình trạng đọc- chép, đổi mới kiểm tra đánh giá Rất mong sự góp ý của các đồng nghiệp cho bản tham luận
Xin chân thành cảm ơn !
Người viết tham luận
Lê Thị Hưng