Ý nghĩa của việc bảo vệ hòa bình: - Đem lại cuộc sống thanh bình cho thế giới, tránh được các mất mát, tổn thất to lớn do chiến tranh gây ra.. - Có nhiều điều kiện thuận lợi để xây dựn[r]
Trang 1THIẾT KẾ GIÁO ÁN GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN
( Nhóm 2: Chư Sê, Chư Pưh, Chư Prông, Đức Cơ)
Ngày soạn: …
Ngày dạy: ……
Tiết 4
BẢO VỆ HỊA BÌNH
I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức: HS hiểu được giá trị của hịa bình và hậu quả, tại hại của chiến tranh, từ đĩ thấy được trách nhiệm bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh của tồn nhân loại
2 Kĩ năng:
- Tích cực tham gia các hoạt động vì hịa bình, chống chiến tranh do lớp, trường, địa phương tổ chức
- Biết ứng xử với bạn bè và mọi người xung quanh một cách hịa nhã, thân thiện
3 Thái độ:
- Yêu chuộng hịa bình, căm ghét chiến tranh
4 Kĩ năng sống:
- Kĩ năng xác định được giá trị ( Giá trị của hịa bình)
- Kĩ năng giao tiếp thể hiện văn hĩa hịa bình trong các mối quan hệ hàng ngày
- Kĩ năng tư duy phê phán ( Biết ủng hộ hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh phi nghĩa.)
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về các hoạt động bảo vệ hịa bình của nhân dân Việt Nam và nhân dân các nước trên thế giới
II Các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực
1 Phương pháp dạy học nhĩm
2 Phương pháp giải quyết vấn đề
3 Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình
4 Kĩ thuật “Khăn trải bàn”, kĩ thuật “Phịng tranh”, kĩ thuật động não
III Phương tiện dạy học
1 SGK, SGV Giáo dục cơng dân 9
2 Tranh ảnh minh họa, số liệu, tư liệu
3 Bài thơ, bài hát về yêu chuộng hịa bình
IV Tiến trình hoạt động:
1 Ổn định lớp
2 Bài cũ: Phân tích và chứng minh nhận định: “ Dân chủ và kỉ luật là sức mạnh của một tập thể”
Trang 23 Bài mới : GV giới thiệu bài:
- GV đọc cho HS nghe câu chuyện “ Những con sếu bằng giấy” viết về em bé Xa-xa-cô Xa-xa-ki – nạn nhân của vụ ném bom nguyên tử xuống hai thành phố Hi-rô-si-ma và Na-ga-sa-ki của Nhật Bản
- D n d t vào bài ẫ ắ
Hoạt động 1: Quan sát ảnh, đọc
thông tin để phát triển vấn đề
- GV treo một số bức ảnh về
cuộc chiến tranh thế giới thứ
hai, chiến tranh ở Việt Nam
? Suy nghĩ của em khi quan sát các
bức ảnh trên?
- Hs bộc lộ
- Gọi HS đọc thông tin về sự
tàn phá của chiến tranh
? Chiến tranh đã gây ra những hậu
quả như thế nào?
- GV: Cần làm gì để ngăn chặn
chiến tranh, bảo vệ hào bình, chúng
ta cùng nhau tìm hiểu ở phần hai
của bài học
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài
học
? Thế nào là hòa bình? Bảo vệ hòa
bình?
- GV thuyết trình, cung cấp thông
tin cho HS: Ngày 2/11/1965, một
công dân Mĩ tên là Mo-ri-xơn đã tự
thiêu để phản đối cuộc chiến tranh
xâm lược của chính quyền Mĩ ở
Việt Nam
Xúc động trước hành động đó, nhà
thơ Tố Hữu đã viết nên bài thơ
“Ê-mi-li, con…” Bài thơ gợi lại hình
ảnh Mo-ri-xơn bế con gái là Ê-mi-li
I Đặt vấn đề.
1 Quan sát ảnh
2 Thông tin
* Hậu quả của các cuộc chiến tranh:
- Người chết
- Bị thương tích, tàn tật
- Trẻ em sống bơ vơ do mất nhà cửa, gia đình, người thân
- Thiệt hại lớn về tài sản
Chiến tranh là thảm họa của loài người,
do vậy cần phải ngăn chặn chiến tranh
II Nội dung bài học:
1 Khái niệm:
- Hòa bình: (SGK/14)
- Bảo vệ hòa bình: Giữ gìn cuộc sống
xã hội bình yên; dùng thương lượng, đàm phán để giải quyết mâu thuẫn…
Trang 318 tháng tuổi tới trụ sở Bộ Quốc
phòng Mĩ, nơi anh tự thiêu vì nên
hòa bình Việt Nam
? Cảm nhận của em về câu chuyện
trên?
- HS tự bộc lộ GV lắng nghe,
nhận xét và dẫn dắt chuyển ý vào
phần 2
? Ý nghĩa của việc bảo vệ hòa bình?
- GV chia nhóm, nêu vấn đề, HS
thảo luận: Vậy, cần làm gì để bảo vệ
hòa bình thế giới?
- HS sử dụng kĩ thuật “Khăn trải
bàn” để thực hiện nội dung này
- Trình bày trước lớp
- Sau khi các nhóm trình bày, bổ
sung cho nhau, GV nhận xét chốt
nội dung
? Là học sinh, các em sẽ thể hiện
tình yêu hòa bình bằng cách nào?
- HS động não suy nghĩ, sau đó bộc
lộ ý kiến cá nhân
- GV nhận xét, chốt nội dung
- Gọi HS đọc lại toàn bộ Ghi nhớ
Hoạt động 3: Luyện tập
BT1/16
- Gv treo bảng phụ, HS quan
sát
- HS chọn ý đúng, khoanh vào
biểu hiện của tình yêu hòa
2 Ý nghĩa của việc bảo vệ hòa bình:
- Đem lại cuộc sống thanh bình cho thế giới, tránh được các mất mát, tổn thất to lớn do chiến tranh gây ra
- Có nhiều điều kiện thuận lợi để xây dựng đất nước, phát triển kinh tế; cải thiện cuộc sống cho con người…
3 Trách nhiệm của chúng ta:
Để bảo vệ hòa bình, ngăn ngừa chiến tranh, chúng ta cần xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng, thân thiện giữa con người với con người
- Thiết lập mối quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác giữa các dân tộc và quốc gia trên thế giới
III Luyện tập:
BT1/16:
Đáp án: a,b, d,e,h,i
Trang 4BT3/16: GV dùng phương pháp
nghiên cứu trường hợp điển hình để
thực hiện BT này
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài
tập
- Gợi dẫn đến những vấn đề
liên quan đến đất nước, địa
phương
- GV đặt câu hỏi thảo luận: Em
có biết thông tin hiện nay
nhân dân ta đang tích cực làm
gì để giải quyết vấn đề chất
độc màu da cam do Mĩ thả
xuống Việt Nam trong chiến
tranh hay không? Liên hệ ở
địa phương em?
- HS trình bày cách hiểu của
mình
- GV nhận xét, chuẩn kiến
thức
- Liên hệ thực tế và khơi gọi ở
các em hành động “Chung tay
vì nạn nhân da cam”
BT4/ 16: GV hướng dẫn HS thực
hiện ở nhà, tiết học sau sẽ kiểm tra
và chấm điểm một số em
BT3/16: Liên hệ thực tế
4 Củng cố :
- Suy nghĩ của em sau khi học xong bài học này?
- Sau khi nghe HS trình bày, GV chốt lại nội dung bài học, giáo dục tư tưởng một lần nữa
5 Dặn dò :
- HS học bài, hoàn thiện BT vào vở
- Xem trước bài: Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới
IV Ruùt kinh nghieäm:
………
………
………
………