NỘI DUNG NHẬN XÉT TÊN SÁCH: KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống Tác giả: Vũ Văn Hùng Tổng Chủ biên, Đinh Đoàn Long, Lê Kim Long, Bùi Gia Thịnh đồng Chủ biên, Nguyễn Hữu
Trang 1KẾT NỐI BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 6 THEO THÔNG TƯ 25/2020/TT-BGDĐT
NĂM HỌC 2021 - 2022
I THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM
Thời gian họp: ……
Địa điểm: ……
Tổng số thành viên: …
Tổng số thành viên: …
Số thành viên có mặt: …
Thành viên vắng mặt: Không
II NỘI DUNG NHẬN XÉT
TÊN SÁCH: KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống
Tác giả: Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên), Đinh Đoàn Long, Lê Kim Long, Bùi Gia Thịnh (đồng Chủ biên), Nguyễn Hữu Chung, Nguyễn Thu Hà, Bùi Thị Việt Hà, Nguyễn Đức Hiệp, Trần Thị Thanh Huyền, Lê Trọng Huyền, Vũ Trọng Rỹ, Nguyễn Văn Vịnh
Tiêu chí (Theo TT
25/2020/TT-BGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí
Minh chứng đáp ứng của SGK
KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức
với cuộc sống
1 Tiêu chí 1: phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương.
1.1 Nội dung sách phù hợp với
đặc điểm về văn hoá, truyền
thống, phong tục tập quán, bản
sắc dân tộc, ngôn ngữ, tính chất
vùng miền trên địa bàn
Sách KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức với cuộc sốngđược biên soạn theo 10 chương với 55
bài họcđược quy định theo yêu cầu cần đạt của chương trình
Các nội dung trình bày trong sách đều được lựa chọn sao cho thiết thực và gần gũi với cuộc sống HS được khám phá khoa học dựa trên các sự vật, hiện tượng của cuộc sống để rồi vận dụng tri thức đã học được vào chính các tình huống thực tế của cuộc sống, từ trong gia đình, đến trường học và cộng đồng
1.2 Nội dung sách phù hợp với
đặc điểm các ngành kinh tế của
Sách KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống cung cấp cho học sinh nhiều kiến thức
Trang 2các địa phương trên địa bàn
tỉnh(du lịch, cửa khẩu, khoáng
sản, nông lâm nghiệp )
liên quan đến các ngành công nghiệp, nông nghiệp,
du lịch ở nhiều vùng miền của Việt Nam, ví dụ như ngành công nghệ vật liệu (Bài 12 Một số vật liệu), ngành khai thác khoáng sản (Bài 13 Một số nguyên liệu và Bài 14 Một số nhiên liệu), ngành công nghệ lương thực, thực phẩm (Bài 15 Một số lương thực, thực phẩm), ngành năng lượng (Bài 47 Một số dạng năng lượng và Bài 50 Năng lượng tái tạo) Lồng ghép trong các bài học là những thông điệp về bảo vệ môi trường, hướng đến phát triển bền vững của toàn
xã hội
1.3 Cấu trúc sách giáo khoa có
tính mở, tạo điều kiện cho các
trường, các địa phương bổ sung
thông tin và nội dung phù hợp,
gắn với đặc thù của địa phương
Sách KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức với cuộc sốngđược biên soạn theo 10 chương với 55
bài học, không có quy định cứng nhắc về thời lượng từng bài để giáo viên có thể linh hoạt giảng dạy tùy theo đối tượng học sinh Trong các bài học có mục
Em có biết?, đưa thêm các nội dung mở rộng kiến
thức, liên kết tri thức với cuộc sống.Giáo viên có thể hướng dẫn học sinh tìm hiểu thêm các thông tin về kiến thức đã học trong bài liên quan đến địa phương
mình Cuối mỗi bài học có mục Em có thể, giúp học
sinh vận dụng kiến thức đã học trong bài để giải quyết tình huống thực tiễn trong cuộc sống
1.4 Giá sách giáo khoa phù hợp
với điều kiện kinh tế và thu nhập
của người dân; sách có thể sử
dụng lâu dài
Sách KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức với cuộc sốngđược viết cô đọng, trình bày gọn nhẹ,
tối giản số trang sách Sách không để chỗ trống cho học sinh viết vào, có thể sử dụng lâu dài Giá sách được Bộ Tài chính duyệt và phù hợp với kinh tế của người dân địa phương
2 Tiêu chí 2: phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông.
2.1 Phù hợp với năng lực, trình
độ cán bộ quản lý, giáo viên; phù
hợp với các hoạt động đổi mới
giáo dục có hiệu quả đã triển khai
ở địa phương:
2.1.1 Nội dung mỗi bài học trong
sách giáo khoa giúp giáo viên dễ Sách KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức với cuộc sốngxây dựng tri thức mới dựa trên trải
Trang 3dàng lựa chọn các hình thức tổ
chức hoạt động học tập cho học
sinh
nghiệm của học sinh, coi trọng việc tìm tòi, khám phá của học sinh, vì vậy mỗi bài học đều có các hoạt động để học sinh trực tiếp thực hiện Các hoạt động đều được thiết kế thuận lợi cho học sinh thực hiện (dụng cụ, nguyên liệu thí nghiệm đơn giản, dễ kiếm,
có sẵn ở xung quanh các em hoặc có đầy đủ ở các phòng thí nghiệm phổ thông)
2.1.2 Sách giáo khoa có các nội
dung, chủ đề kiến thức liên môn
giúp giáo viên có thể thực hiện
dạy học tích hợp, gắn kết bài học
với thực tiễn cuộc sống
Sách KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức với cuộc sốnggồm ba mảng nội dung: vật lí, hóa học
và sinh học Các bài viết ở ba mảng nội dung này có hướng dẫn tích hợp, liên kết thông tin đến nhau Ví
dụ, ở Bài 11 Oxygen Không khí, trong nội dung về
"trồng cây xanh giúp giữ không khí trong lành" có chú thích "xem thêm thông tin về vai trò của thực vật đối với môi trường ở Bài 34, Chương VII"; trong nội dung về "phát triển năng lượng sạch" có chú thích
"xem thêm thông tin về năng lượng tái tạo ở Bài 50, Chương IX"
2.1.3 Nội dung sách giáo khoa
giúp giáo viên có thể đánh giá
được mức độ đáp ứng yêu cầu về
phẩm chất, năng lực của học sinh
Sách KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức với cuộc sốngđược thiết kế mỗi bài học có phần Mục tiêu ở đầu bài và phần Em đã học ở cuối bài Giáo
viên có thể bám sát hai mục này để dễ dàng đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu về phẩm chất, năng lực của học sinh
2.1.4 Nội dung sách giáo khoa
giúp nhà trường và giáo viên tự
chủ, sáng tạo trong việc xây dựng
và thực hiện kế hoạch giáo dục
Sách KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức với cuộc sốngđược viết bám sát theo yêu cầu cần đạt
của chương trình, tinh giản nội dung kiến thức, dành nhiều thời gian để giáo viên chủ động, sáng tạo trong việc thực hiện các hoạt động
2.2 Phù hợp với năng lực và tâm
lý lứa tuổi học sinh:
2.2.1 Mức độ tiếp cận kiến thức
hợp lý, vừa phù hợp với sức học
của đại đa số học sinh ở các vùng
miền, vừa tạo điều kiện cho học
Sách KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức với cuộc sốnghướng đến học sinh lứa tuổi 11 trở lên.
Học sinh đã có những hiểu biết nhất địnhvề việc học hành và tìm hiểu thế giới tự nhiên qua môn Khoa học
Trang 4sinh phát huy năng lực riêng; đảm
bảo sự thân thiện, gần gũi với mọi
học sinh
ở cấp Tiểu học và đã đủ lớn để có những khát khao tìm hiểu thế giớixung quanh với sự tò mò vốn có của trẻ
em vị thành niên Học sinh cầnđược hướng dẫn để việc học về khoa học tự nhiên như là một quátrình khám phá một cách tự nhiên nhất Thông qua môn Khoa họctự nhiên, học sinh trải nghiệm, quan sát, nhận xét, đánh giá các hiệntượng, quá trình của thế giới tự nhiên xung quanh thông qua cáchoạt động cụ thể :
– Biết nêu và tìm cách trả lời các câu hỏi mang tính khoa học về thếgiới tự nhiên xung quanh để có thể nhận biết được và sử dụngđược khi cần thiết, các đặc điểm và quy luật chi phối chúng theoyêu cầu của chương trình
– Thực hiện được các phép đo với độ chính xác phù hợp Sử dụngđược các thiết bị công nghệ phục vụ cho việc học tập Thamgia và thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ và hoạt động học tậpđược giao
– Biết ghi và xử lí dữ liệu để rút ra nhận xét, kết luận Biết phân loạidữ liệu và lập các biểu bảng cần thiết cho việc học tập
– Biết dựa trên các trải nghiệm và quan sát thực tế để đưa ra các dựđoán khoa học, xây dựng và thực hiện các phương án kiểm tra dựđoán phù hợp với yêu cầu của chương trình môn học
– Biết cách báo cáo và trình bày kết quả bằng lời, văn bản, bàithuyết trình về các hoạt động thực hành, bao gồm kết luận, mốiquan hệ nhân quả và mức độ tin cậy của kết quả
2.2.2 Sách giáo khoa có chỉ dẫn
rõ ràng, giúp học sinh xác định
được mục tiêu học tập, tương tác,
hình thành các năng lực của học
sinh
Sách KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống được trình bày các mục rõ ràng Mỗi
mục có logo riêng, dễ nhận biết Mỗi bài học gồm các phần:
học
sự tò mò, kết nối cáctri thức đã biết, định hướng vào vấn đề sẽ học với hứng thú của ngườinghiên cứu
Trang 5Khám phá: Xây dựng tri thức mới dựa trên trải
nghiệm của học sinh Mônhọc Khoa học tự nhiên coi trọng việc tìm tòi, khám phá của học sinh, vì vậykhuyến khích giáo viên tổ chức các hoạt động tạo điều kiện cho học sinh đượckhám phá để lĩnh hội tri thức
Hoạt động: Học sinh trực tiếp tham gia hay trực tiếp
quan sát các hình ảnh,thí nghiệm, quá trình thử nghiệm và trải nghiệm để phát hiện, hìnhthành tri thức mới và vận dụng tri thức mới trong phát triển năng lực
Câu hỏi: học sinh tự trả lời câu hỏi, giải bài tập vận
dụng giúp học sinh hiểu rõvấn đề nghiên cứu, phát triển năng lực tư duy, năng lực vận dụngkiến thức đã học, giúp giáo viên đánh giá đúng việc học tập của học sinh
Em đã học: Nêu ra yêu cầu tối thiểu về kiến thức, kĩ
năng cơ bản củabài học học sinh cần có được
học sinh trong việc vậndụng kiến thức đã học để giảiquyết tình huống thực tiễn củacuộc sống liên quan đến nội dungđã học
2.2.4 Sách giáo khoa, học liệu
điện tử hỗ trợ tối đa cho học sinh
học tích cực, hiệu quả
Sách KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức với cuộc sốngcó các học liệu điện tử trên trang website hanhtrangso.nxbgd.vnvà hỗ trợ tập huấn giáo viên trên trang website taphuan.nxbgd.vn.
2.3 Phù hợp với điều kiện cơ sở
vật chất: sách giáo khoa có thể
triển khai tốt với điều kiện cơ sở
vật chất (phòng học, phòng chức
năng, sân chơi, bãi tập ) của địa
phương
Sách KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức với cuộc sốngtrình bày bốn màu, màu sắc đẹp, nội
dung gần gũi, thú vị với đối tượng học sinh đầu cấp Trung học cơ sở Các hoạt động trong sách được thiết
kế dễ dàng thực hiện với điều kiện cơ sở vật chất của tất cả các địa phương trên toàn quốc
2.4 Phù hợp với thiết bị dạy học:
sách giáo khoa có thể triển khai
tốt với hệ thống thiết bị dạy học
(theo danh mục thiết bị dạy học
Sách KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức với cuộc sốngcó thể triển khai tốt với hệ thống thiết
bị dạy học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu)
và những thiết bị dạy học hiện có, thiết bị dạy học tự
Trang 6tối thiểu) và những thiết bị dạy
học hiện có, thiết bị dạy học tự
làm
làm
KẾT LUẬN:
- Kết quả bỏ phiếu lựa chọn …… /… (100%)
- Sau khi rà soát theo các tiêu chí của Thông tư 25/2020/TT-BGDĐT bỏ phiếu tổ chuyên
môn đề xuất lựa chọn sách giáo khoa KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 – Kết nối tri thức với cuộc sốngdo Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên), Đinh Đoàn Long, Lê Kim Long, Bùi Gia
Thịnh (đồng Chủ biên), để thực hiện trong năm học 2021 – 2022 và các năm tiếp theo