Cảm nhận về sách, biện pháp xây dựng văn hóa đọc

Đây là bài thi Đại sứ văn hóa đọc, trong đó có 2 phần, PHần 1 phân tích, cảm nghĩ về 3 quyển sách rất phổ biến với thanh niên Việt Nam. Phần 2 là phân tích thực trạng, biện pháp nâng cao nhận thức, văn hóa đọc cho từng lớp đối tượng theo tuổi, ngành nghề.Liên hệ viết bài, tiểu luận các môn KHXHNV :zalo 0387361310

M C L C ỤC LỤC ỤC LỤC

Trang

PART 1 – CÂU CHUY N K V NH NG CU N SÁCH LÀM THAY ỆN KỂ VỀ NHỮNG CUỐN SÁCH LÀM THAY Ể VỀ NHỮNG CUỐN SÁCH LÀM THAY Ề NHỮNG CUỐN SÁCH LÀM THAY ỮNG CUỐN SÁCH LÀM THAY ỐN SÁCH LÀM THAY

Cu n sách v kỹ năng s ng tuy t v i ốn sách về kỹ năng sống tuyệt vời ề kỹ năng sống tuyệt vời ốn sách về kỹ năng sống tuyệt vời ệt vời ời 9

Cu n sách đi n hình cho m t tình yêu đ y n ốn sách về kỹ năng sống tuyệt vời ển hình cho một tình yêu đầy nước mắt ột tình yêu đầy nước mắt ầy nước mắt ước mắt c m t ắt 23

Cu n sách c a m t tu i th h n nhiên ốn sách về kỹ năng sống tuyệt vời ủa một tuổi thơ hồn nhiên ột tình yêu đầy nước mắt ổi thơ hồn nhiên ơ hồn nhiên ồn nhiên 36

PART2 – BÍ QUY T C A NG ẾT CỦA NGƯỜI CHIẾN SĨ VĂN HÓA TƯƠNG ỦA M GOOCKI ƯỜI CẢM ƠN I CHI N SĨ VĂN HÓA T ẾT CỦA NGƯỜI CHIẾN SĨ VĂN HÓA TƯƠNG ƯƠN NG

Văn hóa đ c c n hi u th nào cho đúng ọc cần hiểu thế nào cho đúng ầy nước mắt ển hình cho một tình yêu đầy nước mắt ế nào cho đúng 49

Ph ươ hồn nhiên ng pháp khoanh vùng đ i t ốn sách về kỹ năng sống tuyệt vời ượng theo độ tuổi ng theo đ tu i ột tình yêu đầy nước mắt ổi thơ hồn nhiên 61

Ph ươ hồn nhiên ng pháp khoanh vùng đ i t ốn sách về kỹ năng sống tuyệt vời ượng theo độ tuổi ng theo ngành ngh ề kỹ năng sống tuyệt vời 75

Đ C SÁCH TRONG MÔI TR ỌC QUÝ VỀ SÁCH CỦA M GOOCKI ƯỜI CẢM ƠN NG C A CÁC L C L ỦA M GOOCKI ỰC LƯỢNG VŨ ƯỢNG VŨ NG VŨ

TRANG VI T NAM ỆN KỂ VỀ NHỮNG CUỐN SÁCH LÀM THAY

81

L I C M N ỜI CẢM ƠN ẢM ƠN ƠN

Đ c ọc cần hiểu thế nào cho đúng hay đ c hi u ọc cần hiểu thế nào cho đúng ển hình cho một tình yêu đầy nước mắt là m t quá trình "ột quá trình " nh n th cận thức ức " ph c t p c a vi c gi iức ạp của việc giải ủa việc giải ệc giải ải

mã các bi u tểu tượng ượng từ 6 – 15 tuổing đ t o ra ý nghĩa Đ c sách là cách ti p thu ngôn ng , giaoểu tượng ạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ế, kinh doanh,… ữ, giao

ti p và chia sế, kinh doanh,… ẻ thông tin và ý tưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng Gi ng nh ngôn ng , nó là m t s tối tượng từ 6 – 15 tuổi ư ữ, giao ột quá trình " ự tương ươngngtác ph c t p gi a các văn b n và ngức ạp của việc giải ữ, giao ải ười đọc được định hình bởi kiến thức của ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giaoi đ c đượng từ 6 – 15 tuổic đ nh hình b i ki n th c c aịnh hình bởi kiến thức của ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ế, kinh doanh,… ức ủa việc giải

người đọc được định hình bởi kiến thức của ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giaoi đ c, kinh nghi m, thái đ , và c ng đ ng ngôn ng , v n ph thu c vàoệc giải ột quá trình " ột quá trình " ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ữ, giao ối tượng từ 6 – 15 tuổi ụ thuộc vào ột quá trình "văn hóa và xã h i c th Quá trình đ c đòi h i ph i liên t c th c hành, phátột quá trình " ụ thuộc vào ểu tượng ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ỏi phải liên tục thực hành, phát ải ụ thuộc vào ự tươngtri n, và tinh ch nh Ngoài ra, đ c đòi h i s sáng t o và phân tích bình lu n.ểu tượng ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ỏi phải liên tục thực hành, phát ự tương ạp của việc giải ận thức

Người đọc được định hình bởi kiến thức của ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giaoi đ c văn chươngng thười đọc được định hình bởi kiến thức củang chìm vào n i dung tác ph m, nói cách khác làột quá trình " ẩm, nói cách khác làchuy n đ i ngôn ng thành các hình nh mô ph ng các đ a đi m mà vănểu tượng ổi ữ, giao ải ỏi phải liên tục thực hành, phát ịnh hình bởi kiến thức của ểu tượng

chươngng đã mô t B i vì đ c là m t quá trình ph c t p nh v y, nó không thải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ột quá trình " ức ạp của việc giải ư ận thức ểu tượng

đượng từ 6 – 15 tuổic ki m soát ho c đ nh nghĩa b ng các gi i thích gi n đ n Không có lu tểu tượng ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ịnh hình bởi kiến thức của ằng các giải thích giản đơn Không có luật ải ải ơng ận thức

c th v đ c, nh ng đ c đã cho phép các đ c gi m t l i thoát đ t o ra cácụ thuộc vào ểu tượng ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ư ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ột quá trình " ải ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ểu tượng ạp của việc giảitác ph m n i tâm c a riêng h Đi u này thúc đ y vi c thăm dò sâu s c vănẩm, nói cách khác là ột quá trình " ủa việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ẩm, nói cách khác là ệc giải ắc văn

b n trong quá trình gi i nghĩa t v ng.ải ải ừ 6 – 15 tuổi ự tương Đ c gi s d ng nhi u cách đ c đột quá trình " ải ử dụng nhiều cách đọc để ụ thuộc vào ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ểu tượng

h tr gi i mã (d ch ký hi u thành âm thanh ho c t o hình nh cho n i dung! ợng từ 6 – 15 tuổi ải ịnh hình bởi kiến thức của ệc giải ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ạp của việc giải ải ột quá trình "phát bi u) và đ hi u Ngểu tượng ểu tượng ểu tượng ười đọc được định hình bởi kiến thức của ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giaoi đ c có th s d ng nh ng đ u m i ng c nhểu tượng ử dụng nhiều cách đọc để ụ thuộc vào ữ, giao ầu mối ngữ cảnh ối tượng từ 6 – 15 tuổi ữ, giao ải

đ xác đ nh ý nghĩa c a các t ch a bi t Đ c gi có th tích h p nh ng t hểu tượng ịnh hình bởi kiến thức của ủa việc giải ừ 6 – 15 tuổi ư ế, kinh doanh,… ột quá trình " ải ểu tượng ợng từ 6 – 15 tuổi ữ, giao ừ 6 – 15 tuổi ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao

đã đ c vào khung t duy hi n t i c a h ho c gi n đ t duy (lọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ư ệc giải ạp của việc giải ủa việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ư ượng từ 6 – 15 tuổic đ lýồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vàothuy t).ế, kinh doanh,…

T đó, chúng ta tìm ra cách đ kích thích thói quen đ c m i ngừ 6 – 15 tuổi ểu tượng ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ! ười đọc được định hình bởi kiến thức củai

V i tôi, trong bài vi t này, tôi nghĩ r ng c n ph i đi m t cách có tr t t , t# ế, kinh doanh,… ằng các giải thích giản đơn Không có luật ầu mối ngữ cảnh ải ột quá trình " ận thức ự tương ừ 6 – 15 tuổi

vi c tìm ra th c tr ng, nguyên nhân, và bi n pháp riêng v i t ng đ i tệc giải ự tương ạp của việc giải ệc giải # ừ 6 – 15 tuổi ối tượng từ 6 – 15 tuổi ượng từ 6 – 15 tuổing

Đó là cách nhanh nh t đ ti p c n v i nh ng v n đ còn t n đ ng trong Vănất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ểu tượng ế, kinh doanh,… ận thức # ữ, giao ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giaohóa đ c Vi t Nam ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ệc giải

Tác gi g i các b n m t l i c m n chân thành nh t khi các b n đ c bàiải ử dụng nhiều cách đọc để ạp của việc giải ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ải ơng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao

vi t này Đây là t t c nh ng gì mà tôi đã đúc k t l i đế, kinh doanh,… ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ữ, giao ế, kinh doanh,… ạp của việc giải ượng từ 6 – 15 tuổi ừ 6 – 15 tuổic t kinh nghi mệc giải

c a chính mình, m t cách h th ng, c th Dù còn nhi u thi u sót, nh ngủa việc giải ột quá trình " ệc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ụ thuộc vào ểu tượng ế, kinh doanh,… ữ, giao

v n đ ch a đất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ư ượng từ 6 – 15 tuổic đ c p đ n vi c đ c và văn hóa đ c R t mong s đóngận thức ế, kinh doanh,… ệc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ự tươnggóp ý ki n c a các b n đ bài vi t đế, kinh doanh,… ủa việc giải ạp của việc giải ểu tượng ế, kinh doanh,… ượng từ 6 – 15 tuổic đ y đ h n (Zalo: 0931389792 –ầu mối ngữ cảnh ủa việc giải ơngBùi Minh)

Đã khi nào trong kho ng không b n đã có lúc không bi t b n thân ảng không bạn đã có lúc không biết bản thân ạn đã có lúc không biết bản thân ế nào cho đúng ảng không bạn đã có lúc không biết bản thân

c n làm gì cho h t th i gian ch a? Đã bao gi b n r nh và vô đ nh t i ầy nước mắt ế nào cho đúng ời ư ời ạn đã có lúc không biết bản thân ảng không bạn đã có lúc không biết bản thân ịnh tới ớc mắt

m c ch c m trên tay chi c đi n tho i bé nh tr ' ỉ cầm trên tay chiếc điện thoại bé nhỏ trước mặt và thu nhỏ mọi ầy nước mắt ế nào cho đúng ệt vời ạn đã có lúc không biết bản thân ỏ trước mặt và thu nhỏ mọi ước mắt c m t và thu nh m i ặt và thu nhỏ mọi ỏ trước mặt và thu nhỏ mọi ọc cần hiểu thế nào cho đúng kho ng cách xã h i l i ch v a khít m t chi c màn hình? ảng không bạn đã có lúc không biết bản thân ột tình yêu đầy nước mắt ạn đã có lúc không biết bản thân ỉ cầm trên tay chiếc điện thoại bé nhỏ trước mặt và thu nhỏ mọi ừa khít một chiếc màn hình? ột tình yêu đầy nước mắt ế nào cho đúng

Tu i tr c a ta, t h n đã t ng tr i qua nhi u l n nh th ch ng ít!ổi ẻ ủa việc giải ắc văn ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ừ 6 – 15 tuổi ải ầu mối ngữ cảnh ư ế, kinh doanh,… ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít!

Nh ng chúng ta tr mà, chúng ta ch ng có gì ngoài th i gian đ trau chu tư ẻ ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ời đọc được định hình bởi kiến thức của ểu tượng ối tượng từ 6 – 15 tuổi

b n thân mình tr thành phiên b n t t nh t tải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ươngng lai Nh ng mãi vô đ như ịnh hình bởi kiến thức của

nh v y thì tư ận thức ươngng lai c a ta đang b n b v c nào xa v i mà ta ch ng hay.ủa việc giải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ế, kinh doanh,… ời đọc được định hình bởi kiến thức của ự tương ời đọc được định hình bởi kiến thức của ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít!

Có lẽ, tôi đ c sách ch a đọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ư ượng từ 6 – 15 tuổic nhi u, nh ng đã có nh ng cu n sáchư ữ, giao ối tượng từ 6 – 15 tuổimang ý nghĩa r t l n đ i v i tôi Nó là tu i th c a m t đ a tr nh tôi, nóất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn # ối tượng từ 6 – 15 tuổi # ổi ơng ủa việc giải ột quá trình " ức ẻ ưcũng là m t ngột quá trình " ười đọc được định hình bởi kiến thức củai th y đã làm tôi thay đ i nh n th c, t vô t h n nhiên,ầu mối ngữ cảnh ổi ận thức ức ừ 6 – 15 tuổi ư ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào

đ n m t đ a tr bi t nghĩ v mình trong cu c s ng thế, kinh doanh,… ột quá trình " ức ẻ ế, kinh doanh,… ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ười đọc được định hình bởi kiến thức củang t i.ạp của việc giải

Hôm nay, tôi xin chia s v i b n đôi chút v đi u tuy t v i trongẻ # ạp của việc giải ệc giải ời đọc được định hình bởi kiến thức của nh ngữ, giao

cu n sách đ c bi t đó nhé!ối tượng từ 6 – 15 tuổi ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ệc giải Sởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương dĩ, tôi ch n nh ng cu n sách này vì ý nghĩa màọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ữ, giao ối tượng từ 6 – 15 tuổi

nó mang l i cho tôi trong cu c s ng, và b t ngu n t câu nh n th c c a chínhạp của việc giải ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ắc văn ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ừ 6 – 15 tuổi ận thức ức ủa việc giảimình: “có ba th làm thay đ i cu c đ i b n, đó là cách b n s ng, cách b n yêuức ổi ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ạp của việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải

và tâm h n c a b n” ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ủa việc giải ạp của việc giải

Cuốn sáCh

về kỹ năng sống tuyệt vời!

M t d p tình c ngày ch nh t y, d n căn phòng nh bé c a mình, tôiột quá trình " ịnh hình bởi kiến thức của ời đọc được định hình bởi kiến thức của ủa việc giải ận thức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ỏi phải liên tục thực hành, phát ủa việc giải

vô tình th y m t món quà mà m t ngất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ột quá trình " ột quá trình " ười đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giảii b n g i b u ki n đã lâu mà m i chử dụng nhiều cách đọc để ư ệc giải # ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận.xem lư#t qua thôi vì đôi lúc v i vã ch ng đ c n m n M t cu n sách mangột quá trình " ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ủa việc giải ầu mối ngữ cảnh ẫn Một cuốn sách mang ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổitên “Khi tài năng không theo k p gi c m ” còn m i toanh n m g n trong chi cịnh hình bởi kiến thức của ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ơng # ằng các giải thích giản đơn Không có luật ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ế, kinh doanh,…

h p xinh đang xé dang d – cu n sách đã đ n – Và mang tôi đ n m t góc tr iột quá trình " ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của

m i dành riêng cho mình Và đây, là cu n sách đ u tiên tôi mu n gi i thi u# ối tượng từ 6 – 15 tuổi ầu mối ngữ cảnh ối tượng từ 6 – 15 tuổi # ệc giải

v i các b n# ạp của việc giải

Đôi nét v tác gi , tác ph m ề kỹ năng sống tuyệt vời ảng không bạn đã có lúc không biết bản thân ẩm

“Khi tài năng không theo k p gi c m ” c a tác gi Mèo Maverick ngịnh hình bởi kiến thức của ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ơng ủa việc giải ải ười đọc được định hình bởi kiến thức củaiTrung Qu c, thu c th lo i self-help nh nhàng đối tượng từ 6 – 15 tuổi ột quá trình " ểu tượng ạp của việc giải ẹ nhàng được bán trong Top best ượng từ 6 – 15 tuổic bán trong Top bestseller c a các ti m sách hi n nay Cu n sách truy n đ t m t thông đi p h tủa việc giải ệc giải ệc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ột quá trình " ệc giải ế, kinh doanh,…

s c quan tr ng t i đ c giức ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao # ột quá trình " ải: “Gi a tài năng và gi c m có cây c u mang tênữ, giao ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ơng ầu mối ngữ cảnh

N L C Ỗ LỰC ỰC LƯỢNG VŨ ”

Tác gi ải Mèo Maverick tên th t là Tri u Tinh Cô là tác gi c a r t nhi uận thức ệc giải ải ủa việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

cu nối tượng từ 6 – 15 tuổi best seller, đ ng th i là hot blogger trên các trang m ng xã h i n iồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ời đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ột quá trình " ổi

ti ng.ế, kinh doanh,…

V i văn phong s c bén và đ m tính th i s , Mèo Maverick đ# ắc văn ận thức ời đọc được định hình bởi kiến thức của ự tương ượng từ 6 – 15 tuổic bi tế, kinh doanh,…

đ n là m t tác gi truy n c m h ng n i ti ng t i đ t nế, kinh doanh,… ột quá trình " ải ải ức ổi ế, kinh doanh,… ạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ư# ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận.c t dân Nh ngữ, giao

cu n sách vi t v quá trình h c t p và trối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ận thức ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng thành, các tr i nghi m trongải ệc giảimôi trười đọc được định hình bởi kiến thức củang công s c a nh ng ngởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ủa việc giải ữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức củai tr tu i c a Mèo Maverick mang đ nẻ ổi ủa việc giải ế, kinh doanh,….cho người đọc được định hình bởi kiến thức của ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ự tươngi đ c s suy ng m, t v n cũng nh ni m vui s ng, s t tin và trànẫn Một cuốn sách mang ự tương ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ư ối tượng từ 6 – 15 tuổi ự tương ự tương

đ y nhi t huy t.ầu mối ngữ cảnh ệc giải ế, kinh doanh,…

“Khi tài tăng không theo k p gi c m ” – Mèo Maverick ịp giấc mơ” – Mèo Maverick ấc mơ” – Mèo Maverick ơ” – Mèo Maverick

Đã bao l n b n d ng chân l i suy ng m v đ nh hầu mối ngữ cảnh ạp của việc giải ừ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ẫn Một cuốn sách mang ịnh hình bởi kiến thức của ư#ng, ư#c m c aơng ủa việc giải

cu c đ i mình r i l i ch n ch ? Nhìn th i gian c trôi qua và mình v n c doột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ạp của việc giải ầu mối ngữ cảnh ời đọc được định hình bởi kiến thức của ời đọc được định hình bởi kiến thức của ức ẫn Một cuốn sách mang ức

d , m t phự tương ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ươngng hư#ng không bi t nên làm th nào đ bi n ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… ểu tượng ế, kinh doanh,… ư#c m mìnhơngthành hi n th c Đã bao l n b n v n khăng ệc giải ự tương ầu mối ngữ cảnh ạp của việc giải ẫn Một cuốn sách mang khăng bám l y cái tôi c a chínhất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ủa việc giảimình? Mang theo hàng tá lý do cùng s bi n minh cho b n thân không ch uự tương ệc giải ải ịnh hình bởi kiến thức củanhìn th ng vào s th t r ng chúng ta đang cùng th i gian t ng bẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ự tương ận thức ằng các giải thích giản đơn Không có luật ời đọc được định hình bởi kiến thức của ừ 6 – 15 tuổi ư# ừ 6 – 15 tuổic t ng

bư#c thua kém người đọc được định hình bởi kiến thức củai khác và b xa đi gi c m c a mình h n…ỏi phải liên tục thực hành, phát ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ơng ủa việc giải ơng Khi tài năng

không theo k p gi c m ịp giấc mơ” – Mèo Maverick ấc mơ” – Mèo Maverick ơ” – Mèo Maverick c a tác gi Mèo Maverick là m t li u thu c n ng đô,ủa việc giải ải ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật

là m t gáo nột quá trình " ư# ạp của việc giảic l nh sẽ khi n b n ph i gi t mình m m t th t to cùng v iế, kinh doanh,… ạp của việc giải ải ận thức ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ắc văn ận thức #

s ng ngàng khi bi t hi n t i c a mình ự tương ( ế, kinh doanh,… ệc giải ạp của việc giải ủa việc giải Ư#c m thành công hay không đ uơng

ph thu c vào s kiên trì n l c c a b n.ụ thuộc vào ột quá trình " ự tương ! ự tương ủa việc giải ạp của việc giải

Tiêu đ và cách thi t k n t ều có thể là nghệ sĩ! ết kế ấn tượng ết kế ấn tượng ấn tượng ượng ng

Tiêu đ cùng bìa sách ch c h n sẽ làm cho các b n c m th y n tắc văn ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ạp của việc giải ải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ượng từ 6 – 15 tuổingngay M t câu nói đánh sâu vào v n đ tâm trí c a các b n tr ngày nay cùngột quá trình " ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ủa việc giải ạp của việc giải ẻ

v i 2 ch đ bàn lu n nhi u nh t nhì# ủa việc giải ận thức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn là “tài năng” và “gi c m ”, hình tất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ơng ượng từ 6 – 15 tuổing

ch đ c a cu n sách r t đ c đáo và ý nghĩa: Ngủa việc giải ủa việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ột quá trình " ười đọc được định hình bởi kiến thức củai vũ công “ chi c qu nế, kinh doanh,… ầu mối ngữ cảnh

t t tr ng tinh c a ngất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ắc văn ủa việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai vũ công là đ che đi nh ng v t thểu tượng ữ, giao ế, kinh doanh,… ươngng do luy nệc giải

t p ” - ph n bìa sau sách có m t ph n riêng v s n l c và kiên trì c aận thức ầu mối ngữ cảnh ột quá trình " ầu mối ngữ cảnh ự tương ! ự tương ủa việc giải

người đọc được định hình bởi kiến thức củai vũ công giúp người đọc được định hình bởi kiến thức của ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giaoi đ c n m b t đắc văn ắc văn ượng từ 6 – 15 tuổic tinh th n c a cu n sách và ý đầu mối ngữ cảnh ủa việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào

c a tác gi ủa việc giải ải

L i chia s chân thành ời chia sẻ chân thành ẻ chân thành

Ph n m đ u là l i tâm tình c a tác gi đ i v i các b n đ c gi , cô nóiầu mối ngữ cảnh ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ầu mối ngữ cảnh ời đọc được định hình bởi kiến thức của ủa việc giải ải ối tượng từ 6 – 15 tuổi # ạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ải

v s t ng tr i, hành trình vi t lách, thanh xuân và s trự tương ừ 6 – 15 tuổi ải ế, kinh doanh,… ự tương ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng thành Trên h tế, kinh doanh,…

là nh ng câu văn chân th t, n i lòng mu n chia s , mu n g i g m thông đi pữ, giao ận thức ! ối tượng từ 6 – 15 tuổi ẻ ối tượng từ 6 – 15 tuổi ử dụng nhiều cách đọc để ắc văn ệc giải

l ng lẽ bao g m nh ng khó khăn kinh nghi m mà tác gi đã tr i qua:ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ữ, giao ệc giải ải ải

“Đ ng bu n cũng đ ng đau lòng, b n th y đ y, ừng buồn cũng đừng đau lòng, bạn thấy đấy, ồn cũng đừng đau lòng, bạn thấy đấy, ừng buồn cũng đừng đau lòng, bạn thấy đấy, ạn thấy đấy, ấc mơ” – Mèo Maverick ấc mơ” – Mèo Maverick tôi cũng đã t ng tr i qua nh ng vi c nh v y ừng buồn cũng đừng đau lòng, bạn thấy đấy, ải qua những việc như vầy ững việc như vầy ệc như vầy ư vầy ầy

r i… Đ ng s hãy b ồn cũng đừng đau lòng, bạn thấy đấy, ừng buồn cũng đừng đau lòng, bạn thấy đấy, ợ hãy bước cùng tôi ư vầyớc cùng tôi c cùng tôi ”

Bư#c vào sâu h n, tác ph m đơng ẩm, nói cách khác là ượng từ 6 – 15 tuổic chia làm 4 chươngng chính: 1 Chúng ta

gi ng nhau vì đ u có tu i tr , 2 Hi n th c tàn kh c, b n ph i tr nên m nhối tượng từ 6 – 15 tuổi ổi ẻ ệc giải ự tương ối tượng từ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ạp của việc giải

mẽ, 3 Mu n đ i vối tượng từ 6 – 15 tuổi ột quá trình " ươngng mi n ph i đ n i s c n ng c a nó, 4 Yêu h t mìnhệc giải ải ( ổi ức ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ủa việc giải ế, kinh doanh,….không buông tay m i chỞ mỗi chương chúng ta sẽ gặp được những câu nói chất ! ươngng chúng ta sẽ g p đặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ượng từ 6 – 15 tuổic nh ng câu nói ch tữ, giao ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

ch a nh ng kinh nghi m, ức ữ, giao ệc giải kỷ ni m c a tác gi Đi u này giúp đ c gi d dàngệc giải ủa việc giải ải ột quá trình " ải ễ dànghình dung, b n tịnh hình bởi kiến thức của ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ượng từ 6 – 15 tuổing sâu trư#c câu ch c a tác gi ữ, giao ủa việc giải ải

Tóm t t n i dung ắt ột tình yêu đầy nước mắt

Ch ương 1: ng 1: Chúng ta gi ng nhau vì đ u có tu i tr và khát ống nhau vì đều có tuổi trẻ và khát ều có thể là nghệ sĩ! ổi trẻ và khát ẻ chân thành

v ng

M đ u, tác gi chia s nh ng k ni m khi lên h c B c Kinh: nh ngởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ầu mối ngữ cảnh ải ẻ ữ, giao ỷ ệc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ắc văn ữ, giaotháng ngày b t đ u con đắc văn ầu mối ngữ cảnh ười đọc được định hình bởi kiến thức củang vi t lách, quãng th i gian thanh xuân khi trế, kinh doanh,… ời đọc được định hình bởi kiến thức của ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao

có khó khăn, có th p th m lo âu, nh n nh p Đ n t n bây gi cô v n giúp b nất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ỏi phải liên tục thực hành, phát ột quá trình " ịnh hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,… ận thức ời đọc được định hình bởi kiến thức của ẫn Một cuốn sách mang ạp của việc giải

bè tìm nhà tr , môi gi i nhà đ t v i m t m c đích ch đ nh l i nh ng nămọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao # ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn # ột quá trình " ụ thuộc vào ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ểu tượng # ạp của việc giải ữ, giaotháng bôn ba th i tr c a mình Khi trời đọc được định hình bởi kiến thức của ẻ ủa việc giải ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng thành và l n lên, khi nh l i# # ạp của việc giảichuy n cũ hãy luôn m m cệc giải ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ười đọc được định hình bởi kiến thức củai và nhìn v phía trư#c

Tác gi có m t ngải ột quá trình " ười đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giảii b n c p 3 tên Lão Cao, ph n này cô và tác gi đúcất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ầu mối ngữ cảnh ải

ra m t đi u r t thú v : đ i gia không đáng s , đáng s là nh ng đ i gia khôngột quá trình " ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ịnh hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ợng từ 6 – 15 tuổi ợng từ 6 – 15 tuổi ữ, giao ạp của việc giải

ng ng c g ng H ch quan tâm và k cho nhau nghe v nh ng đ i gia m cừ 6 – 15 tuổi ối tượng từ 6 – 15 tuổi ắc văn ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ểu tượng ữ, giao ạp của việc giải ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật

dù có gia c nh khá gi , không c n ph i n l c mà v n có th hải ải ầu mối ngữ cảnh ải ! ự tương ẫn Một cuốn sách mang ểu tượng ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng th m tụ thuộc vào ột quá trình "

cu c s ng tho i mái nh ng l i luôn ph n đ u h t mình trong cu c s ng,ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ải ư ạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ế, kinh doanh,… ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổikhông màng đ n đi u ki n mình có s n Nh ng đ i gia ki u này luôn b thế, kinh doanh,… ệc giải ẵn Những đại gia kiểu này luôn bị thị ữ, giao ạp của việc giải ểu tượng ịnh hình bởi kiến thức của ịnh hình bởi kiến thức củaphi t ngừ 6 – 15 tuổi ười đọc được định hình bởi kiến thức của ời đọc được định hình bởi kiến thức củai đ i: h có đi u ki n h t r i? h giàu ch c gì h nh phúc? Thôi,ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ệc giải ế, kinh doanh,… ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ắc văn ạp của việc giải

d ng l i s ghen t c a chính mình và nhìn vào b n thân mình đi: Ít gì nó cũngừ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ự tương ịnh hình bởi kiến thức của ủa việc giải ải

đượng từ 6 – 15 tuổi ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giaoc g i là đ i gia, trong khi mình không có gì c ạp của việc giải ải

“…đ ng mãi kêu ca mình nghèo, ám th tâm lý ch khi n b n ừng buồn cũng đừng đau lòng, bạn thấy đấy, ịp giấc mơ” – Mèo Maverick ỉ khiến bạn ến bạn ạn thấy đấy,

nghèo h n thôi! ơ” – Mèo Maverick ”

Ti p theo là nh ng kinh nghi m và l i khuyên giúp b n kiên trì t góc nhìnế, kinh doanh,… ữ, giao ệc giải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ừ 6 – 15 tuổitác giải

M c tiêu và đ ng l c ục tiêu và động lực ột nghệ thuật mà mỗi chúng ta đều có thể là nghệ sĩ! ực : B n c m th y m t phạp của việc giải ải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ươngng hư#ng, su t ngàyối tượng từ 6 – 15 tuổilàm vi c nh m t c máy? C v t v m c cho th i gian trôi đi mà v n khôngệc giải ư ột quá trình " ! ức ận thức ời đọc được định hình bởi kiến thức của ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ời đọc được định hình bởi kiến thức của ẫn Một cuốn sách mang

bi t đi đâu v đâu Hãy tìm cho mình m t kho ng th i gian làm gì đó sau giế, kinh doanh,… ột quá trình " ải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ời đọc được định hình bởi kiến thức của

h c, gi làm vi c Nuôi dọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ời đọc được định hình bởi kiến thức của ệc giải ư(ng nó và kiên trì theo đu i nó ngày qua ngày, h nhổi ạp của việc giải

phúc sẽ đ n bên b n.ế, kinh doanh,… ạp của việc giải

“Tr i ải qua những việc như vầy nghi m là cách nhanh nh t giúp b n hi u v n đ ” ệc như vầy ấc mơ” – Mèo Maverick ạn thấy đấy, ểu vấn đề” ấc mơ” – Mèo Maverick ề”

V ượng t qua hoang mang: B n thân mình nhi u khi cũng hoang mangảikhông bi t đ nh hế, kinh doanh,… ịnh hình bởi kiến thức của ư#ng cu c đ i nên đi đâu, làm gì? Mình v n thột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ẫn Một cuốn sách mang ười đọc được định hình bởi kiến thức củang xuyên đ tặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luậtcâu h i nh v y đ r i lo l ng th c xuyên đêm, chính đi u đó đã gi chân chúngỏi phải liên tục thực hành, phát ư ận thức ểu tượng ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ắc văn ức ữ, giao

ta, hoang mang không sai nh ng nó tr thành s i dây kéo xa b n ra kh i ư ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ợng từ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ỏi phải liên tục thực hành, phát ư#c mơngchính mình Trong khi b n đang ng i lo l ng bi t bao nhiêu ngạp của việc giải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ắc văn ế, kinh doanh,… ười đọc được định hình bởi kiến thức củai đã đ ng lênức

bư#c ti p lên phía trế, kinh doanh,… ư#c

gi nghiêm túc kiên trì 3 tháng sẽ th y k t qu , n u không thì đ ng h i nhi uải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ế, kinh doanh,… ải ế, kinh doanh,… ừ 6 – 15 tuổi ỏi phải liên tục thực hành, phátngoài vi c tăng cân có th th y rõ trong 3 ngày M t trong nh ng l i chia sệc giải ểu tượng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ột quá trình " ữ, giao ời đọc được định hình bởi kiến thức của ẻ

th t tình, h p lý nh t mà mình đ c Còn nói v s hi u qu c a vi c kiên trì,ận thức ợng từ 6 – 15 tuổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ự tương ệc giải ải ủa việc giải ệc giải

đi u đó b n sẽ d dàng nh n ra trong t ng thay đ i nh nh t c a vi c b nạp của việc giải ễ dàng ận thức ừ 6 – 15 tuổi ổi ỏi phải liên tục thực hành, phát ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ủa việc giải ệc giải ạp của việc giảiđang làm

“Khi đ i m t v i khó khăn, hãy hi u r ng th gi i này ngoài chuy n ối mặt với khó khăn, hãy hiểu rằng thế giới này ngoài chuyện ặt với khó khăn, hãy hiểu rằng thế giới này ngoài chuyện ớc cùng tôi ểu vấn đề” ằng thế giới này ngoài chuyện ến bạn ớc cùng tôi ệc như vầy

s ng ch t ra ch ng có gì là to tát c ối mặt với khó khăn, hãy hiểu rằng thế giới này ngoài chuyện ến bạn ẳng có gì là to tát cả ải qua những việc như vầy.”

Mình r t thích câu này c a tác gi , đúng nh v y, ngoài vi c s ng ch tất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ủa việc giải ải ư ận thức ệc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,…

ra cái gì cũng có th gi i quy t đểu tượng ải ế, kinh doanh,… ượng từ 6 – 15 tuổic Cu c đ i mà c thu n bu m xuôi gió thìột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ức ận thức ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vàolàm sao mà b n có th trạp của việc giải ểu tượng ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng thành mà đi lên đượng từ 6 – 15 tuổic G p v n đ c bình tĩnhặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ức

mà gi i quy t, trau d i kinh nghi m Bên c nh đó, t l p là m t đi u r t c nải ế, kinh doanh,… ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ệc giải ạp của việc giải ự tương ận thức ột quá trình " ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ầu mối ngữ cảnhthi t cho b n thân, b n bè ch đ ng hành v i b n m t th i gian mà thôi Vế, kinh doanh,… ải ạp của việc giải ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào # ạp của việc giải ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của

m t gia đình cha m không tin tặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ẹ nhàng được bán trong Top best ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng b n? Hãy làm gì đó đi, ch ng minh r ngạp của việc giải ức ằng các giải thích giản đơn Không có luậtmình có trách nhi m, có th t chăm sóc cho b n thân mình ch đ ng ng iệc giải ểu tượng ự tương ải ức ừ 6 – 15 tuổi ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vàolên ng i xu ng than th Còn v th phi cu c đ i, cái này đồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ối tượng từ 6 – 15 tuổi ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ịnh hình bởi kiến thức của ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ươngng nhiên làkhông tránh kh i đỏi phải liên tục thực hành, phát ượng từ 6 – 15 tuổic, đ ng quan tâm m y, c c g ng n l c r i b n sẽừ 6 – 15 tuổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ức ối tượng từ 6 – 15 tuổi ắc văn ! ự tương ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ạp của việc giải

g p đặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ượng từ 6 – 15 tuổic nh ng ngữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức củai giúp đ mình, k vai sát cánh h tr b n, bình tĩnh mà( ! ợng từ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải

“Đ ng ừng buồn cũng đừng đau lòng, bạn thấy đấy, đ mình là ng ểu vấn đề” ư vầyời không hiểu chính bản thân” i không hi u chính b n thân” ểu vấn đề” ải qua những việc như vầy

Ông bà ta có câu: “g n m c thì đen g n đèn thì ần mực thì đen gần đèn thì ực ần mực thì đen gần đèn thì r ng”, ạng”, tìm nh ngữ, giao

người đọc được định hình bởi kiến thức củai gi i mà ch i, giao l u, tham gia ho t đ ng, đi nhi u, nghe nhi u, đ cỏi phải liên tục thực hành, phát ơng ư ạp của việc giải ột quá trình " ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giaonhi u, h c h i nhi u h n V t v , c c kh ch là do cách chúng ta suy nghĩ màọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ỏi phải liên tục thực hành, phát ơng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ự tương ổi ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận.thôi Kiên trì, t ng chút m t đi lên, b n sẽ th y s khác bi t.ừ 6 – 15 tuổi ột quá trình " ạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ự tương ệc giải

“Tr i qua khó khăn th nào sẽ x ng đáng có đ ải qua những việc như vầy ến bạn ứng đáng có được ư vầyợ hãy bước cùng tôi c

cu c đ i t t đ p nh th ộc đời tốt đẹp như thế ời không hiểu chính bản thân” ối mặt với khó khăn, hãy hiểu rằng thế giới này ngoài chuyện ẹp như thế ư vầy ến bạn ”

M i m t đi u l là, không nghiêm túc dù là nh ng sai l m nh nh t! ột quá trình " ơng ữ, giao ầu mối ngữ cảnh ỏi phải liên tục thực hành, phát ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật

nh t trong cu c s ng hàng ngày, n u nh chúng ta không ch u s a ch a, thayất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ư ịnh hình bởi kiến thức của ử dụng nhiều cách đọc để ữ, giao

đ i thì nó sẽ tr thành s i dây gi chân b n l i trong khi ngổi ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ợng từ 6 – 15 tuổi ữ, giao ạp của việc giải ạp của việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai ta v n cẫn Một cuốn sách mang ức

bư#c ti p lên Nh ế, kinh doanh,… ư tác gi chia s r ng chính b n thân ta bi t rõ đi u đó h n aiải ẻ ằng các giải thích giản đơn Không có luật ải ế, kinh doanh,… ơng

h t, bi t r ng chúng ta t ng bế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… ằng các giải thích giản đơn Không có luật ừ 6 – 15 tuổi ư#c thua kém người đọc được định hình bởi kiến thức củai ta nh th nào, quan tr ng làư ế, kinh doanh,… ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giaomình có ch u nhìn nh n không.ịnh hình bởi kiến thức của ận thức

V n đ ti n nong ấn tượng ều có thể là nghệ sĩ! ều có thể là nghệ sĩ!

Đôi khi chúng ta ham r mà mua đ kém ch t lẻ ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ượng từ 6 – 15 tuổing, đi u này th t saiận thức

l m, mình th y tác gi có quan đi m r t đúng v v n đ này (sau kinhầu mối ngữ cảnh ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ểu tượng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Vănnghi m mua hàng tá đ kém ch t lệc giải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ượng từ 6 – 15 tuổing r ti n), đ ng vì ti t ki m mà làm lẻ ừ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ệc giải (

m t c h i trất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ơng ột quá trình " ư#c m t mình, đ u t thông minh cho chính b n thân sẽ t o raắc văn ầu mối ngữ cảnh ư ải ạp của việc giảinhi u c h i Con ngơng ột quá trình " ười đọc được định hình bởi kiến thức củai theo mình nghĩ ai cũng ham ti n, th t lòng mà nói đóận thức

là đi u r t bình thất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ười đọc được định hình bởi kiến thức củang không x u h gì c , nh v y mà c i thi n đất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ổi ải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ận thức ải ệc giải ượng từ 6 – 15 tuổic cu cột quá trình "

s ng v t ch t c a gia đình và b n thân Nh ham ti n m i ki m đối tượng từ 6 – 15 tuổi ận thức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ủa việc giải ải ời đọc được định hình bởi kiến thức của # ế, kinh doanh,… ượng từ 6 – 15 tuổic ti n,

dù ít nhi u gì cũng làm ta h nh phúc lên r i.ạp của việc giải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào

D ng ngay l i vi c than thân trách ph n v i ngừ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ệc giải ận thức # ười đọc được định hình bởi kiến thức củai khác, ch có aiải

mu n ng i nghe b n nói v nh ng đi u tiêu c c c , thay vào đó hãy b t tayối tượng từ 6 – 15 tuổi ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ạp của việc giải ữ, giao ự tương ải ắc vănvào hành đ ng thì thành công và h nh phúc m i ùa đ n đột quá trình " ạp của việc giải # ế, kinh doanh,… ượng từ 6 – 15 tuổic Nh tác gi đư ải

c p, hãy nói v nh ng đi u t t đ p thì m i đi u vui v sẽ b a vây l y b nận thức ữ, giao ối tượng từ 6 – 15 tuổi ẹ nhàng được bán trong Top best ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ẻ ủa việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ạp của việc giảithôi.

Đ ng s ng ừng buồn cũng đừng đau lòng, bạn thấy đấy, ợ hãy bước cùng tôi ư vầyời không hiểu chính bản thân” i khác nghĩ mình “HÁM TI N” ỀN”

Chúng ta luôn mong r ng con đằng các giải thích giản đơn Không có luật ười đọc được định hình bởi kiến thức củang mà mình ch n là t t nh t, u vi tọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ối tượng từ 6 – 15 tuổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ư ệc giải

nh t, sau đó nhìn qua con đất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ười đọc được định hình bởi kiến thức củang c a ngủa việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai khác r i b t đ u suy nghĩ, hoangồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ắc văn ầu mối ngữ cảnhmang, h i h n v con đối tượng từ 6 – 15 tuổi ận thức ười đọc được định hình bởi kiến thức củang mình đi Đây qu th c là m t tình tr ng chungải ự tương ột quá trình " ạp của việc giải

c a các b n tr ngày nay: ủa việc giải ạp của việc giải ẻ “Đ ng núi này trông núi n ” ứng núi này trông núi nọ”. Hãy m c k , d ngặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ệc giải ừ 6 – 15 tuổingay ánh m t nhìn v cu c s ng c a ngắc văn ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai khác, tin tưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng vào b n thânảimình h n, bi t mình mu n gì và th c hi n đơng ế, kinh doanh,… ối tượng từ 6 – 15 tuổi ự tương ệc giải ượng từ 6 – 15 tuổic gì Bên c nh đó hãy thay đ iạp của việc giải ổicách nhìn nh n v ngận thức ười đọc được định hình bởi kiến thức củai khác, s đ k trong tâm h n m i con ngự tương ối tượng từ 6 – 15 tuổi ỵ trong tâm hồn mỗi con người là bức ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ! ười đọc được định hình bởi kiến thức củai là b cức

tười đọc được định hình bởi kiến thức củang ngăn ch n con đặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ười đọc được định hình bởi kiến thức củang thành công c a m i ngủa việc giải ! ười đọc được định hình bởi kiến thức củai Đ ng áp đ t s y uừ 6 – 15 tuổi ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ự tương ế, kinh doanh,….kém c a b n thân mình lên ngủa việc giải ải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai khác đ r i có m t cái nhìn tiêu c c v quáểu tượng ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ột quá trình " ự tươngtrình h đang làm.ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao

“B n không làm đ ạn thấy đấy, ư vầyợ hãy bước cùng tôi c không có nghĩa ng ư vầyời không hiểu chính bản thân” i khác không làm đ ư vầyợ hãy bước cùng tôi !” c

Ch ương 1: ng 2: Hi n th c tàn kh c, b n ph i tr nên m nh mẽ ệ thuật mà mỗi chúng ta đều có thể là nghệ sĩ! ực ống nhau vì đều có tuổi trẻ và khát ạng”, ải trở nên mạnh mẽ ở nên mạnh mẽ ạng”,

h n ơng 1:

B t đ u ch ng đắc văn ầu mối ngữ cảnh ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ười đọc được định hình bởi kiến thức củang m i c a s tr# ủa việc giải ự tương ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng thành là cánh c ng bổi ư#c vào

đ i h c, nhi u b n tr sẽ b t đ u c m th y mình đi ch ch đ nh hạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ạp của việc giải ẻ ắc văn ầu mối ngữ cảnh ải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ệc giải ịnh hình bởi kiến thức của ư#ng b nảithân, chán n n v ngành h c và giáo viên Nguyên nhân chính là do c p 3ải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Vănchúng ta thười đọc được định hình bởi kiến thức củang đi theo con đười đọc được định hình bởi kiến thức củang cha m v ch s n mà không ch u tìm hi uẹ nhàng được bán trong Top best ạp của việc giải ẵn Những đại gia kiểu này luôn bị thị ịnh hình bởi kiến thức của ểu tượng

kỹ v chuyên ngành mà ta th t s mu n theo đu i Mèo Maverick đã đ a raận thức ự tương ối tượng từ 6 – 15 tuổi ổi ư

m t s hột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ư#ng gi i quy t, có th xem nh là s c u vãn đ i sinh viên c a cácải ế, kinh doanh,… ểu tượng ư ự tương ức ời đọc được định hình bởi kiến thức của ủa việc giải

b n, quan tr ng là các b n có ch u làm hay không thôi:ạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ạp của việc giải ịnh hình bởi kiến thức của

Đ n d thính các chuyên ngành khác ết kế ấn tượng ực : Cách này đòi h i các b n có sỏi phải liên tục thực hành, phát ạp của việc giải ự tương

nh n n i, kiên trì và s k lu t b n thân c c cao, v a h c chuyên ngànhẫn Một cuốn sách mang ạp của việc giải ự tương ỷ ận thức ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ải ự tương ừ 6 – 15 tuổi ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giaomình không thích v a theo đu i chuyên ngành khác M t tích c c thì các b nừ 6 – 15 tuổi ổi ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ự tương ạp của việc giải

có th t do h c theo ý mình Tóm l i c th cho bi t, đ ng ng i gì.ểu tượng ự tương ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ạp của việc giải ức ử dụng nhiều cách đọc để ế, kinh doanh,… ừ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải

m o hi m, tùy trạp của việc giải ểu tượng ười đọc được định hình bởi kiến thức củang sẽ có yêu c u và đi u ki n thì m i cho phép b nầu mối ngữ cảnh ệc giải # ạp của việc giảichuy n ngành Còn v ph n h c văn b ng hai, vi c này r t v t v , m t thểu tượng ầu mối ngữ cảnh ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ằng các giải thích giản đơn Không có luật ệc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ột quá trình " ử dụng nhiều cách đọc đểthách to l n v m t th xác l n tinh th n mà b n c n ph i nghiêm túc v i nó# ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ểu tượng ẫn Một cuốn sách mang ầu mối ngữ cảnh ạp của việc giải ầu mối ngữ cảnh ải #

r t nhi u.ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

H c online: tình hình này r t ph bi n hi n nay, th i đ i 4.0 r i, cái gìất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ổi ế, kinh doanh,… ệc giải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vàotrên Internet cũng có c , r t nhi u trang web, m ng xã h i s h u c t n tàiải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ạp của việc giải ột quá trình " ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ữ, giao ải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

li u b n c n (free l n tính phí tùy vào b n c n) V n đ đ t ra b n thân b nệc giải ạp của việc giải ầu mối ngữ cảnh ẫn Một cuốn sách mang ạp của việc giải ầu mối ngữ cảnh ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ải ạp của việc giải

có ch u tìm tòi, h c h i không.ịnh hình bởi kiến thức của ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ỏi phải liên tục thực hành, phát

Thi lên cao h c, “v ương 1: n ra bi n l n ể là nghệ sĩ! ớn ”: th i gian, ti n b c và n l c làời đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ! ự tương

đi u không bàn cãi Ch u khó b hai, ba năm th i gian đ h th ng hóa và tíchịnh hình bởi kiến thức của ỏi phải liên tục thực hành, phát ời đọc được định hình bởi kiến thức của ểu tượng ệc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổilũy ki n th c r i thi nghiên c u sinh ra nế, kinh doanh,… ức ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ức ư#c ngoài h c ti p Phọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ế, kinh doanh,… ươngng phápnày mình khá thích: trang b đ y đ r i thì xông pha lên thôi.ịnh hình bởi kiến thức của ầu mối ngữ cảnh ủa việc giải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào

S l c quan trong tâm h n v n luôn là đi u thi t y u Qua l i chia sự tương ạp của việc giải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ẫn Một cuốn sách mang ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… ời đọc được định hình bởi kiến thức của ẻ

v vi c t p gym c a tác gi , thay vì c nghĩ “không th ” hãy nghĩ mình “thệc giải ận thức ủa việc giải ải ức ểu tượng ử dụng nhiều cách đọc đểxem sao” Nh ng ý nghĩ tuy t v ng, c c đoan t t nh t hãy nên g t b nó ra,ữ, giao ệc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ự tương ối tượng từ 6 – 15 tuổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ạp của việc giải ỏi phải liên tục thực hành, phátsuy nghĩ tích c c h n m t chút thì có sao đâu Đ ng đ t tự tương ơng ột quá trình " ừ 6 – 15 tuổi ểu tượng ư ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng bi quan ănmòn tâm h n c a b n Nói thì d làm thì khó, c t ng chút, t ng ngày thayồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ủa việc giải ạp của việc giải ễ dàng ức ừ 6 – 15 tuổi ừ 6 – 15 tuổi

đ i ý nghĩ tích c c h n, đ ng v i, r i b n sẽ c m nh n đổi ự tương ơng ừ 6 – 15 tuổi ột quá trình " ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ạp của việc giải ải ận thức ượng từ 6 – 15 tuổic cu c đ i cóột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức củanhi u s c màu h n b n nghĩ Bên c nh đó, áp l c và khó khăn công vi c hayắc văn ơng ạp của việc giải ạp của việc giải ự tương ệc giảitrong h c t p là đi u không tránh kh i B n có bao gi t h i r ng con đọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ận thức ỏi phải liên tục thực hành, phát ạp của việc giải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ự tương ỏi phải liên tục thực hành, phát ằng các giải thích giản đơn Không có luật ười đọc được định hình bởi kiến thức củangmình hay đi sáng nào cũng s ch sẽ? Nh ng cành cây ven đạp của việc giải ữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức củang luôn tương ối tượng từ 6 – 15 tuổii t t?

M i ng! ười đọc được định hình bởi kiến thức củai đ u có m t công vi c c a mình c , nó không n i tr i nh ng đ ngột quá trình " ệc giải ủa việc giải ải ổi ột quá trình " ư ằng các giải thích giản đơn Không có luậtsau là c trái tim đang không ng ng ph n đ u.ải ừ 6 – 15 tuổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

hi n t i c a b n Nh ng n l c, c g ng trong t ng kho nh kh c cu c đ iệc giải ạp của việc giải ủa việc giải ạp của việc giải ữ, giao ! ự tương ối tượng từ 6 – 15 tuổi ắc văn ừ 6 – 15 tuổi ải ắc văn ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của

b n sẽ góp ph n làm tạp của việc giải ầu mối ngữ cảnh ươngng lai b n sáng s a h n Thêm n a, cách suy nghĩ vạp của việc giải ủa việc giải ơng ữ, giao

vi c h c h i c a chúng ta cũng c n thay đ i d n, đ ng nh con ch thui th iệc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ỏi phải liên tục thực hành, phát ủa việc giải ầu mối ngữ cảnh ổi ầu mối ngữ cảnh ừ 6 – 15 tuổi ư ế, kinh doanh,… ủa việc giải

trong mi ng gi ng coi tr i b ng vung, hãy nh con chim t p bay s i cánh raệc giải ế, kinh doanh,… ời đọc được định hình bởi kiến thức của ằng các giải thích giản đơn Không có luật ư ận thức ải

nh ng chân tr i m iữ, giao ời đọc được định hình bởi kiến thức của #

“Hãy s ng nh ngày cu i cùng đ ối mặt với khó khăn, hãy hiểu rằng thế giới này ngoài chuyện ư vầy ối mặt với khó khăn, hãy hiểu rằng thế giới này ngoài chuyện ư vầyợ hãy bước cùng tôi ối mặt với khó khăn, hãy hiểu rằng thế giới này ngoài chuyện c s ng”

“V a đ t v a t t m i th t s ti t ki m ừng buồn cũng đừng đau lòng, bạn thấy đấy, ắt vừa tốt mới thật sự tiết kiệm ừng buồn cũng đừng đau lòng, bạn thấy đấy, ối mặt với khó khăn, hãy hiểu rằng thế giới này ngoài chuyện ớc cùng tôi ật sự tiết kiệm ự tiết kiệm ến bạn ệc như vầy ”

Ph n này tác gi chia s nh ng quan đi m th c t mà r t g n gũi, đãầu mối ngữ cảnh ải ẻ ữ, giao ểu tượng ự tương ế, kinh doanh,… ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ầu mối ngữ cảnhmua cái gì thì ph i cho nó thích đáng, đ ng ng i ti c ti n ham r mua đ kémải ừ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ế, kinh doanh,… ẻ ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào

ch t lất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ượng từ 6 – 15 tuổing, đượng từ 6 – 15 tuổic vài ba ngày là th y s b t n v ch t lất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ự tương ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ượng từ 6 – 15 tuổing, thay vào đó

đ u t thông minh vào m t món đ hàng hi u có lẽ h n? M t ngày nào đóầu mối ngữ cảnh ư ột quá trình " ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ệc giải ơng ột quá trình "

b n thích nhìn t đ mình toàn đ hi u hay là c tá đ ch ? “Ti n nào c aạp của việc giải ủa việc giải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ệc giải ải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ợng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giảiđó” Mua hàng có thươngng hi u còn giúp b n t tin h n cho v ngoài c a mìnhệc giải ạp của việc giải ự tương ơng ẻ ủa việc giải

mà còn ti t ki m đế, kinh doanh,… ệc giải ượng từ 6 – 15 tuổic m t kho ng ti n đáng k đó.ột quá trình " ải ểu tượng

Tìm ki m cho mình m t m c đích s ng, ngoài công vi c hãy c g ngế, kinh doanh,… ột quá trình " ụ thuộc vào ối tượng từ 6 – 15 tuổi ệc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ắc văn

t o cho mình m t thói quen, s thích nào đó đ sau nh ng gi làm vi c m tạp của việc giải ột quá trình " ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ểu tượng ữ, giao ời đọc được định hình bởi kiến thức của ệc giải ệc giải

nh c, ta còn có cái đ ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ểu tượng nguôi ngoai, an i b n thân mình.ủa việc giải ải

Ch ương 1: ng 3: Mu n đ i v ống nhau vì đều có tuổi trẻ và khát ột nghệ thuật mà mỗi chúng ta đều có thể là nghệ sĩ! ương 1: ng mi n ph i ch u đ ệ thuật mà mỗi chúng ta đều có thể là nghệ sĩ! ải trở nên mạnh mẽ ịu được sức nặng ượng c s c n ng ứng núi này trông núi nọ” ặc học song bằng

c a nó ủa nó

Vươngng mi n tệc giải ượng từ 6 – 15 tuổing tr ng cho vinh quang và ư ư#c m , li u tài năng c aơng ệc giải ủa việc giải

b n có đ x ng v i nó? Hãy d c h t s c mình ph n này mình vi t v haiạp của việc giải ủa việc giải ức # ối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ức Ở mỗi chương chúng ta sẽ gặp được những câu nói chất ầu mối ngữ cảnh ế, kinh doanh,…

y u t đ c s c nh t c a quy n sách là ế, kinh doanh,… ối tượng từ 6 – 15 tuổi ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ắc văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ủa việc giải ểu tượng “ ướn c m ” ơng 1: và “m c tiêu” ục tiêu và động lực

Tác gi k cho chúng ta câu chuy n v hai cô gái nghiên c u sinh, m tải ểu tượng ệc giải ức ột quá trình "

người đọc được định hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,….i đ n t vùng nông thôn nghèo v a h c v a làm thêm đ ki n s ng, côừ 6 – 15 tuổi ừ 6 – 15 tuổi ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ừ 6 – 15 tuổi ểu tượng ế, kinh doanh,… ối tượng từ 6 – 15 tuổigái còn l i có gia c nh cũng không h n khá gi nh ng có cu c s ng t t h n côạp của việc giải ải ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ải ư ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ối tượng từ 6 – 15 tuổi ơnggái đ n t vùng quê, c hai đ u c g ng kiên trì n l c ôn luy n đ thi đế, kinh doanh,… ừ 6 – 15 tuổi ải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ắc văn ! ự tương ệc giải ểu tượng ượng từ 6 – 15 tuổicvào trười đọc được định hình bởi kiến thức củang mà mình mong mu n, v t v b n năm ròng cũng thi đ nghiênối tượng từ 6 – 15 tuổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ối tượng từ 6 – 15 tuổi !

c u sinh, có th h ch ng đáng đ làm t m gức ểu tượng ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ểu tượng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ươngng cho b n, cũng ch ng đángạp của việc giải ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít!

đ b n h c t p theo, nh ng bi t bao nhiêu ngểu tượng ạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ận thức ư ế, kinh doanh,… ười đọc được định hình bởi kiến thức củai có th gi ng nh ngày x a,ểu tượng ối tượng từ 6 – 15 tuổi ư ư

ph n đ u h t mình vì m t m c tiêu duy nh t Đ i ngất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ế, kinh doanh,… ột quá trình " ụ thuộc vào ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ời đọc được định hình bởi kiến thức của ười đọc được định hình bởi kiến thức củai có r t nhi u vi c đất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ệc giải ểu tượnglàm, h c nghiên c u sinh cũng không có gì là to tát, hai cô gái y cũng h t s cọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ế, kinh doanh,… ứcbình thười đọc được định hình bởi kiến thức củang trong hàng v n ngạp của việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai thi nghiên c u sinh m i năm, nh ng hức ! ư ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao

v n kiên trì c g ng và h không ph i ngẫn Một cuốn sách mang ối tượng từ 6 – 15 tuổi ắc văn ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai kém cói

“Không ph i ải qua những việc như vầy ư vầyớc cùng tôi c m nào cũng thành hi n th c, nh ng t t c đ u ơ” – Mèo Maverick ệc như vầy ự tiết kiệm ư vầy ấc mơ” – Mèo Maverick ải qua những việc như vầy ề” đáng đ ư vầyợ hãy bước cùng tôi c tôn tr ng Không ph i ọng Không phải ước mơ nào cũng có thể kiên trì, ải qua những việc như vầy ư vầyớc cùng tôi c m nào cũng có th kiên trì, ơ” – Mèo Maverick ểu vấn đề”

nh ng ai có th kiên trì đ n cùng, ng ư vầy ểu vấn đề” ến bạn ư vầyời không hiểu chính bản thân” i đó sẽ là ng ư vầyời không hiểu chính bản thân” i chi n th ng.” ến bạn ắt vừa tốt mới thật sự tiết kiệm

D u m c c a s trất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ối tượng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giải ự tương ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng thành là h c cách t quy t đ nh cu c đ i mình.ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ự tương ế, kinh doanh,… ịnh hình bởi kiến thức của ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của

Ý nghĩa c a s trủa việc giải ự tương ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng thành không ch s l n lên v th xác, s thay đ i vỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ự tương # ểu tượng ự tương ổi

di n m o, mà còn là n i tâm, s kiên đ nh, là đ i m t và ch p nh n chínhệc giải ạp của việc giải ột quá trình " ự tương ịnh hình bởi kiến thức của ối tượng từ 6 – 15 tuổi ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ận thứcmình H c cách t quy t đ nh cu c đ i mình là bọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ự tương ế, kinh doanh,… ịnh hình bởi kiến thức của ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ư#c đ u tiên tr thành ngầu mối ngữ cảnh ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ười đọc được định hình bởi kiến thức củai

ư ư ế, kinh doanh,… ịnh hình bởi kiến thức của ủa việc giải # ầu mối ngữ cảnh ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ượng từ 6 – 15 tuổi ự tương ận thức #

có th đ ng v ng và gánh vác đểu tượng ức ữ, giao ượng từ 6 – 15 tuổic nh ng v n đ l n lao.ữ, giao ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn #

“Ng ư vầyời không hiểu chính bản thân” i ta đánh giá b n qua k t qu - h không nhìn th y quá trình b n làm” ạn thấy đấy, ến bạn ải qua những việc như vầy ọng Không phải ước mơ nào cũng có thể kiên trì, ấc mơ” – Mèo Maverick ạn thấy đấy,

Tu i tr ai cũng gi ng nhau, hoang mang và ng ngác, ch ng th dámổi ẻ ối tượng từ 6 – 15 tuổi ơng ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ểu tượng

ch c tắc văn ươngng lai mình sẽ đ ng ch nào Ch có cách n l c và không ng ng nức ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ! ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ! ự tương ừ 6 – 15 tuổi !

l c, vì n l c là m t d ng ni m tin, m t d ng thái đ giúp b n tràn đ y tinự tương ! ự tương ột quá trình " ạp của việc giải ột quá trình " ạp của việc giải ột quá trình " ạp của việc giải ầu mối ngữ cảnh

tưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng khi đ i m t v i tối tượng từ 6 – 15 tuổi ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật # ươngng lai, th n nhiên nhìn l i quá kh Cái g i là ph nải ạp của việc giải ức ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

đ u chính là c g ng bi n cu c s ng đ i thất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ối tượng từ 6 – 15 tuổi ắc văn ế, kinh doanh,… ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ời đọc được định hình bởi kiến thức của ười đọc được định hình bởi kiến thức củang tr nên nhi u màu s c h n.ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ắc văn ơng

Đ n m t ngày chúng ta không khóc n a, g p b t c khó khăn hay v nế, kinh doanh,… ột quá trình " ữ, giao ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

đ gì cũng nh n nh trong lòng, kìm nén đ n không th n i, nh ng l i khôngẫn Một cuốn sách mang ịnh hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,… ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ổi ư ạp của việc giảidám khóc vì s mình sẽ th t thê th m, t bao gi chúng ta l i quên m t r ngợng từ 6 – 15 tuổi ận thức ải ừ 6 – 15 tuổi ời đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ằng các giải thích giản đơn Không có luậtkhóc cũng ch là m t phỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ột quá trình " ươngng th c gi i to đ n thu n mà thôi B n không thức ải ải ơng ầu mối ngữ cảnh ạp của việc giải ểu tượngngày nào cũng ch y, n u không bi t yêu thạp của việc giải ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… ươngng b n thân, m t m i v n g ngải ệc giải ỏi phải liên tục thực hành, phát ẫn Một cuốn sách mang ắc vănkiên trì đ n cùng, k t qu ch ng t t h n là bao, bi t yêu chính mình m i choế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… ải ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ối tượng từ 6 – 15 tuổi ơng ế, kinh doanh,… #phép b n thân mình ngh ng i khi m t m i “N u m t m i, c khóc đi choải ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ơng ệc giải ỏi phải liên tục thực hành, phát ế, kinh doanh,… ệc giải ỏi phải liên tục thực hành, phát ứctho r i l i lên đải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ạp của việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củang.” T m d ng đ sạp của việc giải ừ 6 – 15 tuổi ểu tượng ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văni m chính mình, nh v y b n m iư ận thức ạp của việc giải #

có s c m nh đ đ ng d y và ti p t c ch y.ức ạp của việc giải ểu tượng ức ận thức ế, kinh doanh,… ụ thuộc vào ạp của việc giải

Chúng ta, ch ng ai là đ c bi t c , t t c cũng chì là ngẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ệc giải ải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai bình thười đọc được định hình bởi kiến thức củang,

gi a hàng t con ngữ, giao ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ười đọc được định hình bởi kiến thức củai trên th gi i này chúng ta không có gì là đ c bi t v yế, kinh doanh,… # ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ệc giải ận thứcnên tôn tr ng suy nghĩ và hành đ ng c a ngọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ột quá trình " ủa việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai khác, th u hi u cách s ng,ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ểu tượng ối tượng từ 6 – 15 tuổiquan ni m s ng c a h , trân tr ng s kiên trì dù nh nh t c a chính mình,ệc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ự tương ỏi phải liên tục thực hành, phát ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ủa việc giải

cu c s ng sẽ tr nên hoà bình và m áp h n.ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ơng

“Vi c đ u tiên b n c n làm, là xác đ nh đ ệc như vầy ầy ạn thấy đấy, ầy ịp giấc mơ” – Mèo Maverick ư vầyợ hãy bước cùng tôi ấc mơ” – Mèo Maverick c v n đ ” ề”

Th gi i này luôn có nh ng ngế, kinh doanh,… # ữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức củai gánh trên vai trách nhi m cùng s kỳệc giải ự tương

v ng c a ngọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ủa việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai khác, bư#c đi trong gi c m cô đ c c a chính mình Đó làất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ơng ột quá trình " ủa việc giải

nh ng th y giáo c a tác gi , hai v hi u trữ, giao ầu mối ngữ cảnh ủa việc giải ải ịnh hình bởi kiến thức của ệc giải ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng ngày ngày ch y đôn ch y đáoạp của việc giải ạp của việc giải

lo cho công vi c, lo cho s phát tri n c a trệc giải ự tương ểu tượng ủa việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củang h c Hai v hi u trọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ịnh hình bởi kiến thức của ệc giải ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng

nh n n i ch đ i s trẫn Một cuốn sách mang ạp của việc giải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ợng từ 6 – 15 tuổi ự tương ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng thành c a tác gi , t i m t ngày chính h khi n côủa việc giải ải # ột quá trình " ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ế, kinh doanh,….bùng n , tr thành ngổi ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ười đọc được định hình bởi kiến thức củai kiên cười đọc được định hình bởi kiến thức củang và dũng c m theo đu i ải ổi ư#c m c aơng ủa việc giải

cu c đ i mình S kiên trì c a h nh hột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ự tương ủa việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ải ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng đ n m t vài ngế, kinh doanh,… ột quá trình " ười đọc được định hình bởi kiến thức củai, dù ch ng cóẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít!

hi u qu t c thì cũng ch ng đệc giải ải ức ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ượng từ 6 – 15 tuổic tung hô, nh ng h là nh ng h t gi ng đư ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ữ, giao ạp của việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ượng từ 6 – 15 tuổicgieo m m trong trái tim nh ng ngầu mối ngữ cảnh ữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức củai xung quanh, h thay đ i cu c đ i mìnhọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ổi ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của

và thay đ i c v n m nh c a nh ng ngổi ải ận thức ệc giải ủa việc giải ữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức củai khác Chúng ta th t may m n, vìận thức ắc vănluôn có m t vài ngột quá trình " ười đọc được định hình bởi kiến thức củai sẽ thay đ i cu c đ i chúng ta.ổi ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của

Ti p theo, tác gi nhìn nh n v n đ “tìm ki m m c tiêu” c a các b nế, kinh doanh,… ải ận thức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ế, kinh doanh,… ụ thuộc vào ủa việc giải ạp của việc giải

tr ngày nay r t th c t : khi g p khó khăn chúng ta thẻ ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ự tương ế, kinh doanh,… ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ười đọc được định hình bởi kiến thức củang suy nghĩ tìm

ki m con đế, kinh doanh,… ười đọc được định hình bởi kiến thức củang khác t t h n, nh ng th c ch t cái gì cũng có cái khó c a nó,ối tượng từ 6 – 15 tuổi ơng ư ự tương ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ủa việc giải

đ ng đ ánh m t ta hừ 6 – 15 tuổi ểu tượng ắc văn ư#ng lên s thu n l i, thành công c a ngự tương ận thức ợng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai khác màkhông nhìn h đã n l c ti n lên nh th nào đ r i sinh lòng đ k bi nọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ! ự tương ế, kinh doanh,… ư ế, kinh doanh,… ểu tượng ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ối tượng từ 6 – 15 tuổi ỵ trong tâm hồn mỗi con người là bức ệc giải

minh h may m n, mình c c kh Ch có đam mê, n l c, không ng i thọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ắc văn ự tương ổi ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ! ự tương ạp của việc giải ử dụng nhiều cách đọc đểthách b n thân thì m i đ t đải # ạp của việc giải ượng từ 6 – 15 tuổic thành t u, ự tương ư#c m c a chính mình.ơng ủa việc giải

Ch ương 1: ng 4: Yêu h t mình, không buông tay ết kế ấn tượng

Thươngng yêu là lý do l n nh t đ chúng ta bên nhau Đã bao lâu r i# ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ểu tượng ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào

b n không đón T t c a b Chúng ta luôn cho r ng b n r n ki m ti n muaạp của việc giải ế, kinh doanh,… ủa việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ằng các giải thích giản đơn Không có luật ận thức ột quá trình " ế, kinh doanh,….cho b m đ th t t t, đ t ti n thì b m sẽ vui, nh ng nh ng th đó đ i v iối tượng từ 6 – 15 tuổi ẹ nhàng được bán trong Top best ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ận thức ối tượng từ 6 – 15 tuổi ắc văn ối tượng từ 6 – 15 tuổi ẹ nhàng được bán trong Top best ư ữ, giao ức ối tượng từ 6 – 15 tuổi #

b m không quan tr ng, món quà t t đ n đâu cũng không sánh b ng vi cối tượng từ 6 – 15 tuổi ẹ nhàng được bán trong Top best ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ằng các giải thích giản đơn Không có luật ệc giải

b n dùng tr n m t ngày bên b b u b n Th khó ki m không ph i đạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ột quá trình " ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ối tượng từ 6 – 15 tuổi ầu mối ngữ cảnh ạp của việc giải ức ế, kinh doanh,… ải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vàodùng đ t ti n mà chính là quãng th i gian nhà v i b m , s k c n c aắc văn ời đọc được định hình bởi kiến thức của ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương # ối tượng từ 6 – 15 tuổi ẹ nhàng được bán trong Top best ự tương ận thức ủa việc giải

b n m i là tình yêu b n lâu nh t dành cho đ ng sinh thành.ạp của việc giải # ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

“Cháy h t mình v i “tình yêu” – m i th ” ến bạn ớc cùng tôi ọng Không phải ước mơ nào cũng có thể kiên trì, ứng đáng có được

M c a chúng ta t ng tr trung xinh đ p, vì chúng ta mà bi n thànhẹ nhàng được bán trong Top best ủa việc giải ừ 6 – 15 tuổi ẻ ẹ nhàng được bán trong Top best ế, kinh doanh,….hình d ng nh ngày hôm nay, v y t i sao con cái không bao gi hi u đạp của việc giải ư ận thức ạp của việc giải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ểu tượng ượng từ 6 – 15 tuổi ự tươngc s

v t v c a b m B n thân đã là ngất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ủa việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ẹ nhàng được bán trong Top best ải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai trưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng thành, nên báo đáp b m b tối tượng từ 6 – 15 tuổi ẹ nhàng được bán trong Top best ắc văn

đ u t vi c giúp b m có m t cu c s ng d ch u h n, sau đó m i theo đu iầu mối ngữ cảnh ừ 6 – 15 tuổi ệc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ẹ nhàng được bán trong Top best ột quá trình " ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ễ dàng ịnh hình bởi kiến thức của ơng # ổi

th g i là gi c m L n r i, đ ng t o thêm áp l c cho b m mà hãy chia sức ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ơng # ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ừ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ự tương ối tượng từ 6 – 15 tuổi ẹ nhàng được bán trong Top best ẻgánh n ng v i h , đó không ph i đi u gì đáng x u h c Ai trong chúng taặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật # ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ổi ảicũng là b o b i c a b m ch là chúng ta ch ng th hi u h t đải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ẹ nhàng được bán trong Top best ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ểu tượng ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… ượng từ 6 – 15 tuổic mà thôi

S m mu n gì b n cũng sẽ b# ột quá trình " ạp của việc giải ư#c vào cu c s ng, mua nhà, mua xe ki một quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,…

ti n nuôi con cái Gi ng nh tác gi , h n nhi u b n n cũng b ép cối tượng từ 6 – 15 tuổi ư ải ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ạp của việc giải ữ, giao ịnh hình bởi kiến thức của ư#i, ép tìm

người đọc được định hình bởi kiến thức củai yêu r i k t hôn và sinh con, vi c này khi n nhi u ngồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ế, kinh doanh,… ệc giải ế, kinh doanh,… ười đọc được định hình bởi kiến thức củai căm h n vôận thức

cùng, nh ng nghĩ theo chi u hư ư#ng tích c c đó là s lo l ng c a b m , h sự tương ự tương ắc văn ủa việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ẹ nhàng được bán trong Top best ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ợng từ 6 – 15 tuổi

cu c đ i không n đ nh, s cu c s ng bình yên b làm phi n ho c b phá đámột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ổi ịnh hình bởi kiến thức của ợng từ 6 – 15 tuổi ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ịnh hình bởi kiến thức của ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ịnh hình bởi kiến thức của

b i nh ng đi u không mong mu n K t hôn hay sinh còn r i sẽ không cònởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ữ, giao ối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vàophi n mu n vì chuy n này n a nh ng b n cũng không ph i v i, đ ng vì sột quá trình " ệc giải ữ, giao ư ạp của việc giải ải ột quá trình " ừ 6 – 15 tuổi ự tương

gi c giã c a m i ngụ thuộc vào ủa việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức củai mà phi n mu n, đ n m t ngày b n sẽ có đột quá trình " ế, kinh doanh,… ột quá trình " ạp của việc giải ượng từ 6 – 15 tuổic cu cột quá trình "

s ng nh b n mu n dù không k t hôn và có con nh bao ngối tượng từ 6 – 15 tuổi ư ạp của việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ư ười đọc được định hình bởi kiến thức củai khác S ngối tượng từ 6 – 15 tuổi

t t cu c s ng c a mình quan tr ng h n b t kỳ đi u gì khác.ối tượng từ 6 – 15 tuổi ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ơng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

Đã bao nhiêu người đọc được định hình bởi kiến thức củai trong chúng ta may m n tìm th y tình yêu đínhắc văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

th c trong ngh ch c nh, là cô b n c a tác gi tên Ti u A cô y l y ch ngự tương ịnh hình bởi kiến thức của ải ạp của việc giải ủa việc giải ải ểu tượng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào

r i sinh con, nh ng không lâu sau l i ly hôn và tái giá, c nghĩ ph n đã cóồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ư ạp của việc giải ức ụ thuộc vào ữ, giao

ch ng l i còn có con sẽ khó đi bồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ạp của việc giải ư#c n a, nh ng cô y v n g p đữ, giao ư ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ẫn Một cuốn sách mang ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ượng từ 6 – 15 tuổic người đọc được định hình bởi kiến thức củaiđàn ông c a đ i mình, anh y yêu cô, yêu thủa việc giải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ươngng c cô con gái c a ch ngải ủa việc giải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào

trư#c không toan tính, v l i, anh y nói vì yêu cô nên m i th đ u ch pụ thuộc vào ợng từ 6 – 15 tuổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

nh n đận thức ượng từ 6 – 15 tuổic, khi hai người đọc được định hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,….i đ n v i nhau gia đình anh y m t m c ph n đ i,# ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ột quá trình " ự tương ải ối tượng từ 6 – 15 tuổi

nh ng anh v n kiên quy t l y cô cho b ng đư ẫn Một cuốn sách mang ế, kinh doanh,… ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ằng các giải thích giản đơn Không có luật ượng từ 6 – 15 tuổic, đ n gi h sinh thêm m tế, kinh doanh,… ời đọc được định hình bởi kiến thức của ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ột quá trình "

bé trai và s ng r t h nh phúc Trên đ i này, tình yêu kiên đ nh có r tối tượng từ 6 – 15 tuổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ạp của việc giải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ịnh hình bởi kiến thức của ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Vănnhi u, trong hoàn c nh thu n l i có nhi u đi u khi n ngải ận thức ợng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ười đọc được định hình bởi kiến thức củai ta rung đ ngột quá trình "

nh ng trong ngh ch c nh s chân thành m i n r Tình yêu, b n thân nóư ịnh hình bởi kiến thức của ải ự tương # ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ột quá trình " ảikhông chia cao sang hay th p hèn, m i ngất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ! ười đọc được định hình bởi kiến thức củai đ u có quy n hy v ng yêu vàọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao

đượng từ 6 – 15 tuổic yêu, ai cũng có quy n t quy t đ nh kh i đ u và k t thúc cho cu cự tương ế, kinh doanh,… ịnh hình bởi kiến thức của ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ầu mối ngữ cảnh ế, kinh doanh,… ột quá trình "hôn nhân c a mình.ủa việc giải

Chúng ta dù là nam hay n , cu i cùng cũng c n b n đ c a cu c đ i, chữ, giao ối tượng từ 6 – 15 tuổi ầu mối ngữ cảnh ế, kinh doanh,… ! ủa việc giải ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận

hy v ng có th luôn bên nhau.ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ểu tượng ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương

“Chúng ta ch là m t h t cát gi a sa m c mênh mông, t n mác m i góc ỉ khiến bạn ộc đời tốt đẹp như thế ạn thấy đấy, ững việc như vầy ạn thấy đấy, ải qua những việc như vầy ở mỗi góc ỗi góc trên th gi i này Nh ng chúng ta gi ng nh s ến bạn ớc cùng tôi ư vầy ối mặt với khó khăn, hãy hiểu rằng thế giới này ngoài chuyện ư vầy ư vầyơ” – Mèo Maverick ng mù, m h đ n m c ơ” – Mèo Maverick ồn cũng đừng đau lòng, bạn thấy đấy, ến bạn ứng đáng có được

ch ng bao gi tìm th y nhau, ho c có th tìm th y nhau cũng ch ng th nào ẳng có gì là to tát cả ời không hiểu chính bản thân” ấc mơ” – Mèo Maverick ặt với khó khăn, hãy hiểu rằng thế giới này ngoài chuyện ểu vấn đề” ấc mơ” – Mèo Maverick ẳng có gì là to tát cả ểu vấn đề”

nh n ra Trên đ ật sự tiết kiệm ư vầyời không hiểu chính bản thân” ng đ i, chúng ta g p nhau, tr thành b n r i l i chia tay và ời không hiểu chính bản thân” ặt với khó khăn, hãy hiểu rằng thế giới này ngoài chuyện ở mỗi góc ạn thấy đấy, ồn cũng đừng đau lòng, bạn thấy đấy, ạn thấy đấy,

là m t ph n ký c c a nhau T i m t ngày, tôi sẽ nh đ n b n, gi ng nh h t ộc đời tốt đẹp như thế ầy ứng đáng có được ủa nhau Tới một ngày, tôi sẽ nhớ đến bạn, giống như hạt ớc cùng tôi ộc đời tốt đẹp như thế ớc cùng tôi ến bạn ạn thấy đấy, ối mặt với khó khăn, hãy hiểu rằng thế giới này ngoài chuyện ư vầy ạn thấy đấy,

ng c trai r i r i rác trong dòng sông cu c đ i, r i c th l ọng Không phải ước mơ nào cũng có thể kiên trì, ơ” – Mèo Maverick ải qua những việc như vầy ộc đời tốt đẹp như thế ời không hiểu chính bản thân” ồn cũng đừng đau lòng, bạn thấy đấy, ứng đáng có được ến bạn ư vầyớc cùng tôi t qua nhau”.

Đo n trích hay trong sách: ạn đã có lúc không biết bản thân

“Trong quá trình trưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng thành c a m t con ngủa việc giải ột quá trình " ười đọc được định hình bởi kiến thức củai, sẽ có nh ng k thùữ, giao ẻ

th t s và c nh ng b n bè gi nhân gi nghĩa Đi u gì đ n t sẽ đ n, ngận thức ự tương ải ữ, giao ạp của việc giải ải ải ế, kinh doanh,… ắc văn ế, kinh doanh,… ười đọc được định hình bởi kiến thức củai

x ng đáng nh t đ nh sẽ thành công, ch ng ai ngăn c n đức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ịnh hình bởi kiến thức của ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ải ượng từ 6 – 15 tuổic.”

N u b n cũng có m t ế, kinh doanh,… ạp của việc giải ột quá trình " ư#c m , n u b n đang bơng ế, kinh doanh,… ạp của việc giải ư#c trên con đười đọc được định hình bởi kiến thức củang cô

đ c nh ng kiên đ nh, n u b n đang hoang mang li u mình có nên ti p t cột quá trình " ư ịnh hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,… ạp của việc giải ệc giải ế, kinh doanh,… ụ thuộc vàokiên trì, n u b n đang b t n thế, kinh doanh,… ạp của việc giải ịnh hình bởi kiến thức của ổi ươngng b i nh ng l i đàm ti u, câu nói trên tôiởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ữ, giao ời đọc được định hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,….dành t ng b n.ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ạp của việc giải

Có nh ng n i đau b n nghĩ sẽ ghi nh c đ i nh ng cu i cùng l i d nữ, giao ! ạp của việc giải # ải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ư ối tượng từ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ầu mối ngữ cảnhquên đi trong chính tâm ni m không bao gi quên y Dáng v nh n nh nệc giải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ẻ ẫn Một cuốn sách mang ịnh hình bởi kiến thức của

c n m n đi v phía trầu mối ngữ cảnh ẫn Một cuốn sách mang ư#c sẽ kh c lên tim b n m t v t dao, nó giúp b nắc văn ạp của việc giải ột quá trình " ế, kinh doanh,… ạp của việc giải

trưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng thành m t cách l n m nh nh t.ột quá trình " # ạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

N u m t m i, hãy khóc m t lúc cho th a r i ti p t c lên đế, kinh doanh,… ệc giải ỏi phải liên tục thực hành, phát ột quá trình " ỏi phải liên tục thực hành, phát ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ế, kinh doanh,… ụ thuộc vào ười đọc được định hình bởi kiến thức củang Đ ngừ 6 – 15 tuổinghĩ khóc sẽ khi n mình m t m t hay thê th m T m d ng l i đ sế, kinh doanh,… ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ải ạp của việc giải ừ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ểu tượng ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văni mchính mình, nh v y b n m i có đư ận thức ạp của việc giải # ượng từ 6 – 15 tuổi ứcc s c b t m nh h n khi đ ng d y ch yận thức ạp của việc giải ơng ức ận thức ạp của việc giải

ti p.ế, kinh doanh,…

đ n tế, kinh doanh,… ươngng lai, m i khó khăn đ u không còn quan tr ng B i dù có b t cọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ứcchuy n gì x y ra, chúng tôi v n bên nhau, cùng nhau đ i m t.Thệc giải ải ẫn Một cuốn sách mang ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ối tượng từ 6 – 15 tuổi ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ươngng yêu là

lý do l n nh t chúng ta bên nhau.”# ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương

B n không th vì hoang mang, không bi t con đạp của việc giải ểu tượng ế, kinh doanh,… ười đọc được định hình bởi kiến thức củang phía trư#c thế, kinh doanh,….nào mà không làm gì c , ch vi t th k kh xin ngải ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ế, kinh doanh,… ư ểu tượng ổi ười đọc được định hình bởi kiến thức củai khác giúp đ B n ch( ạp của việc giải ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận.lãng phí th i gian c a chính mình mà thôi, còn ngời đọc được định hình bởi kiến thức của ủa việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai khác v n ti p t c đi vẫn Một cuốn sách mang ế, kinh doanh,… ụ thuộc vàophía trư#c Ch ng ai có th cho b n câu tr l i, hãy t mình tr i nghi m đẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ểu tượng ạp của việc giải ải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ự tương ải ệc giải ểu tượng

bi t th nào là đúng, th nào là sai.ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,…

Dù b n đang làm b t c vi c gì, đ ng đ ý t i nh ng l i gièm pha, b n sẽạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ức ệc giải ừ 6 – 15 tuổi ểu tượng # ữ, giao ời đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giải

g p đặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ượng từ 6 – 15 tuổic m t ngột quá trình " ười đọc được định hình bởi kiến thức củai th t s hi u b n, mu n bên b n B n sẽ g p đận thức ự tương ểu tượng ạp của việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ạp của việc giải ạp của việc giải ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ượng từ 6 – 15 tuổic m tột quá trình "

người đọc được định hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,….i s p tin vào tài năng c a b n, tán thủa việc giải ạp của việc giải ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng b n, b o v b n, nh b n b oạp của việc giải ải ệc giải ạp của việc giải ư ạp của việc giải ải

v tài năng c a mình Cũng sẽ g p đệc giải ủa việc giải ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ượng từ 6 – 15 tuổic nh ng ngữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giảii b n nâng đ h tr l n( ! ợng từ 6 – 15 tuổi ẫn Một cuốn sách mangnhau, h mãi mãi bên c nh b n, b n tr nên t t đ p h không đ k , b n g pọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ạp của việc giải ạp của việc giải ạp của việc giải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ối tượng từ 6 – 15 tuổi ẹ nhàng được bán trong Top best ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ối tượng từ 6 – 15 tuổi ỵ trong tâm hồn mỗi con người là bức ạp của việc giải ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luậtkhó khăn h không xa lánh Nh v y, nh t đ nh m t ngày b n sẽ có đọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ư ận thức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ịnh hình bởi kiến thức của ột quá trình " ạp của việc giải ượng từ 6 – 15 tuổic cu cột quá trình "

Ư# ơng ủa việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ế, kinh doanh,….bao nhiêu m i là đ Chúng ta c # ủa việc giải ức ư#c m , c hi v ng, c s ng, c khát khao.ơng ức ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ức ối tượng từ 6 – 15 tuổi ức

Dù đôi khi chúng ta bi t v n năng l c c a mình ch ng đ đ bi n nh ng ánhế, kinh doanh,… ối tượng từ 6 – 15 tuổi ự tương ủa việc giải ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ủa việc giải ểu tượng ế, kinh doanh,… ữ, giao

n n leo l t trong đêm thành ngôi sao sáng mãi trên b u tr i nó, bi n th tế, kinh doanh,… ắc văn ầu mối ngữ cảnh ời đọc được định hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,… ận thứcnhi u nh ng ữ, giao ư#c m to l n thành s th c Nh ng b n bi t không khi tàiơng # ự tương ự tương ư ạp của việc giải ế, kinh doanh,….năng không theo k p gi c m không ph i là k t c c x u hay m t đi u t i t ,ịnh hình bởi kiến thức của ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ơng ải ế, kinh doanh,… ụ thuộc vào ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ột quá trình " ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ệc giải

b i lẽ: “Ranh gi i gi a thành công và th t b i ch đúng b ng m t đởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương # ữ, giao ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ạp của việc giải ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ằng các giải thích giản đơn Không có luật ột quá trình " ười đọc được định hình bởi kiến thức củang “kiêntrì” mà thôi’

“Hi n th c tàn kh c t i m c có th làm t n h i đ n gi c m c a b n,ệc giải ự tương ối tượng từ 6 – 15 tuổi # ức ểu tượng ổi ạp của việc giải ế, kinh doanh,… ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ơng ủa việc giải ạp của việc giải

có th khi n b n c ngểu tượng ế, kinh doanh,… ạp của việc giải ải ười đọc được định hình bởi kiến thức của ầu mối ngữ cảnhi b m d p, nh ng hi n th c không đáng s , quanận thức ư ệc giải ự tương ợng từ 6 – 15 tuổi

tr ng là b n ph i khi n mình m nh mẽ h n.”ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ạp của việc giải ải ế, kinh doanh,… ạp của việc giải ơng

Nhi u người đọc được định hình bởi kiến thức của ẫn Một cuốn sách mangi v n cho r ng, b n thân làm gì cũng là nghĩ cho ngằng các giải thích giản đơn Không có luật ải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai khác,

vô cùng vĩ đ i, h nên c m n lòng t t c a b n và ph i nghĩ b n là ngạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ải ơng ối tượng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giải ạp của việc giải ải ạp của việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức của ối tượng từ 6 – 15 tuổii t t.Khi b n g p khó khăn, h đạp của việc giải ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ươngng nhiên ph i th u hi u, bao dung và thải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ểu tượng ươngngyêu b n Nh ng khi cái t t c a b n tr thành thói quen đ i v i ngạp của việc giải ư ối tượng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giải ạp của việc giải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ối tượng từ 6 – 15 tuổi # ười đọc được định hình bởi kiến thức củai ta, b nạp của việc giải

ch còn là m t ngỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ột quá trình " ười đọc được định hình bởi kiến thức củai vĩ đ i trong m t chính mình, còn v i h , m i vi c b nạp của việc giải ắc văn # ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ệc giải ạp của việc giảilàm đã tr thành hi n nhiên; đau lòng và v t v , ch mình b n ch u đ ng.ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ểu tượng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ạp của việc giải ịnh hình bởi kiến thức của ự tươngTrong th gi i c a ngế, kinh doanh,… # ủa việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai trưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng thành, b m cũng ch ng th th u hi u t tối tượng từ 6 – 15 tuổi ẹ nhàng được bán trong Top best ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ểu tượng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ểu tượng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

c m i n i ni m c a b n, n u không t yêu mình sẽ ch ng ai yêu b n đâu.ải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ! ủa việc giải ạp của việc giải ế, kinh doanh,… ự tương ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ạp của việc giải

Trong cái th i đ i “v a m đã b ngời đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ừ 6 – 15 tuổi ơng ịnh hình bởi kiến thức của ười đọc được định hình bởi kiến thức củai khác đ p t nh” này, ai cũng cóạp của việc giải ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận

c m , th duy nh t chúng ta thi u là tinh th n không ch u b cu c, dù b n

ư# ơng ức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ế, kinh doanh,… ầu mối ngữ cảnh ịnh hình bởi kiến thức của ỏi phải liên tục thực hành, phát ột quá trình " ạp của việc giải

ch có m t chút kiên trì cũng là đáng quý Lòng kiên trì y, chúng ta luôn trànỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ột quá trình " ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

đ y khi còn tr nh ng l i vô tình tu t m t trong quá trình trầu mối ngữ cảnh ẻ ư ạp của việc giải ột quá trình " ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng thành

Th t ra cu c đ i ch ng có vi c gì l n, nh ng m i vi c nh gom góp l iận thức ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ệc giải # ư ! ệc giải ỏi phải liên tục thực hành, phát ạp của việc giải

sẽ hình thành nên m t con ngột quá trình " ười đọc được định hình bởi kiến thức củai Mu n thành công, quan tr ng nh t khôngối tượng từ 6 – 15 tuổi ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

ph i may m n, có ti n, có ngải ắc văn ười đọc được định hình bởi kiến thức củai ch ng l ng… mà là ngay t đ u b n ph i đ tối tượng từ 6 – 15 tuổi ư ừ 6 – 15 tuổi ầu mối ngữ cảnh ạp của việc giải ải ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật

ra yêu c u v i chính mình M t ngầu mối ngữ cảnh # ột quá trình " ười đọc được định hình bởi kiến thức củai không có yêu c u gì đ i v i b n thân sẽầu mối ngữ cảnh ối tượng từ 6 – 15 tuổi # ảikhông có t cách đ yêu c u b t c đi u gì v i th gi i.ư ểu tượng ầu mối ngữ cảnh ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ức # ế, kinh doanh,… #

M i ng! ười đọc được định hình bởi kiến thức củai đ u có đi m đáng đ ta h c t p, hành đ ng c a h cũng cóểu tượng ểu tượng ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ận thức ột quá trình " ủa việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao

th c vũ chúng ta Th a nh n u đi m và tôn tr ng thành công c a ngểu tượng ổi ừ 6 – 15 tuổi ận thức ư ểu tượng ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ủa việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai

cũng nh tin tư ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng c a ph n giành cho thành công c a nhau m i chính làủa việc giải ụ thuộc vào ữ, giao ủa việc giải #

kh i đ u cho quá trình đòi quy n bình đ ng.ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ầu mối ngữ cảnh ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít!

L i k t: ời ế nào cho đúng

Theo c m nh n cá nhân c a mình,ải ận thức ủa việc giải “Khi tài năng không theo k p gi c ịp giấc mơ” – Mèo Maverick ấc mơ” – Mèo Maverick mơ” – Mèo Maverick” là m t cu n sách g i đ u giột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ối tượng từ 6 – 15 tuổi ầu mối ngữ cảnh ười đọc được định hình bởi kiến thức củang, b ng l i hành văn g n gũi, th c t màằng các giải thích giản đơn Không có luật ối tượng từ 6 – 15 tuổi ầu mối ngữ cảnh ự tương ế, kinh doanh,….chân tình tác gi Mèo Maverick đã đ c p nhi u l i khuyên kinh nghi mải ận thức ời đọc được định hình bởi kiến thức của ệc giải cùng

nh ngữ, giao l i c nh t nh ý nghĩa Cu n sách có th là chìa khóa giúp b n m raời đọc được định hình bởi kiến thức của ải ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ối tượng từ 6 – 15 tuổi ểu tượng ạp của việc giải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương

nh ng hữ, giao ư#ng đi m i, nh ng quy t đ nh đúng đ n h n, v ng tin b n thân# ữ, giao ế, kinh doanh,… ịnh hình bởi kiến thức của ắc văn ơng ữ, giao ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ải

và xây d ng cho b n m t ni m tin v m t tự tương ạp của việc giải ột quá trình " ột quá trình " ươngng lai t t đ p “Tr i không phối tượng từ 6 – 15 tuổi ẹ nhàng được bán trong Top best ời đọc được định hình bởi kiến thức của ụ thuộc vàolòng người đọc được định hình bởi kiến thức củai” Thay vì lư(ng l phân vân không bi t nên làm gì cho cu c đ i,ự tương ế, kinh doanh,… ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của

m t đi m c tiêu b n thân, hãy b ít th i gian đón đ c cu n sách này nhé,ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ụ thuộc vào ải ỏi phải liên tục thực hành, phát ời đọc được định hình bởi kiến thức của ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ối tượng từ 6 – 15 tuổikhông làm b n h i h n đâu.ạp của việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ận thức

Cuốn sáCh ĐiỂn hÌnh CỦA MỘt tÌnh yÊu ĐẦy nƯỚC MẮt

Tôi ch c r ng, đa s các b n tr Vi t Nam hi n nay đã t ng nghe đ nắc văn ằng các giải thích giản đơn Không có luật ối tượng từ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ẻ ệc giải ệc giải ừ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,….cái tên Nguy n Nh t Ánh m t l n trong đ i Còn tôi, l n đ u tôi bi t đ nễ dàng ận thức ột quá trình " ầu mối ngữ cảnh ời đọc được định hình bởi kiến thức của ầu mối ngữ cảnh ầu mối ngữ cảnh ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,….ông cũng đã là mu n so v i m i ngột quá trình " # ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức củai Tôi ch b t đ u quan tâm đ n cáiỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ắc văn ầu mối ngữ cảnh ế, kinh doanh,….tên Nguy n Nh t Ánh khi đã 16 tu i, lúc đó tôi đang là m t c u h c sinhễ dàng ận thức ổi ột quá trình " ận thức ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao

c p 3 bình thất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ười đọc được định hình bởi kiến thức củang cái tu i m i d y thì, tôi th y nhi u chuy n bi nỞ mỗi chương chúng ta sẽ gặp được những câu nói chất ổi # ận thức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ểu tượng ế, kinh doanh,….trong mình, t hình th đ n tâm h n Tôi b t đ u bi t thích m t ai đó Và,ừ 6 – 15 tuổi ểu tượng ế, kinh doanh,… ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ắc văn ầu mối ngữ cảnh ế, kinh doanh,… ột quá trình "

nh ng suy nghĩ đó trong ngữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức củai tôi đượng từ 6 – 15 tuổic khai m ra m t cách rõ r t nh tởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ột quá trình " ệc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Vănkhi tôi đ c tác ph m “M t bi c” c a ông Vì th , tôi mu n k cho các b nọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ẩm, nói cách khác là ắc văn ế, kinh doanh,… ủa việc giải ế, kinh doanh,… ối tượng từ 6 – 15 tuổi ểu tượng ạp của việc giảinghe v m t trong nh ng “huy n tho i” v tình yêu c a văn h c Vi t Nam.ột quá trình " ữ, giao ạp của việc giải ủa việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ệc giải

M t câu chuy n tình đ y lãng m n, tr m l ng, và “m t cái k t không h iột quá trình " ệc giải ầu mối ngữ cảnh ạp của việc giải ầu mối ngữ cảnh ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ột quá trình " ế, kinh doanh,… ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào

k t”.ế, kinh doanh,…

Đôi nét v tác gi Nguy n Nh t Ánh ề kỹ năng sống tuyệt vời ảng không bạn đã có lúc không biết bản thân ễn Nhật Ánh ật Ánh.

Nguy n Nh t Ánh là tên và cũng là bút danh c a m t nhà văn Vi t Namễ dàng ận thức ủa việc giải ột quá trình " ệc giảichuyên vi t cho tu i m i l n Ông sinh ngày 7 tháng 5 năm 1955 t i huy nế, kinh doanh,… ổi # # ạp của việc giải ệc giải

Thu nh ông theo h c t i các trởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ỏi phải liên tục thực hành, phát ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ạp của việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củang Ti u La, Tr n Cao Vân và Phanểu tượng ầu mối ngữ cảnhChu Trinh T 1973 Nguy n Nh t Ánh chuy n vào s ng t i Sài Gòn, theo h cừ 6 – 15 tuổi ễ dàng ận thức ểu tượng ối tượng từ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giaongành s ph m Ông đã t ng đi Thanh niên xung phong, d y h c, làm công tácư ạp của việc giải ừ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giaoĐoàn Thanh niên C ng S n H Chí Minh T 1986 đ n nay ông là phóng viênột quá trình " ải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ừ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,…

nh t báo Sài Gòn Gi i Phóng, l n lận thức ải ầu mối ngữ cảnh ượng từ 6 – 15 tuổit vi t v sân kh u, ph trách m c ti uế, kinh doanh,… ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ụ thuộc vào ụ thuộc vào ểu tượng

ph m, ph trách trang thi u nhi và hi n nay là bình lu n viên th thao trênẩm, nói cách khác là ụ thuộc vào ế, kinh doanh,… ệc giải ận thức ểu tượngbáo Sài Gòn Gi i Phóng Ch nh t v i bút danh Chu Đình Ng n ải ủa việc giải ận thức # ạp của việc giải

Năm 13 tu i ông đăng báo bài th đ u tiên Tác ph m đ u tiên in thànhổi ơng ầu mối ngữ cảnh ẩm, nói cách khác là ầu mối ngữ cảnhsách là m t t p th : Thành ph tháng t , NXB Tác ph m m i 1984 (in chungột quá trình " ận thức ơng ối tượng từ 6 – 15 tuổi ư ẩm, nói cách khác là #

v i Lê Th Kim) Truy n dài đ u tiên c a ông là tác ph m Tr# ịnh hình bởi kiến thức của ệc giải ầu mối ngữ cảnh ủa việc giải ẩm, nói cách khác là ư#c vòng chung

k t (NXB Măng Non, 1985) Hai mế, kinh doanh,… ươngi năm tr l i đây, ông t p trung vi t vănởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ạp của việc giải ận thức ế, kinh doanh,…

Năm 1990, truy n dài Chú bé r c r i đệc giải ắc văn ối tượng từ 6 – 15 tuổi ượng từ 6 – 15 tuổic Trung ươngng Đoàn Thanhniên C ng S n H Chí Minh trao gi i thột quá trình " ải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ải ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng Văn h c Tr h ng A Năm 1995,ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ẻ ạp của việc giảiông đượng từ 6 – 15 tuổic b u ch n là nhà văn đầu mối ngữ cảnh ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ượng từ 6 – 15 tuổic yêu thích nh t trong 20 năm (1975-ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn1995) qua cu c tr ng c u ý ki n b n đ c v các gột quá trình " ư ầu mối ngữ cảnh ế, kinh doanh,… ạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ươngng m t tr tiêu bi uặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ẻ ểu tượngtrên m i lãnh v c c a Thành Đoàn Thành ph H Chí Minh và báo Tu i Tr ,ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ự tương ủa việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ổi ẻ

đ ng th i đồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ời đọc được định hình bởi kiến thức của ượng từ 6 – 15 tuổic H i nhà Văn Thành ph H Chí Minh ch n là m t trong 20ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ột quá trình "

“Nguy n Nh t Ánh – nhà văn c a tu i th ” ễn Nhật Ánh – nhà văn của tuổi thơ” ật sự tiết kiệm ủa nhau Tới một ngày, tôi sẽ nhớ đến bạn, giống như hạt ổi thơ” ơ” – Mèo Maverick

Năm 1998 ông đượng từ 6 – 15 tuổic Nhà xu t b n Kim Đ ng trao gi i cho nhà văn có sáchất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ảibán ch y nh t Năm 2003, b truy n nhi u t p Kính v n hoa đạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ột quá trình " ệc giải ận thức ạp của việc giải ượng từ 6 – 15 tuổic Trung ươngngĐoàn Thanh Niên C ng S n H Chí Minh trao huy chột quá trình " ải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ươngng Vì th h tr và đế, kinh doanh,… ệc giải ẻ ượng từ 6 – 15 tuổic

H i nhà văn Vi t Nam trao t ng thột quá trình " ệc giải ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng Đ n nay ông đã xu t b n g n 100 tácế, kinh doanh,… ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ầu mối ngữ cảnh

ph m và t lâu đã tr thành nhà văn thân thi t c a các b n đ c nh tu i Vi tẩm, nói cách khác là ừ 6 – 15 tuổi ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ế, kinh doanh,… ủa việc giải ạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ỏi phải liên tục thực hành, phát ổi ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ệc giảiNam

Năm 2004, Nguy n Nh t Ánh kí h p đ ng v i NXB Kim Đ ng ti p t cễ dàng ận thức ợng từ 6 – 15 tuổi ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào # ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ế, kinh doanh,… ụ thuộc vàocho xu t b n b truy n dài g m 28 t p mang tên Chuy n x Langbiang nóiất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ột quá trình " ệc giải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ận thức ệc giải ức

v hai c u bé l c vào th gi i phù th y Đây là l n đ u tiên ông vi t m t bận thức ạp của việc giải ế, kinh doanh,… # ủa việc giải ầu mối ngữ cảnh ầu mối ngữ cảnh ế, kinh doanh,… ột quá trình " ột quá trình "truy n hoàn toàn d a trên trí tệc giải ự tương ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng tượng từ 6 – 15 tuổing Vì v y, đ chu n b cho tác ph mận thức ểu tượng ẩm, nói cách khác là ịnh hình bởi kiến thức của ẩm, nói cách khác lànày, ông đã ph i m t 6 tháng nghiên c u tài li u và đ c sách báo liên quanải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ức ệc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao

nh Phù th y và Pháp s , Các huy n tho i phư ủa việc giải ư ạp của việc giải ươngng Đông, Ma thu t và thu tận thức ận thứcphù th y ủa việc giải

Sau Chuy n x Langbiang, tác ph m ti p theo c a ông là bút kí c a m tệc giải ức ẩm, nói cách khác là ế, kinh doanh,… ủa việc giải ủa việc giải ột quá trình "chú Cún có tên Tôi là Bêtô

Năm 2008, Nguy n Nh t Ánh xu t b n truy n có tên Cho tôi xin m t véễ dàng ận thức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ệc giải ột quá trình "

đi tu i th , tác ph m này đổi ơng ẩm, nói cách khác là ượng từ 6 – 15 tuổic báo Người đọc được định hình bởi kiến thức củai Lao đ ng bình ch n là tác ph một quá trình " ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ẩm, nói cách khác làhay nh t năm 2008 Đo t gi i thất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ạp của việc giải ải ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng văn h c ASEAN năm 2010.ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao

M t s tác ph m kinh đi n c a nhà văn Nguy n Nh t Ánh ột tình yêu đầy nước mắt ốn sách về kỹ năng sống tuyệt vời ẩm ển hình cho một tình yêu đầy nước mắt ủa một tuổi thơ hồn nhiên ễn Nhật Ánh ật Ánh.

Cú ph t đ n (truy n ng n, 1985)ạp của việc giải ệc giải ắc văn

Chuy n c tích dành cho ngệc giải ổi ười đọc được định hình bởi kiến thức của #i l n (t p truy n, 1987)ận thức ệc giải

Cô gái đ n t hôm qua (truy n dài, 1989)ế, kinh doanh,… ừ 6 – 15 tuổi ệc giải

M t bi c (truy n dài, 1990)ắc văn ế, kinh doanh,… ệc giải

Cho tôi xin m t vé đi tu i th (truy n, 1/2008)ột quá trình " ổi ơng ệc giải

Tôi th y hoa vàng trên c xanh (truy n dài, 24/10/2010)ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ỏi phải liên tục thực hành, phát ệc giải

S ra đ i c a m t huy n tho i – “M t bi c”: K t c c bu n ự ra đời của một huyền thoại – “Mắt biếc”: Kết cục buồn ời ủa một tuổi thơ hồn nhiên ột tình yêu đầy nước mắt ề kỹ năng sống tuyệt vời ạn đã có lúc không biết bản thân ắt ế nào cho đúng ế nào cho đúng ục buồn ồn nhiên cho k ôm m i tình si ! ẻ ôm mối tình si ! ốn sách về kỹ năng sống tuyệt vời

M t bi c đắc văn ế, kinh doanh,… ượng từ 6 – 15 tuổic tác gi Nguy n Nh t Ánh sáng tác vào năm 1990 30ải ễ dàng ận thứcnăm sau, câu chuy n ngây th tình si ngày nào c a Ng n và Hà Lan cu i cùngệc giải ơng ủa việc giải ạp của việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi

đã đượng từ 6 – 15 tuổic lên màn nh r ng.ải ột quá trình "

Vi t v M t bi c là vi t v nh ng m i tình si Không ch m t mà t i 3ế, kinh doanh,… ắc văn ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… ữ, giao ối tượng từ 6 – 15 tuổi ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ột quá trình " #câu chuy n tình Và ch m t trong s đó đệc giải ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ượng từ 6 – 15 tuổic cái k t có h u.ế, kinh doanh,… ận thức

“M t bi c – K t c c bu n cho k ôm m i tình si” ắt vừa tốt mới thật sự tiết kiệm ến bạn ến bạn ục buồn cho kẻ ôm mối tình si” ồn cũng đừng đau lòng, bạn thấy đấy, ẻ ôm mối tình si” ối mặt với khó khăn, hãy hiểu rằng thế giới này ngoài chuyện

Câu chuy n m đ u v i tu i th c a Ng n, m t c u bé thu c trệc giải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ầu mối ngữ cảnh # ổi ơng ủa việc giải ạp của việc giải ột quá trình " ận thức ột quá trình " ười đọc được định hình bởi kiến thức củangphái c đi n và cô gái h i hổi ểu tượng ơng ư#ng hi n đ i Hà Lan Hai ngệc giải ạp của việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai bên nhau t th iừ 6 – 15 tuổi ời đọc được định hình bởi kiến thức của

c i tru ng t m m a, nh ng ngày ti u h c giành cái tr ng trởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ắc văn ư ữ, giao ểu tượng ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ối tượng từ 6 – 15 tuổi ười đọc được định hình bởi kiến thức củang, cho đ nế, kinh doanh,…

nh ng tháng ngày l ng lẽ làm đôi b n cùng ti n, và n i giông bão cái th iữ, giao ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ạp của việc giải ế, kinh doanh,… ổi ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ời đọc được định hình bởi kiến thức của

đi m Hà Lan lên thành ph h c hành.ểu tượng ối tượng từ 6 – 15 tuổi ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao

Cho dù Nguy n Nh t Ánh đã c giành l y s đ ng c m c a đ c gi khiễ dàng ận thức ối tượng từ 6 – 15 tuổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ự tương ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ải ủa việc giải ột quá trình " ải

đ dành nhân v t “tôi” trong vai Ng n t k v th i u th cho t i khi trểu tượng ận thức ạp của việc giải ự tương ểu tượng ời đọc được định hình bởi kiến thức của ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ơng # ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngngthành, k v nh ng tháng ngày đểu tượng ữ, giao ượng từ 6 – 15 tuổi ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngc bên c nh Hà Lan Nh ng không thạp của việc giải ư ểu tượng

ph nh n m t s th t r ng, c u bé Ng n và cô bé Lan c a ngày nào v n dĩ đãủa việc giải ận thức ột quá trình " ự tương ận thức ằng các giải thích giản đơn Không có luật ận thức ạp của việc giải ủa việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi

s ng 2 th gi i hoàn toàn khác nhau, cho dù kh i đ u chung m t môiối tượng từ 6 – 15 tuổi ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ế, kinh doanh,… # ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ầu mối ngữ cảnh ột quá trình "

trười đọc được định hình bởi kiến thức củang giáo d c.ụ thuộc vào

Trái l i, “m t bi c” Hà Lan mang danh cô gái mi n quê xa x , nh ng l iạp của việc giải ắc văn ế, kinh doanh,… ức ư ạp của việc giải

đ c bi t m n thặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ệc giải ế, kinh doanh,… ươngng ch n xa hoa th thành Cô dối tượng từ 6 – 15 tuổi ịnh hình bởi kiến thức của ười đọc được định hình bởi kiến thức củang nh đư ượng từ 6 – 15 tuổic sinh ra đểu tượngdành tr n tình yêu cho nh ng gì đ p đẽ thành ph , n i mà Lan l n đ u tiênọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ữ, giao ẹ nhàng được bán trong Top best ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ối tượng từ 6 – 15 tuổi ơng ầu mối ngữ cảnh ầu mối ngữ cảnh

đi h c đã quay v miêu t r ng “đó là n i huy n o, đ p lung linh g p trămọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ải ằng các giải thích giản đơn Không có luật ơng ải ẹ nhàng được bán trong Top best ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

l n quê mình”.ầu mối ngữ cảnh

Ng n thích nh ng gì c đi n, nh ng gì r t rè, nh ng gì âm th m, nh ngạp của việc giải ữ, giao ổi ểu tượng ữ, giao ụ thuộc vào ữ, giao ầu mối ngữ cảnh ữ, giao

m i tình câm, ý t i ngôn ngo i.ối tượng từ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ạp của việc giải

Lan phá cách, l n tr# ư#c tu i Cô yêu Dũng đ tu i trăng tròn, và s ngổi ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ột quá trình " ổi ối tượng từ 6 – 15 tuổi

ch t v i m i tình y m t cách h t s c ngây th , nhàm chán.ế, kinh doanh,… # ối tượng từ 6 – 15 tuổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ột quá trình " ế, kinh doanh,… ức ơng

Và dĩ nhiên là 2 con người đọc được định hình bởi kiến thức của ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văni y, v n ngay t đ u đ nh m nh đã an bàiối tượng từ 6 – 15 tuổi ừ 6 – 15 tuổi ầu mối ngữ cảnh ịnh hình bởi kiến thức của ệc giải

r ng h ch có th làm b nằng các giải thích giản đơn Không có luật ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ểu tượng ạp của việc giải

M t cu n sách hi n đ i và cái tên không bao gi vi t hoa ột tình yêu đầy nước mắt ốn sách về kỹ năng sống tuyệt vời ệt vời ạn đã có lúc không biết bản thân ời ế nào cho đúng

N u b n là m t ngế, kinh doanh,… ạp của việc giải ột quá trình " ười đọc được định hình bởi kiến thức củai hay đ c sách, đ c bi t là sách c a Nguy n Nh tọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ệc giải ủa việc giải ễ dàng ận thứcÁnh b n sẽ th y r ng, nh ng cu n sách c a ông r t đ c bi t Ông bi t cáchạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ằng các giải thích giản đơn Không có luật ữ, giao ối tượng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ệc giải ế, kinh doanh,…

b t k p xu hắc văn ịnh hình bởi kiến thức của ư#ng trình bày bìa theo phong cách hi n đ i, tr trung và h pệc giải ạp của việc giải ẻ ợng từ 6 – 15 tuổi

th i Nh ng, đi m khác r t đ c bi t, th hi n m t phong cách r t khác –ời đọc được định hình bởi kiến thức của ư ểu tượng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ệc giải ểu tượng ệc giải ột quá trình " ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

phong cách “nguy n nh t ánh”, ễn Nhật Ánh ật Ánh. t cái tên c a chính mình, hay tên c a tácừ 6 – 15 tuổi ủa việc giải ủa việc giải

ph m đ u không bao gi có m t ch cái vi t hoa N m trong đó là c m t sẩm, nói cách khác là ời đọc được định hình bởi kiến thức của ột quá trình " ữ, giao ế, kinh doanh,… ằng các giải thích giản đơn Không có luật ải ột quá trình " ự tươngtinh t trong cách th hi n phong cách riêng c a mình Đi u mà bây gi ,ế, kinh doanh,… ểu tượng ệc giải ủa việc giải ời đọc được định hình bởi kiến thức của

nh ng “tác gi ” h u danh, nh ng “tác gi ” không bi t vi t không có đữ, giao ải ữ, giao ữ, giao ải ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… ượng từ 6 – 15 tuổic

H u h t th i nay, có nhi u “tác gi ” ch là cái mác khi không bao gi có m tầu mối ngữ cảnh ế, kinh doanh,… ời đọc được định hình bởi kiến thức của ải ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ời đọc được định hình bởi kiến thức của ột quá trình "tác ph m nên h n Nh ng n i dung cóp nh t, b a ra, và không liên k t cũng cóẩm, nói cách khác là ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ữ, giao ột quá trình " ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ịnh hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,…

th thành sách Th c tr ng đó càng tô đi m thêm cho cái tên ểu tượng ự tương ạp của việc giải ểu tượng nguy n nh t ễn Nhật Ánh ật Ánh ánh m t v thanh cao c a “ngột quá trình " ẻ ủa việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai th vi t”.ợng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,…

Tóm t t n i dung ắt ột tình yêu đầy nước mắt

Hình nh m t đôi b n tr Đo Đo ảng không bạn đã có lúc không biết bản thân ột tình yêu đầy nước mắt ạn đã có lúc không biết bản thân ẻ ôm mối tình si ! ở Đo Đo

đ n cùng tr i cu i đ t” nh ngế, kinh doanh,… ời đọc được định hình bởi kiến thức của ối tượng từ 6 – 15 tuổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ư ười đọc được định hình bởi kiến thức củai ta v n th y trong m t s tác ph m vănẫn Một cuốn sách mang ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ẩm, nói cách khác là

h c Có nhi u chi ti t trong c phim l n truy n d n ch ng cho đi u này.ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ế, kinh doanh,… ải ẫn Một cuốn sách mang ệc giải ẫn Một cuốn sách mang ức

Khi Ng n t t nghi p s ph m, Ng n v dãy nhà tr cũ tìm Hà Lan Hàạp của việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ệc giải ư ạp của việc giải ạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giaoLan h i Ng n v d đ nh công vi c, không m y may suy nghĩ, Ng n tr l i:ỏi phải liên tục thực hành, phát ạp của việc giải ự tương ịnh hình bởi kiến thức của ệc giải ải ạp của việc giải ải ời đọc được định hình bởi kiến thức của

“Ng n sẽ v Đo Đo vì Đo Đo là t t c v i Ng n”.ạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải # ạp của việc giải

Hà Lan sau đó không nói gì, ch b o: “Ng n ăn trỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ải ạp của việc giải ư#c đi, Hà Lan khôngđói”

M t l n khác, khi Hà Lan đang chán chột quá trình " ầu mối ngữ cảnh ười đọc được định hình bởi kiến thức củang b n thân Cô trách mình tải ệc giải

b c vì t ng nghĩ n u không có Trà Long, b n thân có th b t đ u l i cu c đ i.ạp của việc giải ừ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ải ểu tượng ắc văn ầu mối ngữ cảnh ạp của việc giải ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của

Hà Lan sau đó ch đ ng ôm Ng n, còn Ng n thì an i:ủa việc giải ột quá trình " ạp của việc giải ạp của việc giải ủa việc giải “Hà Lan hãy v Đo Đo,

Ng n sẽ chăm sóc cho Hà Lan”.ạp của việc giải

Câu nói đã ch ng th giúp Hà Lan gi i t a Hà Lan m t l n n a hi u raẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ểu tượng ải ỏi phải liên tục thực hành, phát ột quá trình " ầu mối ngữ cảnh ữ, giao ểu tượng

r ng tình yêu mà Ng n dành cho Đo Đo th m chí l n h n mình Dằng các giải thích giản đơn Không có luật ạp của việc giải ận thức # ơng ười đọc được định hình bởi kiến thức củang như

Đo Đo m i là t t c c a Ng n, không ph i Hà Lan.# ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ủa việc giải ạp của việc giải ải

Có lẽ, đó cũng là lý do đ sau này cô nói v i Trà Long v m i quan hểu tượng # ối tượng từ 6 – 15 tuổi ệc giải

v i Ng n: “Hai ng# ạp của việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai khác nhau l m, ch nên làm b n thôi, sẽ b n h n”.ắc văn ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ạp của việc giải ơng

M t bi c ắt vừa tốt mới thật sự tiết kiệm ến bạn th c ra không ch là khúc tinh si, là m i tình đ n phự tương ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ối tượng từ 6 – 15 tuổi ơng ươngng c aủa việc giải

Ng n Đó còn là tình yêu quê hạp của việc giải ươngng, xức s Hai tình c m y không tách r iởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ời đọc được định hình bởi kiến thức củanhau

Trong m t Ng n, Hà Lan “đ p nh tiên” nh ng ph i là m c áo dài xanh, xõaắc văn ạp của việc giải ẹ nhàng được bán trong Top best ư ư ải ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luậttóc ngang l ng, cùng đ p xe song song bên con đư ạp của việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củang làng vươngng xác pháo

Đ r i, th nh tho ng Ng n c tình đi lùi l i phía sau ng m nhìn.ểu tượng ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ải ạp của việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ắc văn

Còn Hà Lan sẽ “th t t ” trong góc nhìn c a Ng n khi m c qu n tây ngận thức ệc giải ủa việc giải ạp của việc giải ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ầu mối ngữ cảnh ối tượng từ 6 – 15 tuổi

bó và chi c áo tay ph ng v i đ th thêu ren cùng mái tóc đã đế, kinh doanh,… ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào # ủa việc giải ức ượng từ 6 – 15 tuổi ắc vănc c t ng n.ắc văn

Ng n cũng r t bu n khi Hà Lan qu quy t: “Ch ng nào ra thành ph ,ạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ải ế, kinh doanh,… ừ 6 – 15 tuổi ối tượng từ 6 – 15 tuổi

Ng n sẽ th y Thành ph đ p tuy t v i Đ p h n làng mình nhi u Đ p g pạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ối tượng từ 6 – 15 tuổi ẹ nhàng được bán trong Top best ệc giải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ẹ nhàng được bán trong Top best ơng ẹ nhàng được bán trong Top best ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Vănnghìn l n ph huy n".ầu mối ngữ cảnh ối tượng từ 6 – 15 tuổi ệc giải

Ch ng nh ng bu n mà còn gi n vì trong m t Ng n: "Không đâu đ pẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ữ, giao ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ận thức ắc văn ạp của việc giải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ẹ nhàng được bán trong Top best

b ng làng mình".ằng các giải thích giản đơn Không có luật

Ng n l u gi mãi nh ng k ni m v i Hà Lan Đó là khi hai ngạp của việc giải ư ữ, giao ữ, giao ỷ ệc giải # ười đọc được định hình bởi kiến thức củai thơng

th n r ng sim, ch i trò tr n tìm gi a nh ng màu hoa tím hay là khi cùngẩm, nói cách khác là ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ừ 6 – 15 tuổi ơng ối tượng từ 6 – 15 tuổi ữ, giao ữ, giaonhau đi xuyên qua mé r ng, đ ng tr m ngâm trừ 6 – 15 tuổi ức ầu mối ngữ cảnh ư#c cánh đ ng c xanh đồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ỏi phải liên tục thực hành, phát ểu tượng

ng m v huy hoàng c a m t tr i đang chìm d n xu ng thung lũng mù sắc văn ẻ ủa việc giải ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ời đọc được định hình bởi kiến thức của ầu mối ngữ cảnh ối tượng từ 6 – 15 tuổi ươngng

Ng n cũng không th quên đạp của việc giải ểu tượng ượng từ 6 – 15 tuổic nh ng khi ng i bên Hà Lan dữ, giao ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ư#i giànhoa thiên lý l p lánh ánh trăng, hát cho Hà Lan nghe nh ng b n tình ca m iất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ữ, giao ải #

vi t.ế, kinh doanh,…

Ng n đ m đu i, say mê và thích hình nh Hà Lan c a ngày x a, gi n dạp của việc giải ắc văn ối tượng từ 6 – 15 tuổi ải ủa việc giải ư ải ịnh hình bởi kiến thức của

và h n nhiên làng Đo Đo y Còn khi th y m t Hà Lan c a hi n đ i, c aồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ột quá trình " ủa việc giải ệc giải ạp của việc giải ủa việc giảithành ph , c a nh ng chi c bánh Mỹ nhà cô c a Hà Lan, Ng n l i c m th yối tượng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giải ữ, giao ế, kinh doanh,… ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ủa việc giải ạp của việc giải ạp của việc giải ải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Vănlúng túng, gò bó, nói năng c ngức ượng từ 6 – 15 tuổing ngh u.ịnh hình bởi kiến thức của

“Nhìn nh ng chùm đèn l p lánh treo l l ng trên tr n nhà và nh ngữ, giao ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ơng ử dụng nhiều cách đọc để ầu mối ngữ cảnh ữ, giaodãy t kính sang tr ng kê d c tủa việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức củang, tôi x i l , h t mu n nói chuy n”, làụ thuộc vào ơng ế, kinh doanh,… ối tượng từ 6 – 15 tuổi ệc giải

Ng n đã nói v i lòng mình nh v y.ạp của việc giải # ư ận thức

Nh ng câu chuy n mà Ng n đ nh nói v phiên ch làng, v mùa thữ, giao ệc giải ạp của việc giải ịnh hình bởi kiến thức của ợng từ 6 – 15 tuổi ịnh hình bởi kiến thức củachín, v nh ng bu i chi u len l i trong r ng tìm bông d d , t ra ch ngữ, giao ổi ỏi phải liên tục thực hành, phát ừ 6 – 15 tuổi ủa việc giải ẻ ỏi phải liên tục thực hành, phát ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít!thích h p trong khung c nh c a ph xáợng từ 6 – 15 tuổi ải ủa việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi l ng l y, xa hoa Và c th , Ng n vàột quá trình " ẫn Một cuốn sách mang ức ế, kinh doanh,… ạp của việc giải

Hà Lan d nầu mối ngữ cảnh l c lõng v i nhauạp của việc giải # trên thành ph ối tượng từ 6 – 15 tuổi

Ng n yêu Hà Lan th c s và cũng yêu làng Đo Đo th c s Tình yêu đôiạp của việc giải ự tương ự tương ự tương ự tương

l a g n li n b n ch tức ắc văn ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật v i tình yêu quê# hươngng Nh ng hai th tình y đãư ức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

ch ng th cùng lúc v n toàn.ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ểu tượng ẹ nhàng được bán trong Top best

Ng n là bài h c c nh t nh cho nh ng anh chàng thích ạn đã có lúc không biết bản thân ọc cần hiểu thế nào cho đúng ảng không bạn đã có lúc không biết bản thân ỉ cầm trên tay chiếc điện thoại bé nhỏ trước mặt và thu nhỏ mọi ững anh chàng thích đóng vai trai t t ốn sách về kỹ năng sống tuyệt vời

“No love for good man” – Không có tình yêu nào cho nh ng trai t t!ữ, giao ối tượng từ 6 – 15 tuổi

Người đọc được định hình bởi kiến thức củai đ i đã đúc k t thành câu châm ngôn nh v y t xa x a, nh ng v nời đọc được định hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,… ư ận thức ừ 6 – 15 tuổi ư ư ẫn Một cuốn sách mangkhông ít chàng trai th i đ i bây gi v n thích đóng vai trai t t.ời đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ẫn Một cuốn sách mang ối tượng từ 6 – 15 tuổi

B i h đang hi u l m cái nghĩa th c s c a “trai t t”ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ểu tượng ầu mối ngữ cảnh ự tương ự tương ủa việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi

Và Hà Lan đã đ nh nghĩa định hình bởi kiến thức của ượng từ 6 – 15 tuổic đúng đ n nh t cái danh x ng này, thôngắc văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ưqua m t nhân v t không th th m h i h n, không ai khác chính là Ng n!ột quá trình " ận thức ểu tượng ải ạp của việc giải ơng ạp của việc giải

Khi nào Ng n bi t đạp của việc giải ế, kinh doanh,… ượng từ 6 – 15 tuổic Hà Lan không yêu mình? Đó là th i đi m mà côời đọc được định hình bởi kiến thức của ểu tượngnghe ti ng đàn c a anh.ế, kinh doanh,… ủa việc giải

năm tr i, mà không hi u ý t c a anh ta? Ch ng ai h t Hà Lan bi t Ng n yêuời đọc được định hình bởi kiến thức của ểu tượng ức ủa việc giải ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… ạp của việc giảimình, và vô cùng th t v ng khi h n 1 năm tr i mà anh chàng lù đù c c m chất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ơng ời đọc được định hình bởi kiến thức của ụ thuộc vào ịnh hình bởi kiến thức củakia ch dám “g y đàn” M t l i th t ra cũng tuy t nhiên không có.ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ải ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ối tượng từ 6 – 15 tuổi ệc giải

Th m chí đ n phút cu i cùng, chán n n cô m i h i “rõ ràng bài này ôngận thức ế, kinh doanh,… ối tượng từ 6 – 15 tuổi ải # ỏi phải liên tục thực hành, phátsáng tác ph i hông”, thì Ng n m i thành th t “ đúng r i, t t c nh ng bàiải ạp của việc giải # ận thức ừ 6 – 15 tuổi ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ữ, giao

Và Hà Lan cũng bi t t ng t lâu r i Tr i , cái giây phút đó mà Ng n tế, kinh doanh,… ỏi phải liên tục thực hành, phát ừ 6 – 15 tuổi ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ời đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ạp của việc giải ỏi phải liên tục thực hành, pháttình luôn, thì m i tình y đã k t thúc ngay t lúc y, ch nó không đau đ nối tượng từ 6 – 15 tuổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ế, kinh doanh,… ừ 6 – 15 tuổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ức #thành m t câu chuy n day d t nhi u năm li nột quá trình " ệc giải ức

Có th m t anh chàng r t rè nh trểu tượng ột quá trình " ụ thuộc vào ư ười đọc được định hình bởi kiến thức củang h p này, v n còn có th c uợng từ 6 – 15 tuổi ẫn Một cuốn sách mang ểu tượng ứcvãn Nh ng r i khi Lan lên thành ph , khi b t g p Dũng, m i c h i đã chínhư ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ối tượng từ 6 – 15 tuổi ắc văn ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ơng ột quá trình "

th c khép l i v i chàng Ng n t i nghi p ngày nào! B i ngay lúc đó, Dũng h nức ạp của việc giải # ạp của việc giải ột quá trình " ệc giải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ơng

h n Ng n v m i m t Dù sau này Dũng l chân tẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ột quá trình " ư#ng là trai x u, nh ng ítất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ư

nh t h n cũng thú v h n c u bé r t rè quêất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ắc văn ịnh hình bởi kiến thức của ơng ận thức ụ thuộc vào ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương

Nhi u năm sau, khi mà con gái c a Hà Lan đã lên l p 9, khi mà Ng n l nủa việc giải # ạp của việc giải ẫn Một cuốn sách mang

Hà Lan đ u đã ngoài 30, Ng n m t l n n a l i không th l t vào m t xanhạp của việc giải ột quá trình " ầu mối ngữ cảnh ữ, giao ạp của việc giải ểu tượng ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ắc văn

c a cô gái năm y, m t k t c c không th th m h i h n!ủa việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ột quá trình " ế, kinh doanh,… ụ thuộc vào ểu tượng ải ạp của việc giải ơng

“Ng n - ạn thấy đấy, No love for good man”

Cái ngày đ nh m nh mà m c a Lan nói th ng v i cô v v n đ yêuịnh hình bởi kiến thức của ệc giải ẹ nhàng được bán trong Top best ủa việc giải ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! # ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

Ng n đi, Hà Lan đáp “anh y quá t t, con không x ng v i anh y”ạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ối tượng từ 6 – 15 tuổi ức # ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

Câu nói đó đượng từ 6 – 15 tuổic d ch nghĩa đ y đ là “cho dù con đã là m đ n thân, đãịnh hình bởi kiến thức của ầu mối ngữ cảnh ủa việc giải ẹ nhàng được bán trong Top best ơng

có m t cô con gái, nh ng anh giáo làng c c m ch tên là Ng n kia v n khôngột quá trình " ư ụ thuộc vào ịnh hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ẫn Một cuốn sách mang

th tr thành ngểu tượng ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ười đọc được định hình bởi kiến thức của ứci x ng đôi v i con đ# ượng từ 6 – 15 tuổic m Anh ta quá nh t, quá kém,ẹ nhàng được bán trong Top best ạp của việc giải ạp của việc giảikhông dám t tình đ n t n bây gi , không dám giành l y tình yêu, không chỏi phải liên tục thực hành, phát ế, kinh doanh,… ận thức ời đọc được định hình bởi kiến thức của ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ủa việc giải

đ ng M t chàng trai nh v y thì ai dám đ t ni m tin đ d a vào?”.ột quá trình " ột quá trình " ư ận thức ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ểu tượng ự tương

Quá đ th m h i cho nh ng ngủa việc giải ải ạp của việc giải ữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức củai trai t t! Đ nh nghĩa đúng đ n nh tối tượng từ 6 – 15 tuổi ịnh hình bởi kiến thức của ắc văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văncho t trai t t đây là “h nh t nhòa, th m h i và h từ 6 – 15 tuổi ối tượng từ 6 – 15 tuổi ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ạp của việc giải ải ạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng r ng th là t t,ằng các giải thích giản đơn Không có luật ế, kinh doanh,… ối tượng từ 6 – 15 tuổi

th là hay”ế, kinh doanh,…

Cũng nh trong bóng đá, m t đ i bóng không th c t n công ào ào,ư ột quá trình " ột quá trình " ểu tượng ức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Vănđan bóng đ p m t, r c l a là hay Cái m u ch t đây là ghi bàn Tán gái cũngẹ nhàng được bán trong Top best ắc văn ự tương ử dụng nhiều cách đọc để ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ối tượng từ 6 – 15 tuổi ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương

v y,ận thức hình nh Ng n trong câu chuy n m t bi c ảng không bạn đã có lúc không biết bản thân ạn đã có lúc không biết bản thân ệt vời ắt ế nào cho đúng này ch là ôm m i tình siỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ối tượng từ 6 – 15 tuổihàng ch c năm tr i, không dám m l i quy t đ nh, thì th t b i là 100%ụ thuộc vào ời đọc được định hình bởi kiến thức của ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ời đọc được định hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,… ịnh hình bởi kiến thức của ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ạp của việc giải

Hà Lan – m i tình đ u và sau t t c là cái k t có h u ốn sách về kỹ năng sống tuyệt vời ầy nước mắt ất cả là cái kết có hậu ảng không bạn đã có lúc không biết bản thân ế nào cho đúng ật Ánh.

Yêu m t cách d i kh , đó là Hà Lan Bi t rõ Dũng là gã ch ng ra gì, lăngột quá trình " ạp của việc giải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,… ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít!nhăng nh ng v n yêu, v n tha th nhi u l n cái tu i 17, trao thân choư ẫn Một cuốn sách mang ẫn Một cuốn sách mang ức ầu mối ngữ cảnh Ở mỗi chương chúng ta sẽ gặp được những câu nói chất ổi

người đọc được định hình bởi kiến thức củai ch ng x ng đáng, đ r i mang thai và làm m đ n thân M t cô gáiẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ức ểu tượng ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ẹ nhàng được bán trong Top best ơng ột quá trình "

dám yêu và bi t yêu, nh ng l i có m t m i tình bu n b i vì đã ch n saiế, kinh doanh,… ư ạp của việc giải ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao

người đọc được định hình bởi kiến thức củai

“M t bi c – Phác h a” ắt vừa tốt mới thật sự tiết kiệm ến bạn ọng Không phải ước mơ nào cũng có thể kiên trì,

Hà Lan yêu Dũng h t nh cái cách cô yêu thành ph , n i cô thu c v ệc giải ư ối tượng từ 6 – 15 tuổi ơng ột quá trình "

Nh ng tình yêu đó khác h n hoàn toàn v i tình yêu thành th M u c u sư ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! # ịnh hình bởi kiến thức của ư ầu mối ngữ cảnh ự tương

đ p đẽ xa hoa thành ph không có gì sai Cô hoàn toàn có quy n làm th ẹ nhàng được bán trong Top best ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,…

Nh ng yêu m t ngư ột quá trình " ười đọc được định hình bởi kiến thức củai không ra gì mà v n năm l n b y lẫn Một cuốn sách mang ầu mối ngữ cảnh ải ượng từ 6 – 15 tuổi ỏi phải liên tục thực hành, phátt b qua thì cô đã

mù quáng hoàn toàn

Th m chí cái tình yêu c a cô M t Bi c cũng si cu ng ch ng kém gì tìnhận thức ủa việc giải ắc văn ế, kinh doanh,… ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít!yêu c a Ng n đ i v i cô B i vì nhi u năm sau, cô l i mu n ti n t i v i m tủa việc giải ạp của việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi # ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ạp của việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… # # ột quá trình "anh chàng khác tên là Linh, ch b i vì Linh trông có nét gì đó r t gi ng vỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ối tượng từ 6 – 15 tuổi ẻphong l u ngày x a c a Dũng!!!!!!!Nh ng đi m khác bi t đây là cô lí trí h nư ư ủa việc giải ư ểu tượng ệc giải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ơng

Ng n nhi u, và b i v y sau t t c , cô đã có đạp của việc giải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ận thức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ượng từ 6 – 15 tuổic th mình c n, m t m i tìnhức ầu mối ngữ cảnh ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi

cu i cùng v i ngối tượng từ 6 – 15 tuổi # ười đọc được định hình bởi kiến thức củai ch ng ch p nh n đồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ận thức ượng từ 6 – 15 tuổic quá kh c a cô Và Hà Lan x ngức ủa việc giải ứcđáng v i cái k t có h u này, m t cô gái có m t cái h nh phúc tuy mu n màng,# ế, kinh doanh,… ận thức ột quá trình " ột quá trình " ạp của việc giải ột quá trình "

nh ng vô cùng c n thi t Cách cô t ch i Ng n cũng r t tuy t v i, th ng th nư ầu mối ngữ cảnh ế, kinh doanh,… ừ 6 – 15 tuổi ối tượng từ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ệc giải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ắc văn

và l nh lùng, đ đ th c t nh đạp của việc giải ủa việc giải ểu tượng ức ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ượng từ 6 – 15 tuổic nh ng tâm h n thích đóng vai “trai t t”ữ, giao ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ối tượng từ 6 – 15 tuổi

Cái hay c a Nguy n Nh t Ánh là g i m t t s ph n c a t ng ngủa việc giải ễ dàng ận thức ợng từ 6 – 15 tuổi ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ừ 6 – 15 tuổi ừ 6 – 15 tuổi ối tượng từ 6 – 15 tuổi ận thức ủa việc giải ừ 6 – 15 tuổi ười đọc được định hình bởi kiến thức củai,

đ i v i Hà Lan thì ngay t đ u truy n đã ti t l theo cái phong cách Đ nh ối tượng từ 6 – 15 tuổi # ừ 6 – 15 tuổi ầu mối ngữ cảnh ệc giải ế, kinh doanh,… ột quá trình " ịnh hình bởi kiến thức của

m nh an bài, y nh ngệc giải ư ười đọc được định hình bởi kiến thức củai bà n i c a Ng n đã nói “s con bé nó kh , nó có đôiột quá trình " ủa việc giải ạp của việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ổi

m t bi c, nên đ i nó v y, v t v long đong”ắc văn ế, kinh doanh,… ời đọc được định hình bởi kiến thức của ận thức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải

Nh ng th c ra thì cô gái m t bi c này còn m nh mẽ h n th ! Sau t t cư ự tương ắc văn ế, kinh doanh,… ạp của việc giải ơng ế, kinh doanh,… ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ảithì l i bà n i c a Ng n ch a h n đã đúng!ời đọc được định hình bởi kiến thức của ột quá trình " ủa việc giải ạp của việc giải ư ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít!

Đi m sáng trong câu chuy n – Trà Long & Ng n ển hình cho một tình yêu đầy nước mắt ệt vời ạn đã có lúc không biết bản thân

Anh chàng Ng n cũng may m n h t nh m t gã s thúc nào đó trongạp của việc giải ắc văn ệc giải ư ột quá trình " ưcâu chuy n ki m hi p Thiên Đ Long Ký c a Kim Dung Gã yêu m , nh ngệc giải ế, kinh doanh,… ệc giải Ỷ Thiên Đồ Long Ký của Kim Dung Gã yêu mẹ, nhưng ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ủa việc giải ẹ nhàng được bán trong Top best ư

r i l i k t hôn v i con gái T t nhiên đó là ki m hi p, n i chàng và nàng g pồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ạp của việc giải ế, kinh doanh,… # ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ế, kinh doanh,… ệc giải ơng ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luậtnhau vài ngày là đã ôm m i tình si.ối tượng từ 6 – 15 tuổi

đó là m t câu chuy n khác.ột quá trình " ệc giải

Đi m sáng trong câu chuy n là khi Trà Long ôm m i tình v i ông giáoểu tượng ệc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi #làng, quy t chí h c thành tài và v quê làm cô giáo, đ k t duyên cùng ông y.ế, kinh doanh,… ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ểu tượng ế, kinh doanh,… ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

M t n l c đ p, vột quá trình " ! ự tương ẹ nhàng được bán trong Top best ượng từ 6 – 15 tuổit qua m i tu i tác, th h , th m chí là luân thọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ổi ế, kinh doanh,… ệc giải ận thức ười đọc được định hình bởi kiến thức củang đ oạp của việc giải

lý Th nh ng Ng n ch t t nh ng r ng mình th c ch t ch coi Trà Long làế, kinh doanh,… ư ạp của việc giải ợng từ 6 – 15 tuổi ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ột quá trình " ằng các giải thích giản đơn Không có luật ự tương ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận

m t phiên b n beta c a Hà Lan Và anh ch n cách ra đi, dũng c m nh ng c nột quá trình " ải ủa việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ải ư ầu mối ngữ cảnhthi t.ế, kinh doanh,…

Không gi ng nh v đ i hi p trên đ nh Quang Minh đòi năm l n b yối tượng từ 6 – 15 tuổi ư ịnh hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ệc giải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ầu mối ngữ cảnh ải

lượng từ 6 – 15 tuổit gi t cha c a B t H i vì lý do yêu ngế, kinh doanh,… ủa việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ối tượng từ 6 – 15 tuổi ười đọc được định hình bởi kiến thức củai m c a cô, nh ng r i cẹ nhàng được bán trong Top best ủa việc giải ư ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ư#i cô gáikia ngay l p t c khi nàng ng l i Tình yêu c a Ng n v i M t Bi c Hà Lanận thức ức ỏi phải liên tục thực hành, phát ời đọc được định hình bởi kiến thức của ủa việc giải ạp của việc giải # ắc văn ế, kinh doanh,…

th c ch t đ m sâu h n cái v đ i hi p núi Võ Đang kia r t r t nhi u l n.ự tương ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ận thức ơng ịnh hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ệc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ầu mối ngữ cảnh

Và đúng là, th t khó đ ta đ nh nghĩa đận thức ểu tượng ịnh hình bởi kiến thức của ượng từ 6 – 15 tuổic tình yêu, và hành đ ng c aột quá trình " ủa việc giải

nh ng k ôm m i tình si còn điên r và khó hi u h n t t th y huy n bí c aữ, giao ẻ ối tượng từ 6 – 15 tuổi ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ểu tượng ơng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ủa việc giảinhân lo i này.ạp của việc giải

YÊU HÀ LAN NH NG TH ƯNG THƯƠNG NHỚ TRÀ LONG ƯNG THƯƠNG NHỚ TRÀ LONG ƠNG NHỚ TRÀ LONG NG NH TRÀ LONG Ớ TRÀ LONG

Ng n ch a t ng nói tr c ti p l i yêu v i Hà Lan Có chăng đó ch làạp của việc giải ư ừ 6 – 15 tuổi ự tương ế, kinh doanh,… ời đọc được định hình bởi kiến thức của # ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận

nh ng câu hát do chính Ng n sáng tác mà d o đ u chàng trai còn ph i “đ ”ữ, giao ạp của việc giải ạp của việc giải ầu mối ngữ cảnh ải ổicho Cung Ti n, Ph m Đình Chế, kinh doanh,… ạp của việc giải ươngng hay Tr nh Công S nịnh hình bởi kiến thức của ơng

Nh ng ngữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức củai m đi u văn chột quá trình " ệc giải ươngng Nguy n Nh t Ánh và c r t nhi uễ dàng ận thức ải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Vănkhán gi xem phim nh ng ngày qua v n không thôi trách Ng n Vì chính sải ữ, giao ẫn Một cuốn sách mang ạp của việc giải ự tương

r t rè, nhút nhát khi n anh tr thành k si tình đ n phụ thuộc vào ế, kinh doanh,… ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ẻ ơng ươngng dù trong phim

Hà Lan đã h n m t l n m lòng.ơng ột quá trình " ầu mối ngữ cảnh ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương

“Đi m sáng: tình c m gi a Trà Long và Ng n” ểu vấn đề” ải qua những việc như vầy ững việc như vầy ạn thấy đấy,

Trong x lý đi n nh c a Victor Vũ, l n hi m hoi Ng n dám g i đúngử dụng nhiều cách đọc để ệc giải ải ủa việc giải ầu mối ngữ cảnh ế, kinh doanh,… ạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giaotên tình c m c a mình là lá th mà anh đ l i cho Trà Long - con gái Hà Lan.ải ủa việc giải ư ểu tượng ạp của việc giải

Ng n khạp của việc giải ư# ừ 6 – 15 tuổic t tình c m c a Trà Long vì “trái tim nh bé ch đ ch choải ủa việc giải ỏi phải liên tục thực hành, phát ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ủa việc giải !

người đọc được định hình bởi kiến thức củai m yêu d u c a con”.ẹ nhàng được bán trong Top best ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ủa việc giải

Ng n nh n ra m i tình v i Trà Long ch là s n i dài trong m i tìnhạp của việc giải ận thức ối tượng từ 6 – 15 tuổi # ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ự tương ối tượng từ 6 – 15 tuổi ối tượng từ 6 – 15 tuổi

đ n phơng ươngng v i Hà Lan qua m t bóng hình khác Ng n quy t đ nh ra đi vì# ột quá trình " ạp của việc giải ế, kinh doanh,… ịnh hình bởi kiến thức của

mu n gi tr n v n tình yêu th y chung v i Hà Lan, v i đôi m t bi c năm nào.ối tượng từ 6 – 15 tuổi ữ, giao ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ẹ nhàng được bán trong Top best ủa việc giải # # ắc văn ế, kinh doanh,…

Su t di n bi n c aối tượng từ 6 – 15 tuổi ễ dàng ế, kinh doanh,… ủa việc giải M t bi c ắt vừa tốt mới thật sự tiết kiệm ến bạn , không khó đ nh n ra Ng n đã yêu Hà Lanểu tượng ận thức ạp của việc giải

b ng m t tình yêu thu n khi t và thiêng liêng Tình yêu không v l i, khôngằng các giải thích giản đơn Không có luật ột quá trình " ầu mối ngữ cảnh ế, kinh doanh,… ụ thuộc vào ợng từ 6 – 15 tuổitoan tính

Cũng nh trong nguyên tác văn h c, Ng n trong phimư ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ạp của việc giải M t bi c ắt vừa tốt mới thật sự tiết kiệm ến bạn không ph i vìảighen mà đánh nhau v i Dũng Ng n đánh nhau v i Dũng ch vì Dũng làm kh# ạp của việc giải # ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ổi

Hà Lan, yêu Hà Lan mà qua l i v i Bích Hoàng Đó là k t qu c a “yêu là mongạp của việc giải # ế, kinh doanh,… ải ủa việc giải

người đọc được định hình bởi kiến thức củai mình yêu đượng từ 6 – 15 tuổic h nh phúc”.ạp của việc giải

S chăm sóc, ch che mà Ng n dành cho Trà Long trự tương ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ạp của việc giải ư#c h t xu t phátế, kinh doanh,… ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

t tình thừ 6 – 15 tuổi ươngng dành cho m t đ a bé thi u v ng bóng cha Nh ng cũng đột quá trình " ức ế, kinh doanh,… ắc văn ư ượng từ 6 – 15 tuổiccho là còn xu t phát t tình yêu mà Ng n dành cho Hà Lan.ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ừ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải

Nh m Hà Lan m t l n nói v i con gái mình: “Ch ng có ngư ẹ nhàng được bán trong Top best ột quá trình " ầu mối ngữ cảnh # ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ười đọc được định hình bởi kiến thức củai đàn ông nàochăm lo, yêu thươngng đ a nh mà không đ ý đ n m c a nó” Dù Hà Lan v nức ỏi phải liên tục thực hành, phát ểu tượng ế, kinh doanh,… ẹ nhàng được bán trong Top best ủa việc giải ẫn Một cuốn sách mang

m t m c: “Ng n là b n thân c a con mà m ”.ột quá trình " ự tương ạp của việc giải ạp của việc giải ủa việc giải ẹ nhàng được bán trong Top best

Tình yêu mà Ng n dành cho Hà Lan là không th ph nh n Song, Ng nạp của việc giải ểu tượng ủa việc giải ận thức ạp của việc giải

có ch p nh n hy sinh t t c vì Hà Lan không l i là m t câu h i còn b ng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ận thức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ạp của việc giải ột quá trình " ỏi phải liên tục thực hành, phát ỏi phải liên tục thực hành, phát ỏi phải liên tục thực hành, phát

“Ám nh” v m t cái k t không tr n v n ảng không bạn đã có lúc không biết bản thân ề kỹ năng sống tuyệt vời ột tình yêu đầy nước mắt ế nào cho đúng ọc cần hiểu thế nào cho đúng ẹn

M t cái k t không tr n v n, nó khác hoàn toàn v i nh ng cái k t cóột quá trình " ế, kinh doanh,… ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ẹ nhàng được bán trong Top best # ữ, giao ế, kinh doanh,…

h u khác c a Nguy n Nh t Ánh N u cái k t y Ng n xu ng tàu và n m tayận thức ủa việc giải ễ dàng ận thức ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ạp của việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ắc văn

Hà Lan - tình đ u m t th i mà c m t đ i c a mình thì h n nó sẽ không cònầu mối ngữ cảnh ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ải ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ủa việc giải ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít!

ám nh B i vì sau cái k t đó, b t c ai trong chúng ta cũng sẽ c m th y dayải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ế, kinh doanh,… ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ức ải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

d t, nghi m l i m t ph n cu c đ i c a mình, m t ph n nào đó không tr nức ệc giải ạp của việc giải ột quá trình " ầu mối ngữ cảnh ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ủa việc giải ột quá trình " ầu mối ngữ cảnh ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao

v n trong nh ng trang yêu đẹ nhàng được bán trong Top best ữ, giao ươngng c a chính mình Li u r ng nh ng nămủa việc giải ệc giải ằng các giải thích giản đơn Không có luật ữ, giaotháng y mình có l đánh m t m t đi u gì đó hay không?ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ( ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ột quá trình "

Cái mà Ng n yêu sau này ch a h n là Hà Lan, mà là t t nh ng gì đ pạp của việc giải ư ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ữ, giao ẹ nhàng được bán trong Top best

nh t c a ký c qua đôi m t c a Hà Lan năm y Sau này Hà Lan đâu còn nhất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ủa việc giải ức ắc văn ủa việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ư

trư#c Cái mà Ng n ám nh m c k t l i chính là ký c tu i th Đo Đo T tạp của việc giải ải ắc văn ẹ nhàng được bán trong Top best ạp của việc giải ức ổi ơng ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

c nh ng đi u là m t Hà Lan v i đôi m t bi c, lúc ch a lên Hu h c l p 10.ải ữ, giao ột quá trình " # ắc văn ế, kinh doanh,… ư ế, kinh doanh,… ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao #Cái gì không tr n v n nó sẽ làm cho ngọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ẹ nhàng được bán trong Top best ười đọc được định hình bởi kiến thức củai ta ám nh, b i vì m i ngải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ! ười đọc được định hình bởi kiến thức củai chúng

ta có bao gi cũng có nh ng m nh ghép còn thi u trong hành trình cu c đ iời đọc được định hình bởi kiến thức của ữ, giao ải ế, kinh doanh,… ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của

c a mình.ủa việc giải

N u không nh m, Ng n đã t tình v i Hà Lan 2 l n, m t l n anh nói v iế, kinh doanh,… ầu mối ngữ cảnh ạp của việc giải ỏi phải liên tục thực hành, phát # ầu mối ngữ cảnh ột quá trình " ầu mối ngữ cảnh #

Hà Lan: Đo Đo là t t c c a Ng n Trên phim Victor Vũ đã không k cho khánất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ủa việc giải ạp của việc giải ểu tượng

gi nghe đải ượng từ 6 – 15 tuổi ằng các giải thích giản đơn Không có luậtc r ng, ngoài yêu Hà Lan, Ng n còn yêu làng Đo Đo, hai th tìnhạp của việc giải ức

"Hà Lan v Đo Đo đi, Ng n sẽ chăm sóc cho Hà Lan" là l i t tình th 2ạp của việc giải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ỏi phải liên tục thực hành, phát ức

c a Ng n, cũng là l n tác gi đ cho chàng trai si tình đ n m c ngu ng c nàyủa việc giải ạp của việc giải ầu mối ngữ cảnh ải ểu tượng ế, kinh doanh,… ức ối tượng từ 6 – 15 tuổi

đượng từ 6 – 15 tuổic m nh d n th l lòng mình.ạp của việc giải ạp của việc giải ổi ột quá trình "

Trà Long, con gái c a Hà Lan là nhân v t chính ti p theo g n nh thayủa việc giải ận thức ế, kinh doanh,… ầu mối ngữ cảnh ư

th m mình n i ti p ph n hai c a b phim Trà Long nh 1 món quà bế, kinh doanh,… ẹ nhàng được bán trong Top best ối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ầu mối ngữ cảnh ủa việc giải ột quá trình " ư ư#cvào cu c đ i Ng n nh ng cũng là l i l m gánh n ng mà Hà Lan mu n gột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ư ! ầu mối ngữ cảnh ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ối tượng từ 6 – 15 tuổi (

b …”.ỏi phải liên tục thực hành, phát

Cái tài c a nhà văn Nguy n Nh t Ánh là t o ra nh ng cái k t truy n màủa việc giải ễ dàng ận thức ạp của việc giải ữ, giao ế, kinh doanh,… ệc giải

người đọc được định hình bởi kiến thức của ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giaoi đ c không th ng t i Có nh ng ki u k t truy n mà nhà văn Nguy nểu tượng ời đọc được định hình bởi kiến thức của # ữ, giao ểu tượng ế, kinh doanh,… ệc giải ễ dàng

Nh t Ánh thận thức ười đọc được định hình bởi kiến thức củang xây d ng Th nh t là k t thúc có h u, v i nh ng truy nự tương ức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ế, kinh doanh,… ận thức # ữ, giao ệc giải

h c trò nhọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ư Kính v n hoa ạn thấy đấy, hay Chuy n x Lang Biang ệc như vầy ứng đáng có được Th hai là hức ư#ng k tế, kinh doanh,….truy n dang d Thệc giải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ười đọc được định hình bởi kiến thức củang thì nh ng th dang d là nh ng th ám nh ngữ, giao ức ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ữ, giao ức ải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai

ta nhi u nh t, nó c khi n ngất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ức ế, kinh doanh,… ười đọc được định hình bởi kiến thức củai ta day d t mãi, không th quên đức ểu tượng ượng từ 6 – 15 tuổic tác

ph m”.ẩm, nói cách khác là

Còn nh mãi l i k t truy n c a# ời đọc được định hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,… ệc giải ủa việc giải M t bi c ắt vừa tốt mới thật sự tiết kiệm ến bạn 'Ngày mai, khi cháu đ n tìmế, kinh doanh,….chú, h n lúc y m t tr i đã lên và nh ng cánh phẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ời đọc được định hình bởi kiến thức của ữ, giao ượng từ 6 – 15 tuổing cu i cùng c a mùa hèối tượng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giảiđang b t đ u a máu Nh ng Trà Long yêu thắc văn ầu mối ngữ cảnh ức ư ươngng c a chú, chú v n tin r ng,ủa việc giải ẫn Một cuốn sách mang ằng các giải thích giản đơn Không có luật

dù sao lúc y cháu cũng sẽ không khóc, cháu sẽ không khóc, có ph i thất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ế, kinh doanh,….không?' Nh ng k t phimư ế, kinh doanh,… M t bi c ắt vừa tốt mới thật sự tiết kiệm ến bạn th t b t ng Đo n Hà Lan ch y theoận thức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ời đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ạp của việc giải

Ng n cu i phim th c s c m đ ng, d l y nạp của việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ự tương ự tương ải ột quá trình " ễ dàng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ư#c m t đ ng c m t khán gi ắc văn ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ải ừ 6 – 15 tuổi ảiĐây là chi ti t đ t giá nh m t l i k t đ y viên mãn làm th a lòng khán giế, kinh doanh,… ắc văn ư ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,… ầu mối ngữ cảnh ỏi phải liên tục thực hành, phát ảisau g n 30 năm truy n này đầu mối ngữ cảnh ệc giải ượng từ 6 – 15 tuổic phát hành Mùa hè nào g p g Mùa hè nàoặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật (chia ly Mùa hè nào h i ng Tôi c m trên tay hai mùa hè r c r Còn mùa hèột quá trình " ột quá trình " ầu mối ngữ cảnh ự tương (

cu i cùng r i đi đâu?ối tượng từ 6 – 15 tuổi ơng

M t huy n tho i đ ột tình yêu đầy nước mắt ề kỹ năng sống tuyệt vời ạn đã có lúc không biết bản thân ượng theo độ tuổi c chuy n th thành phim sẽ đ ra ển hình cho một tình yêu đầy nước mắt ển hình cho một tình yêu đầy nước mắt ẻ ôm mối tình si !

m t huy n tho i m i! ột tình yêu đầy nước mắt ề kỹ năng sống tuyệt vời ạn đã có lúc không biết bản thân ớc mắt

Đ o di n Victor Vũ sau thành công v i phim chuy n th Tôi th y hoaạp của việc giải ễ dàng # ểu tượng ểu tượng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Vănvàng trên c xanh (cũng c a cùng tác gi Nguy n Nh t Ánh) đã lên k ho chỏi phải liên tục thực hành, phát ủa việc giải ải ễ dàng ận thức ế, kinh doanh,… ạp của việc giải

ra lò b phim M t bi c Đột quá trình " ắc văn ế, kinh doanh,… ượng từ 6 – 15 tuổic bi t ông đã tuy n ch n h n 1400 ng viên đế, kinh doanh,… ểu tượng ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ơng ức ểu tượng

l a đự tương ượng từ 6 – 15 tuổic người đọc được định hình bởi kiến thức củai đ p Nguy n Trúc Anh hóa thân vào vai Hà Lan, còn Tr nẹ nhàng được bán trong Top best ễ dàng ầu mối ngữ cảnhNghĩa hóa thân vào vai Ng n.ạp của việc giải

B phim hi n đang đột quá trình " ệc giải ượng từ 6 – 15 tuổic công chi u trên toàn qu c và đang làm m aế, kinh doanh,… ối tượng từ 6 – 15 tuổi ưlàm gió trên các báo đi n t online.ệc giải ử dụng nhiều cách đọc để

C m nh n phim “M t bi c” ảng không bạn đã có lúc không biết bản thân ật Ánh ắt ế nào cho đúng

Phim thu đượng từ 6 – 15 tuổic 100 t đ ng sau 1 tu n công chi u, tr thành m t trongỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ầu mối ngữ cảnh ế, kinh doanh,… ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ột quá trình "

nh ng phim chuy n th t truy n Nguy n Nh t Ánh thành công nh t Bữ, giao ểu tượng ểu tượng ừ 6 – 15 tuổi ệc giải ễ dàng ận thức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ột quá trình "phim có góc quay đ p, k ch b n t t, k ho ch truy n thông bài b n đã nh nẹ nhàng được bán trong Top best ịnh hình bởi kiến thức của ải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ạp của việc giải ải ận thức

đượng từ 6 – 15 tuổic nhi u ph n h i tích c c c a khán gi Nh ng nhìn chung v i nh ng đ cải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ự tương ủa việc giải ải ư # ữ, giao ột quá trình "

gi đã xem truy n, phim m i ch truy n t iải ệc giải # ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ải 60-70% cái h n “M t bi c” Câuồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ắc văn ế, kinh doanh,….chuy n di n ra h n 30 năm v i nhi u bi n đ i xã h i, quan ni m, tâm lý, th tệc giải ễ dàng ơng # ế, kinh doanh,… ổi ột quá trình " ệc giải ận thứckhó đ ch gói g n trong 2 ti ng Nh ng phân c nh th i th u c a M t Bi cểu tượng ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ế, kinh doanh,… ữ, giao ải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ơng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ủa việc giải ắc văn ế, kinh doanh,…

đượng từ 6 – 15 tuổic rút g n trong h n 30 phút, mang màu s c c a “Tôi th y hoa vàng trênọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ơng ắc văn ủa việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

c xanh” Ti t t u phim ch m rãi, đôi khi còn gây c m giác dài dòng, lê thê.ỏi phải liên tục thực hành, phát ế, kinh doanh,… ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ận thức ảiĐây có lẽ là tình tr ng chung c a nh ng phim đi n nh chuy n th t truy nạp của việc giải ủa việc giải ữ, giao ệc giải ải ểu tượng ểu tượng ừ 6 – 15 tuổi ệc giảiNguy n Nh t Ánh.ễ dàng ận thức

Trong dàn viên c aủa việc giải M t Bi c, Tr n Nghĩa có lẽ là đi m sáng xuyên su tắc văn ế, kinh doanh,… ầu mối ngữ cảnh ểu tượng ối tượng từ 6 – 15 tuổiphim, là nhân v t chính d n d t m ch phim t đ u đ n cu i, s h u gận thức ẫn Một cuốn sách mang ắc văn ạp của việc giải ừ 6 – 15 tuổi ầu mối ngữ cảnh ế, kinh doanh,… ối tượng từ 6 – 15 tuổi ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ữ, giao ươngng

m t đ p, đôi “m t bu n bi t nón”, nhân v t th y giáo “Ng n” đặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ẹ nhàng được bán trong Top best ắc văn ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ế, kinh doanh,… ận thức ầu mối ngữ cảnh ạp của việc giải ượng từ 6 – 15 tuổic chàng

di n viên g c Hà Thành truy n t i tr n v n Nh ng phân c nh đau kh , biễ dàng ối tượng từ 6 – 15 tuổi ải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ẹ nhàng được bán trong Top best ữ, giao ải ổi

l y đụ thuộc vào ượng từ 6 – 15 tuổic th hi n r t th t Ngểu tượng ệc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ận thức ượng từ 6 – 15 tuổi ạp của việc giảic l i Trúc Anh có lẽ là m t xích y u c aắc văn ế, kinh doanh,… ủa việc giảiphim Dù đượng từ 6 – 15 tuổic ekip tung hô nh ng hình tư ượng từ 6 – 15 tuổing Hà Lan qua th hi n c a Trúcểu tượng ệc giải ủa việc giảiAnh ch đ n thu n là cô gái xinh đ p, có góc nghiêng th n thánh, di n xu tỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ơng ầu mối ngữ cảnh ẹ nhàng được bán trong Top best ầu mối ngữ cảnh ễ dàng ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

v n m t màu t đ u đ n cu i phim Nó làm m t cái ch t “M t Bi c” m nhẫn Một cuốn sách mang ột quá trình " ừ 6 – 15 tuổi ầu mối ngữ cảnh ế, kinh doanh,… ối tượng từ 6 – 15 tuổi ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ắc văn ế, kinh doanh,… ạp của việc giải

đ ng” hay “th thính” Ng n.ột quá trình " ải ạp của việc giải

Nói v tình ti t phim, đ o di n Victor Vũ đã thay đ i so v i nguyên tác,ế, kinh doanh,… ạp của việc giải ễ dàng ổi #

đ n v i Linh mà ti p t c v y.ế, kinh doanh,… # ế, kinh doanh,… ụ thuộc vào ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ận thức

“Poster phim M t Bi c c a Victor Vũ” ắt vừa tốt mới thật sự tiết kiệm ến bạn ủa nhau Tới một ngày, tôi sẽ nhớ đến bạn, giống như hạt

L i k t cho m t tác ph m đ đ i ời ế nào cho đúng ột tình yêu đầy nước mắt ẩm ển hình cho một tình yêu đầy nước mắt ời

Khép l i câu chuy nạp của việc giải ệc giải M t bi c ắt vừa tốt mới thật sự tiết kiệm ến bạn là s gi i thoát cho t t c các nhân v tự tương ải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ận thức

nh ng n i bu n cám c nh v m i tình đ n phư ! ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ơng ươngng c a chàng trai ng của việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổingh ch y v n là n i canh cánh trong lòng ngế, kinh doanh,… ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ẫn Một cuốn sách mang ! ười đọc được định hình bởi kiến thức củai đ c M t n i bu n manọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ột quá trình " ! ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vàomác, chút hoài ni m và c nh ng bài h c quý giá v tình b n, tình yêu và t mệc giải ải ữ, giao ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Vănlòng v i quê h# ươngng là nh ng gì mà nhà văn g i t ng T t c đ u đữ, giao ử dụng nhiều cách đọc để ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải ượng từ 6 – 15 tuổic gói g nọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao

Đã qua lâu r i nh ng bu i t i g i đ u lên sách đ th gi c m bay theoồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ữ, giao ổi ối tượng từ 6 – 15 tuổi ối tượng từ 6 – 15 tuổi ầu mối ngữ cảnh ểu tượng ải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ơng

nh ng câu chuy n Th nh ng tôi v n th quên đữ, giao ệc giải ế, kinh doanh,… ư ẫn Một cuốn sách mang ểu tượng ượng từ 6 – 15 tuổic nh ng c m xúc tuy tữ, giao ải ệc giải

v i khi c m trên tay nh ng cu n sách mang tên Nguy n Nh t Ánh Đó làời đọc được định hình bởi kiến thức của ầu mối ngữ cảnh ữ, giao ối tượng từ 6 – 15 tuổi ễ dàng ận thức

nh ng câu chuy n v tu i th , nh ng nh ng giá tr mà tác gi mang l i luônữ, giao ệc giải ổi ơng ư ữ, giao ịnh hình bởi kiến thức của ải ạp của việc giải

vượng từ 6 – 15 tuổit qua ranh gi i v tu i tác đ c ng hi n cho các th h b n đ c Th t t# ổi ểu tượng ối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… ệc giải ạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ận thức ự tươnghào khi n n văn h c Vi t Nam có nh ng cây bút tuy t v i nh th !ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ệc giải ữ, giao ệc giải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ư ế, kinh doanh,…

Cuốn sáCh

CỦA MỘt tuổi thơ hồn nhiÊn

Cu n sách th hai mà tôi mu n nói đ n, nó làm nên tu i th c a tôi vàối tượng từ 6 – 15 tuổi ức ối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ổi ơng ủa việc giải

r t nhi u b n tr cùng trang l a, bao nhiêu th h h c sinh t trất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ạp của việc giải ẻ ức ế, kinh doanh,… ệc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ừ 6 – 15 tuổi ư#c đ n nay.ế, kinh doanh,…

Cu n sách “D Mèn phiêu l u ký” c a nhà văn Tô Hoài “ối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ư ủa việc giải D Mèn phiêu l u ký”ế, kinh doanh,… ư

là tác ph mẩm, nói cách khác là văn xuôi đ c s c và n i ti ng nh t c a nhà vănặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ắc văn ổi ế, kinh doanh,… ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ủa việc giải Tô Hoài vi t vế, kinh doanh,….loài v t, dành cho l a tu i thi u nhi Ban đ u truy n có tên là "Con d mèn"ận thức ức ổi ế, kinh doanh,… ầu mối ngữ cảnh ệc giải ế, kinh doanh,….(chính là ba chươngng đ u c a truy n) doầu mối ngữ cảnh ủa việc giải ệc giải Nhà xu t b nất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ải Tân Dân, Hà N i phátột quá trình "hành năm 1941 Sau đó, đượng từ 6 – 15 tuổi ự tương ủa việc giảic s ng h nhi t tình c a nhân dân, Tô Hoài vi tột quá trình " ệc giải ủa việc giải ế, kinh doanh,….thêm truy n "D Mèn phiêu l u ký" (là b y chệc giải ế, kinh doanh,… ư ải ươngng cu i c a truy n).ối tượng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giải ệc giảiNăm 1955, ông m i g p hai chuy n vào v i nhau đ thành truy n "D mèn# ột quá trình " ệc giải # ểu tượng ệc giải ế, kinh doanh,….phiêu l u ký" nh ngày nay Truy n đã đư ư ệc giải ượng từ 6 – 15 tuổic đ a vào chư ươngng trình h c l p 6ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao #

h c kỳ 2 môn Ng Văn c aọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ữ, giao ủa việc giải Vi t Namệc giải

Tóm t t n i dung: ắt ột tình yêu đầy nước mắt

Truy n g m 10 chệc giải ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ươngng, k v nh ng cu c phiêu l u c aểu tượng ữ, giao ột quá trình " ư ủa việc giải D Mènế, kinh doanh,… qua

th gi i muôn màu muôn v c a nh ng loài v t nh bé.ế, kinh doanh,… # ẻ ủa việc giải ữ, giao ận thức ỏi phải liên tục thực hành, phát

Chươngng 1 k v bài h c đểu tượng ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức củang đ i đ u tiên c a D Mèn.ời đọc được định hình bởi kiến thức của ầu mối ngữ cảnh ủa việc giải ế, kinh doanh,…

Chươngng 2 t i ch# ươngng 9 k v nh ng cu c phiêu l u c a Mèn, cùngểu tượng ữ, giao ột quá trình " ư ủa việc giải

người đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giảii b n đười đọc được định hình bởi kiến thức củang là D Trũiế, kinh doanh,…

Chươngng 10 k v vi c Mèn cùng Trũi v nhà và ngh ng i, d tính cu cểu tượng ệc giải ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ơng ự tương ột quá trình "

D Mèn phiêu l u ký đế, kinh doanh,… ư ượng từ 6 – 15 tuổic xem là nh ng trang văn m u m c c a vănữ, giao ẫn Một cuốn sách mang ự tương ủa việc giải

h c thi u nhi Dọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ế, kinh doanh,… ười đọc được định hình bởi kiến thức củang nh m i câu, đo n, hình nh đ u tác đ ng m nh mẽư ! ạp của việc giải ải ột quá trình " ạp của việc giải

đ n t tế, kinh doanh,… ư ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng tình c m th m mỹ c a ngải ẩm, nói cách khác là ủa việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức của ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giaoi đ c

Tác ph m miêu t cu c phiêu l u c a m t chú D Mèn qua th gi i loàiẩm, nói cách khác là ải ột quá trình " ư ủa việc giải ột quá trình " ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… #

v t và loài ngận thức ười đọc được định hình bởi kiến thức củai Nh ng v n đ nóng h i nh là: cái thi n và cái ác, chi nữ, giao ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ổi ư ệc giải ế, kinh doanh,….tranh và hòa bình, lí tưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng và lẽ s ng đối tượng từ 6 – 15 tuổi ượng từ 6 – 15 tuổic th hi n m t cách nh nhàng, tinhểu tượng ệc giải ột quá trình " ẹ nhàng được bán trong Top best

t mà sâu s c.ế, kinh doanh,… ắc văn

C y mình là chàng d cận thức ế, kinh doanh,… ười đọc được định hình bởi kiến thức củang tráng, Mèn dươngng dươngng t đ c, cho mìnhự tương ắc văn

là tay ghê g m Tr i qua hai bài h c đ t giá là cái ch t c a d Cho t và b bác# ải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ắc văn ế, kinh doanh,… ủa việc giải ế, kinh doanh,… ắc văn ịnh hình bởi kiến thức của

Xi n Tóc c t đ t m t hai s i râu mế, kinh doanh,… ắc văn ức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ợng từ 6 – 15 tuổi ượng từ 6 – 15 tuổit óng mà Mèn m i t nh ng , hi u ra th# ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ột quá trình " ểu tượng ế, kinh doanh,….nào là lòng nhân ái và cái giá ph i tr cho s ngông nghênh c a mình T đóải ải ự tương ủa việc giải ừ 6 – 15 tuổiMèn quy t chí đi chu du thiên h , chí hế, kinh doanh,… ạp của việc giải ư#ng c a Mèn càng đủa việc giải ượng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giảic c ng c sauối tượng từ 6 – 15 tuổikhi chú làm đượng từ 6 – 15 tuổic vi c có ích đ u tiên trong đ i đó là c u giúp ch Nhà Tròệc giải ầu mối ngữ cảnh ời đọc được định hình bởi kiến thức của ức ịnh hình bởi kiến thức của

y u đu i thoát n n lũ nh n hung ác, không nh ng th chú còn đế, kinh doanh,… ối tượng từ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ệc giải ữ, giao ế, kinh doanh,… ượng từ 6 – 15 tuổi ự tương ủa việc giảic s ng

h h t lòng c a m kính yêu và k t giao đột quá trình " ế, kinh doanh,… ủa việc giải ẹ nhàng được bán trong Top best ế, kinh doanh,… ượng từ 6 – 15 tuổi #c v i người đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giảii b n tri k là D Trũi.ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ế, kinh doanh,…

T đây cu c đ i Mèn rẽ l i sang m t trang hoàn toàn m i m Mèn đãừ 6 – 15 tuổi ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ối tượng từ 6 – 15 tuổi ột quá trình " # ẻ

tr i qua nh ng cu c phiêu l u vào th gi i các loài v t, vải ữ, giao ột quá trình " ư ế, kinh doanh,… # ận thức ượng từ 6 – 15 tuổit qua c man nàoơng

là r i ro và bi n c , nh ng t ng bủa việc giải ế, kinh doanh,… ối tượng từ 6 – 15 tuổi ư ừ 6 – 15 tuổi ư#c Mèn vươngn lên t đi u ch nh t nh nự tương ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ự tương ận thức

th c đ tr thành con ngức ểu tượng ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ười đọc được định hình bởi kiến thức củai giàu lí tưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng và ham hi u bi t v i b n lĩnh kiênểu tượng ế, kinh doanh,… # ải

cười đọc được định hình bởi kiến thức củang c a m t trai tráng đ u đ i tr i chân đ p đ t.ủa việc giải ột quá trình " ầu mối ngữ cảnh ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

Đ n v i D mèn phiêu l u kí chúng ta sẽ đế, kinh doanh,… # ế, kinh doanh,… ư ượng từ 6 – 15 tuổi ạp của việc giảic l c vào th gi i loài v tế, kinh doanh,… # ận thức

g n gũi, thân thầu mối ngữ cảnh ươngng v i toàn nh ng con v t g n ch t v i đ i s ng thôn quê# ữ, giao ận thức ắc văn ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật # ời đọc được định hình bởi kiến thức của ối tượng từ 6 – 15 tuổidân dã nh : bác Xi n Tóc, Võ sĩ b ng a, Châu Ch u Voi, ch C m, Chu nư ế, kinh doanh,… ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ự tương ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn Ếch Cốm, Chuồn ối tượng từ 6 – 15 tuổi ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vàoChu n…ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào

Tô Hoài ch c h n đã t n không ít công s c tìm hi u v th gi i cônắc văn ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ối tượng từ 6 – 15 tuổi ức ểu tượng ế, kinh doanh,… #trùng nh bé, l y cái th c, cái s hi u bi t chính xác v đ i s ng và b n ch tỏi phải liên tục thực hành, phát ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ự tương ự tương ểu tượng ế, kinh doanh,… ời đọc được định hình bởi kiến thức của ối tượng từ 6 – 15 tuổi ải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn

c a t ng con v t làm n n t ng ch không ph i tủa việc giải ừ 6 – 15 tuổi ận thức ải ức ải ưởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngng tượng từ 6 – 15 tuổing vu v Chính líơng

do này đã khi n cho tác ph m c a ông luôn mang đ n cho thi u nhi m t c mế, kinh doanh,… ẩm, nói cách khác là ủa việc giải ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… ột quá trình " ảigiác đ c không bao gi bi t chán, mà càng đ c càng th y h p d n và nh tácọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ời đọc được định hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,… ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ẫn Một cuốn sách mang #

ph m c a ông h n.ẩm, nói cách khác là ủa việc giải ơng

Trư#c h t, Mèn đ n v i Vế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… # ươngng qu c đ m l y c a đ i vối tượng từ 6 – 15 tuổi ầu mối ngữ cảnh ầu mối ngữ cảnh ủa việc giải ạp của việc giải ươngng ch C mẾch Cốm, Chuồn ối tượng từ 6 – 15 tuổi

và th y đ Cóc C dân đây b ng lòng v i cu c s ng trong bùn l y nầu mối ngữ cảnh ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ư ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ằng các giải thích giản đơn Không có luật # ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ầu mối ngữ cảnh ư#c

đ ng, h t th a mãn v i cu c s ng đói nghèo tăm t i và khép kín y th màọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ự tương ỏi phải liên tục thực hành, phát # ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ối tượng từ 6 – 15 tuổi Ấy thế mà ế, kinh doanh,…

ch vì s ngh ch ác và coi thỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ự tương ịnh hình bởi kiến thức của ười đọc được định hình bởi kiến thức củang xung quanh mà Mèn và Trũi suýt b m ng ỏi phải liên tục thực hành, phát ạp của việc giải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngcái s m đ m y khi b c man nào là các lo i Cá, ch Nhái, Cua Núi đu iức ải ạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ịnh hình bởi kiến thức của ơng ạp của việc giải Ếch Cốm, Chuồn ổiđánh Đây qu là m t tình th vô cùng nguy c p, vì lẽ gì mà Mèn và Trũi l iải ột quá trình " ế, kinh doanh,… ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ạp của việc giảithoát đượng từ 6 – 15 tuổic nh ?ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận

Làng c May – vỏi phải liên tục thực hành, phát ươngng qu c c a loài côn trùng có cánh – làng cao ráo,ối tượng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giảisáng s a và đ y ánh sáng, c dân đây c i m hi u khách, giàu tinh th nủa việc giải ầu mối ngữ cảnh ư ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ế, kinh doanh,… ầu mối ngữ cảnh

thượng từ 6 – 15 tuổing võ, luôn m ơng ư#c v m t cu c s ng hòa bình, muôn loài thột quá trình " ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi ươngng yêugiao l u k t b n v i nhau T i đây Mèn và Trũi không ch đư ế, kinh doanh,… ạp của việc giải # ạp của việc giải ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ượng từ 6 – 15 tuổic ti p đón n ngế, kinh doanh,… ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vàonhi t mà còn k t giao g p đệc giải ế, kinh doanh,… ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ượng từ 6 – 15 tuổic v i nh ng ng# ữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức củai b n vô cùng t t b ng vàạp của việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ụ thuộc vào

H hàng ki n tuy bé nh nh ng l i vô cùng c n cù, chăm ch , xây đ pọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ế, kinh doanh,… ỏi phải liên tục thực hành, phát ư ạp của việc giải ầu mối ngữ cảnh ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ắc vănthành luỹ kiên c nh m ch ng l i m i k thù xâm ph m nh ng l i r t hi uối tượng từ 6 – 15 tuổi ằng các giải thích giản đơn Không có luật ối tượng từ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ẻ ạp của việc giải ư ạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ế, kinh doanh,….khách, s n sàng m r ng c a đón nh ng ngẵn Những đại gia kiểu này luôn bị thị ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ột quá trình " ử dụng nhiều cách đọc để ữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức của ạp của việc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổii b n t t Nh loài Ki n mà l iời đọc được định hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,… ời đọc được định hình bởi kiến thức của

h ch: “Muôn loài cùng nhau k t thành anh em” định hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,… ượng từ 6 – 15 tuổic mang đi rãi kh p thiênắc văn

h ạp của việc giải

Vâng! Tài năng c a Tô Hoài th hi n kh năng n m b t và mô t đ iủa việc giải ểu tượng ệc giải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ải ắc văn ắc văn ải ời đọc được định hình bởi kiến thức của

s ng tâm lí c a l a tu i thi u nhi và c thanh niên Ông đã “vẽ” nên m t thối tượng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giải ức ổi ế, kinh doanh,… ải ột quá trình " ế, kinh doanh,…

gi i v i muôn vàn nh ng tình c m m i l , nh ng ham thích thi t th c và đ y# # ữ, giao ải # ạp của việc giải ữ, giao ế, kinh doanh,… ự tương ầu mối ngữ cảnhphiêu l u, nh ng rung đ ng tinh t trư ữ, giao ột quá trình " ế, kinh doanh,… ư#c v đ p cu c đ i và thiên nhiên.ẻ ẹ nhàng được bán trong Top best ột quá trình " ời đọc được định hình bởi kiến thức của

Nh v y, m t b c tranh hi n th c nh ng không kém ph n lãng m n đã mư ận thức ột quá trình " ức ệc giải ự tương ư ầu mối ngữ cảnh ạp của việc giải ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương

ra trư#c m t các em qua t ng trang sách Lãng m n vì v đ p c a tình b ngắc văn ừ 6 – 15 tuổi ạp của việc giải ẻ ẹ nhàng được bán trong Top best ủa việc giải ằng các giải thích giản đơn Không có luật

h u và c a nh ng ữ, giao ủa việc giải ữ, giao ư#c m tìm hi u, khám phá th gi i mà các nhân v t thơng ểu tượng ế, kinh doanh,… # ận thức ểu tượng

hi n V i nh ng đi u thú v y, ch c ch n cu n sách này sẽ tr thành ngệc giải # ữ, giao ịnh hình bởi kiến thức của ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ắc văn ắc văn ối tượng từ 6 – 15 tuổi ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ười đọc được định hình bởi kiến thức củai

b n chung th y v i th h tu i th c a các em thi u niên, nhi đ ng.ạp của việc giải ủa việc giải # ế, kinh doanh,… ệc giải ổi ơng ủa việc giải ế, kinh doanh,… ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào

T gi ng văn c a Tô Hoài trong tác ph m, th nh tho ng khi nh l i tôiừ 6 – 15 tuổi ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ủa việc giải ẩm, nói cách khác là ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ải # ạp của việc giải

l i g n trong đ u mình hình nh ạp của việc giải ợng từ 6 – 15 tuổi ầu mối ngữ cảnh ải D Mèn v i đôi càng “m m bóng”, v iế, kinh doanh,… # ẫn Một cuốn sách mang #

nh ng cái vu t “c ng d n và nh n ho t”, v i đôi cánh tr thành “cái áo dàiữ, giao ối tượng từ 6 – 15 tuổi ức ầu mối ngữ cảnh ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ắc văn # ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tươngkín xu ng t n ch m đuôi” mà m i khi Mèn vũ lên l i nghe ti ng “phànhối tượng từ 6 – 15 tuổi ận thức ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ! ạp của việc giải ế, kinh doanh,…

ph ch giòn giã”… Nó cho tôi nhi u bài h c quý giá trong cu c s ng.ạp của việc giải ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi

Nh ng bài h c th t, rút ra t m t câu chuy n t ững anh chàng thích ọc cần hiểu thế nào cho đúng ật Ánh ừa khít một chiếc màn hình? ột tình yêu đầy nước mắt ệt vời ưở Đo Đo ng

t ượng theo độ tuổi ng

Bài h c v thái đ s ng ều có thể là nghệ sĩ! ột nghệ thuật mà mỗi chúng ta đều có thể là nghệ sĩ! ống nhau vì đều có tuổi trẻ và khát

D Mèn v n là m t chú d bế, kinh doanh,… ối tượng từ 6 – 15 tuổi ột quá trình " ế, kinh doanh,… ư#ng b nh, kiêu ng o và hung hăng hay điỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ạp của việc giải

b t n t ngắc văn ạp của việc giải ười đọc được định hình bởi kiến thức củai khác Dư#i con m t D Mèn, D Cho t ch là m t k y u t,ắc văn ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… ắc văn ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ột quá trình " ẻ ế, kinh doanh,… #

x u xí, g y lêu nghêu nh “gã nghi n thu c phi n” D Mèn luôn chê anhất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ầu mối ngữ cảnh ư ệc giải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ệc giải ế, kinh doanh,….chàng này lười đọc được định hình bởi kiến thức củai nhác, ngu d t, hôi nh cú mèo Không ch có D Cho t, D Mènối tượng từ 6 – 15 tuổi ư ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ế, kinh doanh,… ắc văn ế, kinh doanh,….còn t thái đ ngang ngỏi phải liên tục thực hành, phát ột quá trình " ượng từ 6 – 15 tuổic, h n lão v i ch C c, dù m i l n trêu ch chú đ u! # ịnh hình bởi kiến thức của ối tượng từ 6 – 15 tuổi ! ầu mối ngữ cảnh ịnh hình bởi kiến thức của

s đ n m c chui t t vào hang nh ng thái đ v n vô cùng thách th c th m: “…ợng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ức ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ư ột quá trình " ẫn Một cuốn sách mang ức ầu mối ngữ cảnh

Th m chí, Mèn đã vô tình gây tai h a khi n ngận thức ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ế, kinh doanh,… ười đọc được định hình bởi kiến thức củai láng gi ng t i nghi pột quá trình " ệc giải

b ch t thê th m L i trăn tr i c a D Cho t, mãi là m t bài h c dành cho Dịnh hình bởi kiến thức của ế, kinh doanh,… ải ời đọc được định hình bởi kiến thức của ối tượng từ 6 – 15 tuổi ủa việc giải ế, kinh doanh,… ắc văn ột quá trình " ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ế, kinh doanh,….Mèn và m i ngọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức củai: “ đ i mà có thói hung hăng b y b , có óc mà không bi tỞ mỗi chương chúng ta sẽ gặp được những câu nói chất ời đọc được định hình bởi kiến thức của ận thức ạp của việc giải ế, kinh doanh,….nghĩ, s m mu n r i cũng mang v vào mình đ y!” Đ ng th i đó cũng là cách# ột quá trình " ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ạp của việc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ời đọc được định hình bởi kiến thức củanhà văn Tô Hoài nh c nh m i ngắc văn ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức củai ph i s ng bi t mình, bi t ta, có thái đải ối tượng từ 6 – 15 tuổi ế, kinh doanh,… ế, kinh doanh,… ột quá trình "đúng m c Đ c bi t khi ph m l i l m, ph i bi t ăn năn h i h n v nh ngự tương ặc định nghĩa bằng các giải thích giản đơn Không có luật ệc giải ạp của việc giải ! ầu mối ngữ cảnh ải ế, kinh doanh,… ối tượng từ 6 – 15 tuổi ận thức ữ, giaokhuy t đi m c a mình trong cu c s ng.ế, kinh doanh,… ểu tượng ủa việc giải ột quá trình " ối tượng từ 6 – 15 tuổi

Bài h c v lòng t t v i nh ng ng ều có thể là nghệ sĩ! ống nhau vì đều có tuổi trẻ và khát ớn ững người xung quanh ười chia sẻ chân thành i xung quanh

D Mèn t ng là m t anh chàng kiêu căng, h m hĩnh, nh ng trong sâuế, kinh doanh,… ừ 6 – 15 tuổi ột quá trình " ợng từ 6 – 15 tuổi ư

th m tâm h n c a Mèn v n luôn có lòng nhân h u, c u có tính thẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ồng ngôn ngữ, vốn phụ thuộc vào ủa việc giải ẫn Một cuốn sách mang ận thức ận thức ươngng người đọc được định hình bởi kiến thức củai,

th y chuy n b t bình ch ng tha Trên đất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ệc giải ất để tiếp cận với những vấn đề còn tồn đọng trong Văn ẳn đã từng trải qua nhiều lần như thế chẳng ít! ười đọc được định hình bởi kiến thức củang v quê hươngng, D Mèn đã c uế, kinh doanh,… ứcgiúp ch Nhà Trò v n bé nh , g y gò, nhút nhát xóa n và xóa b hi m khích,ịnh hình bởi kiến thức của ối tượng từ 6 – 15 tuổi ỏi phải liên tục thực hành, phát ầu mối ngữ cảnh ợng từ 6 – 15 tuổi ỏi phải liên tục thực hành, phátcùng h nhà Nh n vui v nh x a Lòng t t gi a ngọc sách là cách tiếp thu ngôn ngữ, giao ệc giải ẻ ư ư ối tượng từ 6 – 15 tuổi ữ, giao ười đọc được định hình bởi kiến thức của #i v i người đọc được định hình bởi kiến thức củai luôn luônquý giá b i “s ng là cho, đâu ch nh n riêng mình”.ởng Giống như ngôn ngữ, nó là một sự tương ối tượng từ 6 – 15 tuổi ỉnh Ngoài ra, đọc đòi hỏi sự sáng tạo và phân tích bình luận ận thức