Gián án Giao an lop 5 tuan 2 chuan kien thuc

- Luyện đọc các từ khó phát âm - Giáo viên nhận xét cách đọc _GV yêu cầu HS đọc đồng thanh từ khó - HS đọc bài - Hoạt động lớp, nhóm đôi _ 1 HS đọc toàn bài - Học sinh lắng nghe, quan sá

Trang 1

NGÀY MÔN BÀI

Thứ 2

12.9

Tập đọc Toán Lịch sử

Nghìn năm văn hiến Luyện tập

Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất nước Thứ 3

13.9

L.từ và câu

Toán Khoa học

Mở rộng vốn từ: Tổ quốc Ôn tập :Phép cộng và phép trừ hai phân số Nam hay nữ (tiếp theo)

Thứ 4

14.9

Tập đọc Toán Làm văn

Đạo đức

Sắc màu em yêu Ôn tập :Phép nhân và phép chia hai phân số Luyện tập tả cảnh

Em là học sinh lớp Năm (Tiết 2) Thứ 5

15.9

Chính tả Toán Địa lí

Cấu tạo của phần vần Hỗn số

Địa hình và khoáng sản Thứ 6

16.9

L.từ và câu

Toán Khoa học

Trang 2

NS:3/8/08 Tiết 1: CHÀO CỜ

ND:4/8/08

_

Tiết 2: TẬP ĐỌC

Tiết 3 : NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

-GV : Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc

- HSø : Sưu tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám

III Các hoạt động:

1.Bài cũ:

Hai HS đọc bài Trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét cho điểm

+ Đoạn 1: Từ đầu 3000 tiến sĩ

+ Đoạn 2: Bảng thống kê

+ Đoạn 3: Còn lại

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng

đoạn, cả bài kết hợp giải nghĩa từ

- Luyện đọc các từ khó phát âm

- Giáo viên nhận xét cách đọc

_GV yêu cầu HS đọc đồng thanh từ

khó

- HS đọc bài

- Hoạt động lớp, nhóm đôi

_ 1 HS đọc toàn bài

- Học sinh lắng nghe, quan sát

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bàivăn - đọc từng đoạn

- Học sinh lần lượt đọc bảng thống kê

- 1 học sinh lên bảng phụ ghi cách đọcbảng thống kê

- Lần lượt đọc từng câu - cả bảngthống kê

- Học sinh lần lượt đọc chú giải

- Hoạt động nhóm, cá nhân

- Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi

- Khách nước ngoài ngạc nhiên khibiết từ năm 1075 nước ta đã mở khoathi tiến sĩ.Ngót 10 thế kỉ, tính từ khoathi năm 1075 đến khoa thi cuối cùng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+ Đoạn 1: (Hoạt động nhóm)

- Đến thăm Văn Miếu, khách nước

ngoài ngạc nhiên vì điều gì?

Trang 3

năm 1919, các triều vua VN đã tổchức được 185 khoa thi, lấy đỗ gần

3000 tiến sĩ

- Học sinh trả lời

Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu Quốc Tử Giám

Khoa thi tiến sĩ đã có từ lâu đời Học sinh đọc thầm

Lần lượt học sinh đọc

- HS trả lời về nội dung của bảngthống kê

- Học sinh đọc đoạn 3

- Học sinh giải nghĩa từ chứng tích _Coi trọng đạo học / VN là nước cónền văn hiến lâu đời/ Dân tộc ta đángtự hào vì có một nền văn hiến lâu đời

- Hoạt động cá nhân

- Học sinh thi đọc “Bảng thống kê”

- Học sinh tham gia thi đọc cả bài văn

- Hoạt động lớp

HS thi đua đọc diễn cảm

 Giáo viên chốt lại

- Nêu ý đoạn 1

+ Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân)

- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống

kê

+ Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân)

- Bài văn giúp em hiểu điều gì về

truyền thống văn hóa Việt Nam ?

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- HS đọc diễn cảm đoạn 2

-3: Củng cố

-1HS đọc lại bài Nêu ý nghĩa bài

4.Dặn dò:

- Luyện đọc thêm

- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu”

Học thuộc long khổ thơ.Trả lời câu

Trang 4

- Chuyển một phân số thành một phân số thập phân.

- Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trước

- Rèn luyện học sinh đổi phân số thành phân số thập phân nhanh, chínhxác

- Giúp học sinh yêu thích học toán, tính toán cẩn thận

-Hỗ trợ HS yếu thực hiện đúng bài tập 4

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở bài tập, Sách giáo khoa, bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ: Phân số thập phân

- Sửa bài tập về nhà

 Giáo viện nhận xét - Ghi điểm

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển

từ phân số thành phân số thập phân,

cách tìm giá trị 1 phân số của số cho

trước

- Giáo viên viết phân số 47 lên bảng

- Giáo viên hỏi: để chuyển 47 thành

phân số thập phân ta phải làm thế

nào ?

- Học sinh sưả bài 4

- Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

- Cho học sinh làm bảng con theo gợi

ý hướng dẫn của giáo viên - Học sinh làm bảng con

* Hoạt động 2:

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

yêu cầu đề bài

_GV gọi lần lượt HS viết các phân

số thập phân vào các vạch tương ứng

trên tia số

- Hoạt động cá nhân, cả lớp

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài

_HS lần lượt đọc các phân số thậpphân từ 1 đến 9 và nêu đó là phânsố thập

10 10 phân

 Bài 2:

yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Nêu cách làm - Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Học sinh cần nêu lên cách chuyểnsố tự nhiên thích hợp để nhân với

Trang 5

mẫu số đựơc 10, 100, 1000.

 Bài 3:

yêu cầu đề bài

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu

của giáo viên

- Học sinh làm bài

- Lưu ý 18 = 18 : 2 = 9

200 200 : 2 100

- Học sinh tóm tắt:

- Học sinh giải

 Giáo viên nhận xét - chốt ý chính

 Bài 5:

- GV yêu cầu học sinh đọc đề bài

3: Củng cố

- Thế nào là phân số thập phân ?

- Cách tìm giá trị một phân số của số

cho trước?

4.Dặn dò

- Làm bài 4 / ø 9

- Chuẩn bị: Ôn tập : Phép cộng và

trừ hai phân số

-Nhận thức được vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước

-Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5 Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu

-Vui và tự hào là học sinh lớp 5

- Đọc ghi nhớ

ù- Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm

- Học sinh nêu

Trang 6

2.Bài mới:

“Em là học sinh lớp Năm” (tiết 2)

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về

kế hoạch phấn đấu của học sinh

- Từng học sinh để kế hoạch của mình

lên bàn và trao đổi trong nhóm

- Giáo viên nhận xét chung và kết

luận: Để xứng đáng là học sinh lớp

Năm, chúng ta cần phải quyết tâm

phấn đấu và rèn luyện một cách có

kế hoạch

- Hoạt động nhóm bốn

- Thảo luận → đại diện trình bàytrước lớp

- Học sinh cả lớp hỏi, chất vấn, nhậnxét

* Hoạt động 2: Kể chuyện về các

học sinh lớp Năm gương mẫu

- Học sinh kể về các tấm gương học

sinh gương mẫu - Học sinh kể

- Thảo luận lớp về những điều có thể

học tập từ các tấm gương đó - Thảo luận nhóm đôi, đại diện trảlời

- Giáo viên giới thiệu vài tấm gương

khác

→ Kết luận: Chúng ta cần học tập

theo các tấm gương tốt của bạn bè

để mau tiến bộ

3: Củng cố

- Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh

vẽ về chủ đề “Trường em”

- Giới thiệu tranh vẽ của mình với cảlớp

- Múa, hát, đọc thơ về chủ đề

“Trường em”

- Giáo viên nhận xét và kết luận:

Chúng ta rất vui và tự hào là học

sinh lớp 5; rất yêu quý và tự hào về

trường mình, lớp mình Đồng thời

chúng ta cần thấy rõ trách nhiệm của

mình là phải học tập, rèn luyện tốt

để xứng đáng là học sinh lớp 5 ; xây

dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường

ta trở thành trường tốt

4.Dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm về việc

làm của mình”

- Nhận xét tiết học

Trang 7

Tiết 5: Kĩ thuật

Tiết 2: ĐÍNH KHUY HA LỖ (tt)

I MỤC TIÊU :

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình , kĩ thuật

- Giáo dục tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Bài cũ Đính khuy hai lỗ (tt)

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : Đính khuy hai lỗ (tt)

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của

tiết học

Hoạt động 1 : HS thực hành

- Nhắc lại cách đính khuy hai lỗ

- Nhận xét và nhắc lại một số điểm

cần lưu ý khi đính khuy hai lỗ

- Kiểm tra kết quả thực hành ở tiết

1 và việc chuẩn bị dụng cụ , vật liệu

thực hành của HS

- Nêu yêu cầu và thời gian thực

hành : Mỗi em đính 2 khuy trong

thời gian khoảng 50 phút

- Quan sát , uốn nắn cho những HS

thực hiện chưa đúng thao tác kĩ

thuật hoặc những em còn lúng túng

Hoạt động 2 : Đánh giá sản phẩm

quan

- Tổ chức cho HS trưng bày sản

phẩm

- Nêu các yêu cầu của sản phẩm

- Cử 2 , 3 em đánh giá sản phẩm

của bạn theo các yêu cầu đã nêu

- Đánh giá , nhận xét kết quả thực

hành của HS theo 2 mức : A và B ;

những em xuất sắc là A+

4 Củng cố:

- Đọc yêu cầu cần đạt của sản phẩm ở cuối bài để theo đó thực hiện cho đúng

- Thực hành đính khuy hai lỗ

- Dựa vào đó đánh giá sản phẩm

Trang 8

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS tính cẩn thận

5 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Xem trước bài sau

_ NS:4/8/08

ND:5/8/08 Tiết1: ÔN TẬP

IMỤC TIÊU:

-Củng cố kĩ năng thực hiện phép cộng - trừ hai phân số

-Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, chính xác

-Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế cuộc sống

-Hỗ trợ HS yếu cách cộng,trừ số tự nhiên với phân số

IIICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

Thế nào là phân số thập phân? Cho ví dụ

2 Bài mới:

Hôm nay, chúng ta ôn tập phép cộng

-trừ hai phân số

* Hoạt động 1: Oân tập phép cộng , trừ

- Giáo viên nêu ví dụ:

- 1 học sinh nêu cách tính và 1 học sinhthực hiện cách tính

- Cả lớp nháp

- Học sinh sửa bài - Lớp lần lượt từng họcsinh nêu kết quả - Kết luận

- Tương tự với 79+103 và 87 −97

- Học sinh sửa bài - kết luận Cộng từ hai phân số

Có cùng mẫu số

- Cộng, trừ hai tử số

- Giữ nguyên mẫu số

Không cùng mẫu số

- Quy đồng mẫu số

- Cộng, trừ hai tử số

- Giữ nguyên m,ẫu số

Trang 9

* H oạt động 2: Thực hành

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

-Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng

giải

 Giáo viên nhận xét

 Bài 2: (Hỗ trợ An, Dẹn, Như,

Ý.Vững ,Nhân)

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc đề bài

5 3 15 15 15 15

- Nhóm thảo luận cách giải

3: Củng cố

- Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện

phép cộng và phép trừ hai phân số (cùng

mẫu số và khác mẫu số)

4 Dặn dò:

- Học sinh đọc đề

- Học sinh giải

 Lưu ý: Học sinh nêu phân số chỉ tổng sốbóng của hộp là 100100 hoặc bằng 1

- Làm bài nhà + học ôn kiến thức cách

cộng, trừ hai phân số

- Chuẩn bị: Ôn tập “Phép nhân chia hai

Trang 10

I.MỤC TIÊU:

-Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến

- Nắm được mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng vần vào mô hình, biết đánhdấu thanh đúng chỗ, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

-Hỗ trợ HS yếu viết đúng một đoạn của bài viết

- Học sinh nêu

- Giáo viên đọc những từ ngữ bắt

đầu bằng ng / ngh, g / gh, c / k cho

học sinh viết: ngoe nguẩy, nghèo

nàn, ghi nhớ, nghỉ việc, kiên trì

- Học sinh viết bảng con

2.Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả

- Giáo viên giảng thêm về nhà yêu

nước Lương Ngọc Quyến

- Giáo viên HDHS viết từ khó

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh nghe

- Học sinh gạch chân và nêu những từhay viết sai (tên riêng của người ,ngày,tháng , năm …)

- Học sinh viết bảng từ khó : mưu,khoét, xích sắt ,

-GV hỗ trợ (An ,Dẹn, Nhân, Vững,

Sương, Vinh, Chiến)

- Giáo viên đọc từng câu ngắn trong

câu cho học sinh viết, mỗi câu hoặc

bộ phận đọc 1 - 2 lượt

- Học sinh lắng nghe, viết bài

- Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi

viết

- Giáo viên đọc toàn bộ bài - Học sinh dò lại bài

- HS đổi tập, soát lỗi cho nhau

- Giáo viên chấm bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

làm bài tập

Trang 11

- Học sinh sửa bài thi tiếp sức

- Học sinh kẻ mô hình

- 1 học sinh lên bảng sửa bài

3: Củng cố

- Thi đua

- Học sinh nhận xét

- Dãy A cho tiếng dãy B phân tíchcấu tạo (ngược lại)

Tiết 3 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

I.MỤC TIÊU:

-Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Tổ quốc

-Biết đặt câu có những từ ngữ nói về Tổ quốc , quê hương

-Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc

II.:CHUẨN BỊ:

- GV giấy A 4

1 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1

 Giáo viên chốt lại, loại bỏ những

từ không thích hợp

- Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD

- Học sinh sửa bài tập

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

- HS đọc thầm bài “Thư gửi các học sinh” và “Việt Nam thân yêu” để tìm

từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Học sinh gạch dưới các từđồng nghĩa với “Tổ quốc” :

+ nước nhà, non sông

+ đất nước , quê hương

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh đọc bài 2

- Hoạt động nhóm bàn - Tổ chức hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển các bạntìm từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”

Trang 12

- Từng nhóm lên trình bày

 Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét

Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê hương

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Hoạt động 6 nhóm - Trao đổi - trình bày

 Giáo viên chốt lại vệ quốc , ái quốc , quốc ca…

 Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài - Cả lớp làm bài

_GV giải thích : các từ quê mẹ, quê

hương, quê cha đất tổ nơi chôn rau

cắt rốn cùng chỉ 1 vùng đất, dòng họ

sống lâu đời , gắn bó sâu sắc

- Giáo viên chấm điểm

- Thi tìm thêm những thành ngữ, tục

ngữ chủ đề “Tổ quốc” theo 4 nhóm

- Giải nghĩa một trong những tục

ngữ, thành ngữ vừa tìm

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa”

Làm bài tập 1,2

_

TIẾT 4: LỊCH SỬ

Tiết 2:NGUYỄN TRƯỜNG TỘ

MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC

I.MỤC TIÊU:

-Học sinh biết: Những đề nghị chủ yếu canh tân đất nước của Nguyễn

TrườngTộ Qua đó, đánh giá lòng yêu nước của Nguyễn Trường Tộ

-Rèn kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để rút ra ý nghĩa của sự kiện

-Giáo dục học sinh lòng kính yêu Nguyễn Trường Tộ

- GV:Tranh SGK/6, tư liệu về Nguyễn Trường Tộ

- HS: SGK

IIICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Bài cũ: “Bình Tây Đại Nguyên

Soái” Trương Định

- Hãy nêu những băn khoăn, lo nghĩ

của Trương Định? Dân chúng đã làm

gì trước những băn khoăn đó?

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc

Trang 13

2.Bài mới:

* Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)

- Nguyễn Trường Tộ quê ở đâu?

- Ông là người như thế nào?

- Năm 1860, ông làm gì?

-Sau khi về nước, Nguyễn Trường

Tộ đã làm gì?

- Ông sinh ra trong một gia đình theođạo Thiên Chúa ở Nghệ An

- Thông minh, hiểu biết hơn người, được gọi là “Trạng Tộ”

- Sang Pháp quan sát, tìm hiểu sựgiàu có văn minh của họ để tìm cáchđưa đất nước thoát khỏi đói nghèo,lạc hậu

- Trình lên vua Tự Đức nhiều bảnđiều trần , bày tỏ sự mong muốn đổimới đất nước

 Giáo viên nhận xét + chốt

Nguyễn Trường Tộ là một nhà nho

yêu nước, hiểu biết hơn người và có

lòng mong muốn đổi mới đất nước

* Hoạt động 2: Những đề nghị canh

tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

- Hoạt động dãy, cá nhân

- Những đề nghị canh tân đất nước

do Nguyễn Trường Tộ là gì? -Mở rộng quan hệ ngoại giao, buônbán với nhiều nước, thuê chuyên gia

nước ngoài, mở trường dạy đóng tàu ,đúc súng, sử dụng máy móc…

- Những đề nghị đó có được triều

đình thực hiện không? Vì sao? - Triều đình bàn luận không thốngnhất,vua Tự Đức cho rằng không cần

nghe theo NTT , vua quan bảo thủ _Nêu cảm nghĩ của em về Nguyễn

* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

_ Hình thành ghi nhớ

_Đại diện nhóm trình bày kết quảthảo luận

- Theo em, Nguyễn Trường Tộ là

người như thế nào trước họa xâm

lăng?

- Học sinh nêu

- Tại sao Nguyễn Trường Tộ được

người đời sau kính trọng ? - Học sinh nêu

→ Giáo dục học sinh kính yêu

Nguyễn Trường Tộ

4.Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Cuộc phản công ở kinh

Trang 14

thành Huế”

+Chiếu Cần Vương có tác dụng gì?

TIẾT 5:THỂ DỤC

TIẾT 3 :ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC”

I MỤC TIÊU :

- Oân để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ : cách chào , báo cáo khi bắt đầu và kết thúc bài học ; cách xin phép ra vào lớp , tập họp hàng dọc , dóng hàng , điểm số , nghiêm , nghỉ , quay phải , trái , đằng sau Yêu cầu báocáo mạch lạc , tập họp hàng nhanh , quay đúng hướng , thành thạo , đều , đẹp ,

đúng - Trò chơi Chạy tiếp sức Yêu cầu chơi đúng luật , trật tự , nhanh nhẹn ,

hào hứng II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , 2 – 4 lá cờ đuôi nheo , kẻ sân chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

Mở đầu :

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ ,

yêu cầu bài học , nhắc lại nội quy

tập luyện , chấn chỉnh đội ngũ ,

trang phục tập luyện

Cơ bản :

a) Đội hình đội ngũ :

- Oân cách chào , báo cáo khi bắt

đầu và kết thúc bài học ; cách xin

phép ra vào lớp

- Tập họp hàng dọc , dóng hàng ,

điểm số , đứng nghiêm , đứng nghỉ ,

quay phải , quay trái , quay sau

- Lần 1 : GV điều khiển lớp tập

- Quan sát , nhận xét , sửa chữa

những sai sót cho các tổ

- Lần 5 : Tập trung cả lớp do lớp

trưởng điều khiển

b) Trò chơi “Chạy tiếp sức ”

- Nêu tên trò chơi , tập họp HS theo

đội hình chơi , giải thích cách chơi

và quy định chơi

- Quan sát , nhận xét , biểu dương

tổ thắng cuộc

Phần kết thúc :

- Hệ thống bài : 1 – 2 phút

- Đứng tại chỗ hát và vỗ tay

- Lần 2 , 3 , 4 : Tổ trưởng điều khiển tổ tập

- Cả lớp chơi thử vài lần

- Chơi chính thức có thi đua vài ba lần

- Các tổ đi nối nhau thành 1 vòng tròn lớn , vừa đi vừa làm động tác thả lỏng ; sau khép lại thành vòng tròn nhỏ , đứng lại quay mặt vào tâm vòng tròn

Trang 15

- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ

học và giao bài tập về nhà

_

NS:5/8/08 TIẾT 1: TẬP ĐỌC:

ND:6/8/08 TIẾT 4: SẮC MÀU EM YÊU

I MỤC TIÊU:

-Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ : Tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu, những con người và sự vật xung quanh nói lên tình yêu tha thiết của bạn đối với đất nước, quê hương

-Đọc trôi chảy , diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài, tha thiết Yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh;

giáo dục lòng yêu quê hương đất nước,người thân, bàn bè

II.CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ ghi những câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quêhương

- HSø : Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với những cảnh vật

1 Bài cũ: Nghìn năm văn hiến

- Yêu cầu học sinh đọc bài + trả lời câu

hỏi

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo

từng khổ thơ

- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm toàn bài

*Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Học sinh đọc bài theo yêu cầu và trả lờicâu hỏi

- Học sinh lần lượt đọc nối tiếp từng khổthơ

- Học sinh nhận xét cách đọc của bạn

- Nêu từ ngữ khó hiểu

- Hoạt động nhóm, cá nhân

- Nhóm trưởng yêu cầu từng bạn trong

Trang 16

Yêu cầu mỗi nhóm đọc từng khổ thơ và

nêu lên những cảnh vật đã được tả qua

màu sắc

 Giáo viên chốt lại

+ Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào ?

+ Mỗi màu sắc gợi ra những hình ảnh

nào ?

nhóm đọc khổ thơ

- Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu lên cảnhvật gắn với màu sắc và người

- Các nhóm lắng nghe, theo dõi và nhận xét

- Bạn yêu tất cả các sắc màu : đỏ, xanh,vàng, trắng, đen, tím , nâu ,…

_ … gợi lên hình ảnh : lá cờ Tổ quốc, khănquàng đội viên, đồng bằng, núi ,…

-Các sắc màu gắn với trăm nghìn cảnhđẹp và những người thân

+ Yêu đất nước + Yêu người thân + Yêu màu sắc

- Các tổ thi đua đọc cả bài - giọng đọcdiễn cảm

Nhấn mạnh những từ gợi tả cảnh vật ngắt câu thơ

+ Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm

của người bạn nhỏ đối với quê hương đất

nước?

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

3: Củng cố - Hoạt động lớp

HS đọc lại bài nêu ý nghĩa -2 HS

4 Dặn dò:

- Học thuộc cả bài

- Chuẩn bị: Đọc trước vở kịch “ Lòng

-Củng cố kĩ năng phép nhân và phép chia hai phân số

-Rèn cho học sinh tính nhân, chia hai phân số nhanh, chính xác

-Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế

cuộc sống

- GV: Phấn màu, bảng phụ

- HS: Bảng con, SGK

1 Bài cũ: Ôn phép cộng trừ hai phân số

- Kiểm tra học sinh cách tính nhân, chia

hai phân số + vận dụng làm bài tập - 2 học sinh

Trang 17

2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Oân tập phép nhân , chia

- Ôn tập phép nhân và phép chia hai

phân số:

- Nêu ví dụ 72 ×95

- Hoạt động cá nhân , lớp

- Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớptính vào vở nháp - sửa bài

 Kết luận: Nhân tử số với tử số

- Học sinh nêu cách thực hiện

- Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớptính vào vở nháp - sửa bài

 Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia

hai phân số

- Học sinh nêu cách thực hiện

- Lần lượt học sinh nêu cách thực hiệncủa phép nhân và phép chia

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề

- 2 bạn trao đổi cách giải

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài cá nhân

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh tự làm bài

- Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải

4

3 2 2

3 18

33 22

×

=

×

- Giáo viên yêu cầu HS nhận xét

- Thầy nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề

- Học sinh giải

- Hoạt động nhóm (6 nhóm)

- Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện

phép nhân và phép chia hai phân số - Đại diện mỗi nhóm 1 bạn thi đua Họcsinh còn lại giải vở nháp

VD: : 2

3 2

4 3

5×

4.Dặn dò:

- Làm bài nhà

-Chuẩn bị: “Hỗn số”

Làm bài 2

Trang 18

TIẾT3 : TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU:

-Phát hiện những hình ảnh đẹp trong 2 bài văn tả cảnh ( Rừng trưa, Chiều tối )

-Biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày

-Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo

- GV: Tranh

- HSø: những quan sát của học sinh đã ghi chép khi quan sát cảnh trong ngày

1 Bài cũ:

2.Bài mới: Luyện tập tả cảnh - Một buổi

trong ngày

* Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập

 Bài 1:

_GV giới thiệu tranh, ảnh

_Tìm những hình ảnh đẹp mà mình thích

trong mỗi bài văn “Rừng trưa “ và

“Chiều tối “

- Kiểm tra 2 học sinh đọc lại kết quảquan sát đã viết lại thành văn hoàn chỉnh

_ - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp nhau 2bài: “Rừng trưa”, “Chiều tối”

_HS nêu rõ lí do tại sao thích

 Bài 2:

- Dựa vào dàn ý đã lập ở tuần 1, em hãy

viết đoạn văn tả cảnh một buổi

sáng(hoặc trưa, chiều) trong vườn cây

( hay trong công viên, trên đường phố,

trên cánh đồng, nương rẫy )

- 2 học sinh chỉ rõ em chọn phần nàotrong dàn ý để viết thành đoạn văn hoànchỉnh

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài

Khuyến khích học sinh chọn phần thân

bài để viết

- Cả lớp lắng nghe - nhận xét hoặc bổsung, góp ý hoàn chỉnh dàn ý của bạn

- Lần lượt từng học sinh đọc đoạn văn đãviết hoàn chỉnh

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý

3: Củng cố

- Cả lớp chọn bạn đã viết đoạn văn hay - HS đọc lại

4.Dặn dò:

- Hoàn chỉnh bài viết và đoạn văn

- Chuẩn bị bài về nhà: “Ghi lại kết quả

quan sát sau cơn mưa”

TIẾT 4: KHOA HỌC

Trang 19

TIẾT 4:NAM HAY NỮ

IMỤC TIÊU:

-Nhận ra được sự can thiếtphải thay đổi một sốquan niệm xã hội về nam và nữ

-Có ý tôn trọng các bạn cùng giớiv à khác giới, không phân biệt bạn nam hay nữ

-Giáo dục HS phải bình đẳng với nhau

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1Bài cũ:

Nêu một vài điểm giống nhauvà khác nhau

giữa bạn trai và bạn gái?

Nêu một số khác biệt giữa nam và nữ về

mặt sinh học?

2Bài mới:

Hoạt động 3:Thảo luận:Một số quan niệm xã

hộivề nam và nữ

Bước 1:Làm việt theo nhóm

1 Bạn có đồng ý vớinhững câu dưới

đâykhông? Hãy giải thíchtại sao bạn đồng ý

hoặc không đồng ý

a/Công viec nội trợ là của phụ nữ

b/Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia

đình

Con gái nên học nữ công gia chánh,con trai

nên học kĩ thuật

2.Trong gia đình cha mẹ cư sử với con

trai,con gái có khác nhau không và khác

nhau như thế nào? Như vậy có hợp lí không?

3.Liên hệ trong lớp mình có phân biệt đối xử

giữa HS nam và HS nữ không ? Như vậy có

Nêu một vài điểm khác nhau giữa bạn

trai và bạn gái?

4 Dặn dò:

Chuẩn bị:Cơ thể chúng ta được hình thành

như thế nào?Xem trước bài

2 HS trả lời

HS thảo luận.Đại diện nhóm trình bày

HS trình bày ,cả lớp nhận xét

Từng nhóm báo cáo kết quảQuan niệm xã hội về nam và nữcó thể thay đổi Mỗi HS đều có thể góp phầntạo nên sự thay đổi bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thể hiện bằng hành động ngay từ trong gia đình,trong lớp học của mình

HS trả lời

Tiêu đề	Giáo án giao an lớp 5 tuần 2 chuẩn kiến thức
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	600 KB