Bài soạn GIÁO ÁN TỰ XÃ HỘI 3 KNS- CKT HKII

- Chỉ và nói tên từng bộ phận của cây - Nêu những điểm giống nhau và khác nhau về hình dạng và kích thước của những cây đó Bước 3 : Làm việc cả lớp - Hết thời gian quan sát các nhóm, GV

Trang 1

Tuần 19 : Tù nhiªn vµ x· héi :

VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (tiếp theo) I.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

- Nêu tác hại của việc người và gia súc phóng uế bừa bãi

- Thực hiện những hành vi đúng giữ cho nhà tiêu hợp vệ sinh

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình trang 70, 71 SGK.

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

SINH

* Hoạt động 1 : Quan sát tranh (15 phút)

Mục tiêu: Nêu tác hại của việc người và gia súc phóng uế bừa bãi đối

với môi trường và sức khỏe con người

Cách tiến hành:

Bước 1: Quan sát cá nhân

Bước 2: GV yêu cầu các em nói những gì quan sát thấy trong hình.

Bước 3: Thảo luận nhóm

- Nêu tác hại của việc người và gia súc phóng uế bừa bãi Hãy cho một

số dẫn chứng cụ thể em đã quan sát thấy ở địa phương (đường làng, ngõ xóm,

bến xe, bến tàu,…)

- Cần phải làm gì để tránh những hiện tượng trên?

- Các nhóm trình bày, GV nhận xét và kết luận

Kết luận: Phân và nước tiểu là chất cặn bã của quá trình tiêu hoá và

bài tiết Chúng có mùi hôi thối và chứa nhiều mầm bệnh Vì vậy chúng

ta phải đi đại, tiểu tiện đúng nơi quy định; không để vật nuôi (chó, mèo,

lợn, gà,…) phóng uế bừa bãi

* Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm (15 phút)

Mục tiêu: Biết được các loại nhà tiêu và cách sử dụng hợp vệ sinh.

Cách tiến hành :

Bước 1: GV chia nhóm HS và yêu cầu các em quan sát hình 3, 4 trang 71

SGK và trả lời theo gợi ý : Chỉ và nói tên từng loại nhà tiêu trrong hình

Bước 2 : Thảo luận

Các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau :

- Ở địa phương bạn sử dụng loại nhà tiêu nào?

- Bạn và gia đình cần phải làm gì để giữ cho nhà tiêu luôn sạch sẽ ?

- Đối với vật nuôi thì cần làm gì để phân vật nuôi không làm ô nhiễm môi

trường ?

Lưu y ù: GV hướng dẫn HS, ở các vùng miền khác nhau có loại nhà tiêu khác

nhau, cách sử dụng cũng khác nhau

Ví dụ:

- Ở thành phố có loại nhà tiêu tự hoại thì phải có đủ nước dội thường xuyên

để không có mùi hôi và phải sử dụng loại giấy vệ sinh dùng cho nhà tiêu tự

hoại

- Ở nông thôn thường dùng nhà tiêu hai ngăn và phải có tro bếp hoặc mùn

cưa đổ lên trên sau khi đi đại tiện, giấy vệ sinh phải cho vào sọt rác

Kết luận: Dùng nhà tiêu hợp vệ sinh Xử lý phân người và động vật hợp lí

sẽ góp phần phòng chống ô nhiễm môi trường không khí, đất, nước

- HS quan sát các hình trongSGK trang 70, 71

- HS tiến hành thảo luậnnhóm

- HS quan sát hình 3, 4trang 71 SGK và trả lời

- Các nhóm tiến hành thảoluận

Trang 2

TRƯỜNG TH MỸ CẨM A TNXH 3

Thứ ngày tháng năm

VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS biết:

- Nêu được tầm quan trọng của việc xử lí nước thải hợp vệ sinh đối với đời sống con người và cuộcsống động thực vật

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình trang 72, 73 SGK.

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh (15 phút)

Bước 1: Quan sát hình 1, 2 trang 72 SGK theo nhóm và

trả lời theo gợi ý: Hãy nói và nhận xét những gì bạn

nhìn thấy trong hình Theo bạn, hành vi nào đúng, hành

vi nào sai? Hiện tượng trên có xảy ra ở nơi bạn sống

không?

B2: nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung

Bước 3: Thảo luận nhóm các câu hỏi trong SGK

- Trong nước thải có gì gây hại cho sức khoẻ con người ?

- Theo bạn các loại nước thải của gia đình, bệnh viện, nhà

máy,… cần cho chảy ra đâu ?

Bước 4 :

GV phân tích cho HS hiểu trong chất thải sinh hoạt chứa

nhiều chất bẩn, vi khuẩn gây bệnh cho con người đặc biệt

là nước thải từ bệnh viện Nước thải từ các nhà máy có thể

gây nhiễm độc cho con người, làm chết cây cối và các sinh

vật sống trong nước

Kết luận: Trong nước thải có nhiều chất bẩn, độc hại,

các vi khuẩn gây bệnh Nếu để nước thải

* Hoạt động 2 : Thảo luận về cách xử lí nước thải

hợp vệ sinh (15 phút)

Bước 1: Từng cá nhân cho biết ở gia đình hoặc ở địa phương

em thì nước thải được chảy vào đâu? Theo em cách xử lí như

vậy đã hợp lí chưa? Nên xử lí thế nào thì hợp vệ sinh, không

ảnh hưởng đến môi trường xung quanh?

Bước 2: Quan sát hình 3, 4 trang 73 SGK theo nhóm và

trả lời câu hỏi:

- Theo bạn, hệ thống cống nào hợp vệ sinh ? Tại sao ?

- Theo bạn, nước thải có cần được xử lí không ?

Bước 3: Các nhóm trình bày nhận định của nhóm mình.

GV cần lấy ví dụ cụ thể để phân tích cho các em thấy

nước thải sinh hoạt, nước thải công nghiệp có ảnh hưởng

trực tiếp hoặc gián tiếp đến sức khoẻ con người

Kết luận : Việc xử lí các loại nước thải, nhất là nước

thải công nghiệp trước khi đổ vào hệ thống thoát nước

chung là cần thiết

- HS quan sát hình 1, 2 trang 72 SGKtheo nhóm và trả lời

- Các nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

- Các nhóm tiến hành thảo luận các câuhỏi trong SGK

- Một số nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

- Cá nhân trả lời

- HS quan sát hình 3, 4 trang 73 SGK theonhóm và trả lời câu hỏi:

- Các nhóm trình bày

Trang 3

ÔN TẬP: XÃ HỘI

I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

- Kể tên các kiến thức đã học về xã hội

- Kể với bạn về gia đình nhiều thế hệ, trường học và cuộc sống xung

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh do GV sưu tầm hoặc do HS vẽ về chủ đề Xã hội

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động: (1’)

- HS hát tập thể một bài

2 Kiểm tra bài cũ : (4’)

- GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2/ 50 (VBT)

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

Tiết ôn tập nên được tổ chức bằng nhiều hình thức

khác nhau Tuỳ từng hoàn cảnh cụ thể tại trường và trình

độ nhận thức của HS ở các vùng miền, GV tổ chức tiết

học một cách thích hợp và hiệu quả Sau đây là một số

gợi ý cách tổ chức:

* Phương án 1: Sưu tầm những thông tin (mẩu chuyện,

bài báo, tranh ảnh hoặc hỏi bố mẹ, ông bà, …) về một

trong những điều kiện ăn ở, vệ sinh của gia đình, trường

học, cộng đồng trước kia và hiện nay

Bước 1: Nếu có tranh ảnh, GV tổ chức cho HS trình bày

trên tờ giấy Ao và có ghi chú thích nội dung tranh Có

thể phân công mỗi nhóm sưu tầm và trình bày về một

nội dung: hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương

mại, thông tin liên lạc, y tế giáo dục, …

Bước 2:

- GV khen ngợi những cá nhân, những nhóm có sản

phẩm đẹp, có ý nghĩa

* Phương án 2: Chơi trò chơi Chuyền hộp

- GV soạn 1 hệ thống câu hỏi liên quan đến nội dung chủ

đề xã hội Mỗi câu hỏi được viết vào một tờ giấy nhỏ

gấp tư và để trong một hộp giấy nhỏ

- HS vừa hát vừa chuyền tay nhau hộp giấy nói trên Khi

bài hát dừng lại, hộp giấy ở trong tay người nào thì người

đó phải nhặt một câu hỏi bất kỳ trong hộp để trả lời Câu

hỏi đã được trả lời sẽ bỏ ra ngoài Cứ tiếp tục như vậy

cho đến khi hết câu hỏi

- HS trình bày tranh ảnh sưu tầm được trêntờ giấy Ao và có ghi chú thích nội dungtranh

- Các nhóm thảo luận mô tả nội dung và ýnghĩa bức tranh quê hương

- Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung và đặtcâu hỏi để nhóm trình bày trả lời

Trang 4

THỰC VẬT

- Biết được cây đều cĩ thân, rễ, lá, hoa, quả

- Nhận ra sự đa dạng và phong phú của thực v ật

- Quan sát hình vẽ hoặc và thật và chỉ được thân, rễ, lá, hoa, quả của một số cây

II Các kỹ năng sống cơ bản

-Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thơng tin : Phân tích , so sách tìm đặc điểm giống nhauvaf khác nhau của cácloại cây

-Kĩ năng hợp tác : Làm việc nhĩm để hồn thành nhiệm vụ

III PP kĩ năng dạy học :

- Thực địa

- Quan sát

- Thảo luận nhĩm

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các cây có ở sân trường, vườn trường

- Giấy A4, bút màu đủ dùng cho mỗi HS

- Giấy khổ to, hồ dán

V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động : (1’)

- GV gọi 2 HS làm bài tập 1 / 51 (VBT)

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới :

Trang 5

Tuần 21: Tù nhiªn vµ x· héi :

THÂN CÂY

* Hoạt động 1: Quan sát theo nhóm ngoài thiên

nhiên (20’)

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV chia nhóm, phân khu vực quan sát cho từng nhóm,

hướng dẫn HS cách quan sát cây cối ở khu vực các em

được phân công

- GV giao nhiệm vụ và gọi một vài HS nhắc lại nhiệm

vụ quan sát trước khi cho các nhóm ra quan sát cây cối ở

sân trường hay ở xung quanh sân trường

Bước 2 : - Chỉ vào từng cây và nói tên các cây có ở khu

vực nhóm được phân công

- Chỉ và nói tên từng bộ phận của cây

- Nêu những điểm giống nhau và khác nhau về

hình dạng và kích thước của những cây đó

Bước 3 : Làm việc cả lớp

- Hết thời gian quan sát các nhóm, GV yêu cầu cả

lớp tập hợp và lần lượt đi đến khu vực của từng nhóm để

nghe đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc của

nhóm mình

- GV giúp HS nhận ra sự đa dạng và phong phú

của thực vật ở xung quanh và đi đến kết luận như ở trang

77 SGK

Kết luận : Xung quanh ta có rất nhiều cây Chúng có

kích thước và hình dạng khác nhau Mỗi cây thường có

rễ, thân, lá, hoa, quả

GV có thể giới thiệu tên của một số cây trong SGK trang

76, 77

* Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân (10’)

Bước 1: GV yêu cầu HS lấy giấy và bút chì hay bút

màu ra để vẽ một hoặc vài cây mà các em quan sát

được

- Lưu ý dặn HS : Tô màu, ghi chú tên cây và các bộ phận

của cây trên hình vẽ

Bước 2 : Từng cá nhân có thể dán bài của mình trước

lớp hoặc GV phát cho mỗi nhóm một tờ giấy khổ to,

nhóm trưởng tập hợp các bức tranh của các bạn trong

nhóm dán vào đó rồi trưng bày trước lớp

- GV yêu cầu một số HS lên tự giới thiệu về bức tranh

của mình

- GV và HS cùng nhận xét, đánh giá các bức tranh vẽ

của lớp

- Các nhóm quan sát cây cối ở khu vực các

em được phân công

- Các nhóm làm việc ngoài thiên nhiên

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùnglàm việc theo trình tự

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làmviệc của nhóm mình

Hình 1 : Cây khế

Hình 2 : Cây vạn tuế (trồng trong chậuđặt trên bờ tường), cây trắc bách diệp(cây cao nhất ở giữa hình)

Hình 3 : Cây Kơ nia (cây có thân tonhất), cây cau (cây có thân thẳng và nhỏ

ở phía sau cây kơ nia)

Hình 4 : Cây lúa ở ruộng bậc thang, câytre,

Hình 5 : Cây hoa hồng

Hình 6 : Cây súng

- HS lấy giấy và bút chì hay bút màu ra đểvẽ một hoặc vài cây mà các em quan sátđược

- Từng cá nhân dán bài của mình trướclớp hoặc nhóm trưởng tập hợp các bứctranh của các bạn trong nhóm dán vào đórồi trưng bày trước lớp

- HS lên tự giới thiệu về bức tranh củamình

Trang 6

- Phân loại một số cây theo cách mọc của thân (đứng, leo, bò) và theo cấu tạo của thân (thân gỗ,thân thảo)

II.các kĩ năng sống cơ bản :

- kĩ năng tìm kiếm và xử lí thong6b tin : Quan sát và so sánh đặc điểm một số loại cây

- Tìm kiếm , phân tích ,tổng hợp thông tin để biết giá trị của thân cây voio71 đời sống củacây , đời sống động vật và con người

IIICác PP kĩ thuật dạy học :

- Thảo luận , làm việc theo nhóm

- Trò chơi

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình trang 78, 79 SGK

- Phiếu bài tập

V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Trang 7

TRƯỜNG TH MỸ CẨM A TNXH 3* Hoạt động 1: Làm việc với SGK theo nhóm (12’)

Bước 1: Làm việc theo cặp

- Hai học sinh ngồi cạnh nhau cùng quan sát các hình trang 78, 79

SGK và trả lời theo gợi ý : Chỉ và nói tên các cây có thân mọc

đứng, thân leo, thân bò trong các hình Trong đó, cây nào có thân

gỗ (cứng), cây nào có thân thảo (mềm) ?

- GV có thể hướng dẫn các em điền kết quả làm việc vào bảng

sau:

gỗ

Thânthảo1

2

- GV đi đến nhóm giúp đỡ, nếu HS không nhận ra các cây, GV có

thể chỉ dẫn

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV gọi một số HS lên trình bày kết quả làm việc theo cặp (mỗi

HS chỉ nói đặc điểm về cách mọc và cấu tạo thân của 1 cây)

Đáp án

Đứng Bò Leo Thân

gỗ Thânthảo

- Các cây thường có thân mọc đứng; một số cây có thân bò, thân

leo Có loại cây thân gỗ, có loại cây thân thảo Cây su hào có

thân phình to thành củ

* Hoạt động 2: Chơi trò chơi bingo (15’)

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn cách chơi.

- GV chia lớp thành 2 nhóm

- Gắn lên bảng hai bảng câm theo mẫu sau:

Cấu tạoCách mọc

Thân gỗ Thân thảo

Đứng

Bò

Leo

- Phát cho mỗi nhóm một bộ phiếu rời Mỗi phiếu viết tên một

cây như ví dụ dưới đây (GV có thể thêm, bớt hoặc thay đổi tên

cây cho phù hợp với các cây phổ biến ở địa phương)

Cà rốt Rau má Phượng vĩ Lá lốt Hoa cúc

- Hai học sinh ngồi cạnh nhau cùng quan sát các hình trang 78, 79 SGK và trả lời theo gợi ý

- Một số HS lên trình bày kết quả làm việc theo cặp (mỗi HS chỉ nói đặc điểm về cách mọc và cấu tạo thân của 1 cây)

- HS trả lời

- Nhóm trưởng phát cho mỗi nhóm từ 1-3 phiếu tùy theo số lượng thành viên của mỗi nhóm

- Nhóm nào gắn xong trướcvà đúng là thắng cuộc

Trang 8

Tuần 21:Tù nhiªn vµ x· héi :

THÂN CÂY (Tiếp theo)

- Nêu được chức năng của thân cây đối với đơi sống của thực vật và ích lợi của thân cây đối với đơi sống của con người

II.các kĩ năng sống cơ bản :

- kĩ năng tìm kiếm và xử lí thong6b tin : Quan sát và so sánh đặc điểm một số loại cây

- Tìm kiếm , phân tích ,tổng hợp thông tin để biết giá trị của thân cây voio71 đời sống củacây , đời sống động vật và con người

III Các PP kĩ thuật dạy học :

- Thảo luận , làm việc theo nhóm

- Trò chơi

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Các hình trang 80, 81SGK.

- Dặn HS làm bài tập thực hành theo yêu cầu trong SGK trang 80 trước khi có tiết học này một tuần

V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Trang 9

Thöù ngaøy thaùng naím

Tuaăn 22 : Tù nhiªn vµ x· hĩi :

Baøi 43 REÊ CAĐY

I MÚC TIEĐU: Sau baøi hóc, HS bieât:

- KÓ tªn mĩt sỉ c©y cê rÔ côc, reê chuøm, reê phú, reê cụ

II ÑOĂ DUØNG DÁY HÓC

- Caùc hình trang 82,83 SGK

- GV vaø HS söu taăm caùc loái reê cóc, reê chuøm, reê phú, reê cụmang ñeẫn lôùp

- Giaây khoơ A vaø baíng keo

II HOÁT ÑOÔNG DÁY HÓC CHỤ YEÂU

1 Khôûi ñoông : (1’)

*Hoát ñoông 1: Thạo luaôn cạ lôùp (13’)

GV hoûi cạ lôùp xem nhöõng ai ñaõ laøm thöïc haønh theo lôøi daịn

cụa GV trong tieât hóc tuaăn tröôùc vaø chư ñònh moôt soâ em baùo

caùo keât quạ Neâu HS khođng coù ñieău kieôn laøm thöïc haønh,

GV yeđu caău caùc bán ôû hình 3 ñaõ laøm thí nghieôm gì?

- Neâu HS khođng giại thích ñöôïc, GV giuùp caùc em hieơu: Khi

moôt ngón cađy bò ngaĩt, tuy chöa bò lìa khoûi thađn nhöng cađy

vaên bò heùo do khođng nhaôn ñụ nhöïa cađy ñeơ duy trì söï soâng

Ñieău ñoù chöùng toû trong nhöïa cađy coù chöùa caùc chaât ñeơ nuođi

cađy Moôt trong nhöõng chöùc naíng quan tróng cụa thađn cađy laø

vaôn chuyeơn nhöïa töø reê leđn laù vaø töø laù ñi khaĩp caùc boô phaôn

cụa cađy ñeơ nuođi cađy

- GV coù theơ yeđu caău HS neđu leđn caùc chöùc naíng khaùc cụa

thađn cađy (ví dú: nađng ñôõ, mang laù, hoa quạ,…)

* Hoát ñoông 2: Laøm vieôc theo nhoùm (14’)

Böôùc 1: GV yeđu caău nhoùm tröôûng ñieău khieơn caùc bán quan

sts caùc hình 4,5,6,7,8 trang 81 SGK Döïa vaøo nhöõng hieơu

bieât thöïc teâ, HS noùi veă ích lôïi cụa thađn cađy ñoâi vôùi ñôøi soâng

cụa con ngöôøi vaø ñoông vaôt döïa vaøo caùc gôïi yù sau:

- Keơ teđn moôt soâ thađn cađy duøng laøm thöùc aín cho ngöôøi vaø

ñoông vaôt

- Keơ teđn moôt soâ thađn cađy cho goê ñeơ laøm nhaø, ñoùng taøu

,thuyeăn, laøm baøn gheâ, giöôøng, tụ…

- Keơ teđn moôt soâ thađn cađy cho nhöïa ñeơ laøm cao su, laøm sôn

Böôùc 2: Laøm vieôc cạ lôùp

GV coù theơ thay ñoơi caùch trình baøy keât quạ thạo luaôn cụa

nhoùm baỉng caùch cho HS chôi ñoâ nhau

+ Keât luaôn: Thađn cađy ñöôïc duøng ñeơ laøm thöùc aín cho ngöôøi

vaø ñoông vaôt hoaịc ñeơ laøm nhaø, ñoùng ñoă duøng,…

* Hoát ñoông cuoâi : Cụng coâ, daịn doø (3’)

- Cođ vöøa dáy baøi gì ?

- Nhaôn xeùt tieât hóc

- HS quan saùt caùc hình 1,2,3 trang

80 SGK vaø trạ lôøi cađu hoûi:

+ Vieôc laøm naøo chöùng toû trong thađn cađy coù nhöïa?

+ Ñeơ bieât taùc dúng cụa nhöïa cađy vaø thađn cađy,

- HS neđu leđn caùc chöùc naíng khaùc cụa thađn cađy (ví dú: nađng ñôõ, mang laù, hoa quạ,…)

- Döïa vaøo nhöõng hieơu bieât thöïc teâ,

HS noùi veă ích lôïi cụa thađn cađy ñoâi vôùi ñôøi soâng cụa con ngöôøi vaø ñoông vaôt döïa vaøo caùc gôïi yù

- Ñái dieôn cụa moôt nhoùm ñöùng leđn noùi teđn moôt cađy vaø chư ñònh moôt bán cụa nhoùm khaùc noùi thađn cađy ñoù ñöôïc duøng ñeơ laømm gì HS trạ lôøi ñöôïc lái ñaịt ra moôt cađu hoûi khaùc lieđn quan ñeân ích lôïi cụa thađncađy vaø chư ñònh bán ôû nhoùm khaùc trạ lôøi

Trang 10

2 Kieồm tra baứi cuừ : (4’)

- GV goùi 2 HS laứm baứi taọp 1 / 53 (VBT)

- GV nhaọn xeựt, ghi ủieồm

3 Baứi mụựi :

Thửự ngaứy thaựng naờm

Tuaàn 22 : Tự nhiên và xã hội :

REÃ CAÂY (Tieỏp theo)

I MUẽC TIEÂU: Sau baứi hoùc, HS bieỏt:

- Neõu chửực naờng cuỷa reó caõy đối với đời sống của thực vật và ích lợi của rễ cây đối với đời sống của conngời

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC:

- Caực hỡnh trang 84, 85 SGK

III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU:

1 Khụỷi ủoọng : (1’)

* Hoaùt ủoọng 1: Laứm vieọc vụựi SGK (13’)

Bửụực 1: Laứm vieọc theo caởp

GV yeõu caàu HS laứm vieọc theo caởp:

- Quan saựt hỡnh 1, 2, 3, 4 trang 82 SGK vaứ moõ taỷ ủaởc

ủieồm cuỷa reó coùc vaứ reó chuứm

- Quan saựt hỡnh 5 ,6, 7 trang 83 SGK vaứ moõ taỷ ủaởc ủieồm

cuỷa reó phuù vaứ reó cuỷ

Bửụực 2: Laứm vieọc caỷ lụựp

GV chổ ủũnh moọt vaứi HS laàn lửụùt neõu ủaởc ủieồm cuỷa reó

coùc, reó chuứm, reó phuù, reó cuỷ

* Keỏt luaọn:

ẹa soỏ caõy coự moọt reó to vaứ daứi, xung quanh reó coự ủaõm ra

nhieàu reó con, loaùi reó nhử vaọy ủửụùc goùi laứ reó coùc Moọt soỏ

caõy khaực coự nhieàu reó moùc ủeàu nhau thaứnh chuứm, loaùi reó

nhử vaọy goùi laứ reó chuứm Moọt soỏ caõy ngoaứi reó chớnh coứn

coự reó phuù moùc ra tửứ thaõn hoaởc caứnh Moọt soỏ caõy coự reó

phỡnh to taùo thaứnh cuỷ, loaùi reó nhử vaọy ủửụùc goùi laứ reó cuỷ

* Hoaùt ủoọng 2: Laứm vieọc vụựi vaọt thaọt (13’)

- GV phaựt cho moói nhoựm moọt tụứ bỡa vaứ baờng dớnh Nhoựm

trửụỷng yeõu caàu caực baùn ủớnh caực reó caõy ủaừ sửu taàm ủửụùc

theo tửứng loaùi vaứ ghi chuự ụỷ dửụựi reó naứo laứ reó chuứm, reó

coùc, reó phuù

- Caực nhoựm giụựi thieọu boọ sửu taọp caực loaùi reó caõy cuỷa

mỡnh trửụực lụựp vaứ nhaọn xeựt xem nhoựm naứo sửu taàm ủửụùc

nhieàu, trỡnh baứy ủuựng, ủeùp vaứ nhanh

* Hoaùt ủoọng cuoỏi : Cuỷng coỏ, daởn doứ (3’)

- Coõ vửứa daùy baứi gỡ ?

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- HS laứm vieọc theo caởp:

- Laứm vieọc caỷ lụựp

- HS laàn lửụùt neõu ủaởc ủieồm cuỷa reó coùc, reó chuứm, reó phuù, reó cuỷ

- Nhoựm trửụỷng yeõu caàu caực baùn ủớnh caực reó caõy ủaừ sửu taàm ủửụùc theo tửứngloaùi vaứ ghi chuự ụỷ dửụựi reó naứo laứ reó chuứm, reó coùc, reó phuù

- Caực nhoựm giụựi thieọu boọ sửu taọp caực loaùi reó caõy cuỷa mỡnh trửụực lụựp vaứ nhaọn xeựt xem nhoựm naứo sửu taàm ủửụùc nhieàu, trỡnh baứy ủuựng, ủeùp vaứ nhanh

Trang 11

Tuaàn 23: Tự nhiên và xã hội :

LAÙ CAÂY

- Biết đợc caỏu taùo ngoaứi cuỷa laự caõy

- Biết đợc sửù ủa daùng veà maứu saộc, hỡnh daùng vaứ ủoọ lụựn cuỷa laự caõy

HS Khá, giỏi: Biết đợc quá trình quang hợp của lá cây diễn ra ban ngày dới ánh sáng mặt trời, còn quátrình hô hấp của cây diễn ra suốt ngày đêm

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC

- Caực hỡnh trang 86, 87 SGK

- Sửu taàm caực laự caõy khaực nhau

- Giaỏy khoồ Ao vaứ baờng keo

III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU

*Hoaùt ủoọng 1: Laứm vieọc theo nhoựm (13’)

Bửụực 1: Laứm vieọc theo nhoựm.

Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn thaỷo luaọn theo gụùi yự

- Theo baùn, reó coự chửực naờng gỡ?

* Keỏt luaọn:

Reó caõy ủaõm saõu xuoõng ủaỏt ủeồ huựt nửụực vaứ muoỏi

khoaựng ủoàng thụứi coứn baựm chaởt vaứo ủaỏt giuựp cho caõy

khoõng bũ ủoồ

* Hoaùt ủoọng 2: Laứm vieọc theo caởp (14’)

Bửụực 1: Laứm vieọc theo caởp

GV yeõu caàu 2 HS quay maởt vaứo nhau vaứ chổ ủaõu reó cuỷa

nhửừng caõy coự trong hỡnh 2, 3, 4, 5 trang 85 trong SGK

Nhửừng reó ủoự ủửụùc sửỷ duùng ủeồ laứm gỡ ?

Bửụực 2: Hoaùt ủoọng caỷ lụựp

HS thi ủua ủaởt ra nhửừng caõu hoỷi vaứ ủoỏ nhau veà vieọc con

ngửụứi sửỷ duùng moọt soỏ loaùi reó caõy ủeồ la ứm gỡ

* Keỏt luaọn:

Moọt soỏ caõy coự reó laứm thửực aờn, laứm thuoỏc, laứm ủửụứng,…

- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn thaỷo luaọn theo gụùi y

- ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy keỏt quaỷ thaỷo luaọn trửụực lụựp Moói nhoựm chổ caàn traỷ lụứi moọt caõu hoỷi, caực nhoựm khaực boồ sung

- 2 HS quay maởt vaứo nhau vaứ chổ ủaõu reó cuỷa nhửừng caõy coự trong hỡnh 2, 3, 4, 5trang 85 trong SGK Nhửừng reó ủoự ủửụùc sửỷ duùng ủeồ laứm gỡ ?

- HS thi ủua ủaởt ra nhửừng caõu hoỷi vaứ ủoỏnhau veà vieọc con ngửụứi sửỷ duùng moọt soỏloaùi reó caõy ủeồ laứm gỡ

Trang 12

Tuaàn 23: Tự nhiên và xã hội:

KHAÛ NAấNG KYỉ DIEÄU CUÛA LAÙ CAÂY

- Neõu chửực naờng cuỷa laự caõy đối với đời sống của thực vật và ích lợi của laự caõy đối với đời sống của conngời

II.Cỏc kĩ năng sống cơ bản :

Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin: Phõn tớch thụng tin để biết giỏ trị của lỏ cõy đối với đời

sống của cõy, đồi sống động vật và con người

-Kĩ năng làm chủ bản thõn: Cú ý thức trỏch nhiệm, cam kết thực hiện những hành vi thõn thiện với cỏc loại cõy trong cuộc sống: Khụng bẻ cành, bứt lỏ, làm hại với cõy

-Kĩ năng tư duy phờ phỏn: Phờ phỏn, lờn ỏn, ngăn chặng, ứng phú với những hành vi làm hại cõy

III Cỏc PP kĩ thuật dạy học :

- Quan sỏt

-Thảo luận, làm việc nhúm

*Hoaùt ủoọng 1: Thaỷo luaọn nhoựm (13’)

Bửụực 1: Laứm vieọc theo caởp.

- GV yeõu caàu HS quan saựt caực hỡnh 1, 2, 3, 4 trong

SGK trang 86, 87 vaứ keỏt hụùp quan saựt nhửừng laự caõy

HS mang ủeỏn lụựp

- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn trong nhoựm quan saựt

caực laự caõy vaứ thaỷo luaọn theo gụùi yự:

Noựi veà maứu saộc, hỡnh daùng, kớch thửụực cuỷa nhửừng laự caõy

quan saựt ủửụùc

Haừy chổ ủaõu laứ cuoỏng laự, phieỏn laự cuỷa moọt soỏ laự caõy sửu

taàm ủửụùc

* Keỏt luaọn:

Laự caõy thửụứng coự maứu xanh luùc, moọt soỏ ớt laự coự

maứu ủoỷ hoaởc vaứng Laự caõy coự nhieàu hỡnh daùng vaứ ủoọ

lụựn khaực nhau Moói chieỏc laự thửụứng coự cuoỏng laự vaứ

phieỏn laự ; treõn phieỏn coự gaõn laự

* Hoaùt ủoọng 2: Laứm vieọc vụựi vaọt thaọt (14’)

- GV phaựt cho moói nhoựm 1 tụứ giaỏy khoồ Ao vaứ baờng

dớnh

- Caực nhoựm giụựi thieọu boọ sửu taọp caực loaùi laự cuỷa

mỡnh trửụực lụựp vaứ nhaọn xeựt xem nhoựm naứo sửu taàm

ủửụùc nhieàu, trỡnh baứy ủeùp vaứ nhanh

- HS quan saựt caực hỡnh 1, 2, 3, 4 trong SGK trang 86, 87 vaứ keỏt hụùp quan saựt nhửừng laự caõy HS mang ủeỏn lụựp

- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn trong nhoựm quan saựt caực laự caõy vaứ thaỷo luaọn theo gụùi y

- ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy trửụực lụựp, caực nhoựm khaực boồ sung

- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn saộp xeỏp[ caực laự caõy vaứ dớnh vaứo giaỏy khoồ Ao theo tửứng nhoựm coự kớch thửụực vaứ hỡnh daùng tửụng tửù nhau

Trang 13

IV ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: - Caực hỡnh trang 88, 89 SGK.

V HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU:

Tuaàn 24 :Tự nhiên và xã hội :

HOA

- Neõu chửực naờng cuỷa hoa đối với đời sống của thực vật và ích lợi của hoa đối với đời sống của con ngời

*Hoaùt ủoọng 1: Laứm vieọc vụựi SGK theo caởp (13’)

+ Muùc tieõu : Bieỏt neõu chửực naờng cuỷa laự caõy.

+ Caựch tieỏn haứnh:

Bửụực 1: Laứm vieọc theo caởp.

GV yeõu caàu tửứng caởp H S dửùa vaứo hỡnh 1trong SGK

trang 88, tửù ủaởt caõu hoỷi vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi cuỷa nhau Vớ

duù:

- Trong quaự trỡnh quang hụùp, laự caõy haỏp thuù khớ gỡ vaứ thaỷi ra

khớ gỡ ?

- Quaự trỡnh quang hụùp xaỷy ra trong ủieàu kieọn naứo ?

- Trong quaự trỡnh hoõ haỏp, laự caõy haỏp thuù khớ gỡ vaứ thaỷi ra khớ

Lửu yự: GV coự theồ giaỷng theõm cho HS bieỏt veà vai troứ

quan troùng cuỷa vieọc thoaựt hụi nửụực ủoỏi vụựi ủụứi soỏng cuỷa

caõy (nhụứ hụi nửụực ủửụùc thoựat ra tửứ laự maứ doứng nửụực lieõn

tuùc ủửụùc huựt tửứ reó, qua thaõn vaứ ủi leõn laự; sửù thoaựt hụi

nửụực giuựp cho nhieọt ủoọ cuỷa laự ủửụùc giửừ ụỷ mửực thớch hụùp,

coự lụùi cho hoaùt ủoọng soỏng cuỷa caõy…)

* Hoaùt ủoọng 2: Thaỷo luaọn nhoựm (14’)

Bửụực 1: Quan sát hình trong sgk

Bửụực 2: GV cho toồ chửực caực nhoựm thi ủua xem trong

cuứng 1 thụứi gian nhoựm naứo vieỏt ủửụùc nhieàu teõn caực laự

caõy ủửụùc duứng vaứo caực vieọc nhử:

- ẹeồ aờn Laứm thuoỏc, Goựi baựnh, goựi haứng Laứm noựn Lụùp

nhaứ

- Tửứng caởp H S dửùa vaứo hỡnh 1trong SGK trang 88, tửù ủaởt caõu hoỷi vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi cuỷa nhau

- HS thi ủua ủaởt ra nhửừng caõu hoỷi vaứ ủoỏ nhau veà chửực naờng cuỷa laự caõy

- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caỷ nhoựm dửùa vaứo thửùc teỏ cuoọc soỏng vaứ quan saựt ụỷ caực hỡnh trang 89 SGK ủeồ noựi veà lụùi ớch cuỷa laự caõy Keồ teõn nhửừng laựcaõy thửụứng ủửụùc sửỷ duùng ụỷ ủũa phửụng

Trang 14

- KĨ tªn c¸c bé phËn cđa hoa

- HS kh¸, giái: KĨ tªn mét sè loµi hoa cã mµu s¾c h¬ng th¬m kh¸c nhau

II.Các kĩ năng sống cơ bản :

-Kĩ năng quan sát, so sánh để tìm ra sự khác nhau về đặc điểm bên ngồi của một số lồi hoa.-Tổng hợp, phân tích thơng tin để biết vai trị, ích lợi đối với đời sống thực vật, đời sống con người của các lồi hoa

Quan sát và thảo luận tình huống thực tế

-Trưng bày sản phẩm

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình trang 90, 91 SGK

- Gv và HS sưu tầm những bông hoa mang đến lớp

1 Khởi động : (1’)

- GV gọi 2 HS làm bài tập 1 / 59 (VBT)

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới :

*Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận (13’)

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Quan sát và nói về màu sắc của những bông hoa trong

các hình ở trang 90, 91 SGK và những bông hoa được mang

đến lớp Trong những bông hoa đó, bông nào có hương

thơm, bông nào không có hương thơm ?

- Hãy chỉ đâu là cuống hoa, cánh hoa, nhị hoa của bông hoa

đang quan sát ?

* Kết luận:

- Các loài hoa thường khác nhau về hình dạng, màu

sắc, mùi hương.Mỗi bông hoa thường có cánh hoa,

* Hoạt động 2: Làm việc với vật thật (14’)

- Sau khi làm xong, các nhóm trưng bày sản phẩm của

mình và tự đánh giá có sự so sánh với sản phẩm của

nhóm bạn

* Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp (5’)

- GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận:

Hoa có chức năng gì ?

Hoa thường được làm gì ? Nêu ví dụ

Quan sát các hình trang 91, những hoa nào được dùng

để trang trí, những bông hoa nào được dùng để ăn ?

+ Kết luận:

- Hoa là cơ quan sinh sản của cây

- Hoa thường được dùng để trang trí, làm nước hoa và

nhiều việc khác

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo gợi ýï

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình, các nhóm khác bổ sung

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn sắp xếp các bông hoa sưu tầm được theo từngnhóm tuỳ theo tiêu chí phân loại do nhómđặt ra Các bông hoa được gắn vào giấy khổ Ao HS có thể vẽ thêm các bông hoa bên cạnh những bông hoa thật

- Cả lớp thảo luận

Trang 15

Tuaàn 24 :Tự nhiên và xã hội :

QUAÛ

- Neõu chửực naờng cuỷa quả với đời sống của thực vật và ích lợi của quả đối với đời sống của con ngời

- Keồ teõn các boọ phaọn thửụứng coự cuỷa moọt quaỷ

- HS khá, giỏi: Kể tên một số loại quả có hình dạng, kích thớc, mùi vị khác nhau Biết đợc có loại quả

ăn đợc và loại quả không ăn đợc

Kĩ năng quan sỏt, so sỏnh để tỡm ra sự khỏc nhau về đặc điểm bờn ngoài của một số loại quả.-Tổng hợp, phõn tớch thụng tin để biết chức năng và ớch lợi của quả đối với đời sống của thựcvật và đời sống của con người

III Cỏc PP kĩ thuật dạy học :

Quan sỏt và thảo luận thực tế

-Trưng bày sản phẩm

IV ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: - Caực hỡnh trang 92, 93 SGK.

- GV vaứ HS sửu taàm caực quaỷ thaọt hoaởc aỷnh chuùp caực quaỷ mang ủeỏn lụựp

V HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU

1 Kieồm tra baứi cuừ : (4’): GV goùi 2 HS laứm baứi taọp 1 / 51 (VBT)

Trang 16

Tuần 25:Tự nhiên và xã hội :

ẹOÄNG VAÄT

• Biết đợc cơ thể động vật gồm 3 phần: Đầu, mình và cơ quan di chuyển

• Nhận ra sự đa dạng phong phú của động vật về hình dạng, kích thợc và cấu tạo ngoài

• Nêu đợc ích lợi hoặc tác hại của một số động vật đối với con ngời

• Quan sát hình vẽ hoặc vật thậtvà chỉ đợc các bộ phận bên ngoài của một số động vật

• HS khá, giỏi: Nêu đợc một số điểm giống và khác nhau của một số con vật

• Caực hỡnh trang 94, 95 SGK

• Sửu taàm caực tranh aỷnh ủoọng vaọt mang ủeỏn lụựp

• Nhaọn ra sửù ủa daùng cuỷa ủoọng vaọt trong tửù nhieõn

• Veừ vaứ toõ maứu moọt con vaọt ửa thớch

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV

*Hoaùt ủoọng 1: Quan saựt vaứ thaỷo luaọn (14’)

Bửụực 1: Quan saựt caực hỡnh trong SGK

- Chổ, noựi teõn vaứ moõ taỷ maứu saộc, hỡnh daùng, ủoọ lụựn cuỷa tửứng loaùi

quaỷ

- Trong soỏ caực quaỷ ủoự, baùn ủaừ aờn nhửừng quaỷ naứo? Noựi veà muứi vũ

cuỷa quaỷ ủoự

- Chổ vaứo caực hỡnh cuỷa baứi vaứ noựi teõn tửứng boọ phaọn cuỷa moọt quaỷ

Ngửụứi ta thửụứng aờn boọ phaọn naứo cuỷa quaỷ ủoự?

Bửụực 2: Quan saựt caực quaỷ ủửụùc mang ủeỏn

- Quan saựt beõn ngoaứi: Neõu hỡnh daùng, maứu saộc, ủoọ lụựn cuỷa quaỷ

- Quan saựt beõn trong:

+ Boực hoaởc goùt quaỷ, nhaọn xeựt veà voỷ quaỷ xem coự gỡ ủaởc bieọt

+ Beõn trong quaỷ goàm coự nhửừng boọ phaọn naứo? Chổ phaàn aờn ủửụùc

cuỷa quaỷ ủoự

+ Neỏm thửỷ ủeồ noựi veà muứi vũ cuỷa quaỷ ủoự

- GV lửu yự neõn ủeồ moói nhoựm trinh baứy saõu veà moọt loaùi quaỷ

* Keỏt luaọn: Coự nhieàu loaùi quaỷ , chuựng khaực nhau veà hỡnh

daùng, ủoọ lụựn, maứu saộc vaứ muứi vũ Moói quaỷ thửụứng coự ba phaàn:

voỷ, thũt, haùt Moọt soỏ quaỷ chổ coự voỷ vaứ thũt hoaởc voỷ vaứ haùt

* Hoaùt ủoọng 2: Thaỷo luaọn (13’)

Bửụực 1: - Quaỷ thửụứng ủửụùc dung ủeồ laứm gỡ? Neõu vớ duù.

- Quan saựt caực hỡnh trang 92, 93 SGK, haừy cho bieỏt nhửừng quaỷ

naứo ủửụùc duứng ủeồ aờn tửụi, quaỷ naứo ủửụùcduứng ủeồ cheỏ bieỏn

thửực aờn?

- Haùt coự chửực naờng gỡ?

Bửụực 2: - GV cho caực nhoựm thi ủua vieỏt teõn caực loaùi quaỷ hoaởc

haùt ủửụùc duứng vaứo caực vieọc sau:

+ Aờn tửụi; Laứm mửựt hoaởc si-roõ hay ủoựng hoọp

+ Keỏt luaọn : Quaỷ thửụứng duứng ủeồ aờn tửụi, Laứm rau

- Khi gaởp ủieàu kieọn thớch hụùp haùt seừ naỷy thaứnh caõy mụựi

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HS

- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn quan saựt hỡnh aỷnh caực quaỷ coự trong SGK trang 92, 93 vaứ thaỷo luaọn caực caõu hoỷi

- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn laàn lửụùt quan saựt vaứ giụựi thieọu quaỷ cuỷa mỡnh sửu taàm ủửụùc theo gụùi yự

- ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy keỏt quaỷ thaỷo luaọn cuỷa nhoựm mỡnh

- Caực nhoựm khaực boồ sung

- Caực nhoựm thaỷo luaọn theo gụùi yựQuaỷ thửụứng ủửụùc dung ủeồ laứm gỡ?

- Quan saựt cho bieỏt nhửừng quaỷ naứo ủửụùc duứng ủeồ aờn tửụi, quaỷ naứo ủửụùcduứng ủeồ cheỏ bieỏn thửực aờn?

- ẹaùi dieọn trỡnh baứy

Trang 17

• Giaỏy khoồ A4, buựt maứu ủuỷ dung cho HS.

• Giaỏy khoồ to, hoà daựn

1 Khụỷi ủoọng (1 ’ ) : HS haựt moọt lieõn khuực coự teõn caực con vaọt.(Vớ duù: baứi”Chuự eỏch con”, “Chũ

ong naõu vaứ em beự”, “Moọt con vũt”, Meù yeõu khoõng naứo”…)

2 Kieồm tra baứi cuừ (4 ’ )

- GV goùi 2 HS laứm baứi taọp 1, 2/ 50 (VBT)

- GV nhaọn xeựt, ghi ủieồm

3 Baứi mụựi (30 ’ )

Tuần 25:Tự nhiên và xã hội :

Tieỏt 50: COÂN TRUỉNG

• Nêu đợc ích lợi hoặc tác hại của một số côn trùng đối với con ngời

• Nêu tên và chỉ đợc các bộ phậnbên ngoài của một số côn trùng trên hình vẽ hoặc vật thật

• HS khá, giỏi: Biết côn trùng là những động vật không xơng sống, chân có đốt, phần lớn đều cócánh

Hoaùt ủoọng 1: QUAN SAÙT VAỉ THAÛO LUAÄN

- GV yeõu caàu HS quan saựt caực hỡnh trong SGK trang 94, 95

tranh aỷnh caực con vaọt sửu taàm ủửụùc

- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn thaỷo luaọn theo gụùi yự

Bửụực 2: Hoaùt ủoọng caỷ lụựp

ẹaùi dieọn caực nhoựm leõn trỡnh baứy Caực nhoựm khaực boồ sung

Lửu yự: Moói nhoựm chổ trỡng baứy moọt caõu hoỷi

Keỏt luaọn: Trong tửù nhieõn coự raỏt nhieàu loaứi ủoọng vaọt Chuựng

coự hỡnh daùng, ủoọ lụựn,…

Hoaùt ủoọng 2: LAỉM VIEÄC CAÙ NHAÂN

Bửụực 1: GV yeõu caàu HS laỏy giaỏy vaứ buựt chỡ hay buựt maứu ủeồ

veừ moọt con vaọt maứ caực em yeõu thớch

Lửu yự: GV daởn HS : Toõ maứu, ghi chuự teõn con vaọt vaứ caực boọ

phaọn cuỷa con vaọt treõn hỡnh veừ

Bửụực 2: Trỡnh baứy

- Tửứng caự nhaõn coự theồ daựn baứi cuỷa mỡnh trửụực lụựp hoaởc GV

phaựt cho moói nhoựm moọt tụứ giaỏy khoồ to, nhoựm trửụỷng taọp hụùp

caực bửực tranh cuỷa caực baùn trong nhoựm daựn vaứo ủoự vaứ trửng

baứy trửụực lụựp

- GV yeõu caàu moọt soỏ HS leõn giụựi thieọu bửực tranh cuỷa mỡnh

- GV vaứ HS cuứng nhaọn xeựt, ủaựnh giaự tranh veừ cuỷa caỷ lụựp

- Keỏ thuực tieỏt hoùc, GV cho HS chụi troứ chụi “ẹoỏ baùn con

gỡ ?”

Vớ duù : - Con naứy coự 4 chaõn phaỷi khoõng ?

- Con naứy ủửụùc nuoõi trong nhaứ phaỷi khoõng ?

- Sau khi traỷ lụứi moọt soỏ caõu hoỷi, em HS ủoự phaỷi ủoaựn ủửụùc

teõn con vaọt

- HS quan saựt caực hỡnh trong SGKtrang 94, 95 tranh aỷnh caực con vaọt sửu taàm ủửụùc Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn thaỷo luaọn caực caõu hoỷi

- ẹaùi dieọn caực nhoựm leõn trỡnh baứy Caực nhoựm khaực boồ sung

- HS laỏy giaỏy vaứ buựt chỡ hay buựtmaứu ủeồ veừ moọt con vaọt maứ caực

em yeõu thớch

- Nhoựm trửụỷng taọp hụùp caực bửực tranh cuỷa caực baùn trong nhoựm daựn vaứo moọt tụứ giaỏy khoồ to vaứ trửng baứy trửụực lụựp

Trang 18

IV.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình trang 96, 97 SGK.

• Sưu tầm các tranh ảnh côn trùng (hoặc các côn trùng thật : bướm, châu chấu, chuồn chuồn…)và những thông tin về việc nuôi một số côn trùng có ích, diệt trừ côn trùng có hại

1 Khởi động (1 ’ ) : HS hát một liên khúc có tên các con vật.

2 Kiểm tra bài cũ (4 ’ ): - GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2/ 50 (VBT)

3 Bài mới (29 ’ )

Tuần 26:Tù nhiªn vµ x· héi :

Tiết 51: TÔM, CUA

Hoạt động 1: QUAN SÁT VÀ THẢO LUẬN

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh các côn trùng trong SGK

trang 96, 97 và sưu tầm được

+ Hãy chỉ đâu là đầu,ngực, bụng, chân, cánh (nếu có) của từng

con côn trùng có trong hình Chúng có mấy chân ? Chúng sử dụng

chân, cánh để làm gì ? Bên trong cơ thể chúng có xương sống

không ?

- Sau khi các nhóm trình bày, GV yêu cầu cả lớp rút ra đặc

điểm chung của côn trùng

Kết luận: Côn trùng (sâu bọ) là

Hoạt động 2: LÀM VIỆC VỚI NHỮNG CÔN

TRÙNGTHẬT VÀ CÁC TRANH ẢNH CÔN TRÙNG SƯU

TẦM ĐƯỢC

- Các nhóm trưởng điều khiển các bạn phân loại những côn

trùng thật hoặc tranh ảnh các loài côn trùng sưu tầm được

thành 3 nhóm: có ích, có hại và nhóm kh«ng có ảnh hưởng gì

đến con người HS cũng có thể viêt tên hoặc những côn trùng

không sưu tầm được

- Từng cá nhân có thể dán bài của mình trước lớp hoặc GV

phát cho mỗi nhóm một tờ giấy khổ to (nếu có điều kiện),

nhóm trưởng tập hợp các bức tranh của các bạn trong nhóm

dán vào đó và trưng bày trước lớp

- GV và HS cùng nhận xét, đánh giá tranh vẽ của cả lớp

- Kế thúc tiết học, GV có thể cho HS chơi trò chơi “Đố bạn

con gì ?”.Cách chơi :

+ Một HS được GV đeo hình vẽ một con vật ở sau lưng, em

đó không biết đó là con gì, nhưng cả lớp đều biết rõ

+ HS đeo hình vẽ được đặt câu hỏi đúng/sai để đoán xem đó

là con gì Cả lớp chỉ trả lời đúng hoặc sai

Cđng cè, dỈn dß: Cô vừa dạy bài gì ?

Nhận xét tiết học

- HS quan sát hình ảnh các côntrùng trong SGK trang 96, 97 vàsưu tầm được và thảo luận các câuhỏi

- Đại diện các nhóm lên trìnhbày Mỗi nhóm giới thiệu về mộtcon Các nhóm khác bổ sung

- Các nhóm trưởng điều khiểncác bạn phân loại những côntrùng thật hoặc tranh ảnh cácloài côn trùng sưu tầm đượcthành 3 nhóm

- Nhóm trưởng tập hợp các bứctranh của các bạn trong nhómdán vào mỗi nhóm một tờ giấykhổ to và trưng bày trước lớp

- Một số HS lên giới thiệu bứctranh của mình

Trang 19

• Neõu ớch lụùi cuỷa toõm vaứ cua đối với đời sống con ngời

• Nêu tên,chổ vaứ noựi ủửụùc caực boọ phaọn bên ngoài cuỷa caực con toõm, cua trên hình vẽ hoặc vật thật

• HS khá, giỏi: Biết toõm vaứ cua là những động vật không xơng sống, cơ thể chúng đợc bao phủ mọt

lớp vỏ cứng, có nhiều chân và chân phân thành các đốt

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Caực hỡnh trang 98, 99 SGK.

• Sửu taàm caực tranh aỷnh veà nuoõi ủaựnh baột vaứ cheỏ bieỏn toõm cua

1 Kieồm tra baứi cuừ (4 ’ )

• Yeõu caàu HS keồ teõn vaứ neõu ớch lụùi hoaởc taực haùi cuỷa 1 loaứi coõn truứng xung quanh

2 Baứi mụựi (30 ’ )

Tuần 26: Tự nhiên và xã hội :

Tieỏt 52 : CAÙ

Trang 20

• Neõu ớch lụùi cuỷa cá đối với đời sống con ngời

• Nêu tên , chổ vaứ noựi ủửụùc caực boọ phaọn bên ngoài cuỷa cá trên hình vẽ hoặc vật thật

• HS khá, giỏi: Biết cá là động vật có xơng sống, cơ thể chúng thờng có vảy, có vây

• Caực hỡnh trang 101, 102 SGK

• Sửu taàm caực tranh aỷnh veà nuoõi ủaựnh baột vaứ cheỏ bieỏn caự

1 OÅn ủũnh toồ chửực (2 ’ )

Toồ chửực cho HS chụi troứ chụi “ Ngửụứi thụù laởn taứi ba”

2 Baứi mụựi(33 ’ )

Hoaùt ủoọng 1 : QUAN SAÙT VAỉ THAÛO LUAÄN

- Cho HS quan saựt caực hỡnh trong SGK trang 100, 101 vaứ

tranh aỷnh caực con vaọt sửu taàm ủửụùc

- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn

+ Chổ vaứ noựi teõn caực con caự coự trong hỡnh Baùn coự nhaọn xeựt

gỡ veà ủoọ lụựn cuỷa chuựng?

+ Beõn ngoaứi cụ theồ cuỷa nhửừng con caự naứy thửụứng coự gỡ baỷo

veọ? Beõn trong cụ theồ cuỷa chuựng coự xửụng soỏng khoõng?

+ Caự soỏng ụỷ ủaõu? Chuựng thụỷ baống gỡ vaứ di chuyeồn baống gỡ

- ẹaùi dieọn caực nhoựm leõn trỡnh baứy

- GV yeõu caàu caỷ lụpự boồ sung vaứ ruựt ra ủaởc ủieồm chung

 Keỏt luaọn: Caự laứ ủoọng vaọt coự xửụng soỏng, soỏng dửụớ

nửụực, thụỷ baống mang Cụ theồ chuựng thửụứng

- HS quan saựt caực hỡnh trong SGK trang

100, 101 vaứ tranh aỷnh caực con vaọt sửu taàm ủửụùc

- ẹaùi dieọn caực nhoựm leõn trỡnh baứy Caực nhoựm khaực boồ sung

Hoaùt ủoọng 2 : THAÛO LUAÄN CAÛ LễÙP

- Yeõu caàu HS ứ ghi vaứo giaỏy caực ớch lụùi cuỷa caự maứ em

bieỏt vaứ laỏy vớ duù Giụựi thieọu veà hoaùt ủoọng nuoõi, ủaựnh

baột hay cheỏ bieỏn caự maứ em bieỏt

- Yeõu caàu caực nhoựm baựo caựo

- Nhaọn xeựt, boồ sung yự kieỏn cho HS

 Keỏt luaọn :

- Phaàn lụựn caực loaứi caự ủửụùc sửỷ duùng laứm thửực aờn Caự laứ

thửực aờn ngon vaứ boồ, chửựa nhieàu chaỏt ủaùm

- ễÛ nửụực ta coự nhieàu soõng, hoà vaứ bieồn ủoự laứ nhửừng moõi

trửụứng thuaọn tieọn ủeồ nuoõi troàng vaứ baột caự Hieọn nay,

ngheà nuoõi caự khaự phaựt trieồn vaứ caự

Hoaùt ủoọng cuoỏi : Cuỷng coỏ daởn doứ (4 ’ )

- Noỏõi tieỏp nhaộc tửứng ủaởc ủieồm cuỷa cá

- Yeõu caàu HS veà nhaứ sửu taàm tranh aỷnh veà toõm, cua

hoaởc caực thoõn gtin veà caực hoaùt ủoọng nuoõi , ủaộnh, baột,

cheỏ bieỏn cá

- HS suy nghú , vieỏt vaứo giaỏy caực ớch lụùi cuỷa ca vaứ teõn loaứi caự ủoự

- ẹaùi dieọn caực nhoựm baựo caựo

- Caực HS khaực nhaõùn xeựt, boồ sung caực keỏt quaỷ

- Moói HS neõu ủaởc ủieồm cuỷa toõm, cua, caực HS noỏi tieỏp nhau

Trang 21

Tuần 27: Tù nhiªn vµ x· héi : CHIM

• Nêu được ích lợi của chim đối với con người

• Quan sát vật thật hoặc hình vẽ và chỉ được các bọ phận bên ngồi của chim

• HS khá, giỏi: Biết chim là động vật cĩ xương sống Tất cả các lồi chim đều cĩ lơng vũ, cĩ mỏ,hai cánh, hai chân

- Nêu nhận xét cánh và chân của đại diện chim bay (đại bàng), chim chạy (đà điểu)

-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin: Quan sát, so sánh, đối chiếu để tìm ra đặc điểm chung về cấu tạo ngồi của cơ thể con chim

-Kĩ năng hợp tác: Tìm kiếm các lựa chọn, các cách làm để tuyên truyền bảo vệ các lồi chim,bảo vệ mơi trường sinh thái

• Sưu tầm tranh ảnh về các loài chim

1 Khởi động (2 ’ )

• Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai hiểu biết nhiều hơn”

2 Bài mới (32 ’ )

Hoạt động 1 : QUAN SÁT VÀ THẢO LUẬN

- GV yêu cầu HS quan sát các hình trong SGK trang

102, 103 và tranh ảnh các con vật sưu tầm được

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo gợi ý

sau:

+ Chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài của những con

chim có trong hình Bạn có nhận xét gì về độ lớn của

chúng Loài nào biết bay,, loài nào biết bơi, loài nào chạy

nhanh ?

+ Bên ngoài cơ thể của chim thường có gì bảo vệ? Bên

trong cơ thể của chúng có xương sống không?

+ Mỏ chim có đặc điểm gì chung? Chúng dùng mỏ để làm

gì ?

- Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm giới

thiệu về một con Các nhóm khác bổ sung

- Sau khi các nhóm trình bày xong, GV yêu cầu cả lơpù

bổ sung và rút ra đặc điểm chung của các loài chim

- HS quan sát các hình trong SGK trang

- Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm giới thiệu về một con Các nhóm khác bổ sung

Hoạt động 2 : LÀM VIỆC VỚI CÁC TRANH

ẢNH SƯU TẦM ĐƯỢC

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm các nhóm phân HS làm việc theo nhóm, thảo luận liệt kê

Trang 22

loại những tranh ẩnh sưu tầm được theo các tiêu chí

trong nhóm tự đặt ra và thảo luận để trả lời câu hỏi :

Tại sao chúng ta không nên săn bắt hoặc phá tổ chim

- Các nhóm trưng bày bộ sưu tầm của nhóm mình

trước lớp và cử người thuyết minh về những loài chim

sưu tầm được

- Các nhóm thi diễn thuyết về đề tài Bảo vệ các loài

chim trong tự nhiên

- Kết thúc tiết học, GV cho HS chơi trò chơi Chim gì

các ích lợi của tôm, cua vào giấy

- Các nhóm trưng bày bộ sưu tầm cảu nhóm mình trước lớp và cử người thuyết minh về những loài chim sưu tầm được

- Đại diện các nhóm thi diễn thuyết về đề tài Bảo vệ các loài chim trong tự nhiên

Tuần 27: Tù nhiªn vµ x· héi : THÚ

• Nêu ích lợi của các loài thú đối với con ngườiø

• HS khá, giỏi: Biết những động vật cĩ lơng mao, đẻ con, nuơi con bằng sữa được gọi là thú hayđộng vật cĩ vú

-Kĩ năng kiên định: Xác định giá trị, xây dựng niềm tin vào sự cần thiết trong việc bảo vệ các lồi thú rừng

-Kĩ năng hợp tác: Tìm kiếm các lựa chọn, các cách làm để tuyên truyền , bảo vệ các lồi thúrừng ở địa phương

• Sưu tầm tranh ảnh về các loài các loài thú nhà

• Giấy khổ A4, bút màu đủ dùng cho mỗi HS

Trang 23

THÚ (tiếp )

• Quan sát vật thật, hình vẽ chỉ được tên các bộ phận cơ thể của 1 số loài thú

• Nêu được một số VD về thú nhà và thú rừng

- GV yêu cầu HS quan sát các hình trong SGK trang 104,

105 và tranh ảnh các con vật sưu tầm được

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo gợi ý sau:

+ Chỉ và nói rõ từng bộ phận bên ngoài cơ thể của mỗi con

vật ?

+ Nêu điểm giống nhau và khác nhau của các con vật này ?

+ Khắp người chúng có gì ? Chúng đẻ con hay dẻ trứng ?

Chúng nuôi con bằng gì ?

- Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm giới

thiệu về một con Các nhóm khác bổ sung

- Sau khi các nhóm trình bày xong, GV yêu cầu cả lơpù

bổ sung và rút ra đặc điểm chung của các loài thú

 Kết luận:

Thú có đặc điểm chung là :

Hoạt động 2 : THẢO LUẬNCẢ LỚP

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm : Thảo luận để trả

lời câu hỏi : Người ta nuôi thú để làm gì ? Kể tên một

vài thú nuôi làm ví dụ ?

- Y/C các nhóm lần lượt kể ích lợi của thú nhà và nêu

VD

- GV nhậïn xét và kết luận

 Kết luận :

Thú nuôi đem lại nhiều ích lợi Chúng ta phải bảo vệ

chúng bằng cách : cho ăn đầy đủ, giữ môi trường sạch

sẽ, thoáng mát, tiêm thuốc phòng bệnh…

Hoạt động 3 : TRÒ CHƠI AI LÀ HOẠ SĨ

- Yêu cầu các nhóm thảo luận chọn 1 con vật cả nhóm

yêu thích vẽ tranh, tô màu và chú thích các bộ phận cơ

thể của con vật đó

- Sau 5 phút, yêu cầu các nhóm dán hình vẽ lên bảng và

giơiù thiệu về con vật mà nhóm đã vẽ

- GV tổ chức cho HS nhận xét tuyên duơng các nhóm

làm tốt, kết luận nhóm nào vẽ đúng, vẽ nhanh làm

nhóm hoạ sĩ

- HS quan sát các hình trong SGK trang

- Các nhóm thảo luận câu hỏi và trả lờivào giấy

- Các nhóm lần lượt kể

- Các nhóm thảo luận, chọn một con vật, vẽ hình tô màu, chú thích các bộ phận cơ thể của con vật đó

- Các nhóm dán kết quả lên bảng Mỗi nhóm cử một dại diện lên giới thiệu về con vật vẽ được

Trang 24

• Sưu tầm tranh ảnh về các loài các loài thú rừng

Trang 25

Hoạt động dạy Hoạt động học

- GV yêu cầu HS quan sát các hình trong SGK

trang 106, 107 và tranh ảnh các con vật sưu tầm

được

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo

gợi ý sau:

+ Chỉ và nói rõ từng bộ phận bên ngoài cơ thể của

mỗi con vật ?

+ Nêu điểm giống nhau và khác nhau của các con

vật này ?

+ Khắp người chúng có gì ? Chúng đẻ con hay đẻ

trứng ? Chúng nuôi con bằng gì ?

- Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm

giới thiệu về một con Các nhóm khác bổ sung

- Sau khi các nhóm trình bày xong, GV yêu cầu

cả lơpù bổ sung và rút ra đặc điểm chung của các

loài thú

 Kết luận:

- Thú rừng cũng có những đặc điểm giống thú

nhà như có lông mao, đẻ trứng, nuôi con bằng

sữa mẹ

- Thú rừng là những loài thú sống hoang dã,

chúng còn đầy đủ những đặc điểm thích nghi để

có thể tự kiếm sống trong tự nhiên

Hoạt động 2 : THẢO LUẬNCẢ LỚP

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm các nhóm

phân loại những tranh ảnh sưu tầm được theo

các tiêu chí trong nhóm tự đặt ra và thảo luận

để trả lời câu hỏi : Tại sao chúng ta cần phải

bảo vệ các loài thú rừng ?

- Các nhóm trưng bày bộ sưu tầm của nhóm

mình trước lớp và cử người thuyết minh về

những loài thú rừng sưu tầm được

- Các nhóm thi diễn thuyết về đề tài Bảo vệ các

loài thú rừng trong tự nhiên

 Kết luận :

Thú rừng cung cấp các dược liệu quý, là nguyên

liệu để trang trí và mĩ nghệ Thú rừng giúp cuộc

sống thiên nhiên tươi đẹp hơn

Hoạt động 3 : TRÒ CHƠI AI LÀ HOẠ SĨ

- Yêu cầu các nhóm thảo luận chọn 1 con vật cả

nhóm yêu thích vẽ tranh, tô màu và chú thích

các bộ phận cơ thể của con vật đó

- Sau 5 phút, yêu cầu các nhóm dán hình vẽ lên

bảng và giơiù thiệu về con vật mà nhóm đã vẽ

- GV tổ chức cho HS nhận xét tuyên dương các

nhóm làm tốt, kết luận nhóm nào vẽ đúng, vẽ

- HS quan sát các hình trong SGK trang 106, 107 và tranh ảnh các con vật sưu tầm được

- Các nhóm phân loại những tranh ảnh sưu tầm được theo các tiêu chí trong nhóm tự đặt ra và thảo luận để trả lời câu hỏi : Tại sao chúng ta cần phải bảo vệ các loài thú rừng

- Các nhóm trưng bày bộ sưu tầm của nhóm mình trước lớp và cử người thuyết minh về những loài thú rừng sưu tầm được

- Đại diện các nhóm thi diễn thuyết về đề tài Bảo vệ các loài thú rừng trong tự nhiên

- Các nhóm thảo luận, chọn một con vật, vẽ hình tô màu, chú thích các bộ phận cơ thể của con vật đó

- Các nhóm dán kết quả lên bảng Mỗi nhóm cửmột dại diện lên giới thiệu về con vật vẽ được

Trang 26

Tuần 28 :Tù nhiªn vµ x· héi : MẶT TRỜI

• Nêu đ ược vai trò của Mặt Trời đối với sự sống trên Trái Đất

• Biết Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt sưởi ấm trái đất

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

• Các hình trang 110, 111 SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Bài mới (30 ’ )

Hoạt động 1 : THẢO LUẬN THEO NHÓM

HS thảo luận theo nhóm theo gợi ý sau :

- Vì sao ban ngày không cần đèn mà chúng ta vẫn nhìn rõ mọi vật ?

- Khi đi ra ngoài nắng bạn thấy như thế nào ? Tại sao ?

- Nêu ví dụ chứng tỏ Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt ?

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- GV hoặc HS sửa chữa, hoàn thiện phần trình bày của các

nhóm

 Kết luận:

Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt

Hoạt động 2 : QUAN SÁT NGOÀI TRỜI

HS quan sát phong cảnh xung quanh trường và thảo luận nhóm theo

gợi ý sau :

- Nêu ví dụ về vai trò của Mặt Trời đối với con người, động vật và

thực vật ?

- Nếu không có Mặt Trời thì điều gì sẽ xảy ra trên Trái Đất ?

- GV hoặc HS bổ sung, hoàn thiện phần trình bày của các nhóm

- GV lưu ý HS về một số tác hại của ánh sáng và nhiệt của Mặt

Trời đối với sức khoẻvà đời sống con người như cháy nắng, cháy

rừng tự nhiên vào mùa khô

Hoạt động 3 : LÀM VIỆC VỚI SGK

Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát các hình 2, 3, 4, trang 111 SGK

và kể với bạn những ví dụ về việc con người đã sử dụng ánh sáng và

nhiệt của Mặt Trời

Bước 2 : - GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi trước lớp.

- GV yêu cầu HS liên hệ với thực tế hàng ngày : Gia đình em đã

sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời để làm gì ?

- GV bổ sung phần trình bày của HS và mở rộng cho HS biết về

những thành tựu khoa học ngày nay trong việc sử dụng năng

lượng của Mặt Trời

- Tiến hành thảo luậnnhóm

- HS quan sát phong cảnh xung quanh trừờng và thảo luận theo nhóm

- HS quan sát các hình 2, 3, 4, trang

111 SGK và kể với bạn những ví dụ về việc con người đã sử dụng ánh sángvà nhiệt của Mặt Trời

- Một số HS trả lời câu hỏi trước

lớp

- HS liên hệ thực tế

Tiêu đề	Vệ sinh môi trường (tiếp theo)
Trường học	Trường TH Mỹ Cẩm A
Chuyên ngành	Tự nhiên và xã hội
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	736,5 KB