Bài giảng Giao an tu chon L9 HKI

- Biết cách chứng minh định lý và biết vận dụng hằng đẳng thức để rút gọn - Cẩn thận, chính xác khi làm toán... IV: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:- Học căn thức bậc và hằng đẳng thức... IV: HƯỚNG DẪN

Ngày soạn: 20/09/2009

Ngày dạy: 22/09/2009

CHỦ ĐỀ: CĂN BẬC HAI Tiết 1: CĂN THỨC BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC A = A2

I- MỤC TIÊU :HS cần :

- Củng cố cho hs định nghĩa căn bâc hai

- Biết cách chứng minh định lý và biết vận dụng hằng đẳng thức để rút gọn

- Cẩn thận, chính xác khi làm toán

II- CHUẨN BỊ :

Gv: Bảng phu.ï

HS: vở nháp

III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1-Ổn định : kiểm tra sĩ số học sinh

2-Các hoạt động :

Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010

Hoạt động 1:Lý thuyết

? Nêu định nghĩa CBHSH,

so sánh 7và 47

? A xác định khi nào

? Nêu định lý về hằng đẳng thức

2

A = A

Hoạt động 2: Bài tập

-GV cho học sinh làm bt1

- Gv gọi hs lên bảng làm

A xác định khi nào ?

- Gv cho hs hoạt động theo nhóm

- Gv kiểm tra bài làm của các

nhóm

- GV sưả sai và cho điểm

- Gv treo bảng phụ Bài 3:SGK

?nêu điều kiện để căn có nghĩa

? một phân thức dương khi nào ?

- GV cho học sinh làm bt3

- Gv gọi hs lên bảng làm

- Gv treo bảng phụ Bài 4:

? Bài toán yêu cầu gì

? Muốn rút gọn ta làm như thế nào

? Kiến thức để vận dụng làm bài

là gì?

HS lên bảng làm bài

Cả lớp theo dõi và nhận xét

- HS lên bảng làm

- HS nhận xét

- HS làm bài 4 lần lươt từng hs đứng lên trình bày

- cả lớp theo dõi nhận xét

-vận dụng hằng đẳng thức mới học

Dùng các hằng đẳng thức đáng nhớ

2 2

BT2: rút gọn

( 2 − 1)2 = 2 − 1=( 2 1)

; 1

2 − vi >

( 2 5)

; 2 5

5 2 5 2

( )

2 2

5 , 3 2

7 0

−

⇔

x

x x

2 5

3 2

5 3 4 5 )

) 0 (

; 8 3 5

3 5 3

25 )

3 3

3

3 2 3 3

6

2 2

=

+

= +

a a a

a

a a

a a d

a a a a

a a a

a b

IV: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

- Học căn thức bậc và hằng đẳng thức

I- MỤC TIÊU :HS cần :

-Củng cố điều kiện để căn có nghĩa (căn bậc hai xác định ) và hằng đẳng thức A2 = A

-Rèn kỹ năng vận dụng hằng đẳng thức để tính căn bậc hai, tìm điều kiện để căn có nghĩa, kỹ năng dùng công thức ( )2

III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1-Ổn định : kiểm tra sĩ số học sinh

2-Các hoạt động :

Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010

Hoạt động 1:Lý thuyết

? Nêu định nghĩa CBHSH,

? A xác định khi nào

? Nêu định lý về hằng đẳng thức

2

A = A

Hoạt động 2: Bài tập

? BT 9 yêu cầu gì

? Muốn tìm x ta làm như thế nào

*HS1 : chữa bài tập 9b;c

- Gv treo bảng phụ Bài 11SGK

-GV cho học sinh làm bt11

- Gv gọi hs lên bảng làm

- Gv treo bảng phụ Bài 11SGK

?nêu điều kiện để căn có nghĩa

- Gv cho hs hoạt động theo nhóm

- Gv kiểm tra bài làm của các

nhóm

- GV sưả sai và cho điểm

Hoạt động 4: củng cố

?Nêu các dạng BT đã chữa

-HS Nêu định nghĩa CBHSH

- Hs Nêu định lý về hằng đẳng thức

- hs hoạt động theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Các nhóm nhận xét

_ Hs Nêu định nghĩa

1 Lý thuyết

2.Bài tập Bài 9:tìm x,biết :

b) ⇔x2x==−88⇔⇔x=x±28=8

( )3

6 2 6 2

6 2 6 4

x x

c

Bài 10 c/m:

1 3 1 3

3 3 2 4 )

3 2 4

1 3 2 3 1

Bài 11: tính

5 25 4

3 )

11 13 18 : 36

169 18

3 2 : 36 )

2 2 2

=

= +

Bài 12:Tìm x để mỗi căn thức

sau có nghĩa

7 2

5 , 3 2

7 0

−

⇔

x

x x

4

IV: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

- Học căn thức bậc và hằng đẳng thức

- Xem lại các dạng BT đã chữa

-Củng cố điều kiện để căn có nghĩa (căn bậc hai xác định ) và hằng đẳng thức A2 = A

- Cũng cố hai qui tắc khai phương một tích và nhân các căn bậc hai

-Rèn kỹ năng rút gọn biểu thức , tính toán ,tìm x, và kỹ năng suy luận để so sánh

- Cẩn thận, chính xác khi làm toán

II- CHUẨN BỊ :

Gv: Bảng phu.ï

HS: vở nháp

III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1-Ổn định : kiểm tra sĩ số học sinh

2-Các hoạt động :

Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010

Hoạt động 1:Lý thuyết

? Nêu định lý về hằng đẳng thức

2

A = A

? Nêu qui tắc khai phương một tích

? nêu qui tắc nhân CBH

Hoạt động 2: Bài tập

GV hướng dẫn hs làm bài 13 b,d

? vận dụng kiến thức nào đã học

để làm bài 13 ?

- Gv treo bảng phụ Bài 14SGK

- GV cho hs làm bài 14 a,d

? Kiến thức để vận dụng làm bài

là gì?

? Nêu hằng đẳng thức để áp dụng

vào bài

- Cho hs làm bài 23

? có nhận xét gì về vế trái của câu

a?

? Hai số là nghịch đảo của nhau thì

tích của chúng ntn?

? BT 25 yêu cầu gì

? Muốn tìm x ta làm như thế nào

? nêu các cách àm BT này

-câu d) vận dụng hằng đẳng thức

và định nghĩa giá trị tuyệt đối

? Muốn giải pt có dấu trị tuyệt đối

thì ta phải làm như thế nào

- Hs Nêu định lý về hằng đẳng thức

- cả lớp theo dõi nhận xét

-dùng kết quả khai phương các số chính phương quen thuộc

Dạng hằng đẳng thức hiệu hai bình phương

-HS làm bài theo sự dẫn dắt của GV

2 5

3 2

5 3 4 5 )

) 0 (

; 8 3 5

3 5 3

25 )

3 3

3

3 2 3 3

6

2 2

=

+

= +

a a a

a

a a

a a d

a a a a

a a a

a b

Bài 14:Phân tích thành nhân

tử a) x2- 3=

− 1 3 4

3 2 3 2 3 2

x

x x x

IV: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

- Học căn thức bậc và hằng đẳng thức

- Học định lý và quy tắc

- xem lại các BT đã chữa

- Làm BT 26,27SGKT16

Ngày soạn: 27/09/2009

Ngày dạy: 6/10/2009

Tiết 4: LIÊN HỆ GIỮA PHÉP CHIA VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG

II-MỤC TIÊU :

-Cũng cố hai qui tắc khai phương một thương và chia hai căn bậc hai

-Rèn kỹ năng rút gọn biểu thức , tính toán ,tìm x, và kỹ năng suy luận để so sánh

-Phát triển tư duy cho HS qua dạng toán so sánh và chứng minh

II- CHUẨN BỊ :

HS học thuộc các qui tắc và định lý liên hệ giữa phép chia và phép khai phương , khai phương các số chính phương từ 1->200

Gv Bảng phụ

III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1-Oån định : kiểm tra sĩ số học sinh

2-Các hoạt động chủ yếu :

Gi¸o ¸n Tù chän to¸n 9 - N¨m häc 2009 - 2010

Hoạt động 1:Lý thuyết

? Nêu định lý về liên hệ

giữa phép chia và phép

khai phương

? Nêu qui tắc khai phương

một thương

? nêu qui tắc chia hai CBH

Hoạt động 2: Bài tập

- GV cho hs làm bài 31

-GV lưu ý với hs:Khai

phương của hiệu hai số

không âm a,b không chắc

bằng hiệu của khai phương

số a với khai phương của b

- Gv treo bảng phụ Bài

14SGK

? Em hãy làm bài 32

? Vận dụng quy tắc nào

? để biến đổi về dạng tích

ta dùng kiến thức nào ?

- Gv cho Hs nhận xét

*GV cho hs thảo luận

nhóm bài 33

-Gv cho các nhóm trình

bày và tự đánh giá

Hoạt động 4:Củng cố

- Hs Nêu định lý về liên hệ giữa phép chia và phép khai phương

- Hs Nêu quy tắc khai phương một thương

- Hs Nêu quy tắc chia hai CBH

- HS tiếp nhận bài

31 Và ghi nhớ không có qui tắc khai

- Hs nhận xét bài của bạn

-HS làm bài 33 theo nhóm và cử người trình bày

- Các nhóm nhận xét

1 4 5 16 25

3 9 16 25 )

ø

a b b a vay

b b a b b a ma

Bài 32 :Tính

2

17 4

289 164

289 41 )

120

35 10

1 3

7 4 5

100

1 9

49 16

25 01

, 0 9

49 16

25 )

Bài 33: Giải phương trình

2

; 2

2 4 3

12 12

3 )

5 2

5 2 50

2 )

2 1

2 2

x x

c

x x

x a

8

IV: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

- Học định lý và quy tắc

- Xem lại các dạng BT đã chữa

- Làm BT 34, 35SGK/T20

Ngày soạn: 03/10/2009

Ngày dạy: 06 /10/2009

Tiết 5: BIẾN ĐỔI ĐƠN GIẢN BIỂU THỨC CHỨA CĂN BẬC HAI

III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1-Oån định : kiểm tra sĩ số học sinh

2-các hoạt động chủ yếu :

Hoạt động 1

? Viết công thức đưa thừa số

vào trong dấu căn

? viết công thức TQ đưa thừa

số ra ngoài căn

Hoạt động 2

? ta cần đưa những thừa số nào

ra ngoài dấu căn

GV gọi hs lên bảng thực hiện

- GV gọi HS2 lên bảng làm

câu b,cả lớp cùng làm

HS1 :viết công thức theo sgk/26

*HS2;công thức sgk/25

Cần đưa thừa số 25 và x2

-Một HS lên bảng làm -HS2 lên bảng làm câu b-Lớp nhận xét

1.Lý thuyết

2.Bài tập

Bài 1:Đưa thừa số vào

trong dấu căn

- Gv treo bảng phụ BT2

? ta vận dụng kiến thức nào ?

?Thực hiện phép tính cộng trừ

căn đồng dạng ntn?

?Theo em câu c nên làm ntn?

để thu gọn

?làm thế nào để rút gọn được

khi gặp tổng hiệu các căn ?

- Gv treo bảng phụ BT3

? ta vận dụng kiến thức nào ?

Khai triển tích

+Thu gọn

-HS hoạt động nhóm bài 4b

Hoạt động 3 :củng cố

? Nêu công thức đưa thừa số

vào trong dấu căn

? Nêu công thức TQ đưa thừa

số ra ngoài căn

-

Hs quan sát

- dùng kiến thức đưa thừa số ra ngoài dấu căn -cộng trừ các hệ số ngoài căn

-HS lên bảng làm câu b cả lớp làm vào vở

-thực hiện khai triển tích và rút gọn

-đưa thừa số ra ngoài căn rồi thu gọn

- Hs quan sát

HS thực hiện theo sự dẫn dắt của GV

-HS hoạt động nhóm bài 4b

-Đại diện một nhóm trình bày

- các nhóm khác theo dõi sữa bài

29

29

a x voix x x

x x

x x

x x

1 2 5

2 12 2 1 5

a

a a a

? nêu các dạng bt đã chữa

IV: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

- Học bài và ôn lại cách khử mẫu của biễu thức lấy căn và trục căn ở mẫu

- Xem lại các BT, ví dụ đã làm

- Làm BT 48,49,50,SGK/T29-30

Ngày soạn: 08/10/2009

Ngày dạy: 12/10/2009

Tiết 6: BIẾN ĐỔI ĐƠN GIẢN BIỂU THỨC CHỨA CĂN BẬC HAI

I-MỤC TIÊU :

-HS được cũng cố kiến thức về biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn bậc hai ,đưa thừa số ra ngoài dấu căn ,đưa thừa số váo trong dấu căn , khử mẫu của biễu thức lấy căn, trục căn ở mẫu -Hs có kỹ năng thành thạo trong việc phối hợp và sử dụng các phép biến đổi trên

II-CHUẨN BỊ :

-GV :Bảng phụ

-HS: Vở nháp

III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1-Oån định : kiểm tra sĩ số học sinh

2-Các hoạt động chủ yếu :

Hoạt động 1:Lý thuyết

? Nêu các cách biến đổi đơn giản BT

chứa căn thức bậc hai đã học

? Lấy ví dụ trong mỗi trường hợp

- Hs Nêu các cách biến đổi đơn giản BT chứa căn thức bậc hai đã học

- Hs lấy vd

Hoạt động 2:Bài tập

? Với bài này phải sử dụng

những kiến thức nào để rút

gọn biểu thức ?

-Gọi 1 HS lên bảng làm ,cả

lớp làm vào vở

? với bài 53d em làm ntn?

*Sử dụng hằng đẳng thức A2 =Avà phép biến đổi đưa thứa số ra ngoài dấu căn

-1HS lên bảng làm ,cả lớp làm vào vở rồi nhận xét

2.Bài tập Bài 53 sgk/30

? hãy cho biết biểu thức

liên hợp của mẫu ?

-Gọi 1 hs lên bảng làm

?Để biểu thức có nghĩa thì

a,b cần có đk gì?

- Gv gọi 2 Hslên bảng làm

bài a;d

Cả lớp cùng làm

? bài d điều kiện của a để

biễu thức có nghĩa ?

? Làm thế nào để sắp xếp

được các căn thức theo thứ

tự tăng ?

- Gv gọi HS đứng lên làm

Hoạt động 3: củng cố

? Nêu các cách biến đổi

đơn giản BT chứa căn thức

bậc hai đã học

? nêu các dạng bt đã chữa

- HS2 lên bảng làm

- HS làm cách 2 +Biểu thức trên có nghĩa khi a>=0;b>=0;

a,b không đồng thời

=0,a khác b (cách 1)

- Hai HS lên bảng làm đồng thời

- cả lớp làm rồi đối chứng

1

; 0

*a≥ a ≠

* Ta đưa thừa số vào trong dấu căn rồi so sánh

-HS đứng tại chỗ làm

- Hs đứng tại chỗ Nêu các cách biến đổi đơn giản BT chứa căn thức bậc hai đã học

b a a b a

ab a C

a b

a

a b b a b a a a

b a

b a ab a b a

ab a C d a

= +

+

= + +

=

−

− +

−

=

−

− +

= + +

: 1 )

2 2 3 3 2 3 2 3

3 2 18 )

2 2

a a d

+

= + +

1

1 1

)

2 2

1

2 1 2 2 1

2 2 )

Bài 56 sgk/30:

Sắp xếp theo thứ tự tăng dần

5 3 3 4 29 6 2

45 32 29 24

32 2 4

; 29

; 24 6 2

; 45 5 3 )

IV: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

- Học các cách biến đổi đơn giản BT chứa căn thức bậc hai

- Xem lại các BT đã làm

- Làm BT 57 SGK/T30

Ngày soạn: 17 /10/2009

Ngày dạy: 19/10/2009

Tiết 7: BIẾN ĐỔI ĐƠN GIẢN BIỂU THỨC CHỨA CĂN BẬC HAI

I-MỤC TIÊU :

-Tiếp tục củng cố kiến thức về biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn bậc hai ,đưa thừa số ra ngoài dấu căn ,đưa thừa số vào trong dấu căn , khử mẫu của biễu thức lấy căn, trục căn ở mẫu -Hs có kỹ năng thành thạo trong việc phối hợp và sử dụng các phép biến đổi trên

- cẩn thận chính xác khi làm toán

II-CHUẨN BỊ :

-GV :Bảng phụ

-HS: Vở nháp

III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1-Oån định : kiểm tra sĩ số học sinh

2-Các hoạt động chủ yếu :

Hoạt động 1:Lý thuyết

? Nêu công thức đưa thừa số vào trong

dấu căn

? Nêu công thức TQ đưa thừa số ra ngoài

căn

? Nêu các cách biến đổi đơn giản BT

chứa căn thức bậc hai đã học ở bài $7

? Lấy ví dụ trong mỗi trường hợp

- Gv gọi 2 Hslên bảng làm

bài a;d

- Cả lớp cùng làm

? bài d điều kiện của a để

biễu thức có nghĩa ?

- Gv treo bảng phụ bt 77

GV cho hs làm bài 77

Gv treo bản phụ bt

? Đây là dạng bài tập gì

? Em hãy nêu cách làm

Gv cho hs hoạt động theo

nhóm

- Gv kiểm tra bài làm của

các nhóm

Hoạt động 3: củng cố

? Nêu các cách biến đổi

đơn giản BT chứa căn thức

bậc hai đã học

? nêu các dạng bt đã chữa

2 Hs lên bảng làm bài a;d

- Hs nhận xét bài của bạn

a

a a a

a a d

+

= + +

1

1 1

)

2 2

1

2 1 2 2 1

2 2 )

2 2 3 3 2

2 3

2 : 2

2

3 :

; 2 1 3 2

⇔

+

= +

−

≥ +

= +

x x x

x x

v bp

x dk x

Bài 57 SGKT30

IV: HệễÙNG DAÃN Tệẽ HOẽC:

- Hoùc caực caựch bieỏn ủoồi ủụn giaỷn BT chửựa caờn thửực baọc hai

- Xem laùi caực BT ủaừ laứm

2 Kiểm tra bài cũ :

- HS : Nhắc lại các điều kiện để hai đờng thẳng y = ax + b (a ≠ 0) và y = a’x + b’

(a’ ≠ 0) song song, trùng nhau, cắt nhau

? Các đờng thẳng // thì góc tạo với

trục Ox của chúng nh thế nào ? ⇒

Hs quan sát và nhận xét về số đo góc α

- Nếu a > 0 thì α là góc nhọn

- Nếu a < 0 thì α là góc tù

Kết luận

? Yêu cầu HS thảo luận làm ?1

HS phát biểu nhận xét, chú ý

Hoaùt ủoọng 3: cuỷng coỏ

?Qua bài học hôm nay các em cần

phải nắm chắc những kiến thức gì

? nhắc lại các điều khái niệm về

góc tạo bởi đờng thẳng y = ax + b

HS thảo luận nhóm

- HS dới lớp làm bài vào vở

2 Ví dụ

 Ví dụ 1 : Cho hàm số

y = 3x + 2 (d)

a/ Vẽ đồ thịb/ Gọi α là góc tạo bởi (d) và Ox

⇒ tgα’ = -3

⇒α’ ≈ 71034’

⇒α≈ 108026’

V HệễÙNG DAÃN Tệẽ HOẽC

- Hoùc khái niệm về góc tạo bởi đờng thẳng y = ax + b với trục Ox và hệ số góc

- Cách tính góc α tạo bởi đờng thẳng y = ax + b và trục Ox trong các

trêng hỵp a > 0 vµ a < 0

- Làm bt 27,28 SGKT58

- Tiết sau luyện tập

Ngày dạy: 20/10/2009

Tiết 8: RÚT GỌN BIỂU THỨC CHỨA CĂN THỨC BẬC HAI

I-MỤC TIÊU:

-Tiếp tục rèn kỹ năng rút gọn các biểu thức có chứa căn thức bậc hai, chú ý tìm ĐKXĐ của căn thức, của biểu thức

-Hs làm thành thạo các bt chứng minh đẳng thức , tính giáù trị của biểu thức

- Cẩn thậnchính xác khi làm toán

II-CHUẨN BỊ :

GV:-bảng phụ

HS: vở nháp

III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1-Ổn định : Kiểm tra sĩ số học sinh

2-Các hoạt động chủ yếu ;

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Lý thuyết

? Muốn rút gọn biểu thức ta

phải làm như thế nào

? Nêu các phép biến đổi đã

học

GV nhận xét cho điểm

- Sử dụng các phép biến đổi đã học

- Đưa thừa số vào trong dấu căn

- Đưa thừa số ra ngoài dấu căn

- Khử mẫu bt lấy căn

- Trục căn thức ở mẫu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Ghi Bảng

Hoạt động 2 Bài tập

Bài thêm : GV yêu cầu HS

hoạt động nhóm

• Nửa lớp làm câu a

1 :

1 1

1

a

a a

a a

a Q

a)RuÙt gọn Q với a>0,a ≠ 1 ;a≠ 4

-Gv đi kiểm tra các nhóm

hoạt động ,nhận xét ,góp ý

-Các nhóm hoạt động trong

5’ rồi gọi lần lượt tửng tổ

lên trình bày

- Gv treo bảng phụ bt

Gv lưu ý Hs cần tách ở

biểu thức lấy căn thừa số là

số chính phương để đưa ra

ngoài dấu căn,thực hiện

các phép biến đổi biểu

thức chứa căn

-Gv cho HS làm dạng rút

gọn biểu thức có chứa chữ

trong căn thức

Hoạt động 3: Cũng cố

- Muốn rút gọn bt ta phải

làm ntn

-Nêu các cách biến đổi đơn

giản BT chứa căn thức bậc

hai đã học

? nêu các dạng bt đã chữa

Đại diện nhóm trình bày bài giải -HS ở lớp nhận xét góp ý

- Hs quan sát

HS làm dưới sự hướng dẫn của GV

-HS đứng tại chỗ thực hiện

-Mỗi HS thực hiện một bước

-HS vế trái có dạng HĐT là

( ) ( ( ) ( )( ) )

a a

a a

a

a a

a a

a a

a a Q

3

2 3

1 2

1 1

1 2

4 1

: 1 1

2 1

) = − ⇔ − = −

a

a Q

a a a

4

1 2

1 2

4 3

−

0 3

2 0

) > ⇔ − >

a

a Q

BT2 Rút gọn biểu thức

2 ) 150 1, 6 60 4,5 2 6

IV: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

- Xem lại các cách biến đổi đơn giản BT chứa căn thức bậc hai đã học

- Xem laùi caực BT ủaừ chửừa

- Có kỹ năng vận dụng các kiến thức đó vào giải các bài tập có liên quan

III-TIEÁN TRèNH DAẽY HOẽC :

1-Oồn ủũnh : kieồm tra sú soỏ hoùc sinh

2-caực hoaùt ủoọng chuỷ yeỏu :

b)áp dụng đa thừa số ra ngoài dấu căn

và hằng đẳng thức a2 =a.

2 2)

IV: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

- Xem lại các BT đã làm

- Oân lý thuyết, trả lời các câu hỏi còn lại

Hs: ¤n,tr¶ lêi c¸c c©u hái ,gi¶i c¸c bµi tËp phÇn «n tËp

III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1-Oån định : kiểm tra sĩ số học sinh

2-các hoạt động chủ yếu :

? Neõu caực pheựp bieỏn ủoồi bieồu

thửực chửựa caờn thửực baọc hai

Hoaùt ủoọng 2

Gv treo bảng phụ bt 74

? bài toán yêu cầu gì

? Sử dụng phép biến đổi nào?

Hs nêu các cách biên đổi

- Đưa thừa số ra ngoài dấu căn

- Đưa thừa số vào trong dấu căn

- Khử mẫu của BT lấy căn

Hs quan sát

Hs suy nghĩ

- hs làm theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

2

x x

15x = 36 ⇔ x =2,4

BT75SGKT40

22

IV: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

-Xem lại lý thuyết đã ơn tập

- Xem lại các bt đã chữa

 HS làm bài toán dựng hình tròn

II.CHUẨN BỊ :  GV: Bảng phụ, thước

 HS : Làm các bài tập đã dặn, thước

III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY :

1-Oån định : kiểm tra sĩ số học sinh

2-các hoạt động chủ yếu :