Đề cương chương trình ngoại khóa lớp 7 TIẾNG ANH TÍCH HỢP NHÓM KỸ NĂNG THẾ KỶ 21

Thông tin tổng quát Tên môn học Tiếng Việt: Tiếng Anh tích hợp Nhóm kỹ năng thế kỷ 21 Tiếng Anh: English integrating 21st century skills Mã số môn học TA08NK Giáo viên phụ trách Nhó

TEACH FOR VIETNAM

Đề cương chương trình ngoại khóa lớp 7 TIẾNG ANH TÍCH HỢP NHÓM KỸ NĂNG THẾ KỶ 21

Quảng Nam, 2020

Mục lục

1 Thông tin tổng quát 3

2 Mô tả vắn tắt 3

3 Mục tiêu chương trình 4

4 Chuẩn đầu ra 5

5 Nội dung môn học 6

5.1 Nội dung Tiếng Anh 7

5.2 Nội dung nhóm kỹ năng thế kỷ 21 13

6 Kế hoạch giảng dạy chi tiết 14

6.1 Phân bổ các hoạt động giảng dạy 14

6.2 Tiến trình bài giảng 15

7 Đánh giá kết quả học tập 27

7.1 Nội dung và phương pháp đánh giá 27

7.2 Trọng số 31

7.3 Lượng giá và xếp loại 31

7.3.1 Lượng giá và xếp loại từng kỹ năng 31

7.3.2 Lượng giá và xếp loại học lực 32

8 Tài liệu học tập 32

1 Thông tin tổng quát

Tên môn học Tiếng Việt: Tiếng Anh tích hợp Nhóm kỹ năng thế kỷ 21

Tiếng Anh: English integrating 21st century skills

Mã số môn học TA08NK

Giáo viên phụ trách

Nhóm fellows (các hạt giống lãnh đạo tương lai) tham gia chương trình Phát triển hạt giống Lãnh đạo của tổ chức Giảng dạy vì Việt Nam (Teach for Vietnam)

Thuộc khối kiến

Chương trình ngoại khóa này trang bị các kiến thức Tiếng Anh (từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm), kỹ năng nghe, kỹ năng nói Tiếng Anh đạt cấp độ 2.2, ở mức thấp của bậc 2 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc Việt Nam Chương trình ngoại khóa giảng dạy tích hợp nhóm kỹ năng thế kỷ 21 vào bài học tiếng Anh, gồm kỹ năng thuyết trình, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng cầu tiến, giúp học sinh cấp độ 3,4,5 ở mức trung bình, căn cứ theo Ma trận chuẩn đầu ra trong chương trình Tổng thể Tiếng Anh tích hợp kỹ năng thế kỷ 21 Ngoài ra, chương trình còn giúp học sinh phát triển các thái độ như thể hiện sự tự giác, trách nhiệm trong học tập, tự giác khám phá kiến thức, kỹ năng mới và tôn trọng sự đa dạng, sẵn sàng giúp đỡ bạn bè xoay quanh chủ điểm thế giới quanh chúng ta, và các chủ

đề về đại dương, khoa học và thời tiết

Yêu cầu năng lực đầu vào của học sinh gồm có:

Tiếng Anh: học sinh đã đạt cấp độ 2.1 về kiến thức, kỹ năng nghe, nói, căn cứ vào Ma trận

chuẩn đầu ra trong Chương trình tổng thể

Nhóm kỹ năng thế kỷ 21 (thuyết trình, làm việc nhóm, cầu tiến): học sinh đã đạt các cấp

độ 3,4,5 ở mức cơ bản 2, theo Chuẩn đầu ra của Chương trình ngoại khoá lớp 6

Thái độ: học sinh có thể thể hiện sự chủ động trong học tập, sự tò mò và tự giác khám phá

kiến thức, kỹ năng mới, biết tôn trọng sự đa dạng và giúp đỡ bạn bè xoay quanh các chủ điểm, chủ đề đã học trong Chương trình ngoại khóa lớp 6

Chương trình ngoại khóa lớp 7 trang bị cho học sinh những kiến thức Tiếng Anh, kỹ năng nghe nói, nhóm kỹ năng thế kỷ 21 và thái độ nền tảng để học sinh có thể tiếp tục tham gia Chương trình ngoại khóa lớp 8

Ngoài ra, chương trình có mối quan hệ là hợp phần bổ trợ cho phát cho môn học Tiếng Anh lớp 7 (được ban hành theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ban hành Chương trình giáo dục phổ thông mới của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo), chú trọng rèn luyện

và phát triển kỹ năng nghe, nói theo đường hướng giao tiếp Tiếng Anh trong các bối cảnh cảnh, tình huống thực tiễn

3 Mục tiêu chương trình

Chương trình ngoại khóa Tiếng Anh tích hợp kỹ năng thế kỷ 21 cho lớp 3 nhằm giúp học đạt được các mục tiêu cụ thể sau:

 Học sinh phát triển kỹ năng nghe, nói tiếng Anh, đạt cấp độ 2.2, căn cứ theo Bảng

Ma trận Chuẩn đầu ra ở Chương trình ngoại khóa Tổng thể, tương đương mức sơ cấp của bậc 2 Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho VN (ban hành theo Thông

tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục

và Đào tạo)

 Học sinh có thể sử dụng vốn từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm xoay quanh các chủ đề được học trong Chương trình ngoại khoá lớp 7 như đại dương và biển, các phát minh, thể thao, giải trí

 Học sinh có thể phát triển phát triển kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình,

kỹ năng cầu tiến, đạt cấp độ 3,4,5 ở mức cơ bản 2, căn cứ theo Bảng Ma trận Chuẩn đầu ra ở Chương trình ngoại khóa Tổng thể

 Học sinh có thể tự giác thể hiện sự chủ động, yêu thích học tập, tự giác khám phá tri thức, tôn trọng đa dạng, chia sẻ và giúp đỡ bạn bè xoay quanh các chủ điểm, chủ

đề được học trong Chương trình ngoại khóa lớp 7

4 Chuẩn đầu ra

Sau khi hoàn thành Chương trình ngoại khoá lớp 7, học sinh có thể

Kiến thức

Sử dụng vốn từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm xoay quanh các chủ đề về đại dương và biển, các phát minh, thể thao, giải trí

Kỹ năng nói

Tiếng Anh

LO5 Phát âm các âm, trọng âm, ngữ điệu và nhịp điệu trong các câu đơn giản khác nhau

LO6 Trao đổi các thông tin cơ bản về các chủ đề quen thuộc

LO7 Trình bày có chuẩn bị trước và có gợi ý các dự án về các chủ đề trong Chương trình ngoại khoá lớp 7

LO10 Làm và hoàn thành nhiệm vụ cá nhân và đồng thời giúp đỡ các

thành viên khác trong nhóm hoàn thành nhiệm vụ của họ đúng hạn

Kỹ năng

thuyết trình LO11

Sắp xếp ý tưởng theo một trật tự có ý nghĩa, liên kết chặt chẽ để trình bày

LO12 Lựa chọn một trật tự sắp xếp ý tưởng phù hợp nhất đối với người

nghe để họ dễ theo dõi và hiểu được ý nghĩa của bài thuyết trình

LO13 Sử dụng ngôn ngữ, giọng điệu và cách diễn đạt trang trọng, phù

hợp với người nghe khi trình bày

Kỹ năng cầu

tiến

LO14 Thực hiện và cảm thấy tự hào về nhiều hành vi là “cố gắng hết

sức”

LO15 Tìm kiếm các cơ hội, có thể là khó khăn, thử thách và nhờ người

lớn cung cấp thêm các thử thách để chinh phục

LO16 Lựa chọn các mục tiêu với sự hỗ trợ của giáo viên hoặc người lớn

khác

Thái độ

LO17 Thể hiện tính tự giác và trách nhiệm trong việc học

LO18 Thể hiện sự tò mò, ham học hỏi và tự giác khám phá kiến thức, kỹ

năng mới

LO19 Thể hiện tôn trọng sự đa dạng

LO20 Chia sẻ với bạn bè rằng giúp đỡ nhau trong học tập là điều nên làm

Chú thích:

*LO: Program Learning Outcome - Chuẩn đầu ra của chương trình

5 Nội dung môn học

 Nội dung của bài học Làm quen với nhau (Get to know) là nội dung đã được học trong Chương trình ngoại khoá lớp 6

 Nội dung các bài học Rules and Norms và Why English and 21st century skills được thiết kế dựa vào thực tiễn giảng dạy của Teach for Vietnam về xây dựng văn hoá lớp học

 Nội dung các bài học gồm từ vựng (Vocabulary), ngữ pháp (Grammar), sứ mệnh (Mission/Explorer), phát âm tiếng Anh (The sound of English) là nội dung trong sách giáo trình Explore Our World 5 (EOW5)

 Nội dung các bài học kể chuyện (Story) là nội dung trong story book1, trích từ các story videos nằm trong bộ công cụ Classroom Presentation Tool của EOW5.

5.1 Nội dung Tiếng Anh

Chủ đề bài

Trang (Sách EOW5)

Chuẩn đầu

ra Kiến thức

Kỹ năng

Classroom Instructions:

Use ideas from the list Use words from the box Complete the sentences Put the stickers in order Make logical sentences Compare your answers Underline the correct answer

rules and norms

Listen carefully; Raise your hand to speak; Focus on your work; Keep your desks clean

Norms: We respect each other; We

make good choices; We are kind

Why English integrating 21st century skills

Why do you learn English integrating 21st century skills?

In my opinion, they are ways of

thinking I can

Reasons: think creatively and

critically, make decisions, solve problems

Express obligation/necessity with

must and have to and prohibition

with can’t and don’t

We have to keep the oceans clean.;

We must protect the Oceans.; You can’t throw trash into the ocean.; Don’t leave food on the

beach

Vocabulary 2 Ocean pollution: biodegradable,

garbage, oil spill, plastic, pollution 9 LO1

LO2 LO5

Grammar 2 Make predictions with will and

won’t

What will happen in the future? Sea

animals and plants will disappear

Story - The sounds of English

Story: “Stormalong and the Giant

Mission: Protect the oceans

Explorer: Sylvia Earle, Oceanographer, Explorer in Residence

Quote: “With every drop of water

you drink, every breath you take, you’re connected to the ocean No matter where on Earth you live

Taking care of the ocean means taking care of us.”

Vocabulary 2 Actions to give instructions

LO2 LO5

imagination to invent

things.; You should always try again

if you fail.; What do you do with this invention?; Do you play with it?

Story - The sounds of English

Story: “Sweet surprises: Accidental

Quote: “In science it’s always a

long train of ideas Many succeed, but in between you often fail … science is entirely based on curiosity.”

The person who has the highest

score wins the game

Vocabulary 2 Things of Hobbies

a bug, a comic book, a dinosaur, a fossil, a stuffed animal

LO5

Grammar 2

Direct and indirect objects

My dad gave this fossil to me = My dad gave me this fossil

Story - The sounds of English

Story: “Hurum’s Hobby”

The sound of English: /ɔɪ/ as in

boy

LO5

Mission /Explorer

Mission: Enjoy a hobby

Paleontologist, Emerging Explorer

Quote: “As a child, I felt very alone

with my interest in fossils Finally,

at age 13, I discovered there was a museum in Norway that actually employed people to study fossils.”

LO5

Grammar 1

Show cause and effect with double

Direction and Force

away from, direction, toward, lean, gravity

LO5

Story - The sounds of English

Story: “The tug of war”

The sound of English: /ʊ/ as in

push

LO5

Mission /Explorer

Mission: Think creatively and

critically

Theoretical Physicist, Emerging Explorer

unexpected or unusual happens, I

am always curious to find out why.”

Use the present perfect with

have/has; ever and never

Have you ever played the piano?

Yes, I have

Have you ever danced to this music?

No, I haven’t

Vocabulary 2 Musical styles

hip-hop, classical, pop, jazz, rock 53 LO1

LO2 LO5

Grammar 2

Make comparisons with adverbs (more/less than; better/worse than)

He sings more loudly than I do.; She plays the violin better than he does.;

I play the guitar more often than my

brother

Story - The sounds of English

Story: The Songbirds’ Flute The

LO4 LO5

Mission /Explorer

Mission: Understand weather

Explorer: Tim Samaras

Severe Storm Researcher

Quote: “It all started when

I was about six years old and saw that fantastic tornado in The Wizard of Oz.”

5.2 Nội dung nhóm kỹ năng thế kỷ 21

Nội dung kỹ năng thế kỷ 21 được xây dựng theo sách giáo viên (Teacher’s Handbooks) của từng kỹ năng gồm kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình và kỹ năng cầu tiến

Nhóm kỹ năng

Chuẩn đầu ra

Teamwork

(Kỹ năng làm

Step 3 Subskill 2

Demonstrate that they can complete jobs

Step 4 Subskill 2

Use simple strategies to resolve a

việc việc nhóm) Step 5

Add detail to their speaking, through connectives and more complex sentences 15,16 LO11

Step 4 Subskill 2

Use some simple presentational

Step 5 Subskill 2

Use formal language where appropriate

Aiming High

Skills (Kỹ năng

cầu tiến)

Step 3 Subskill 2

Demonstrate a sense of achievement

Step 4 Subskill 2

Identify when there is an opportunity for stretch and challenge in tasks they are doing

Step 5 Subskill 2

With support, choose achievable goals for

*Số trang trong Teacher’s Handbook của từng kỹ năng 2

6 Kế hoạch giảng dạy chi tiết

6.1 Phân bổ các hoạt động giảng dạy

2 Enabling Enterprise (2017) Skills builder Teachers’ Handbooks (Presenting, Teamwork, Aiming High) [Link ]

Các hoạt động học tập của chương trình ngoại khóa lớp 3 Số tiết*/ 1 năm học

Bài giảng tiếng Anh tích hợp kỹ năng thế kỷ 21 và thái độ 64

* Thời gian mỗi tiết học là 45 phút

Ngoài ra, học sinh theo học chương trình ngoại khóa lớp 7 có thể tự chọn tham gia hoặc tham gia tổ chức các sự kiện ngoại khóa về tiếng Anh tích hợp nhóm kỹ năng thế kỷ

21 với quy mô mở rộng cho cấp khối lớp, cấp trường hoặc cấp huyện với tần suất như sau:

9 - 18 tiết/ 1 năm học

4 - 6 tiết/ 1 năm học

6.2 Tiến trình bài giảng

Chuẩn đầu ra

Bài học Tiếng Anh

Kỹ năng TK21 được tích hợp

tiết

Phân bổ* Kiến

Teamwork Step 3 Subskill 2

- Read Listen and Repeat the phrases

- Think- Pair - Share: Each student draw the things they like Label each picture with the phase Circle the favorite one

pictures, color in and label the pictures

Then, presents about the common hobbies Divide roles

LO1 LO3

LO8 LO17

Unit 0 Classroom Language

Teamwork Step 3 Subskill 2

- Look Listen and Say Then, Listen

Point and Say

- Pictionary Draw a symbol and guess the given the classroom language

- Work in a small group Make the card presenting the given classroom language

Label the card Hold up the card to present about the classroom language

Divide roles in group

1 40% 60%

LO1 LO3

LO8 LO17

Unit 0 Rules and Norms

Teamwork Step 3 Subskill 2

- Look at the poster of rules and norms

Listen and Say

- Listen Point and Say

- Work in a small group Match the picture with rule or norm Discuss and share the meaning of the rule and norm

Then, discuss the rules they want to change or the rules they want to add

1 40% 60%

LO6

LO8 LO17

Unit 0 Why English and 21st century skills

Teamwork Step 3 Subskill 2

- Look at the pictures Listen and Say

- Work in a small group Unscramble words Say the phrase Talk about its meaning

- Think, pair and share Each student thinks two-three reasons they study English and 21st century skills Share the ideas with his/her partner

1 40% 60%

- Look Listen and Say (p.6,7)

1 Listen and read TR:A2 (p.6,7)

2 Listen and repeat TR:A3 (p.6,7)

3 Work with a partner What did you learn? Ask and Answer the given questions Divide roles when working together (p.17)

2 30% 70%

LO1 LO6

LO11 LO17

Unit 1 Grammar 1

Presenting Step 3 Subskill 2

- Read Listen and Say TR:A4 (p.8)

4 Check Right or Wrong? (p.8)

5 Work in a group of three: Take turns

Talk about rules at home and at school

Use ideas and words from the list (p.8)

Use the adverbs of place (e.g at home, at school) to structure the talk

- Look Listen and Say TR: A5 (p.9)

- Listen Read and Circle (p.9)

6 Work with a partner Listen Talk and Stick/ Draw TR: A6 (p.9) Use complex sentences to talk about the ocean pollution (e.g Oil spills happen when tankers have accidents on the ocean)

2 30% 70%

LO1 LO6

LO11 LO17

Unit 1 Grammar 2

Presenting Step 3 Subskill 2

- Read Listen and Say TR: A7 (p.9)

8 Play a game with a partner Cut out the cards on page 97 Place them face down

in the pile Ask and answer the questions using will and won't (p.10) Use the word

"so" to connect the ideas (e.g Sea animals will disapprear so we won't sea food to eat)

2 30% 70%

Aiming High Step 3 Subskill 2

10 Listen and Say Listen to underlined sound Then say the word TR:A9 (p.11)

- Pre-story: activate students' prior knowledge by asking questions and have students look at the pictures and predict what will happen in the story

- During story: listen to the story and answer the questions

- Post-story: have students review their predictions "Which predictions were right?"

- Do reflection activity: Individually answer the questions "What activities did you complete in the today's lesson? What made you feel happy?"

Aiming High Step 3 Subskill 2

- Discuss the meaning of the mission

(p.13)

- Project: Work in group of four-five:

Discuss the ideas to carry out the mission (e.g How to protect the ocean?) Present the ideas with their friends

- Do reflection activity: Individually answer reflection questions "What roles did you complete when doing the project?

What made you feel proud of?"

Aiming High Step 3 Subskill 2

- Point to the bold words Listen and Say

(p.16,17)

1 Listen and Read TR:A11 (p.16,17)

2 Listen and Repeat TR:A12 (p.16,17)

3 Work with a partner What did you

2 30% 70%