Tuy nhiên, ở nước ta hiện nay các PMDH ít được sử dụng hay thường được dùng đơn lẻ, không phát huy hết những tiềm năng và GV chủ yếu dạy học bằng bảng truyền thống hoặc trình chiếu mà ch
Hướng dẫn sử dụng Activpen
Bút Activpen có thể làm mọi thứ mà một con chuột của máy tính chuẩn có thể làm
* Di chuyển con trỏ: Đặt ngòi bút của Activpen nhẹ nhàng lên bảng; đừng đẩy ngòi bút thụt vào Di chuyển Activpen vòng quanh Con trỏ sẽ di chuyển theo bút
Gõ nhẹ đầu bút Activpen một cách chắc chắn nhưng nhanh vào bảng Activboard
Rê đầu bút Activpen lên bảng ActivBoard, cách bảng ít hơn 1 cm Nhấn vào nút tròn duy nhất bên thân cây bút
Nhấp vào đối tượng mà bạn muốn di chuyển, giữ cho đầu Activpen hướng xuống bảng và sau đó là di chuyển bút Đối tượng mà bạn đã nhấp sẽ di chuyển cùng với Activpen
Nhấp đầu Activpen nhanh và nhẹ để thực hiện hành động tương tự như nhấp đúp chuột.
Giới thiệu bảng tương tác thông minh
Activboard bảng là tương tác kết hợp đồ họa, là một tính năng phong phú Chuyển động và tương tác với âm thanh tích hợp và nhiều chức năng sử dụng Activboard được tạo ra để dễ dàng sử dụng và khả năng thích ứng trong lớp học
Không như các loại bảng khác, hệ thống lưới điện từ của bảng không bị ảnh hưởng bởi những tác động hư hại trên bề mặt và cho phép chúng ta điều khiển với sự chính xác lạ thường
Kết hợp máy chiếu với bảng điện tử Activboard tạo khả năng điều chỉnh độ cao của bảng, giảm hiệu ứng độ bóng và tăng cường độ an toàn cho máy chiếu
Hình 1.2 Activboard Activboard của Promethean đặt trước và giữa Activclassroom cho ra mọi hình ảnh và âm thanh học tập tương tác thật sống động
Cầm cây bút Activpen lên, chạm vào màng hình và hãy để cuộc hành trình bắt đầu Activboard hoàn toàn thích hợp với phần mềm phát triền bài học đoạt giải thưởng Activprimary hoặc Activstudio, cho bạn tiếp cận ngay với hàng ngàn nguồn tài nguyên và bài học mẫu Bước định hình chức năng của các hình tượng sẽ hết sức dễ dàng bởi bạn có thể chỉ Activpen lên hình tượng la thấy hiển thị chức năng Và đừng sọ làm vỡ Activboard Nhờ lưới điện từ đạt sau màng hình, ngón tay vấy bẩn và nhiệt độ mùa hè sẽ chẳng làm hỏng nó được
Trên hết, đó là giải pháp hoàn tích hợp, có nghĩa là các đặc tính của nó cũng dễ sử dụng như chức năng của nó Với Activboard của Promethean, bạn có thể dễ dàng tạo ra những bài học lôi cuốn và hấp dẫn học viên bằng phương pháp mới mẻ, giúp học viên có thể thấy, chạm, nghe và quan trọng nhất là hiểu được
* Đặc điểm và lợi ích của Activboard
- Bút Activboard không dây, không cần pin viết được như cây viết hoạt động như chuột vi tính để chỉ một cách chính xác mà không hề mất thời gian
- Giá đở đóng sát tường đảm bảo dễ gắn váo hầu hết các loại tường
- Phần mềm phát triển bài học đoạt giải thưởng giúp cho việc soạn bài chỉ trong phut chốc
- Công nghệ không dây cho phép Activboard tiếp nối thoải mái vói những sản phẩm khác mà không cần dây cáp cồng kềnh
- Màn hình ít chói giúp bề mặt màn ảnh chiếu có chất lượng cao
* Sơ đồ kết nối các thành phần dạy học tương tác
Hình 1.3 Sơ đồ kết nối các thành phần dạy học tương tác
Hình 1.4 Kết nối thiết bị
Giới thiệu về phần mềm activinspire 18 1 Bảng điều khiển
Cửa sổ activinspire
5 / Chi tiết các kích cỡ
Tệp tin (File) Mới (New) Chọn độ phân giải phù hợp Tuy nhiên, nên chọn Bảng lật kích cỡ màn hình (Screen size Flipchart)
* Mở một Flipchart đã soạn sẵn:
Tệp tin (File) Mở … (Open) Xuất hiện cửa sổ Chỉ đường dẫn đến nơi lưu trữ Flipchart cần mở Chọn Flipchart cần mở Open
Vào Trình đơn chính / Tệp tin (Menu File) Lưu (Save) Xuất hiện cửa sổ Chỉ đường dẫn đến nơi cần lưu trữ Flipchart Đặt tên Flipchart trong mục File name Save
Nhấp vào mũi tên để di chuyển tới lui giữa các trang trình bày.
Chuyển giao diện tiếng Anh sang tiếng giao diện tiếng Việt
Phần mềm ActivInspire khi khởi động sẽ hiển thị ngôn ngữ mặc định
Có thể chuyển phần mềm sang tiếng Việt cho dễ sử dụng
File / Settings / Language / Application Settings chọn Vietnamese / Done
Tắt phần mềm và khởi động lại sẽ có phiên bản tiếng Việt.
Hộp công cụ chính (main toolbox)
Hộp công cụ chính xuất hiện trên màn hình khi khởi chạy ActivInspire Khi khởi chạy ActivInspire trong lần đầu tiên, hộp công cụ bao gồm một loạt các công cụ phổ biến nhất
Những khoản mục trong hộp công cụ chính chỉ là lựa chọn của một vài công cụ sẵn có Có thể truy nhập vào rất nhiều các công cụ bổ sung từ menu công cụ Lần tiếp theo khi khởi chạy ActivInspire, nó sẽ nhớ nơi đặt hộp công cụ lần cuối và công cụ nào bao gồm trong đó
Tuỳ biến hộp công cụ:
Trình đơn chính / Xem ( Menu View ) Tuỳ chỉnh ( Customize ) … (hoặc nhấn tổ hợp phím Ctrl + U) Tại thẻ Lệnh (Command)
- Cửa sổ bên tay trái: Bao gồm tất cả các công cụ có trong phần mềm
ActivInspire Những công cụ bị mờ là những công cụ hiện đã có trên hộp công cụ chính, ngược lại
- Cửa sổ bên tay phải: Hiển thị các công cụ hiện có trên hộp công cụ chính ( Main toolbox )
Muốn thêm công cụ mới vào hộp công cụ:
Chọn công cụ cần thêm Nhấp nút Bổ sung ( Add ) Công cụ mới sẽ xuất hiện trên hộp công cụ chính ( Main toolbox )
Muốn thay đổi vị trí công cụ trên hộp công cụ:
Chọn công cụ cần thay đổi Nhấp Di chuyển lên ( Move Up ) hoặc Di chuyển xuống ( Move Down ) để thay đổi vị trí công cụ.
Các công cụ thường được sử dụng
ActivInspire_Studio gồm có nhiều công cụ giúp giáo viên tạo ra những bài giảng phong phú nhằm thu hút sự thích thú trong học tập của học sinh
Thiết bị ghi âm thanh (Sound Recorder):
Công cụ này cho phép ghi lại âm thanh thành một tập tin hoặc đưa vào trang flipchart
- Cách thức: Trong hộp công cụ Thiết bị ghi âm thanh, nhấp chuột vào biểu tượng Ghi (Record) màu đỏ để bắt đầu ghi âm thanh Sau đó, có thể sử dụng biểu tượng Tạm dừng (Pause) hoặc Dừng (Stop) vào bất kỳ lúc nào
- Để ghi lời nói, phải có một microphone thích hợp nối với hệ thống
- Có thể tuỳ chỉnh: Tệp tin (File) / Thiết lập (Settings…) / Dữ liệu đã ghi (Recordings) / Ghi âm thanh (Sound recording)
Thiết bị ghi màn hình (Screen Recorder):
Công cụ này cho phép ghi lại bất kỳ thứ gì đang diễn ra trên màn hình một tập tin video (*.AVI) mà nó có thể được giữ lại trên trang flipchart hoặc lưu vào một thư mục tuỳ ý
Cách thức: Nhấp chuột vào biểu tượng Ghi (Record) màu đỏ và nhập tên tệp tin Hoặc ban đầu chọn định dạng quay video và tỉ lệ nén âm thanh, sao đó bắt đầu ghi Nhấp chuột vào nút Dừng (Stop) màu đen để kết thúc ghi
- Có thể tuỳ chỉnh: Tệp tin (File) / Thiết lập (Settings …) / Dữ liệu đã ghi (Recordings)
Một công cụ trình bày cho phép tạo ra một dòng thông báo cuộn như một băng giấy cuộn theo 1 trong 3 vị trí (trên cùng, giữa, dưới cùng) của bảng
- Cách thức: khi chọn công cụ này, một Băng giấy mặc định sẽ chạy qua màn hình Sử dụng cửa số Hiệu chỉnh băng giấy để nhập thông tin và thay đổi thuộc tính của nó
- Có thể tuỳ chỉnh những thuộc tính của băng giấy như màu sắc, tốc độ, màu nền, vị trí Đồng hồ (Clock):
Sử dụng công cụ này trong bài giảng về thời gian hoặc để sử dụng làm đồng hồ bấm giờ hoặc đếm ngược trong các hoạt động có tính giờ
- Cách thức: Chọn đồng hồ đếm ngược, đếm xuôi hoặc tuỳ thích
- Có thể tuỳ chỉnh: Tệp tin (File) / Thiết lập (Settings…) / Công cụ đồng hồ (Clock tool)
Công cụ này cho phép tạo ra một hình chụp nhanh những gì có trên màn hình và đưa nó vào trang flipchart, bảng nhớ tạm hoặc vào thư mục Tài nguyên dùng chung hoặc Tài nguyên của tôi Có nhiều tuỳ chọn cho phép tuỳ chỉnh kích thước và hình dạng của hình chụp nhanh
- Cách thức: Chọn loại hình chụp nhanh xổ xuống từ trình đơn Sau đó chọn địa điểm để lưu hình từ cửa sổ Hình máy ảnh chụp nhanh (Camera Snapshot)
+ Chụp nhanh khu vực (Area Snapshot): Một ô được tô đậm sẽ được hiển thị Nhấp chuột vào trong ô và kéo nó để di chuyển và thay đổi các số đo bằng các cạnh
+ Hình chụp nhanh điểm tới điểm (Point to Point snapshot): Nhấp chuột và kéo, kẻ các đường thẳng để bao quanh một khu vực có viền được tô đậm trên màn hình màu xám nhạt dần Không thể di chuyển hoặc chỉnh sửa khu vực vừa kẻ nếu làm sai, chỉ cần đóng cửa sổ Hình máy ảnh chụp nhanh (Camera Snapshot) và thử lại Máy ảnh được kích hoạt khi viền xong
+ Hình chụp nhanh bằng tay (Freehand snapshot): Nhấp chuột và vẽ để bao quanh một khu vực có viền được tô đậm trên màn hình màu xám nhạt dần Không thể di chuyển hoặc chỉnh sửa khu vực vừa vẽ nếu làm sai, chỉ cần đóng cửa sổ Hình máy ảnh chụp nhanh (Camera Snapshot) và thử lại
+ Hình chụp nhanh cửa sổ (Window snapshot): Chụp cửa sổ ActivInspire
+ Chụp toàn màn hình (Fullscreen snapshot): Chụp toàn màn hình
Che kính trang trình bày và hiển thị trang từ một trong bốn hướng: bên trên, bên dưới, bên phải, bên trái
- Cách thức: Bộ hiển thị là một nút chuyển đổi Hiển thị các đối tượng ẩn bằng cách nhấp chuột và kéo màn che từ trên cùng, dưới cùng, bên phải, bên trái
- Có thể tuỳ chỉnh: Tệp tin (File) / Thiết lập (Settings …) / Hiệu ứng (Effects) Đèn chiếu (Spotlight):
Trang 27 Đèn chiếu là một công cụ trình bày Nó bao phủ một phần của trang flipchart, cho nên chỉ nhìn thấy được một phần Giúp thu hút sự chú ý của học sinh
- Cách thức: Cung cấp một lớp phủ lên trang trình bày hoặc desktop + Di chuyển bằng cách kéo bất kỳ phần nào của khu vực được phủ + Định cỡ bằng cách kéo bất kỳ phần nào của chu vi đèn chiếu.+ Khi sử dụng đèn chiếu có thể tiếp tục tương tác với bất kỳ khu vực nào nhìn thấy được trên trang
Chọn loại đèn chiếu khi xổ xuống từ trình đơn:
- Đèn chiếu hình tròn (Circular spotlight): Cung cấp một đèn chiếu di chuyển, định cỡ được hình tròn / hình bầu dục qua một tầng phủ toàn bộ trang
- Đèn chiếu hình vuông (Square spotlight): Cung cấp một đèn chiếu di chuyển, định cỡ được hình vuông / hình chữ nhật qua một tầng phủ toàn bộ trang
- Đèn chiếu hình tròn đặc (Solid circular spotlight): cung cấp một lớp phủ di chuyển, định cỡ được hình tròn / hình bầu dục
- Đèn chiếu hình vuông đặc (Solid square spotlight): cung cấp một lớp phủ di chuyển, định cỡ được hình vuông / hình chữ nhật
Nhấp chuột phải để ghi hình ảnh: khi kích hoạt một trong các đèn chiếu nhấp chuột phải lên trang và một hình ảnh của khu vực đèn chiếu sẽ được chụp lại, hình chụp được để ngay trang hiện tại
Chú giải trên màn hình (Desktop Annotate):
Bổ sung và một số thao tác trên flipchart
* Bổ sung văn bản (text):
ActivInspire có vài công cụ hữu dụng để bổ sung văn bản tại bảng, hoặc tại máy tính
Cũng có thể copy, paste hoặc kéo và thả các văn bản từ tài liệu đã có ví dụ như từ một tệp tin Word, Powerpoint, …
Công cụ văn bản trong hộp công cụ chính là cách bổ sung văn bản nhanh từ máy tính
- Nhấp vào biểu tượng văn bản Thanh Công cụ Định dạng sẽ mở ra và con trỏ chuyển thành (một thanh nhỏ có một số ký tự) Thanh Công cụ Định dạng được căn chỉnh hoặc ở trên cùng hoặc ở dưới cùng của cửa sổ ActivInspire Bạn có thể sử dụng nó để định dạng văn bản
- Di chuyển con trỏ đến nơi muốn tạo văn bản và nhấp chuột Một ô văn bản có hai cán sẽ mở ra Điều này cho phép bạn thoải mái di chuyển hoặc mở rộng ô văn bản
- Trên bàn phím máy tính, hãy nhập văn bản vào Văn bản xuất hiện trong ô văn bản với font chữ, màu sắc và kích cỡ mặc định
+ Chọn văn bản cần sửa lỗi Chọn biểu tượng trên thanh công cụ vừa xuất hiện
+ Di chuyển con trỏ đến nơi cần sửa lỗi
+ Quét khối các ký tự muốn thay đổi Hãy bắt đầu gõ nội dung thay thế Hoặc sử dụng phím Backspace hoặc Delete để xoá văn bản
Thanh Công cụ Định dạng mở ra khi chọn Công cụ văn bản Nó có các công cụ chuẩn để định dạng văn bản và biểu tượng Bàn phím Trên màn hình
Sử dụng Thanh Công cụ Định dạng để thay đổi thuộc tính của văn bản và căn lề Ví dụ như để thay đổi màu sắc, kích thước, font chữ, bố cục ô văn bản, … của văn bản đã chọn
Hình bên dưới minh họa Thanh Công Cụ Định Dạng đối với
1 Chọn font và kích thước của văn bản đã chọn
2 Kiểu chữ (in đậm, in nghiêng, gạch dưới, chữ viết bên trên, chữ viết bên dưới)
3 Màu của văn bản (mặc định là màu đen) và màu nền (mặc định là trong suốt)
4 Căn chỉnh, định khoảng cách giữa các dòng và đánh dấu đầu dòng
5 Các tiện ích: Bàn phím Trên màn hình, Chọn tất cả, Biểu tượng
* Công cụ bàn phím ảo
Giả sử bạn đang đứng ở trên bục giảng, đứng cạnh chiếc bảng, bạn có thể không cần lại gần bàn phím máy vi tính mà có thể chỉnh sửa ngay trên bảng bằng cách:
Trang 30 Ấn vào nút “công cụ” sau khi 1 cửa sổ hiện ra, Chọn “công cụ bổ sung” trong cửa sổ đó, rồi chọn “bàn phím màn hình” 1 hình ảnh bàn phím sẽ hiện ra giống như hình vẽ dưới đây:
Bạn sử dụng bàn phím này giống như bàn phím của máy vi tính
* Vẽ hình và công cụ đổ màu
Vào biểu tượng ở hộp công cụ bên phải, các hình vẽ hiện ra, tuỳ bạn chọn Nếu muốn vẽ hình theo mục đích, vào biểu tượng “đầu nối” ở hộp công cụ bên phải, các đường nét sẽ hiện ra, bạn vẽ hình theo ý muốn của mình
Muốn đổi màu khối hình hay bất kì một đối tượng nào, bạn chỉ cần nhấn vào nút trên thanh công cụ chính phía bên phải màn hình Đây là công cụ đổ màu Tiếp đến, bạn chọn màu bất kỳ trên bảng màu đa năng phía trên, chọn màu, rồi nhấn đối tượng đó, màu đối tượng đó sẽ đổi màu thành màu mà bạn mong muốn.
Các trình duyệt của activinspire
Phần này giới thiệu các trình duyệt của ActivInspire_Studio:
Một Flipchart có thể chứa nhiều trang và nhiều yếu tố Mỗi trang và mỗi phần tử bao gồm nhiều đặc điểm và thuộc tính
ActivInspire giúp thao tác với các đặc điểm và thuộc tính này được đơn giản bằng cách cung cấp một trình duyệt đối với mỗi khoản mục quan trọng
Các trình duyệt này cho phép xem nhanh:
+ Flipchart bao gồm những gì ?
+ Có thể thêm hay tùy chỉnh những thứ gì khác ?
+ Làm như thế nào để thực hiện điều này ?
+ Dùng các trình duyệt để nhanh chóng xây dựng, tinh lọc và cải tiến
Flipchart của mình và các Flipchart của người khác
+ Được xây dựng để mang lại thông tin chi tiết và rõ ràng hơn về khu vực đang duyệt tìm
+ Có chứa trình đơn và/hoặc một loạt các biểu tượng để hoạt động hiệu quả với Flipchart
Thêm vào đó, có thể làm cho trình duyệt rộng hơn hoặc hẹp hơn và điều chỉnh mức độ chi tiết có thể thấy phù hợp với nhu cầu bài giảng
Có 7 trình duyệt trong ActivInspire:
- Trình duyệt trang (Page Browser)
- Trình duyệt tài nguyên (Resource Browser)
- Trình duyệt đối tượng (Object Browser)
- Trình duyệt ghi chú (Note Browser)
- Trình duyệt thuộc tính (Properties Browser)
- Trình duyệt thao tác (Action Browser)
- Trình duyệt biểu quyết (Voting Browser)
Một số thuộc tính và hiệu ứng
Hiệu ứng sang trang (Page turn effect): Hiệu ứng thực hiện khi di chuyển từ trang này sang trang khác bằng các nút Trang Trước và Trang Kế
, hoặc khi một thao tác khởi động quá trình định hướng trang Tắt hiệu ứng theo mặc định
Có thể sử dụng hiệu ứng theo 2 cách : a Hiệu ứng toàn phần: hiệu ứng đã chọn được tự động áp dụng cho tất cả các trang trong bài
+ Chọn Xem (View) / Hiệu ứng sang trang (Page turn effect) Bảng chọn hiệu ứng (Choose a page turn effect) sẽ xuất hiện
+ Di chuyển con trỏ lên trên hình nhỏ đề xem trước các hiệu ứng + Nhấp vào hiệu ứng muốn chọn
Có thể tuỳ chỉnh hiệu ứng sang trang mặc định, thời gian sang trang bằng cách vào Tệp tin (File) / Thiết lập (Settings…) / Bảng lật (Flipchart) b Hiệu ứng các trang riêng lẻ: Ví dụ như dưới dạng điểm thưởng vì đã hoàn thành một nhiệm vụ hoặc cho biết có sự thay đổi về trọng tâm hoặc hoạt
Trang 33 động Hiệu ứng này họạt động khi ra khỏi trang đó Những hiệu ứng riêng lẻ ghi đè bất kỳ thiết lập toàn ứng dụng nào
+ Mở trang muốn áp dụng hiệu ứng trang riêng lẻ
+ Ờ mục Trang của Trình duyệt thuộc tính, nhấp vào phía sau Hiệu ứng sang trang (Page turn effect) Trình duyệt hiệu ứng sẽ xuất hiện
+ Nhấp vào hiệu ứng cần chọn
Hiệu ứng được tắt trong các trường hợp sau :
+ Khi định hướng bằng Trình duyệt trang (Page turn effect)
+ Ở chế độ thiết kế (Design mode)
+ Khi sử dụng công cụ Bộ hiển thị (Revealer) và Đèn chiếu (spotlight) + Ở chế độ Ghi chú trên màn hình desktop (Desktop annotate)
+ Khi hình nền của trang hiện tại được đặt thành Bề mặt desktop Để tắt hiệu ứng sang trang ta thực hiện như sau :
+ Ở mục Trang (Page) của Trình duyệt thuộc tính, nhấp vào phía sau Hiệu ứng sang trang (Page turn effect) Trình duyệt hiệu ứng sẽ xuất hiện
+ Chọn Hoàn tất / Done c Thuộc tính ẩn/hiện (Hidden) : Nhấp chuột vào một đối tượng sẽ làm cho một đối tượng (có thể là chính đối tượng được chọn hoặc đối tượng khác trên trang) ẩn/hiện
Ví dụ : Nhấp chuột vào hình chữ nhật làm cho hình chữ nhật ẩn/hiện
- Chọn đối tượng là hình chữ nhật
- Bên cửa sổ Trình duyệt thao tác (Action Browser) chọn Các thao tác đối tượng (Object Actions)
- Nhấp chuột vào phía sau khung Đích (Target) chọn đối tượng muốn ẩn/hiện
- Nhấp chuột vào Áp dụng các thay đối (Apply changes)
+ Có thể chứa (Can Contain): Đối tượng cụ thể (Specific Object)
+ Chứa đối tượng ( Contain Object): nhấp chuột vào biểu tượng và chọn đối tượng được chứa
+ Âm thưởng (Reward Sound): Chọn Đúng nếu muốn có âm thanh phát ra khi kéo chính xác đối tượng được chứa vào đối tượng chứa
+ Địa điểm âm thưởng (Reward Sound Location): nhấp chuột vào biểu tượng và chọn file âm thanh tuỳ ý
Chọn tất cả các đối tượng được chứa (dù được chứa hay không được chứa) thì trong khung Trở lại nếu không chứa (Return if not contained) chọn Đúng (True)
Chứa nhiều hơn một đối tượng:
+ Có thể chứa (Can contain): chọn Từ khoá (Keywords)
+ Chứa từ (Contain Object): nhấp chuột vào biểu tượng Nhập từ khoá bằng cách nhấp chuột vào Bổ sung (Add) trong bảng Hiệu chỉnh từ khoá (Keywords Editor) Gõ từ khoá cho các đối tượng được chứa
+ Âm thưởng (Reward Sound): Chọn Đúng nếu muốn có âm thanh phát ra khi kéo chính xác đối tượng được chứa vào đối tượng chứa
+ Địa điểm âm thưởng (Reward Sound Location): nhấp chuột vào biểu tượng và chọn file âm thanh tuỳ ý
+ Chọn tất cả các đối tượng được chứa (dù được chứa hay không được chứa) thì trong khung Trở lại nếu không chứa (Return if not contained) chọn Đúng (True)
+ Tạo từ khoá cho đối tượng được chứa: Trong mục Nhận dạng
Nhấp chuột vào phía sau khung Từ khoá (Keywords) Nhập từ khoá cho đối tượng.
Tiện ích và chức năng của bảng tương tác thông minh và phần mềm activinspire 36 1 Tiện ích
Chức năng
- Thay thế bảng thông thường, không dùng phấn, chỉ dùng bút điện tử tương tác trực tiếp lên bảng
- Tạo giáo án thông qua các trang trình bày, có thể sao lưu từ các tập tin đã có như word, excel, powerpoint,
- Có các giáo cụ điện tử hỗ trợ giáo viên soạn giáo án nhanh chóng, dễ dàng
- Các công cụ trình bày bài giảng sinh động như: tô sáng, tô màu tạo điểm nhấn, công cụ đèn chiếu điểm, màng khám phá, kính lúp
- Có các công cụ ghi âm, ghi hình, ghi lại các thao tác thực hiện trên bảng
- Học sinh trực tiếp tương tác trên bảng (làm bài tập) cũng bằng bút điện tử
- Giáo viên có thể kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh sau mỗi phần bài học thông qua hệ thống trả lời của học sinh bawngd activote, kết quả được thực hiên trên máy, có biểu đồ đánh giá, có thể lưu và in ra để xem Qua đó, đánh giá được khả năng của hóc sinh và chuyên môn của giáo viên
- Có nguồn tài nguyên lớn hỗ trợ giáo viên soạn giáo án
- Cho phép trực tiếp kết nối trực tiếp đến trang web, bạn có thể lấy tài nguyên ngay trên trang web đưa vào trang trình bày hoặc lưu vào trang thư viện, cho phép chèn tập tin âm thanh, hình ảnh, word, excel,
Tổ chức hoạt động dạy học theo phương pháp dạy học tích cực dưới sự hỗ trợ của bảng tương tác thông minh và phần mềm Activinspire 38 1 Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề: 38 2 Sử dụng bảng tương tác thông minh trong tổ chức hoạt động dạy học 41 1.4 Thực trạng của việc sử dụng PMDH vật lý của các trường THPT 45 1.4.1 Thực trạng sử dụng phần mềm dạy học 45 1.4.2 Khái quát về điều tra khảo sát thực tế 45 1.4.2.1 Mục đích và nội dung điều tra
Đối tượng và phương pháp điều tra
Để tìm hiểu thực trạng sử dụng PMDH ở trường PT Dân tộc nội trú tỉnh Quảng Nam, tôi đã tiến hành trao đổi và điều tra bằng phiếu thăm dò ý kiến của GV của trường Để thu thu thập được các thông tin trên, tôi đã sử dụng các biện pháp sau:
+ Trao đổi với GV, sử dụng nhiều phiếu thăm dò ý kiến của GV để điều tra về nguyên tắc và các phương pháp sử dụng PMDH
+ Trao đổi với GV và điều tra tình hình cơ sở vật chất (Số lượng máy vi tính, máy chiếu Projector, bảng ActivBoard, phòng bộ môn, ), khả năng sử dụng các phương tiện phục vụ giảng dạy
+ Tham gia dự giờ của GV để tìm hiểu về phương pháp sử dụng PMDH.
Kết quả điều tra khảo sát
a Tìm hiểu về trường PT Dân tộc nội trú – Quảng Nam:
- Khối phòng học, phòng bộ môn: Nhà 2 tầng 15 phòng học; 5 phòng bộ môn: Lý, Hóa, Sinh, Tin học, Lab; 2 phòng dạy học trình chiếu với hệ thống bảng tương tác Activboard, máy chiếu đa năng
- Đội ngũ GV có 39 người, 100% đạt chuẩn đào tạo Nhân viên nghiệp vụ hầu hết đã qua đào tạo trình độ TCCN trở lên Nhà trường hiện có 14% GV có trình độ thạc sĩ; có 1 nghiên cứu sinh; trên 20% GV đã qua bồi dưỡng các chuyên đề sau ĐH Trong đó môn Vật lí có 5 GV (có 1 GV là nghiên cứu sinh)
- Tình hình học sinh: năm học 2012 – 2013 trường có 439 học sinh, 14 lớp với 4 lớp 10, 5 lớp 11 và 5 lớp 12, gồm 10 dân tộc, trong đó chủ yếu là CơTu, Xơ Đăng, Giẻ Triêng và Cor
- Tình hình dạy học: Học sinh học theo ban Cơ bản và dạy học tự chọn bám sát, học ngày 3 buổi với 1 buổi học chính vào buổi sáng và 2 buổi tự học, một nửa lớp học trên lớp, một nửa lớp học ở phòng có sự kiểm tra giám sát của
GV quản lí, từ 14h00-16h00 và từ 19h00-22h00 b Tình hình sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học:
Tôi đã tiến hành điều tra bằng phiếu thăm dò ý kiến của HS lớp 11/3, 11/5, 12/5 trường PT Dân tộc nội trú tỉnh Quảng Nam và tham dự giờ cùng với tiến hành thực tập giảng dạy tại trường Qua tổng hợp phiếu thăm dò và thực nghiệm quan sát, giảng dạy, tôi thu được kết quả như sau:
Biểu đồ 1.1 Tình hình sử dụng bài giảng điện tử
Chưa bao giờThỉnh thoảngThường xuyên
Biểu đồ 1.2 Sự hứng thú của học sinh khi học với bài giảng điện tử
Biểu đồ 1.3 Phương tiện đem lại hiệu quả trong học tập
Kết quả điều tra cho thấy, GV đã chú trọng đến việc ứng dụng CNTT vào dạy học, cụ thể là việc dạy học bằng bài giảng điện tử đã trở nên thường xuyên hơn, và gây được sự hứng thú của học sinh nhiều hơn Tuy nhiên việc dạy bằng phương pháp trình chiếu không đem lại hiểu quả trong học tập Nhiều học sinh cho rằng sự kết hợp trình chiếu và viết bảng đem lại hiệu quả học tập
Hứng thú Bình thường Nhàm chán
Kết hợp trình chiếu và viết bảng
Trang 49 cao hơn và một số không nhỏ cho rằng việc sử dụng bảng tương tác thông minh đem lại hiệu quả tốt Nhưng tác dụng của bảng tương tác thông minh lại là sự kết hợp hoàn hảo tương tác giữa trình chiếu và viết bảng Điều này chứng tỏ bảng tương tác thông minh chưa được sử dụng nhiều và chưa khai thác triệt để những tính năng ưu việt của nó để nâng cao hiệu quả trong dạy học.
2.1.2 Sơ đồ cấu trúc nội dung của phần “Quang hình học” Vật lí 11 cơ bản 51 2.1.3 Đặc điểm nội dung kiến thức phần “Quang hình học” Vật lí 11 cơ bản 52 2.1.4.1 Chuẩn kiến thức – kỹ năng của phần “Quang hình học” theo quy định của Bộ GD-ĐT
Phân tích chuẩn kiến thức – kĩ năng của các bài trong phần “Quang hình học” 56 2.2 Phương pháp sử dụng bảng tương tác thông minh và phần mềm
Chuẩn kiến thức kỹ năng và Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, là những yêu cầu tối thiểu phải đảm bảo truyền đạt cho HS nắm được và những mức độ yêu cầu để kiểm tra đánh giá từng đơn vị kiến thức ở cấp độ nhận thức khác nhau Trong chuẩn kiến thức kỹ năng mà Bộ ban hành đã cụ thể hóa, chi tiết hóa từng đơn vị kiến thức của mỗi chương và của từng bài, nhưng chỉ ở hai mức độ chung lầ thông hiểu và vận dụng Ngày nay, quá trình nhận thức đã phân rõ thành 4 cấp độ nhận thức: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, bậc thấp và vận dụng bậc cao Sự phân tầng này đã hổ trợ cho việc dạy bám sát và thành lập ma trận đề kiểm tra đánh giá một cách nhanh chóng và hiệu quả hơn rất nhiều
Chương VI: KHÚC XẠ ÁNH SÁNG
- Phát biểu được định luật khúc xạ ánh sáng
- Nêu được chiết suất tỉ đối, tuyệt đối là gì ?
- Nhớ được công thức định luật khúc xạ ánh sáng,định nghĩa chiết suất tỉ đối ,chiết suất tuyệt đối
- Biết tính chiết suất , góc tới, góc khúc xạ và các đại lượng trong công thức định luật khúc xạ
- Vận dụng được công thức định luật khúc xạ ánh sáng và tính chất thuận
Trang 57 chất thuận nghịch của sự truyền ánh sáng và chỉ ra sự thể hiện tính chất này ở định luật khúc xạ ánh sáng
-Giải thích được các hiện tượng thường gặp trong cuộc sống liên quan tới hiện tượng khúc xạ ánh sáng
-Hiểu được tính chất thuận nghịch của sự truyền ánh sáng ánh sáng nghịch ánh sáng để giải các bài toán nâng cao
- Mô tả được hiện tượng phản xạ toàn phần và nêu được điều kiện xảy ra hiện tượng phản xạ toàn phần
-Nêu được công thức tính góc giới hạn phản xạ toàn phần
-Mô tả được dụng cụ và cách tiến hành
TN về hiện tượng phản xạ toàn phần
-Hiểu được hiện tượng phản xạ toàn phần và nhớ được điều kiện, công thức tính góc giới hạn phản xạ toàn
-Nhận dạng được các trường hợp xảy ra hiện tượng phản xạ toàn phần của tia sáng khi ánh sáng qua mặt phân cách giữa hai môi trường
-Biết cách tính góc giới hạn phản xạ toàn
- Biết cách giải các bài tập nâng cao về hiện tượng phản xạ toàn phần
- Giải thích được ứng dụng trong sợ quang phần và các đại lượng trong công thức góc giới hạn
CHƯƠNG VII: MẮT – CÁC DỤNG CỤ QUANG
- Nhận biết được các thành phần của một lăng kính bất kỳ
- Nêu được lăng kính có tác dụng làm lệch tia sáng truyền qua nó
- Hiểu được các tính chất của góc lệch cực tiểu và công thức của nó
- Vận dụng được các công thức về lăng kính để tính được góc ló, góc lệch và góc lệch cực tiểu
- Vận dụng công thức tính để tính toán trong các bài toán khó các trường hợp chiếu vuông góc hay các góc i và A rất nhỏ
- Nêu được thấu kính mỏng là gì
- Biết cách phân loại các thấu kính và một vài tính chất của ảnh tạo bởi thấu kính
- Hiểu được cách thức truyền qua thấu kính của một tia sáng hoặc chùm sáng bất kỳ
- Hiểu được cách dựng ảnh của vật sáng đặt trước thấu kính
- Vận dụng công thức thấu kính và công thức tính số phóng đại dài để giải các bài tập cơ bản
- Xác định được ảnh cuối cùng từ vật thật qua hệ thấu kính đồng trục
- Vận dụng các công thức thấu kính để giải
- Hiểu được vật thật, vật ảo, ảnh thật, ảnh ảo các bài tập khó về hệ thấu kính ghép đồng trục
- Biết được cấu tạo cơ bản, sự điều tiết của mắt là gì
- Biết được thế nào là điểm cực cận, điểm cực viễn, mắt không có tật (mắt bình thường, góc trông vật và năng suất phân li của mắt
- Hiểu được cơ chế khắc phục các tật của mắt bằng cách đeo thấu kính
- Xác định được loại kính với độ tụ thích hợp cho các loại mắt bị tật trong thực tế
- Giải các bài tập cơ bản về các tật ở mắt
- Giải được các bài tập về tìm độ tụ kính phù hợp với mắt tật cho trước hoặc xác định tật của mắt bằng các dữ liệu cho trước
- Nêu được số bội giác của kính lúp là gì
- Hiểu và viết được công thức tính số bội giác của kính lúp đối với các trường hợp ngắm chừng
- Giải các bài tập cơ bản liên quan đến số bội giác kính lúp
- Giải các dạng bài tập khó về kính lúp nói riêng và thấu kính hội tụ nói chung
- Mô tả được nguyên tắc cấu tạo và công dụng của
- Hiểu được các cách ngắm chừng và công
- Giải các bài tập cơ bản liên quan đến số
- Giải các dạng bài tập khó về kính
(1 tiết) kính hiển vi thức ngắm chừng khi dùng kính hiển vi ở vô cực bội giác kính lúp hiển vi
- Mô tả được cấu tạo và cách ngắm chừng của kính thiên văn
- Hiểu được ý nghĩa độ bội giác của kính thiên văn khi ngắm chừng ở vô cực
- Xác định được số bội giác hoặc tiêu cự của các kính cần dùng cho kính thiên văn trong các bài toán thực tế khi ngắm chừng ở vô cực
- Giải được các bài tập khó như tính các khoảng cách của vật- ảnh, khoảng cách giữa hai thấu kính của kính thiên văn và các đại lượng liên quan, định tính và định lượng của ảnh quan sát được qua kính thiên văn,…
- Nhận biết được sự khúc xạ của ánh sáng ngọn nến khi truyền qua cốc nước
2.2 Phương pháp sử dụng bảng tương tác thông minh và phần mềm activinspire trong tổ chức dạy học Vật lí
2.2.1 Một số lưu ý khi sử dụng bảng tương tác thông minh và phần mềm activinspire
- Dạy học bằng bảng tương tác thông minh và phần mềm activinspire cần đảm bảo về trang thiết bị cũng như kỹ năng xử lí của GV Do đó, GV cần phải được tập huấn kỹ càng trước khi sử dụng, bản thân GV cần phải chủ động soạn giảng, hình dung được toàn bộ quá trình dạy học tương tác giữa HS và
GV để xây dựng tiến trình dạy hợp lí, cần kiểm tra cẩn thận trước khi lên lớp và đặc biệt cần chuẩn bị tốt cả hai phương án nhằm dự phòng trong tình huống cúp điện
- Giáo án được soạn và trình chiếu một cách hệ thống, vạch rõ được bản chất của vấn đề nghiên cứu, tập trung được sự chú ý của HS vào những vấn đề cần thiết, quan trọng và củng cố được những nội dung nghiên cứu trong trong giờ học đồng thời hướng dẫn học sinh ghi chép và học tập ở nhà
- Hình ảnh phải đơn giản, rõ ràng, truyền tải đúng và hợp quy luật thực tế, đúng kĩ thuật họa hình (các phép chiếu, mặt cắt, phối cảnh, ) Vẽ hình phải đúng với nội dung bài học
- GV cần phải xác định đúng mục tiêu, trọng tâm kiến thức của bài học, tránh trường hợp làm bài dạy lang man và tránh lạm dụng vào bảng, thiên về trình chiếu mà nên kết hợp sự tương tác của học sinh với các PMDH, các thí nghiệm thật hoặc thí nghiệm mô phỏng, cần kết hợp với việc viết các nội dung kiến thức quang trong, ngắn gọn hay gọi HS lên bảng làm bài tập bằng bút activpen trên bảng để cho HS chú ý và theo dõi, nắm được bài học hiệu quả hơn
2.2.2 Kỹ thuật tổ chức hoạt động dạy học Vật lí theo phương pháp dạy học tích cực với bảng tương tác thông minh và phần mềm activinspire
Dạy học bằng bảng tương tác thông minh đã thu hút được nhiều sự chú ý và phát triển tốt tư duy của HS, tạo nguồn cảm hứng học tập, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của thầy và trò Bảng tương tác thông minh có kèm theo phần mềm Activinspire hỗ trợ GV trong việc biên soạn giáo án, tạo hiệu ứng tương tác, tổ chức dạy học và đánh giá HS rất thuận tiện mà việc dạy trình chiếu trước đây không thể thực hiện được Activinspire bao gồm các giáo cụ điện tử, công cụ toán học ảo, ghi hình và âm thanh và trên 14,000 tài nguyên quốc tế để cung cấp một bộ công cụ giảng dạy hoàn chỉnh dành cho mọi lứa tuổi, hỗ trợ GV chuẩn bị bài giảng, soạn giáo án một cách nhanh chóng, dễ dàng thiết kế những ý tưởng sư phạm phong phú, trình bày bài giảng sinh động, thực tế đến với các môn học, lôi cuốn nâng cao năng lực của HS và trình độ chuyên môn của GV
Sử dụng bảng tương tác thông minh với phần mềm activinspire trong tổ chức hoạt động dạy học môn vật lí cần phải nhận thức rõ vai trò nỗi bật của chúng trong từng bước lên lớp, từng khâu chuẩn bị cho đến kết thúc bài dạy, có như thế mới phát huy được tính năng tương tác giữa GV và HS
Trong giai đoạn chuẩn bị, GV cần nghiên cứu kỹ bài giảng được soạn với phần mềm activinspire, chú ý hình dung tước tiến trình của tiết dạy, định hình được những tình huống có vấn đề, những nội dung thể hiện sự cần thiết tương tác giữa GV và HS
Ví dụ: Khi dạy bài “Kính hiển vi: (Vật lí 11), trong quá trình soạn tôi thấy rất nhiều phần cần sự tương tác giữa GV và HS, trong đó có phần cấu tạo quang học của kính cần thiết kế sao cho HS chọn ngẫu nhiên cụm từ thích hợp với ô trống, nếu đúng thì giữ lại, sai thì trở về vị trí ban đầu Ngoài ra, dự kiến sau khi biết được vị trí của từng bộ phận kính, dựa vào mô hình bên cạnh, yêu cầu HS dùng mũi tên màu vàng để vẽ đường truyền của tia sáng lần lượt đi qua các bộ phận của kính để tạo bước đầu hình dung ra đường truyền tia sáng phục vụ cho phần vẽ hình ở phần sau
Hình 2.1 Cấu tạo Kính hiển vi
- Trong quá trình lên lớp, chúng ta cần tạo ra không khí học tập ngay từ giai đoạn đặt vấn đề, kiểm tra bài cũ (liên hệ mật thiết với bài mới), nhằm kích thích động lực và sự hứng thú, năng động của HS
Ví dụ: Mở đầu vào bài “Kính hiển vi” (Vật lí 11) Cho HS quan sát một số hình ảnh trong thế giới xung quanh ta, yêu cầu HS sắp xếp lại các hình ảnh này theo đúng vị trí một bên là hình ảnh có thể nhìn thấy được bằng mắt thường và một bên thì không thể Hỏi: Vì sao những hình ảnh đó ta không thể quan sát bằng mắt thường HS sẽ dễ dàng trả lời vì vật có kích thước quá nhỏ hoặc quá lớn và xa Từ đó ta dẫn dắt vào bài “kính hiển vi” để giúp chúng tra quan sát những vật có kích thức vô cùng nhỏ
Hình 2.2 Đặt vấn đề vào bài Kính thiên văn
- Một số nội dung mà kết quả có được khi lên lớp (chẳng hạn kết quả thí nghiệm) chúng ta có thể sử dụng Activpen để ghi trực tiếp trên Activboard nhằm gây chú ý cho HS và tiết kiệm thời gian
Ví dụ: Khi dạy bài “Khúc xạ ánh sáng” (Vật lí 11), đầu tiên GV hướng dẫn mục tiêu, các yếu tố trong thí nghiệm như tia, góc tới, khúc xạ,…sau đó nhấn vào biểu tượng để tiến hành làm thí nghiệm, ghi số đo góc và kết quả tính toán trực tiếp lên bảng
Hình 2.3 Xây dựng định luật Khúc xạ ánh sáng