kịch bản xử lí tình huống giải quyết học sinh Yêu nhau làm cho kết quả học tập đi xuống, giáo viên chủ nhiệm giải quyết như thế nào? Tình hình học sinh phát sinh tình cảm không còn là hiếm gặp, là giáo viên bán sẽ làm gì, kịch bản trên sẽ là một gợi ý....
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT HƯNG YÊN
Năm học 2020- 2021
KĨ NĂNG MỀM Lớp 213201 Nhóm 1:
- Nguyễn Thị Bích Thảo : nhân vật nữ chính (NuC)
- Nguyễn Thị Thúy Hà : Giáo viên
- Nguyễn Thị Điểm: học sinh 1
- Nguyễn Thị Bình: học sinh 2
- Nguyễn Thị Quý: Nam chính (NaC)
- Lê Thị Nụ: Dẫn truyện + Học sinh 3
Tình huống:
“Trong lớp có 2 học sinh yêu nhau, dẫn đến kết quả học tập đi xuống”
KỊCH BẢN
DT: Cùng với sự phát triển sớm về thể chất, Việc nảy sinh tình cảm khác giới ở các
em tuổi trung học phổ thông hiện nay không còn là hiện tượng hiếm hoi, nếu không muốn nói là khá phổ biến Điều này xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi Đồng thời cũng do những tác động tiêu cực của những hiện tượng sản phẩm văn hóa không lành mạnh, khiến các em “trưởng thành” quá sớm Ở cái tuổi lãng mạn và bồng bột này, các em dễ dàng có cảm tình với nhau qua một ánh mắt, một nụ cười, mến nhau vì tài hát hay, đàn giỏi, hay cũng có khi “yêu nhau” chỉ vì phục sức học của nhau… và muôn vàn lý do “chính đáng” khác để yêu nhau Vì thế hôm nay nhóm em quyết định lựa chọn tình huống “ giải quyết tình huống hai học sinh lớp 9 yêu nhau, dẫn đến kết quả học tập giảm sút.
Qua một thời gian quan sát và tìm hiểu thông qua các bạn học sinh trong lớp và các giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm nhận định được tình hình hai học sinh của mình đang có tình cảm với nhau
Cảnh 1: Buổi học ngày thứ Hai giờ Tiếng Anh (giáo viên bộ môn)
- NaC: Lát chúng mình xin ra ngoài nhé.
- NC: (thì thầm)
(Hai Hs ngồi nói chuyện, không tập trung trong giờ học, cầm tay, ngồi sát vào nhau….)
Cảnh 2: Qua một tuần quan sát và tìm hiểu thông qua các bạn học sinh trong lớp và
phản ánh của các giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm nhận định được tình hình hai học sinh của mình đang có tình cảm với nhau Giáo viên quyết định tổ chức một buổi hội thảo lớp với tên“TÌNH YÊU HỌC TRÒ” cho các bạn học sinh trong lớp vào tiết sinh hoạt ngày thứ 7
GV: Hôm nay cô trò mình sẽ cùng nhau trao đổi và chia sẻ quan điểm về tình yêu ở
lứa tuổi các em Theo các em Tình yêu là gì? Thế nào là tình yêu học trò?
Trang 2HS1: Tình yêu là hành động quan tâm, chăm sóc, lo lắng dành cho một người nào đó
mà mình yêu thương, và mong muốn mang lại thật nhiều hạnh phúc đến cuộc sống của họ
HS2: hai bạn khác giới có tình cảm đặc biệt với nhau, quý mến nhau, tình cảm đơn
giản là đi học cùng nhau, cùng thích một cái gì đó.
NuC:Yêu là thích ánh mắt, một nụ cười của một người, hát hay, đàn giỏi lại còn học
siêu nữa.
GV: Tình yêu học trò là tình cảm trong sáng, hồn nhiên, đơn giản, ngộ nghĩnh, với
những biểu hiện chân thành, là những rung cảm đầu đời của các em dành cho người khác giới, đơn giản là chở nhau đi học, cùng ăn vặt, cùng dạo chơi…và muôn vàn lý do “chính đáng” khác để yêu nhau.
GV: Theo các em ảnh hưởng của tình yêu học trò là gì?
HS 1: Em cảm thấy mình là người lớn Không chạy loăng quăng, không trêu chọc các
bạn.
HS2 : Giúp em có động lực trong học tập cùng nhau đi học, cùng làm bài tập
HS3: Em thấy một số bạn yêu vào không chú ý học tập, trong lớp thì toàn làm việc
riêng Học hành xa xút, không còn hòa đồng với các bạn trong lớp nữa.
NaC: Em cảm thấy vui và hạnh phúc khi có người quan tâm tới tâm trạng và cảm xúc
của mình.
GV: Theo các em, nên yêu hay không yêu ở lứa tuổi còn là học sinh?”
HS 1: Tình yêu tuổi học trò thì không nên vì tình yêu rất khó đoán, khó giữ được lâu
dài và ảnh hưởng đến học tập
Hs2: Em nghĩ là nên bởi theo em đó cũng là một kỉ niệm đáng nhớ trong tuổi học trò,
không phải cứ khi yêu vào là sẽ học kém đi, chất lượng học tập giảm sút, nhờ tình yêu sẽ giúp nhau tiến bộ trong học tập
Hs 3: Về vấn đề nên hay không nên thì tùy thuộc vào mỗi người, nếu cảm thấy mình ý
thức được, mình nghiêm túc và mình coi đó là một động lực để học hành, để phấn đấu thì mình nên yêu Còn nếu mình chỉ yêu cho bằng bạn bằng bè và yêu theo phong trào thì mình không nên yêu vì có thể ảnh hưởng tới cả hai.
Hs 1: Mình nghĩ là không nên yêu tuổi học trò vì tuổi học trò chưa đủ trưởng thành để
nhận thức được tình yêu, do đó sẽ ảnh hưởng tới học tập
HS : Em nghĩ là không nên yêu bởi là con người ai cũng có cảm xúc nhưng khi ta đủ
thông minh sẽ cân bằng được cảm xúc ấy Đúng là yêu có hai mặt nhưng hầu như sẽ theo hướng tiêu cực vì khi yêu chúng ta sẽ gặp phải rất nhiều rắc rối như: ghen tuông, cãi vã, giận hờn… khi đó chúng ta sẽ không cân bằng được việc học, mất tập trung, dẫn đến sự suy sụp tinh thần.
GV: Cô cũng đã từng trải qua lứa tuổi của các em, cũng có những rung động và cảm
xúc với những người bạn khác giới Kể cho các em nghe nhé, năm cô học lớp 9 như các em
Trang 3bây giờ cô cũng cảm mến một bạn cùng lớp, bạn ý học rất giỏi, bạn ý luôn giúp cô trong học tập, luôn động viên, an ủi cô khi cô gặp chuyện buồn.
Hs: oh… Rồi thế nào nữa cô? ( các bạn Hs tò mò hỏi)
GV: Lúc đó cô cũng nghĩ là mình đã “Yêu”.
Hs: Dưới lớp HS ồn ào thảo luận,
GV: nhưng bây giờ khi cô nghĩ lại về chuyện đó thì thấy không phải Đó chỉ là thích,
là một tình bạn trong sáng thuần khiết thôi Nhiều khi cảm xúc của chúng ta bị lẫn lộn giữa thích một người và yêu một người đôi khi chỉ là chúng ta ngộ nhận khi chúng ta cô đơn được ai đó quan tâm, chúng ta nghĩ đó là yêu, khi chúng ta cần sự giúp đỡ có ai đó đến động viên an ủi, chúng ta nghĩ là yêu cô mong các em nên cân nhắc thật kĩ trước khi đến với tình yêu ở tuổi học trò; phải xác định rõ mục tiêu học tập, và nếu có tình yêu ở tuổi học trò thì phải biết cân bằng giữa việc học với việc yêu, không để tình yêu ảnh hưởng tới việc học; nếu không sẽ ảnh hưởng không tốt tới tương lai của các em, các em cần trưởng thành hơn, cố gắng phấn đấu hơn để trở thành những con người có ích cho xã hội, khi đó các em mới có thể trở thành chỗ dựa vững chắc cho “tình yêu” của mình.
DT: Giờ sinh hoạt về chủ đề “Tình yêu tuổi học trò” đã mang đến cho các bạn học
sinh trong lớp những hiểu biết về tình yêu, những mặt tích cực và hạn chế khi yêu ở tuổi học trò… Qua việc chia sẻ một cách chân tình những suy nghĩ của các thành viên trong lớp, mỗi bạn sẽ tự rút ra cho mình những bài học bổ ích và lựa chọn cho mình một cách ứng xử thông minh nếu như đến với tình yêu tuổi học trò để không mắc sai lầm và gây ra những hậu quả đáng tiếcsau buổi thảo luận, với sự chia sẻ chân thành của mình, cô Hà đã hy vọng 2 bạn
HS của mình sẽ thay đổi, nhận thức được lợi, hại của tình cảm của mình, thế nhưng sau 1 tuần quan sát và tìm hiểu Cô thấy Hs của mình không có dấu hiệu thay đổi, mà tình trạng còn nghiêm trọng hơn, hai em liên tục bỏ học, hẹn hò nhau,… Cô quyết định gặp riêng từng em.
Cảnh 3: Trong phòng học lớp 9B sau giờ
GV: Quý này, em là một học sinh giỏi trong lớp, nhưng dạo gần đây cô nhận được
phản ánh của các thầy cô giáo bộ môn lớp mình là em học hành chểnh mảng, xa xút Em có thể cho cô biết lý do tại sao được không?
Quý: đâu có đâu cô, em vẫn thế mà.
GV: Quý à, cô biết dạo gần đây em và Thảo đang có tình cảm với nhau phải không? Quý: … không cô!!!!
GV: Cô biết giờ các em lớn rồi, có tình cảm là chuyện bình thường Yêu ở tuổi này
không có gì là xấu, nhưng quan trọng là phải đảm bảo được việc tiếp thu kiến thức trên lớp, bảo ban nhau cùng tiến bộ trong học tập Thành tích học tập tốt không chỉ để khẳng định và hoàn thiện mình trước “người bạn đặc biệt” mà còn có thể thuyết phục gia đình và thầy cô
“yêu” là rung động của trái tim thì “biết yêu” là sự tỉnh táo của lí trí Tình yêu của các em
sẽ đẹp khắc cốt ghi tâm nếu được phát huy những nét tích cực, cũng có thể mất đi sự ngây
Trang 4thơ, trong sáng, tươi đẹp nếu không kiểm soát được các tác hại Cô hy vọng em có thể suy nghĩ và cân nhắc hành động của mình.
DT: Sau khi tâm sự và chia sẻ với Quý, cô Hà tìm gặp Thảo
GV: Thảo, cô vừa gặp Quý Em biết cô muốn nói chuyện gì đúng không?
Thảo: Bọn em làm gì sai sao cô?
GV: Cô không nói các em sai Cô chỉ muốn các em đi đúng hướng thôi Em rõ tình
hình hai đứa dạo gần đây nhất Tình hình học tập của cả hai đều không tốt Nếu đã nhất quyết nghe theo con tim, vậy hãy giữ cho tình yêu thật trong sáng và đẹp đẽ, phù hợp với lứa tuổi, đạo đức và khuôn phép của xã hội
Thảo: im lặng
GV: Một khi đã yêu, các em phải ý thức và phát huy trách nhiệm, nghĩa vụ lớn nhất
của mình là học tập, rèn luyện tốt Các em nên lấy tình yêu làm động lực hoàn thiện bản thân Chứ không phải xa đà, chểnh mảng như bây giờ.
Thảo: suy tư
GV: Cô luôn mong các em sẽ trưởng thành, trở thành những con người có ích cho xã hội, mong tình cảm của các em sẽ cho trái ngọt Hãy ý thức hành động của mình ngay từ bây giờ nhé.
DT: Sau buổi gặp gỡ với Hà, Quý và Thảo đã dần ý thức được tình cảm và định
hướng về tương lai của mình Nhìn hai hS của mình dần trở về với quỹ đạo học tập cô Hà không khỏi vui vẻ và hạnh phúc.