Bài giảng Giáo án Minh Huân HV

Giới thiệu bài: Hôm nay các em học bài Điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng 2.. Bài 3: Hs khá, giỏi Học sinh nêu y/c - Giáo viên y/c học sinh nêu miệng tên các trung điểm của các đo

Môn : ToánĐiểm ở giữa Trung điểm của đoạn thẳng

I MỤC TIÊU :

- Biết điểm ở giữa hai điểm cho trước ; trung điểm của một đoạn thẳng

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

Vẽ sẵn hình bài tập 3 vào bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HTĐB

1 Giới thiệu bài:

Hôm nay các em học bài Điểm ở giữa, trung điểm

của đoạn thẳng

2 Giới thiệu điểm ở giữa

- Vẽ hình trong sgk Giáo viên nhấn mạnh: A, O, B

là ba điểm thẳng.Theo thứ tự: điểm A, rồi đến điểm

O, đến điểm B(hướng từ trái sang phải).Olà điểm ở

giữa hai điểm A và B với điều kiện cả ba điểm này

phải thẳng hàng

- Giáo viên nêu tiếp ví dụ tiếp theo tương tự như trên

với ba điểm C, D, E

3 Giới thiệu trung điểm của đoạn thẳng.

- Vẽ hình trong sgk Giáo viên nhấn mạnh 2 điều

kiện để điểm M là trung điểm của đoạn AB:

+ M là điểm ở giữa hai điểm Avà B

+ AM = MB( độ dài đoạn thẳng AM bằng độ dài

đoạn thảng MB và cùng bằng 3cm)

- Giáo viên lấy thêm một ví dụ nữa với 3 điểm C, D,

E E là trung điểm của CD

- Y/C học sinh tự lấy các ví dụ khác

4 Luyện tập:

Bài 1:

Học sinh nêu y/c

- Chỉ ra 3 điểm thẳng hàng có trong hình

- Chỉ ra được M là điểm ở giữa hai điểm nào?

- N là điểm ở giữa của hai điểm nào?

- Olà điểm ở giữa của hai điểm nào?

- Vài học sinh lấy ví dụ

- Học sinh nêu miệng: 5 học sinh nêu, cả lớp nhận xét

+ Ba điểm thẳng hàng có trong hình là:A, M, B; M, O,N; C, N, D

+ M là điểm ở giưac hai điểm A và B

+ N là điểm ở giữa hai điểm

C và D

+ HS yếu

+ HS yếunhắc lại

+ HS yếu

Bài 2:

- Học sinh nêu y/c

- Xác định câu nào đúng câu nào sai?

- Giáo viên đọc từng câu hỏi cho học sinh xác định

câu nào đúng thì giơ thẻ đỏ, câu nào sai thì giơ thẻ

xanh

- Sau khi học sinh giơ thẻ giáo viên y/c học sinh giải

thích tại sao lại chọn thẻ đó

- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải đúng

Bài 3: ( Hs khá, giỏi)

Học sinh nêu y/c

- Giáo viên y/c học sinh nêu miệng tên các trung

điểm của các đoạn thẳng BC, GE, AD, IK.Sau đó

cho học sinh làm bài vào vở

- Sau khi học sinh làm bài xong giáo viên cho học

sinh đọc lại bài giải và y/c học sinh giải thích như: I

là trung điểm của BC vì: B, I, C thẳng hàng và IB =

IC

5 Củng cố, dặn dò:

- Một điểm ở giữa hai điểm khác khi nào?

- Khi nào thì M được gọi là trung điểm của đoạn

thẳng AB?

- Dặn học sinh ghi nhớ những điều vừa học

+ O là điểm ở giữa hai điểm

M và N

- 2 học sinh đọc y/c

- Học sinh lần lượt giơ thẻa/ thẻ đỏ vì A, O, B thẳng hàng và AO = OB = 2cm

b/ thẻ xanh vì 3 điểm C, M,

D không thẳng hàng

c/ thẻ xanh vì EH không bằng HG

d/ thẻ xanh vì 3 điểm C, M,

D không thẳng hàng

e/ thẻ đỏ vì E, H, G thẳng hàng

- Tên các trung điểm là:

+ I là trung điểm của đoạn thẳng BC

+ Olà trung điểm của đoạn thẳng IK, đoạn thẳng AD

+ K là trung điểm cuả đoạn thẳng GE

- Vài học sinh trả lời

+ HS yếucùng tham gia

+ HS yếunhắc lại

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ :

+ HSMB: một lượt, ánh lên, trìu mến, lên tiếng …

+ HSMN: trìu mến, hoàn cảnh, gian khổ, trở về …

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Biết đọc phân biệt giọng kể chuyện, giọng người chỉ huy và các chiến sĩ nhỏ tuổi

2 Rèn kỹ năng đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ mới được chú giải cuối bài

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi tinh thần yêu nước, không quản ngại khó khăn gian khỏ của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp

-Bảng lớp (hoặc bảng phụ) viết đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc

- Bảng phụ viết các câu hỏi gợi ý (phần kể chuyện)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hỗ trợ

1 Giới thiệu bài

Trong cuộc kháng chiến vĩ đại chống thực

dân Pháp của dân tộc ta, bên cạnh lực lượng bộ

đội, dân công v.v… thiếu nhi cũng đóng góp một

phần công sức vào cuộc kháng chiến chung

Nhiều bạn thiếu nhi đã không quản khó khăn,

gian khổ, tình nguyện ở lại chiến khu, sát cánh

- 1 HS đọc bài “Báo cáo kết quả tháng thi đua” “Noi gươngchú bộ đội”

- Gồm 2 nội dung chính Nhận xét các mặt (HT, LĐ, các công tác khác) và Đề nghị khen thướng

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Để tổng kết hoạt động của lớp; để khen thưởng thi đua

- HS lắng nghe

+ HS yếu

nhắc đề bài

cùng các anh bộ đội Điều đó được thể hiện rõ

qua bài TĐ hôm nay chúng ta học: Ở lại với

chiến khu

2 Luyện đọc

a GV đọc diễn cảm toàn bài

- Cần đọc với dọng nhẹ nhàng, xúc động Nhấn

dọng ở một số từ ngữ: trìu mến, lặng đi, rung lên,

thà chết, nhao nhao, van lơn …

b GV hướng dẫn HS luyện đọc và giải nghĩa

- Trung đoàn trưởng có thái độ như thế nào khi

lời van xin của các bạn nhỏ

Đoạn 4

- Tìm hình ảnh so sánh ở câu cuối bài?

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- HS đọc từ khó theo sự hướngdẫn của GV

- HS đọc nối tiếp từng đoạn

- 1 HS đọc phần chú giải trong SGK

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọcthầm

- Vì quá bất ngờ, quá xúc động, không muốn rời xa chiếnkhu

- Vì không sợ gian khổ

- Vì không muốn bỏ chiến khu

- Vì không muốn sống chung với Tây, với bọn Việt gian

- Lời nói thể hiện Mừng rất ngây thơ, chân thật

- Mừng tha thiết xin được ở lạichiến khu

GV : Dựa vào các câu hỏi gợi ý, các em tập kể

lại câu chuyện Ở lại với chiến khu

2 Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện

GV: Các câu hỏi gợi ý chỉ là điểm tựa để các em

dựa vào đó nhớ nội dung chính của câu chuyện

Các em không trả lời câu hỏi

- GV cho HS kể mẫu

- Cho HS thi kể

3 Củng cố, dặn dò:

- Qua câu chuyện, em thấy các chiến sĩ nhỏ tuổi

là những người như thế nào?

- 1 HS kể toàn bộ câu chuyện

- Là những người yêu nước, khong quản ngại khó khăn, gian khổ, sẵn sàng hy sinh vì

Tổ Quốc

+ HS yếu

+y/c HS

yếu kể 1đoạn ngắn mà

em có thể

Thứ ba, ngày Môn : Đạo đức

Đoàn kết với thiếu nhi Quốc tế

I MỤC TIÊU:

- Biết trẻ em có quyền tự do kết giao bạn bè, quyền được mặc trang phục, sử dụng tiếng nói, chữviết của dân tộc mình, được đối xủ bình đẳng

- Học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động giao lưu, biểu lộ tình đoàn kết với thiếu nhi quốc

tế phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Vở bài tập

- Các bài thơ, bài hát, tranh ảnh nói về tình hữu nghị giữa thiếu nhi Việt Nam và thiếu nhi quốc tế

- Các tư liệu về hoạt động giao lưu giữa thiếu hni Việt Nam với thiếu nhi quốc tế

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 2

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hỗ trợ

đặc biệt Khởi động: Học sinh hát tập thể bài

Thiếu nhi thế giới liên hoan

Hoạt động 1: Giới thiệu những sáng tác

hoặc tư liệu đã sưu tầm được về tình đoàn

kết thiếu nhi quốc tế

Mục tiêu : Tạo cơ hội cho học sinh thể

hiện quyền được bày tỏ ý kiến, được thu

nhận thông tin, được tự do kết giao bạn

bè

Cách tiến hành:

1 Học sinh trưng bày các tranh ảnh tư liệu

đã sưu tầm được

2 Giáo viên nhận xét, khen các em đã sưu

tầm được nhiều tư liệu tốt

Hoạt động 2: Viết thư bày tỏ tình cảm hữu

nghị với thiếu nhi quốc tế qua nội dung thư

Mục tiêu: Học sinh biết thể hiện tình cảm

hữu nghị với thiếu nhi quốc tế qua nôi dung

thư

Cách tiến hành:

1 Chia lớp thành 6 nhóm y/c mỗi nhóm viết

một lá thư cho các bạn thiếu nhi ở một nước

nào đó

2 Giáo viên nên góp ý cho học sinh nên viết

thư cho các bạn ở những nước đang gặp khó

khăn như: nghèo đói, dịch bệnh, chiến tranh,

thiên tai…

3 Đại diện các nhóm đọc nội dung thư trước

lớp

Hoạt động 3: Bày tỏ tình đoàn kết, hữu nghị

đối với thiếu nhi quốc tế

- Lớp nhận xét

- Các nhóm thảo luận và quyếtđịnh nên viết thư cho các bạn ở nước nào? Nội dung thư sẽ viết gì?

- Các nhóm tiến hành viết thư

- Kí tên tập thể vào thư

thơ kể chuyện,…về tình đoàn kết thiếu nhi

quốc tế

Kết luận chung: Thiếu nhi Việt Nam và

thiếu nhi các nước tuy khác nhau về màu da,

ngôn ngữ, điều kiện sống,… song đều là anh

em, bè bạn, cùng là chủ nhân tương lai của

thế giới Vì vậy, chúng ta cần đoàn kết, hữu

nghị với thiếu nhi quốc tế

Môn : Toán

Luyện tập

I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Củng cố khái niệm trung điểm của đoạn thẳng

- Biết cách xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trước

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

- Chuẩn bị một tờ giấy hình chữ nhật để làm bài tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hỗ trợ

đặc biệt

A BÀI CŨ

2 học sinh trả lời các câu hỏi sau:

+ Một điểm ở giữa hai điểm khác khi nào?

+ M được gọi là trung điểm của AB khi nào?

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài

Hôm nay các em sẽ củng cố về điểm ở giữa, trung

điểm của đoạn thẳng qua bài Luyện tập

2 Luyện tập:

Bài 1:

- 2 HS đọc y/c: xác định trung điểm của đoạn thẳng

- Giáo viên hỏi:

+ Muốn xác định trung điểm của đoạn thẳng AB em

làm thế nào?

+ Muốn chia đoạn AB thành hai phần bằng nhau em

làm thế nào?

- Giáo viên y/c cả lớp đo và xác định trung điểm của

đoạn AB và đặt tên cho trung điểm đó

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

Câu b/ giáo viên y/c học sinh tự làm tương tự như

câu a

- Học sinh nêu cách làm giáo viên chốt lại lời giải

đúng

Bài 2:

Học sinh nêu y/c: Thực hành gấp tờ giấy để tìm

trung điểm của đoạn thẳng

- Giáo viên y/c học sinh tự đánh dấu các điểm

- 2 học sinh trả lời - lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- Muốn xác định trung điểm của AB em chia đoạn AB thành hai phần bằng nhau

- Em đo độ dài của đoạn AB rồi em lấy số đo được chia cho 2

- Học sinh tự làm bài, một học sinh nêu cách làm- cả lớpnhận xét

+ Đo đoạn AB được 4cm 4 :

2 = 2cm+ Đặt thước sao cho vạch 0cm trùng với điểm A, đánh dấu điểm M trên AB ứng với vạch 2cm của thước M là trung điểm của AB AM = 1/2 AB = 2cm

- Học sinh tự làm việc cá nhân

- 1 học sinh nêu cách làm - lớp nhận xét

+ Đo đoạn CD = 6cm 6 : 2 = 3cm

+ Đặt vạch 0cm của thước trùng với điểm C, đánh dấu điểm E trên CD ứng với vạch3cm của thước Điểm E là trung điểm của CD CE = 1/2

CD = 3cm

- Học sinh làm việc cá nhân

- Vài học sinh lên bảng trình

+ HS yếunhắc lại

+ HS yếunhắc lại

A,B,C,D trên hình chữ nhật như hình vẽ rồi làm theo

hướng dẫn của sgk

- Giáo viên hỏi thêm: Muốn tìm trung điểm của một

đoạn dây em làm thế nào?

3 Củng cố dặn dò:

- Nhắc học sinh nhớ cách tìm trung điểm để thực

hiện trong cuộc sống

bày cách làm Lớp nhận xét

- Muốn tìm trung điểm của một đoạn dây em gấp đôi đoạn dây sao cho hai đầu đoạn dây trùng với nhau, vuốt thẳng đoạn dây sẽ tìm được trung điểm của đoạn dây

- HS ứng dụng vào thực tế nếu có điều kiện

+ HS yếu

Môn : Chính tả

Nghe – viết: Ở LẠI VỚI CHIẾN KHU

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

Rèn kĩ năng viết chính tả:

1 Nghe viết chính xác, trình bày đúng, đẹp một đoạn trong truyện Ở lại với chiến khu

2.Giải câu đố, viết đúng chính tả lời giải ( hoặc làm bài tập điền vần uôt, uốc)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phụ viết 2 lần nội dung BT2b.

-Vở bài tâp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hỗ trợ

đặc biệt

A Kiểm tra bài cũ

- GV đọc cho HS viết bảng con các từ sau: biết - HS viết bảng con + HS yếu

tin, dự tiệc, tiêu diệt, chiếc cặp.

- GV theo dõi và nhận xét

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

Hôm nay các em nghe viết bài: Ở lại với chiến

+ Lời bài hát trong đoạn văn nói lên điều gì? - Tinh thần quyết tâm chiến

đấu không sợ hi sinh, gian khổ của các chiến sĩ Vệ quốc quân

+ Lới bài hát trong đoạn văn viết như thế nào? - Lời bài hát trong đoạn văn

được đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, trong dấu ngoặc kép chữ đầu từng dòng thơ viếthoa

- GV hướng dẫn HS luyện viết từ khó: bảo tồn,

bay lượn, bùng lên, rực rỡ

- HS viết bảng con các từ khó + HS yếu

cùng thamgia

- GV đọc lại đoạn viết lần 2, dặn dò HS cách

cấm bút, tư thế ngồi viết - HS chú ý lắng nghe.

b GV đọc cho HS viết. - HS viết bài vào vở

c Chấm chữa bài:

- GV đọc cho HS soát bài 2 lần Chú ý đọc chậm,

dừng lại ở các chữ khó

- HS đổi chéo vở soát bài

- GV cho HS tổng kết lỗi sai - HS ghi tổng số lỗi sai ra lề vở

và trả vở lại cho bạn

- Chữa bài: GV cho HS tự chữa lỗi sai GV theo

dõi, uốn nắn

- HS tự chữa lỗi sai vào cuối bài viết

- GV thu vở chấm một số bài, nhận xét từng bài

về nội dung, chữ viết, cách trình bày

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài tập (2) – lựa chọn

- GV chọn cho HS làm bài tập 2b - 1 HS đọc yêu cầu của bài

làm bài vào vở bài tập

- HS nhận xét bài làm trên bảngcủa bạn

- GV nhận xét chốt lại lới giải đúng.

ngữ viết sai để ghi nhớ.

CHÚ Ở BÊN BÁC HỒ

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Biết ngắt, nghỉ hơi hợp lí khi đọc mỗi dòng thơ, khổ thơ

- Hiểu nội dung : Bài thơ nói lên tình cảm thương nhớ và lòng biết ơn của mọi người trong gia đình em bé với liệt sĩ đã hy sinh vì Tổ quốc.( trả lời được các CH trong SGK ; thuộc bài thơ)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa bài học trong SGK.

- Một số hình ảnh về bộ đội (nếu có)

- Bảng phụ viết bài thơ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ : Ở lại với chiến khu

- Kiểm tra 4 HS

- HS 1: kể lại đoạn 1 câu chuyện + Trung đoàn

trưởng đến gặp các chiến sĩ nhỏ tuổi để làm gì?

+ HS yếu

đọc 1đoạn

HS 2: Kể lại đoạn 2 câu chuyện

+ Vì sao sau khi nghe thông báo “Ai cũng thấy cổ

họng mình nghẹn lại”?

HS 3: Kể lại đoạn 3 câu chuyện

+ Vì sao Lượm và các bạn không muốn về nhà?

HS 4: Kể lại đoạn 4 câu chuyện

+ Lời nói của Mừng có gì đáng cảm động?

- GV nhận xét

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài

2 Luyện đọc

a GV đọc diễn cảm bài thơ

- Hai khổ đầu: đọc với giọng ngây thơ, hồn nhiên.

- Khổ thơ cuối: đọc với giọng trầm lắng

b HD HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

Đọc từng dòng thơ và đọc từ khó

- Luyện đọc từ ngữ khó: dài dằng dặc, đảo nổi,

KonTum, Đăk Lăk, đỏ hoe…

Đọc từng khổ thơ trước lớp:

- Giải nghĩa từ Trường Sơn, Trường Sa (SGK)

GV giải nghĩa thêm từ bàn thờ (nơi thờ cúng

những người đã mất; con cháu, người thân thắp

hương (nhang) vào những ngày giỗ tết)

GV: Chú đã hi sinh, ba, mẹ không muốn nói với

Nga rằng chú đã hi sinh, không thể trở về Ba giải

thích với bé Nga: chú ở bên Bác Hồ

- Em hiểu câu nói của ba bạn Nga như thế nào?

- Để thông báo các chiến sĩ nhỏ tuổi trở về với gia đình vì ở chiếnkhu rất gian khổ

- Vì bất ngờ, vì xúc động khi nghĩ rằng phải xa chiến khu

- Vì không muốn rời chiến khu, muốn ở lại tham gia chiến đấu…

- Mừng thiết tha xin ở lại

- Mỗi HS đọc 2 dòng; nối tiếp nhau đọc 2 lượt cả bài

- HS đọc tiếp nối hết bài thơ (3 lượt)

- 1 HS đọc chú giải trong SGK

- HS luyện đọc

Chú ở đâu, / ở đâu?//

Trường Sơn dài dằng dặc? //

Trường Sa đảo nổi, / chìm? //

Hay Kon Tum, / Đắk Lắk?//

- HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ, lớp nhận xét

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ

- 1 HS đọc cả bài

- 1 HS đọc thành tiếng - Cả lớp đọc thầm khổ 1 và 2

- Sao lâu quá là lâu!

- Chú bây giờ ở đâu?

- Vì sao những chiến sĩ hi sinh vì Tổ quốc được

nhớ mãi?

GV: Nhân dân, người thân luôn nhớ mãi những

chiến sĩ vì họ đã hiến dâng cả cuộc đời cho hạnh

phúc và sự bình yên của nhân dân, cho độc lập, tự

do của Tổ quốc

4 Học thuộc lòng bài thơ

- GV hướng dẫn cho HS học thuộc lòng bài thơ

theo cách xóa dần

- Cho HS thi đọc theo hình thức hái hoa

5 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS về nhà đọc thuộc lòng bài thơ

của những người đã khuất

- Nhận biét các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10 000

- Củng cố về tìm số lớn nhất, số bé nhất trong một nhóm các số; củng cố về quan hệ giữa một đơn

vị đo cùng loại

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

Phấn màu, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hỗ trợ

đặc biệt

A BÀI CŨ:

- Giáo viên vẽ 2 đoạn thẳng trên bảng y/c 2 học

sinh lên tìm trung điểm của 2 đoạn thẳng đó:

AB = 20cm, CD = 40cm

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài:

Hôm nay các em học bài So sánh các số trong

phạm vi 10 000

2 Hướng dẫn học sinh nhận biết dấu hiệu

- 2 học sinh lên bảng làm, cả lớp theo dõi nhận xét

và cách so sánh 2 số trong phạm vi 10 000.

a/ So sánh 2 số có số chữ số khác nhau:

- Giáo viên viết lên bảng: 999….1000 và y/c

học sinh điền dấu thích hợp(>, <, =) vào chỗ

chấm rồi giải thích tại sao chọn dấu đó

- Giáo viên hỏi: trong các cách làm trên cách

nào dễ làm nhất?

- Giáo viên chốt lại: Muốn so sánh 2 số tự

nhiên ta đếm các chữ số của 2 số đó, số nào có

ít chữ số hơn thì số đó nhỏ hơn

b/ So sánh 2 số có số chữ số bằng nhau.

- Giáo viên viết lên bảng: 8999….9000 và y/c

học sinh điền dấu thích hợp (>,<,=) vào chỗ

chấm rồi giải thích cách làm

- Cách làm nào hay nhất?

- GV y/c học sinh làm tương tự với 2 số:

6580… 6579

Giáo viên chốt lại: Khi so sánh 2 số có cùng

số chữ số, bao giờ cũng bắt đầu so sánh từ cặp

chữ số đầu tiên ở bên trái, nếu chúng bằng

nhau thì so sánh cặp chữ số tiếp theo, nếu cặp

chữ số này cũng giống nhau thì so sánh tiếp

- Học sinh nêu y/c của bài

- Giáo viên cho 2 học sinh làm bài ở bảng lớp,

cả lớp bảng con, y/c nêu cách làm

- Học sinh tự làm vào giấy nháp

và giải thích miệng cách làm

+ vì 999 thêm 1 thì được 1000+ vì 999 đứng trước 1000 trên tia số

+ 8999 thêm 1 được 9000+ 8999 đứng trước 9000 trên tia số

+ 8999 có chữ số hàng nghìn nhỏ hơn chữ số hàng nghìn của số9000

số hàng chục là 8 lớn hơn số hàng chục của số 6579 là7 nên em điền dấu lớn

- Học sinh lắng nghe

- 1 số học sinh đọc

- 3 học sinh đọc

- 1942 > 998 vì có số chữ số nhiềuhơn

- 1999 < 2000 vì có chữ số hàng nghìn là

1 < 2

- 6742 > 6722 vì có số chữ số hàng nghìn và hàng trăm giống

+ HS yếu

có thể trảlời

+ HS yếunhắc lại

+ HS yếuđọc các ghi nhớ

+ HS yếu

Bài 2:

- Học sinh nêu y/c

- Giáo viên hướng dẫn học sinh: trước khi điền

dấu phải đổi về cùng một đơn vị đo

- Học sinh tự làm bài vào vở

- Giáo viên cho học sinh nêu cách làm của từng

Môn : Luyện từ và câu

Từ ngữ về Tổ Quốc Dấu phẩy

- 3 tờ phiếu A 4 viết 3 câu in nghiêng trong đoạn văn ở BT 3

- Tóm tắt tiểu sử 13 vị anh hùng được nêu trong bài tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hỗ trợ

đặc biệt

A KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Giờ LTVC hôm trước các em đã học bài gì?

- Nhân hoá là gì?

- Nêu ví dụ về những con vật được nhân hoá

trong bài Anh Đom Đóm

- Nhận xét ghi điểm cho HS

B BÀI MỚI :

1 Giới thiệu bài: ( ghi tựa bài)

2 Hướng dẫn hs làm bài tập:

Bài tập 1:

- Bài Nhân hoá Ôn tập cách đặt

và trả lời câu hỏi Khi nào?

- Nhân hoá là gọi hoặc tả con vật,

đồ đạc, cây cối bằng những từ ngữ vốn để tả con người

- Cò Bợ, Vạc được gọi bằng chị, thím …

- 2 HS nhắc lại tựa + HS yếu

nhắc lại