TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1 1 Quan điểm của Đảng và Nhà nước về công tác GDTC trong trường học
Từ khi thành lập chính quyền năm 1945, Đảng và Nhà nước đã chú trọng đến giáo dục con người phát triển toàn diện, coi đây là tài sản quý giá của đất nước Các văn bản pháp lý khẳng định thể dục thể thao (TDTT) là công tác cách mạng, có tác động tích cực đến đời sống xã hội và là phần quan trọng trong giáo dục Ngày 02 tháng 06 năm 1969, Thủ tướng Chính phủ ban hành chỉ thị số 48/TTg-CT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho học sinh, phân tích tình hình và đề ra các biện pháp khắc phục Từ năm 1958 đến 1975, nhiều chỉ thị như 106/TC-TW, 181/TC-TW nhấn mạnh vai trò của TDTT trong việc chăm sóc sức khỏe và tăng cường thể chất cho thanh thiếu niên Hiến pháp năm 1980 xác định TDTT Việt Nam phát triển độc lập, khoa học và nhân văn, nhằm nâng cao sức khỏe nhân dân để xây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ Tổ quốc.
Nghị quyết đại hội Đảng Cộng Sản Việt Nam lần thứ VI năm 1986 đã khẳng định tầm quan trọng của việc nâng cao chất lượng phong trào thể dục thể thao (TDTT) quần chúng, đặc biệt là trong giới trẻ, nhằm hình thành thói quen rèn luyện thể thao hàng ngày Đại hội cũng nhấn mạnh việc bảo vệ sức khỏe và thể chất nhân dân, chống suy dinh dưỡng trẻ em, là một nội dung quan trọng trong chính sách xã hội từ 1991 đến 2000 Tại đại hội VIII năm 1996, con người được coi là trung tâm của chiến lược phát triển, với việc chăm lo cho thể chất được xem là trách nhiệm chung của toàn xã hội Báo cáo về chất lượng giáo dục thể chất trong trường học đã chỉ ra rằng phát huy nguồn lực con người là yếu tố then chốt cho sự phát triển bền vững Chương trình giáo dục thể chất được cụ thể hóa qua chỉ thị 36-TC/TW, nhấn mạnh việc đưa TDTT vào nếp sống hàng ngày của học sinh, sinh viên Công tác TDTT cũng được quy định trong các văn bản pháp luật như Luật bảo vệ sức khỏe nhân dân, khẳng định trách nhiệm của Đảng, nhà nước và nhân dân trong việc phát triển thể chất cho trẻ em.
Trước những khó khăn trong phát triển thể dục thể thao (TDTT) và yêu cầu đổi mới trong thời kỳ công nghiệp hóa, Chính phủ đã ban hành chỉ thị 133/TTg vào ngày 07 tháng 03 năm 1995 Chỉ thị này nhấn mạnh tầm quan trọng của giáo dục thể chất trong nhà trường, yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo cải tiến nội dung giảng dạy thể dục cả trong và ngoài giờ học, đồng thời quy định tiêu chuẩn rèn luyện thân thể cho học sinh ở các cấp học.
Công tác giáo dục thể chất trong trường học đóng vai trò quan trọng trong việc chăm sóc sức khỏe và phát triển thể chất cho thế hệ trẻ, được Đảng và Nhà nước coi trọng trong quá trình xây dựng và bảo vệ đất nước Đây là mục tiêu cơ bản trong giáo dục con người phát triển toàn diện, nhằm đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước Con người cần được phát triển cao về trí tuệ, cường tráng về thể chất, trong sáng về đạo đức và phong phú về tinh thần.
Ngày nay, giáo dục thể chất trong trường học ngày càng quan trọng trong việc phát triển toàn diện con người Nâng cao chất lượng giờ học thể dục cho học sinh phổ thông không chỉ là mục tiêu mà còn là động lực, góp phần vào sự phát triển thể chất, phù hợp với chủ trương của Đảng và Nhà nước trong việc giáo dục nhân cách cho thế hệ trẻ.
1 2 Hệ thống quan điểm về cơ sở lý luận của Công tác GDTC trong các trường THPT ở Việt Nam:
1 2 1 Công tác GDTC trong các trường phổ thông ở Việt Nam
Công tác giáo dục thể chất (GDTC) trong các trường phổ thông đóng vai trò quan trọng trong việc đào tạo đội ngũ tri thức mới, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước Giai đoạn học tập tại trường phổ thông là thời điểm then chốt giúp học sinh trang bị kiến thức cơ bản, chuẩn bị cho tương lai Sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở, học sinh bước vào trung học phổ thông và bắt đầu định hướng con đường học tập cụ thể, lựa chọn các môn học phù hợp với sở thích và năng lực của bản thân.
Hệ thống giáo dục thể chất Xã hội chủ nghĩa (XHCN) nhằm đào tạo những con người hoàn thiện về thể chất, góp phần tích cực vào việc xây dựng chế độ XHCN và chuẩn bị toàn diện cho công cuộc bảo vệ Tổ quốc Để đạt được mục tiêu này, giáo dục thể chất cần thực hiện ba nhiệm vụ chính.
Nhiệm vụ giáo dục bao gồm: Giáo dục tư cách và đạo đức ý chí trong tinh thần của chủ nghĩa cộng sản chân chính
* Nhiệm vụ về tăng cường sức khỏe:
Nhiệm vụ tăng cường sức khỏe là nhằm củng cố và phát triển cân đối các tố chất và chức năng cơ thể, từ đó nâng cao thành tích thể thao và kéo dài khả năng lao động.
Nhiệm vụ giáo dưỡng là hình thành kỹ năng và kỹ xảo cần thiết để sử dụng phương tiện giáo dục thể chất (GDTC) trong lao động và cuộc sống hàng ngày Giáo dục thể chất đóng vai trò quan trọng trong giáo dục xã hội chủ nghĩa, đặc biệt trong bậc phổ thông, và là một phần thiết yếu của hệ thống giáo dục toàn diện.
Nhiệm vụ chính của chương trình GDTC trong trường THPT là:
Giáo dục học sinh những tố chất vận động, đạo đức và ý chí thẩm mỹ là rất quan trọng trong việc đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ tổ quốc Những phẩm chất này không chỉ giúp học sinh phát triển toàn diện mà còn góp phần vào sự phát triển bền vững của đất nước.
Củng cố sức khỏe và duy trì thể lực là yếu tố quan trọng giúp học sinh phát triển toàn diện, từ đó nâng cao khả năng làm việc và học tập hiệu quả.
Chuẩn bị thể lực toàn diện và đạt tiêu chuẩn sức khỏe là yếu tố quan trọng để đáp ứng yêu cầu công tác trong tương lai, đặc biệt là trong các nghề nghiệp chuyên môn.
Phát triển trình độ thể thao cho học sinh không chỉ tạo động lực và niềm tin cho các em, mà còn hình thành thói quen tập luyện thể dục thể thao thường xuyên Quá trình giáo dục thể chất trong các trường phổ thông được tổ chức dựa trên sức khỏe và trình độ phát triển thể lực của học sinh Một nhiệm vụ quan trọng của giáo dục thể chất là rèn luyện cho học sinh đáp ứng các yêu cầu về rèn luyện thân thể theo quy định của nhà nước.
GDTC là một quá trình giáo dục nhằm nâng cao sức khỏe, phát triển thể chất và rèn luyện nhân cách cho thế hệ trẻ Nó đã tồn tại từ khi loài người xuất hiện và tiếp tục giữ vai trò quan trọng trong sự phát triển xã hội.
Trong bối cảnh hiện tại, giáo dục thể chất (GDTC) trong trường học không chỉ hỗ trợ thực hiện mục tiêu giáo dục - đào tạo theo nghị quyết Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ VIII mà còn góp phần nâng cao dân trí và bồi dưỡng nhân tài GDTC đóng vai trò quan trọng trong chiến lược phát triển thể dục thể thao (TDTT) của đất nước.
1 2 2 Vị trí môn học GDTC trong nhà trường