Tài liệu giaoan lop 1-tuan 1

MỤC TIÊU : Học sinh hiểu biết được: - Trẻ em có quyền có họ tên, quyền đi học - Có thêm nhiều bạn mới, cô giáo mới, học thêm nhiều điều mới lạ - Biết tên bạn bè trong nhóm - Biết nêu ý t

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 1

Từ ngày 25 - 8 đến ngày 29 - 8 Thứ

Ngày Tiết

Tiết PPCT Môn Tên bài dạy

2 1 Học vần Ổn định tổ chức

3 2 Học vần Ổn định tổ chức

4 1 Thể dục

5 1 Đạo đức Em là học sinh lớp 1

BA 1 3 Học vần Các nét cơ bản

2 4 Học vần Các nét cơ bản

3 1 Toán Tiết học đầu tiên

3 2 Toán Nhiều hơn, ít hơn

4 1 Thủ công Giới thiệu một số loại giấy bìa và

dụng cụ thủ công

Thứ hai, ngày 25 tháng 8 năm 2008

Tiết: 1 + 2:

-o0o -MÔN: HỌC VẦN TIẾT ỔN ĐỊNH

Tiết: 1

MÔN: ĐẠO ĐỨC BÀI: EM LÀ HỌC SINH LỚP 1

I MỤC TIÊU : Học sinh hiểu biết được:

- Trẻ em có quyền có họ tên, quyền đi học

- Có thêm nhiều bạn mới, cô giáo mới, học thêm nhiều điều mới lạ

- Biết tên bạn bè trong nhóm

- Biết nêu ý thích của mình biết tôn trọng ý thích của người khác

- Vui vẻ, phần khởi, tự học được là học sinh lớp 1 Yêu quý thầy cô bạn bè

II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên

- Đọc, tìm hiểu điều 7, 28 Công ước quốc tế về quyền trẻ em

- Trò chơi vòng tròn gọi tên

2 Học sinh

- Ôn các bài hát : “đi học” “em yêu trường em“ “cả nhà thương nhau”

- Tranh vẽ sở thích của em

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 ỔN ĐỊNH

2 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra vở bài tập đạo đức

3 BÀI MỚI:

Treo tranh “Mẹ dắt bé đi học”

- Trong tranh vẽ những gì?

- Nét mặt của các bạn trong tranh như

thế nào?

 Tranh vẽ lại cảnh các bạn đến trường

Mẹ và các bạnVui vẻ phấn khởi

tươi cười, vui vẻ như thế, chúng ta tìm

hiểu qua bài “Em là học sinh lớp 1”

Ghi tựa bài

Em Là Học Sinh Lớp Một

HOẠT ĐỘNG 1: Vòng tròn giới thiệu tên

Mục tiêu: Giúp học sinh biết giới thiệu, tự

giới thiệu tên mình, nhớ tên của bạn trong

lớp Biết trẻ có quyền được đi học

Phương pháp : Trò chơi, diễn giải, thực

hành

∗ Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm 6

em

∗ Phổ biến nội dung

- Mỗi nhóm đứng thành vòng tròn,

điểm số từ 1 đến hết

- Cách chơi: Đầu tiên giới thiệu tên

mình em thứ hai giới thiệu lại tên

bạn thứ nhất và tên mình em thứ ba

giới thiệu lại tên bạn thứ nhất, thứ

hai, tên mình tuần tự cho đến người

sau cùng :

- Yêu cầu một nhóm thực hiện mẫu

- Ổn định nêu câu hỏi

- Trò chơi giúp em điều gì?

- Em cảm thấy như thế nào khi giới

thiệu tên mình với các bạn?

- Em cảm thấy như thế nào khi được biết

tên các bạn trong lớp?

 Trò chơi đã giúp em biết được tên mình

và tên các bạn Mỗi em đều có một cái

tên … đó là quyền khi sinh ra cần có “ Trẻ

em cũng có quyền có họ và tên”

(Diễn giải cho học sinh biết như thế nào là

họ”)

HOẠT ĐỘNG 2: Giới Thiệu Sở Thích

Của Mình

• Mục tiêu :

Giúp trẻ tự tin trong giao tiếp, tự tin

nêu sở thích của mình, biết sở thích của

bạn

Giaó dục trẻ trong sở thích của nhau

Hình thức: Học theo nhóm, lớpChia nhóm, kết bạn theo yêu cầu

- Lắng nghe hướng dẫn nội dung chơi

- Quan sát nhóm làm mẫu

- Cả lớp cùng thực hiện

- Giới thiệu tên mình, bạn

- Thích thú vì được các bạn biết tên mình

- Vui thích vì có thêm nhiều bạn mới

Kể với nhau về sở thích của mình

Kiểm tra tranh vẽ sở thích của bé

Các em cùng kết đôi bạn học tập kể

cho nhau nghe ước mơ và sở thích của

mình

∗ Yêu cầu : Mỗi tổ cử ra 2 bạn lên bảng

dán tranh và nêu lên sở thích của mình

cho các bạn nghe

 Các tranh vẽ trên bảng có cùng sở thích

như nhau không?

 Qua tranh vẽ cũng như khi lắng nghe

các em trao đổi với nhau Mỗi em đều có

sở thích ước mơ khác nhau, nhưng cũng có

bạn giống nhau Cô mong muốn các em

đều đạt được sở thích và ước mơ của mình

bên cạnh đó các em phải biết tôn trọng sở

thích và ước mơ của bạn

HOẠT ĐỘNG 3: kể về ngày đầu tiên đi

học

• Mục tiêu :

Học sinh biết được đi học là niềm

vui, niềm tự hào Trẻ em có quyền có mái

ấm gia đình và có quyền được đi học

∗ Phương pháp : Đàm thoại

- Bố mẹ đã chuẩn bị những gì cho các

- Cảnh vật xung quanh thế nào?

- Các bạn học sinh lớp 1 có gì đẹp?

- Thầy cô và anh chị đón chào em

như thế nào?

- Em có thích không?

 Các em phải biết tự hào và yêu quý

những tình cảm đó là Quyền được đi học,

Quyền có mái ấm gia đình, tự hào là học

sinh

- Em hãy kể những việc làm để trở thành

Thực hiện dán tranh, nêu sở thích của mình cho cả lớp nghe

Hình thức: Học cả lớp

- Giơ tay phát biểu Nêu những cảm nghỉ, cảm xúc của mình qua câu hỏi gợi ý

4 CỦNG CỐ

- Thi đua hát cá nhân, đôi bạn, nhóm

những bài hát mà giáo viên đã dặn

chuẩn bị

- Hỏi : Trò chơi vòng tròn giúp em điều

gì?

- Kể lại cho lớp nghe những quyền mà

cô đã dạy?

- Để cha mẹ, thầy cô vui lòng em phải

làm gì?

5 DẶN DÒ :

∗ Nhận xét tiết học

∗ Kể cho ba mẹ nghe những điều học

được trong tiết học Chuẩn bị xem

trước bài

Tham gia xung phong, kết bạn để hát, hát đồng thanh

- Giới thiệu tên mình, biết tên bạn

- Quyền có họ tên, quyền đi học

- Chăm ngoan, học giỏi vâng lời

Thứ ba, ngày 26 tháng 8 năm 2008

Tiết: 1

MÔN: TOÁN BÀI: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN

I Mục tiêu: Giúp hs:

- Biết những việc thường phải làm trong các tiết học Toán 1

- Bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học Toán 1

II Đồ dùng:

- Bộ đồ dùng học Toán

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn hs sử

dụng sách Toán 1

- Cho hs xem sách Toán 1

- Lấy sách ra và mở đến trang “Tiết

học đầu tiên”

- Sách Toán 1 có:

+ Từ bìa 1 đến THĐT

+ Sau THĐT, mỗi tiết học có 1 phiếu

Tên của bài học đặt ở đầu trang Mỗi

phiếu thường có phần bài học và

phần thực hành Phải ghi nhớ kiến

thức mới, làm bài Mỗi phiếu có

nhiều bài tập, càng làm được nhiều

bài tập càng tốt

+ Giữ gìn sách cẩn thận

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm quen

với một số hoạt động

- GV kết luận:

+ Ảnh 1: Có khi hs làm việc với các

que tính, các hình bằng gỗ, bìa để

học số

+ Ảnh 2: Đo độ dài bằng thước

+ Ảnh 3: Có khi hs phải làm việc

chung trong lớp

+ Ảnh 4: Có khi phải học nhóm để

- Hát

- HS thực hành

- HS thực hành gấp, mở sách

- HS quan sát từng ảnh rồi thảo luận có những hoạt động nào sử dụng đồ vật nào?

trao đổi ý kiến.

+ Tuy nhiên học cá nhân là quan

trọng nhất, hs tự học bài, tự làm bài,

tự kiểm tra kết quả theo hướng dẫn

của GV

 Hoạt động 3: Yêu cầu cần đạt sau

khi học Toán

- Đếm, đọc số, viết số, so sánh 2 số

- Làm tính +, tính –

- Nhìn hình vẽ nêu được bài toán rồi

nêu phép tính

- Biết giải các bài toán

- Biết đo độ dài, biết hôm nay là

ngày thứ mấy, ngày bao nhiêu, biết

xem lịch

- GV: Muốn học toán giỏi các em

phải đi học đều, học thuộc bài, làm

bài đầy đủ, chịu khó tìm tòi…

 Hoạt động 4: Giới thiệu bộ đồ

dùng học Toán

- GV đưa từng đồ dùng, nêu tên gọi

- Giới thiệu đồ dùng đó để làm gì?

- GV: Sau khi sử dụng các đồ dùng

xong phải cất vào chỗ qui định trong

hộp, đậy nắp hộp, cất hộp vào cặp

4 Củng cố:

- Vừa học bài gì?

- Hỏi lại một số tên gọi của đồ dùng

5 Nhận xét – Tuyên dương – Dặn

dò:

- Về nhà xem lại bài và xem trước

bài “Nhiều hơn, ít hơn” ở trang 6

- HS nghe, biết 1 số ví dụ

- HS mở hộp đựng bộ đồ dùng học Toán 1

- HS nhắc lại

- Tiết học đầu tiên

Thứ tư , ngày 27 tháng 8 năm 2008

-o0o -Tiết: 5 + 6

MÔN: HỌC VẦN

BÀI: e

I Mục tiêu: Sau bài học HS:

- Làm quen nhận biết chữ e, ghi âm e

- Bước đầu nhận thức mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật có âm

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “lớp học”

II Đồ dùng:

- Bộ ghép chữ

- Tranh minh họa các tiếng: bé, me, xe, ve

- Tranh minh họa phần luyện nói: lớp học

III Hoạt động dạy học:

Tiết 1

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra sách, vở, đồ dùng học tập

của học sinh

- GV nhận xét

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài:

- Treo tranh hỏi: tranh vẽ gì? (Ghi)

- bé, me, xe, ve là các tiếng giống

nhau ở chỗ có âm e

 Hoạt động 4: Viết

- e: điểm đặt phấn trên đường kẻ 1

viết nét thắt, điểm dừng phấn trên

- Hát

- bé, me, xe, ve

- HS nhắc lại

- HS đọc đồng thanh, cá nhân

- Có 1 nét thắt

- 1 sợi dây thẳng vắt chéo để tạo thành e

- HS đính e, đọc

- Học sinh đọc cá nhân, đồng thanh

đường kẻ 1.

4 Củng cố:

- Vừa học chữ gì?

- Chữ e có trong tiếng nào?

5 Nhận xét – Tuyên dương – Dặn

 Hoạt động 1: Luyện đọc

- Luyện đọc ở tiết 1

 Hoạt động 2: Luyện viết

- Viết mẫu, hướng dẫn từng hàng

- Chấm vở nhận xét

 Hoạt động 3: Luyện nói

- Treo tranh, hỏi: Tranh vẽ gì?

- Ai cũng có lớp học của mình, vì vậy

em cần phải đến lớp học tập

- Tranh 5, các bạn nhỏ đang làm gì?

- Trong 3 bạn có bạn nào không học

bài?

- Đi học là công việc cần thiết, vui

Ai cũng phải học tập chăm chỉ

3 Củng cố:

- Vừa học chữ gì?

- GV chỉ bảng

- Treo văn bản tiếng, từ có âm e

4 Nhận xét, tuyên dương, dặn dò:

- Về nhà học lại bài và xem trước bài

- HS đọc đồng thanh, cá nhân

- HS viết vào vở tập viết

Chú chim đang họcĐàn ve đang họcĐàng ếch đang họcĐàn gấu đang họcCác em học sinh đang học

- Các bạn nhỏ đang học bài

Tiết: 2

MÔN: TOÁN BÀI: NHIỀU HƠN, ÍT HƠN

I Mục tiêu: Giúp hs:

- So sánh số lượng của 2 nhóm đồ vật

- Biết sử dụng các từ nhiều hơn, ít hơn để diển tả hoạt động so sánh số lượng của nhóm đồ vật

II Đồ dùng:

- 5 chiếc cốc, 4 cái muỗng

- 3 lọ hoa, 4 bông hoa

- Hình chai, nút chai, hình vung nồi trong sách giáo khoa được phóng to

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Tiết học đầu tiên

- Kể tên 1 số đồ dùng học toán, đồ

dùng đó dùng để làm gì?

- GV nhận xét ghi điểm, nhận xét bài

cũ

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài: Hôm nay các em

học bài “Nhiều hơn, ít hơn” (Ghi)

 Hoạt động 1: So sánh số lượng cốc,

muỗng

- Đặt 5 cái cốc lên bàn nói: Cô có 1

số cốc Cầm 4 cái muỗng trên tay và

nói: Cô có 1 cái muỗng bây giờ

chúng ta sẽ so sánh nó nhé

- Còn chiếc cốc nào không có

muỗng?

- Khi đặt vào mỗi chiếc cốc 1 cái

muỗng thì vẫn còn 1 chiếc cốc chưa

có muỗng, ta nói: “Số cốc nhiều hơn

số muỗng”

- Khi đặt vào mỗi chiếc cốc 1 cái

muỗng thì không còn muỗng để đặt

váo chiếc cốc còn lại ta nói: “số

muỗng ít hơn số cốc”

 Hoạt động 2: So sánh lọ, bông hoa

- Đưa ra 3 lọ hoa, 4 bông hoa, nói: Cô

có 1 số lọ hoa, 1 số bông hoa.

- Khi cắm vào mỗi lọ hoa 1 bông hoa

thì như thế nào?

- Như vậy số lọ hoa so với số bông

hoa như thế nào?

 Hoạt động 3: So sánh số chai, số

nút chai

- Treo hình vẽ có 3 chiếc chai, 4

chiếc nút và nói: cô có 1 số nút, 1 số

chai, bây giờ ta so sánh

- Nối 1 chiếc chai với 1 chiếc nút

Các em thấy chai hay nút còn thừa

ra?

- Khi đó ta nói: “Số nút chai nhiều

hơn số chai”

- Có đủ chai để nối 1 chiếc chai với

chỉ 1 nút chai hay không?

- Khi đó ta nói “Số chai ít hơn số nút

chai”

4 Củng cố:

- Vừa học bài gì?

- Tìm và nêu tên các nhóm đồ vật có

chênh lệch về số lượng như số cửa

chính và số cửa sổ; số quạt và số

đèn; số bạn nam và số bạn nữ

5 Nhận xét – Tuyên dương – Dặn

dò:

- Về nhà tự tìm 1 số đồ vật để so

sánh và xem trước bài “hình vuông,

hình tròn” ở trang 7

- Không có đủ số lọ để cắm hoa

- Số lọ hoa ít hơn số bông hoa

- Số bông hoa nhiều hơn số lọ hoa

- Nút chai thừa ra

- Không đủ

- 1 hs nhắc lại

- Nhiều hơn, ít hơn

- Nhận biết một số loại giấy sử dụng khi học môn thủ công, dụng cụ

học tập phân môn

- Biết cách sử dụng các vật dụng

- Biết cách bảo quản dụng cụ học tập kích thích lòng say mê khi học

tập phân môn

II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên :

Giấy bìa, giấy màu, giấy nháp

Kéo, hồ, thươc

2 Học sinh

Giấy màu, kéo, hồ, thước, tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 ỔN ĐỊNH:

Hát

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

Kiểm tra các đồ dùng học tập trong

môn thủ công

3 BÀI MỚI :

Giới thiệu bài

- Treo các mẫu vật đã thành mẫu sản

phẩm  Môn thủ công sẽ tạo cho

các em đôi tay khéo léo và các sản

phẩm đẹp Bài học hôm nay cô sẽ

giới thiệu đến các em

Một số loại giấy bìa

Dụng cụ học thủ công

HOẠT ĐỘNG 1: Giới Thiệu Dụng Cụ

Học Môn Thủ Công

∗ Phương pháp : Trực quan diễn giải

∗ Đưa mẫu giấy bìa

Đồ dùng học tập

- Giấy màu

- Thước, hồ, kéo

- Quan sát nhận xét màu sắc các mẫu tranh vẽ, nêu cảm nghỉ

Một vài học sinh sờ và nêu nhận xét

- Dày hơn so với bìa tập

Mẫu giấy cô đưa mỏng hay dày so với

giấy tập

 Đó gọi là giấy bìa được làm từ bột

của nhiều loại cây như tre, nứa, bồ đề …

∗ Hướng dẫn phân biệt giấy bìa:

- Quan sát vở hoặc sách so sánh bìa

vở hoặc sách em thấy có gì khác so

với các trang bên trong

 Giấy bìa là một dụng cụ học tập

trong môn thủ công Như các em thấy

người ta dùng giấy bìa để làm bìa vở,

sách và trang trí rất đẹp giúp cho vở,

sách dùng được bền lâu và tạo cái đẹp

cho mọi người …

∗ Đưa mẫu các hình xếp gấp hoặc cắt

dán bằng thủ công :

- Các mẫu hình và các mẫu dán …

được làm bằng giấy gì?

- Giấy thủ công có màu sắc như thế

nào?

- Phần sau mặt màu sắc em có nhận

xét gì?

 Giấy thủ công cũng là một dụng cụ

học tập của môn Nó giúp các em tạo ra

những sản phẩm như các em đã được

quan sát

 Ngoài giấy màu, giấy bìa các em

còn biết những dụng cụ nào khi học thủ

công cần có

- Nêu tác dụng của từng dụng cụ

 Nghe và bổ sung thêm các ý học sinh

chưa nêu đủ Giáo dục tư tưởng

- Không dùng thước để gõ bàn hoặc

đánh nhau

- Không dùng kéo châm chọc nhau 

gây nguy hiểm

- Nên dùng hồ khô để đảm bảo vệ

sinh

( Cho học sinh xem các mẫu hồ dán)

- Bìa vở, sách dày hơn so với trang bên trong

∗ Quan sát mẫu vật và tranh mẫu trả lời:

- ………làm bằng giấy thủ công

- Nhiều màu sắc đẹp xanh, đỏ, tím, vàng

- Có hàng kẻ ô li giống tập

- Kể: Thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán

- Thước để kẻ, để đo…

- Bút chì để viết, để vẽ

- Kéo dùng để cắt, dán sản phẩm

- Hồ để dán

dẹp vệ sinh sau khi thực hành.

HOẠT ĐỘNG 2: Trò Chơi

∗ Phương pháp: Thực hành, trò chơi

Nội dung

Chọn đúng các dụng cụ theo yêu cầu

Luật chơi :

Chia nhóm, thi đua lựa chọn các dụng

cụ sau mỗi bài hát - Nhóm nào chọn

đúng, nhiếu thắng

4 CỦNG CỐ

- Giấy bìa so với giấy màu như thế

nào?

- Kể tên và nêu tác dụng các dụng cụ

trong giờ học thủ công

- Dày hơn

- Kéo, hồ, thước

Thứ năm, ngày 28 tháng 8 năm 2008

-o0o -Tiết: 7 + 8

MÔN: HỌC ÂM

BÀI: b

I Mục tiêu: Sau bài học HS:

- Làm quen nhận biết được chữ b, ghi âm b

- Ghép được âm b với âm e tạo thành tiếng be

II Đồ dùng:

- Bộ ghép chữ

- Tranh minh họa các tiếng: bé, bê, bà, bóng

- Tranh minh họa phần luyện nói

III Hoạt động dạy học:

 Giới thiệu bài:

- Treo tranh hỏi: tranh vẽ gì?

- Các tiếng này đều giống nhau ở âm

b Hôm nay chúng ta sẽ học âm và

 Hoạt động 2: Nhận diện âm

- GV tô màu b

 Hoạt động 3: Đánh vần

- GV đọc b (bờ)

- Giờ trước em đã học âm e, bài này

em học âm b Hãy ghép âm b với âm

e để được tiếng be

- Vừa viết tiếng gì? (Ghi)

- Phân tích riếng be?

- GV đọc mẫu be

 Hoạt động 4: Viết

- b: điểm đặt phấn trên đường kẻ 1

viết nét khuyết trên nối nét thắt

Điểm dừng phấn trên đường kẻ 3

- bẹ: điểm đặt phấn tại đường kẻ 2,

viết b cao 5 dòng kẻ nối e cao 2 dòng

kẻ, điểm dừng phấn tại đường kẻ 2

4 Củng cố:

- Vừa học chữ gì?

- Chữ e có trong tiếng nào?

5 Nhận xét – Tuyên dương – Dặn

- HS đọc đồng thanh, cá nhân

- Học sinh viết bảng con

- b

- be

- Hát

 Hoạt động 1: Luyện đọc

- Luyện đọc âm, tiếng ở tiết 1

 Hoạt động 2: Luyện viết

- Viết mẫu, hướng dẫn từng hàng

- Chấm vở nhận xét

 Hoạt động 3: Luyện nói

- Treo tranh, hỏi: Tranh vẽ gì?

- Tại sao chú voi cầm ngược sách?

- Ai đang tập viết chữ e

- Ai chưa biết đọc chữ?

- Các bức tranh có gì giống nhau?

- Các tranh có gì khác nhau?

3 Củng cố:

- Vừa học âm gì?

- GV chỉ bảng

- Treo văn bản tiếng, từ có âm b

4 Nhận xét, tuyên dương, dặn dò:

- HS đọc đồng thanh, cá nhân

- HS viết vào vở tập viết

T1: Vẽ chim non đang học bàiT2: Vẽ chú gấu đang tập viết chữ e

T3: Vẽ chú voi cầm ngược sách.Chú chưa biết chữ

T4: Vẽ em bé đang tập thể dục.T5: Vẽ 2 bạn nhỏ đang chơi xếp hình