Bài giảng Giao an Tin hoc 6 cuc hay

- Giáo viên trình bày thêm những khả năng hạn chế của con người như: Xe có động cơ để đi nhanh hơn, cần cẩu nâng được những vật nặng hơn,… - Để tự động hay xử lý một khối lượng thông tin

Trang 1

Ngày soan: 25/8/2008

Chương 1:

Lµm quen víi tin häc vµ m¸y tÝnh ®iÖn tñ

Bài 1: th«ng tin vµ tin häc

III – Hoạt động dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số

2 Đặt vấn đề vào bài: (4 phút)

Hằng ngày các em tiếp nhận được

nhiều thông tin khác nhau từ nhiều

nguồn Vậy thông tin là gì ? Hoạt động

thông tin của con người, thông tin và

tin học như thế nào ?

3 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: (10 phút) Tìm hiểu

khái niệm thông tin là gì ?

- Nêu một số nguồn thông tin đơn giản

nguồn thông tin khác

? Các nguồn thông tin trên đem lại lợi

ích gì cho con người ?

? Thông tin là gì ?

- Yêu cầu HS tìm các ví dụ cụ thể về

thông tin trong đời sống hằng ngày

* Hoạt động 2: (25 phút) Hoạt động

thông tin của con người.

- Nghe giáo viên đặt vấn đề, suy nghĩ

- Đem lại sự hiểu biết cho con người

- Trả lời câu hỏi của giáo viên

Thông tin là tất cả những gì

đem lại sự hiểu biết của con người về thế giới xung quanh và về chính bản thân mình

2 Hoạt động thông tin của con người.

Trang 2

- Giáo viên trình bày khái niệm hoạt

động thông tin: Việc tiếp nhận, xử lý,

lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin

được gọi chung là hoạt động thông tin

? Trong hoạt động thông tin hoạt động

nào đóng vai trò quan trọng nhất ?

- Mục đích của việc xử lý thông tin để

làm gì ?

- GV lấy ví dụ về thông tin về đám

mây đen kéo đến vào buổi chiều: Đám

mây đen chứa đựng thông tin gì ? Con

người xử lý như thế nào ?

- Thông tin trước xử lý gọi là gì ?

Thông tin nhận được gọi là gì ?

- Đưa ra quy trình xử lý thông tin:



 →

Thông tin vào Thông tinvào→ Thông tinra→

* Lưu ý học sinh phân biệt thông tin

vào, thông tin ra và mối quan hệ giữa

chúng với quá trình xử lý thông tin

4 Củng cố - Dặn dò: (5 phút)

- Yêu cầu HS đọc nội dung ý 1, 2 phần

ghi nhớ trong SGK

- Nêu câu hỏi củng cố bài học

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1, 2,3 –

SGK

Câu 3: Ví dụ như mùi (thơm, hôi), vị

(mặn, ngọt) hay những cảm giác khác

như nóng, lạnh,…

- Theo dõi khái niệm

- Xử lý thông tin

- Đem lại sự hiểu biết cho con người, trên cơ sở đó mà có những kết luận và quyết định cần thiết

- Thông tin vào; thông tin ra

- Đọc phần ghi nhớ ở SGK

- Trả lời câu hỏi của GV

- Trả lời các câu hỏi trong SGK

IV – Rút kinh nghiệm:

Xử lý

Trang 3

Ngày soan: 26/8/2008

Bài 1: Th«ng tin vµ tin häc (tiếp theo)

I – Mục tiêu:

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin

- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học

II – Chuẩn bị:

- Giáo viên: Biển báo giao thông, hình ảnh động thực vật, các tư liệu lịch sử,…

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

- Thông tin là gì ? Lấy 1 ví dụ ?

- Vẽ mô hình qúa trình xử lý thông tin

của con người

* Nhận xét, chấm điểm phần trả lời của

HS

* Hoạt động 1: (30 phút) Hoạt động

thông tin và tin học.

- Trình bày quá trình thu nhận thông

tin của con người: Có 2 cách vô thức

và có ý thức

+ Thu nhận thông tin một cách vô thức

chẳng hạn như qua tiếng chim hót

vọng đến tai, con người có thể đoán

nhận trên cây có con chim gì, tia nắng

ban mai chiếu vào mắt qua cửa sổ có

thể cho biết đó sẽ là một ngày như thế

nào ?

+ Hoạt động thu nhận thông tin có ý

thức, con người chủ động trong việc

tìm kiếm và cảm nhận thông tin, chẳng

hạn tham quan viện bảo tàng, đọc sách

để tìm hiểu kiến thức,…

? Yêu cầu học sinh tìm thêm một số ví

dụ khác

- Tuy nhiên, khả năng của các giác

quan và bộ não con người trong các

hoạt động thông chỉ có hạn

- Yêu cầu HS nêu ví dụ

- 01 học sinh lên bảng trả lời, cả lớp theo dõi

- Nhận xét

3 Hoạt động thông tin và tin học.

- Theo dõi các ví dụ của giáo viên

- Một ngày đẹp trời, không mưa,…

- Tìm thêm các ví dụ khác

- Em không thể nhìn được quá xa hay những vật quá bé; cũng không thể tính nhẫm nhanh những con số lớn,…

Trang 4

? Để khắc phục những hạn chế của

giác quan và bộ não, con người đã làm

gì?

- Nêu ví dụ ?

- Giáo viên trình bày thêm những khả

năng hạn chế của con người như: Xe

có động cơ để đi nhanh hơn, cần cẩu

nâng được những vật nặng hơn,…

- Để tự động hay xử lý một khối lượng

thông tin lớn mà giác quan con người

không xử lý nổi  Con người đã chế

tạo ra máy tính điện tử.

- Giáo viên giới thiệu thêm cho HS

nắm về sự phát triển nhanh chóng của

ngành công nghệ thông tin và vai trò

của ngành trong giai đoạn hiện nay

Ta thấy không ít ngành khoa học

khác,có ngành có lịch sử hình thành và

phát triển hàng trăm năm, với những

thành tựu và kết quả nghiên cứu rất cơ

bản và đồ sộ

? Tại sao công nghệ thông tin lại có thể

sánh vai, thậm chí vượt lên trên các

ngành đó về tầm quan trọng và khả

năng ứng dụng trong cuộc sống ngày

nay ?

4 Củng cố - Dặn dò – Hướng dẫn

trả lời câu hỏi (10 phút)

- Giáo viên nhắc lại những nội dung

chính của bài học Gọi HS đọc phần

ghi nhớ

- Hướng dẫn trả lời câu hỏi 5 – SGK

trang 5 Yêu cầu thảo luận theo nhóm

Chiếc cân để giúp phân biệt trong

lượng, nhiệt kế để đo nhiệt độ, la bàn

- Công nghệ thông tin gắn liền với hoạt động thông tin của con người

- Đọc phần ghi nhớ trong SGK

- Hoạt động theo nhóm để trả lời câu hỏi số 5

Trang 5

Tuần 2 Ngày soan: 01/9/2008

Bài 2:

Th«ng tin vµ biÓu diÔn th«ng tin

- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit

Một số tranh ảnh về học sinh, phong cảnh quen thuộc với học sinh,…

2 Kiểm tra bài cũ (phát vấn):

(4 phút) Nhắc lại khái niệm thông tin

- GV trình bày: 3 dạng thông tin cơ

bản trong tin học là văn bản, hình ảnh

và âm thanh

- Giới thiệu các dạng thông tin kết hợp

cho những cảm nhận và hiểu biết chính

xác hơn

- Ví dụ: Hình ảnh động, hình ảnh động

kết hợp âm thanh (phim ảnh)

- Ngoài 3 dạng thông tin cơ bản trên,

trong cuộc sống con người thường thu

nhận thông tin dưới dạng nào nữa ?

 Ba dạng thông tin trên là những

dạng thông tin cơ bản mà máy tính có

thể xử lý được

* Hoạt động 2: (25 phút) Biểu diễn

thông tin

- Nêu một số ví dụ gần gũi với HS

+ Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái

của riêng mình để biểu diễn thông tin

2 Biểu diễn thông tin.

* Biểu diễn thông tin.

- Theo dõi các ví dụ do GV trình bày

Trang 6

thông tin dưới dạng các con số và kí

hiệu toán học

+ Để mô tả một hiện tượng vật lí, các

nhà khoa học có thể sử dụng các

phương trình toán học

+ Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một

bản nhạc cụ thể

? Biểu diễn thông tin là gì ?

- Biểu diễn thông tin có vai trò như thế

nào trong việc truyền và tiếp nhận

thông tin ?

- Lưu ý HS : Cùng một thông tin có thể

có nhiều cách biểu diễn khác nhau Ví

dụ: Để diễn tả cùng một buổi sáng đẹp

trời, họa sỹ có thể vẽ bức tranh, nhạc sĩ

lại diễn đạt cảm xúc dưới dạng bản

nhạc, nhà thơ có thể sáng tác một bài

thơ, …

- Biểu diễn thông tin nhằm mục đích gì

?

ghi nhớ trong SGK

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1, 2

SGK

Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó

* Vai trò của biểu diễn thông tin.

- Có vai trò rất quan trọng

- Lưu trữ và chuyển giao thông tin thu nhận được

Trang 7

Tuần 3 Ngày soan: 08/9/2008

Bài 2:

- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit

2 Kiểm tra bài cũ : (4 phút)

- Trong tin học có mấy dạng thông tin

cơ bản ? Đó là những dạng nào

- Nêu ví dụ minh họa việc có thể biểu

diễn thông tin bằng nhiều cách đa dạng

khác nhau

* Hoạt động 1: (25 phút) Biểu diễn

thông tin trong máy tính

- Thông tin được biểu diễn bằng nhiều

cách khác nhau, việc lựa chọn dạng

biểu diễn thông tin phụ thuộc vào yếu

tố gì ?

- Nêu ví dụ ?

- GV thông báo: Thông tin trong máy

tính được biểu diễn dưới dạng các dãy

bit và dùng dãy bit ta có thể biểu diễn

được tất cả các dạng thông tin cơ bản.

(Bao gồm hai kí hiệu 0 và 1)

- Thông tin lưu giữ trong máy tính

được gọi là dữ liệu

- GV giải thích thêm: Dữ liệu là dạng

biểu diễn của thông tin và được lưu giữ

trong bộ nhớ máy tính

- Bit có thể có 1 trong 2 trạng thái có

hoặc không

- Chúng ta sử dụng hai kí hiệu 0 và 1

để biểu diễn trạng thái của 1 bit

- HS lên bảng trả lời, các HS ở dưới lắng nghe – Nhận xét câu trả lời của bạn

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính.

- Mục đích và đối tượng dùng tin

- Người khiếm thính thì không thể dùng âm thanh, với người khiếm thị thì không thể dùng hình ảnh

- Để máy tính có thể xử lí, thông tin cần được biểu diễn dưới dạng dãy bit chỉ gồm hai kí hiệu 0 và 1.

Trang 8

người trong hoạt động thông tin, máy

tính cần có những bộ phận nào đảm

bảo việc thực hiện hai quá trình trên ?

- Yêu cầu HS đọc nội dung phần ghi

nhớ trong SGK

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3

SGK

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm về

các câu hỏi

* Câu hỏi và bài tập.

Chọn phương án đúng

1 Văn bản, số, hình ảnh, âm thanh,

phim ảnh trong máy tính được gọi

chung là

A lệnh; B chỉ dẫn;

C thông tin; D dữ liệu

2 Theo em, mùi vị của món ăn ngon

mẹ nấu cho em là thông tin dạng

nào ?

A Văn bản B Âm thanh

C Hình ảnh

D Không phải là một trong các dạng

thông tin cơ bản hiện nay của tin học

3 Máy tính không thể dùng để

A lưu trữ các sưu tập phim, ảnh;

B ghi lại các bài văn hay;

C lưu lại mùi vị thức ăn;

D nhớ các giọng chim hót

thành dãy bit

- Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạng dãy bit thành một trong các dạng quen thuộc với con người: văn bản, âm thanh và hình ảnh

- Học sinh hoạt động nhóm để trả lời các câu hỏi của GV đưa ra

Trang 9

Tuần 3 Ngày soan: 10/9/2008

* Hoạt động 1: (15 phút) Một số khả

năng của máy tính.

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận (4

nhóm) Sau đó đại diện mỗi nhóm

thuyết trình về nội dung thảo luận

- Yêu cầu tất cả các học sinh bổ sung,

góp ý thêm các nội dung thuyết trình

- GV bổ sung thêm: Máy tính cá nhân

ngày nay có hình thức ngày càng gọn

nhẹ, giá thành ngày càng hạ,…

* Hoạt động 2: (20 phút) Có thể dùng

máy tính điện tử vào những việc gì ?

? Có thể dùng máy tính điện tử vào

những việc gì ?

- GV trình bày các nội dung SGK

- Giới thiệu các ứng dụng theo các lĩnh

vực

- Nhấn mạnh nhiều đến các ứng dụng

trong giáo dục, giải trí

? Hãy tự liên hệ và nêu các ví dụ thực

tế của bản thân em ?

1 Một số khả năng của máy tính.

* Khả năng tính toán nhanh.

* Tính toán với độ chính xác cao.

* Điều khiển tự động và robot

* Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến

Trang 10

* Hoạt động 3: (5 phút) Máy tính và

điều chưa thể.

- Yêu cầu HS đọc nội dung phần ghi

nhớ trong SGK

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3

SGK

3 Máy tính và điều chưa thể.

Trang 11

Tuần4 Ngày soan: 15/9/2008

Một số linh kiện máy tính đã tháo rời để HS quan sát (RAM, HDD, CD, A:, )

Nhắc lại quá trình xử lý thông tin

? Để thực hiện một công việc nào đó

thường người ta sử dụng qua một quá

trình ba bước Hãy cho biết đó là

- Kết luận: Để có thể giúp con người

trong quá trình xử lí thông tin, máy

tính cần phải có các thành phần thực

hiện các chức năng tương ứng: thu

nhận, xử lý và xuất thông tin đã xử lí.

* Hoạt động 2: (20 phút) Cấu trúc

chung của máy tính điện tử.

Từ đây GV đưa ra một vài mô hình

2 Cấu trúc chung của máy tính.

Trang 12

lệnh trong chế độ dòng lệnh cho HS

xem

- Yêu cầu HS nêu các yếu tố để một

máy tính vận hành được – trừ nguồn

điện

- Cho HS làm việc theo nhóm trong 3

phút và đề nghị một nhóm HS đưa ra

câu trả lời – Nhờ một nhóm khác nhận

xét

ghi nhớ trong SGK

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1, 2

SGK

- Thảo luận theo nhóm

Trang 13

Tiết 7 Ngày dạy: 18/9/2008

Bài 4:

MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (tt)

Biết được máy tính hoạt động theo chương trình

Làm quen với khái niệm về phần mềm máy tính và vai trị của phần mềm máy tính

Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học, cẩn thận

Một số linh kiện máy tính đã tháo rời để HS quan sát.

1 Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ

số

Nhắc lại quá trình xử lý 3 bước

dung là “máy tính hoạt động dưới sự

hướng dẫn của chương trình”, ==>

- Yêu cầu HS nêu các yếu tố để một

máy tính vận hành được – trừ nguồn

đưa ra khái niệm lệnh – “Một chỉ thị

mà máy tính phải thi hành”

- HS làm việc theo nhĩm trong 3 phút

và đưa ra câu trả lời – Nhận xét nhĩm khác

- Phân biệt phần cứng và phần mềm

- Phân biệt phần mầm hệ thống và phần mềm ứng dụng

- Cho ví dụ

- Nháy vào nút Start/Run gõ Cmd và

Trang 14

VD: Lệnh xem ngày, giờ của hệ thống:

Nháy chuột vào Start/Run/ gõ Cmd/

Enter Trong hộp thoại hiện ra gõ

copy c:\test.txt c:\chuongtrinh

Trong đó test.txt là một tệp có nội

dung được tạo ra từ trước và được lưu

trên ổ C

- Lưu tệp tin với tên THU.BAT (lưu

ý phần mở rộng của tệp tin là BAT)

vào thư mục gốc C:

Từ đây giải thích ý nghĩa của từng

lệnh như trên để HS hình dung được

lệnh là gì và chương trình là gì VD

này cũng thể hiện được sự khác nhau

giữa công cụ tính toán và máy tính:

Máy tính không chỉ thực hiện tự động

từng lệnh đơn giản mà còn thực hiện

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK

nhấn Enter Gõ cd\ để về c:> và gõ THU và nhấn Enter Khi đó chương

trình sẽ cho kết quả như hình dưới

Trang 15

Tiết 8 Ngày dạy: 23/9/2008

Một số linh kiện máy tính đã tháo rời để HS quan sát.

2 Phổ biến nội quy phòng máy (4 phút)

Yêu cầu học sinh có trách nhiệm bảo vệ tốt các trang thiết bị, không được

tự động sử dụng máy khi không được phép của giáo viên

Trật tự, nghiêm túc trong khi thực hành, không đụng vào các dây điện

3 Hướng dẫn thực hành (35 phút)

Phần a Phân biệt các bộ phận của máy tính

(Các thiết bị nhập dữ liệu cơ bản, thân máy, các thiết bị xuất dữ liệu, các thiết bị lưu trữ dữ liệu, các bộ phận cấu thành một máy tính hoàn chỉnh.)

- Yêu cầu học sinh nhận biết được các bộ phận cơ bản của máy tính cá nhân Bốn thành phần cơ bản (CPU, màn hình, bàn phím và chuột)

- Mở nắp 1 máy tính giới thiệu: Bộ vi xử lý, bộ nhớ (RAM) và đĩa cứng

- Giới thiệu thêm đĩa mềm, đĩa CD,…

Phần b Bật CPU và màn hình.

- Hướng dẫn HS: Bật công tắc màn hình và công tắc trên thân máy tính Quan sát các đèn tín hiệu và quá trình khởi động của máy tính qua các thay đổi trên màn hình Đợi cho đến khi máy tính kết thúc quá trình khởi động và trạng thái sẵn sàng

- Sau đó để HS tự thao tác khởi động máy

- Lưu ý học sinh máy tính chỉ hoạt động khi được nối với nguồn điện Chú

ý an toàn về điện Bật công tắc màn hình trước, sau đó mới bật công tắc trên thân máy tính

Phần c Làm quen với bàn phím và chuột.

- Giới thiệu các vùng chính trên bàn phím

- Hướng dẫn HS mởi chương trình Word, sau đó thử gõ một vài phím

Trang 17

Tiết 9 Ngày dạy: 25/9/2008

- HS đọc SGK, quan sát chuột máy tính, tự tổng hợp

- Phần mềm Mouse Skills cài trên máy tính

2 Kiểm tra bài cũ (4 phút)

? Em hãy trình bày các cách đưa lệnh vào máy tính.

? Cách đưa lệnh nào nhanh hơn Tại sao?

3 Giới thiệu về thiết bị chuột.

Giới thiệu cho HS biết sử dụng chuột đúng cách bao gồm các nội dung: Cầm chuột đúng cách, nhận biết được con trỏ chuột và vị trí của nó trên màn hình; Thực hiện các thao tác: Di chuyển chuột, nháy chuột, nháy nút phải chuột, nháp đúp chuột, kéo thả chuột

là dùng chuột để đưa dữ liệu vào máy tính Chính vì vậy chúng ta cần phải rèn luyện kỹ năng này một cách cẩn thận

Thực hiện các thao tác theo hướng dẫn của chương trình cũng như của giáo viên

Trang 18

? Các em có biết những loại chuột máy tính nào không

Đưa mô hình chuột thật để minh hoạ cho HS quan sát và yêu cầu rút ra nhận xét: Các loại chuột có những điểm gì giống và khác nhau

Tổng kết về chuột và chuẩn bị chuyển sang phần rèn luyện

Hoạt động 3: Giới thiệu về phần mềm hỗ trợ sử dụng chuột.

* Hướng dẫn sử dụng Mouse Skills (thực hành tại phòng máy).

Trang 19

Tuần 5 Ngày soan: 29/9/2008

- HS đọc SGK, quan sát chuột máy tính, tự tổng hợp

- Phần mềm Mouse Skills cài trên máy tính

3 Giới thiệu về phần mềm hỗ trợ sử dụng chuột.

* Hướng dẫn sử dụng Mouse Skills (thực hành tại phòng máy).

- Giáo viên làm mẫu các thao tác cho 1 số học sinh quan sát và các học sinh này giới thiệu lại cho các nhóm khác

- Giáo viên lưu ý HS: Các nhóm cần tự đánh giá lẫn nhau

Có 5 mức để luyện tập:

+ Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột

+ Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột

+ Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

+ Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột

+ Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

Trang 20

Tuần 6 Ngày soan: 27/9/2009

- HS nhận biết được các loại bàn phím của máy tính

- HS biết cách rèn luyện kỹ năng về bàn phím

- Biết phần mềm luyện chuột

- Bàn phím rời để minh hoạ

- Phần mềm Mario cài trên máy tính.

2 Kiểm tra bài cũ (4 phút)

? Em hãy trình bày các cách đưa kí tự vào máy tính.

? So sánh cách đưa kí tự bằng viết tay và cách gõ phím Cách đưa nào

nhanh hơn Tại sao?

? Làm thế nào để gõ nhanh một văn bản.

Lưu ý: Nêu rõ lợi ích của việc sử dụng mười ngón để gõ phím, ngồi đúng tư thế

Không đặt yêu cầu HS phải có ngay kĩ năng gõ phím mà chỉ dừng lại ở mức rèn luyện

về mặt ý thức học tập cho HS

3 Hoạt động : Giới thiệu về bàn phím (35 phút)

Giới thiệu bằng hình ảnh cho HS biết về cách bố trí các hàng phím, các phím chức năng, phím điều khiển Chỉ rõ cho HS biết các phím soạn thảo (khi gõ sẽ hiển thị

kí tự vừa gõ trên màn hình)

Ích lợi của việc gõ bàn phím bằng mười ngón: Ngoài việc giúp gõ nhanh văn

bản một cách chính xác còn giúp hình thành tác phong làm việc chuyên nghiệp với máy tính Giúp con người “thoát ly” khỏi việc gõ và tập trung tư duy vào nội dung gõ, tránh phân tán làm ảnh hưởng đến chất lượng của văn bản

Hướng dẫn HS về mặt kỹ thuật, một số quy tắc cần tuân thủ khi luyện tập để HS

có thể tự rèn luyện ở nhà hoặc tự giác kết hợp rèn luyện trong các bài thực hành sau

4 Củng cố (5 phút)

Cho HS luyện tập gõ một đoạn văn bản không dấu như trong SGK và theo dõi xem

ai gõ nhanh Tuyên dương HS gõ nhanh nhất

Yêu cầu các em phải tự rèn luyện ở nhà (nếu có máy ở nhà) hoặc phải làm việc nghiêm túc trong các giờ thực hành khác

Trang 21

Tuần 6 Ngày soan: 06/10/2008

Thực hành:

- HS nhận biết được các loại bàn phím của máy tính

- HS biết cách rèn luyện kỹ năng về bàn phím

- Biết phần mềm luyện chuột

- Bàn phím rời để minh hoạ

- Phần mềm Mario cài trên máy tính.

2 Đặt vấn đề: ( 4 phút)

Tiết trước chúng ta đã làm quen với cách sử dụng chuột, hôm nay chúng ta sẽ

làm quen với một thiết bị không thể thiếu khác của máy tính đó là: Bàn phím.

? Theo em để rèn luyện tốt kỹ năng gõ phím cần những yếu tố nào Tại sao?

Cho HS luyện tập gõ một đoạn văn bản không dấu như trong SGK và theo

dõi xem ai gõ nhanh Tuyên dương HS gõ nhanh nhất

Yêu cầu các em phải tự rèn luyện ở nhà (nếu có máy ở nhà) hoặc phải làm

việc nghiêm túc trong các giờ thực hành khác

Trang 22

5 Kiểm tra 15 phút.

* Đề bài:

- Câu 1: Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumann gồm những

bộ phận nào ? (3 đ)

- Câu 2: Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính ? (3 đ)

- Câu 3: Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng ? Hãy

kể tên một vài phần mềm mà em biết (4 đ)

* Đáp án + Biểu điểm chấm:

- Câu 1:

Gồm các khối chức năng: (Mỗi ý đúng được 1 điểm)

+ Bộ xử lý trung tâm (CPU)

+ Phần mềm hệ thống: Là các chương trình tổ chức việc quản lý, điều phối các

bộ phận chức năng của máy tính sao cho chúng hoạt động một cách nhịp nhàng

và chính xác

Ví dụ: Hệ điều hành MS DOS, WINDOWS 98, XP,… (2 đ)

+ Phần mềm ứng dụng: Là chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng cụ thể

Ví dụ: Phần mềm soạn thảo văn bản, tính toán, tìm kiếm thông tin,… (2 đ)

Trang 23

-Tuần 7 Ngày soan: 30/9/2008

Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ

Phần mềm Mario cài trên máy tính

2 Đặt vấn đề: (4 phút)

? Lợi ích của việc gõ mười ngón.

? Thế nào là tư thế ngồi làm việc đúng với máy tính.

3 Hoạt động: Giới thiệu về phần mềm Mario (40 phút)

3.1 Giới thiệu bằng hình ảnh cho HS biết về các bài luyện tập và yêu cầu

HS thực hiện các bài theo thứ tự bắt buộc, bắt đầu bằng việc luyện tập với hàng phím cơ sở

3.2 Giới thiệu về phần mềm

Phần mềm Mario Teaches Typing (Mario dạy gõ phím, gọi tắt là Mario)

là phần mềm khá phổ biến trong số các phần mềm luyện gõ bàn phím Phần mềm được viết năm 1992 do hãng InterPlay Entertainment phát hành dự trên hình ảnh của Mario, một nhân vật nổi tiếng trong trò chơi điện tử và hoạt hình của hãng sản xuất trò chơi Nintendo Đây là một trong các phần mềm nổi tiếng nhất về luyện gõ phím bằng 10 ngón được viết trên nền DOS trong những năm cuối thế kỷ XX, tuy nhiên vẫn có thể chạy được trên các HĐH Windows 98/2000/XP Mario là phần mềm có bản quyền, tuy nhiên hiện tại hãng sản xuất gốc InterPlay Entertainment đã phá sản nên PM được dùng như một PM dùng chung Phiên bản được giới thiệu là bản 2.0 Phần mềm được cài từ đĩa cứng

hoặc đĩa CD Chạy tệp Install.exe

Trang 24

Thực hiện cài đặt tuần tự theo chỉ dẫn của chương trình cài đặt Khi được

yêu cầu chọn vị trí cài đặt, chọn Install to Hard Disk và nhấn F10 Nhấn phím Enter để chấp nhận thư mục ngầm định là C:\Mario và nhấn Y để khẳng định

lại Trong các cửa sổ tiếp theo ta chọn cấu hình cho màn hình, âm thanh và tốc

độ của máy cho đến khi hoàn thành

Trang 25

Tuần 8 Ngày soan:13/10/2008

Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ

Phần mềm Mario cài trên máy tính

2 Hoạt động : Rèn luyện với phần mềm Mario (10 phút)

GV thao tác mẫu hướng dẫn HS khởi động, nhập tên để đăng ký sử dụng Hướng dẫn HS về cách đặt mức độ kĩ năng cần đạt, chọn biểu tượng người dẫn đường bằng chuột nên hướng dẫn HS lựa chọn các bài học bắt đầu từ dễ rồi nâng dần lên

Giải thích cho HS về màn hình của Mario tự động đánh giá kết quả rèn

luyện của HS Hướng dẫn HS về cách tự đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm về quá trình học tập rèn luyện của bản thân nhờ sự đánh giá tự động của PM

Hướng dẫn HS cách thoát khỏi PM

Tạo Shortcut trên màn hình Desktop.

Mở thư mục Mario trên ổ đĩa cứng đã cài đặt phần mềm Nháy chọn tệp Mario.exe và nháy chuột phải/ chọn Send To/ Desktop biểu tượng của PM sẽ

được tạo trên màn hình

Menu của phần mềm Mario: Các Menu chính là: File, Student và

Lessons Sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím để có thể xem và chọn các

lệnh trên các bảng chọn này

Trang 26

Các lệnh con của File

About: Thông tin về phần mềm.

Help: Hiện thông tin trợ giúp trên một màn hính nhỏ

Demo: Tự động giới thiệu và trình diễn PM

Keboard: Hiển thị hình ảnh cảu bàn phím với các màu sắc mô tả các ngón

tay và các phím được gõ tương ứng

Music: Bật/tắt tiếng nhạc nền của PM.

Sound F/X: Bật/tắt âm thanh.

Speech: Bật/tắt tiếng nói thuyết minh.

Quit: Thoát.

Các lệnh của Student:

New: Khởi tạo 1 HS mới.

Load: Mở thông tin của một HS.

Edit: Nhập, điều chỉnh thông tin về bài học của HS.

Lesson Times: Đặt thời gian cho các mức bài học.

Certificates: Xem thông tin.

Các lệnh con của Lessons:

Home Row Only: Bài tập hàng cơ sở

Add Top Row: Thêm các phím ở hàng trên.

Add Bottom Row: Thêm các phím ở hàng dưới.

Add Numbers: Thêm các phím ở hàng phím số.

Add Symbols: Thêm các phím kí hiệu.

All Keyboard: Toàn bộ bàn phím.

Khuyến cáo HS chỉ cần làm đúng không cần nhanh, không nên nóng vội và kiểm tra sau mỗi bài tập trước khi chuyển sang phần kế tiếp

Trang 27

Tuần 8 Ngày soan:13/10/2008

Bài 8:

QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG

HỆ MẶT TRỜI

- Học sinh biết dùng máy tính để học một mơn học khác ngồi tin học

- Tập cho học sinh làm quen với việc trình bày một vấn đề trước lớp

- Biết dùng tài liệu tin học để tìm hiểu và giải quyết một số vấn đề liên quan

trợ học tập các mơn học khác Qua phần mềm Solar System 3D Simulator các

em cĩ thể tìm hiểu về hệ mặt trời, giải thích được một số hiện tượng thiên nhiên như nhật thực,nguyệt thực

Sao Hoả

Sao Thổ Sao Thiên Vương

Sao Hải Vương

Trang 28

Giới thiệu Solar System 3D Simulator: Gv giới thiệu màn hình giao diện và cách sử dụng chương trình.

* Học sinh tìm hiểu.

Gv giới thiệu sơ lược về chương trình này

Hướng dẫn cách điều chỉnh khung nhìn, sử dụng các nút lệnh trong cửa sổ của phần mềm Các nút lệnh này sẽ giúp điều chỉnh vị trí quan sát, góc nhìn từ

vị trí quan sát đến Hệ mặt trời và tốc độ chuyển động của các vì sao trong hệ

1 Nháy chuột vào nút để làm hiện lên (hoặc ẩn đi) quỹ đạo chuyển động của các hành tinh

2 Nháy chuột vào nút sẽ làm cho vị trí quan sát tự động

chuyển động trong không gian Chức năng này cho phép chọn vị trí quan sát thích hợp nhất

3 Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu tượng

để phóng to, thu nhỏ khung nhìn, khoảng cách từ vị trí quan sát đến mặt trời sẽ thay đổi theo

4 Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu tượng

để thay đỏi vận tốc chuyển động của các hành tinh

5 Các nút lệnh dùng để nâng lên hay hạ xuống vị trí quan sát hiện thời so với mặt phẳng ngang của toàn Hệ mặt trời

6 Các nút lệnh dùng để dịch chuyển toàn bộ khung

nhìn lên trên, xuống, sang trái, phải Dùng nút để đặt lại vị trí mặc định của hệ thống, đưa mặt trời về vị trí trung tâ của khung nhìn

7 Nháy chuột vào nút để xem chi tiết thông tin về các vì sao

Cho các câu hỏi trong sách giáo khoa và đề nghị cả lớp thảo luận.

Trang 29

Tuần 9 Ngày soan:15/10/2008

Bài 8: Thực hành

QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG

HỆ MẶT TRỜI

- Học sinh biết dùng máy tính để học một mơn học khác ngồi tin học

- Tập cho học sinh làm quen với việc trình bày một vấn đề trước lớp

- Biết dùng tài liệu tin học để tìm hiểu và giải quyết một số vấn đề liên quan

- Tập tác phong tự khám phá phần mềm dựa trên những kiến thức, kĩ năng

và thơng tin đã cĩ như: phán đốn, thử và quan sát hiệu ứng để tìm hiểu về chức năng các lệnh, nút lệnh, thanh trượt đây là một thĩi quen cần thiết và là đặc thù của Tin học khi tiếp cận một phần mềm mới

Qua bài này sẽ tạo được sự ham thích học tập và phương pháp làm việc cho học sinh: Biết sử dụng tài liệu và tìm hiểu, khơng học vẹt

2 Học sinh bao cáo kết quả (40 phút)

Yêu cầu học sinh làm việc theo nhĩm để tìm hiểu phần mềm

Cơng bố kết quả cách làm việc của từng nhĩm Chọn mấy HS tiêu biểu cho trình bày trước lớp và GV đưa ra nhận xét đánh giá và cho điểm

HS báo cáo kết quả trên máy của nhĩm minh thực hành, các nhĩm khác theo dõi, tham khảo và đặt câu hỏi Kết luận

Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh thảo luận về quỹ đạo, hành tinh, hệ Mặt Trời,…

Giải thích các thuật ngữ Tiếng Anh

Sau khi thảo luận xong, yêu cầu các nhĩm mơ tả những gì khám phá được, các nhĩm cịn lại sẽ tham gia bổ sung, đánh giá nhĩm đang trình bày

Trang 30

Hướng dẫn HS sử dụng phần mềm này kết hợp với các phần mềm khác để tim hiểu kỹ hơn về:

- Khoảng cách từ các hành tinh đến Mặt trời

- Kích thước của các hành tinh

- Lập tỉ số so sánh độ lớn của các hành tinh so với mặt trời và cho biết hành tinh nào lớn nhất, bé nhất

- Tìm hiểu thêm về hiện tượng nhật thực, nguyệt thực bán phần

Tiêu đề	Thông tin và tin học
Người hướng dẫn	Lương Văn Đàm
Trường học	Trường THCS Nguyễn Khắc Viện
Chuyên ngành	Tin học
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2009 – 2010
Thành phố	Nha Trang

Định dạng
Số trang	104
Dung lượng	1,52 MB