Bài giảng slide sử dụng ngôn ngữ nói và ngôn ngữ cử chỉ trong dạy học

Bài giảng slide sử dụng ngôn ngữ nói và ngôn ngữ cử chỉ trong dạy họcBài giảng slide sử dụng ngôn ngữ nói và ngôn ngữ cử chỉ trong dạy họcBài giảng slide sử dụng ngôn ngữ nói và ngôn ngữ cử chỉ trong dạy họcBài giảng slide sử dụng ngôn ngữ nói và ngôn ngữ cử chỉ trong dạy họcBài giảng slide sử dụng ngôn ngữ nói và ngôn ngữ cử chỉ trong dạy học

SỬ DỤNG NGÔN NGỮ NÓI & NGÔN NGỮ CỬ CHỈ TRONG

DẠY HỌC

“Khả năng diễn đạt một ý tưởng cũng gần

quan trọng như bản thân ý tưởng đó.”

Bernard Baruch

Chuyên gia tài chính

Những kỹ năng đứng lớp cơ bản có

hiệu quả sẽ giúp bạn:

- Tạo lòng tin đối với những gì bạn truyền

đạt.

- Gây thiện cảm với người nghe.

- Khắc phục sự hồi hộp trong khi trình bày.

- Ba yếu tố của quá trình nói (ngôn từ, âm

Sử dụng ngôn ngữ nói

 Âm lượng: Rõ ràng và dễ nghe, thậm chí cả ở phía cuối phòng.

 Âm vực: Âm vực là độ cao hay thấp của giọng Cần chuyển

điệu cao thấp để gây hứng thú Tránh dùng giọng nói đều đều.

 Tốc độ: Tức là tốc độ nói của một người

 Hãy nói khoảng 125 từ trong một phút Đến những điểm quan

trọng, nên nói chậm lại để gây tác động mạnh.

o Tạm ngừng: Những chỗ tạm ngừng làm

tăng thêm trọng lượng cho những lời nói trước đó Hãy tạm ngừng sau khi kết thúc một ý tưởng hoặc một đoạn (thông thường nên ngừng khoảng 1 - 2 giây).

o Phát âm: Cần phát âm cho đúng ngữ điệu

Ngôn ngữ cử chỉ

(Ngôn ngữ phi lời)

 Cái quan trọng không chỉ ở những điều bạn nói

ra, mà còn ở cách bạn nói ra điều đó như thế nào

 Bài giảng của bạn phải sinh động, thú vị và có

sức cuốn hút

 Ngôn ngữ cử chỉ của bạn phải nhất quán với

giọng nói.

Hình thức bên ngoài:

 Học viên bao giờ cũng

nhìn thấy bạn trước khi

nghe thấy bạn nói

 Vì thế, trang phục của bạn phải thích hợp với cử

toạ, không gây phân tán sự chú ý.

Con học dốt vì cô giáo quá xinh

Tại sao em không chép bài? Giật mình vì câu hỏi bất

ngờ của cô giáo, Dũng ngập ngừng đứng dậy lắp

bắp trả lời: “Vì… cô giáo xinh quá”.

Cô giáo giảng bài khí thế!!

 Thái độ: Nên giữ thái độ tự nhiên, phong

cách tự nhiên.

 Tư thế: Giữ tư thế thẳng và thoải mái.

- Động tác: Nên sử dụng những động tác nhẹ nhàng và tự

nhiên, không hấp tấp và hốt hoảng.

- Cử chỉ: Bạn sẽ để tay như thế nào trong khi trình bày? Cử

chỉ tay phải tự nhiên, không gò bó, cứng nhắc.

Đôi tay thuyết trình

Biểu hiện nét mặt: Nét mặt của bạn phải thể hiện sự nhiệt tình và tự tin.

- Tiếp xúc bằng mắt: Tiếp xúc bằng mắt giúp bạn tạo lập và

tăng thêm sự thiện cảm

- Nên đưa mắt nhìn đều mỗi người khoảng 1- 3 giây để tăng

thêm hiệu quả

- Hãy chậm rãi quan sát cử toạ lần lượt theo từng nhóm.

Kiềm chế

sự hồi hộp

 Tuy nhiên, những “Gợi ý” sau đây có thể

giúp bạn giảm bớt hoặc khắc phục cảm

 Chuẩn bị sẵn sàng Hãy chuẩn bị kỹ

bài giảng

 Tạo hình ảnh tưởng tượng

 Trước khi bước vào lớp, hãy tưởng

tượng một bài giảng hay

 Trong tưởng tượng, bạn hãy hình dung

mình vừa kết thúc một bài giảng xuất sắc và được học viên đón nhận.

 Thở sâu vài lần trước khi đứng dậy nói.

 Hãy trình bày phần mở đầu một cách tốt nhất trong khả

năng của mình

 Ba phút đầu tiên gây ấn tượng mạnh có thể giúp bạn

bớt đi nhiều lo lắng

 Nên suy nghĩ theo hướng tích cực

 Hãy nghĩ rằng mọi người trong phòng đều là bạn

mình.

 Tập trung thư giãn

 Bạn hãy cố trầm ngâm trước khi bắt đầu bài giảng.

 Sử dụng các phương tiện trực quan, nếu có thể

 Nên luôn dán sẵn một sơ đồ để bạn có thể liếc vào

nhìn bố cục bài và những điểm chính.

 Nên bắt đầu bằng một câu hỏi yêu cầu người nghe

trả lời

Kết luận

 Đạt đến sự hoàn hảo trong giao tiếp là một

quá trình phức tạp bao gồm một số kỹ năng

cơ bản.

 Một thông điệp phát ra sẽ được người khác

tin nếu các yếu tố ngôn từ, âm điệu và dáng

 Một giọng nói sinh động và có

biểu cảm, được nhấn mạnh thêm bởi cử chỉ thoái mái và tự nhiên,

có thể giúp người nói đưa ra một thông điệp có sức thuyết phục

 Cuối cùng, hãy luôn ghi nhớ

câu nói của John Molloy:

“Bạn sẽ không có dịp thứ hai để gây

ấn tượng tốt đẹp như ban đầu!”