Giáo án khối 4 năm học 2020 2021 tuan 24 (1)

- Một HS đọc lại toàn bài Tổ chức cho HS đọc thầm từng đoạn, trả lời câu hỏi ở cuối bài - Thảo luận, Chia sẻ kết quả với bạn trong nhóm.. Đại diện nhóm trình bày câu trả lời trước lớp:

TUẦN 24

Thứ ba, ngày 9 tháng 03 năm 2021

Dạy bài thứ hai – Tuần 24

BUỔI SÁNG Tiết 1:

Tập đọc: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

I MỤC TIÊU:

1 KT: Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp nội dung thông báo

tin vui

2 KN: Nội dung bài : Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả

nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng về an toàn, đặcbiệt là an toàn giao thông

3 TĐ: Nhắc nhở các em về ý thức phòng tránh tai nạn Biết chấp hành luật an

toàn giao thông

1 HS đọc toàn bài, lớp theo dõi

Việc 1: Luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm ( 4 đoạn), nhóm trưởngtheo dõi, chữa chỗ đọc sai cho bạn

Việc 2: Ban học tập tổ chức cho các nhóm đọc trước lớp

Việc 3: Luyện đọc các câu dài trên bảng phụ, đọc đúng các từ cầnnhấn giọng

- Đọc, hiểu các từ được chú giải

- Một HS đọc lại toàn bài

Tổ chức cho HS đọc thầm từng đoạn, trả lời câu hỏi ở cuối bài

- Thảo luận, Chia sẻ kết quả với bạn trong nhóm

Đại diện nhóm trình bày câu trả lời trước lớp: HS hiểu được

*ý 1: ý nghĩa của cuộc thi và sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước

*ý 2 :Nhận thức của các em nhỏ nhỏ về cuộc sống an toàn bằng ngôn ngữ hội họa.

- Y/c HS nêu nội dung bài học:

Nội dung: * Sự hưởng ứng đông đảo của thiếu nhi cả nước với cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn

* Đánh giá:

- Tiêu chí:

+Nắm nội dung chính của bài Sự hưởng ứng đông đảo của thiếu nhi cả

nước với cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn

+Giáo dục học sinh biết yêu thiên nhiên, lạc quan, yêu lao động + NL:Tự học, hợp tác

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi

HĐ3: Luyện đọc lại

- Nghe cô giáo đọc toàn bài

- Luyện đọc đoạn 1và 3 trong nhóm

- Tổ chức thi đọc trước lớp

Đại diện nhóm thi đọc, lớp nhận xét

* Đánh giá:

- Tiêu chí:

+ Đọc diễn cảm đoạn luyện

+ Đọc giọng chậm rãi,cảm hứng ca ngợi.Đoạn cuối đọc với giọng vui, nhịp nhanh hơn

Toán: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 KT: Thực hiện được phép cộng hai phân số; cộng một số tự nhiên với phân

số; cộng một phân số với số tự nhiên

2 KN: HS hoàn thành bài 1 và bài 3 sgk.

* Khởi động.- Trưởng Ban HT tổ chức trò chơi học tập để khởi động

- HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiếthọc

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1 Tính ( theo mẫu)

Bước 1: Giao việc chung cả lớp: Đọc kĩ mẫu, nắm cách cộng một số tựnhiên với phân số

+ Trao đổi với bạn ,làm vào bảng bìa bài a 3 +

Đáp án đúng là :

23

9 ;

18 7

* Đánh giá:

- Tiêu chí:

+Nắm được cách cộng một số tự nhiên với một phân số.

+ Thực hiện thành thạo cộng một số tự nhiên với một phân số

+ Giáo dục HS biết tự giác.

+NL tự học và giải quyết vấn đề.

- Phương pháp: Quan sát,vấn đáp, viết.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét

Bài 3

- Em cùng bạn đọc bài toán, nêu cách giải bài toán

- Em tự làm vào vở BT .

- Chia sẻ kết quả với bạn

- Trình bày trước lớp Chốt kết quả đúng

- Phương pháp: Quan sát,vấn đáp, viết.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét

1 KT: Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống.

2 KN: Biết tác dụng của ánh sáng để vận dụng vào cuộc sống

3.TĐ: GDHS biết ứng dụng các kiến thức về nhu cầu ánh sáng của thực vật

Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi bài: Bóng tối

? Bóng tối xuất hiện ở đâu? Khi nào? Có thể làm bóng tối của vật thay đổi bằngcách nào?

? Lấy VD chứng tỏ bóng của vật thay đổi khi vị trí chiếu sáng đối với vật đóthay đổi?

Việc 2:- Chia sẻ trước lớp

- Nhận xét tuyên dương

- Giới thiệu bài - ghi đề bài- HS nhắc đề bài

- Nêu mục tiêu bài học

B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

HĐ1: Vai trò của ánh sáng đối với đời sống của thực vật: (10’)

Việc 1: Y/c HS thảo luận N4, TLCH

? Qs các cây ở hình minh hoạ đưa ra nhận xét về cách mọc của cây đậu?

? Cây có đủ ánh sáng sẽ phát triển ntn?

? Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng sẽ ra sao?

? Điều gì sẽ xảy ra đối với thực vật nếu không có ánh sáng?

* KL: ánh sáng rất cần cho sự sống của thực vật, giúp cây quang hợp, hô hấp,

sinh sản…Không có ánh sáng thực vật sẽ mau chống tàn lụi.

* Đánh giá:

- Tiêu chí:

+ Biết xung quanh ta có rất nhiều âm thanh,

+ Biết những âm thanh nào có lợi và những âm thanh nào có hại đến sức khỏe con người

+Tích cực tham gia thảo luận.

+Giáo dục HS biết cùng nhau giải quyết công việc.

+NL tự học và giải quyết vấn đề.

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.

HĐ2: Nhu cầu về ánh sáng của thực vật: (8’)

Việc 1: Y/c HS thảo luận N4, qs hình 2 SGK tr94TLCH:

? Tại sao những bông hoa này có tên là hoa hướng dương?

? Tại sao một số loài cây chỉ sống được ở những nơi rừng thưa, cánh đồng thảonguyên… được chiếu sáng nhiều? Trong khi đó lại có một số cây sống đượctrong bụi rậm hang động?

? Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng và một số cây cần ít ánh sáng?

Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày kết quả.

* KL: Mặt trời đem lại sự sống cho thực vật Thực vật lại cung cấp thức ăn, không khí cho động vật và con người Mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau, có loại ưa sáng có loại ưa tối

* Đánh giá:

- Tiêu chí:

+ Biết xung quanh ta có rất nhiều âm thanh,

+ Biết những âm thanh nào có lợi và những âm thanh nào có hại đến sức khỏe con người

+Tích cực tham gia thảo luận.

+Giáo dục HS biết cùng nhau giải quyết công việc.

+NL tự học và giải quyết vấn đề.

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.

HĐ3: Liên hệ thực tế: (7’)

Việc 1: Y/c HS thảo luận N4

? Tìm những biện pháp kĩ thuật ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác nhau của thựcvật mà cho thu nhập cao?

Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày kết quả.

* KL:+ Khi trồng cây ăn quả cần được chiếu nhiều ánh sáng, người ta chú ý

đến khoảng cách vừa đủ để cho cây đủ ánh sáng Phía dưới người ta có thểtrồng: Gừng, giềng, lá lốt, ngải cứu

+ Người ta có thể trồng cây cao su, bên dưới trồng cây cà phê

+ Trồng cây đậu tương và cây ngô trên một thửa ruộng

+ Trồng cây khoai môn dưới bóng cây chuối…

* Đánh giá:

- Tiêu chí:

+ Biết xung quanh ta có rất nhiều âm thanh,

+ Biết những âm thanh nào có lợi và những âm thanh nào có hại đến sức khỏe con người

+Tích cực tham gia thảo luận.

+Giáo dục HS biết cùng nhau giải quyết công việc.

1 KT: Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

2 KN: Nêu được một số việc cần làm đẻ bảo vệ các công trình công cộng.

3 TĐ: Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.

4 NL: HS có khả năng nổi trội biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình

công cộng

- Đ/c: Không yêu cầu HS tập hợp và giới thiệu những tư liệu khó sưu tầm về các tấm gương giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng; có thể yêu cầu HS kể về những việc làm của mình, của các bạn hoặc của nhân dân địa phương trong việc bảo vệ các công trình công cộng

-THGDTNMT biển đảo: Biết chăm sóc bảo vệ các di sản văn hóa phi vật thể và vật thể của biển đảo quê hương, Tổ quốc Việt Nam là góp phần bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo; Thực hiện chăm sóc bảo vệ các di sản văn hóa phi vật thể và vật thể của biển đảoquee hương phù hợp với lứa tuổi.

- THGDBVMT: GD các em biết và thực hiện giữ gìn các công trình công cộng

có liên quan trực tiếp đến môi trường và chất lượng cuộc sống; Chúng ta cần bảo vệ, giữ gìn bằng những việc làm phù hợp với khả năng của bản thân.

-Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát bài hát: Đi trồng cây

- HS nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Báo cáo về kết quả điều tra (BT 4 sg)

Đại diện nhóm trình bày các công trình công cộng ở địa phương

- Cả lớp tham gia thảo luận về bản báo cáo

+ Bổ sung thực trạng các công trình công cộng

+ Bàn cách bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng bằn cách thích hợp nhất

- Nghe cô giáo nêu ý kiến về việc bảo vệ và giữ gìn các công trình công cộng

* Đánh giá:

- Tiêu chí:

+ HS hiểu và nêu được các công trình công cộng ở địa phương.

+ Nắm được thực trạng của các công trình công cộng ở địa phương.

+ Đưa ra được các biện pháp bảo vệ, giữ gìn.

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3, sgk)

Việc 1:Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn đọc các tình huống, thảo luận nêu

việc làm đúng, việc làm sai trong mỗi tình huống

Việc 3: Đại diện một số nhóm trình bày trước lớp HS cả lớp trao đổi, tranh luận

Nghe cô giáo kết luận : Nhà văn hóa là một công trình công cộng, là nơi

sinh hoạt văn hóa chung của nhân dân, được xay dựng bởi nhiều công sức, tiềncủa.Vì vậy chúng ta không nên vẽ bậy hoặc vứt rác làm mất vệ sinh, làm mất vẻđẹp của các công trình công cộng, cần giữ gìn và bảo vệ bằng việc làm phù hợp vớikhả năng của mình

Các em cần nhắc nhở nhau phải biết bảo vệ và giữ gìn các công rình công cộng

(TH GDBVMT, GD MT biển và Hải đảo cho các em học sinh)

————š{š————

Thứ tư, ngày 10 tháng 03 năm 2021 Dạy bài thứ ba- Tuần 24

BUỔI SÁNG Tiết 2:

Chính tả: HOẠ SĨ TÔ NGỌC VÂN

I MỤC TIÊU:

1 KT : HS nghe, viết đúng bài chính tả Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân.Trình bày đúng

bài chính tả bằn văn xuôi

2 KN : Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ phân biệt được những tiếng có

dấu hỏi/dấu ngã

3.TĐ : Giáo dục các em yêu chữ viết, trình bày sạch đẹp.

4 NL : Phát triển năng lực ngôn ngữ, thẩm mỹ cho HS.

*HSNK làm được bài tập 3, đoán chữ.

- HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi

- HS nghe Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1: Hướng dãn chính tả

1 HS đọc bài chính tả

- Quan sát chân dun họa sĩ Tô Ngọc Vân

- Chia sẻ cùng bạn các từ khó viết: Trường Cao đẳng Mĩ thuật ĐôngDương…

: Luyện viết từ khó: HS chọn các từ khó, dẽ lẫn luyện viết ở bảng con.

Nắm cách trình bày bài, tư thế ngồi viết

Nghe cô giáo đọc, viết đúng chính tả, trình bày đẹp bài chính tả

- Dò bài, chữa lỗi

2 Làm BT chính tả:

Bài 2:: Đặt dấu hỏi hay ngã trên chữ in nghiêng

- Tự làm vào vở BT

- Trình bày trước lớp, chốt lại các tiếng, từ đúng

Bài 3: Đoán chữ ( HS NK) Đáp an đúng: quả nho - nhỏ

- Hướng dẫn hs viết lại những chữ còn sai trong bài

I.MỤC TIÊU:

1 KT: HS biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc cây

rau, hoa

2 KN: Biết cách tiến hành một số công việc chăm sóc cây rau, hoa

3 TĐ: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa.

4 NL: Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa.

II.ĐỒ DÙNG :

GV: - Vật liệu và dụng cụ:

+ Vườn đã trồng rau hoa ở bài học trước (hoặc cây trồng trong chậu, bầu đất) + Đất cho vào chậu và một ít phân vi sinh hoặc phân chuồng đã ủ hoai mục HS: + Dầm xới, hoặc cuốc

+ Bình tưới nước

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

* HĐ Khởi động:

- Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ:

- Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học Xác định mục tiêu bài

Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu bài (2 lần)

Việc 2: Trao đổi MT bài trong nhóm

Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ MT bài trước lớp, nêu ý

hiểu của mình và cách làm để đạt được mục tiêu đó

* Hình thành kiến thức.

Tìm hiểu mục đích, cách tiến hành và thao tác kĩ thuật chăm sóc cây.

Đọc nội dung bài trong (SGK) để trả lời câu hỏi:

+ Chăm sóc cây rau, hoa bao gồm các công việc gì ?

+ Mục đích và cách tiến hành các công việc chăm sóc cây rau, hoa?

Hai bạn chia sẻ nội dung các câu hỏi trên

Việc 1: Nhóm trưởng mời 1 bạn nêu phương án trả lời các câu hỏi trên, các

bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung hoặc nêu các vấn đề khác liên quan đên nộidung bài (Nếu có) cùng thảo luận

Việc 2: Bạn thư kí ghi kết quả thảo luận, thống nhất ý kiến của nhóm, báo

cáo và hỏi thầy cô những điều nhóm mình chưa hiểu

* Đánh giá:

- Tiêu chí:

+ Biết mục đích, cách tến hành thao tác kỹ thuật

+ Biết những mục đích của các công việc chăm sóc rau hoa

+Tích cực tham gia thảo luận.

+Giáo dục HS biết cùng nhau giải quyết công việc.

+NL tự học và giải quyết vấn đề.

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ.

Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm

+ Biết những tác dụng của các công việc chăm sóc

+ Tích cực tham gia thảo luận.

+ Giáo dục HS biết cùng nhau giải quyết công việc.

1 KT: Biết trừ hai phân số cùng mẫu số.

2 KN: Vận dụng kiến thức, HS cả lớp hoàn thành bài 1, bài 2(a,b)

3.TĐ: Giáo dục hs tính cẩn thận trong tính toán và trình bày.

4 NL: Phát triển năng lực tư duy toán học, hợp tác nhóm cho HS.

II.CHUẨN BỊ: - GV, HS Chuẩn bị 2 băng giấy hình chữ nhật, kéo

- HS: Bảng bià, vở BTT

III HOẠT ĐỘNG HỌC

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.

* Khởi động.- Trưởng Ban HT tổ chức trò chơi học tập

- HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

1 Thực hành trên băng giấy

- Hướng dẫn HS thực hành: Chia mỗi băng giấy thành 6 phần bằng nhau.

Lấy một băng, cắt lấy 5 phần ( Đã cắt

5

6 băng giấy)

2 6

* Đánh giá:

- Tiêu chí:

+Nắm được cách trừ hai phân số cùng mẫu.

+Biết thực hiện thành thạo trừ hai PS cùng MS bằng cách giữ nguyên MS Trừ TS với TS + Giáo dục HS biết tự giác.

+NL tự học và giải quyết vấn đề.

- Phương pháp: Quan sát,vấn đáp, viết.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Tính:

- Nhóm trưởng tổ chức các bạn thảo luận và làm bài 1a,b ở bảng nhóm

HS trình bày trước lớp: Chốt kết quả đúng

- Phương pháp: Quan sát,vấn đáp, viết.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét

Bài 2 (a,b) Rút gọn rồi tính

Tự làm bài ở bảng bìa, sau đó chia sẻ cùng bạn bên cạnh kết quả bài làm a)

LT&C: CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I MỤC TIÊU:

1 KT: Học sinh hiểu được cấu tạo của câu kể Ai là gì?(ND ghi nhớ).

2 KN: Nhận biết đợc câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn (BT1,mục III); biết đặt

câu kể theo mẫu đã học để giới thiệu về ngời bạn, người thân trong giađình(BT2,mục III)

3.TĐ: Giáo dục hs có ý thức nói viết phải thành câu

4 NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ, hợp tác nhóm cho HS

*HSKG viết được 4,5 câu kể theo yêu cầu của BT2.

Nhóm trưởng tổ chức các bạn đọc nối tiếp đoạn văn, đọc các câu văn innghiêng: Câu nào dùng để giới thiệu, câu nào nêu nhận định về bạn Diệu Chi.

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp Chốt két quả đúng.

Câu 1;2 : Giới thiệu về bạn Diệu Chi Câu 3 nêu nhận định về bạn ấy.

- Nêu bộ phạn trả lời câu hỏi Ai? là gì?

HS nối tiếp trình bày bộ phận TLCH Ai ? Là chủ ngữ

+Biết CN trả lời câu hỏi Ai?(cái gì?Con gì?),VN trả lời câu hỏi là gì?

+Tích cực tham gia hoạt động

+Giáo dục HS biết cộng tác lẫn nhau

+NL tự học và giải quyết vấn đề.

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1: Tìm câu kể Ai là gì? Trong các câu và nêu tác dụng của nó.

- Đọc nội dung bài tập 1, đọc kĩ các đoạn văn, đoạn thơ tự tìm câu kể Ai

là gì? Tự làm vào vở BT

Chia sẻ với bạn trong nhóm kết quả vừa tìm được

- : Huy động kết quả trên bảng nhóm, chốt các kết quả đúng

* Đánh giá:

- Tiêu chí:

+ Tìm được câu kể:Ai là gì? Nêu được tác dụng của nó.

+Biết CN trả lời câu hỏi Ai?(cái gì?Con gì?),VN trả lời câu hỏi là gì?

+Tích cực tham gia hoạt động

+Giáo dục HS biết cộng tác lẫn nhau

+NL tự học và giải quyết vấn đề.

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

Bài tập 2: Dùng câu kể Ai là gi ? giới thiệu về các bạn trong lớp em.

- Em tự làm vào vở BT

- Em chia sẻ với bạn bài làm của em

- Huy động kết quả Một số bạn đọc đoạn văn của mình trước lớp

– Lớp nhận xét, bổ sung cách giới thiệu của bạn về các bạn trong lớp

* Đánh giá:

- Tiêu chí:

+ Biết viết đoạn văn giới thiệu các bạn trong tổ của em trong đó có dùng câu kể Ai là gì?.

+Biết CN trả lời câu hỏi Ai?(cái gì?Con gì?),VN trả lời câu hỏi là gì?

+Tích cực tham gia hoạt động

+Giáo dục HS biết cộng tác lẫn nhau

+NL tự học và giải quyết vấn đề.

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

.C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

Em đọc đoạn văn của em cho người thân nghe

Em có thể giới thiệu với người thân về các bạn trong lớp mình

————š{š————

Tiết 3:

Ô LTV: TUẦN 24

I.Mục tiêu

- Đọc và hiểu bài Vì sao trên bầu trời lại có mây? Biết bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc

trước những vẻ đẹp kì thú của thiên nhiên

- Viết đúng các từ chứa tiếng bắt đầu bằng ch/tr ; Nói, viết được câu kể Ai là gì?

Và xác định được VN trong câu Viết được đoạn văn hoặc bài văn tả cây cối

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

- Năng lực: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của giáo viên HS tích cực hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến của bản thân

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ; Sách “ Em tự ôn luyện TV4 – Tập 2”

B Hoạt động thực hành:

1 Luyện đọc và tìm hiểu: Vì sao trên bầu trời lại có mây?(10-12 phút)

Việc 1: Cá nhân đọc thầm bài

Việc 2: Từng cặp đôi thảo luận ND các câu hỏi Tr 37,38

Việc 3: Nhóm lớn thống nhất KQ cử đại diện nêu trước lớp NX, chốt câu đúng 2/ BT3(39): (5-6 phút)

- Cá nhân làm bài, thảo luận cùng bạn bên cạnh, nêu KQ, Lớp HĐKQ, chữa bài, GV chốt KT đúng

- Củng cố: Cách viết đúng các từ chứa tiếng bắt đầu bằng ch/tr, dấu hỏi/ngã

giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

3/ BT 4(39): (5-7 phút)

Việc 1: Cá nhân làm bài Tr 39

Việc 2: Từng cặp đôi chia sẻ KQ

Việc 3: Nhóm lớn thống nhất KQ, cử đại diện nêu Nhận xét, chia sẻ

GV chốt: Các câu kể Ai là gì?.

2 BT6 (40)

Việc 1: Cá nhân đọc thầm bài

Việc 2:Thảo luận cùng bạn bên cạnh

Việc 3: Nhóm lớn thống nhất KQ, cử đại diện nêu trước lớp, cá nhân cùng chia

- Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự giải quyết vấn đề cần học.

- Phương pháp: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX bằng lời ( Hỗ trợ khi

HS còn lúng lúng), phân tích/ phản hồi.

C HĐ ứng dụng:

- Chia sẻ với người thân nội dung bài Vì sao trên bầu trời lại có mây? Và bày tỏ

suy nghĩ, cảm xúc trước những vẻ đẹp kì thú của thiên nhiên

- HTBT còn lại

————š{š————

Thứ năm, ngày 11 tháng 03 năm 2021

Dạy bài thứ tư – Tuần 24

BUỔI SÁNG Tiết 3:

1 HS đọc toàn bài, lớp theo dõi

Luyện đọc nối tiếp theo nhóm, nhóm trưởng giúp các bạn đọc đúng các

từ

khó, ngắt nghỉ hơi

Một số HS đọc nối tiếp trước lớp

HD đọc ngắt đúng nhịp thơ.nhấn giọng các từ gợi tả

- Đọc hiểu các từ được chú giải

Nghe cô giáo đọc diễn cảm toàn bài

* Đánh giá:

-TCĐG:

+ Đọc diễn cảm đoạn luyện

+Đọc giọng chậm rãi,cảm hứng ca ngợi.Đoạn cuối đọc với giọng vui, nhịp nhanh hơn.

Huy động kết quả trước lớp Đại diện nhóm trình bày câu trả lời

Nghe cô giáo chốt lại các câu trả lời đúng

- Thảo luận nêu nội dung bài thơ Qua bài thơ giúp em cảm nhận được vẻ đẹp huy hoàng của biển, đồng thời thấy được gia trị của môi trường thiên nhiên đối

với cuộc sống con người.

* Đánh giá:

- TCĐG:

+Nắm nội dung chính của bài Qua bài thơ giúp em cảm nhận được vẻ đẹp

huy hoàng của biển, đồng thời thấy được gia trị của môi trường thiên nhiên đối

với cuộc sống con người.

+Giáo dục học sinh biết yêu thiên nhiên, lạc quan, yêu lao động

+ NL:Tự học, hợp tác

- PPĐG: Quan sát, vấn đáp

- KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi

Luyện đọc diễn cảm

- Nghe cô giáo hướng dẫn đọc diễn cảm bài thơ:

- Luyện đọc trong nhóm.Luỵên khổ thơ 1 và 2

Tổ chức thi đọc TL : HS thi đọc khổ thơ 1,2

* Đánh giá:

-TCĐG:

+ Đọc diễn cảm đoạn luyện