Việc 2: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét - Chốt kết quả đúng.. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Việc 1: Hoạt động nhóm: Trả lời các câu h
Trang 1TUẦN 5
Thứ hai, ngày 05 tháng 10 năm 2020
BUỔI SÁNG
TIẾT 3 TOÁN: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ
(CÓ NHỚ)
I MỤC TIÊU:
- Biết thực hành nhân số có hai chữ số với số có một chữ số ( có nhớ) Củng cố về
giải bài toán và tìm số bị chia chưa biết
- Áp dụng phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số để giải các bài toán có
liên quan * HS làm bài tập 1 ( Cột 1,2,4), 2,3
- Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác trong khi làm bài
- Phát triển năng lực tính toán, hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề
Trò chơi: Chủ tịch Hội đồng tự quản lên tổ chức cho lớp ôn các bảng nhân đã học
Cách làm như sau: Chia lớp thành hai đội, đội Một đố đội Hai đọc một bảng nhân,
chẳng hạn bảng nhân 5, đội Một nghe các bạn đội Hai đọc và sửa lỗi (nếu có) cho các
bạn
Đội Hai đố các bạn đọc một bảng nhân chẳng hạn bảng nhân 6, đội Hai nghe các bạn
đội Một đọc và sửa lỗi (nếu có) cho các bạn
Chủ tịch Hội đồng tự quản chia sẻ sau khi chơi
Tìm kết quả của phép nhân 26 x 3 ; 54 x 4 bằng cách đặt tính theo cột dọc
Việc 2: Hoạt động nhóm đôi: ghi phép tính ra nháp và nói cho nhau cách tính và kết
quả tính
Trang 2Việc 3: Nhóm trưởng mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh giá và bổ sung
cho mình
Việc 4: Chia sẻ với các nhóm bạn hoặc cô giáo GV hướng dẫn, chốt cách nhân
* Đánh giá.
* Tiêu chí:
- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số(có nhớ)
- Thấy được mối liên hệ chặt chẽ giữa phép cộng và phép nhân
- Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề
* Phương pháp: Quan sát quá trình, QS sản phẩm,vấn đáp gợi mở, viết.
* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời Ghi chép ngắn.
B/ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài tập 1: Tính
Việc 1: Hoạt động cá nhân: Tự làm bài tập 1.
Việc 2: Hoạt động nhóm đôi: Em và bạn đổi vở nháp cho nhau để xem kĩ cách đặt
tính và kết quả bài làm
Việc 3: Hoạt động nhóm lớn: Nhóm trưởng mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe,
đánh giá và bổ sung cho mình
- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: PP quan sát quan sát; PP viết, vấn đáp.
* Kĩ thuật: NX bằng lời, ghi chép ngắn
Bài tập 2 : Giải bài toán:
Việc 1: Đọc yêu cầu bài tập 3 + cá nhân làm vào vở Đổi chéo vở kiểm tra kết quả
Việc 2: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét - Chốt kết quả đúng.
Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm.
(Chọn bài mà đa số HS còn vướng mắc hoặc phần trọng tâm của bài để chia sẻ
trước lớp) - Chốt kết quả đúng:
* Đánh giá.
* Tiêu chí:
- Biết vận dụng để giải bài toán có một phép nhân.
- Thực hành giải toán có lời văn một cách chính xác, nhanh, khoa học.
- Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề
* Phương pháp: Quan sát, viết.
* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, Ghi chép ngắn.
Bài tập 3 : Tìm X:
Trang 3Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu bài và làm vào vở
Việc 2: Đổi vở với bạn bên cạnh và chia sẻ
Việc 3: Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm chia sẻ: Muốn tìm số bị chia
chưa biết ta làm thế nào?
Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm xong.* Chốt kết quả đúng:
* Đánh giá
- Tiêu chí:
- HS biết cách tìm số bị chia chưa biết.
- Vận dụng KT để thực hành tìm thành phần chưa biết nhanh, chính xác.
- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề.
- Phương pháp: PP quan sát quan sát; PP viết, vấn đáp.
- Kĩ thuật: NX bằng lời, ghi chép ngắn
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
A Tập đọc
- Bước đầu biết phân biệt lời dẫn chuyện với lời các nhân vật (chú lính nhỏ, viên
tướng, thầy giáo) Hiểu ý nghĩa : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sữa lỗi Người
dám nhận lỗi và sữa lỗi là người dũng cảm (Trả lời các câu hỏi sgk)
- Đọc đúng đảm bảo tốc độ, đọc lưu loát; bước đầu có diễn cảm.
B Kể chuyện.
- Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa Riêng HS có năng
lực nổi trội biết kể lại toàn bộ câu chuyện.
- Kể lưu loát, diễn xuất tốt bộc lộ được tính cách của nhân vật trong câu chuyện
- Giáo dục cho h/s anh em phải biết nhận lỗi và sữa lỗi,khi mắc lỗi phải biết nhận lỗi
và sữa lỗi
* Tích hợp GDBVMT: Giáo dục HS ý thức giữ gìn và bảo vệ MT, tránh những
việc làm gây tác hại đến MT.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ, đọc hay, đọc diễn cảm phân biệt được giọng nhân vật,
trả lời lưu loát các câu hỏi
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Mấy tính xách tay, Tranh minh hoạ truyện trong SGK
Trang 4- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc
- Một số bông hoa mười giờ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1.Khởi động:
Trò chơi: “Hái hoa dân chủ”
-Việc 1: TBHT giới thiệu nội dung , luật chơi:
- Trên lọ hoa có rất nhiều bông hoa, bạn nào hái được bông hoa nào thì thực hiện yêu
cầu theo bông hoa mình hái được
- Đọc đoạn 1 trả lời câu hỏi 1 bài Ông ngoại
- Đọc đoạn 2 trả lời câu hỏi 2
- Việc 2: HS hái hoa thực hiện theo y/c của bông hoa
- Lớp làm ban giám khảo
- Việc 3: Nhận xét, tuyên dương
- Cho HS QST- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS đọc MT
- Đọc mẫu nêu cách đọc chung:
Hoạt động 1: Luyện đọc đúng:
Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm đúng.
+ HS luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc hoặc từ mà bạn trong
nhóm mình đọc chưa đúng để luyện đọc, sửa sai )
+ GV theo dõi - Hỗ trợ HS phát âm từ khó - Luyện đọc câu
+ GV ghi lại những từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng và HD cho HS
cách đọc : viên tướng, ngập ngừng, giật mình, quả quyết
Việc 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc chú thích và giải nghĩa từ SGK
Việc 3: Luyện đọc đúng các câu dài; câu khó đọc.
+ Tìm và luyện đọc các câu dài; câu khó đọc có trong bài
- Kết hợp đọc toàn bài
- Luyện đọc đoạn trước lớp
- Chia sẻ cách đọc của bạn
- 1 em đọc cả bài
Trang 5- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Việc 1: Hoạt động nhóm: Trả lời các câu hỏi ở SGK:
Câu 1: Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi gì?Chơi trò đánh trận giả trong vườn
trường
Câu 2: Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ hỏng dưới chân hàng rào?Chú lính
sợ làm đổ hàng rào vườn trường
Câu 3:Việc leo rào của các bạn khác đã gây hậu quả gì? Hàng rào đổ, tướng sĩ ngã đè
lên luống hoa mười giờ, hàng rào thì đè lên chú lính
Câu 4: Thầy giáo mong chờ điều gì ở học sinh trong lớp?Thầy mong hs dũng cảm
nhận khuyết điểm
Câu 5: Ai là người lính dũng cảm trong truyện này? Chú lính đã chui qua lỗ hỏng
dưới chân hàng rào
Việc 2: Cùng nhau trao đổi tìm hiểu nội dung câu chuyện.
Việc 3: Chia sẻ kết quả trước lớp
- Rút ND chính của bài: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sữa lỗi Người dám nhận
lỗi và sữa lỗi là người dũng cảm
* GV củng cố, liên hệ và giáo dục HS ý thức BVMT:
- Khi thấy bạn khác leo trèo cây côi trong nhà trường trường em cần làm gì?
- Em cần làm gì góp phần bảo vệ vườn hoa của trường cũng như môi trường xung
quanh em?
*Đánh giá:
- Tiêu chí : Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh:.
+Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời 5câu hỏi SGK.
+HS nắm được nội dung của bài: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sữa lỗi Người
dám nhận lỗi và sữa lỗi là người dũng cảm.
+Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn
+ Giáo dục cho học h/s biết khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sữa lỗi Người dám
nhận lỗi và sữa lỗi là người dũng cảm + Hợp tác; tự tin
Trang 6Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn thi đọc bài trong nhóm - GV theo dõi.
Việc 2: HS thi đọc trong nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm.
Việc 3: Thi đọc trước lớp bình chọn bạn đọc tốt trong lớp
* Đánh giá:
- Tiêu chí : đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm và đọc phân vai của HS.
+ Đọc diễn cảm, biết ngắt đúng , nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tính cách của
các nhân vật +Đọc hay, đọc diễn cảm
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
Hoạt động 4: Kể chuyện - GV nêu nhiệm vụ
Việc 1: HS đọc yêu cầu của tiết kể chuyện ( 2 - 3 HS) SGK- Tr40
Việc 2: Dựa vào tranh minh hoạ và yêu cầu từng cặp HS dựa tranh đã để tập kể.
+ HS kể đúng nội dung từng đoạn của câu chuyện
+ Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ được tính cách của từng
Trang 7ĐẠO ĐỨC BÀI 3: TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (T1)
I MỤC TIÊU
- Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy.;Nêu được ích lợi của việc tự
làm lấy việc của mình
- Rèn HS kĩ năng biết tự làm lấy những viêc của mình ở trường, ở nhà
- Giáo dục Hs biết tự làm lấy những công việc phù hợp với bản thân, không dựa dẫm
vào người khác
- Phát triển năng lực ngôn ngữ, tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác
-HSNT:Hiểu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng
HĐTQ yêu cầu HS kể những việc mình đã làm ở nhà
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+Kể được nhanh kể những việc mình đã làm ở nhà.
+Tích cực, hợp tác Mạnh dạn, tự tin khi trả lời.
* Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập
A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
HĐ1: Xử lý tình huống
Việc 1: - Nêu tình huống và yêu cầu HS tìm cách giải quyết:
- Gặp bài toán khó, Đại loay hoay mãi mà vẫn không giải quyết được Thấy vậy, An
đưa bài đã giải sẵn cho bạn chép
? Nếu là Đại, em sẽ làm gì khi đó? Vì sao?
Việc 2: Hướng HS thảo luận, phân tích và lựa chọn cách ứng xử đúng:
Đại cần tự làm bài mà không nên chép của bạn vì đó là nhiệm vụ của Đại
Rút ra kết luận: Trong cuộc sống, ai cũng có công việc của mình và mỗi người cần
phải tự làm lấy việc của mình.
Trang 8- Kĩ thuật: Trình bày miệng; nhận xét bằng lời; tôn vinh học tập
HĐ2: Thảo luận nhóm
Việc 1: Phát phiếu học tập và yêu cầu các nhóm HS thảo luận những nội dung sau:
Điền những từ: tiến bộ, cố gắng, làm phiền, dựa dẫm vào chỗ trống trong câu sau
cho thích hợp
a) Tự làm lấy việc của mình là làm lấy công việc của mà không vào người
khác
b) Tự làm lấy việc của mình giúp em mau và không người khác
Việc 2: HĐTQTheo từng nội dung gọi các nhóm trình bày ý kiến trước lớp.Gọi các
nhóm khác cùng chia sẻ
* Kết luận kết quả đúng:a ) Tự làm lấy việc của mình là cố gắng làm lấy công việc
của bản thân mà không dựa dẫm vào người khác
b) Tự làm lấy việc của mình giúp em mau tiến bộ và không làm phiền người khác.
* Đánh giá:
-Tiêu chí đánh giá :
+ HS tự điền được các từ cần thiết vào chỗ trống trong các câu cho phù hợp, từ đó
nhận biết được các công việc mình tự làm mà không dựa dẫm vào người khác.
+Trình bày,diễn đạt lưu loát
+Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác tốt
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật: Trình bày miệng; nhận xét bằng lời; tôn vinh học tập
HĐ3: Xử lí tình huống
Việc 1:Nêu tình huống cho HS xử lí như:
- Khi Việt đang cắt hoa giấy chuẩn bị cho cuộc thi" Hái hoa dân chủ"tuần tới của lớp
thì Dũng đến chơi Dũng bảo Việt:
Tớ khéo tay, cậu để tớ làm thay cho Còn cậu giỏi toán thì làm bài hộ tớ
Nếu em là Việt, em có đồng ý với đề nghị của Dũng không? Vì sao?
Việc 2:Gọi 1 vài HS nêu cách xử lí của mình
Kết luận: Đề nghị của Dũng là sai Hai bạn cần tự làm lấy việc của mình
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá :
+ HS biết xử lý tình huống và nhận thức được các việc cần làm.
+Trình bày,diễn đạt lưu loát +Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác tốt
-PP: Vấn đáp
- KT: Trình bày miệng; nhận xét bằng lời; tôn vinh học tập
C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Tự làm lấy những công việc của mình ở trường, ở nhà phù hợp với bản thân,
không dựa dẫm vào người khác
Trang 9————{————
Thứ ba, ngày 06 tháng 09 năm 2020
BUỔI SÁNG TIẾT 1 CHÍNH TẢ Nghe- viết: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM
I MỤC TIÊU:
- Nghe viết đúng bài chính tả; Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
- Làm đúng bài tập 2b, Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong
bảng( BT3)
- Giáo dục HS có ý thức luyện viết chính tả đúng, đẹp
- Rèn cho HS khả năng nghe và viết đúng, tự tin khi thực hiện nhiệm vụ cá nhân
- HD viết ( nguệch ngoạc , khuỷu tay, vác củi, sứt chỉ)
Việc 1: CTHĐTQ đọc: nhấn, nhịp chân, nhấc bổng các nhóm viết
Việc 2: Các nhóm tự kiểm tra lẫn nhau.
Việc 3: Chia sẻ kết quả trước lớp.
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS viết đúng các từ trên nguệch ngoạc , khuỷu tay, vác củi, sứt chỉ)
+ Biết hợp tác để KT và của chữa lỗi cùng bạn.
Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết - 1 HS đọc lại
Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết.
Việc 3: HS viết từ khó vào bảng con (Chú ý các từ: khoát, quả quyết, sũng lại)
Trang 10-Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét, tôn vinh học
tập
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 2b : SGK- Tr 41: Điền vào chỗ trống en hay eng
Việc 1: HS viết vào nháp, trả lời miệng
Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp – Thống nhất kết quả đúng
GV chốt + bông sen, chen đá , chen hoa
Bài 3: SGK- Tr 41: Chép những chữ còn thiếu trong bảng sau:
Việc 1: HS làm tìm từ viết vào bảng
Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp – Thống nhất kết quả đúng: ng
- Ghi nhớ các qui tắc chính tả
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Tự giác hoàn thành bài của mình, chia sẻ bài với bạn
+ BT2a HS điền đúng theo thứ tự: lựu, nở, nắng.lũ , lơ,lướt
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác trong khi làm bài
- Phát triển năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn; tự tin
II CHUẨN BỊ: Mô hình đồng hồ, bảng con, bảng phụ
II/ HOẠT ĐỘNG HỌC:
A/HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1 Khởi động:
- TBHT tổ chức các bạn trong lớp chơi trò chơi : Xì điện để gây hứng thú trước khi
vào học.( Ôn các bảng nhân chia đã học)
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
Trang 11+ Đọc đúng, to, rõ ràng, nhanh kết quả phép nhân hoặc chia mà bạn nêu cho mình.
+Tích cực, chăm chú lắng nghe bạn nêu phép tính Mạnh dạn, tự tin khi trả lời.
-Phương pháp :Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
B/ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài 1: Tính:
Việc 1: Tự làm bài tập 1 SGK- T23 vào vở nháp.
Việc 2: Em và bạn đọc cho nhau nghe kết quả bài làm.
Việc 3: NT mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh giá và bổ sung cho mình
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp; viết.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; thực hành; nhận xét bằng lời.
Bài 2: Đặt tính rồi tính:
Việc 1: CN đọc yêu cầu và tự làm vở
Việc 2: Chia sẻ cách làm cùng bạn
Việc 3: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ trước lớp.
Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm.
- Phương pháp: PP quan sát quan sát; PP viết, vấn đáp.
- Kĩ thuật: NX bằng lời, ghi chép ngắn
Bài 3 : Giải toán
Việc 1: Cá nhân đọc, p/t tóm tắt bài toán.
Việc 2: Trao đổi cách giải với bạn: Để tìm 6 ngày có bao nhiêu giờ ta làm phép tính
gì
Việc 3: Giải bài giải vào vở rồi báo cáo với cô giáo kết quả làm xong.
*Đánh giá.
- Tiêu chí:
+ Thực hành giải toán có lời văn một cách chính xác, nhanh, khoa học.
+Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề
Trang 12- Phương pháp: Quan sát, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, Ghi chép ngắn.
Bài 4 : Quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ:
Việc 1: Cá nhân thực hành trên đồng hồ theo yêu cầu của bài.
Việc 2 : Hoạt động nhóm đôi : Đánh giá cho nhau
Việc 3: Hoạt động nhóm lớn : Thống nhất ý kiến GV nhận xét, chốt KT
* Đánh giá:
- Tiêu chí: +HS quay kim đồng hồ để chỉ giờ nhanh.Vận dụng thực hành quay kim
giờ, kim phút chính xác HS yêu thích xem đồng hồ.Hợp tác tốt với bạn, có năng lực
I MỤC TIÊU: Giúp HS
- Nắm được một kiểu so sánh mới là so sánh hơn kém(BT1)
- Nêu được các từ so sánh trong khổ thơ ở BT2 Biết cách thêm các từ so sánh vào
Việc 1:- TBHT điều hành lớp làm bài tập 1,2 SGK Tr:33
Việc 2:- Chia sẻ trước lớp
Trang 13*GV giao việc cho HS, theo dõi, hỗ trợ thêm (Chú ý HS hạn chế KN )
a- Cháu khỏe hơn ông- Ông là trời chiều Cháu là ngày rạng sáng
b- Trăng khuya sáng hơn đèn
Việc 2: NT điều hành nhóm - Chia sẻ trong nhóm
Việc 3: - Cùng nhau chia sẻ trước lớp
Việc 2: -NT điều hành nhóm - Chia sẻ trong nhóm
Việc 3: -NT điều hành nhóm - Chia sẻ trước lớp
GV- Cùng nhau chia sẻ Chốt: Quả dừa – đàn lợn tàu dừa – chiếc lược''
Bài 4: SGK- tr43
Việc 1: - HS làm vào vở BT
Việc 2: -NT điều hành nhóm - Chia sẻ trong nhóm
Việc 3: -NT điều hành nhóm - Chia sẻ trước lớp
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá: Tìm đúng:
Bài 3: Quả dừa – đàn lợn tàu dừa – chiếc lược''.
Trang 14Bài 4: Như, tựa như, như là………
VÀ LÁ CỜ ĐỎ SAO VÀNG (T1)
I MỤC TIÊU:
- Biết cách gấp, cắt, dán ngôi sao năm cánh
- Gấp, cắt, dán được ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng các cánh của ngôi
sao tương đối đều nhau, hình dáng tương đối phẳng, cân đối
- Giáo dục HS yêu thích, giữ gìn , tôn kính lá cờ đỏ sao vàng
- Phát triển năng lực thẩm mĩ, bàn tay khéo léo, tự cắt dán lá cờ đỏ sao vàng để
sử dụng trong các ngày lễ hội
- Tiêu chí đánh giá: Hs nêu được
+ Hình dáng của lá cờ đỏ sao vàng: Hình chữ nhật, màu đỏ , trên nề có ngôi
sao vàng 5 cánh bàng nhau
+ Ngôi sao vàng được dán ở chính giữa lá cờ Một cánh của ngoi sao hướng
lên cạnh dài phía trên của lá cờ HCN.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
Trang 15Hoạt động 2 : Quan sát tranh hướng dẫn quy trình gấp, cắt, dán ngôi sao năm
cánh và lá cờ đỏ sao vàng
Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình tìm hiểu các bước gấp, cắt,
dán lá cờ đỏ sao vàng
Việc 2: CTHĐ mời đại diện các nhóm chia sẻ
Việc 3: Báo cáo với cô giáo hoặc hỏi thầy cô những điều chưa biết
Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác gấp, cắt, dán ( 3 bước)
+ Bước 1: Gấp giấy để cắt ngôi sao vàng 5 cánh
+ Bước 2: Căt ngôi sao vàng 5 cánh
+ Bước 3: Dán ngôi sao vàng 5 cánh vào tờ giấy màu đỏ để được lá cờ đỏ sao
vàng
* Đánh giá
- Tiêu chí đánh giá: Hs nêu được 3 bước cắt dán lá cờ đỏ sao vàng.
+ Bước 1: Gấp giấy để cắt ngôi sao vàng 5 cánh
+ Bước 2: Căt ngôi sao vàng 5 cánh
+ Bước 3: Dán ngôi sao vàng 5 cánh vào tờ giấy màu đỏ để được lá cờ đỏ sao
vàng
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ.
Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm.
* Đánh giá
- Tiêu chí: - Gấp, cắt, dán được ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng các cánh
của ngôi sao tương đối đều nhau, hình dáng tương đối phẳng, cân đối.
Trang 16I MỤC TIÊU:
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, đọc đúng các kiểu câu; bước đầu biết đọc
phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật Hiểu nội dung: Tầm quan trọng
của dấu chấm nói riêng và câu nói chung (trả lời được các câu hỏi trong SGK.)
- Đọc đúng các kiểu câu Phân biệt được lời dẫn chuyện và lời nhân vật
- Giáo dục HS biết thấy được tầm quan trọng của dấu câu để luôn có ý thức viết
- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề bài- HS đọc MT
- GV đọc toàn bài - HS theo dõi - Nêu cách đọc chung:
Hoạt động 1: Luyện đọc đúng:
Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm đúng.
+ Đọc nối tiếp câu trong nhóm
+ HS phát hiện từ khó đọc trong bài và giúp đỡ bạn đọc cho đúng trong nhóm
+ HS báo cáo cho GV kết quả đọc thầm của nhóm và những từ khó đọc mà HS đọc
Trang 17+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời tôn vinh học tập.
b Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Việc 1: - Hoạt động nhóm: Trả lời các câu hỏi ở SGK:
Câu 1: Các chữ cái và dấu câu họp bàn về việc gì? Bàn việc để giúp đỡ bạn Hoàng vì
bạn này không biết dùng dấu câu nên đã viết những câu văn rất kì quặc
Câu 2: Cuộc họp đề ra cách gì để giúp bạn Hoàng?Giao cho anh dấu chấm yêu cầu
Hoàng đọc lại câu văn mỗi khi hoàng định chấm câu
Câu 3: Tìm những câu trong bài thể hiện đúng diễn biến của cuộc họp
a Nêu mục đích của cuộc họp: Họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng
b Nêu tình hình của lớp: Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu
c Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó?Do Hoàng chẳng bao giờ để ý đến
chấm câu, mỏi tay chổ nào cậu ta chấm chỗ ấy
d Nêu cách giải quyết: Từ nay ,mỗi khi Hoàng định chấm câu , Hoàng phải đọc
lại câu văn một lần nữa đã
e Giao việc cho mọi người?
f Anh Dấu Chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn một lần nữa đã trước khi
Hoàng định chấm câu
Việc 2: Cùng nhau trao đổi tìm hiểu nội dung bài.
Việc 3: GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính: Vai trò của dấu chấm câu giúp
- Trả lời được 3 câu hỏi ở SGK; hiểu từ ngữ và đặt câu với từ loang lổ.
- Nắm nội dung bài đọc : Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung
- Trình bày lưu loát to, rõ ràng.
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn thi đọc bài trong nhóm – GV theo dõi.
Việc 2: HS thi đọc trong nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm
*GV củng cố, liên hệ và giáo dục HS
Trang 18Vai trò của dấu chấm câu giúp ngắt các câu văn rành mạch, rõ từng ý
*Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Đọc đúng, rõ ràng và lưu loát Đọc diễn cảm, biết ngắt nghỉ đúng.
+Tích cực đọc bài Phát triển năng lực tự học.
I MỤC TIÊU: Giúp HS
- Bước đầu thuộc bảng chia 6
- Vận dụng trong giải toán có lời văn HS hoàn bài tâp 1, 2, 3.
- Giáo dục HS tính cẩn thận trong khi làm bài
- NL: Biết tự giải quyết vấn đề, hợp tác chia sẻ cùng các bạn trong nhóm, trước lớp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn
- Bảng phụ
HS: GV: Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1.Khởi động:
- TBHT tổ chức các bạn trong lớp chơi trò chơi : Xì điện để gây hứng thú trước khi
vào học.( Ôn các bảng nhân chia đã học)
* Đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá:
+ Đọc đúng, to, rõ ràng, nhanh kết quả phép nhân hoặc chia mà bạn nêu cho mình.
+Tích cực, chăm chú lắng nghe bạn nêu phép tính Mạnh dạn, tự tin khi trả lời.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
- Giới thiệu bài – Ghi đề - nêu MT
2 Hình thành kiến thức:
HĐ1: Hướng dẫn HS lập bảng chia 6
Việc 1: - Cho HS lấy một tấm bìa ( có 6 chấm tròn) và hỏi: 6 lấy một lần bằng mấy?
Viết bảng: 6 x 1 = 6