Gorki:“Người bạn tốt nhất bao giờ cũng là người đến với ta trong những giõy phỳt khú khăn, cay đắng nhất của cuộc đời.” *Giải thớch, chứng minh - Trong diễn biến bỡnh thường của đời sống
Trang 11 Trỡnh bày suy nghĩ của em về quan niệm sau của M Gorki:
“Người bạn tốt nhất bao giờ cũng là người đến với ta trong những giõy phỳt khú khăn, cay đắng nhất của cuộc đời.”
*Giải thớch, chứng minh
- Trong diễn biến bỡnh thường của đời sống, con người thường cú nhiều bạn bố (xuất phỏt từ sự
tương đồng về sở thớch, tõm hồn, ước mơ, lớ tưởng ) nhưng khụng phải ai trong số đú cũng là người dỏm đến với ta trong những thời điểm khú khăn nhất của cuộc đời ta
- Người bạn tốt nhất (người đến với ta bằng một tỡnh bạn chõn tỡnh, khụng vụ lợi) khụng chỉ đến
với ta trong những lỳc bỡnh thường mà chớnh là người sẵn sàng cựng ta đối mặt với khú khăn, hoạn nạn (đối mặt với những giờ phỳt khú khăn, cay đắng nhất của cuộc đời ta) vỡ người bạn đú hiểu rằng đú là lỳc ta u sầu, tuyệt vọng, cần sự cảm thụng và chia sẻ nhất
- Bằng hành động đến và chia sẻ cựng ta lỳc ta khú khăn phiền muộn nhất, bạn sẽ giỳp ta vượt qua khú khăn của cảnh ngộ, giữ vững niềm tin để vươn lờn
*Đỏnh giỏ
Quan niệm của M Gorki là một quan niệm đỳng đắn về tỡnh bạn Quan niệm đú giỳp mỗi người chỳng ta hiểu rừ hơn sự đẹp đẽ của tỡnh bạn, xõy dựng được cỏch nhỡn đỳng đắn về một người bạn tốt 2.Viết đoạn văn ngắn (khoảng nửa trang giấy thi) nờu suy nghĩ của em về cõu núi của
nhà giỏo dục A Xukhụmlinxki: “Một giỏ trị lớn lao của con người là khả năng biết nhận ra những lỗi lầm của mỡnh”.
+ Trong cuộc sống con người thường phạm những sai lầm, thiếu sút, thể hiện sự thiếu chu đỏo, xỳc phạm đến người khỏc
+ Chỳng ta cần biết nhận ra những lỗi lầm của mỡnh, biết hối hận, biết xin lỗi để được tha thứ và biết khắc phục để hoàn thiện mỡnh
+ Biết nhận ra lỗi lầm của mỡnh là biểu hiện của người cú văn húa; Biết nhận ra lỗi lầm của mỡnh
sẽ nõng giỏ trị của con người
Lĩnh vực
văn học Biểu hiện cụ thể
Thuật ngữ văn học Cốt truyện, kết cấu, đề tài, chủ đề, t tởng chủ đề, lãng mạn, hiện thực, nhân văn,
tình huống, sáng tạo nghệ thuật, hình ảnh, hình tợng, điển hình, không gian nghệ thuật, trữ tình, trào phúng, nhân vật trữ tình, sử thi, bi kịch, hài kịch, bi hùng, ngôn ngữ ngời kể chuyện, ngôn ngữ nhân vật, độc thoại, đối thoại, thi pháp, vòng đời tác phẩm, tiếp nhận văn học, trào lu, khuynh hớng sáng tác Tính chất văn học Tính hiện thực, tính nhân đạo, tính nhân dân, tình dân tộc (Hiện thực và nhân
đạo còn có quan niệm chủ nghĩa hiện thực, chủ nghĩa nhân đạo) ở phơng Tây
có chủ nghĩa nhân văn
Chức năng Nhận thức, giáo dục t tởng tình cảm, thẩm mĩ Ngoài ra còn chức năng dự báo,
vui chơi giải trí
Ngôn ngữ Ngôn ngữ thơ, ngôn ngữ truyện, ngôn ngữ kí, ngôn ngữ kịch, ngôn ngữ nhân
vật, ngôn ngữ ngời kể chuyện Nhịp điệu, tiết tấu
Bảng thống kê các thao tác lập luận
Giải thích Giúp ngời đọc hiểu đúng, hiểu rõ, hiểu sâu vấn
Trang 2đề thuộc về đời sống hoặc văn học Trả lời câu hỏi: ai, cái gì, tại sao, vì sao
Chứng minh Kết hợp với lí lẽ, chứng minh là dẫn chứng cơ
bản, đúng đắn, toàn diện đủ sức thuyết phục ngời đọc, ngời nghe Trả lời câu hỏi nh thế nào
Phân tích Quá trình chia tách, tháo gỡ một vấn đề thuộc
về đời sống hoặc văn học để thấy đợc giá trị nhiều mặt của nó Quá trình phân tích đòi hỏi vừa chia tách, vừa tổng hợp
Bình luận Đòi hỏi ngời viết phải xác định đợc vấn đề bình
luận Từ đó khẳng định, mở rộng bàn bạc, nêu
ý nghĩa vấn đề Thao tác đòi hỏi có hiểu biết,
có lập trờng, chủ kiến rõ ràng
So sánh Thao tác nhằm đối chiếu giữa hai hay nhiều sự
vật để chỉ ra sự giống nhau và khác nhau
Ng-ời ta có thể so sánh đối tợng có nét tơng đồng hoặc đối lập Muốn so sánh phải đặt cùng một bình diện Quá trình so sánh là quá trình biết tổng hợp và nâng vấn đề lên ở mức cao hơn, sâu hơn
kiến, một vấn đề nào đó thuộc về đời sống hoặc văn học Lí lẽ, dẫn chứng phải cụ thể đủ sức thuyết phục làm cho đối phơng phải tâm phục, khẩu phục
định, đúc kết để suy ra vấn đề có t tởng, tình cảm, hành động lớn lao, sâu sắc hơn
Diễn dịch Từ một vấn đề có tính chất khái quát, bao trùm
đợc triển khai thành những vấn đề cụ thể Quy nạp Quá trình lập luận ngợc với diễn dịch Nó đi từ
những chi tiết cụ thể để cuối cùng rút ra kết luận có tính khái quát, bao trùm
Tổng - phân - hợp Lập luận theo quá trình: Từ vấn đề lớn, phân
tích ra thành những vấn đề nhỏ, cụ thể (diễn dịch) Sau đó nhìn ở góc độ cao hơn, sâu hơn
mà nâng vấn đề lên Quá trình tổng phân hợp
là quá trình diễn ra liên tục