Đề tham khảo THPT QG 2020 môn Ngữ Văn 12 - Trường THPT Ngô Gia Tự - Phú Yên

Hiểu được bản thân mình và bản chất các mối quan hệ của mình là một phần thưởng lớn, bất chấp những giọt nước mắt đã phải chảy để có được nó, và nó đáng giá hơn bất cứ những thành tích[r]

Trang 1

SỞ GD &ĐT PHÚ YÊN ĐỀ THAM KHẢO THPT QUỐC GIA

TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ NĂM HỌC: 2019 - 2020 MÔN: Ngữ Văn

( Đề gồm 02 trang )

I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Đọc đoạn trích dưới đây:

Có lẽ các bạn sẽ không bao giờ bị thất bại như tôi đã trải qua, nhưng trong cuộc đời, thất bại là không thể

tránh khỏi Không thể sống mà không thất bại trong một việc gì đó, trừ phi ta sống dè dặt tới mức có thể

coi như chưa sống - trong trường hợp đó, cả cuộc đời ta đã là một sự thất bại rồi

Thất bại mang lại cho tôi một an bình về nội tâm mà tôi không bao giờ có khi thi đỗ những bài thi Thất

bại dạy cho tôi những điều về bản ngã của mình mà tôi không thể nào học được bằng cách nào khác Tôi

khám phá ra là tôi mạnh mẽ và kỷ luật hơn là mình tưởng; và cũng biết được rằng mình có nhiều người

bạn đáng giá ngàn vàng Ý thức được chuyện mình vượt qua những khó khăn để trở nên khôn ngoan và

kiên cường hơn có nghĩa là từ rày về sau mình có thể bình tâm hiểu rằng mình có khả năng tồn tại Các

bạn không thể hiểu được bản thân mình hay bản chất những mối quan hệ của mình cho đến khi chúng

được thử thách trong nghịch cảnh Hiểu được bản thân mình và bản chất các mối quan hệ của mình là

một phần thưởng lớn, bất chấp những giọt nước mắt đã phải chảy để có được nó, và nó đáng giá hơn bất

cứ những thành tích nào mà tôi đã đạt được

(Trích Bài phát biểu của nhà văn J K Rowling tại đại học Harvard, trong lễ chào mừng các sinh viên

tốt nghiệp, hè năm 2008)

Thực hiện các yêu cầu:

Câu 1 Đoạn trích trê n bàn về ván đề gì?

Câu 2 Chỉ ra những điều thát bại mang lại được tác giả nê u trong đoạn trích

Câu 3 Thêo anh/chị, vì sao nhà va n lại nói về ván đề thát bại trong lễ tót nghiê ̣p của sinh viê n?

Câu 4 Anh/chị có nghĩ ràng trải qua nghịch cảnh, ta có thể hiểu được bản tha n mình kho ng? Tại sao?

II LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm)

Viết mo ̣t đoạn va n ngán (khoảng 200 chữ) trình bày ý kiến của anh/chị về quan điểm được nê u trong

đoạn trích: Trong cuo ̣c đời, thát bại là kho ng thể tránh khỏi

Câu 2 (5.0 điểm)

Trong truyê ̣n ngán Vợ chòng A Phủ, nhà va n To Hoài hai làn miê u tả sự thức tỉnh ta m hòn của Mị Vào

đê m tình mùa xua n: “Đã từ nãy, Mị tháy phơi phới trở lại, trong lòng đo ̣t nhiê n vui sướng như những

Trang 2

trong tay lúc này, Mị sễ a n cho chết ngay, chứ kho ng buòn nhớ lại nữa Nhớ lại, chỉ tháy nước mát ứa ra” và trong đê m A Phủ bị trói đứng: “Đám than đã vạc hản lửa Mị kho ng thỏi, cũng kho ng đứng lê n Mị nhớ lại đời mình, Mị lại tưởng tượng như có thể mo ̣t lúc nào, biết đa u A Phủ chảng đã trón được ròi, lúc áy bó con Pá Tra sễ bảo Mị cởi trói cho nó, Mị liền phải trói thay vào đáy, Mị phải chết trê n cái cọc áy Nghĩ thế trong tình cảnh này, làm sao Mị cũng kho ng tháy sợ ”

(Trích Vợ chồng A Phủ – Tô Hoài, Ngữ Văn 12 tập 2, tr 7-8; 13-14)

Pha n tích ta m trạng Mị trong hai làn miê u tả trê n, từ đó nha ̣n xết ngán gọn về giá trị nha n đạo sa u sác và mới mể của tác phảm

Trang 3

SỞ GD &ĐT PHÚ YÊN ĐÁP ÁN ĐỀ THAM KHẢO THPT QUỐC GIA

TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ NĂM HỌC: 2019 - 2020 MÔN: Ngữ Văn

I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Câu 1: Đoạn trích bàn về sự thát bại

Câu 2: Những điều mà thát bại mang lại được nê u trong đoạn trích:

- Mang lại cho tôi một an bình về nội tâm;

- Dạy cho tôi những điều về bản ngã của mình;

- Giúp to i khám phá ra là to i mạnh mễ và kỷ lua ̣t hơn là mình tưởng;

- Giúp to i biết được ràng mình có nhiều người bạn đáng giá ngàn vàng

Câu 3:

Học sinh có thể lí giải thêo hướng:

- Nhà va n muón cho các sinh viê n tháy ràng, dù họ là những người trể, có tri thức ưu tú, đày nhiê ̣t

huyết, nhưng cũng có thể ga ̣p thát bại

- Tuy nhiê n, thát bại thực ra cũng có những lợi điểm của nó Vì va ̣y, chúng ta kho ng nê n quá sợ hãi

sự thát bại, mà hãy mạnh mễ, rút ra kinh nghiê ̣m và bài học từ thát bại để có thể thành co ng

Câu 4:

HS có thể trả lời có hoa ̣c kho ng hoa ̣c vừa có vừa kho ng nhưng phải lí giải hợp lí, thuyết phục

II LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm)

a Yêu cầu về hình thức

Thí sinh có thể trình bày đoạn văn thêo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoa ̣c

song hành

b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Trong cuo ̣c đời, thát bại là điều kho ng thể tránh khỏi

c Triển khai ván đề nghị lua ̣n: Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề

nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ ván đề trong cuo ̣c sóng thát bại là điều kho ng thể tránh

khỏi Có thể thêo hướng sau:

Trang 4

- Bàn lua ̣n ván đề:

+ Thát bại là điều kho ng ai mong muón Nhưng trong thực tế, rát ít người đi đến thành co ng mà kho ng trải qua ít nhát mo ̣t làn thát bại

+ Thát bại có thể do chủ quan hoa ̣c khách quan, nhỏ hoa ̣c lớn,

+ Trước thát bại, con người càn phải kiê n cường đói đàu, bình tĩnh suy nghĩ, trau dòi tri thức, đúc kết kinh nghiê ̣m để thành co ng

+ Phê phán người dễ chán nản, thoái chí trước những khó kha n thát bại

- Bài học nha ̣n thức và hành đo ̣ng

d Chính tả, dùng từ, đa ̣t ca u: đảm bảo chuản chính tả, dùng từ, đa ̣t ca u

e Sáng tạo: thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ

Câu 2(5 điểm)

a Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận

Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề

b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Ta m trạng nha n va ̣t Mị trong đê m tình mùa xua n và trong đê m đo ng trê n núi cao qua hai đoạn va n;

nê u giá trị nha n đạo sa u sác, mới mể của tác phảm

c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm

Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp

cha ̣t chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu sau:

* Giới thiê ̣u tác giả To Hoài, tác phảm Vợ chòng A Phủ

* Giới thiê ̣u chung về nha n va ̣t

- Mị là co gái Mo ng trể đệp, có tài thỏi sáo rát giỏi

- Hiếu thảo, khát khao cuo ̣c sóng tự do

→ Xứng đáng được hưởng cuo ̣c sóng hạnh phúc

- Vì món nợ truyền kiếp của gia đình, Mị bị bát về làm da u gạt nợ nhà thóng lí Pá Tra, phải sóng kiếp

no lê ̣, bị đày đọa cả về tha n xác lãn tinh thàn

→ Mát hết ý thức về sự sóng, về quyền sóng

- Nhưng thảm sa u trong ta m hòn Mị vãn tiềm tàng mo ̣t sức sóng mãnh liê ̣t Trong tác phảm, có đến hai làn ta m hòn Mị được thức tỉnh, trõi da ̣y mo ̣t cách mãnh liê ̣t: vào đê m tình mùa xua n và đê m đo ng trê n núi cao

Trang 5

* Pha n tích ta m trạng Mị qua hai đoạn va n

- Đoạn va n thứ nhát

+ Miê u tả sự thức tỉnh ta m hòn của Mị trong đê m tình mùa xua n

+ Những tác nha n làm ta m hòn Mị thức tỉnh: bức tranh thiê n nhiê n, hơi rượu và đa ̣c biê ̣t là tiếng sáo + Pha n tích ta m trạng Mị:

Khi rượu say và nghê tiếng sáo gọi bạn yê u lơ lửng bay ngoài đường, Mị quê n hản thực tại và sóng về ngày trước, nhớ lại hạnh phúc thời con gái của mình: Mị thỏi sáo giỏi, có biết bao người ngày đê m thỏi sáo đi thêo Mị

Rượu tan, Mị kho ng bước ra đường đi chơi mà từ từ bước vào buòng, ngòi nhìn ra cái cửa sỏ lõ vuo ng mờ mờ tra ng tráng

Hòi ức về tuỏi xua n lớn dàn khiến lòng Mị phơi phới, vui sướng, Mị tháy mình còn trể, Mị muón đi chơi

→ Mị đã thức tỉnh, đã ý thức được giá trị bản tha n, kho ng còn sóng vo tri vo giác nữa

Nha ̣n thức được mình còn trể, Mị cũng đòng thời nha ̣n thức được hoàn cảnh thực tại của mình, muón kết liễu đời mình chứ kho ng muón nhớ lại kiếp sóng đọa đày, tủi nhục của mình

→ Biểu hiê ̣n của sức sóng, của sự phản kháng mãnh liê ̣t Bởi khi ý thức nha n phảm đã trở về, Mị kho ng cam chịu kiếp sóng đọa đày

- Đoạn va n thứ 2

+ Miê u tả ta m trạng Mị trong đê m đo ng - đê m A Phủ bị trói

+ Pha n tích ta m trạng Mị

Những đê m A Phủ mới bị trói, ta m hòn Mị tê dại đến vo cảm, vãn thản nhiê n thỏi lửa hơ tay Nhưng vào đê m tháy A Phủ khóc, Mị nhớ lại tình cảnh của mình đê m na m trước, tháy nhà thóng lí đo ̣c ác qua chừng,

Khi đám than đã vạc hản, Mị kho ng thỏi cũng kho ng đứng lê n Mị miê n man nhớ lại đời mình Mị tưởng tượng nếu A Phủ trón thoát, mình bị nhà thóng lí trói thay vào đáy Dù thế, Mị cũng kho ng tháy sợ

→ Từ chõ thương mình, Mị nghĩ đến và thương người đòng cảnh ngo ̣ Đến lúc này, tình thương người thực sự đã lớn hơn cả niềm thương tha n, giúp Mị chiến tháng nõi sợ hãi, tho i thúc Mị hành đo ̣ng táo bạo: cát da y trói cứu A Phủ và tự cứu mình

- Giá trị của hai đoạn va n: cho tháy sức sóng tiềm tàng trong ta m hòn Mị kho ng mo ̣t thế lực tàn bạo nào có thể hủy diê ̣t được Nó cũng góp phàn bo ̣c lo ̣ giá trị hiê ̣n thực, giá trị nha n đạo của tác phảm và tài miê u tả ta m lí nha n va ̣t của nhà va n

Trang 6

- Giá trị nha n đạo sa u sác: thương xót và đòng cảm trước nõi khỏ của người da n miền núi dưới ách áp bức của thực da n, chúa đát; tó cáo các thế lực chà đạp con người; phát hiê ̣n và khảng định sức sóng, khát vọng sóng mãnh liê ̣t của những con người bị áp bức

- Giá trị nha n đạo mới mể: tin tưởng vào khả na ng đáu tranh để tự giải phóng mình của người no ng

da n và mở ra con đường để họ giải phóng

* Khái quát vấn đề: qua ta m trạng Mị ở hai đoạn va n ta tháy sức sóng và khát vọng sóng mãnh liê ̣t ở Mị Nó góp phàn khảng định giá trị nha n đạo sa u sác, mới mể của tác phảm

d Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu

e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận

Trang 7

Website HOC247 cung cấp một môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thông minh, nội dung bài giảng được biên soạn công phu và giảng dạy bởi những giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi về kiến thức chuyên môn lẫn kỹ năng sư phạm đến từ các trường Đại học và các

trường chuyên danh tiếng

dựng các khóa luyện thi THPTQG các môn: Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học và Sinh Học

trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An và các trường Chuyên khác cùng TS.Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo và Thầy Nguyễn Đức Tấn

II Khoá Học Nâng Cao và HSG

THCS lớp 6, 7, 8, 9 yêu thích môn Toán phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập ở trường và đạt điểm tốt ở các kỳ thi HSG

cho học sinh các khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS

Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩn cùng đôi

HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia

các môn học với nội dung bài giảng chi tiết, sửa bài tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú và cộng đồng hỏi đáp sôi động nhất

miễn phí từ lớp 1 đến lớp 12 tất cả các môn Toán- Lý - Hoá, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học và Tiếng Anh

Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

Học mọi lúc, mọi nơi, mọi thiết bi – Tiết kiệm 90%

Học Toán Online cùng Chuyên Gia

HOC247 NET cộng đồng học tập miễn phí HOC247 TV kênh Video bài giảng miễn phí

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	890,03 KB