Giao an lop 4 tuan 9 ca ngay CKTKN

+ Môøi caùn söï leân hoâ nhòp cho caû lôùp taäp, GV quan saùt ñeå uoán naén, söûa sai cho HS (Chuù yù : Sau moãi laàn taäp GV neân nhaän xeùt keát quaû laàn taäp ñoù roài môùi cho taäp t[r]

1- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc.

2- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng êke

3- GD HS có ý thức học tốt môn toán

II/ Đồ dùng dạy-học:

1- GV: Nội dung bài Thước kẻ và êke, bảng nhóm

2- HS: Thước kẻ và ê ke

III/ Các hoạt động dạy-học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS

làm các bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết 40, đồng thời kiểm tra

VBT về nhà của một số HS khác

1 Giới thiệu bài : Tiết toán hôm nay

các em sẽ được làm quen với hai

đường thẳng vuông góc và biết dùng ê

ke để kiểm tra hai đường thẳng có

vuông góc với nhau hay không

2 Giới thiệu hai đường thẳng vuông

góc

:

- Vẽ lên bảng HCN ABCD

- Em hãy đọc tên hình vừa vẽ và cho

biết đó là hình gì?

- Em có nhận xét gì về các góc của

hình chữ nhật ABCD?

- Vừa thực hiện thao tác vừa nói: Ta

kéo dài cạnh DC thành đường thẳng

DM, kéo dài cạnh BC thành đường

thẳng BN Khi đó ta được hai đường

thẳng DM và BN vuông góc với nhau

-3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theodõi để nhận xét bài làm của bạn

- Lắng nghe

- HS quan sát

- ABCD là hình chữ nhật

- Các góc của hình chữ nhật đều là gócvuông

- Lắng nghe

- Hãy cho biết các góc BCD, DCN,

NCM, BCM là góc gì?

- Góc này có đỉnh nào chung?

- Các em có kết luận gì về 2 đường

thẳng DM và BN?

- Các em hãy quan sát ĐDHT của

mình, quan sát xung quanh để tìm hai

đường thẳng vuông góc có trong thực

tế

* HD HS vẽ 2 đường thẳng vuông

góc:

- Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ 2

đường thẳng vuông góc với nhau (vừa

nói vừa vẽ) như sau: Dùng ê ke vẽ góc

vuông MON (cạnh OM, ON) rồi kéo

dài hai cạnh góc vuông để được 2

đường thẳng OM và ON vuông góc

với nhau

- Gọi HS nêu kết luận

- Yêu cầu HS thực hành vẽ đường

thẳng NM vuông góc với PQ tại O

3 Luyện tập-thực hành:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Vẽ lên bảng hai hình a,b như SGK/50

- Yêu cầu cả lớp dùng ê ke để kiểm

tra

- Gọi HS nêu ý kiến

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật như SGK

- Các em quan sát hình chữ nhật

ABCD và suy nghĩ nêu tên từng cặp

cạnh vuông góc với nhau có trong hình

- Cửa ra vào, 2 cạnh của bảng đen, 2cạnh của cây thước, 2 đường mép liềnnhau của quyển vở,

- 1 HS đọc yêu cầu

- Quan sát+ AB và AD là một cặp cạnh vuông gócvới nhau

+ BA và BC là một cặp cạnh vuông gócvới nhau

+ CB và CD là một cặp cạnh vuông gócvới nhau

+ CD và DA là một cặp cạnh vuông gócvới nhau

Baứi 3: Goùi HS ủoùc yeõu caàu

- Giaỷi thớch: Trửụực heỏt caực em duứng eõ

ke ủeồ xaực ủũnh ủửụùc trong moói hỡnh

goực naứo laứ goực vuoõng, roài tửứ ủoự neõu

teõn tửứng caởp ủoaùn thaỳng vuoõng goực vụựi

nhau coự trong moói hỡnh ủoự

- Goùi laàn lửụùt HS leõn baỷng chổ vaứo

hỡnh vaứ neõu

4 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Hai ủửụứng thaỳng vuoõng goực vụựi nhau

taùo thaứnh maỏy goực vuoõng?

- Veà nhaứ tỡm trong thửùc teỏ nhửừng vớ duù

veà hai ủửụứng thaỳng vuoõng goực vụựi

nhau

- Baứi sau: Hai ủửụứng thaỳng song song

- 1HS ủoùc yeõu caàu

- Laộng nghe

- HS leõn thửùc hieọn:

a) Goực ủổnh E vaứ goực ủổnh D vuoõng Tacoự AE, ED; CD, DE laứ nhửừng caởp ủoaùnthaỳng vuoõng goực vụựi nhau

- Taùo thaứnh 4 goực vuoõng

Tieỏt 3 Taọp ủoùc

THệA CHUYEÄN VễÙI MEẽ

I.Muùc tieõu:

1- Bớc đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

2- Hieồu noọi dung baứi: Cửụng ửụực mụ trụỷ thaứnh thụù reứn ủeồ kieỏm soỏng nênù đããthuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý.( traỷ lụứi ủửụùc caực caõu hoỷitronh SGK)

3- GD HS luoõn yeõu thửụng, kớnh troùng meù GD kú naờng soỏng cho HS

II.ẹoà duứng daùy hoùc:

1- GV: Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc trang 85, SGK (phoựng to neỏu coự ủieàu kieọn).Baỷng phuù vieỏt saỹn ủoaùn vaờn caàn luyeọn ủoùc Tranh ủoỏt phaựo hoa

2- HS: ẹoùc baứi ẹoõi giaứy ba ta maứu xanh vaứ ủoùc trửụực baứi Thửa vụựi meù.

III.Hoaùt ủoọng treõn lụựp:

Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ

1 Kieồm tra baứi cuừ:

-Goùi 2 HS noỏi tieỏp nhau ủoùc tửứng ủoaùn

trong baứi ẹoõi giaứy ba ta maứu xanh vaứ

traỷ lụứi caõu hoỷi veà noọi dung baứi

-Goùi 1 HS ủoùc toaứn baứi vaứ neõu noọi

-3 HS leõn baỷng thửùc hieọn yeõu caàu

dung chớnh cuỷa baứi -Nhaọn xeựt vaứ cho

ủieồm HS

2 Baứi mụựi:

a Giụựi thieọu baứi:

-Treo tranh minh hoaù vaứ goùi 1 HS leõn

baỷng moõ taỷ laùi nhửừng neựt veỷ trong bửực

tranh

-Caọu beự trong tranh ủang noựi chuyeọn

gỡ vụựi meù? Baứi hoùc hoõn nay cho caực

em hieồu roừ ủieàu ủoự

b Hửụựng daón luyeọn ủoùc:

-GV ủoùc maóu, chuự yự gioùng ủoùc

+Toaứn baứi ủoùc vụựi gioùng trao ủoồi, troứ

chuyeọn thaõn maọt, nheù nhaứng Lụứi

Cửụng ủoùc vụựi gioùng leó pheựp, khaồn

khoaỷn thieỏt tha xin meù cho em ủửụùc

hoùc ngheà reứn vaứ giuựp em thuyeỏt phuùc

cha Gioùng meù Cửụng ngaùc nhieọn khi

noựi: “Con vửứa baỷo gỡ? Ai xui con

theỏ?”, caỷm ủoọng dũu daứng khi hieồu

loứng con: “Con muoỏn giuựp meù…anh thụù

reứn” 3 doứng cuoỏi baứi ủoùc chaọm chaọm

vụựi gioùng suy tửụỷng, saỷng khoaựi, hoàn

nhieõn theồ hieọn hoài tửụỷng cuỷa Cửụng veà

caỷnh lao ủoọng haỏp daón ụỷ loứ reứn

- Yeõu caàu HS chia đoạn

-Goùi HS tieỏp noỏi nhau ủoùc tửứng ủoaùn

cuỷa baứi (3 lửụùt HS ủoùc ).GVsửừa loói

phaựt aõm, ngaột gioùng cho tửứng HS neỏu

coự

-Goùi HS ủoùc phaàn chuự giaỷi

- Cho HS luyện đọc theo nhóm

-Goùi HS ủoùc toaứn baứi

c- Tỡm hieồu baứi:

*Goùi HS ủoùc ủoaùn 1- traỷ lụứi caõu hoỷi:

-1 HS leõn baỷng moõ taỷ: Bửực tranh veỷcaỷnh moọt caọu beự ủang noựi chuyeọn vụựimeù Sau lửng caọu laứ hỡnh aỷnh moọt loứreứn, ụỷ ủoự coự nhửừng ngửụứi thụù ủang mieọtmaứi laứm vieọc

-HS ủoùc baứi tieỏp noỏi nhau theo trỡnh tửù

-1 HS ủoùc thaứnh tieỏng

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc cho nhau nghe-2 HS kháá ủoùc toaứn baứi

+Tửứ “thửa” coự nghúa laứ gỡ?

+Cửụng xin meù ủi hoùc ngheà gỡ?Vì

sao ?

+“Kieỏm soỏng” coự nghúa laứ gỡ? (laứ tỡm

caựch laứm vieọc ủeồ tửù nuoõi mỡnh.)

+ẹoaùn 1 noựi leõn ủieàu gỡ?

*Goùi HS ủoùc ủoaùn 2 vaứ traỷ lụứi caõu

hoỷi.

+Meù Cửụng phaỷn ửựng nhử theỏ naứo khi

em trỡnh baứy ửụực mụ cuỷa mỡnh?

+Meù Cửụng neõu lớ do phaỷn ủoỏi nhử theỏ

naứo?

+Cửụng thuyeỏt phuùc meù baống caựch

naứo?

+Noọi dung chớnh cuỷa ủoaùn 2 laứ gỡ?

-Goùi HS ủoùc toaứn baứi Caỷ lụựp ủoùc thaàm

vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi 4, SGK

-Goùi HS traỷ lụứi vaứ boồ sung

(+Cửỷ chổ trong luực troứ chuyeọn: thaõn

maọt, tỡnh caỷm Meù xoa ủaàu Cửụng khi

thaỏy Cửụng bieỏt thửụng meù Cửụng

naộm laỏy tay meù, noựi thieỏt tha khi meù

neõu lớ do phaỷn ủoỏi.)

+Noọi dung chớnh cuỷa baứi laứ gỡ?

- Ghi noọi dung chớnh cuỷa baứi

trao ủoồi, tieỏp noỏi nhau traỷ lụứi caõu hoỷi.+“thửa” coự nghúa laứ trỡnh baứy vụựi ngửụứitreõn veà moọt vaỏn ủeà naứo ủoự vụựi cungcaựch leó pheựp, ngoan ngoaừn

+Thụù reứn Vì ủeồ giuựp ủụừ cha meù Cửụngthửụng meù vaỏt vaỷ Cửụng muoỏn tửù mỡnhkieỏm soỏng

-2 HS nhaộc laùi

ý1: Noựi leõn ửụực mụ cuỷa Cửụng trụỷ th/thụù reứn ủeồ giuựp ủụừ meù.

-2 HS ủoùc thaứnh tieỏng

+Baứ ngaùc nhieõn vaứ phaỷn ủoỏi

+Meù cho laứ Cửụng bũ ai xui, nhaứ Cửụngthuoọc doứng doừi quan sang Boỏ cuỷaCửụng seừ khoõng chũu cho Cửụng laứmngheà thụù reứn, sụù maỏt theồ dieọn cuỷa giaủỡnh

+Cửụng ngheứn ngheùn naộm laỏy tay meù

Em noựi vụựi meù baống nhửừng lụứi thieỏt tha:ngheà naứo cuừng ủaựng troùng, chổ coự aitroọm caộp hay aờn baựm mụựi ủaựng bũ coithửụứng

ý2: Cửụng thuyeỏt phuùc ủeồ meù hieồu vaứ

ủoàng yự vụựi em -2 HS nhaộc laùi

1 HS ủoùc thaứnh tieỏng, HS trao ủoồi vaứ traỷlụứi caõu hoỷi

(+Caựch xửng hoõ: ủuựng thửự baọc treõn, dửụựitrong gia ủỡnh, Cửụng xửng hoõ vụựớ meù leópheựp, kớnh troùng Meù Cửụng xửng meùgoùi con raỏt dũu daứng, aõu yeỏm Qua caựchxửng hoõ em thaỏy tỡnh caỷm meù con raỏtthaộm thieỏt, thaõn aựi.)

*Noọi dung : Cửụng ửụực mụ trụỷ thaứnh

thụù reứn ủeồ kieỏm soỏng nênù đãã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào

* Luyeọn ủoùc:

-Goùi HS ủoùc phaõn vai Caỷ lụựp theo doừi

ủeồ tỡm ra caựch ủoùc hay phuứ hụùp tửứng

Cửụng thaỏy ngheứn ngheùn ụỷ coồ Em

naộm laỏy tay meù thieỏt tha:

-Meù ụi ! Ngửụứi ta ai cuừng phaỷi coự

moọt ngheà Laứm ruoọng hay buoõn baựn,

laứm thaày hay laứm thụù ủeàu ủaựng troùng

nhử nhau Chổ nhửừng ai troọm caộp, hay

aờn baựm mụựi ủaựng bũ coi thửụứng.

-Yeõu caàu HS ủoùc trong nhoựm

-Toồ chửực cho HS thũ ủoùc dieón caỷm

-Cho HS nhaọn xeựt

3 Cuỷng coỏ- daởn doứ:

+Caõu truyeọn cuỷa Cửụng coự yự nghúa gỡ?

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-2 HS nhaộc laùi noọi dung baứi

-3 HS ủoùc phaõn vai HS phaựt bieồu caựchủoùc hay (nhử ủaừ hửụựng daón)

-3 HS ủoùc phaõn vai

( Baỏt giaực, em laùi nhụự ủeỏn ba ngửụứi thụù nheó nhaùi moà hoõi maứ vui veỷ beõn tieỏng beó thoồi “phỡ phaứo” tieỏng buựa con, buựa lụựn theo nhau ủaọp “cuực caộc” vaứ nhửừng taứn lửỷa ủoỷ hoàng, baộn toeự leõn nhử khi ủaỏt caõy boõng.)

-2 HS ngoài cuứng baứn luyeọn ủoùc

-3 ủeỏn 5 HS tham gia thi ủoùc

- HS nhận xét-2-3 HS traỷ lụứi

-Laộng nghe

………

Tieỏt 4 Keồ chuyeọn

KEÅ CHUYEÄN ẹệễẽC CHệÙNG KIEÁN HOAậC THAM GIA

I Muùc tieõu:

1- Choùn ủửụùc caõu chuyeọn coự noọi dung keồ veà moọt ửụực mụ ủeùp cuỷa em hoaởc cuỷabaùn beứ, ngửụứi thaõn

2- Bieỏt caựch saộp xeỏp các sự việc thành một caõu chuyeọn để kể lại rõ ý ; biết trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

3- GD HS coự yự thửực hoùc taọp toỏt

II ẹoà duứng daùy hoùc: - Baỷng lụựp ghi saỹn ủeà baứi

1- GV: Baỷng phuù vieỏt vaộn taột phaàn Gụùi yự.

-Hửụựng daón xaõy dửùng coỏt chuyeọn

+Nguyeõn nhaõn laứm naỷy sinh ửụực mụ ủeùp

+Nhửừng coỏ gaộng ủeồ ủaùt ửụực mụ

+Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được.

-Tên câu truyện

+Mở đầu : Giới thiệu ước mơ của em hoặc của bạn bè, người thân Vì sao em lạikể ước mơ đó

+Diễn biến

+Kết thúc

2- HS: Chuẩn bị một câu chuyện kể về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạnbè, người thân

III Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã

nghe (đã dọc) về những ước mơ

-Hỏi HS dưới lớp ý nghĩa câu chuyện

bạn vừa kể

-Nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị bài

-Nhận xét, tuyện dương những em

chuẩn bị bài tốt

b Hướng dẫn kể chuyện:

* Tìm hiểu bài:

-Gọi HS đọc đề bài

-GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn

màu gách chân dưới các từ: ước mơ đẹp

của em, của bạn bè, người thân.

-Hỏi : +Yêu cầu của đề bài về ước mơ

là gì?

Nhân vật chính trong truyện là ai?

-Gọi HS đọc gợi ý 2

-Treo bảng phụ

-Em xây dựng cốt truyện của mình theo

hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn

cùng nghe

-3 HS lên bảng kể

-Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bàicủa các bạn

-2 HS đọc thành tiếng đề bài

+Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phảicó thật

Nhân vật chính trong chuyện là emhoặc bạn bè, người thân

-3 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc nội dung trên bảng phụ

*Em kể về nội dung em trờ thành cô giáo vì quê em ở miền núi rất ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ.

* Kể trong nhóm:

-Chia nhóm 4 HS , yêu cầu các em kể

câu chuyện của mình trong nhóm Cùng

trao đổi, thảo luận với các bạn về nội

dung, ý nghĩa và cách đặt tên cho

chuyện

-GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó

khăn Chú các em phải mở đầu câu

chuyện bằng ngôi thứ nhất, dùng đại từ

em hoặc tôi

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên

HS , tên truyện, ước mơ trong truyện

-Sau mỗi HS kể, GV yêu cầu HS dưới

lớp hỏi bạn về nội dung, ý nghĩa, cách

thức thực hiện ước mơ đó để tạo không

khí sôi nổi, hào hứng ở lớp học

-Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu

chí đã nêu ở các tiết trước

- Y/c cả lớp bình chọn bạn có câu

chuyện hay và KC hay nhất

- Tuyên dương bạn kể hay

-Nhận xét, cho điểm từng HS

3 Củng cố –dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà viết lại một câu

chuyện các bạn vừa kể mà em cho là

hay nhất và chuẩn bị bài kể chuyện

*Em từng chứng kiến một cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em Cô thật dịu dàng và giỏi Em ước mơ mình trở thành một y tá.

*Em ước mơ trở thành một kĩ sư tin học giỏi vì em rất thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử.

*Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật đã cố gắng đi học vì bạn đã ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyết tật.

-Hoạt động trong nhóm

-10 HS tham gia kể chuyện

-Hỏi và trả lời câu hỏi

- 1 hs đọc các tiêu chí:

+ Nội dung (kể có phù hợp với đềbài không)

+ Cách kể có mạch lạc, rõ ràngkhông

+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể

- Lắng nghe

- HS nối tiếp nhau thi kể trước lớp+ Khi nhận được giải thưởng, bạnnghĩ cần cảm ơn ai trước?

+ Bạn có nghĩ rằng nhất định bạn sẽthực hiện được ước mơ trở thành côgiáo không?

- Cả lớp nhận xét, bình chọn-Nhận xét nội dung truyện và lời kểcủa bạn

Bàn chân kì diệu.

Rèn kĩ năng nhận biết hai đường thẳng vuông góc cho Học sinh

2- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng êke Học sinh biết cách vẽ đường thẳng vuông góc theo yêu cầu

3- GD HS có ý thức học tốt môn toán

II/ Đồ dùng dạy-học:

Thước kẻ và ê ke Bảng phụ ghi sẵn các bài tập

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1, Kiểm tra bài cũ

b, Điền tên các cạnh vào chỗ chấm:

… vuông góc với … N

… vuông góc với …

… vuông góc với … M P

- Đường cao AH vuông góc với đáy nào?

HS nêu yêu cầu

HS làm vào bảng nhóm và trìnhbày

-Học sinh xác định Yêu cầu đề

-Quan sát hình vẽ, HS lên bảng vẽ: Đường cao AH của tam giácABC

- Đường cao AH vuông góc với đáy BC của tam giác ABC-1 Học sinh lên xác định bằng êke

Giáo viên giúp đỡ thêm Học sinh

Bài 3: Dùng êke vẽ đường thẳng AB đi qua điểm

O và vuông góc với đường thẳng CD:

Giáo viên giúp đỡ thêm một số em

Nhận xét đánh giá

3, Củng cố dặn dò:

- Dặn Học sinh ghi nhớ các kiến thức vừa ôn

luyện

Lớp vẽ vào vở câu a, b, c

- HS nêu yêu cầu của bài tập

- 3HS lên bảng vẽ

- Lớp vẽ vào vở

Tiết 3 Tiếng Việt(LT)

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I, MỤC TIÊU :

1- Học sinh có kĩ năng kể một câu chuyện theo trình tự không gian.2- Củng cố cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

3- HS có ý thức học tập tốt

II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS chuẩn bị một câu chuyện để kể.

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Mời một số Học sinh giỏi kể lại câu

chuyên Yết Kiêu theo trình tự thời

gian

- Lớp lắng nghe và nhận xét

- Yêu cầu Học sinh nêu lại cách kể câu

chuyên trên theo trình tự thời gian - Sự việc xảy ra ở Kinh đô Thăng Long xảy ra sau lại được kể trước sự việc

diễn ra ở quê hương Yết Kiêu

* Ví dụ: Đoạn 3 kể theo cách 1

Trong khi Yêt Kiêu yết kiến vua Trần

Nhân Tông, cha chàng một mình ở quê

nhà võ Ông nhớ lại buổi chia tay Yết

Kiêu bịn rịn thương cha tàn tật giờ sẽ

sống cô đơn một mình Ôâng buồn vô

hạn vì sắp phải xa con Nhưng nước mất

thì nhà tan, ông vẫn khuyên con vì nước

ra đi Nay ông đang ngày đêm ngóng

đợi chàng lập công trở về.

- Yêu cầu Học sinh kể cho nhau nghe

trong nhóm

- Học sinh kể cho nhau nghe trong nhóm, nhận xét sửa chữa cho nhau

- Yêu cầu Học sinh viết câu chuyện

vừa kể theo trình tự không gian vào vở - Lớp viết vào vở

- Giáo viên chấm, nhận xét đánh

giá

*Củng cố dặn dò:

- Về nhà tập kể

Tiết 3 Thể dục

ĐỘNG TÁC VƯƠN THƠ, TAY VÀ CHÂN, LƯNG - BỤNG

TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI”

1- GV: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Chuẩn bị 1-2còi, phấn viết, thước dây, 4 cờ nhỏ, cốc đựng cát.

2- HS: Trang phục gọn gàng

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

- GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu

cầu giờ học

- Khởi động : Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ

chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

- Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ”

2 Phần cơ bản:

a) Bài thể dục phát triển chung:

* Ôn động tác vươn thở :

- GV nhắc nhở học sinh hít thở sâu khi tập

- GV uốn nắn cho các em từng cử động ở mỗi

nhịp và hô thật chậm để tập HS động tác

* Ôn động các tay:

- GV đếm nhịp hô dứt khoát cho HS luyện tập

- HS tập GV theo dõi để nhắc nhở HS hướng

chuyển động và duỗi thẳng chân

* Ôn hai động tác vươn thở và tay :

- GV vừa làm mẫu vừa hô nhịp cho HS tập

- GV cử cán sự lên vừa hô nhịp vừa tập cùng

các bạn

- GV nhận xét để nhấn mạnh ưu nhược điểm

của hai động tác cho HS nắm

* Học động tác chân :

- GV nêu tên động tác

- GV làm mẫu nhấn mạnh ở những nhịp cần

- Lớp trưởng tập hợp lớp báocáo

- Đội hình trò chơi

- HS đứng theo đội hình 4 hàngngang

lưu y.ù

- GV vừa làm mẫu chậm từng nhịp vừa phân

tích giảng giải từng nhịp để HS bắt chước:

Nhịp 1: Đá chân trái ra trước lên cao , đồng

thời hai tay dang ngang bàn tay sấp

Nhịp 2: Hạ chân trái về trước đồng thời khuỵu

gố , chân phải thẳng và kiểng gót, hai tay đưa

ra trước bàn tay sấp

Nhịp 3: Chân trái đạp nhanh lên thành tư thế

đứng trên chân phải, chân trái và hai tay thực

hiện như nhịp 1

Nhịp 4: về TTCB

Nhịp 5 ,6, 7, 8 như nhịp 1 , 2, 3, 4

- GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu các cử

động của động tác theo tranh

- GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở

hoặc tập cùng với các em

- GV hô nhịp cho HS tập toàn bộ động tác

- Cho cán sự lớp lên hô nhịp cho cả lớp tập,

GV theo dõi sửa sai cho các em

- Tập phối hợp cả 3 động tác vươn thở , tay,

chân

+ Lần 1: GV hô nhịp cho cả lớp tập

+ Lần 2: Cán sự vừa tập vừa hô nhịp cho cả

lớp tập

+ Lần 3: Cán sự chỉ hô nhịp cho cả lớp tập, GV

quan sát, sửa sai cho HS, sau đó nhận xét

+ Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển,

GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ

+ Tập hợp cả lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi

đua thực hiện 3 động tác vươn thở, tay, chân

GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai

sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt

+ GV điều khiển tập lại cho cả lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Nhanh lên bạn ơi ”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi

- Nêu tên trò chơi

- Học sinh 4 tổ chia thành 4nhóm ở vị trí khác nhau đểluyện tập

 

GV  

- GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi

- Cho một tổ HS chơi thử

- Tổ chức cho HS thi đua chơi chính thức có

phân thắng thua và đưa ra hình thức thưởng

phạt

- GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ HS chơi

đúng luật, nhiệt tình, chủ động

3 Phần kết thúc:

- HS đứng tại chỗ làm động tác gập thân thả

lỏng

- GV cùng học sinh hệ thống bài học

- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và

giao bái tập về nhà

- GV hô giải tán

- Đội hình hồi tĩnh và kết thúc

1- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song

2- Nhận biết được hai đường thẳng song song

3- GD HS có ý thức học tập chăm chỉ

II/ Đồ dùng dạy-học :

GV- Thước thẳng và êke

HS- Bảng nhóm, thước thẳng, êke

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC : Hai đường thẳng vuông góc

- Gọi hs lên bảng dùng ê ke để vẽ hai đường

thẳng vuông góc và nêu cặp cạnh vuông góc

với nhau

- Vẽ hình 3b lên bảng, gọi hs nêu tên từng cặp

đoạn thẳng vuông góc với nhau

Nhận xét chấm điểm

B Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay các em sẽ

làm quen với hai đường thẳng song song

- 1 hs lê bảng vẽ

- PN, MN; PQ, PN là 2 cặp đoạnthẳng vuông góc với nhau

- Lắng nghe

2 Giới thiệu hai đường thẳng song song

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu

HS nêu tên hình

A B

C D

- Dùng phấn màu kéo dài 2 cạnh đối diện AB

và CD về 2 phía lúc này ta có: "Hai đường

thẳng AB và CD là hai đường thẳng song song

với nhau"

- Các em hãy nêu ý thứ nhất trong SGK

- Nếu ta kéo dài mãi hai đường thẳng AB và

DC về hai phía, các em hãy cho biết hai đường

thẳng song song như thế nào với nhau?

- Các em hãy quan sát xung quanh và nêu các

hình ảnh hai đường thẳng song song ở xung

quanh

- Vẽ hai đường thẳng AB và DC lên bảng cho

HS nhận dạng 2 đường thẳng song song bằng

trực quan

- Gọi HS lên bảng vẽ 2 đường thẳng song song

3 Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Vẽ lần lượt từng hình lên bảng, gọi HS

nêu tên từng cặp cạnh song song với nhau có

trong mỗi hình

Bài 2: Vẽ hình lên bảng, gọi hs nêu

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

- Hình chữ nhật ABCD

- Quan sát, theo dõi

- 2 hs nêu: Kéo dài hai cạnh ABvà DC của hình chữ nhật ABCD

ta được hai đường thẳng songsong với nhau

- Không bao giờ cắt nhau

- Hai đường mép song song củabìa quyển vở hình chữ nhật, haicạnh đối diện của bảng đen, cácchấn song cửa sổ,

- 2 hs lên bảng vẽ

- AB//DC, AD//BC; MN//QP,MQ//NQ

- BE//CD//AG

- MN//QP

- HS nêu

- 2 HS lên bảng vẽ

- Không bao giờ cắt nhau

HS nêu tên từng cặp cạnh songsong với nhau có trong mỗi hình

- Lắng nghe

- HS lên bảng vẽ

- Caực em haừy quan saựt hỡnh thaọt kú vaứ neõu teõn

caởp caùnh song song vụựi nhau coự trong hỡnh a

C Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Goùi HS leõn baỷng veừ 2 ủửụứng thaỳng song

- Hai ủửụứng thaỳng song vụựi nhau coự caột nhau

khoõng?

- Veà nhaứ tỡm xung quanh hỡnh aỷnh hai ủửụứng

thaỳng song song

- Baứi sau: Veừ hai ủửụứng thaỳng vuoõng goực

- HS ủoùc yeõu caàu

- HS neõu teõn caởp caùnh song songvụựi nhau coự trong hỡnh a

- 2 HS leõn baỷng veừ

Tieỏt 2 Luyeọn tửứ vaứ caõu

MễÛ ROÄNG VOÁN Tệ ỉ: ệễÙC Mễ

I Muùc tieõu:

1 -Biết thêm một số từ ngữ thuộc chủ điểm “ Trên đôi cánh ớc mơ”

2- Bớc đầu tìm đợc một số từ cùng nghĩa với từ Ước mơ bắt đầu bằng tiếng ớc , bằng

tiếng mơ

- Ghép đợc từ ngữ sau từ Ước mơ và nhận biết đợc sự đánh giá của từ ngữ đó

- Nêu đợc VD minh họa về một loại Ước mơ

- Hiểu đợc ý nghĩa 2 thành ngữ thuộc chủ điểm

3- GD HS : Mong moỷi vaứ tửụỷng tửụùng ủieàu mỡnh muoỏn seừ ủaùt ủửụùc trong tửụng lai

II ẹoà duứng daùy hoùc:

1- GV phoõ toõ vaứi trang cho nhoựm

2- HS chuaồn bũ tửứù ủieồn Giaỏy khoồ to vaứ buựt daù

III Hoaùt ủoọng treõn lụựp:

Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ

1 Kieồm tra baứi cuừ:

-Goùi 2 HS traỷ lụứi :Daỏu ngoaởc keựp coự taực

duùng gỡ?

-Goùi 2 HS leõn baỷng ủaởt caõu Moói HS tỡm

vớ duù veà taực duùng cuỷa daỏu ngoaởc keựp

-Nhaọt xeựt baứi laứm, cho ủieồm tửứng HS

2 Baứi mụựi:

a Giụựi thieọu baứi:

b Hửụựng daón laứm baứi taọp:

Baứi 1: -Goùi HS ủoùc ủeà baứi.

-Yeõu caàu HS ủoùc laùi baứi Trung thu ủoọc

laọp, ghi vaứo vụỷ nhaựp n/tửứ ngửừ ủoàng nghúa

vụựi tửứ ửụực mụ.

-Goùi HS traỷ lụứi : -Mong ửụực coự nghúa laứ

-2 HS ụỷ dửụựi lụựp traỷ lụứi

-2 HS laứm baứi treõn baỷng

-Laộng nghe

-1 HS ủoùc thaứnh tieỏng

-2 HS ủoùc thaứnh tieỏng Caỷ lụựp ủoùcthaàm vaứ tỡm tửứ

-Caực tửứ: mụ tửụỷng, mong ửụực.

-Em mong ửụực mỡnh coự moọt ủoàchụi ủeùp trong dũp Teỏt Trung thu

gì? (nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt

đẹp trong tương lai.) -Đặt câu với từ

mong ước.

-Mơ tưởng nghĩa là gì?

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát phiếu và bút dạ cho nhóm 4 HS

Yêu cầu HS có thể sử dụng từ điển để tìm

từ Nhóm nào làm xong trước dán phiếu

lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ

sung để hoàn thành một phiếu đầy đủ

nhất

-Kết luận về những từ đúng

Lưu ý: Nếu HS tìm các từ : ước hẹn, ước ,

đoán, ước ngưyện, mơ màng…GV có thể

giải nghĩa từng từ để HS phát hiện ra sự

không đồng nghĩa hoặc cho HS đặt câu

với những từ đó

(+Ước nguyện: mong muốn thiết

+Mơ màng: thấy phản phất, không rõ

ràng, trong trạng thái mơ ngủ hay tựa như

mơ, )

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép

từ ngữ thích thích hợp

-Gọi HS trình bày,GV kết luận lời giải

đúng

Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ

minh hoạ cho những ước mơ đó

…………

-“Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi

và tưởng tượng điều mình muốnsẽ đạt được trong tương lai

-1 HS đọc thành tiếng

-Nhận đồ dùng học tập và thựchiện theo yêu cầu

-Viết vào vở bài tập

Bắt đầu bằng

Tiếng ước Bắt đầu bằngtiếng mơ

Ước mơ, ướcmuốn, ước ao,ước mong, ướcvọng

Mơ ước mơtưởng, mơmộng

+Ước hẹn: hẹn với nhau.

+Ước đoán : đoán trước 1 điều gì

đó

+Ước lệ: quy ước trong biểu diễn

nghệ thuật

-1 HS đọc thành tiếng

-Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn traođổi, ghép từ

-Viết vào VBT

+Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước

mơ lớn, ước mơ chính đáng.

+Đánh giá không cao:ước mơ nho nhỏ.

+Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột.

-1 HS đọc thành tiếng

-4 HS ngồi 2 bàn trên dưới thảoluận viết ý kiến của các bạn vàovở nháp

-Gọi HS phát biểu ý kiến Sau mỗi HS

nóiGV nhận xét xem các em tìm ví dụ đã

phù hợp với nội dung chưa?

-10 HS phát biểu ý kiến

Ví dụ minh hoạ:

+Ước mơ được đánh

giá cao

-Ước mơ chinh phục

vũ trụ…

Đó là những ước mơ

giản dị, thiết thực có

thể thực hiện được ,

không cần nổ lực lớn:

ước mơ muốn có

chuyện đọc/ có xe đạp.

Có một đồ chơi/ đôi

giày mới Chiếc cặp

mới/ được ăn một quả

đào tiên/ muốn có gậy

như ý của Tôn Hành

Giả…

Đó là những ướn mơ

phi lí, không thể thực

hiện được; hoặc là

những ước mơ ích kỉ,

có lợi cho bản thân

nhưng có hại cho

-Ước mơ về cuộc sống no đủ, hạnh phúc, không có chiến tranh…

Ước mơ viển vông của chàng Rít trong truyện Ba điều

Bài 5:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa

của các câu thành ngữ và em dùng

thành ngữ đó trong những trường hợp

nào?

-Gọi HS trình bày.GV kết luận về

nghĩa đúng hoặc chưa đủ và tình huống

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảoluận

 Tình huống sử dụng:

sửỷ duùng.

+Caàu ủửụùc ửụực thaỏy: ủaùt ủửụùc ủieàu

mỡnh mụ ửụực,

+ệụực sao ủửụùc vaọy: ủoàng nghúa vụựi

caàu ủửụùc ửụực thaỏy.

+ệụực cuỷa traựi muứa: muoỏn nhửừng ủieàu

traựi vụựi leừ thửụứng

+ẹửựng nuựi naứy troõng nuựi noù: khoõng

baống loứng vụựi caựi hieọn ủang coự, laùi mụ

tửụỷng ủeỏn caựi khaực chửa phaỷi cuỷa

mỡnh

3 Cuỷng coỏ- daởn doứ:

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Daởn HS ghi nhụự caực tửứ thuoọc chuỷ

ủieồm ửụực mụ vaứ hoùc thuoọc caực caõu

thaứnh ngửừ

+Em ủửụùc taởng thửự ủoà chụi maứ hỡnh

daựng ủang mụ ửụực Em noựi: thaọt ủuựng laứ caàu ủửụùc ửụực thaỏy.

+Baùn em mụ ửụực ủaùt danh hieọu hoùc

sinh gioỷi Em noựi vụựi baùn: Chuực caọu ửụực sao ủửụùc vaọy.

+Caọu chổ toaứn ửụực cuỷa traựi muứa , baõy

giụứ laứm gỡ coự loaùi rau aỏy chửự

+Caọu haừy yeõn taõm hoùc voừ ủi, ủửứng ủửựng nuựi naứy troõng nuựi noù keỷo hoỷng

heỏt ủaỏy

-Yeõu caàu HS ủoùc thuoọc caực thaứnhngửừ

Tieỏt 3 Taọp laứm vaờn

LUYEÄN TAÄP PHAÙT TRIEÅN CAÂU CHUYEÄN

I Muùc tieõu:

1- Dửùa vaứo trích ủoaùn kũch Yeỏt Kieõu và gợi ý trong SGK

2- Bớc đầu kể lại đợc câu chuyện theo trỡnh tửù khoõng gian

3- GD HS loứng caờm thuứ quaõn giaởc vaứ noi gửụng ngửụứi xửa

II ẹoà duứng daùy hoùc:

1- GV:Tranh minh hoaù trong SGK vaứ tranh minh hoaù Yựeỏt Kieõu ủang laởn dửụựi soõng, ủang ủucù thuỷng thuyeàn giaởc (neỏu coự) YÙ chớnh 3 ủoaùn vieỏt saỹn treõn baỷng lụựp

2- HS Giaỏy khoồ to vaứ buựt daù

III Hoaùt ủoọng treõn lụựp:

Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ

1 Kieồm tra baứi cuừ:

-Goùi HS keồ laùi chuyeọn ụỷ vửụng quoỏc

tửụng lai theo trỡnh tửù khoõng gian vaứ

thụứi gian

-Goùi HS neõu sửù khaực nhau giửừa hai

caựch keồ chuyeọn theo trỡnh tửù khoõng gian

vaứ thụứi gian

-2 HS keồ chuyeọn

-2 HS neõu nhaọn xeựt

-Nhận xét cách kể, câu trả lời và cho

điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ và

nêu những hiểu biết của em về câu

chuyện Yết Kiêu

-Câu chuyện kể về tài trí và lòng dũng

cảm của Yết kiêu, một danh tướng thời

Trần, có tài bơi, lăn, từng đánh dám

nhiều thuyền chiến của giặc Nguyên

(một triều đại phong kiến Trung hoa đã

ba lần mang quân xâm lượt nước ta vào

thời nhà Trần) Trong tiết học hôm nay,

các em sẽ phát triển câu chuyện từ một

trích đoạn theo trình tự không gian

b Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc từng đoạn trích phân

vai,GV là người dẫn chuyện

-Nhắc HS : Giọng Yết Kiêu khải khái,

rắn rỏi, giọng người cha hiền từ, động

viên, giọng nhà vua dõng dạc, khoan

thai

-Hỏi: +Cảnh 1 có những nhân vật nào?

+Cảnh 2 có những nhân vật nào?

+Yết Kiêu xin cha điều gì?

+Yết Kiêu là người như thế nào?

+Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng

quý?

+Những sự việc trong hai cảnh của vở

kịch được diễn ra theo trình tự nào?

-Truyện kể về Yết Kiêu, mộtchàng trai khoẻ mạnh, yêu nước,quyết tâm giết giặc cứu nước

-Lắng nghe

-3 HS đọc theo vai

+Cảnh 1 có nhân vật người cha vàYết Kiêu

+Cảnh 2 có nhân vật Yết Kiêu vànhà vua

+Yết Kiêu xin cha đi giết giặc.+Yết Kiêu là người có lòng cămthù giặc sâu sắc, quyết chí giếtgiặc

+Cha Yết Kiêu tuy tuổi già, sốngcô đơn, bị tàn tật nhưng có lòng yêunước, gạt hoàn cảnh gia đình đểđộng viên con lên đường đi đánhgiặc

+Những sự việc trong hai củatruỵên được diễn ra theo trình tựthời gian

Giặc Nguyên sang xâm lượt nước

ta , Yết Kiêu xin cha lên đường

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Câu chuyện Yết kiêu kể như gợi ý

trong SGK là kể theo trình tự nào?

-Khi kể chuyện theo trình tự không gian

chúng tá có thể đảo lộn trật tự thời gian

mà không làm cho câu chuyện bớt hấp

dẫn

+Muốn giữ lại những lời đối thoại quan

trọng ta làm thế nào?

+Theo em nên giữ lại lời đối thoại nào

khi kể chuyện này?

-Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn bản kịch

sang lời kể chuyện

-GV chuyển mẫu 1 câu đoạn 2

giết giặc Sau khi cha đồng ý, YếtKiêu đến kinh đô Thăng Long Yếtkiến vua Trần Nhân Tông

-2 HS đọc thành tiếng

-Câu chuyện kể theo trình tự khônggian, Yết Kiêu tới kinh thành, yếtkiến vua Trần Nhân Tông kể trướcsự việc diễn ra ở quê giữ Yết Kiêuvà cha mình

+Đặt lời đối thoại sau dấu 2 chấm,trong dấu ngoặc kép

+Giữ lại lời đối thoại

-Con đi giết giặc đây, cha ạ!

-Cha ơi, nước mất thì nhà tan…

-Để thần dùi thủng chiến thuyềncủa giặc vì thần có thể lặn hànggiời dưới nước

-Vì căm thù giặc và noi gươngngười xưa mà ông của thần tự họclấy

Ví dụ câu Yết Kiêu nói với cha:

-Con đi giết giặc đây, cha ạ!

-Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân sang xâm lượt nước ta Yết Kiêu rất căm giận và chàng quyết định xin cha đi giết giặc.

-Giặc Nguyên sang xâm lượt nước

ta Căm thù giặc Yết Kiêu quyết định nói với cha; “Con đi giết giặc đây, cha ạ!”

-HS lắng nghe

-Nhà vua: Trẫm cho -Cách 1 (có lời dẫn gián tiếp): Thấy Yết Kiêu xin đi

ngươi nhận lấy một

“Trẫm cho nhà ngươi nhận lấy một loại binh khí”

-Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện

+Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm

Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm

bài trong nhóm.GV đi giúp đỡ các

nhóm

Nhắc các nhóm dùng 2 câu mở đầu của

từng cảnh để làm câu mở đoạn Khi kể

chuyện có thể dùng những từ ngữ để

miêu tả hình dáng, nội dung nhân vật

-Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

+Gọi HS kể từng đoanï truyện

+Nhận xét và cho điểm HS

+Gọi HS kể toàn chuyện

+Nhận xét, bình chọn HS kể đúng nội

dung hay nhất và cho điểm HS

3 Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS vềà nhà kể lại câu chuyện đã

chuyển thể vào VBT (nếu có) và chuẩn

bị bài sau

+ Hoạt động trong nhóm Ghi cácnội dung chính vào phiếu và thựchành kể trong nhóm

-Mỗi HS kể từng đoạn chuyện

-3 HS kể toàn truyện

Tiết 4 Khoa học

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I/ Mục tiêu:

1- Biết phòøng tránh tai nạn đuối nước

2- Nêu được một số việc nên và không nên làm để đề phòøng tai nạn đuối nước: + Chấp hành các quy định về an toàn khi tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ

+ Thực hiện được các quy tắc phòng tránh đuối nước

3- GD HS : Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước không có nắp đậy

II, Đồ dùng dạy học:

1, GV: Tranh vẽ trong SGK

2, HS Thuộc bài Ăn gì khi bị ốm, xem trước bài mới

III/ Các hoạt động dạy-học:

A Kiểm tra bài cũ: Gọi hs lên bảng

trả lời

- Khi bị các bệnh thông thường ta cần

cho người bệnh ăn các loại thức ăn

nào?

- Làm thế nào để chống mất nước cho

bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ

em ?

Nhận xét, cho điểm

B Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Mùa hè nóng nực

các em thường đi bơi cho mát mẻ Vậy

làm thế nào để phòng tránh được các

tai nạn sông nước? Các em cùng tìm

hiểu qua bài học hôm nay

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Những việc nên làm

và không nên làm để phòng tránh tai

nạn sông nước.

- Các em quan sát tranh SGK/36 thảo

luận nhóm đôi để TLCH sau:

+ Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở

hình vẽ 1,2,3 Theo em việc nào nên

làm và không nên làm? Vì sao?

- HS lần lượt lên bảng trả lời

+ Cần cho người bệnh ăn các thức ăncó chứa nhiều chất như thịt, cá, trứng,sữa, uống nhiều chất lỏng có chứacác loại rau xanh, hoa quả, đậu nành + Cho ăn uống bình thường, đủ chất,ngoài ra cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối

ao Đây là việc không nên làm vì gần

ao có thể bị ngã xuống ao

+ Hình 2: Vẽ một cái giếng Thành giếng được xây cao và có nắp đậy rất

an toàn đối với trẻ em Việc làm này nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em

+ Hình 3: Em thấy các bạn hs đang

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả.

- Nhận xét

- Chúng ta phải làm gì để phòng tránh

tai nạn sông nước?

kết luận: Các em còn rất nhỏ, vì thế

khi xuống sông, ao hồ bơi phải có

người lớn theo cùng, không được chơi

gần ao, hồ vì dễ bị ngã

* Hoạt động 2: Những điều cần biết

khi đi bơi hoặc tập bơi

- Yêu cầu HS quan sát tranh /37 để trả

lời câu hỏi:

+ Hình minh họa cho em biết điều gì?

+ Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở

đâu?

+ Trước khi bơi và sau khi bơi cần chú

ý điều gì?

Kết luận: Các em nên bơi hoặc tập

bơi ở nơi có người và phương tiện cứu

hộ, cần vận động trước khi bơi để

tránh bị chuột rút, không nên bơi khi

ăn quá no hoặc lúc đói

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- Y/c các nhóm thảo luận nhóm 6 để

TLCH sau: Nếu em ở trong tình huống

đó, em sẽ làm gì?

+ Nhóm 1,2 : Hùng và Nam vừa đi

chơi bóng đá về , Nam rủ Hùng ra hồ

ở gần nhà để tắm Nếu là Hùng, em sẽ

ứng xử thế nào?

dọc nước khi ngồi trên thuyền Việc làm này không nên vì rất dễ bị ngã xuống sông và bị chết đuối

- Vâng lời người lớn khi tham giagiao thông trên sông nước Trẻ emkhông nên chơi đùa gần ao hồ Giếngphải được xây thành cao và có nắpđậy

- Lắng nghe

- HS quan sát tranh

+ Các bạn đang bơi ở bể bơi đôngngười, ở bờ biển

+ Nên tập bơi hoặc đi bơi ở bể bơi nớicó người và phương tiện cứu hộ

+ trước khi bơi và sau khi bơi cầnphải vận động tập các bài tập đểkhông bị cảm lạnh hay "chuột rút",tắm bằng nước ngọt sau khi bơi, dốcvà lau hết nước ở tai, mũi, không bơikhi ăn no hoặc quá đói

- HS lắng nghe

- Chia nhóm, nhận câu hỏi+ Em sẽ nói: đợi chút nữa hết mồ hôihãy tắm, nếu tắm bây giờ rất dễ bị

+ Nhóm 3,4 : Lan nhìn thấy em mình

đánh rơi đồ chơi vào bể nước và đang

cúi xuống để lấy Nếu bạn là Lan, bạn

sẽ làm gì?

+ Nhóm 5,6: Trên đường đi học về trời

đổ mưa to và nước suối chảy xiết, Mỵ

và các bạn của Mỵ nên làm gì?

Kết luận: Các em phải có ý thức

phòng tránh tai nạn đuối nước và vận

động mọi người cùng thực hiện

C Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết/37

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Ôn tập

cảm lạnh

+ Em kêu em đừng lấy nữa vì rất dễ

bị rơi xuống nước Sau đó em nhờngười lớn lấy hộ

+ Em nhờ sự giúp đỡ của người lớn,

1- Củng cố về hai đường thẳng song song

2- Nhận biết được hai đường thẳng song song

3- GD HS có ý thức học tập chăm chỉ

II/ Đồ dùng dạy-học :

GV- Thước thẳng và êke

HS- Bảng nhóm, thước thẳng, êke

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC : Hai đường thẳng vuông góc

- Gọi hs lên bảng dùng ê ke để vẽ hai đường

thẳng vuông góc và nêu cặp cạnh vuông góc

với nhau

- Vẽ hình 3b lên bảng, gọi hs nêu tên từng

cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau

Nhận xét chấm điểm

B Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay các em

sẽ làm một số bài tập về hai đường thẳng

- 1 hs lê bảng vẽ

- PN, MN; PQ, PN là 2 cặp đoạnthẳng vuông góc với nhau

- Lắng nghe

song song

song

2 Luyện tập, thực hành:

Bài 1: a, Viết tên các cặp cạnh song song

trong hình bên: C D

AB và …, … và …

A B

b, Điền tên các cạnh vào chỗ chấm:

MN song song với … M

… song song với …

- Vẽ từng hình lên bảng

a, Cặp cạnh song song là: …

b, Các cặp cạnh vuông góc là: …

c, Cặp cạnh không song song là: …

d, Các cặp cạnh không vuông góc là: …

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

- HS đọc yêu cầu

- HS nêu tên cặp cạnh song song vớinhau có trong hình a

- 2 HS lên bảng

a, Cặp cạnh song song là: KH// EG

b, Các cặp cạnh vuông góc là: cạnh

EK vuông góc với KH; cạnh KEvuông góc với EG

c, Cặp cạnh không song song là:cạnh HG không // với cạnh KE

d, Các cặp cạnh không vuông góclà: Cạnh KH không vuông góc vớicạnh với HG

- HS đọc yêu cầu

- HS quan sát hình vẽ

- HS lên bảng- HS # làm vào vở

a Viết tên các cặp cạnh song song

ST và RU, RS và UT

b Viết tên các cặp cạnh không songsong: RS và ST, ST và TU; TU vàUR; UR và RS

- Caực em haừy quan saựt hỡnh thaọt kú vaứ neõu

teõn caởp caùnh song song vụựi nhau coự trong

hỡnh vaứ caực caởp caùnh naứo khoõng song song

coự trong hỡnh

C Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Goùi HS leõn baỷng veừ 2 ủửụứng thaỳng song

- Hai ủửụứng thaỳng song vụựi nhau coự caột nhau

khoõng?

- Veà nhaứ tỡm xung quanh hỡnh aỷnh hai ủửụứng

thaỳng song song

- Baứi sau: Veừ hai ủửụứng thaỳng vuoõng goực

HS leõn baỷng veừ 2 ủửụứng thaỳngsong

Tieỏt 2 Tieỏng Vieọt(LT)

MễÛ ROÄNG VOÁN Tệỉ ệễÙC Mễ

I Muùc tieõu

1 -Biết thêm một số từ ngữ thuộc chủ điểm “ Trên đôi cánh ớc mơ”

2- Nhận biết đợc sự đánh giá của từ ngữ đó Hoùc sinh coự kú naờng tỡm theõm moọt soỏ àửụực mụ cuỷa nhaõn vaọt

3- GD HS : Mong moỷi vaứ tửụỷng tửụùng ủieàu mỡnh muoỏn seừ ủaùt ủửụùc trong tửụng lai

II Chuaồn bũ

Baỷng phuù ghi caực baứi taọp

III Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh

1, Kieồm tra baứi cuừ: Tỡm theõm nhửừng tửứ

cuứng nghúa vụựi tửứ ửụực mụ

2, Baứi mụựi:

a, Giụựi thieọu

b, Luyeọn taọp

Baứi 1: Nhửừng tieỏng sau coự theồ gheựp sau

tieỏng ửụực mụ: ủeùp ủeừ, nho nhoỷ, vieồn

voõng, cao caỷ, lụựn, coỷn con, kỡ quaởc, chớnh

ủaựng, daùi doọt, bỡnh thửụứng Nhửừng ửụực mụ

naứo ủửụùc ủaựnh giaự laứ cao ủeùp Nhửừng ửụực

mụ naứo ủửụùc ủaựnh giaự laứ khoõng cao ủeùp

Nhửừng ửụực mụ naứo ủửụùc ủaựnh giaự thaỏp

Caực em haừy ủieàn vaứo baỷng dửụựi nay:

ửụực mụ ửụực mụ ủửụùc ửụực mụ

- HS neõu

- Hoùc sinh neõu Yeõu caàu cuỷa ủeà

- Hoùc sinh thaỷo luaọn nhoựm: Laứm vaứo baỷng nhoựm

- Trỡnh baứy trửụực lụựp, lụựp nhaọn xeựt, boồ sung

ửụực mụ ủửụùc ủaựnh giaự laứ cao ủeùp

ửụực mụ ủửụùc ủaựnh giaự laứ khoõng cao ủeùp

ửụực mụ ủửụùc ủaựnh giaự thaỏp ửụực mụ ửụực mụ nho ửụực mụ

giá là cao

đẹp

không cao đẹp giá thấp

- Hướng dẫn Học sinh

ước mơ cao cả

ước mơ bình thường

ước mơ kì quặc ước mơ

ước mơ lớn

Bài tập 2: Em hãy đánh giá ước mơ của

nhân vật trong một số câu truyện đã học

trong bài tập đọc đã học vào bảng sau:

Mô – da nghe tiếng dế,

ước mơ thành nhạc sĩ

vĩ cầm

Ước mơ cao đẹp

Anh bộ đội mong ước

tết Trung thu tươi đẹp

hơn sẽ đến với các em

Cáo mơ ước ăn thịt

được gà trống

Ước mơ không cao Đôi

Ước mơ của nhân vật Đánh giá

ước mơ

Chú dế sau lò sưởi

Mô – da nghe tiếng dế, ước mơ thành nhạc sĩ

vĩ cầm

Ước mơ cao đẹp

Ở vương quốc tương lai

Các bạn nhỏ mong muốn có nhiều phát minh phục vụ cuộc sống, nâng cao chất lượng cuộc sống con người

Ước mơ cao đẹp

Trung thu độc lập

Anh bộ đội mong ước tết Trung thu tươi đẹp hơn sẽ đến với các em thiếu nhi

Ước mơ không cao

Thưa chuyện với mẹ

Bạn Cương ước mơ làm thợ rèn để kiếm sống, để mẹ đỡ vất vả

Ước mơ cao đẹp

Gà trống và cáo

Cáo mơ ước ăn thịt được gà trống

Ước mơ không cao Đôi

giày ba

ta mầu xanh

Cậu bé lang thang ước

mơ có một đôi giày ba

ta màu xanh.

Ước mơ không cao

Nếu chúng mình có phép lạ

Các bạn nhỏ ước mơ có phép lạ để làm cho thế giưới trở nên tốt đẹp hơn.

Ước mơ cao cả nhưng viển vông

- GV hướng dẫn HS làm

- Chia lớp làm 4 nhóm mỗi nhóm làm hai

tác phẩm

Vào nghề

Cô bé Va – li – a ước

mơ trở thành diễn viên xiếc

Ước mơ cao đẹp

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

3, Củng cố dặn dò: Tóm tắt nội dung - Học sinh nêu

- Nhận xét tiết học

Tiết 3 Thể dục

ĐỘNG TÁC VƯƠN THƠ, TAY VÀ CHÂN, LƯNG - BỤNG

TRÒ CHƠI “CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI ”

3- HS có ý thức tập luyện tốt

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1, GV Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Chuẩn bị 1còi, phấn kẻ vạch xuất phát và vạch đích

2, HS thuộc động tác vươn thở, tay

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu

-yêu cầu giờ học

- Khởi động: Cho HS chạy một vòng xung

quanh sân, khi về HS đứng thành một vòng

tròn

+ Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ chân, cổ

tay, đầu gối, hông, vai

+ Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ”

-Lớp trưởng tập hợp lớp báocáo

2 Phần cơ bản

a) Bài thể dục phát triển chung

* Ôn các động tác vươn thở tay và chân

+ GV hô nhịp cho HS tập 3 động tác

+ Mời cán sự lên hô nhịp cho cả lớp tập,

GV quan sát để uốn nắn, sửa sai cho HS

(Chú ý : Sau mỗi lần tập GV nên nhận xét

kết quả lần tập đó rồi mới cho tập tiếp)

+ Tổ chức cho từng tổ HS lên tập và nêu

câu hỏi để HS cùng nhận xét

+ GV tuyên dương những tổ tập tốt và động

viên những tổ chưa tập tốt cần cố gắng hơn

* Học động tác lưng - bụng

+ Lần 1 : + GV nêu tên động tác

+ GV làm mẫu cho HS hình dung được động

tác

+ GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải

từng nhịp để HS bắt chước

Nhịp 1: Bước chân trái sang ngang rộng

hơn vai, đồng thời gập thân, hai tay giơ

ngang , bàn tay sấp, ưỡn ngực căng, mặt

hướng trước

Nhịp 2: Hai tay với xuống mũi bàn chân ,

đồng thời vỗ tay và cúi đầu

Nhịp 3: Như nhịp 1.

Nhịp 4: Về TTCB.

Nhịp 5 , 6, 7, 8 : Như nhịp 1, 2, 3, 4 nhưng

đổi chân

- GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu các

cử động của động tác theo tranh

+ Lần 2: GV đứng trước tập cùng chiều với

HS, HS đứng hai tay chống hông tập các cử

động của chân 2-3 lần, khi HS thực hiện

tương đối thuần thục thì mới cho HS tập

phối hợp chân với tay

+ Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn bộ

- HS đứng theo đội hình 4 hàngngang







GV