Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống lý luận khoa học, cách mạng, tiến bộ, nhân văn, là nền tảng tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam và của toàn bộ hệ thống chính trị nước ta hiện nay. Các thế lực thù địch đang xuyên tạc, chống phá quyết liệt hệ tư tưởng này.
Trang 1GIÁ TRỊ KHOA HỌC BỀN VỮNG CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN,
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀ VẤN ĐỀ BẢO VỆ NỀN TẢNG
TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG TRONG GIẢNG DẠY LÝ LUẬN
CHÍNH TRỊ HIỆN NAY
PGS.TS Nguyễn Thái Sơn * Trường Đại học Vinh
TS Phạm Thành Trung ** Trường Đại học Hoa Lư
Tóm tắt
Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống lý luận khoa học, cách mạng, tiến bộ, nhân văn, là nền tảng tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam và của toàn bộ hệ thống chính trị nước ta hiện nay Các thế lực thù địch đang xuyên tạc, chống phá quyết liệt hệ tư tưởng này Để bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong giảng dạy lý luận chính trị cần có đội ngũ giảng viên có chất lượng, có bản lĩnh chính trị vững vàng, được kinh qua thực tiễn hoạt động chính trị Đồng thời, cần có cơ chế tuyển chọn, sàng lọc và đãi ngộ thích đáng đối với đội ngũ này để nâng cao hơn nữa hiệu quả công cuộc đấu tranh trên mặt trận chính trị - tư tưởng hết sức cam go, quyết liệt
Từ khóa: Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, lý luận chính trị, giảng dạy
1 Giá trị tinh hoa của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và sự xuyên tạc, chống phá của các thế lực thù địch
Ngay từ khi mới ra đời, chủ nghĩa Mác - Lênin đã thể hiện rõ tính khoa học, là hệ
tư tưởng cách mạng, tiến bộ, chứa đựng những chân lý có giá trị vượt thời đại, có sức sống mãnh liệt Chủ nghĩa Mác - Lênin không chỉ là ý thức hệ, là vũ khí lý luận sắc bén của giai cấp vô sản mà điều quan trọng hơn, đó là hệ tư tưởng này đã vạch ra con đường hiện thực để cải tạo thế giới, giải phóng giai cấp, dân tộc và nhân loại thoát khỏi những gông xiềng áp bức của chủ nghĩa đế quốc, của chế độ thực dân phong kiến Trên con đường bôn ba cứu nước, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhìn thấu bản chất cách mạng,
*
Phó Viện trưởng Viện Khoa học xã hội và Nhân văn
**
Phó Bộ môn Lý luận chính trị
Trang 2tiến bộ của hệ tư tưởng này, từ đó vận dụng, phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào hoàn cảnh cụ thể của Việt Nam Có thể nói, tư tưởng Hồ Chí Minh là ngọn cờ, là kim chỉ nam dẫn dắt sự nghiệp giải phóng dân tộc, xây dựng, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam
xã hội chủ nghĩa Chính vì vậy, Đảng Cộng sản Việt Nam nhất quán chủ trương kiên định lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng, kiên quyết vận dụng, phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào sự nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, xây dựng chủ nghĩa cộng sản, xây dựng một chế
độ xã hội mới phát triển về chất trên cơ sở dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh Việc nghiên cứu, giảng dạy, học tập để thấm nhuần chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là một yêu cầu tất yếu, khách quan đối với mọi cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân nói chung, trong đó đặc biệt quan trọng là tầng lớp sinh viên và đội ngũ trí thức
Tuy nhiên, thực tiễn nghiên cứu, giảng dạy và học tập lý luận chính trị hiện nay đang đặt ra một yêu cầu hết sức cấp thiết, đó là phải đẩy mạnh hơn nữa công cuộc đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trước các luận điệu tuyên truyền, xuyên tạc, bóp méo sự thật, đổi trắng thay đen của các thế lực thù địch Hiện nay, bối cảnh khu vực và quốc tế cũng như thực tiễn xây dựng, bảo vệ và phát triển đất nước đã có nhiều thay đổi Nhiều thế lực thù địch nổi lên, quyết tâm chống phá quyết liệt sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta Chúng ra sức xuyên tạc, bóp méo, vu khống một cách có hệ thống đường lối, chính sách của Đảng và nhà nước Đồng thời, chúng tìm mọi cách hô hào, kích động, lôi kéo người dân tham gia các hoạt động phi pháp như khiếu kiện kéo dài có tổ chức, biểu tình, bạo loạn, chống đối, tiến tới lật đổ hệ thống chính trị, xóa bỏ vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, gây rối loạn xã hội, làm mất an ninh trật tự, gây xói mòn niềm tin của nhân dân vào sự lãnh đạo của đảng
Không chỉ chống phá sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta bằng các hoạt động thực tiễn, các thế lực thù địch còn tập trung chống phá cả trên phương diện lý luận Chúng thường xuyên sử dụng mạng xã hội, các phương tiện truyền thông để xuyên tạc, bóp méo bản chất của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Chúng thường xuyên tung ra các bài viết với thái độ hằn học, với các lập luận ngụy biện nhằm đổi trắng thay đen, nhằm hạ thấp vai trò, tầm quan trọng của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đối với công cuộc đấu tranh xây dựng, bảo vệ tổ quốc và sự nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa của Đảng và nhà nước ta Không thể phủ nhận rằng những bài viết này đã có những tác động không nhỏ tới đời sống tinh thần của toàn xã hội nói chung và của một bộ phận cán bộ, đảng viên nói riêng Không chỉ gây mất niềm tin,
Trang 3chúng còn dẫn tới những lệch lạc nhất định về nhận thức và hành động, góp phần đẩy nhanh tốc độ tự chuyển hóa, tự diễn biến của một bộ phận cán bộ, đảng viên đã và đang trên đà thoái hóa, biến chất Tình hình này đòi hỏi chúng ta phải kiên quyết, tăng cường hơn nữa công cuộc đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trên tất cả các phương diện, trong đó đặc biệt quan trọng là trong lĩnh vực giảng dạy lý luận chính trị
Những lập luận ngụy biện của các thế lực thù địch thường tập trung vào các vấn
đề như cố tình xuyên tạc, hạ thấp vai trò của chủ nghĩa Mác - Lênin Chúng tuyên truyền rằng tư tưởng của C Mác, Ph Ăngghen ra đời cách ngày nay hơn 150 năm, của V.I Lênin ra đời cách ngày nay hơn 100 năm Với khoảng thời gian đã quá xa như vậy, những tư tưởng này không còn phù hợp để lý giải một xã hội phát triển như xã hội Việt Nam và bối cảnh quốc tế hiện nay Bên cạnh đó, chúng còn cho rằng cả C Mác, Ph Ăngghen, V.I Lênin đều xuất phát từ bối cảnh lịch sử của phương Tây, vì vậy, không thể vận dụng học thuyết này để giải quyết các vấn đề của xã hội phương Đông, đặc biệt là của Việt Nam Thực tiễn cho thấy, không phải cứ thời gian càng trôi xa thì học thuyết, tư tưởng càng mất đi giá trị Có những học thuyết, tư tưởng càng qua thời gian lâu dài càng khẳng định giá trị của mình Tri thức khoa học xã hội, khoa học nhân văn mang đặc trưng tích lũy chứ không mang đặc trưng thay thế như kỹ thuật, công nghệ, vì thế
mà có những học thuyết tồn tại hàng nghìn năm qua vẫn còn giá trị Bối cảnh lịch sử,
xã hội phương Đông và phương Tây mặc dù khác biệt song không phải là không có những điểm chung Lịch sử nhân loại không phải là những mảng lục địa tách rời, biệt lập, bất biến Trong tính tổng thể, nhân loại và biện chứng, văn minh phương Đông và phương Tây là không thể tách rời Do đó, không thể nói rằng một học thuyết ra đời ở nền văn minh này là không thể áp dụng để giải quyết những vấn đề đặt ra ở nền văn minh kia và ngược lại
Không chỉ bóp méo bản chất của chủ nghĩa Mác - Lênin, các thế lực thù địch còn tập trung tấn công tư tưởng Hồ Chí Minh với nhiều luận điệu khác nhau Chúng tìm mọi cách hạ thấp tư tưởng Hồ Chí Minh, cho rằng Hồ Chí Minh chỉ nhắc lại tư tưởng của C Mác, Ph Ănghen, V.I Lênin và các nhà tư tưởng khác chứ không có tư tưởng của riêng mình hoặc tư tưởng Hồ Chí Minh không có tính hệ thống, không có lô gic nội tại Không những thế, chúng còn tìm mọi cách xuyên tạc, vu khống tư tưởng Hồ Chí Minh, đối lập tư tưởng Hồ Chí Minh với chủ nghĩa Mác - Lênin, cho rằng Hồ Chí Minh là người theo chủ nghĩa dân tộc hoặc chỉ là người canh tân Nho giáo chứ không theo chủ nghĩa cộng sản Tất cả các luận điệu này dù ẩn giấu dưới bất kỳ vỏ bọc tinh vi nào cũng lộ rõ tính ngụy biện, vu khống, bởi vì tư tưởng Hồ Chí Minh một hệ thống có
Trang 4tính chỉnh thể, khoa học, là sự vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện lịch sử Việt Nam Hồ Chí Minh đã kết hợp nhuần nhuyễn chủ nghĩa Mác - Lênin với tư tưởng truyền thống Việt Nam và các giá trị tinh hoa của nhân loại, đặc biệt là tinh hoa
tư tưởng phương Đông Chủ nghĩa Mác - Lênin ở Hồ Chí Minh không phải là những luận điểm sáo rỗng, giáo điều mà đã được chuyển hóa thành hệ thống thế giới quan, phương pháp luận, nhân sinh quan khoa học, thực tiễn, trực tiếp chỉ đạo thành công của cách mạng Việt Nam
Bên cạnh sự chống phá quyết liệt về mặt lý luận của các thế lực thù địch, sự cần thiết phải bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong giảng dạy lý luận chính trị hiện nay còn bắt nguồn từ chính các vấn đề thực tiễn của công cuộc xây dựng
và bảo vệ đất nước ta hiện nay Trước hết, đó chính là các tệ nạn xã hội có nguy cơ bùng phát từ những ảnh hưởng tiêu cực của kinh tế thị trường Những vấn đề cấp bách
mà chúng ta đang phải đối mặt hiện nay như tệ nạn tham những, sự phân hóa giàu nghèo, sự suy thoái đạo đức, lối sống của một bộ phận cán bộ, đảng viên đã ảnh hưởng không nhỏ đến niềm tin, đến quan điểm chính trị, đến lập trường tư tưởng của nhiều cán bộ và quần chúng nhân dân Thực tiễn cho thấy kinh tế phát triển, đời sống xã hội được cải thiện, nâng cao thì nhiều vấn đề xã hội phức tạp cũng dần dần nảy sinh đòi hỏi phải có những chính sách giải quyết một cách cụ thể, khoa học Tuy nhiên, hiện nay ở nước ta nhiều vấn đề lý luận chưa theo kịp với thực tiễn Môi trường xã hội, các quan
hệ kinh tế thay đổi một cách nhanh chóng nhưng hệ thống hành chính, luật pháp, giáo dục vẫn còn khá trì trệ, nặng nề, không thể giải quyết và đáp ứng đầy đủ các yêu cầu, đòi hỏi phát sinh từ thực tiễn Từ đó, tạo ra rất nhiều kẽ hở dẫn đến các tệ nạn như tham nhũng, bất công, bất bình đẳng, lợi ích nhóm… Tất cả những vấn đề này đã ảnh hưởng, tác động một cách tiêu cực vào chất lượng giảng dạy, học tập lý luận chính trị nói chung và chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh nói riêng Vì thế, đặt ra yêu cầu cấp bách phải đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cả
về mặt lý luận và thực tiễn
2 Một số vấn đề đặt ra trong đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng
Hồ Chí Minh, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong giảng dạy lý luận chính trị hiện nay
Để bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và nền tảng tư tưởng của Đảng ta một cách có hiệu quả trong giảng dạy lý luận chính trị hiện nay, theo chúng tôi cần phải có một hệ thống các giải pháp đồng bộ, thiết thực, có tính khả thi cao Những giải pháp này đòi hỏi sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, sự nghiên cứu công phu, kỹ lưỡng của các nhà khoa học nói chung và của đội ngũ những người làm
Trang 5công tác nghiên cứu, giảng dạy lý luận chính trị nói riêng Trong phạm vi một bài tham luận trình bày tại hội thảo, chúng tôi bước đầu đề xuất một số các giải pháp cơ bản như sau:
Thứ nhất, cần đào tạo, xây dựng được một đội ngũ cán bộ giảng dạy lý luận chính trị có tâm huyết, có chất lượng và bản lĩnh chính trị cao, sẵn sàng tham gia đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trên tất cả các lĩnh vực
Vấn đề đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh một cách
có hiệu quả trong giảng dạy lý luận chính trị hiện nay phụ thuộc vào nhiều yếu tố Tuy nhiên, yếu tố hàng đầu, quan trọng nhất, theo chúng tôi đó chính là chất lượng và bản lĩnh của đội ngũ giáo viên giảng dạy lý luận chính trị Đào tạo, xây dựng được đội ngũ giảng viên có trình độ, có chất lượng, có nhận thức sâu sắc, đầy đủ, rõ ràng về vai trò, tầm quan trọng, về bản chất cách mạng, tiến bộ, khoa học, đúng đắn của chủ nghĩa Mác
- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, có bản lĩnh chính trị vững vàng thì rõ ràng chúng ta không những sẽ nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận chính trị nói chung mà còn đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh một cách có hiệu quả Hơn
ai hết, những người làm công tác giảng dạy lý luận chính trị phải là những người am hiểu một cách sâu sắc bản chất khoa học, cách mạng, tiến bộ, nhân văn của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Không những thế, đội ngũ này phải có niềm tin vững chắc, sâu sắc vào hệ tư tưởng này Có tri thức khoa học vững vàng, có niềm tin vững chắc, có bản lĩnh chính trị cao, đội ngũ cán bộ giảng dạy lý luận chính trị sẽ là lực lượng nòng cốt, tiên phong trên mặt trận đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trên mọi góc độ, trên mọi khía cạnh, trên mọi lĩnh vực
Thứ hai, để bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh một cách có hiệu quả, đội ngũ giảng viên giảng dạy lý luận chính trị phải có kinh nghiệm và thực tiễn hoạt động chính trị
Thực tế cho thấy đội ngũ cán bộ, giáo viên giảng dạy lý luận chính trị hiện nay đông đảo về số lượng, trẻ về tuổi nghề, tuổi đời, tuy nhiên chất lượng không đồng đều Đặc biệt, trong đội ngũ giảng dạy lý luận chính trị có một bộ phận bản lĩnh chính trị chưa cao, chưa có kinh nghiệm hoạt động chính trị, chưa kinh qua thực tiễn lãnh đạo và quản lý nên rất dễ bị tác động bởi các luận điệu tuyên truyền, vu khống của các thế lực thù địch Từ đó, dẫn đến việc dao động về lập trường, không vững vàng về tư tưởng, không kiên định niềm tin vào chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cũng như con đường đi lên chủ nghĩa xã hội mà Đảng và Chủ tịch Hồ Chí Minh đã lựa chọn
Trang 6Thực tiễn cũng chứng minh rằng một giảng viên giảng dạy lý luận chính trị non nớt về trình độ, yếu kém về lý luận, nghèo nàn về kinh nghiệm thực tiễn thì không thể giảng dạy lý luận chính trị với chất lượng cao chứ chưa nói đến việc bảo về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đấu tranh với các luận điệu vu khống, xuyên tạc một cách có hiệu quả Một cán bộ giảng dạy lý luận chính trị chỉ có lý thuyết mà không có thực tiễn, thuộc lòng giáo án, bài giảng mà không có niềm tin vào hệ thống tư tưởng, lý luận mà mình đang rao giảng thì tác hại nhiều hơn là có lợi
Xuất phát từ những phân tích trên đây, chúng tôi cho rằng để xây dựng được một đội ngũ giảng viên giảng dạy lý luận có chất lượng tốt chúng ta cần quan tâm đầu tư nhiều hơn vào công tác đào tạo Bên cạnh đó, cần chú ý nhiều hơn vào khâu bố trí, sử dụng Những người làm công tác giảng dạy lý luận chính trị nhất thiết phải có một tuổi đời, tuổi nghề nhất định nào đó, có thể là từ 30 tuổi trở lên mới bắt đầu có thể giảng dạy Cán bộ, giảng viên giảng dạy lý luận chính trị cũng nhất thiết phải kinh qua thực tiễn quản lý, lãnh đạo ở một số lĩnh vực từ cấp cơ sở Bản chất của chủ nghĩa Mác - Lênin chính là thực tiễn C Mác đã từng nói “Các nhà triết học đã chỉ giải thích thế giới bằng nhiều cách khác nhau, song vấn đề là cải tạo thế giới” Lý luận được hình thành từ thực tiễn, lý luận phải thống nhất với thực tiễn, không thể tách rời thực tiễn
Do đó, để giảng dạy và bảo vệ có hiệu quả chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, những cán bộ giảng dạy lý luận chính trị nhất thiết phải có thực tiễn hoạt động chính trị Mọi lý thuyết chỉ là màu xám, chỉ có cây đời mãi mãi xanh tươi Đây là điều
mà trong thời gian tới, các cấp lãnh đạo cần quan tâm cân nhắc
Thứ ba, cần có cơ chế tuyển chọn, sàng lọc, đào thải những cán bộ giảng dạy lý luận chính trị thoái hóa, biến chất, không đáp ứng được các yêu cầu, nhiệm vụ đặt ra trong bối cảnh hiện nay
Một trong những nguy cơ đe dọa sự tồn vong của hệ thống chính trị nước ta hiện nay đã được Đảng chỉ rõ đó chính là sự suy thoái, biến chất cả về đạo đức lối sống cũng như lập trường, quan điểm chính trị của một bộ phận cán bộ, đảng viên Hiện tượng tự chuyển hóa, tự suy thoái đã được Tổng Bí thư - Chủ tịch nước Nguyễn Phú Trọng đề cập, phân tích sâu sắc Nhiều Nghị quyết của Đảng cũng chỉ rõ nguy cơ này Phải thừa nhận rằng trong số cán bộ, đảng viên thoái hóa, biến chất có một bộ phận là những người đang làm công tác quản lý, lãnh đạo công tác giảng dạy lý luận chính trị
và trực tiếp giảng dạy lý luận chính trị Có thể nói, một cán bộ đảng viên thông thường thoái hóa biến chất đã gây ra tác hại rất lớn, nhưng nếu cán bộ giảng dạy lý luận chính
Trang 7trị thoái hóa biến chất chắc chắn tác hại lại càng lớn hơn, nghiêm trọng hơn Do đó thực tiễn hiện nay cần có cơ chế để nghiêm khắc tuyển chọn, sàng lọc và thậm chí đào thải những “con sâu làm rầu nồi canh” này Thực tiễn cho thấy có những giảng viên khi lên lớp thì nói rất hay nhưng ngoài đời lại dao động, mất niềm tin, thậm chí vào hùa với các luận điệu vu khống của các thế lực thù địch Có những giảng viên do non nớt về tuổi đời, tuổi nghề, bài giảng không có chất lượng, nhưng cũng có những giảng viên trình độ, kiến thức già dặn, có kinh nghiệm nhưng do mất niềm tin, thoái hóa, biến chất, bất mãn nên có những luận điệu khích bác chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh một cách ngấm ngầm Thực tế này đòi hỏi chúng ta phải có cơ chế tuyển chọn, sàng lọc một cách kỹ càng hơn, (thậm chí đào thải nếu cần thiết) đối với đội ngũ cán bộ giảng dạy lý luận chính trị Có làm tốt công tác này chúng ta mới có thể bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong giảng dạy lý luận chính trị một cách có hiệu quả
Thứ tư, cần có cơ chế thu hút được những người giỏi, những người có năng lực thực sự tham gia giảng dạy lý luận chính trị và bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng
Hồ Chí Minh
Trong nhiều năm qua, do khó khăn về cơ chế, chính sách đãi ngộ, do khó bố trí công ăn việc làm, do tiền lương, thu nhập thấp và do rất nhiều những nguyên nhân khác, chúng ta dễ thấy một thực trạng chung đó là ngành sư phạm rất khó tuyển được nhân tài Những học sinh có thành tích, kết quả học tập tốt, đạt giải cao trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế rất ít khi lựa chọn vào ngành sư phạm Bức tranh chung của ngành sư phạm đã ảm đạm, ngành sư phạm chính trị lại càng ảm đạm hơn Nhiều khoa lý luận chính trị ở các trường đại học không tuyển đủ chỉ tiêu, thậm chí không tuyển được sinh viên Nếu có tuyển thì đầu vào cũng rất thấp, đa số chỉ ngang điểm sàn Với chất lượng đầu vào thấp như thế thì đầu ra không thể cao Bất kỳ ngành nào, lĩnh vực nào cũng vậy, không có nguồn nhân lực có chất lượng cao thì không thể đảm bảo sự vận hành trơn tru với năng suất, hiệu quả cao
Giảng dạy lý luận chính trị là một lĩnh vực vừa đòi hỏi tính khoa học, hàm lượng tri thức, trí tuệ kết hợp với bản lĩnh chính trị cao vừa có tính chất đặc thù bởi đây là một mặt trận hết sức quyết liệt, mặt trận đấu tranh trên lĩnh vực chính trị, tư tưởng Do
đó, những người làm công tác giảng dạy lý luận chính trị phải là những người giỏi, những người thực sự có tài năng và đạo đức, tư cách trong sáng, nổi bật Để thu hút được những con người như vậy tham gia vào công tác giảng dạy lý luận chính trị, tích
Trang 8cực bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chúng ta cần có những cơ chế thu hút đặc biệt Cần có những ưu tiên, ưu ái về chế độ, chính sách, cần có những đãi ngộ tương xứng về thu nhập, về cơ sở vật chất, về điều kiện, môi trường làm việc Con người luôn luôn là nhân tố đóng vai trò quyết định trên mọi lĩnh vực Không có những con người tài năng, tâm huyết, ra sức cống hiến, mọi lý thuyết chỉ là hư ảo
3 Kết luận
Đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và nền tảng tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam nói chung, bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong giảng dạy lý luận chính trị trong bối cảnh hiện nay nói riêng
là một yêu cầu, nhiệm vụ cấp bách, đòi hỏi sự quan tâm của tất cả các cấp lãnh đạo, của tất cả các ngành, các lĩnh vực Để công tác này tiến hành có hiệu quả, cần có sự quan tâm đầu tư thời gian, kinh phí, nguồn nhân lực, cần có nhiều hội thảo, nhiều công trình nghiên cứu khoa học nghiêm túc, có chất lượng, cần có sự tập trung, huy động nguồn lực trí tuệ, chất xám của đông đảo các nhà khoa học và quần chúng nhân dân để từ đó
đề xuất được các kiến nghị, giải pháp có tính khả thi, hiệu quả
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Nghị quyết số 04-NQ/TW ngày 30/10/2016 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XII về “Tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện “tự diễn biến, “tự chuyển hóa” trong nội bộ”
2 C Mác và Ph Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia - Sự
thật, Hà Nội, tr.20