Bài soạn Giao an lop 4 - CKT + KNS- T 24

Phơng pháp : Phơng pháp động não, trình bày 1 phút, làm việc cá nhân, thảo luậnnhóm,…... Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, làm việc cá nhân,….. HS: 2 em đọc lại

Tuần 24Ngày soạn: 25/2/2010

Ngày giảng: Thứ hai ngày …… tháng 2 năm 2011

Giáo dục tập thể Chào cờ đầu tuần

(Đ/C Phơng – TPT soạn) TPT soạn)

Tập đọc

Vẽ về cuộc sống an toàn

(Theo báo Đại đoàn kết)

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Biết đọc bản tin với giọng hơn nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui

- Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn đợc thiếu nhi cả nớc hởng ứngbằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn giao thông Trả lời đợc cáccâu hỏi trong SGK

- Giáo dục kĩ năng sống: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân, t duy sáng tạo, đảmnhận trách nhiệm

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Tranh minh họa bài tập đọc

2 Phơng pháp : Phơng pháp động não, trình bày 1 phút, làm việc cá nhân, thảo luậnnhóm,…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

Hai HS đọc thuộc lòng bài trớc và trả lời câu hỏi SGK

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- GV ghi bảng: UNICEF Đọc: u – TPT soạn) ni – TPT soạn) xép

Giải thích: Tên viết tắt của quỹ bảo trợ

Nhi đồng của Liên hợp quốc HS: Đọc: Năm mơi nghìn 50 000

- GV hớng dẫn HS xem các bức tranh

thiếu nhi vẽ SGK, giúp HS hiểu các từ

khó trong bài và hớng dẫn cách ngắt nghỉ

hơi

- 1 – TPT soạn) 2 em đọc 6 dòng đầu bài

- 4 em nối nhau đọc 4 đoạn (2 – TPT soạn) 3 lần).HS: Luyện đọc theo cặp, 1 – TPT soạn) 2 em đọc cảbài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm để trả lời câu hỏi

+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì ? - Em muốn sống an toàn

+ Thiếu nhi hởng ứng cuộc chơi nh thế

nào ?

- Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bứctranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất n-

ớc gửi về ban Tổ chức

+ Điều gì cho thấy các em có nhận thức

tốt về cuộc thi ?

- Chỉ điểm tên 1 số tác phẩm cũng thấykiến thức của thiếu nhi về an toàn đặc biệt

là an toàn giao thông rất phong phú: Đội

mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em đợc

bảo vệ an toàn, Trẻ em không nên đi xe đạptrên đờng.

+ Những nhận xét nào thể hiện sự đánh

giá cao khả năng thẩm mỹ của các em ?

- Phòng tranh trng bày là phòng tranh đẹp:Màu sắc tơi tắn, bố cục rõ ràng, ý tởng hồnnhiên, trong sáng mà sâu sắc Các họa sĩnhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng vềphòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiệnbằng ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bấtngờ

+ Những dòng in đậm ở bản tin có tác

dụng gì ?

- Gây ấn tợng làm hấp dẫn ngời đọc

- Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từngữ nổi bật giúp ngời đọc nắm nhanh thôngtin

+ Nội dung bài này là gì ? - HS phát biểu, nhận xét

=> Nội dung: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn đợc thiếu nhi cả nớc hởng ứng bằngnhững bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn giao thông

báo vui: Nhanh gọn, rõ ràng

- GV đọc mẫu - Cả lớp luyện đọc và thi đọc đoạn tin

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng phân số và bớc đầu vận dụng

- Giáo dục ý thức tự giác thực hành, làm tính

II

đ ồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: SGK, bảng nhóm,…

2 Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, làm việc cá nhân,…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

- Bài tập 2, 3 HS: 2 em lên bảng chữa bài

GV nhận xét cho điểm

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Luyện tập thực hành:

+ Bài 1:

- GV viết lên bảng phép tính: 3 +

5 4

- Phải thực hiện phép cộng này thế nào?

HS: Viết số 3 dới dạng 3 =

1 3

20 + 4

3

= 5 + 4 3

c

21

54

= 21

42 + 21

12

= 2 + 21 12

+ Bài 2: GV ghi bảng HS: 2 em lên bảng làm

8

68

18

58

38

38

18

28

283

=> Kết luận (SGK) HS: 2 em đọc lại kết luận:

- Khi cộng 1 tổng 2 phân số với phân sốthứ ba ta có thể cộng phân số thứ nhất vớitổng của phân số thứ hai và phân số thứ ba.+ Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu BT

Bài 11: giữ gìn các công trình công cộng (tiết 2)

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Hiểu: Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội Mọi ngời đều có tráchnhiệm bảo vệ giữ gìn Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng

- Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng

- Giáo dục BVMT: không xả rác nơi công cộng bừa bãi ý thức tự giác, nhắc nhở ngờikhác giữ vệ sinh nơi công cộng, chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn bằng những việc làm phùhợp với khả năng của bản thân

- GD kĩ năng sống: kĩ năng xác định giá trị văn hoá tinh thần của những nơi cộngcộng, kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn và bảo vệ các côngtrình công cộng ở địa phơng.

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Các tấm thẻ xanh, đỏ, trắng

2 Phơng pháp : Phơng pháp xử lí thông tin, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm,…

III Các hoạt động dạy – TPT soạn) học:

1 Kiểm tra:

Gọi HS đọc bài học

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Báo cáo về kết quả điều tra (Bài 4 SGK).

HS: Đại diện các nhóm HS báo cáo kết quả

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến.

nhiệm riêng của các chú công an

- Đại diện các nhóm lên trình bày, bổ sung,tranh luận ý kiến trớc lớp

tất cả các công trình ở mọi nơi chúng ta

đều phải có trách nhiệm giữ gìn

+ Theo em, chúng ta nên làm gì để bảo vệ - HS nối tiếp phát biểu, nhận xét

và giữ gìn các công trình nơi công cộng và

bảo vệ môi trờng ?

=> Ghi nhớ: HS: 1 – TPT soạn) 2 em đọc to phần ghi nhớ

3 Hoạt động nối tiếp:

- Nhận biết phép trừ 2 phân số cùng mẫu số Biết cách trừ hai phân số cùng mẫu số

- Rèn kĩ năng vận dụng vào giải các bài toán có liên quan nhanh, đúng

- Giáo dục ý thức tự giác thực hành, say mê học toán

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Hai băng giấy hình chữ nhật 12 x 4, thớc, kéo

2 Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, làm việc cá nhân, giải quyết vấn đề,…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

Gọi HS lên bảng chữa bài tập

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B.Các hoạt động dạy học:

a Thực hành trên băng giấy:

- GV cho HS: - Lấy 2 băng giấy đã chuẩn bị, dùng thớc

chia mỗi băng giấy thành 6 phần bằngnhau Lấy 1 băng cắt lấy 5 phần

- Cắt 5 phần ta đợc bao nhiêu phần của

=> Quy tắc (SGK) HS: 3 – TPT soạn) 5 em đọc quy tắc.

8 16

7 15 16

7 16

3 7 4

3 4

3 5

12 49

3 3 9

3



 : :

b) Ta có:

5

3 5 25

5 15 25

15



 : :

Vậy:

5

4 5

3 5

7 25

15 5

+ Trong các lần thi đấu thể thao thờng có

những huy trơng gì để trao giải cho các

vận động viên ?

- 1 HS lên bảng giải Cả lớp làm bài tập vàovở

- GV chữa bài, chốt lời giải đúng

- Chấm điểm cho HS

5 19

19



 (tổng số huy

ch-ơng) Đáp số:

Nghe – viết: họa sĩ: tô ngọc vân

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Nghe – TPT soạn) viết đúng chính xác, trình bày đúng bài chính tả “Họa sĩ Tô Ngọc Vân”

- Làm đúng bài tập nhận biết tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn ch/tr, dấu hỏi /

ngã.

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Vở bài tập, bảng nhóm

2 Phơng pháp : Phơng pháp làm việc cá nhân, trình bày 1 phút, thảo luận nhóm,…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

GV mời 1 HS đọc những từ ngữ cần điền vào ô trống ở bài tập 2 tiết trớc

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

+ Đoạn văn nói điều gì ? - Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ sỹ tài

hoa, đã ngã xuống trong kháng chiến

- GV đọc từng câu cho HS viết

- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi

HS: Nghe viết bài vào vở

- Soát lỗi bài chính tả

- GV gọi HS nhận xét, chốt lời giải đúng

* Đoạn a: Kể chuyện phải trung thành với

truyện, phải kể đúng các tình tiết của câu

chuyện, các nhân vật có trong truyện

Đừng biến giờ kể chuyện thành giờ đọc

truyện

* Đoạn b: Mở hộp thịt mỡ Nó cứ tranh cãi

mà không lo cải tiến công việc

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu, làm bài vào vở

- Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụngcủa kiến thức đó trong trồng trọt.

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Hình trang 94, 95 SGK, phiếu học tập

2 Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, trình bày 1 phút, động não,…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

HS: Đọc phần ghi nhớ bài trớc

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với sự sống.

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ HS: Các nhóm quan sát hình và trả lời các

câu hỏi trang 94, 95 SGK

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Th ký ghi lại các ý kiến

- GV đi đến các nhóm kiểm tra và giúp đỡ

=> Kết luận (SGK mục “Bạn cần biết”)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vật.

- GV đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống

thiếu ánh sáng mặt trời Nhng có phải mọi

loài cây đều cần 1 thời gian chiếu sáng nh

nhau và đều có nhu cầu chiếu sáng mạnh

hoặc yếu nh nhau không?

- GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận HS: Thảo luận cả lớp

+ Tại sao có 1 số loài cây chỉ sống đợc ở

những nơi rừng tha, các cánh đồng … ợc đ

chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại

sống đợc trong rừng rậm, trong hang động

+ Nêu 1 số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng

của cây trong kĩ thuật trồng trọt ?

- Khi trồng những loại cây đó ngời ta phảichú ý đến khoảng cách giữa các cây vừa

đủ để cây này không che mất ánh sángcủa cây kia

- Để tận dụng đất trồng và giúp cho câyphát triển tốt ngời ta thờng hay trồng xencây a bóng với cây a sáng trên cùng 1thửa ruộng

=> Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh

sáng của mỗi loài cây, chúng ta có thể

thực hiện những biện pháp kỹ thuật trồng

trọt để cây đợc chiếu sáng thích hợp sẽ

cho thu hoạch cao

3 Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài

Luyện từ và câu Câu kể: “ai là gì?”

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể “Ai là gì?”

- Biết tìm câu kể “Ai là gì?” trong đoạn văn Biết đặt câu kể “Ai là gì?” để giới thiệuhoặc nhận định về một ngời, một vật

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

- 1 HS đọc 3 câu in nghiêng có trong đoạnvăn

- Cả lớp đọc thầm 3 câu văn in nghiêng,tìm câu dùng để giới thiệu câu nêu nhận

định về bạn Diệu Chi

- HS phát biểu

- GV chốt lại ý đúng

Câu 1, 2: Giới thiệu về bạn Diệu Chi

Câu 3: Nêu nhận định về bạn ấy - Đây là bạn Chi, bạn mới của lớp ta

- Bạn ấy là một họa sĩ nhỏ đấy

- GV hớng dẫn HS tìm các bộ phận trả lời

các câu hỏi “Ai là gì?”:

Câu 1: Ai là Diệu Chi … ta?

Đây là ai?

HS: Đây là Diệu Chi … ta

- Đây là Diệu Chi, bạn mới … ta

- Đó chính là … hiện đại

Tác dụng:

- Giới thiệu về thứ máy mới

- Nêu nhận định về giá trị của máy

c Sầu riêng là loại trái quý của miền Nam - Nêu nhận định về giá trị của trái sầu

riêng bao hàm cả gợi ý giới thiệu

+ Bài 2: HS: Một em đọc yêu cầu, suy nghĩ viết

nhanh vào giấy nháp lời giới thiệu kiểmtra các câu kể “Ai là gì?”

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

I Mục đích, yêu cầu:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Rèn kỹ năng nói: HS kể đợc 1 câu chuyện về 1 hoạt động mình đã tham gia để gópphần giữ xóm làng (đờng phố, trờng học) xanh, sạch đẹp Các sự việc đợc sắp xếp hợp lý.Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kỹ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Bảng viết đề bài, tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trờng xanh sạch

đẹp

2 Phơng pháp : Phơng pháp động não, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút,…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

Một em kể câu chuyện đã nghe đã đọc

2 Bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Hớng dẫn hiểu yêu cầu của đề:

- GV viết đề lên bảng, GV gạch chân

những từ quan trọng

HS: 1 em đọc đề bài

HS: 3 em nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3

- Kể chuyện ngời thực việc thực

VD: Tuần vừa qua cống ở phố tôi bị tắc,

n-ớc cống dềnh lên, tràn ngập lối đi Các côchú công nhân phải xuống cho máy hútbùn, khơi thông cống Tôi muốn kể nhữngviệc cả xóm tôi cùng làm để giúp đỡ côngnhân thông cống

C Thực hành kể chuyện:

- GV viết sẵn dàn ý bài kể chuyện nhắc

HS chú ý kể có mở đầu, có diễn biến, kết

thúc HS: Kể chuyện theo cặp

- GV đến từng nhóm, nghe HS kể hớng

dẫn góp ý

- Thi kể trớc lớp

- 1 vài HS tiếp nối nhau thi kể

- Mỗi em kể xong đối thoại cùng các bạn

về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Tiết 118: Phép trừ phân số (tiếp theo)

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Nhận biết phép trừ hai phân số khác mẫu số Biết cách trừ hai phân số khác mẫu số

- Rèn kĩ năng vận dụng thành thạo vào việc giải toán, làm tính có liên quan

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Phiếu học tập

2 Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, làm việc cá nhân,…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

Gọi HS lên bảng chữa bài tập

2 Dạy bài mới:

A Giới thiệu bài:

- GV cho HS phát biểu cách trừ hai phân

số đã quy đồng

- Viết quy tắc lên bảng HS: Đọc lại quy tắc

C lLuyện tập thực hành:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài vào vở.

I Mục tiêu bài học:

2 Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, trình bày 1 phút, động não,…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Treo băng thời gian lên bảng

- Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài, sau đó

cô gọi các em lên gắn nội dung của từng

giai đoạn tơng ứng với thời gian trong

- HS làm việc theo cặp

- hs lên thực hiện

- Lần lợt lên bảng gắn nội dung sự kiện

bảng

- Gọi hs đọc lại toàn bộ bảng - Cả lớp nhận xét, sau đó gọi hs nói sựkiện lịch sử với thời gian tơng ứng

- HS nối tiếp đọc lại bảng

- GV chốt ý đúng

* Hoạt động 2: Câu hỏi 2 (SGK- 53)

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để trả lời

câu hỏi sau đây vào phiếu bài tập

+ Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần, Hậu Lê

đóng đô ở đâu ?

- Thảo luận theo cặp đôi

+ Tên gọi nớc ta ở các thời kí đó là gì ? - Trình bày trớc lớp

- GV và hs nhận xét, bổ sung đi đến kết

quả đúng

* Hoạt động 3: Câu hỏi 2 (SGK-53)

- Gọi hs đọc câu hỏi 2 SGK- 53

- Câu hỏi này cô kẻ thành bảng, các em hãy

thảo luận nhóm 4 đọc SGK để hoàn thành

Dựa vào bảng, các em TLCH trên

- HS nối tiếp đọc thành tiếng câu hỏi 2

- Các nhóm thảo luận để hoàn thành bảng

- Cùng hs nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 2: Thi kể về các sự kiện lịch sử và các nhân vật lịch sử.

- GV giới thiệu chủ đề cuộc thi

- GV gợi ý: Kể về sự kiện nào ? xảy ra vào

thời gian nào ? hoặc nhân vật đó là ai ?

nhân vật đó có đóng góp gì ?

- HS thi kể các sự kiện lịch sử và các nhânvật lịch sử

- GV và HS nhận xét, bổ sung, bình chọn

bạn kể hay

3 Hoạt động nối tiếp: Nhận xét giờ học.

Kĩ thuật

Tiết 24: Chăm sóc rau hoa (tiết 1)

I Mục tiêu bài học:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành một só công việc chăm sóc rau, hoa

- Biết cách tiến hành 1 số công việc chăm sóc rau, hoa

- Làm đợc một số công việc chăm sóc rau, hoa

II Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu:

1 Đồ dùng: Dầm xới, bình tới nớc,…

2 Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, làm việc cá nhân,…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

2 Bài mới:

A Giới thiệu bài:

B Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu cách chăm sóc rau, hoa.

a Tới nớc cho cây:

+ Nếu bị thiếu nớc cây sẽ bị ra sao ? - HS phát biểu

+ Tại sao phải cung cấp đầy đủ nớc cho cây

? - Để nớc hoà tan chất dinh dỡng trong đất

vầ giúp cây phát triển,…

+ ở gia đình em thờng tới nớc cho cây, hoa

vào lúc nào ?

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK