Giao an lop 5 tuan 25 nam hoc 20092010

- Yêu cầu từng cặp học sinh dựa vào tranh kể lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.. * Thi kể chuyện trước lớp[r]

1 Đọc lu loát, diễn cảm toàn bài, giọng trang trọng, tha thiết.

2 Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của Đền Hùng và vùng đất tổ

Đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi ngời con đối với tổ tiên

II) Đồ dựng dạy học

Tranh minh hoạ chủ điểm, minh họa bài tập đọc SGK

III) Cỏc hoạt động dạy học:

1) Kiểm tra bài cũ: Học sinh đọc bài: “Hộp thư

mật” và trả lời cỏc cõu hỏi về nội dung bài

2) Bài mới :

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tỡm hiểu bài

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn bài

- Túm tắt nội dung bài Hướng dẫn HS đọc

-Hướng dẫn Chia đoạn: 3 đoạn: ( Mỗi lần xuống

dũng là một đoạn)

- Đọc đoạn

- Giỳp học sinh sửa lỗi phỏt õm, hướng dẫn học sinh

hiểu nghĩa từ khú ở mục: chỳ giải

- Luyện đọc theo nhúm

- Gọi HS đọc toàn bài

- Đọc mẫu toàn bài

* Tỡm hiểu bài

- Bài văn viết về cảnh vật gỡ? ở nơi nào? (Bài văn tả

cảnh đền Hựng, cảnh thiờn nhiờn ở vựng nỳi Nghĩa

Lĩnh, huyện Lõm Thao, tỉnh Phỳ Thọ, nơi thờ cỏc

vua Hựng, tổ tiờn chung của dõn tộc Việt Nam)

- Hóy kể những điều em biết về cỏc vua Hựng (Cỏc

vua Hựng là những người đầu tiờn lập nước Văn

Lang, đúng đụ ở thành Phong Chõu (Phỳ Thọ cỏch

ngày nay khoảng 4000 năm)

- Tỡm những từ ngữ miờu tả cảnh đẹp của thiờn nhiờn

nơi đền Hựng? (cú những khảm hải đường đõm bụng

rực rỡ, những cỏnh bướm dập dờn bay lượn, bờn trỏi

là đỉnh nỳi Ba Vỡ vũi vọi, bờn phải là dóy Tam Đảo

như bức tường xanh sừng sững phớa xa là nỳi Súc

Sơn nơi in dấu chõn ngựa sắt Phự Đổng …

- 2 học sinh

- Quan sỏt tranh SGK , nhậnxột

- 2 học sinh đọc cả bài

- Lắng nghe

- Đọc thầm lại toàn bài

- Trả lời cõu hỏi

- Vài học sinh kể

- Tỡm từ ngữ

- Bài văn đã gợi cho em nhớ đến truyền thuyết về sự

nghiệp dựng nước và giữ nước của cả dân tộc Hãy

kể tên những truyền thuyết đó (Cảnh núi non Ba Vì

vòi vọi gợi nhớ đến truyền thuyết Sơn Tinh, Thủy

Tinh; núi Sóc Sơn gợi nhớ đến truyền thuyết Thánh

Gióng, cột đá thề đền Thượng gợi nhớ truyền thuyết

An Dương Vương, Giếng Ngọc gợi nhớ truyền

thuyết về Tiên Dung và Chử Đồng Tử…)

- Kể ngắn gọn cho học sinh nghe một số truyền

thuyết khác

- Em hiểu câu ca dao sau như thế nào?

“ Dù ai đi ngược về xuôiNhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba”

(Câu ca dao ngợi ca một truyền thống tốt đẹp của dân

tộc Việt Nam: thủy chung, luôn nhớ về cội nguồn

dân tộc)

- Bài văn muốn nói với chúng ta điều gì?

(Nội dung : Bài văn ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền

Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành

kính thiêng liêng của mỗi người Việt Nam đối với tổ

- Gọi học sinh nêu lại ý chính

- Củng cố bài, liên hệ giáo dục học sinh

Dặn học sinh luyện đọc lại bài

- Kể tên các truyền thuyếttheo yêu cầu

- Luyện đọc diễn cảm bài

- 1 số học sinh thi đọc diễncảm

- 1 học sinh nhắc lại ý chính

- Lắng nghe

- Về học bài

Toán

Tiết 121 THI KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ II

chuyên môn nhà trường ra đề

II) Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1) Kiểm tra bài cũ:

- Ta mở đường Trường Sơn nhằm mục đích gì?

- Đường Trường Sơn có ý nghĩa như thế nào đối với

cuộc kháng chiến chống Mĩ, cứu nước của dân tộc ta?

- Giới thiệu tình hình nước ta những năm 1965 –

1968 Giải nghĩa một só từ trong chú giải:(Nhà

Trắng, Lầu năm góc)

- Nêu nhiệm vụ bài học

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin ở SGK và thuật lại

cuộc tiến công vào Sứ quán Mĩ của giải phóng quân

miền Nam vào dịp tết Mậu Thân (1968); quan sát

ảnh (SGK)

- Cùng với cuộc tiến công vào Sài Gòn, quân giải

phóng đã tiến công những nơi nào? (Cùng với cuộc

tiến công đồng loạt ở hầu khắp các thành phố, thị xã

miền Nam làm cho chính quyền Sài Gòn bị tê liệt

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu học sinh thảo luận về ý nghĩa của cuộc

tổng tiến công và nổi dậy tết Mậu Thân 1968?

- Nhận xét chốt

(Ta tiến công địch ở khắp miền Nam làm cho địch

hoang mang, lo sợ, làm cho Mĩ và quân đội Sài Gòn

thiệt hại nặng nề)

- Sau đòn bất ngờ tết Mậu Thân 1968, Mĩ buộc phải

thừa nhận thất bại một bước và chấp nhận đàm phán

tại Pa-ri về chấm dứt chiến tranh ở Việt Nam

- Yêu cầu học sinh đọc mục: Bài học (SGK)

- Trả lời câu hỏi

- Thảo luận nhóm 2, nêu ýnghĩa

- Đại diện các nhóm trìnhbày

- GV giúp HS củng cố về cách giải toán tính diện tích hình hộp chữ nhật

II) Hoạt động dạy học :

1)Giới thiệu bài :

2) Nờu mục tiờu của tiết học

1 hs lờn bảng làm bài cỏc Hs khỏc làm bàivào nhỏp

Luyện viết

PHONG CANH ĐỀN HÙNG

I-Mục tiờu :

- Giỳp HS rốn kỹ năng viết

- Nhinviết đúng đoạn "Đền thợng giữ núi cao "

II)Hoạt động dạy học :

1) Giới thiệu bài :

- Nhắc cỏc em chỳ ý những tờn riờng viết

hoa, những chữ dễ viết sai chớnh tả

- Cho HS viết chữ khú viết

- Nhận xột , chữa

c) Cho HS viết bài vào vở luyện viết

- Theo dừi , hướng dẫn thờm cho HS

- Thực hiện quyền được bày tỏ ý kiến của mình với chính quyền

II) Các hoạt động dạy học:

1) Kiểm tra bài cũ: Em đã làm gì để thể hiện tình

yêu quê hương, đất nước?

+ Bạn đã làm được những việc gì để thể hiện tình

yêu quê hương?

- Gọi HS trình bày trước lớp

- Kết luận và khen ngợi học sinh đã biết thể hiện tình

yêu quê hương bằng những việc làm cụ thể

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm đóng

vai, góp ý kiến cho UBND xã (phường) về các vấn

đề liên quan đến trẻ em như: xây dựng sân chơi cho

- Thảo luận, đóng vai

- Đại diện một số nhómtrình bày

Thứ ba ngày 2 thỏng 3 năm 2010

Tập đọc

I) Mục tiờu:

- Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ, giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết, giàu tình cảm

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ngợi ca tình cảm thuỷchung biết nhớ cội nguồn

- Học thuộc lòng bài thơ

II) Đồ dựng dạy học

- Tranh (SGK)

III) Cỏc hoạt động dạy học:

1) Kiểm tra bài cũ: Đọc bài: Phong cảnh đền Hựng,

trả lời cõu hỏi về nội dung bài

- Nhận xột , ghi điểm

2) Bài mới :

a) Giới thiệu bài: Dựng lời

b) Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tỡm hiểu bài:

- Gọi HS đọc toàn bài thơ

- Hướng dẫn ngắt nhịp thơ:( nhịp 3/3, 2/4 )

- Kết hợp sửa lỗi phỏt õm cho học sinh, hướng dẫn

học sinh hiểu nghĩa một số từ khú, hướng dẫn học

sinh đọc đỳng giọng đọc

- Đọc trong nhúm

- Đọc mẫu toàn bài

* Tỡm hiểu bài:

- Trong khổ thơ đầu, tỏc giả dựng những từ ngữ nào

để núi về nơi sụng chảy ra biển? Cỏch giới thiệu ấy

cú gỡ hay? (Là cửa nhưng khụng then khúa/ cũng

khụng khộp lại bao giờ Cỏch núi đú rất đặc biệt –

cửa sụng cũng là một cỏi cửa nhưng khỏc mọi cỏi cửa

bỡnh thường: khụng then, khụng khúa => cửa sụng

rất thõn quen => Dựng từ đồng õm để chơi chữ gợi

lờn cửa sụng là một vựng trời nước bao la mờnh

mụng khụng nhỡn thấy bến bờ)

- Yờu cầu học sinh quan sỏt tranh minh họa (SGK)

- Theo bài thơ, cửa sụng là một địa điểm đặc biệt như

thế nào? (Là nơi những dũng sụng gửi phự sa lại để

- 1 – 2 học sinh đọc toàn bài

- Lắng nghe

- 1 học sinh đọc khổ thơ đầu

- Trả lời cõu hỏi

- Quan sỏt tranh

- Đọc thầm toàn bài

- Trả lời cõu hỏi

bồi đắp bãi bờ, nơi nước ngọt chảy vào biển rộng,

nơi biển cả tìm về với đất liền; nơi nước ngọt hòa với

nước mặn; nơi cá tôm tụ hội, những chiếc thuyền câu

lấp lóa đêm trăng, nơi tiễn đưa người ra khơi, …

- Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ môi trường

nước ? D òng sông , con suối môi trường thiên

nhiên

- Phép nhân hóa ở khổ thơ cuối giúp tác giả nói điều

gì về “tấm lòng” của cửa sông đối với cội nguồn

(Phép nhân hóa giúp tác giả nói được “tấm lòng” của

cửa sông không quên cội nguồn)

- Bài thơ có 6 khổ thơ Năm khổ thơ đầu tác giả nói

lên đặc điểm riêng của cửa sông Khổ thơ cuối nói

lên sự gắn bó về cội nguồn => Cách sắp xếp đó khá

đặc sắc, thú vị đi từ hình ảnh cụ thể đến ý nghĩ khái

quát, nhờ thế bài thơ vừa có giá trị nghệ thuật vừa có

giá trị tư tưởng đậm đà

Nội dung : Qua hình ảnh dòng sông, tác giả nói lên

sự gắn bó chan hòa, tình cảm thủy chung, thiết tha

biết ơn cội nguồn

* Đọc diễn cảm bài thơ

- Gọi HS nêu giọng đọc

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm 2 khổ thơ

4 và 5

- Hướng dẫn đọc thuộc lòng bài thơ

- Gọi HS thi đọc thuộc lòng - nhận xét ghi điểm

3 Củng cố dặn dò :

- Nêu lại ý nghĩa của

- Củng cố bài, nhận xét giờ học

- Dặn học sinh tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

- 1 học sinh đọc khổ thơ cuối

- Trả lời

- Nêu ý nghĩa bài thơ

- 3 học sinh tiếp nối nhauđọc 6 khổ thơ

- Nêu lại giọng đọc của bài

- Lắng nghe

- Luyện đọc diễn cảm

- 1 học sinh thi đọc diễn cảm

- Nhẩm đọc thuộc lòng từngkhổ, cả bài

- 1 số học sinh thi đọc thuộclòng từng khổ, cả bài

- 1 học sinh nêu lại

- Lắng nghe

- Về học bài Toán

Tiết 122 BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN

I) Mục tiêu: - Ôn lại các đơn vị đo thời gian đã học và mối quan hệ giữa một số đơn

vị đo thời gian thông dụng

- Một năm nào đó thuộc thế kỷ nào

- Đổi đơn vị đo thời gian

II) Đồ dùng dạy học

Bảng phụ kẻ bảng đơn vị đo thời gian

III) Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1) Kiểm tra bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra

2) Bài mới :

a) Giới thiệu bài:

b) Ôn lại các đơn vị đo thời gian đã học:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại các đơn vị đo thời gian

đã học và nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời

- Hướng dẫn để học sinh nhớ lại tên các tháng và số

ngày của từng tháng, nhớ số ngày của từng tháng dựa

vào nắm tay

- Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ ở SGK

c) Ôn lại cách đổi đơn vị đo thời gian:

- Hướng dẫn học sinh đổi các số đo thời gian từ: năm

ra tháng, từ giờ ra phút, từ phút ra giờ theo hướng

dẫn ở SGK

d) Luyện tập:

Bài 1:

- Nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh nhìn bảng SGK, phát biểu ý kiến

- Nhận xét, chốt lại ý kiến đúng

- Giải thích về hình 4 và hình 8 (H4: xe đạp khi mới

được phát minh có bánh bằng gỗ, bàn đạp gắn với

bánh đằng trước H8: Vệ tinh nhân tạo đầu tiên do

người Nga phóng lên vũ trụ)

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

3 ngày rưỡi = 3,5 ngày = 84 giờ

b) 3 giờ = 180 phút

1,5 giờ = 90 phút

4

3giờ = 45 phút

6 phút = 360 giây2

1phút = 30 giây

- Theo dõi

- Nhắc lại các đơn vị đo thờigian đã học và mối quan hệgiữa chúng

- 1 học sinh nêu yêu cầu

- Làm bài vào vở, nêu kếtquả

Bài 3: Viết số thập phõn thớch hợp vào chỗ chấm

- Thực hiện vào bảng con

Dặn học sinh ụn lại kiến thức của bài

- 1 học sinh nờu yờu cầu

1 Nghe viết đúng chính tả bài "Ai là thuỷ tổ loài ngời"

2 Ôn lại quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngoài, làm đúng các bài tập

II) Đồ dựng dạy học

- Bảng nhúm để học sinh làm bài

III) Cỏc hoạt động dạy học:

1) Kiểm tra bài cũ: Học sinh viết lời giải cõu đố

(BT3 – tiết chớnh tả trước)

- Nhận xột , chữa bài

2) Bài mới :

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn học sinh nghe – viết chớnh tả:

- Đọc bài viết

- Yờu cầu học sinh nờu nội dung bài viết (núi về

truyền thuyết của một số dõn tộc trờn thế giới về thủy

tổ loài người và cỏch giải thớch khoa học về vấn đề

này)

- Nhắc cỏc em chỳ ý những tờn riờng viết hoa, những

chữ dễ viết sai chớnh tả:( A-đam, ấ-va, Bra-hma,

c) Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài tập 2: Tỡm những tờn riờng trong mẩu chuyện

vui (SGK) và cho biết những tờn riờng đú được viết

- 2 học sinh

- 1 học sinh đọc bài cần viếtchớnh tả, lớp đọc thầm

- Nờu nội dung bài viết

- Lắng nghe, ghi nhớ, viếtvào bảng con

- Nghe, viết vào vở

- Nghe, đổi chộo bài soỏtlỗi

- Tự sửa lỗi

- 1 học sinh nờu yờu cầu

- 1 học sinh đọc, lớp đọcthầm

như thế nào?

- Yêu cầu học sinh tìm viết các tên riêng ra nháp, 1

số học sinh viết vào bảng nhóm

- Yêu cầu học sinh nêu cách viết các tên riêng đó

(viết như viết tên người, tên địa lý Việt Nam: viết

hoa chữ cái đầu các tiếng tạo nên tên riêng đó)

- Yêu cầu học sinh nói về tính cách của anh chàng

mê đồ cổ trong câu chuyện (đó là một anh chàng gàn

dở, mù quáng Hễ nghe nói một vật là đồ cổ thì anh

ta hấp tấp mua liền, không cần biết đó là đồ thật hay

giả)

3) Củng cố dặn dò : Củng cố bài, nhận xét giờ học

- Dặn học sinh ghi nhớ cách viết tên riêng của một

người, tên địa lí nước ngoài

- Viết tên riêng

- Nêu cách viết tên riêng

- Vài học sinh nêu

- Bản đồ thế giới, quả địa cầu

III) Các hoạt động dạy học:

1) Kiểm tra bài cũ: Nêu diện tích, khí hậu, địa hình,

hoạt động kinh tế châu Á, châu Âu?

* Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu học sinh quan sát H1 (SGK) và trả lời câu

hỏi ở mục 1 (SGK)

- Yêu cầu học sinh chỉ vị trí địa lý, giới hạn của Châu

Phi trên bản đồ

- Chỉ trên quả địa cầu vị trí địa lý của Châu Phi và

nhấn mạnh: Châu Phi có vị trí nằm cân xứng hai bên

đường xích đạo, đại bộ phận lãnh thổ nằm trong vùng

giữa hai chí tuyến

- Yêu cầu học sinh đọc bảng số liệu ở bài 17, thảo

- 2 học sinh

- Quan sát, trả lời câu hỏi

- 2 học sinh chỉ trên bản đồ

- Quan sát

luận để so sỏnh diện tớch của Chõu Phi với cỏc chõu

lục khỏc (Chõu Phi cú diện tớch đứng thứ ba trờn thế

giới, sau cỏc Chõu Á và Chõu Mỹ)

Kết luận: Chõu Phi cú diện tớch lớn thứ ba trờn thế

giới Sau chõu Á và chõu Mĩ

Đặc điểm tự nhiờn

* Hoạt động 2: Làm việc cỏ nhõn

- Yờu cầu học sinh đọc thụng tin ở SGK và trả lời

cõu hỏi:

+ Địa hỡnh Chõu Phi cú đặc điểm gỡ? (Chõu Phi cú

địa hỡnh tương đối cao, toàn bộ chõu lục được coi

như một cao nguyờn khổng lồ, trờn cú cỏc bồn địa

lớn)

+ Khớ hậu Chõu Phi cú đặc điểm gỡ khỏc cỏc chõu lục

đó học? vỡ sao? (Khớ hậu khụ, núng bậc nhất thế giới,

Vỡ Chõu Phi nằm trong vành đai nhiệt đới, diện tớch

rộng lớn lại khụng cú biển ăn sõu vào đất liền)

- Yờu cầu học sinh trả lời cõu hỏi ở mục 2 (SGK), chỉ

bản đồ về cỏc quang cảnh tự nhiờn của Chõu Phi

- Yờu cầu học sinh quan sỏt ảnh chụp cảnh thiờn

nhiờn ở Chõu Phi

- Kết luận hoạt động 2: Địa hỡnh chõu Phi tương đối

cao, được coi như là một cao nguyờn khổng lồ Khớ

hậu núng, khụ nhất thế giới Chõu Phi cú cỏc quang

cảnh tự nhiờn: rừng rậm nhiệt đới, rừng thưa và

van, hoang mạc Cỏc quang cảnh rừng thưa và

xa-van, hoang mạc cú diện tớch lớn nhất

- Yờu cầu học sinh đọc mục: Bài học (SGK)

Trò chơi "Chuyền nhanh- Nhảy nhanh"

II) Địa điểm - ph ơng tiện

- Địa điểm: Vệ sinh sân trờng sạch sẽ

- Phơng tiện: Kẻ sân và chuẩn bị dụng cụ để tổ chức trò chơi

III) Các hoạt động dạy học

1 Phần mở đầu

- giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ

yêu cầu học bài

- Lớp trưởng tập chung bỏo cỏo sĩ số

- Xoay cỏc khớp cổ chõn cổ tay

- Ôn các động tác tay, chân, khớp gối,hông, vai

- Trò chơi khởi động : Bắn tên

- Kiểm tra bài cũ : Thực hiện động tác

phối hợp chạy và bật nhảy

- Nhận xét , ghi điểm

- Đội hình vòng tròn

- 2 HS

2 Phần cơ bản

- Ôn phối hợp chạy bật nhảy

- Bật cao phối hợp chạy đà bật cao

- GV theo dõi , chỉnh sửa giúp HS - Tập theo tổ, tổ trởng điều khiển, các

tổ tập theo hình thức thi đua

- Lớp nhận xét bình chọn, tổ, cá nhântập đúng

- Chơi trò chơi '' chuyền nhanh , nhảy

III) Cỏc hoạt động dạy học:

1) Kiểm tra bài cũ: Làm lại cỏc bài tập 1 VBT

- 1 học sinh nờu miệng

- Lắng nghe, quan sỏt nờucỏch giải và phộp tớnh tươngứng

- Quan sỏt, thực hiện

2 giờ 35 phút

5 giờ 50 phútVậy 3 giờ 15 phút + 2 giờ 35 phút = 5 giờ 50 phút

= 45 phút 83 giây = 46 phút 23 giây

- Yêu cầu học sinh nêu nhận xét về cách thực hiện

cộng số đo thời gian (Khi cộng các số đo thời gian

cần cộng các số đo theo từng loại đơn vị)

- Trong trường hợp số đo theo đơn vị phút, giây lớn

hơn hoặc bằng 60 thì cần đổi sang đơn vị hàng lớn

+ 3 ngày 20 giờ4 ngày 15 giờ + 4 phút 13 giây5 phút 15 giây

7 ngày 35 giờ 9 phút 28 giây

- Lắng nghe, quan sát nêucách giải và phép tính tươngứng

- Nêu nhận xét

- 1 học sinh nêu yêu cầu

- Làm bài vào bảng con, 2

HS chữa bài trên bảng

- Dòng 3 HS làm nháp nêumiệng

- Dòng 3 HS làm nháp nêumiệng

- 1 học sinh nêu bài toán

- 1 học sinh nêu cách giải

- Làm bài vào vở, chữa bài